精品解析：黑龙江省绥化市海伦市2024-2025学年七年级（五四学制）下学期期末语文试题

2024--2025学年度第二学期初中期末测查考试 七年级语文试题 考生注意： 1.考试时间90分钟。 2.全卷共四道大题，总分120分。 一、知识积累及运用（第1-7题，共29分） 1. 根据拼音写汉字。 jiāng（ ）绳 霹lì（ ） 烦zào（ ） 呜yè（ ） 选pìn（ ） shè（ ）足 狂lán（ ） 商zhuó（ ） 2. 给加点的字注音。 澎湃_____ 污秽_____ 粗拙_____迸溅_____ 土靛_____ 执拗_____殷切_____ 竹篾_____ 3. 解释词语；根据所给意思写出词语。 迷途知返：_______。 _______：暂时抑制呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。 4. 下列各项中没有语病的一项是（ ） A. 经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息 B. 勤奋学习，是能否取得优秀成绩的关键。 C. 有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 D. 全校学生认真学习和讨论了《中学生守则》的内容。 5. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。 B. 《阿长与<山海经>》出自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，文中的长妈妈是一个淳朴善良但又有些愚昧的农村妇女。 C. 《井冈翠竹》的作者是孙犁，文章以竹喻人，以竹颂人，歌颂伟大的井冈山精神。 D. 《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的一部编年体通史《资治通鉴》。司马光，字君实，是北宋的政治家、史学家。 名著阅读。（3分） 6. 下列对名著《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》的说法不正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说中，保尔是在朱赫来的引导下逐渐走上革命道路的。 B. 两部作品的主人公都经历了社会底层的苦难，最终靠个人奋斗获得幸福。 C. 保尔四次死里逃生，祥子经历“三起三落”，二者的经历都深刻反映了各自时代的社会现实。 D. 《骆驼祥子》刻画了各色人物，如残忍霸道的刘四，一步步走向毁灭的小福子等。 7. 祥子最大的梦想：_______，保尔身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：_______。 诗文默写及赏析。（12分） 8. 默写。 诗词绘景 王维坐看万竿青玉摇曳，绘静谧之境：①_______，弹琴复长啸。 李白被一缕萦窗的折柳之音牵住思绪，描洛城春夜：②_______，散入春风满洛城。 诗词寄情 陈子昂登台远眺，抒孤独悲怆：③_______，独怆然而涕下。 李商隐咏贾生，寄讽喻之意：可怜夜半虚前席，④_______。 赵师秀约客候友，表怅惘心绪：有约不来过夜半，⑤_______。 诗词言志 王安石登峰，明无畏决心：不畏浮云遮望眼，⑥_______ 陆游游村，悟人生哲理：⑦_______，_______ 龚自珍辞官，抒报国深情：落红不是无情物，⑧_______。 韩愈观晚春，赞蓬勃生机：⑨_______，百般红紫斗芳菲。 9. 古诗赏析。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 （1）这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。首联和颔联热情赞美了泰山巍峨雄伟的气势和___________的景色。 （2）诗句“会当凌绝顶，一览众山小”成为千古流传的名句，由此也被后人反复引用，衍生出新的意义。请你写出来。 二、语文与生活（第8-11题，共7分） 班级开展“语文映生活，孝亲传家风”主题活动，请结合积累与思考，完成以下任务： 10. 招牌解码。 从谐音或双关或成语活用角度，赏析下列店铺招牌的语文智慧（任选其一）： 服装店：①“衣衣不舍” ②书店：“读一不二” 选择：_______（填序号） 赏析：_______ 【活动二：孝亲敬老·传承家风——解码传统美德基因】 11. 家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。结合本次学习活动，请你补写下面对联的空缺处，使对联完整。 上联：长辈言传_______明祖训 下联：子孙心领神会承_______ 12. 请你围绕“孝亲敬老·传承家风”主题，策划一个活动。 活动一：召开“孝亲敬老·传承家风”的故事会 活动二：_______ 13. 中国是礼仪之邦，孝亲敬老更是中华民族的传统美德，请你写出关于孝亲敬老的名言和事例各一个。 名言：_______ 事例：_______ 三、阅读理解及分析（第12-26题，共34分） （一）（共13分） 比较阅读《爱莲说》和《陋室铭》，完成下面小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，________。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 乙】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。________，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 14. 请解释下面加点词语的含义。 （1）宜乎众矣：_______ （2）无案牍之劳形_______ 15. 给下面句子补充完整，并用现代汉语翻译整句话。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，_______。 （2）_______，草色入帘青。 16. 【甲】文作者_______，【乙】文选自《_______》，两文运用相同的写作手法是_______。 17. 《爱莲说》抒发了作者什么情感？ 18. 在物质生活日益丰富的今天，应如何看待乙文作者所说的“惟吾德馨”？ （二）（共11分） 阅读下面两段文字，完成下面小题。 ①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ②也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩。既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ ③让我还是来说一段故事吧。 ④还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连（三连）就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用32架飞机，10多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了8个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。还有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆崩裂，涂了一地。另有一个战士，他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有的手指都折断了。……这个连虽然伤亡很大，但他们却打死了300多敌人，特别是，使我们部队的主力赶上，聚歼了敌人。 19. 选文作者是_______；给④段拟写一个小标题《_______》。 20. 第②段画横线句子，运用_______修辞手法，以及_______两种表达方式，从品质、意志、气质、胸怀四个方面，高度赞扬志愿军战士。 21. 赏析④段中划“___”“烧红”“流红”词语的表达效果。 汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似得在山前堆满了，血也把这山岗流红了。 22. 从人物描写角度说说第④段中划“____”的句子好在哪里？ 23. 2024年11月28日，第十一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸终于回到祖国母亲怀抱，结合本选段战士的精神，请你写一句话向英雄表明志向吧！ （三）（10分） 阅读选文《向上的红薯心》，完成下面小题。 ①朋友送我一包红薯，吃到最后，还剩了几颗，被冷落在纸箱里。一天收拾厨房时，发现这几颗红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！ ②看到发芽的红薯，儿子说：“把这些红薯扔了吧，妈妈。”我看了看红薯，端详着那些努出来的豆粒大小的芽苞，和儿子说：“这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当一盆花来养。” ③一听说“水培”，儿子翻箱倒柜地找水培容器，接水，帮忙选择放红薯的位置。就在一切就绪时，儿子又带着将信将疑的口气问：“妈妈，红薯能长叶子吗？你看它的芽多小。”“试试看吧。”我说。 ④一个曾经被用作插花的玻璃瓶子，现在是这颗红薯的安身之所，扎根之地。儿子把红薯放在了午后阳光最充足的窗台上，必是想把最多的温暖送给它吧。 ⑤一个星期又一个星期，儿子天天忙着上学、放学，回家后多数时间都在写作业。偶尔闲下来，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那颗红薯，大概早被他忘在了脑后。而我，上班下班，披星戴月，周末培训，手里的时间紧巴巴的，仿佛插根针都难，哪里有时间和心思去关注一颗红薯的芽苞是否更加饱涨。 ⑥在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一颗红薯。直到那个天气晴好的午后。 ⑦午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇。之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的叶片，翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶，你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！” ⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已经生出了好多根须，又细又长。这颗红薯，终于凭借自己执着的努力，根须生长得又细又长，又多又密。 ⑨为了让这颗红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，摇身变成一个最环保最廉价最简约的水培容器。红薯搬进了“新居”。 ⑩每次经过窗台，目光抚过那颗红薯，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子，眼里心里，皆是欢喜。这颗小小的红薯，搭乘春日的温暖，在融融春光里赋予自己新生。虽然，也曾被质疑，被冷落，被粗糙地对待，可是，它从来都不曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃。 ⑪这颗红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越。 ⑫人，若能像一颗红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长，能够静默，愿意等待，竭尽全力用实力说话，那么，就算是深陷泥淖，也不会一蹶不振；就算匍匐在地，依然可以微笑着抬头仰望星空。 24. 阅读全文，将文章情节补充完整。 红薯发芽→（1）_____→“我们”忘记红薯→（2）_____→“我们”给红薯搬新居→由红薯引发感悟 25. 请从修辞的角度赏析文章第⑦段画横线的句子。 26. 请简析文章第⑥段的作用。 27. 请品味文中第⑪段画波浪线句子的含义。 28. “春日的温暖”是_____短语，“在步履匆匆中”中的“在”的词性是：_____。 四、写作表达（第27题，共50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 29. 在我们记忆中的某一天，哪些经历是你认为独特或者令你感触最深的呢？以《这一天，_______有了形状》为题，写一篇作文，不少于500字。 要求：（1）中心明确，立意鲜明，健康向上，不得套写，抄袭。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在500字以上。 30. 请以《我的好朋友》为题，写一篇作文。 要求：（1）中心明确，立意鲜明，健康向上，不得套写，抄袭。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在500字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024--2025学年度第二学期初中期末测查考试 七年级语文试题 考生注意： 1.考试时间90分钟。 2.全卷共四道大题，总分120分。 一、知识积累及运用（第1-7题，共29分） 1. 根据拼音写汉字。 jiāng（ ）绳 霹lì（ ） 烦zào（ ） 呜yè（ ） 选pìn（ ） shè（ ）足 狂lán（ ） 商zhuó（ ） 【答案】 ①. 缰 ②. 雳 ③. 躁 ④. 咽 ⑤. 聘 ⑥. 涉 ⑦. 澜 ⑧. 酌 【解析】 【详解】本题考查字形。 缰绳：jiāng shéng，拴住牲口的绳子，可以控制牲口的进退。 霹雳：pī lì，一种强烈的雷电现象，发生于云层与地面之间，引发巨大的响声，危害人畜、建筑物等。现多形容突然发生的、带给人巨大打击的事件。 烦躁：fán zào，烦闷急躁。 呜咽：wū yè，意思是指伤心哽咽的声音。 选聘：xuǎn pìn，选拔聘用。 涉足：shè zú，指进入某种环境或范围。 狂澜：kuáng lán，巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 商酌：shāng zhuó，仔细地商量、推敲。 2. 给加点的字注音。 澎湃_____ 污秽_____ 粗拙_____迸溅_____ 土靛_____ 执拗_____殷切_____ 竹篾_____ 【答案】 ①. pài ②. huì ③. zhuō ④. bèng ⑤. diàn ⑥. niù ⑦. yīn ⑧. miè 【解析】 【详解】本题考查字音。 澎湃（péng pài）：形容波浪互相撞击，也比喻声势浩大，气势雄伟。 污秽（wū huì）：不干净，不洁净，肮脏。 粗拙（cū zhuō）：粗疏拙劣，不精美。 迸溅（bèng jiàn）：向四外飞溅。 土靛（tǔ diàn）：一种蓝色染料，由植物或化学物质制成。 执拗（zhí niù）：固执任性，不听从别人的意见。 殷切（yīn qiè）：深厚而急切。 竹篾（zhú miè）：剖削成一定规格的竹皮，成条的薄竹片。 3. 解释词语；根据所给意思写出词语。 迷途知返：_______。 _______：暂时抑制呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。 【答案】 ①. 迷失道路后知道返回，比喻发觉自己犯了错误，知道改正 ②. 屏息凝神 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 迷途知返（mí tú zhī fǎn）：指迷失了道路，知道后就返回来。比喻做错了事能及时改正，重新走上正确的道路。 屏息凝神（bǐng xī níng shén）：指暂时抑制呼吸，集中精神，形容注意力高度集中的状态。注意“屏”“凝”的写法。 4. 下列各项中没有语病的一项是（ ） A. 经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。 B. 勤奋学习，是能否取得优秀成绩的关键。 C. 有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 D. 全校学生认真学习和讨论了《中学生守则》的内容。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，缺少主语。可删去“经过”或“才使”； B.一面对两面，删去“能否”，或在句首加上“是否”； C.句意不明，可把“他同意这种主张”改为“他认同前者”； 故选D。 5. 下列表述不正确的一项是（ ） A. 《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。 B. 《阿长与<山海经>》出自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》，文中的长妈妈是一个淳朴善良但又有些愚昧的农村妇女。 C. 《井冈翠竹》的作者是孙犁，文章以竹喻人，以竹颂人，歌颂伟大的井冈山精神。 D. 《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的一部编年体通史《资治通鉴》。司马光，字君实，是北宋的政治家、史学家。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 C.有误，《井冈翠竹》的作者是袁鹰（原名田钟洛），而非孙犁； 故选C。 名著阅读。（3分） 6. 下列对名著《钢铁是怎样炼成的》和《骆驼祥子》的说法不正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说中，保尔是在朱赫来的引导下逐渐走上革命道路的。 B. 两部作品的主人公都经历了社会底层的苦难，最终靠个人奋斗获得幸福。 C. 保尔四次死里逃生，祥子经历“三起三落”，二者的经历都深刻反映了各自时代的社会现实。 D. 《骆驼祥子》刻画了各色人物，如残忍霸道的刘四，一步步走向毁灭的小福子等。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查内容概括及人物形象。 B.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔通过革命斗争实现了人生价值，但这是集体奋斗而非纯粹的个人奋斗。《骆驼祥子》中，祥子的个人奋斗以彻底失败告终（堕落为行尸走肉），并未获得幸福； 故选B。 7. 祥子最大的梦想：_______，保尔身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：_______。 【答案】 ①. 拥有一辆自己的洋车 ②. 为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质 【解析】 【详解】本题考查名著情节和人物形象。 《骆驼祥子》是老舍代表作，讲述北平人力车夫祥子的悲剧人生。祥子出身贫苦，怀揣朴素梦想：攒钱买辆属于自己的洋车，摆脱被剥削的命运。他三度攒钱购车，却屡遭命运重击——被军阀抢车、钱被侦探勒索、为葬妻卖车。最终在黑暗社会压迫下，他从勤恳坚韧的青年沦为麻木堕落的行尸走肉，梦想彻底破灭。 《钢铁是怎样炼成的》以苏维埃革命为背景，刻画了保尔·柯察金从懵懂少年成长为钢铁战士的历程。保尔始终将为人类的解放事业作为自己的崇高理想。他积极投身于革命战争，在战场上勇往直前，毫不畏惧。无论是与白匪军的激烈战斗，还是参与艰苦的筑路工作，他都毫不犹豫地将自己的生命奉献给了革命事业。例如，在一次战斗中，保尔头部受了重伤，但他醒来后的第一反应就是询问战斗的结果，担心自己不能继续为革命事业效力。他将个人的生死置之度外，全身心地投入到实现共产主义理想的伟大事业中，这种为理想而献身的精神令人敬佩。 保尔在面对各种困难和挫折时，展现出了极其坚韧的意志。他在艰苦的环境中始终保持着坚定的信念，不被困难所打倒。在修筑铁路时，面临着恶劣的天气、缺乏物资以及疾病的威胁等重重困难，保尔和他的战友们没有退缩。保尔即使染上了伤寒，仍然坚持工作，直到最后晕倒在工地上。他与疾病顽强抗争，多次从死神手中挣脱，凭借着钢铁般的意志继续投身到革命工作中。这种坚韧不拔的意志使他能够克服无数艰难险阻，始终坚守在自己的岗位上。保尔一生都在为了改变自己和他人的命运而不懈奋斗。他从一个青涩的少年逐渐成长为一名成熟的革命战士，在这个过程中，他不断地挑战自己，克服自身的缺点和不足。无论是在工作中还是在生活中，他都保持着积极向上的态度，勇于面对各种挑战。即使在身体残疾、双目失明的情况下，他依然没有放弃对生活的希望，而是通过文学创作继续为革命事业贡献力量。他用自己的行动诠释了顽强奋斗的高贵品质，激励着身边的人以及无数读者为了实现自己的理想而努力拼搏。故填写：为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 诗文默写及赏析。（12分） 8. 默写。 诗词绘景 王维坐看万竿青玉摇曳，绘静谧之境：①_______，弹琴复长啸 李白被一缕萦窗的折柳之音牵住思绪，描洛城春夜：②_______，散入春风满洛城。 诗词寄情 陈子昂登台远眺，抒孤独悲怆：③_______，独怆然而涕下。 李商隐咏贾生，寄讽喻之意：可怜夜半虚前席，④_______。 赵师秀约客候友，表怅惘心绪：有约不来过夜半，⑤_______。 诗词言志 王安石登峰，明无畏决心：不畏浮云遮望眼，⑥_______。 陆游游村，悟人生哲理：⑦_______，_______。 龚自珍辞官，抒报国深情：落红不是无情物，⑧_______。 韩愈观晚春，赞蓬勃生机：⑨_______，百般红紫斗芳菲。 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 谁家玉笛暗飞声 ③. 念天地之悠悠 ④. 不问苍生问鬼神 ⑤. 闲敲棋子落灯花 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 山重水复疑无路 ⑧. 柳暗花明又一村 ⑨. 化作春泥更护花 ⑩. 草树知春不久归 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“幽、篁、声、悠、苍、鬼、敲、自、疑、柳、知、归”等字的正确书写。 9. 古诗赏析。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 （1）这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。首联和颔联热情赞美了泰山巍峨雄伟的气势和___________的景色。 （2）诗句“会当凌绝顶，一览众山小”成为千古流传的名句，由此也被后人反复引用，衍生出新的意义。请你写出来。 【答案】（1）神奇秀丽 （2）示例：表现了不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概 【解析】 【导语】《望岳》开篇设问点出泰山横跨齐鲁的壮阔。颔联绘其神秀与巍峨，颈联写云气飞鸟添灵动。尾联“会当凌绝顶”尽显豪情，将山水赞美与壮志融合，尽显盛唐气象与诗人胸襟。 【小问1详解】 本题考查诗歌内容理解。 结合“岱宗夫如何？齐鲁青未了”可知，这两句以设问起笔，写出泰山横跨齐鲁大地，青色的峰峦连绵不断，展现出泰山的雄伟壮阔；而“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中，“造化钟神秀”意为大自然将神奇和秀丽集中于泰山，“神秀”二字直接点出泰山景色的奇妙与秀美，“阴阳割昏晓”则以山南山北光影分明的景象，进一步烘托出泰山的神奇。由此可知，首联和颔联在赞美泰山巍峨雄伟气势的同时，也热情赞美了它神奇秀丽的景色。 【小问2详解】 本题考查诗句及情感主旨理解。 “会当凌绝顶，一览众山小”意为：我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。“会当”意为终当、终要，“凌绝顶”指登上泰山的顶峰，“一览众山小”则描绘出站在顶峰俯瞰时，周围群山显得渺小的景象。这两句诗将攀登自然之峰与人生追求相融合，传递出面对挑战时无所畏惧、勇于攀登顶峰，进而拥有超越凡俗的眼界与胸襟的精神。由此可知诗句表现了不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 二、语文与生活（第8-11题，共7分） 班级开展“语文映生活，孝亲传家风”主题活动，请结合积累与思考，完成以下任务： 10. 招牌解码。 从谐音或双关或成语活用角度，赏析下列店铺招牌的语文智慧（任选其一）： 服装店：①“衣衣不舍” ②书店：“读一不二” 选择：_______（填序号） 赏析：_______ 【活动二：孝亲敬老·传承家风——解码传统美德基因】 11. 家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。结合本次学习活动，请你补写下面对联的空缺处，使对联完整。 上联：长辈言传_______明祖训 下联：子孙心领神会承_______ 12. 请你围绕“孝亲敬老·传承家风”主题，策划一个活动。 活动一：召开“孝亲敬老·传承家风”的故事会 活动二：_______ 13. 中国是礼仪之邦，孝亲敬老更是中华民族的传统美德，请你写出关于孝亲敬老的名言和事例各一个。 名言：_______ 事例：_______ 【答案】10. ①. 选择① ②. “衣衣不舍”化用成语“依依不舍”，突出对服装喜爱，易记且有吸引力 11. ①. 身教 ②. 家风 12. 示例：举办“孝亲敬老”主题手抄报比赛 13. ①. 名言：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼 ②. 事例：黄香温席 【解析】 【10题详解】 本题考查成语运用和修辞知识。 ①“衣衣不舍”，化用成语依依不舍，原意为：形容舍不得离开。用于服装店招牌，可以理解为顾客对店家的衣服非常喜爱，不舍得放下，此招牌既容易被大家记住，又很有趣，具有吸引力。 ②“读一不二”，化用成语独一无二，原意为：指独特、独特无比，没有与之相媲美的。用于书店招牌，可以理解为书店的书籍和给读者的感受是独特的，没有其他家能够与之媲美的。用此招牌，既容易被大家记住，又增添了趣味，让人印象深刻，具有吸引力。 【11题详解】 本题考查对联。 解答时，需要结合题干所给示例，提取其句式结构，恰当组织语言，对仗工整。本题给出的相关材料均是传承优良家风的主题，优良家风的传承与长辈的品德精神有关。给出的对联中，上联“长辈”对下联“子孙”，下联已给出“心领神会”，上联可填“言传身教”相对，两者都是并列短语，结构相同，内容符合家风主题；上联“明”字为动词与下联“承”相对，上联给出的“祖训”为名词，能与之对应的便是材料的主题“家风”，也是名词，由此对联补充完整。 【12题详解】 本题考查活动策划。 本次活动主题“孝亲敬老·传承家风”，围绕这个主题可以开展很多种活动，如手抄报比赛、绘画比赛、书法比赛、献爱心行动、演讲比赛等等。 示例：开展“孝亲敬老·传承家风”演讲比赛。 【13题详解】 本题考查名言故事举例。 作答时根据孝亲敬老这个主题列举名言及事例即可。 示例一： 名言：百善孝为先。 事例：陆绩怀橘。 示例二： 名言：身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。 事例：子路负米。 三、阅读理解及分析（第12-26题，共34分） （一）（共13分） 比较阅读《爱莲说》和《陋室铭》，完成下面小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，________。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。________，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 14. 请解释下面加点词语的含义。 （1）宜乎众矣：_______ （2）无案牍之劳形_______ 15. 给下面句子补充完整，并用现代汉语翻译整句话。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，_______。 （2）_______，草色入帘青。 16. 【甲】文作者_______，【乙】文选自《_______》，两文运用相同的写作手法是_______。 17. 《爱莲说》抒发了作者什么情感？ 18. 在物质生活日益丰富的今天，应如何看待乙文作者所说的“惟吾德馨”？ 【答案】14. ①. 应当 ②. 指官府文书 15. ①. 濯清涟而不妖 翻译：我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得艳丽。 ②. 苔痕上阶绿 翻译：苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 16. ①. 周敦颐 ②. 刘禹锡集 ③. 托物言志 17. 抒发了作者不与世俗同流合污、洁身自好的高洁情操。 18. 示例：在物质丰富的今天，更应注重品德修养，保持高尚的精神追求。 【解析】 【导语】《爱莲说》以莲喻君子，通过对比菊之隐逸、牡丹之富贵，凸显莲“出淤泥而不染”的高洁品格，表达了作者对君子风范的追求和对世俗浮华的鄙弃。《陋室铭》则以陋室为载体，强调“德馨”重于物质条件，展现了安贫乐道、超脱物欲的精神境界。两文均运用托物言志手法，借具体物象抒发人生志趣，语言凝练，意境深远。 【14题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：应当人很多了。宜：应当。 （2）句意：没有官府的公文劳神伤身。案牍：指官府文书。 【15题详解】 本题考查名句默写与翻译。 （1）“予独爱莲之出淤泥而不染”的下句是：濯清涟而不妖。注意“濯、涟”等字的正确书写。重点词语有：予：我；独：唯独；爱：喜爱；莲：莲花；淤泥：河沟、池塘里积存的污泥；染：沾染（污秽）；濯：洗；涟：水波；妖：艳丽。 （2）“草色入帘青”的上句是“苔痕上阶绿”。注意“苔、痕”等字的正确书写。重点词语有：上：蔓延到；阶：台阶；绿：使……绿；入：映入；帘：竹帘；青：使……染上青色。 【16题详解】 本题考查文学常识及写作手法。 【甲】文作者是周敦颐，《爱莲说》通过对莲花的赞美，表达自己不慕名利、洁身自好的高尚品德。【乙】文是刘禹锡的《陋室铭》，选自《刘禹锡集》，借陋室表达自己高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。两文都运用了托物言志的写作手法。《爱莲说》托“莲”的形象，言君子之志；《陋室铭》托“陋室”，言作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 【17题详解】 本题考查作者情感。 《爱莲说》抒发了作者不与世俗同流合污、洁身自好的高洁情操。文中“予独爱莲之出淤泥而不染”，以莲花从污泥中生长却不被污染，象征作者在世俗环境中坚守本心、不随波逐流；“中通外直，不蔓不枝”描绘莲茎中空正直、不旁生藤蔓的形态，暗喻自身正直磊落、不攀附权贵的品格，借莲花的特质直白表达了对高尚操守的追求。 【18题详解】 本题考查阅读拓展。 结合物质丰富的当下背景，紧扣“惟吾德馨”的内涵，从品德修养对个人精神境界、抵御物质诱惑的作用展开，强调其现实意义即可。 示例：在物质生活丰富的今天，“惟吾德馨”更具现实意义。它提醒我们不被物质洪流裹挟，坚守品德修养。即便身处富足环境，也需以高尚品德丰盈精神世界。比如同学间不比穿戴品牌，而是比勤奋好学的态度；面对小组合作中的利益，能秉持公正分享成果而非投机取巧。这些都是用品德丰盈校园生活、抵御浮躁的体现，这是永恒的精神追求。 【点睛】参考译文： 【甲】文：水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生枝蔓，不旁生枝茎，香气远闻，更加清芬，它笔直地洁净地立在水中。（人们）只可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，应当人很多了。 【乙】文：山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有平民，可以调弄不加装饰的琴，浏览佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。（它好比）诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。孔子说：有什么简陋的呢？ （二）（共11分） 阅读下面两段文字，完成下面小题。 ①谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ②也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简单的哩。既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说，这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！ ③让我还是来说一段故事吧。 ④还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连（三连）就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用32架飞机，10多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来。整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了，血也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续了8个小时，最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。还有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆崩裂，涂了一地。另有一个战士，他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有的手指都折断了。……这个连虽然伤亡很大，但他们却打死了300多敌人，特别是，使我们部队的主力赶上，聚歼了敌人。 19. 选文作者是_______；给④段拟写一个小标题《_______》。 20. 第②段画横线句子，运用_______修辞手法，以及_______两种表达方式，从品质、意志、气质、胸怀四个方面，高度赞扬志愿军战士。 21. 赏析④段中划“___”的“烧红”“流红”词语的表达效果。 汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似得在山前堆满了，血也把这山岗流红了。 22. 从人物描写角度说说第④段中划“____”的句子好在哪里？ 23. 2024年11月28日，第十一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸终于回到祖国母亲怀抱，结合本选段战士的精神，请你写一句话向英雄表明志向吧！ 【答案】19. ①. 魏巍 ②. 松骨峰上的壮烈搏斗 20. ①. 排比 ②. 议论、抒情 21. “烧红”描绘出汽油弹火焰的猛烈，展现了战斗环境的极端残酷，凸显战士们在烈火中战斗的艰难；“流红”则写出敌人伤亡惨重、鲜血染红山岗的场景，烘托出志愿军战士奋勇杀敌的英勇无畏。两个词语形成对比，既体现了战争的惨烈，又突出了战士们为了胜利不惜牺牲的精神，极具画面感和冲击力。 22. 运用了细节描写。通过对烈士们牺牲时“抱腰”“抱头”“卡脖子”等具体姿势的细致刻画，生动展现了他们与敌人殊死搏斗的最后瞬间，将战士们奋勇杀敌、宁死不屈的英雄气概具象化，让读者深刻感受到志愿军战士的英勇与壮烈，字里行间充满对烈士的崇敬之情。 23. 示例：先烈们用热血铸就丰碑，我辈定以你们的精神为灯，奋勇前行，守护这盛世安宁，不负家国与时代！ 【解析】 【导语】选文以设问开篇点题，直抒对志愿军战士的赞美。第②段用排比驳斥误解，彰显战士高尚品质。第④段聚焦松骨峰战斗，以“烧红”“流红”等词语渲染惨烈，借烈士搏斗姿势的细节描写，将英勇具象化。全文融议论与抒情于叙事，以真实战事凸显战士精神，字里行间满是崇敬，极具感染力与震撼力。 【19题详解】 本题考查文学常识及拟写标题。 一空，结合①段“谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人”、④段“还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路”等内容可知，选文出自《谁是最可爱的人》，是魏巍从朝鲜战场归来后所写的报告文学，文中歌颂了志愿军战士的英勇无畏。 二空，结合第④段“有一支志愿军的部队向敌后猛插……一场壮烈的搏斗就开始了”“敌人为了逃命，用32架飞机，10多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来……整个山顶都被打翻了”“勇士们在这烟与火的山岗上……一次又一次把敌人打死在阵地前面”等内容可知，这段文字详细描述了志愿军某连在书堂站附近的松骨峰上与敌人展开的激烈搏斗，战斗场面壮烈，核心事件是这场英勇的阵地战。由此可拟写小标题《松骨峰上的壮烈搏斗》。 【20题详解】 本题考查修辞手法及表达方式。 结合第②段“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！”可知，这句话由四个结构相似、句式相同的句子组成，从品质、意志、气质、胸怀四个方面展开，形成了排比的修辞手法，增强了语言的气势。同时，句子既对志愿军战士的特质作出了评判，属于议论；又饱含着对他们的赞美之情，属于抒情。这两种表达方式的结合，高度赞扬了志愿军战士。 【21题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合第④段“汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似得在山前堆满了，血也把这山岗流红了”可知，“烧红”描述的是汽油弹火焰燃烧的状态，直观展现出火焰的猛烈程度，让读者感受到阵地被烈火吞噬的残酷战斗环境，也反衬出战士们在如此恶劣环境中坚持战斗的艰难。“流红”则描写了敌人的鲜血染红山岗的情景，体现出敌人伤亡的惨重，从侧面烘托出志愿军战士奋勇杀敌的英勇姿态。这两个词语分别从火焰和鲜血的角度，形成鲜明对比，既让人体会到战争的惨烈，又凸显了战士们为了胜利不惜牺牲的崇高精神，画面感极强，给读者带来强烈的冲击。 【22题详解】 本题考查描写方法及作用。 结合第④段“烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。还有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆……另有一个战士，他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵……由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有的手指都折断了”可知，这些句子细致描绘了烈士们牺牲时的各种具体姿势和状态，如“抱腰”“抱头”“卡脖子”“紧握手榴弹”“衔着敌人耳朵”等，属于细节描写。这些细节将战士们与敌人殊死搏斗、宁死不屈的最后时刻生动呈现出来，让英雄气概变得具体可感，使读者深切体会到志愿军战士的英勇无畏与牺牲精神，字里行间满是对烈士的崇敬。 【23题详解】 本题考查主观表达。 结合第④段“勇士们在这烟与火的山岗上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面”“他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死”可知，志愿军战士在极端残酷的战斗环境下，毫不畏惧，以非凡的勇气和顽强的意志与敌人殊死搏斗，展现出了对祖国和人民的无限忠诚。由此可知志愿军战士们为了保家卫国，不惜牺牲自己的生命，这种伟大的精神激励着我们要铭记历史，传承他们的精神，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。可据此拟写。 示例：志愿军英烈以生命捍卫和平，吾辈定承坚毅之志，于时代征程中，拼搏奋进，让山河永固，不负先辈热血！ （三）（10分） 阅读选文《向上的红薯心》，完成下面小题。 ①朋友送我一包红薯，吃到最后，还剩了几颗，被冷落在纸箱里。一天收拾厨房时，发现这几颗红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！ ②看到发芽的红薯，儿子说：“把这些红薯扔了吧，妈妈。”我看了看红薯，端详着那些努出来的豆粒大小的芽苞，和儿子说：“这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当一盆花来养。” ③一听说“水培”，儿子翻箱倒柜地找水培容器，接水，帮忙选择放红薯的位置。就在一切就绪时，儿子又带着将信将疑的口气问：“妈妈，红薯能长叶子吗？你看它的芽多小。”“试试看吧。”我说。 ④一个曾经被用作插花的玻璃瓶子，现在是这颗红薯的安身之所，扎根之地。儿子把红薯放在了午后阳光最充足的窗台上，必是想把最多的温暖送给它吧。 ⑤一个星期又一个星期，儿子天天忙着上学、放学，回家后多数时间都在写作业。偶尔闲下来，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那颗红薯，大概早被他忘在了脑后。而我，上班下班，披星戴月，周末培训，手里的时间紧巴巴的，仿佛插根针都难，哪里有时间和心思去关注一颗红薯的芽苞是否更加饱涨。 ⑥在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一颗红薯。直到那个天气晴好的午后。 ⑦午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇。之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的叶片，翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶，你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！” ⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已经生出了好多根须，又细又长。这颗红薯，终于凭借自己执着的努力，根须生长得又细又长，又多又密。 ⑨为了让这颗红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，摇身变成一个最环保最廉价最简约的水培容器。红薯搬进了“新居”。 ⑩每次经过窗台，目光抚过那颗红薯，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子，眼里心里，皆是欢喜。这颗小小的红薯，搭乘春日的温暖，在融融春光里赋予自己新生。虽然，也曾被质疑，被冷落，被粗糙地对待，可是，它从来都不曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃。 ⑪这颗红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越。 ⑫人，若能像一颗红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长，能够静默，愿意等待，竭尽全力用实力说话，那么，就算是深陷泥淖，也不会一蹶不振；就算匍匐在地，依然可以微笑着抬头仰望星空。 24. 阅读全文，将文章情节补充完整。 红薯发芽→（1）_____→“我们”忘记红薯→（2）_____→“我们”给红薯搬新居→由红薯引发感悟 25. 请从修辞的角度赏析文章第⑦段画横线的句子。 26. 请简析文章第⑥段的作用。 27. 请品味文中第⑪段画波浪线句子的含义。 28. “春日的温暖”是_____短语，“在步履匆匆中”中的“在”的词性是：_____。 【答案】24. ①. “我们”水培红薯 ②. 红薯长出叶片和根须 25. 运用比喻和拟人，将叶片比作淘气的顽童，生动形象地写出叶片的生机勃勃，表达作者的喜爱之情。 26. 承上启下，承接上文“我们”忘记红薯，引出下文发现红薯生长的景象。 27. 红薯在被冷落的情况下依然努力生长，突破了困境，实现了生命的价值。 28. ①. 偏正 ②. 介词 【解析】 【导语】文章借水培红薯展开叙述，从被冷落到发芽长叶，红薯顽强生长。儿子从好奇到遗忘，与“我”的偶尔关注形成对比，更显红薯执着。借红薯抒发感悟，激励人们如红薯般坚定信念、向上生长，以物喻人，富有启迪，语言清新自然。 24题详解】 本题考查概括文章情节内容。 概括时，要紧扣文章具体语句，梳理出事件发展脉络，用简洁准确的语言概括出每个阶段的核心内容。 由第②段“我看了看红薯，端详着那些努出来的豆粒大小的芽苞，和儿子说：‘这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当一盆花来养’”以及第③段儿子积极准备水培相关事宜可知，在红薯发芽后，“我们”决定水培红薯，所以第一个空围绕“水培红薯”概括。 由第⑦段“之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的叶片，翠绿的颜色……像淘气的顽童凑在一起”和第⑧段“瓶子里浸在水中的部分，最底下已经生出了好多根须，又细又长”可知，在“我们”忘记红薯后的那个晴好午后，发现红薯有了很大变化，长出了叶片和根须，所以第二个空可概括为“红薯长出叶片和根须”。 【25题详解】 本题考查赏析语句。 由第⑦段“你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：‘看我，看我！’”可知，此句把“叶片”比作“淘气的顽童”，再联系“像”这个比喻词，判断运用了比喻的修辞手法。将叶片当作顽童来写，“欢笑着吵嚷着”“争先恐后地举起……说”等表述，赋予叶片人的动作和情感，这是典型的拟人手法。 从表达效果上看，把叶片比作顽童，生动形象地展现出叶片挨挨挤挤、充满活力的状态，仿佛一群活泼好动的孩子在嬉戏玩耍。而拟人手法的运用，让叶片具有了人的情感和行为，更增添了画面的趣味性和生动性。 再结合文章整体情感，作者对水培红薯的成长过程充满关注与喜爱，从对叶片如此生动细致的描写中，能深切感受到作者对这充满生机叶片的喜爱之情，以及对红薯顽强生长的赞美。所以，这样的修辞手法运用，不仅让描写更加生动有趣，还很好地传达了作者的情感。 【26题详解】 本题考查段落的作用。 由第⑤段“在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一颗红薯”可知，此段写“我们”因忙碌忘记了红薯，第⑥段“在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一颗红薯”再次强调“忘记”，承接第⑤段内容。 由第⑦段“午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇。之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的叶片……”可知，该段描述了午后发现红薯生长的景象，第⑥段“直到那个天气晴好的午后”引出第⑦段这一发现红薯生长的情节。 综合来看，第⑥段在文中起到承上启下的过渡作用，使文章衔接自然流畅，既总结了前文“忘记红薯”的情况，又为后文红薯生长景象的出现做了铺垫，让文章层次更清晰。 【27题详解】 本题考查理解语句的深层含义的能力。 由第⑤段“儿子天天忙着上学……哪里有时间和心思去关注一颗红薯的芽苞是否更加饱涨”、第⑥段“在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一颗红薯”可知，红薯被“我们”冷落，没有得到应有的关注与照顾。 由第⑦段“之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的叶片……像淘气的顽童凑在一起”、第⑧段“瓶子里浸在水中的部分，最底下已经生出了好多根须，又细又长”可知，尽管被冷落，红薯却努力生长，叶片长大，根须增多，展现出顽强的生命力。 由第⑩段“这颗小小的红薯……从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃”可知，红薯面对被质疑、冷落和粗糙对待的现实，没有放弃，而是坚定信念，不断向上生长。 综合这些内容，“完成了对现实的超度”意味着红薯没有被现实的困境打倒，突破了被冷落的艰难处境；“实现了生命的超越”则表明红薯通过努力生长，实现了自身生命的价值，展现出生命的顽强与美好。这句话表达了对红薯顽强生命力的赞美。 【28题详解】 本题考查短语类型判断及词性辨析。 偏正短语：由修饰语和中心语组成，修饰语对中心语进行修饰或限制。“春日的温暖”中，“春日”修饰“温暖”，表明温暖所属的时间范畴，是偏正短语。 介词：用在名词、代词或名词性短语前，组成介宾短语，表示时间、处所、方式、对象等。“在步履匆匆中”中的“在”引出“步履匆匆”这个情境，表明动作发生的范围或状态，符合介词引出时间、处所等语法功能，所以“在”是介词。 四、写作表达（第27题，共50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 29. 在我们记忆中的某一天，哪些经历是你认为独特或者令你感触最深的呢？以《这一天，_______有了形状》为题，写一篇作文，不少于500字。 要求：（1）中心明确，立意鲜明，健康向上，不得套写，抄袭。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（3）文中不得出现真实地名、校名、人名。（4）字数在500字以上。 【答案】 例文： 这一天，父爱有了形状 夏日的蝉鸣裹着热浪扑面而来，我攥着那张被揉皱的数学试卷，指甲在“59分”的红色数字上掐出月牙状的痕迹。书包带深深勒进肩膀，像根无形的绳索。 “丫头，看爸给你带了什么！”父亲突然从院角的梧桐树后探出头，手里举着个用报纸裹成的长条物体。他黝黑的脸上沾着木屑，工作服前襟还别着半截铅笔。我别过头，任由试卷从指间滑落，在青石板上翻了个身。 父亲蹲下身捡起试卷时，我瞥见他右手虎口处新添的伤口，血珠正顺着掌纹往下淌。他随手用袖口抹了把，把报纸包递过来：“试试新做的书架。” 拆开层层包裹，浅木色的书架静静躺在晨光里。四层隔板高低错落，边缘被砂纸打磨得温润如玉。最下层还刻着朵歪歪扭扭的向日葵——那是我儿时在父亲工作簿上画的涂鸦。 “昨晚你睡着后，我量了书桌尺寸。”父亲搓着布满老茧的手，声音轻得像梧桐叶上的露珠，“你说书太多没地方放……”他忽然顿住，目光落在我攥紧的试卷上，喉结上下滚动，“数学题就像榫卯，找准了结构就简单了。” 我摸着书架上的向日葵，突然想起上周暴雨夜，迷迷糊糊看见书房亮着灯。此刻才明白，那些深夜的沙沙声，是父亲在图纸上反复修改书架设计；他手上的伤口，是锯木板时不小心划的。 阳光穿过梧桐叶的间隙，在书架上投下细碎的光斑。我轻轻把试卷压在向日葵下面，仿佛把沉甸甸的分数藏进了春天的土壤。父亲忽然伸手揉了揉我的头发，这个动作让他的袖口又散开几粒木屑，在空中划出金色的弧线。 此刻，那些游荡在空气里的木香，终于有了具体的形状——是四层错落有致的浅木色隔板，是向日葵花瓣上未干的刻痕，是父亲虎口处凝结的血痂，更是此刻落在我肩头温暖的手掌。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。题目《这一天，_______有了形状》的关键在于填补空白并理解“形状”的隐喻。这里的“形状”并非实指物体的轮廓，而是强调某段经历在记忆中具体化的过程。比如，当母亲冒雨送伞时，雨伞的弧度可能成为母爱的形状；当老师耐心讲解难题时，黑板上的几何图形或许化作知识的形状。立意需紧扣“独特经历”与“情感具体化”的关联，通过具体事件展现抽象的情感获得可感知的形态的过程。例如写爷爷教我包粽子，粽叶的褶皱里藏着传承的形状；或写运动会摔倒后同学扶起自己，掌心的温度凝成友谊的形状。要避免选择过于常见的题材，如“母爱是伞”这类老套比喻，可聚焦更细微的生活片段，如父亲修自行车时滴落的汗珠在阳光下折射出的光斑，成为责任的形状。 选材构思。本文适合写作记叙文。选材应聚焦个人真实体验中的“高光时刻”，建议采用“日常细节+情感顿悟”的结构。比如写学骑自行车时，父亲松开扶手的瞬间，车轮压过石子的颠簸感与父亲鼓励的眼神交织，在记忆中凝固成信任的圆形；或写考试失利后独自哭泣，发现课桌缝隙里藏着去年写的励志纸条，泛黄的纸角蜷曲成坚持的形状。构思时可运用对比手法，如先描述事件发生时的混沌感受，再通过某个具体物件（如奶奶织的毛衣纹路、老师批改作业的红笔轨迹）触发记忆重构，使抽象情感获得空间形态。要注意设置“形状”的转化过程，例如最初认为母爱是唠叨的噪音，直到某个雨天看见母亲站在校门口举着伞翘首以盼，伞骨倾斜的角度与她微微前倾的脊背，共同构成守护的锥形。这种从模糊感知到清晰具象的转变，能让文章更具层次感。 30. 请以《我的好朋友》为题，写一篇作文。 要求：（1）中心明确，立意鲜明，健康向上，不得套写，抄袭。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在500字以上。 【答案】 例文： 我的好朋友 教室后窗的爬山虎又绿了，我望着那面斑驳的墙，突然想起小雨第一次出现在我们班门口的样子——她抱着一摞比自己还高的旧书，马尾辫上粘着一片银杏叶，像只误入教室的小鹿。 那天老师让她坐我旁边时，我正对着数学卷子发愁。她悄悄把草稿纸往我这边推了推，纸角画着个歪歪扭扭的火柴人，举着“加油”的牌子。我扑哧笑出声，抬头正撞见她琥珀色的眼睛，里面盛着整个春天的阳光。 真正让我们成为朋友的，是那本旧书。有天我撞见她蹲在操场角落，正用胶带修补一本破旧的《飞鸟集》。书页边角卷得像海浪，她却像对待珍宝般轻轻抚平。“这是我奶奶留下的，”她声音轻得像风，“她说每首诗里都藏着翅膀。” 后来我们常在放学后溜到校门口的老槐树下。她教我辨认不同形状的云，说卷云是天空写的信，积雨云是太阳在打盹。有次我数学考砸了，躲在器材室哭，她举着手电筒找到我，光束里飘浮的灰尘都成了星星。“你看，”她翻开那本《飞鸟集》，“泰戈尔说‘世界以痛吻我，要我报之以歌’。” 最难忘的是去年冬天。我发烧在家昏睡，迷迷糊糊听见窗户被轻轻敲响。小雨裹着满身雪花站在窗外，手里捧着用毛衣裹住的保温桶。“给你煮了梨汤，”她呼出的白气在玻璃上晕开，“还带了这个。”她从书包里掏出个玻璃罐，里面密密麻麻折着彩色星星，每个都写着小字：“今天你笑起来很好看”“数学题会解开的”。 现在那本《飞鸟集》躺在我的书桌上，书页间夹着干枯的银杏叶。每当爬山虎的藤蔓爬上窗棂，我总会想起小雨说过的那句话：“好朋友就像两棵并肩的树，根须在地下悄悄握手。” 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。题目《我的好朋友》看似简单，实则暗藏深意。“好朋友”三个字是核心，不能只停留在表面交往的描写，而要挖掘友情带来的成长与感悟。立意可以聚焦在朋友间的互相影响上，比如朋友教会你坚持、分享或包容；也可以写特殊情谊，如与性格迥异者的友谊如何打破偏见；还可以通过对比手法，展现真正友情与表面交往的区别。重点要突出“好”字的内涵，避免写成流水账式的日常记录。例如可以写朋友在你比赛失利时，用折千纸鹤的方式陪你走出低谷，这种细节能让友情具象化，同时体现“好”字中蕴含的精神支持。 选材构思。选材要贴近生活实际，避免虚构夸张。可以从三个方向切入：一是兴趣共鸣类，比如共同热爱绘画的伙伴，通过合作完成校园壁画的过程，展现默契与创造力；二是性格互补类，写急性子的你与慢性子朋友如何互相影响，用放学等雨时他教你观察蜗牛的细节，体现耐心与温柔的力量；三是成长陪伴类，选取转学后朋友寄来装有家乡树叶的书信，用“树叶会再生，友谊不会断”的比喻，表现分离中的坚守。构思时建议采用“总-分-总”结构，开头用比喻点题，如“朋友是冬日里的暖手宝”，中间用2-3个具体事例支撑，每个事例后加入心理描写，结尾升华主题，比如“原来真正的朋友，是让彼此成为更好的人”。注意加入环境描写烘托气氛，如雨天共伞时伞面倾斜的角度，课间分享零食时阳光在课桌上的光斑等细节。注意作文字数要达到500以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$