精品解析：河北省张家口市张北县2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024～2025 学年度第二学期学业水平测试 七年级 语文 第一部分（1～2题12分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 在河北石家庄人眼中，滹沱河哺育着这一方水土。一湾碧水，两岸美景，2024年，滹沱河（石家庄市段）入选生态环境部第三批美丽河湖优秀案例。 这里有秀美的蓝天碧水，有成群的野鸭游弋，花儿五彩斑斓、鸟儿灵动有趣……每一步皆是风景。滹沱河的夏天是石家庄人最喜欢的地方。在闲（xiá）时刻，我常与挚友相伴，漫步在滹沱河畔，任河风轻拂面庞，排遣心中的_____（烦躁/烦琐）。夜幕降临，2025年全新升级的滹沱河生态区“光影水秀”震撼登场，看得人直呼过（yǐn）。 “这么近，那么美，周末到河北。”这个夏天，不妨赴一场与滹沱河的浪漫之约，去欣赏滹沱河畔的美景，去感受“光影水秀”的奇幻与浪漫……如果错过，你一定会感到_____（抱憾/遗憾）。让我们一起相约滹沱河畔吧！ （1）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 哺育（bǔ） 斑斓（lái） B. 哺育（bǔ） 斑斓（lán） C. 哺育（pǔ） 斑斓（lán） D. 哺育（pǔ） 斑斓（lái） （2）根据文段中的拼音写出相应的汉字。 ①闲（xiá）__________ ②过（yǐn）__________ （3）从文段括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 （4）下列对文段中画线病句的修改，正确的一项是（ ） A. 夏天的滹沱河是石家庄人最喜欢的季节。 B. 滹沱河的夏天是最受石家庄人喜欢的地方。 C. 滹沱河的夏天是最喜欢石家庄人的季节。 D. 夏天的滹沱河是石家庄人最喜欢的地方。 2. 为宣传“孝亲敬老”传统美德，七年级（2）班开展“孝亲敬老”主题活动，请你参与。 （1）下面是小语搜集的经典故事，其中不属于“孝亲敬老”主题的一项是（ ） A 孟母三迁 B. 黄香温席 C. 木兰代父从军 D. 王祥卧冰求鲤 （2）小冀准备为本次活动办一期黑板报，请你帮他再拟一个栏目名称。 栏目一：明孝礼——解读“孝礼”内涵 栏目二：传孝义——讲述“孝义”故事 栏目三：________________________ 第二部分（3～20题58分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（6分） 3. 小语与小文围绕“时光倒流，你想遇见谁”的话题展开讨论，请你补全对话。 小语：如果时光倒流，我想遇见杜甫，与他同游泰山，领略泰山“造化钟神秀，①________”的神秀巍峨；我想遇见王安石，与他同登飞来峰，畅谈“②________，自缘身在最高层”的豪迈洒脱；我还想遇见陈子昂，与他在幽州台同吟“念天地之悠悠，③________”。 小文：我想遇见龚自珍，与他漫步于落花小径，体悟“④________，化作春泥更护花”的赤诚情怀；我想遇见花木兰，见证她“⑤________，关山度若飞”的飒爽英姿；我想遇见周敦颐，与他探讨君子“出淤泥而不染，⑥________”的高洁之美。 （二）（6分） 阅读下面古代诗歌，完成下面小题。 [甲] 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 [乙] 二月四日作① 陆游 早春风力已轻柔，瓦雪消残玉半沟。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 ①此诗作于淳熙八年（1181年），作者落职闲居家乡。 4. 甲诗首联中一个“________”字表达了农家待客尽其所有的盛情，“________”二字道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。 5. 你会在哪一种情境下运用甲诗的名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，为什么？ 6. 小冀发现两首诗都提到了“闲”，表达的心境却不尽相同。请说说这两首诗中的“闲”各表达了诗人怎样的情感。 （三）（13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 [甲]山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） [乙]太行之阳有盘谷。盘谷之间泉甘而土肥草木丛茂居民鲜少。友人李愿居之。愿之言曰：“穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁。采于山，美可茹①；钓于水，鲜可食；起居无时，惟适之安。与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心。车服不维②，刀锯③不加，理乱不知，黜陟④不闻。大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。” （选自韩愈《送李愿归盘谷序》，有删改） ①茹：吃。②车服不维：没有官职的束缚。③刀锯：这里泛指刑具。④黜陟（chù zhì）：指官吏降免或升迁。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）斯是陋室________________ （2）可以调素琴________________ （3）濯清泉以自洁________________ 8. 下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 盘谷/之间泉甘而/土肥草木丛茂居民/鲜少 B. 盘谷之间/泉甘而土肥/草木丛茂/居民鲜少 C. 盘谷之间/泉甘而土肥/草木丛茂居民/鲜少 D. 盘谷之间泉甘/而土肥/草木丛茂/居民鲜少 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）起居无时，惟适之安。 10. 甲文的刘禹锡和乙文的李愿都是怎样的人？你赞同他们的处事态度吗？请说明理由。 三、现代文阅读（12分） （一）（12分） 阅读下面文字，回答问题。 枯树上的童年 ①惠风和畅的日子，我常常会想起故乡的那株枯树。它悬空弯在环绕村庄的河岸边，像是崖壁上的孤勇者，透着冷峻与决绝。那弯腰般的弧度，又酷似慈眉善目的老者，任孩童们在其间安坐畅想。 ②几乎每一个在乡下生活过的孩子，都有一段关于枯树的记忆，时光、友谊、欢乐、孤独、愁苦、向往，都散落在那里。 ③故乡的那株枯树是一株白柳，双人环拥才能丈量出它的腰身。就是这样蓬勃的大树，在雨水涨满，河床长久塌陷时也跟着塌陷，直至枯败。水浸根坏，虫蚁蚕食，弯了腰、空了心，大材成为废材，主人便把它遗忘在原地，却意外成了孩子们的乐园。 ④天晴时，我会躲到那里看书。彼时水和虫蚁退去，它的身姿又挨着土地，所以坐上去非常安全。然而，柳树干没有梧桐树光滑，它凹凸不平，自上而下蔓延着千沟万壑。不小心蹭到爆裂开的黑树皮，身上还会沾上木香味的木屑。即便如此，那枯柳依然是我认识世界的小书房，只消带个垫子垫在屁股底下就好。 ⑤在它的脊背上，我读了《老人与海》，便把它想象成老人的船，把碧青的河水想象成汹涌的大海，再把摇荡在河中的枝条树影想象成风浪掀起的褶皱。恍恍惚惚间，仿佛自己真的成了圣地亚哥老人，还破天荒逮住了大马林鱼。又读了《鲁滨逊漂流记》，枯柳树便成为荒岛，我是流落荒岛意志坚定的人；再读《边城》，枯树就瞬间化为湘西吊脚楼，顺着河流的方向、仿佛能望到翠翠和她的黄狗…… ⑥除了我，村里的小伙伴帮家里忙完农活，也会奔到这里。他们一来，就让我讲书里的故事，讲完了，他们不满意，质问我为何讲的都是水？我一时不知作何回答，只好说，坐在水边当然要讲水啦！于是大家齐齐笑起来。 ⑦除了书上的故事，现实成长的烦恼与痛苦，也被小伙伴们留在了那里。父母的不理解，干农活的疲累，对未知的恐惧，我们说给彼此听，也说给枯树听。仿佛那些烦恼随风散了，也就真的会散一样。 ⑧当然，枯树也不是永远都颓着，春天，偶尔会焕发生机。脊背上分散长出几缕柳条，细细密密的柳叶缀在上头，恰好应了那句古话——老树发新芽。将柳条折下来编成圈，插上一些桃花和油菜花，就成为一顶漂亮的花帽。 ⑨春天，坐在枯树上眺望远方，着实带给我们自然葳蕤（wēi ruí）的豪阔享受。眼前是碧水野鸭、身后是油菜花田，河对岸有铺开数百亩的青青麦田。由此，我们展开对书中所绘的丘壑、山岭、渊海、峡谷、雨林的想象，想象到了，也就等于领略过了。 ⑩夏天，枯树周遭高林大树擎出清凉的树荫。傍晚，我们会透过枯树看西边绚烂的火烧云，再喝上一瓶汽水，快乐至极。坐在屋顶自是比坐在弯树上望得更高更远，然而，经过一天的暴晒，屋顶成为滚烫铁板，肉做的屁股万万沾不得。 ⑪秋天，等到斜晖晒到身上再也不暖、秋雨绵绵、一切湿哒哒的时候，就不敢踏足了。冬天，岸边结了冰，枯树冻得硬邦邦、更不敢接近了。到了翌年，枯树重新腐化、最终烂成一块一块，兜回家烧火也烧不旺。最后沦落到人们都不愿捡它，任它化成土掺成泥，消匿得了无痕迹。 ⑫在乡下，这样的枯木除了早日锯下当柴火烧，确实无用。然而就是这无用枯木，为童年的我们撕开了一条通往广阔世界的裂缝。它“教”给我们想象，“教”给我们美的享受，“教”给我们处理烦恼的方法，也向我们敞开独处的美妙。所以长大后、见惯了名山大川，却又常常想起它。最无用的它，带给乡野孩子疲累成长里最轻松的休闲；最无用的它，更带给乡野孩子贫瘠生活里最丰盈的精神寄托。 （选自《燕赵都市报》，有删改） 11. 请从修辞手法角度赏析文中画横线的句子。 12. 作者在枯树上看书时，枯树都变成了什么？如果作者在枯树上读《骆驼祥子》，枯树会变成什么呢？ 13. 除了看书，作者和小伙伴还在枯树上做了哪些事情？ 14. 如果将文中枯树人格化，你认为枯树会是一个怎样的人？ （二）（14分） 阅读下面文字，回答问题。 高原巡逻路 ①远处山峰上白雪皑皑，湛蓝的天空带着一些清冷。这天，我们随西藏军区某边防连踏上巡逻路。 ②“巡逻苦，训练苦，边防官兵不怕苦；千家乐，万家乐，戍边卫国苦也乐……”嘹亮的口号声打破了宁静。巡逻官兵身姿笔挺地在营门口整装列队，眼神中透出坚定与无畏。爬绝壁、攀绳梯、蹚冰河、翻雪山……营区四周墙上的宣传画，是一茬茬边防官兵勇闯巡逻路的生动记录。 ③队伍刚出发不久，一座绝壁就出现在眼前，老兵给它取名为“好汉坡”。坡壁近乎垂直，抬头仰望，陡峭的崖壁直插云霄，令人生畏。 ④二级上士左林担任开路先锋，他熟练地拿出了攀登绳。巡逻队员们依次上前，将攀登绳绑在腰间。 ⑤上等兵刘洪帅回忆起自己第一次巡逻时的经历，仍心有余悸。那次攀爬“好汉坡”时，他脚下岩石松动，一脚踩空，整个人如断了线的风筝般从高空坠落。刘洪帅大脑一片空白，所幸腰间的攀登绳紧紧拽住了他。战友在上方拼尽全力拉住绳索。最终，刘洪帅安然无恙。他常感慨，是战友救了自己。 ⑥攀爬过“好汉坡”后，官兵才真切体会到其中的艰难。每一次用力上攀，都需要直面内心的恐惧和体力的快速消耗。爬上坡顶，大家坐在草地上，大口喘着粗气。 ⑦翻过“好汉坡”，凛冽的风如利刃划过脸颊，呼吸时像有冰碴扎进肺叶。 ⑧再往前走，一条河拦住去路。河面上，一根长约15米、直径不足30厘米的树干横跨两岸，形成一座天然的独木桥。桥下，汹涌的河水拍打着岩石，发出轰隆隆的响声。 ⑨望着独木桥，有的战士脸色凝重，眼神中流露出些许担忧。左林没有丝毫犹豫，深吸一口气，系上攀登绳，率先登桥。 ⑩左林的身影在风中微微颤抖。在众人帮助下，他一步一步稳稳地向前挪动，成功抵达对岸，并迅速将绳索固定。官兵相互鼓励与协助，队伍顺利通过了这座桥。 ⑪“所有人，集合点名！”连长欧涛的声音打破了山谷的宁静。巡逻队员们迅速整理着装，在崖壁下列队。 ⑫“罗国穗。” ⑬“到！” ⑭“古怒。” ⑮“到！” ⑯连长念完第一个名字，全体人员齐声答“到”，第二个名字亦是如此。答“到”的声音响彻山谷。 ⑰2005年，巡逻队途经此地时，突遇泥石流。副班长古怒毫不犹豫地推开身旁战友，自己却被泥石流吞没。战士罗国穗在攀爬峭壁时，不慎坠崖，壮烈牺牲。连长声音凝重地向我们讲述着这段故事，眼神中满是对两位烈士的深切缅怀与崇敬。 ⑱这个边防连的官兵有一个共同的“妈妈”。她就是烈士古怒的母亲。古怒英勇牺牲后，全连官兵便自发地将对烈士的缅怀与敬意，化作对古妈妈的关爱，大家都成了古妈妈的“兵儿子”。“这一声妈妈，我们饱含深情地叫了整整20年，还要继续叫下去。”欧连长满含敬意地说。 ⑲一声真挚的“古妈妈”，一群赤诚的“兵儿子”。20年来，这声“妈妈”越叫越亲。这些年，古妈妈心里充满对“兵儿子”们的牵挂。为了能让孩子们在寒冷的边防线上穿得更暖和，她坐在缝纫机前，飞针走线，亲手缝制手套、鞋垫。一双双鞋垫上面，纳着的是母亲的关怀；一副副手套里面，裹藏着亲人的温暖。 ⑳每逢阖家团圆的重要节日，休假的官兵便前往古妈妈家中，陪她一起聊天、包饺子，度过了一个又一个祥和温馨的节日。 ㉑继续前行，我们又遭遇了许多困难：陡峭的山坡、湿滑的冰面……每一次，大家都凭着互相帮助和顽强的意志，成功跨越艰难险阻。 ㉒傍晚，太阳将金黄色的光辉洒在雪山，我们终于到达了巡逻点位。那是一片空旷的草地，四周群山环绕，好似大自然筑起的天然屏障。草地中间，鲜艳的五星红旗在雪山的辉映下格外亮眼。 ㉓“边防有我在，祖国请放心！”宣誓的那一刻，官兵举起右拳，一声声誓言响彻山谷，久久回荡。年轻的官兵用青春和热血，守护着祖国的边疆，用忠诚和担当诠释着军人的使命。 （选自2025年4月6日《解放军报》，有删改） 15. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章第②段的口号，仅起到了渲染气氛的作用，没有其他深刻的含义。 B. 文章第③段和第⑧段运用了环境描写，展现出边防巡逻任务的艰巨。 C. 文章通过连长点名和讲述烈士的英勇事迹，增强了文章的情感深度。 D. 以“边防有我在，祖国请放心”的誓言结尾，强化了文章爱国奉献的主题。 16. 赏析文章第⑨段中加点词语的表达效果。 17. 小冀觉得第⑲段与高原巡逻关联不大，可以删去。请说说你的看法。 18. 以下是网友读完这篇文章后留下的两条热评。请你任选一条点赞，尝试理解并结合文章相关内容说说你点赞的理由。 甲：最清澈爱，最可爱的人。 乙：哪有什么岁月静好，只是有人替你负重前行。 四、整本书阅读（7分） 19. 结合整本书阅读，回答问题。 （1）请从动作描写的角度赏析下面这段话。 保尔脱下一只靴子，套在炉筒上，鼓起风来，那两个能装四桶水的大肚子茶炉立刻冒出火星。接着，他提起两桶脏水，飞快地倒进污水池，然后往大水锅底下添些木柴，把湿抹布搭在烧开的茶炉上烘干。 [选自《钢铁是怎样炼成的（第一部）》第一章] （2）保尔·柯察金通过哥哥结识了谁？他的出现对少年保尔有什么帮助？ 第三部分（21题50分） 五、（50分） 20. 多一点兴趣，让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着，让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔…… 请以“多一点_________”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感，写一篇记叙文；（3）除诗歌、戏剧外，文体不限；（4）不少于600字；（5）文中不能出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024～2025 学年度第二学期学业水平测试 七年级 语文 第一部分（1～2题12分） 1. 阅读下面文字，回答后面的问题。 在河北石家庄人眼中，滹沱河哺育着这一方水土。一湾碧水，两岸美景，2024年，滹沱河（石家庄市段）入选生态环境部第三批美丽河湖优秀案例。 这里有秀美的蓝天碧水，有成群的野鸭游弋，花儿五彩斑斓、鸟儿灵动有趣……每一步皆是风景。滹沱河的夏天是石家庄人最喜欢的地方。在闲（xiá）时刻，我常与挚友相伴，漫步在滹沱河畔，任河风轻拂面庞，排遣心中的_____（烦躁/烦琐）。夜幕降临，2025年全新升级的滹沱河生态区“光影水秀”震撼登场，看得人直呼过（yǐn）。 “这么近，那么美，周末到河北。”这个夏天，不妨赴一场与滹沱河的浪漫之约，去欣赏滹沱河畔的美景，去感受“光影水秀”的奇幻与浪漫……如果错过，你一定会感到_____（抱憾/遗憾）。让我们一起相约滹沱河畔吧！ （1）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ） A. 哺育（bǔ） 斑斓（lái） B. 哺育（bǔ） 斑斓（lán） C. 哺育（pǔ） 斑斓（lán） D. 哺育（pǔ） 斑斓（lái） （2）根据文段中的拼音写出相应的汉字。 ①闲（xiá）__________ ②过（yǐn）__________ （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 （4）下列对文段中画线病句的修改，正确的一项是（ ） A. 夏天的滹沱河是石家庄人最喜欢的季节。 B. 滹沱河的夏天是最受石家庄人喜欢的地方。 C. 滹沱河的夏天是最喜欢石家庄人的季节。 D. 夏天的滹沱河是石家庄人最喜欢的地方。 【答案】（1）B （2） ①. 暇 ②. 瘾 （3）烦躁 遗憾 （4）D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 （1）哺育（bǔ yù）：本义指喂养，语段中的意思是指滹沱河滋养着石家庄这一方水土及生活在这里的人们。 （2）斑斓（bān lán）：本义指色彩灿烂绚丽的样子，语段中的意思是指滹沱河畔的花儿色彩丰富、绚丽多彩。 故选B。 【2题详解】 本题考查字形。 ①闲暇（xián xiá）：本义指空闲的时间，语段中的意思是指“我”在空闲的时间与挚友相伴漫步滹沱河畔。 ②过瘾（guò yǐn）：本义指满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好，语段中的意思是指2025年全新升级的滹沱河生态区“光影水秀”非常精彩，让人看得十分满足。 【3题详解】 本题考查词语运用。 第一空： 烦躁：指烦闷急躁。烦琐：指繁杂琐碎。根据文段“任河风轻拂面庞，排遣心中的”可知，此处强调排遣内心的情绪，因此用“烦躁”恰当； 第二空： 遗憾：指不称心、大可惋惜。抱憾：指心中存有遗憾的事。根据文段“如果错过，你一定会感到”可知，此处表达错过后的惋惜，因此用“遗憾”恰当。 【4题详解】 本题考查病句辨析。 原句“滹沱河的夏天是石家庄人最喜欢的地方”存在搭配不当的语病，句子的主语是“夏天”，宾语是“地方”，“夏天”不能是“地方”，正确的修改是将主语调整为“夏天的滹沱河”，使“滹沱河”与“地方”搭配合理，修改后的句子是“夏天的滹沱河是石家庄人最喜欢的地方”。 故选D。 2. 为宣传“孝亲敬老”传统美德，七年级（2）班开展“孝亲敬老”主题活动，请你参与。 （1）下面是小语搜集的经典故事，其中不属于“孝亲敬老”主题的一项是（ ） A. 孟母三迁 B. 黄香温席 C. 木兰代父从军 D. 王祥卧冰求鲤 （2）小冀准备为本次活动办一期黑板报，请你帮他再拟一个栏目名称。 栏目一：明孝礼——解读“孝礼”内涵 栏目二：传孝义——讲述“孝义”故事 栏目三：________________________ 【答案】（1）A （2）示例：践孝行——拍摄“孝行”照片 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 A.孟母三迁：主要讲述孟母为给孟子创造良好的学习环境而多次迁居，体现的是母亲对子女的教育和关爱，与“孝亲敬老”（子女对长辈的孝与敬）主题不符； B.黄香温席：讲述黄香年幼时为父亲暖被窝，体现对父母的孝顺，属于“孝亲敬老”主题； C.木兰代父从军：木兰替父从军，承担家庭责任，是“孝亲敬老”的典型体现； D.王祥卧冰求鲤：王祥为满足继母的需求，寒冬卧于冰面求鲤，展现了对长辈的孝顺，属于“孝亲敬老”主题； 故选A。 【小问2详解】 本题考查活动设计。 需紧扣“孝亲敬老”这一核心主题，保持与前两个栏目名称在结构、风格上的一致性。前两个栏目名称“明孝礼——解读‘孝礼’内涵”“传孝义——讲述‘孝义’故事”，均采用“动词+名词（与‘孝’相关）——动宾短语（阐述该栏目的内容）”的结构，且字数较为整齐，语言简洁明了。 示例：践孝行——践行‘孝亲’举措 第二部分（3～20题58分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写（6分） 3. 小语与小文围绕“时光倒流，你想遇见谁”的话题展开讨论，请你补全对话。 小语：如果时光倒流，我想遇见杜甫，与他同游泰山，领略泰山“造化钟神秀，①________”的神秀巍峨；我想遇见王安石，与他同登飞来峰，畅谈“②________，自缘身在最高层”的豪迈洒脱；我还想遇见陈子昂，与他在幽州台同吟“念天地之悠悠，③________”。 小文：我想遇见龚自珍，与他漫步于落花小径，体悟“④________，化作春泥更护花”的赤诚情怀；我想遇见花木兰，见证她“⑤________，关山度若飞”的飒爽英姿；我想遇见周敦颐，与他探讨君子“出淤泥而不染，⑥________”的高洁之美。 【答案】 ①. 阴阳割昏晓 ②. 不畏浮云遮望眼 ③. 独怆然而涕下 ④. 落红不是无情物 ⑤. 万里赴戎机 ⑥. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“昏、遮、怆、情、戎、濯、涟”等字词容易写错。 （二）（6分） 阅读下面古代诗歌，完成下面小题。 [甲] 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 [乙] 二月四日作① 陆游 早春风力已轻柔，瓦雪消残玉半沟。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 ①此诗作于淳熙八年（1181年），作者落职闲居家乡。 4. 甲诗首联中一个“________”字表达了农家待客尽其所有的盛情，“________”二字道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。 5. 你会在哪一种情境下运用甲诗的名句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，为什么？ 6. 小冀发现两首诗都提到了“闲”，表达的心境却不尽相同。请说说这两首诗中的“闲”各表达了诗人怎样的情感。 【答案】4. ①. 足 ②. 莫笑 5. 示例：面对困境时。因为这两句中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。 6. 甲诗中的“闲”表达了诗人内心的愉悦与悠闲。乙诗中的“闲”表达了诗人怀才不遇的忧伤。（意思对即可） 【解析】 【导语】陆游两首诗均写闲居，却呈现不同心境。《游山西村》以明快笔触描绘农家淳朴与山水之趣，“闲”字透露出对田园生活的欣然向往；《二月四日作》则借春风蝶鸠反衬落职之愁，“闲”中暗含壮志难酬的苦闷。两诗对比，一乐一忧，展现了诗人复杂的人生况味。 【4题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 甲诗首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”中，第一个空应填“足”字。这句诗的意思是：不要笑话农家腊月里酿的酒浑浊不清，丰收的年景里，农家待客时准备的鸡肉和猪肉十分丰盛。“足”在这里是“充足、丰盛”的意思，生动地展现了农家在丰年时，倾尽所有来款待客人的热情与诚意，从物质上的丰盛体现了待客的盛情。​ 第二个空是“莫笑”二字。“莫笑”即“不要笑话”，诗人以这样的表述开篇，看似是在提醒读者不要轻视农家的腊酒浑浊，实则蕴含着对农村淳朴民风的欣赏与尊重。农家的生活或许并不奢华，腊酒也可能不够清醇，但他们待客的心意却是真挚而浓厚的。“莫笑”二字透露出诗人对这种不事张扬、质朴真诚的民风的肯定与赞赏，体现了他对乡村生活中这份纯粹情感的珍视。 【5题详解】 本题考查对古典诗歌名句内涵的理解及在具体情境中运用的能力。 根据诗歌“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，这句诗的意思是：山峦重叠、水流曲折，正担心无路可走时，忽然眼前又出现一个柳绿花红的小村庄。诗句描绘了诗人在山间行走时，历经迷茫后豁然开朗的情景，蕴含着“在困境中坚持下去，往往会迎来新的希望与转机”的哲理。​ 从诗句内涵来看，它适用于人们面临困境、感到迷茫困惑，却又在坚持中迎来转机的情境。因为诗句先写“山重水复”的重重阻碍带来的“疑无路”的绝望感，再写“柳暗花明”的新景象带来的希望，这种从困境到转机的过程，与人们在生活、学习、工作中遭遇挫折后又找到出路的经历相契合。​ 示例答案​ 在学习中遇到难题，长时间钻研却毫无头绪，感到十分沮丧时，可运用这句诗。因为当陷入“山重水复”的困境，觉得“疑无路”时，或许再坚持思考，就会有“柳暗花明又一村”的豁然开朗，找到解题的方法。 【6题详解】 本题考查情感主旨。 甲诗中“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”一句，意思是如果今后还能趁着月光清闲出游，我会拄着拐杖随时在夜晚叩响农家的大门。这里的“闲”是“清闲、闲暇”之意。从诗句来看，诗人此前在山西村感受到了农家的盛情、淳朴的古风，以及“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜，内心充满对乡村生活的喜爱与满足。“闲乘月”“夜叩门”的设想，体现出诗人希望能时常享受这份乡村生活的闲适，“闲”字里饱含着他对这种恬淡生活的愉悦与悠然心境。​ 乙诗“东风应笑我闲愁”一句，意思是春风大概会嘲笑我的闲愁。结合注释可知，这首诗作于诗人落职闲居家乡之时。诗中“飞蝶鸣鸠俱得意”描绘了早春时节蝴蝶飞舞、斑鸠鸣叫，万物都一派生机勃勃、自得其乐的景象，而诗人却自称“闲愁”。这里的“闲”并非真正的闲适，而是“闲置、无所事事”的意思，暗含着诗人落职后无法施展抱负的无奈。“闲愁”二字直接点出了他内心的忧愁，“闲”字背后是怀才不遇的忧伤与苦闷。 （三）（13分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 [甲]山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） [乙]太行之阳有盘谷。盘谷之间泉甘而土肥草木丛茂居民鲜少。友人李愿居之。愿之言曰：“穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁。采于山，美可茹①；钓于水，鲜可食；起居无时，惟适之安。与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心。车服不维②，刀锯③不加，理乱不知，黜陟④不闻。大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。” （选自韩愈《送李愿归盘谷序》，有删改） ①茹：吃。②车服不维：没有官职的束缚。③刀锯：这里泛指刑具。④黜陟（chù zhì）：指官吏降免或升迁。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）斯是陋室________________ （2）可以调素琴________________ （3）濯清泉以自洁________________ 8. 下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 盘谷/之间泉甘而/土肥草木丛茂居民/鲜少 B. 盘谷之间/泉甘而土肥/草木丛茂/居民鲜少 C 盘谷之间/泉甘而土肥/草木丛茂居民/鲜少 D. 盘谷之间泉甘/而土肥/草木丛茂/居民鲜少 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）起居无时，惟适之安。 10. 甲文的刘禹锡和乙文的李愿都是怎样的人？你赞同他们的处事态度吗？请说明理由。 【答案】7. ①. 这 ②. 调弄，弹奏 ③. 洗 8. B 9. （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 （2）作息没有定时，只求安定舒适。 10. 刘禹锡和李愿都是安贫乐道、高洁傲岸、远离官场、淡泊名利、投身自然的人。 示例一：赞同。与其在官场中受世俗影响，浪费生命，不如选择自己喜欢的生活方式。 示例二：不赞同。读书人应该有兼济天下的使命感，不能为了个人的荣辱得失而放弃使命。 【解析】 【导语】这两篇古文展现了古代文人的隐逸情怀。刘禹锡《陋室铭》以“德馨”自许，彰显安贫乐道的精神境界；韩愈《送李愿归盘谷序》则通过李愿之口，描绘了超然物外的隐士生活。二者都体现了儒家“穷则独善其身”的处世哲学，以简朴环境反衬精神的高洁。文字洗练，意境深远，堪称唐代小品文的典范之作。 【7题详解】 本题考查文言词语含义。 （1）句意：这是简陋的屋子。斯：这。 （2）句意：可以调弄不加装饰的琴。调：调弄，弹奏。 （3）句意：在清澈的泉水里洗涤，保持自身的洁净。濯：洗。 【8题详解】 本题考查文言断句。 句意：盘谷之间，泉水甘甜，土地肥沃，草木繁茂，居民稀少。 “盘谷之间”点明地点，“泉甘而土肥”描述泉水和土地，“草木丛茂”写草木生长状态，“居民鲜少”说明居民情况，各部分内容独立，层次清晰。 故断句为：盘谷之间/泉甘而土肥/草木丛茂/居民鲜少 故选B。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）丝竹：指世俗的乐曲；案牍：指官府公文；劳：使……劳累。 （2）时：定时；惟：只；适：舒适；安：安定。 【10题详解】 本题考查分析人物和看法。 第一问：根据甲文“斯是陋室，惟吾德馨”可知，刘禹锡虽居陋室，却以品德高尚为傲，不看重物质条件，体现出安贫乐道的品格； 甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写出他只与有学识的人交往，远离无才德的世俗之人，可见其高洁傲岸、不慕世俗的态度； 甲文“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明他厌恶官场的繁杂事务，追求内心的宁静，体现出远离官场、淡泊名利的特点。 根据乙文“穷居而野处，升高而望远，坐茂树以终日，濯清泉以自洁”可知，李愿选择在野外居住，与自然相融，享受山林生活，体现出投身自然、安于清贫的特质； 乙文“采于山，美可茹；钓于水，鲜可食”描述他依靠山林物产生活，自给自足，不依赖外界，进一步凸显其安贫乐道的态度； 乙文“车服不维，刀锯不加，理乱不知，黜陟不闻”写出他不受官职束缚，不关心官场的升降与纷争，可见其远离官场、淡泊名利的品格。 第二问：赞同他们的处事态度。甲文“惟吾德馨”体现刘禹锡在简陋环境中坚守品德，不被物质左右；乙文“与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心”可见李愿更看重内心的安宁，而非外界的评价或物质的享乐。他们不追求官场名利，而是专注于精神世界的富足与自然生活的恬静，这种对精神境界的坚守，在浮躁的社会中尤为可贵，值得肯定。 不赞同他们的处事态度。甲文刘禹锡虽以“德馨”自守，但“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”中，对“案牍”的排斥实则暗含对社会责任的回避；乙文李愿“理乱不知，黜陟不闻”的选择，看似追求内心安宁，实则是对社会现实的消极逃避。人在社会中不仅有个人精神追求，也肩负着相应的责任，完全脱离世俗、不问世事，可能会导致个体价值与社会价值的割裂。若人人都如他们般“穷居野处”，则社会的进步与治理便无从谈起。 示例一：我赞同他们的处事态度。刘禹锡居陋室却以品德为馨，李愿隐于山林追求内心无忧，二人都不看重官场名利与物质享受，而是坚守精神的高洁与内心的宁静。这种不被世俗纷扰、专注于自我精神修养的态度，体现了对高尚人格的追求，具有积极意义。 示例二：我不赞同他们的处事态度。刘禹锡对官场事务的全然排斥，李愿对社会治乱的漠不关心，本质上是一种消极避世的选择。个人的精神追求固然重要，但人无法完全脱离社会而存在。积极参与世事、承担社会责任，同样是实现人生价值的重要途径。过分强调“无案牍之劳形”“黜陟不闻”，可能会削弱个体对社会的贡献，不利于个人与社会的共同发展。 【点睛】参考译文： [甲]山不一定要高，有仙人居住就会出名；水不一定要深，有蛟龙潜藏就会显灵。这是一间简陋的屋子，只因我（住屋的人）品德高尚，就不觉得它简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶染上绿色；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ [乙]太行山的南面有个盘谷。盘谷之中，泉水甘甜，土地肥沃，草木繁茂，居民稀少。我的朋友李愿就住在这里。李愿说：“在荒僻的地方居住，在野外生活，登上高处眺望远方，整天坐在茂密的树下，在清澈的泉水里洗涤，保持自身的洁净。从山中采摘的（果实），美味可吃；从水中钓来的（鱼虾），新鲜可食。作息没有固定的时间，只以舒适安稳为度。与其当面受到赞誉，不如背后不遭诋毁；与其身体享受快乐，不如内心没有忧虑。没有官职的束缚，没有刑具的加身，不知道天下的治乱，不打听官吏的升降。这是生不逢时的大丈夫所做的事，我就是这样做的。” 三、现代文阅读（12分） （一）（12分） 阅读下面文字，回答问题。 枯树上的童年 ①惠风和畅的日子，我常常会想起故乡的那株枯树。它悬空弯在环绕村庄的河岸边，像是崖壁上的孤勇者，透着冷峻与决绝。那弯腰般的弧度，又酷似慈眉善目的老者，任孩童们在其间安坐畅想。 ②几乎每一个在乡下生活过的孩子，都有一段关于枯树的记忆，时光、友谊、欢乐、孤独、愁苦、向往，都散落在那里。 ③故乡的那株枯树是一株白柳，双人环拥才能丈量出它的腰身。就是这样蓬勃的大树，在雨水涨满，河床长久塌陷时也跟着塌陷，直至枯败。水浸根坏，虫蚁蚕食，弯了腰、空了心，大材成为废材，主人便把它遗忘在原地，却意外成了孩子们的乐园。 ④天晴时，我会躲到那里看书。彼时水和虫蚁退去，它的身姿又挨着土地，所以坐上去非常安全。然而，柳树干没有梧桐树光滑，它凹凸不平，自上而下蔓延着千沟万壑。不小心蹭到爆裂开的黑树皮，身上还会沾上木香味的木屑。即便如此，那枯柳依然是我认识世界的小书房，只消带个垫子垫在屁股底下就好。 ⑤在它的脊背上，我读了《老人与海》，便把它想象成老人的船，把碧青的河水想象成汹涌的大海，再把摇荡在河中的枝条树影想象成风浪掀起的褶皱。恍恍惚惚间，仿佛自己真的成了圣地亚哥老人，还破天荒逮住了大马林鱼。又读了《鲁滨逊漂流记》，枯柳树便成为荒岛，我是流落荒岛意志坚定的人；再读《边城》，枯树就瞬间化为湘西吊脚楼，顺着河流的方向、仿佛能望到翠翠和她的黄狗…… ⑥除了我，村里的小伙伴帮家里忙完农活，也会奔到这里。他们一来，就让我讲书里的故事，讲完了，他们不满意，质问我为何讲的都是水？我一时不知作何回答，只好说，坐在水边当然要讲水啦！于是大家齐齐笑起来。 ⑦除了书上的故事，现实成长的烦恼与痛苦，也被小伙伴们留在了那里。父母的不理解，干农活的疲累，对未知的恐惧，我们说给彼此听，也说给枯树听。仿佛那些烦恼随风散了，也就真的会散一样。 ⑧当然，枯树也不是永远都颓着，春天，偶尔会焕发生机。脊背上分散长出几缕柳条，细细密密的柳叶缀在上头，恰好应了那句古话——老树发新芽。将柳条折下来编成圈，插上一些桃花和油菜花，就成为一顶漂亮的花帽。 ⑨春天，坐在枯树上眺望远方，着实带给我们自然葳蕤（wēi ruí）的豪阔享受。眼前是碧水野鸭、身后是油菜花田，河对岸有铺开数百亩的青青麦田。由此，我们展开对书中所绘的丘壑、山岭、渊海、峡谷、雨林的想象，想象到了，也就等于领略过了。 ⑩夏天，枯树周遭高林大树擎出清凉的树荫。傍晚，我们会透过枯树看西边绚烂的火烧云，再喝上一瓶汽水，快乐至极。坐在屋顶自是比坐在弯树上望得更高更远，然而，经过一天的暴晒，屋顶成为滚烫铁板，肉做的屁股万万沾不得。 ⑪秋天，等到斜晖晒到身上再也不暖、秋雨绵绵、一切湿哒哒的时候，就不敢踏足了。冬天，岸边结了冰，枯树冻得硬邦邦、更不敢接近了。到了翌年，枯树重新腐化、最终烂成一块一块，兜回家烧火也烧不旺。最后沦落到人们都不愿捡它，任它化成土掺成泥，消匿得了无痕迹。 ⑫在乡下，这样的枯木除了早日锯下当柴火烧，确实无用。然而就是这无用枯木，为童年的我们撕开了一条通往广阔世界的裂缝。它“教”给我们想象，“教”给我们美的享受，“教”给我们处理烦恼的方法，也向我们敞开独处的美妙。所以长大后、见惯了名山大川，却又常常想起它。最无用的它，带给乡野孩子疲累成长里最轻松的休闲；最无用的它，更带给乡野孩子贫瘠生活里最丰盈的精神寄托。 （选自《燕赵都市报》，有删改） 11. 请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。 12. 作者在枯树上看书时，枯树都变成了什么？如果作者在枯树上读《骆驼祥子》，枯树会变成什么呢？ 13. 除了看书，作者和小伙伴还在枯树上做了哪些事情？ 14. 如果将文中的枯树人格化，你认为枯树会是一个怎样的人？ 【答案】11. 运用比喻的修辞手法，将枯柳比作“认识世界的小书房”，生动形象地写出了枯柳在“我”童年时期的重要意义，它是“我”通过书籍了解外界、展开想象的场所，体现了“我”对枯柳的喜爱与依赖。 12. 作者在枯树上看书时，枯树变成了老人的船、荒岛、湘西吊脚楼。如果读《骆驼祥子》，枯树可能会变成北平城的大街小巷（或祥子拉车经过的胡同、祥子租住的大杂院等）。 13. 作者给小伙伴讲书里的故事。小伙伴们把成长的烦恼与痛苦说给彼此和枯树听。春天，将枯树长出的柳条编成圈，插上桃花和油菜花做成花帽。春天，坐在枯树上眺望远方，展开对书中景物的想象。夏天傍晚，透过枯树看火烧云，喝汽水。 14. 枯树会是一个包容、慈爱、默默奉献的人。它包容孩子们的各种情绪，倾听他们的烦恼，为他们提供玩耍和想象的空间，像一位温柔的长者，默默陪伴孩子们成长，给予他们精神上的慰藉与力量。 【解析】 【导语】本文以“枯树”为载体，通过细腻笔触展现了乡村孩童的精神世界。作者运用拟人手法赋予枯树生命，将自然景观与文学想象完美融合。文本结构以四季为序，展现枯树不同风貌，实则隐喻童年成长轨迹。特别是第⑤段通过经典文学作品的联想，构建了诗意空间。文章最终升华出“无用之用”的哲理，揭示平凡事物对精神世界的滋养作用。 【11题详解】 本题考查词句理解与赏析。 第④段画横线的句子“那枯柳依然是我认识世界的小书房”运用了比喻的修辞手法，将枯柳比作“认识世界的小书房”。“小书房”本是存放书籍、供人阅读求知的地方，这里用来形容枯柳，生动形象地凸显了枯柳在“我”童年生活中的独特价值。“我”在枯柳上阅读《老人与海》《鲁滨逊漂流记》等书籍，借助它展开对世界的想象，它成为“我”了解外界、丰富精神世界的重要场所，深刻体现了“我”对这株枯柳的喜爱、依赖以及它在“我”心中不可替代的地位。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括。 由第⑤段“我读了《老人与海》，便把它想象成老人的船”可知，读《老人与海》时枯树变成了老人的船；由第⑤段“又读了《鲁滨逊漂流记》，枯柳树便成为荒岛”可知，读《鲁滨逊漂流记》时枯树变成了荒岛；由第⑤段“再读《边城》，枯树就瞬间化为湘西吊脚楼”可知，读《边城》时枯树变成了湘西吊脚楼。据此可知，作者阅读《老人与海》《鲁滨逊漂流记》《边城》时，枯树分别化作书中的船、荒岛、吊脚楼，这些均是书中核心场景。《骆驼祥子》中北平街巷、大杂院是祥子活动的关键场景，故枯树可能化作这些场景。所以如果作者读《骆驼祥子》时，枯树可能会变成祥子拉车穿梭的北平街巷。街巷里有他奔波的身影，有吆喝声与车轮声，仿佛能看到他在烈日寒风中为生活挣扎的模样，枯树成为书中市井生活的缩影。 【13题详解】 本题考查内容概括 由第⑥段“他们一来，就让我讲书里的故事，讲完了，他们不满意，质问我为何讲的都是水？我一时不知作何回答，只好说，坐在水边当然要讲水啦！于是大家齐齐笑起来”可知，作者会给小伙伴讲书里的故事，面对小伙伴对故事内容的质问，作者以水边环境为由回应，引发大家的笑声，充满童真互动。 由第⑦段“现实成长的烦恼与痛苦，也被小伙伴们留在了那里。父母的不理解，干农活的疲累，对未知的恐惧，我们说给彼此听，也说给枯树听”可知，小伙伴们会把成长中的烦恼，如父母的不理解、干农活的疲累、对未知的恐惧等，说给彼此和枯树听，枯树成为他们倾诉情绪的对象。 由第⑧段“春天，偶尔会焕发生机。脊背上分散长出几缕柳条，细细密密的柳叶缀在上头……将柳条折下来编成圈，插上一些桃花和油菜花，就成为一顶漂亮的花帽”可知，春天枯树长出柳条后，他们会折下柳条编成圈，再插上桃花和油菜花做成花帽，用自然之物创造乐趣。 由第⑨段“春天，坐在枯树上眺望远方……眼前是碧水野鸭、身后是油菜花田，河对岸有铺开数百亩的青青麦田。由此，我们展开对书中所绘的丘壑、山岭、渊海、峡谷、雨林的想象”可知，春天他们坐在枯树上眺望远方的碧水野鸭、油菜花田和青青麦田，并由此展开对书中各类景物的想象，在现实与想象间徜徉。 由第⑩段“夏天，枯树周遭高林大树擎出清凉的树荫。傍晚，我们会透过枯树看西边绚烂的火烧云，再喝上一瓶汽水，快乐至极”可知，夏天傍晚，他们在枯树周遭的清凉树荫下，透过枯树看绚烂的火烧云，还会喝上一瓶汽水，感受简单纯粹的快乐。 【14题详解】 本题考查人物形象。 由第①段“那弯腰般的弧度，又酷似慈眉善目的老者，任孩童们在其间安坐畅想”可知，枯树像慈眉善目的老者，以包容的姿态任由孩子们在它身上安坐、展开想象，展现出温和的包容特质； 由第⑦段“现实成长的烦恼与痛苦……我们说给彼此听，也说给枯树听。仿佛那些烦恼随风散了，也就真的会散一样”可知，枯树是耐心的倾听者，默默接纳孩子们倾诉的成长烦恼，成为他们情绪的寄托，体现出善解人意的慈爱； 由第⑧段“将柳条折下来编成圈，插上一些桃花和油菜花，就成为一顶漂亮的花帽”可知，枯树无私奉献自身长出的柳条，为孩子们提供制作花帽的材料，用自然馈赠滋养他们的乐趣，彰显默默付出的品格； 由第⑨段“坐在枯树上眺望远方……由此，我们展开对书中所绘的丘壑、山岭等的想象”可知，枯树为孩子们搭建起眺望与想象的平台，助力他们在贫瘠生活中触摸广阔世界，如同引领者般给予精神滋养。 （二）（14分） 阅读下面文字，回答问题。 高原巡逻路 ①远处山峰上白雪皑皑，湛蓝的天空带着一些清冷。这天，我们随西藏军区某边防连踏上巡逻路。 ②“巡逻苦，训练苦，边防官兵不怕苦；千家乐，万家乐，戍边卫国苦也乐……”嘹亮的口号声打破了宁静。巡逻官兵身姿笔挺地在营门口整装列队，眼神中透出坚定与无畏。爬绝壁、攀绳梯、蹚冰河、翻雪山……营区四周墙上的宣传画，是一茬茬边防官兵勇闯巡逻路的生动记录。 ③队伍刚出发不久，一座绝壁就出现在眼前，老兵给它取名为“好汉坡”。坡壁近乎垂直，抬头仰望，陡峭的崖壁直插云霄，令人生畏。 ④二级上士左林担任开路先锋，他熟练地拿出了攀登绳。巡逻队员们依次上前，将攀登绳绑在腰间。 ⑤上等兵刘洪帅回忆起自己第一次巡逻时的经历，仍心有余悸。那次攀爬“好汉坡”时，他脚下岩石松动，一脚踩空，整个人如断了线的风筝般从高空坠落。刘洪帅大脑一片空白，所幸腰间的攀登绳紧紧拽住了他。战友在上方拼尽全力拉住绳索。最终，刘洪帅安然无恙。他常感慨，是战友救了自己。 ⑥攀爬过“好汉坡”后，官兵才真切体会到其中的艰难。每一次用力上攀，都需要直面内心的恐惧和体力的快速消耗。爬上坡顶，大家坐在草地上，大口喘着粗气。 ⑦翻过“好汉坡”，凛冽的风如利刃划过脸颊，呼吸时像有冰碴扎进肺叶。 ⑧再往前走，一条河拦住去路。河面上，一根长约15米、直径不足30厘米的树干横跨两岸，形成一座天然的独木桥。桥下，汹涌的河水拍打着岩石，发出轰隆隆的响声。 ⑨望着独木桥，有的战士脸色凝重，眼神中流露出些许担忧。左林没有丝毫犹豫，深吸一口气，系上攀登绳，率先登桥。 ⑩左林的身影在风中微微颤抖。在众人帮助下，他一步一步稳稳地向前挪动，成功抵达对岸，并迅速将绳索固定。官兵相互鼓励与协助，队伍顺利通过了这座桥。 ⑪“所有人，集合点名！”连长欧涛的声音打破了山谷的宁静。巡逻队员们迅速整理着装，在崖壁下列队。 ⑫“罗国穗。” ⑬“到！” ⑭“古怒。” ⑮“到！” ⑯连长念完第一个名字，全体人员齐声答“到”，第二个名字亦是如此。答“到”的声音响彻山谷。 ⑰2005年，巡逻队途经此地时，突遇泥石流。副班长古怒毫不犹豫地推开身旁战友，自己却被泥石流吞没。战士罗国穗在攀爬峭壁时，不慎坠崖，壮烈牺牲。连长声音凝重地向我们讲述着这段故事，眼神中满是对两位烈士的深切缅怀与崇敬。 ⑱这个边防连的官兵有一个共同的“妈妈”。她就是烈士古怒的母亲。古怒英勇牺牲后，全连官兵便自发地将对烈士的缅怀与敬意，化作对古妈妈的关爱，大家都成了古妈妈的“兵儿子”。“这一声妈妈，我们饱含深情地叫了整整20年，还要继续叫下去。”欧连长满含敬意地说。 ⑲一声真挚的“古妈妈”，一群赤诚的“兵儿子”。20年来，这声“妈妈”越叫越亲。这些年，古妈妈心里充满对“兵儿子”们的牵挂。为了能让孩子们在寒冷的边防线上穿得更暖和，她坐在缝纫机前，飞针走线，亲手缝制手套、鞋垫。一双双鞋垫上面，纳着的是母亲的关怀；一副副手套里面，裹藏着亲人的温暖。 ⑳每逢阖家团圆的重要节日，休假的官兵便前往古妈妈家中，陪她一起聊天、包饺子，度过了一个又一个祥和温馨的节日。 ㉑继续前行，我们又遭遇了许多困难：陡峭的山坡、湿滑的冰面……每一次，大家都凭着互相帮助和顽强的意志，成功跨越艰难险阻。 ㉒傍晚，太阳将金黄色的光辉洒在雪山，我们终于到达了巡逻点位。那是一片空旷的草地，四周群山环绕，好似大自然筑起的天然屏障。草地中间，鲜艳的五星红旗在雪山的辉映下格外亮眼。 ㉓“边防有我在，祖国请放心！”宣誓的那一刻，官兵举起右拳，一声声誓言响彻山谷，久久回荡。年轻的官兵用青春和热血，守护着祖国的边疆，用忠诚和担当诠释着军人的使命。 （选自2025年4月6日《解放军报》，有删改） 15. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章第②段的口号，仅起到了渲染气氛的作用，没有其他深刻的含义。 B. 文章第③段和第⑧段运用了环境描写，展现出边防巡逻任务的艰巨。 C. 文章通过连长点名和讲述烈士的英勇事迹，增强了文章的情感深度。 D. 以“边防有我在，祖国请放心”的誓言结尾，强化了文章爱国奉献的主题。 16. 赏析文章第⑨段中加点词语的表达效果。 17. 小冀觉得第⑲段与高原巡逻关联不大，可以删去。请说说你的看法。 18. 以下是网友读完这篇文章后留下的两条热评。请你任选一条点赞，尝试理解并结合文章相关内容说说你点赞的理由。 甲：最清澈的爱，最可爱的人。 乙：哪有什么岁月静好，只是有人替你负重前行。 【答案】15. A 16. “没有丝毫犹豫”生动地展现了左林面对危险时的果断与担当，展现其作为开路先锋的勇敢无畏，也体现了边防战士面对困难时毫不退缩的精神品质。（意思对即可） 17. 不可以删去。此段补充古妈妈与官兵的亲情故事，体现了烈士精神的传承与温暖延续，既丰富了文章内容，又深化了文章的主题。（意思对即可） 18. 示例一：点赞甲。文中官兵冒着生命危险巡逻、烈士舍己为人、古妈妈与“兵儿子”之间超越血缘的亲情，都体现了他们对祖国和人民最清澈的爱，他们是“最可爱的人”，热评精准概括了军人的崇高精神。示例二：点赞乙。面对巡逻路上的绝壁、冰河、泥石流等危险，官兵们丝毫不惧，他们用青春热血守护边疆，正因他们的负重前行，才有后方的岁月静好。热评深刻揭示了军人的奉献精神，引发共鸣。 【解析】 【导语】这篇《高原巡逻路》以细腻的笔触展现了边防官兵的艰辛与忠诚。文章通过环境描写（如“好汉坡”“独木桥”）凸显巡逻的艰险，通过人物刻画（如左林的果敢、古怒的牺牲）彰显军人的担当。叙事中穿插烈士故事与“兵儿子”的温情，刚柔并济，深化了爱国奉献的主题。结尾的誓言铿锵有力，升华主旨。全文情感真挚，既有对戍边战士的敬意，也有对军民鱼水情的颂扬。 【15题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 A.文章第②段的口号“巡逻苦，训练苦，边防官兵不怕苦；千家乐，万家乐，戍边卫国苦也乐……”，不仅渲染了气氛，还深刻体现了边防官兵不怕吃苦、甘于奉献的精神，以及他们以戍边卫国为乐，守护万家欢乐的崇高追求，并非“仅起到了渲染气氛的作用，没有其他深刻的含义”。 故选A。 【16题详解】 本题考查词句理解和赏析。 根据文章第⑨段“左林没有丝毫犹豫，深吸一口气，系上攀登绳，率先登桥”的内容分析，“没有丝毫犹豫”直接刻画了左林在面对独木桥这一危险障碍时的反应。“率先登桥”的行动配合这一状态，凸显出他作为开路先锋的果敢与担当，生动展现了其勇敢无畏的形象。这一词语也折射出边防战士在困难与危险面前毫不退缩、勇于冲锋在前的精神品质，体现出他们对巡逻任务的坚定态度和责任感。 【17题详解】 本题考查文章内容理解和分析 不可以删去。 根据文章第⑲段“20年来，这声‘妈妈’越叫越亲。这些年，古妈妈心里充满对‘兵儿子’们的牵挂。为了能让孩子们在寒冷的边防线上穿得更暖和，她坐在缝纫机前，飞针走线，亲手缝制手套、鞋垫。一双双鞋垫上面，纳着的是母亲的关怀；一副副手套里面，裹藏着亲人的温暖”的内容分析，这段文字补充了古妈妈与官兵之间的亲情故事。古妈妈因儿子古怒牺牲而与边防连官兵结下深厚情谊，官兵们成为她的“兵儿子”，她则用缝制手套、鞋垫的方式关怀着这些“儿子”，这体现了军民之间的温情，也让读者看到边防官兵在艰苦巡逻之外，还拥有着这样一份温暖的情感联结，丰富了文章的内容。 结合前文第⑰段古怒为救战友牺牲的事迹，第⑲段中“兵儿子”们对古妈妈的关爱以及古妈妈对他们的牵挂，展现了烈士精神的传承。古怒的牺牲精神激励着战友们，而他们对其母亲的照顾则是这种精神的延续，让牺牲的意义更加深远，深化了文章中关于奉献、传承与家国情怀的主题，因此不能删去。 【18题详解】 本题考查对文章主旨及情感的理解与分析，以及将文本内容与网友评论相关联的能力。 选择热评甲：最清澈的爱，最可爱的人。 根据文章第㉓段“‘边防有我在，祖国请放心！’宣誓的那一刻，官兵举起右拳，一声声誓言响彻山谷，久久回荡。年轻的官兵用青春和热血，守护着祖国的边疆，用忠诚和担当诠释着军人的使命”的内容分析可知，边防官兵的爱纯粹而坚定，他们冒着生命危险攀爬“好汉坡”、渡过独木桥，甚至牺牲生命（如第⑰段古怒推开战友被泥石流吞没，罗国穗坠崖牺牲），只为守护边疆，这种对祖国和人民的爱毫无杂质，是“最清澈的爱”。 根据文章第⑱段“古怒英勇牺牲后，全连官兵便自发地将对烈士的缅怀与敬意，化作对古妈妈的关爱，大家都成了古妈妈的‘兵儿子’”⑲段“古妈妈心里充满对‘兵儿子’们的牵挂……亲手缝制手套、鞋垫”的内容分析可知，官兵们不仅英勇无畏，还怀有温情，他们是用生命守护家国、用真情对待同胞的“最可爱的人”。 选择热评乙：哪有什么岁月静好，只是有人替你负重前行。 根据文章第③段“坡壁近乎垂直，抬头仰望，陡峭的崖壁直插云霄，令人生畏”、第⑧段“桥下，汹涌的河水拍打着岩石，发出轰隆隆的响声”的内容分析可知，高原巡逻路上充满绝壁、冰河等危险，官兵们每次巡逻都要直面这些艰险。 根据文章第⑤段刘洪帅攀爬“好汉坡”踩空坠崖、第⑰段古怒和罗国穗牺牲的内容分析可知，他们肩负着常人难以想象的风险与责任，正是这些边防官兵的负重前行，才换来了万家的安宁与“千家乐，万家乐”。 示例一：官兵们用青春热血守护边疆，誓言“边防有我在，祖国请放心”，他们的爱纯粹只为家国；古怒、罗国穗为国牺牲，战友们关爱烈士母亲，他们英勇又温情，不愧是“最清澈的爱，最可爱的人”。 示例二：高原巡逻路有垂直绝壁、汹涌冰河，刘洪帅曾坠崖，古怒、罗国穗壮烈牺牲。正是这些官兵冒着生命危险负重前行，才守护了我们的岁月静好，这句话道出了他们奉献的意义。 四、整本书阅读（7分） 19. 结合整本书阅读，回答问题。 （1）请从动作描写的角度赏析下面这段话。 保尔脱下一只靴子，套在炉筒上，鼓起风来，那两个能装四桶水的大肚子茶炉立刻冒出火星。接着，他提起两桶脏水，飞快地倒进污水池，然后往大水锅底下添些木柴，把湿抹布搭在烧开的茶炉上烘干。 [选自《钢铁是怎样炼成（第一部）》第一章] （2）保尔·柯察金通过哥哥结识了谁？他的出现对少年保尔有什么帮助？ 【答案】（1）这段话通过“脱下”“套在”“提起”“倒进”等连贯、有力的动词，生动刻画了保尔劳动时的干练与熟练。动作描写既展现了他勤劳朴实的性格，又通过高效利落的劳动场景，暗示其积极向上的精神品质，为后文人物的成长埋下伏笔。 （2）保尔通过哥哥结识了朱赫来。朱赫来的出现帮助保尔接触革命思想，教会他拳击和电工技术，成为他走上革命道路的重要引路人。 【解析】 【小问1详解】 本题考查词句的理解和赏析。 根据文章“保尔脱下一只靴子，套在炉筒上，鼓起风来，那两个能装四桶水的大肚子茶炉立刻冒出火星。接着，他提起两桶脏水，飞快地倒进污水池，然后往大水锅底下添些木柴，把湿抹布搭在烧开的茶炉上烘干”的内容分析，这段话以“脱下”“套在”“鼓起”“提起”“倒进”“添些”“搭在”等一系列动词，细致展现了保尔的劳动过程。这些动作连贯流畅，毫无拖沓之感，体现出他对这一系列劳动流程的熟悉，凸显其干练熟练的特点。同时，从这些动作中能看出保尔的勤劳，他主动且高效地完成各项杂务，塑造出其朴实肯干的形象。而这种积极投入劳动的状态，也为后文他在革命道路上展现出的坚韧不拔、积极向上的精神品质做了铺垫，让读者能初步感受到这个人物身上蕴含的力量。 【小问2详解】 本题考查名著内容的理解和概括。 在《钢铁是怎样炼成》第一部第二章中，保尔通过哥哥阿尔焦姆结识了朱赫来。​ 朱赫来对少年保尔的帮助是多方面的。首先，他让保尔接触到革命思想，第二章中提到“朱赫来给保尔讲了许多道理，他讲资本家怎样剥削工人，讲革命斗争的道理”，这些内容在保尔心中播下了革命的种子。其次，他教会保尔拳击，文中有“朱赫来耐心地教保尔拳击，告诉他出拳的要领”的描述，这让保尔有了保护自己和他人的能力。再者，他还传授保尔电工技术，让保尔掌握了一门手艺。​ 朱赫来的这些帮助，从思想到技能，逐步引导保尔，为他日后走上革命道路奠定了基础，成为他成长路上的重要引路人。 第三部分（21题50分） 五、（50分） 20. 多一点兴趣，让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着，让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔…… 请以“多一点_________”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感，写一篇记叙文；（3）除诗歌、戏剧外，文体不限；（4）不少于600字；（5）文中不能出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【答案】例文： 多一点耐心 今天是星期六，我如往常一样等待公交车缓缓驶来，车门如折扇般缓缓打开，不急不慢，稳稳当当,可乘客们却没有它那般稳重，一个一个往里走，生怕自个儿落到最后，被它拒之门外。 “让一让，麻烦你让一下!”车厢里传出一声老者的喊声。“咚”的一声响，车门很快地被合上了，车子向前飞奔。 “司机，快停车呀！我还没下车呢！”车厢里苍老的声音再次响起，却无人回答。我抬起头看了看，只见一个老人脸上露出焦虑的神情，跺着直颤抖的双脚。“司机，麻烦你停一下吧!”苍老嘶哑的声音此时听起来更加浑浊，仿佛那已不堪一击的声带似要断裂。一声声焦虑之音重重地回荡在车厢中，绕在每一位乘客的耳际。突然，车厢前方传来一个刺耳的声音：“等下一站吧，这里不能停车，难道你不知道？”声音里很有些不耐烦，甚至透露着厌恶。 我看了看周围，原来拥挤的车厢，此刻只剩寥寥几个人而已。“你还是先坐会儿吧，等会才能下车呢！”一位妇女好心提醒到。“不了，要是等会儿车停了，我怕，我怕又来不及下车……”那位老者颤巍巍地伸着双手，紧紧地抓着扶手。旁边的乘客有意无意地抬着手，护着老者。见此情景，我不由地走到老者身旁，想在他站不稳的瞬间，扶他一把。 车门重重地打开，老者不顾车子是否停稳，急急地往下冲，不禁令众人心头一颤，几乎出了一身冷汗，旁边的乘客都高度紧张地注视着他。“慢点，慢点，没事的！要小心点哪……”那位中年妇女见此，不停地说道。车门仅一闪，那老人的身影便已消失在众人视野之外，车子又开走了。 时间总是匆匆而过。妈妈常对我说：“时间就是生命。”老师也常教导我们：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这都没错，然而，面对此情此景，我不禁疑问，难道这短短的几秒钟就这么值得吝惜吗？请司机叔叔对乘客们多一点耐心! 【解析】 【详解】本题考查半命题作文的写作能力。 第一，审题。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。“多一点”是渴望再多点，有点不够受用，要表达出内心的渴望。可以多点信任、多点耐心、多点和平、多点兴趣、多点欣赏、多点执着、多点担当等，一般是填入能发挥正能量的精神品质或行为动作等。可以围绕为什么要渴望多点，多点会如何，怎样才能多点构思和选材。根据自己网课学习的经历和感受，补全题目，进行写作即可。 第二，立意。注意要写的必须是自己渴望多拥有点的内容，可以从自己的学习中截取几个有代表性的画面或典型事件，采用几个并列段的形式，采用以小见大的写法，写出真情实感；也可以写我上初中后和上初中前有了哪些变化，通过变化突出对补充的内容的感情等。 第三，选材。文体要求，虽然“除诗歌、戏剧外，文体不限”，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕多点补写内容为主题来展开，比如我们可以结合自己经历，或写自己目睹生活中人们的种种艰难，渴望多点能力，去帮助更多需要救助的人；也可以写自己观看了清朝由于闭关锁国，导致民众遭受剥削和压迫，渴望大家都多点担当和责任意识，让悲剧不再重演。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$