第三节 第二课《人工智能带来的伦理与安全挑战》教案　2024—2025学年川教版（2024）初中信息科技 七年级下册

单元3 第三节 第二课《人工智能带来的伦理与安全挑战》教学设计 课题 人工智能带来的伦理与安全挑战 单元 第3单元 学科 信息科技 年级 七年级 核心素 养目标 1. 信息意识：能够对人工智能技术潜力和风险的认识，使他们能够理解人工智能在不同领域的应用及其对社会的潜在影响。 2. 计算思维：能够利用人工智能工具进行数据分析和问题解决，例如在学习和研究中使用AI辅助决策。 3. 数字化学习与创新：能够利用人工智能技术进行自主学习和创新，例如通过在线平台进行编程学习或使用AI工具进行创意写作。 4. 信息社会责任：能够在使用人工智能技术时，要遵守相关法律法规，尊重他人的知识产权和隐私权。 教学重点 一、了解人工智能带来的伦理与安全挑战 二、能够理解人工智能在不同领域的应用及其对社会的潜在影响。 教学难点 能够理解人工智能在不同领域的应用及其对社会的潜在影响。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 单元3 第三节 第二课《人工智能带来的伦理与安全挑战》： 学习目标 1.畅想语言大模型在更多场景中的应用。 2.了解人工智能带来的伦理与安全挑战，能正确使用人工智能。 小组讨论：学生分组讨论语言大模型在不同领域的潜在应用，例如教育、医疗、金融、娱乐等。 每个小组选择一个领域，详细讨论语言大模型可以如何改善或创新该领域的工作方式。 激发创新思维：通过畅想语言大模型的应用场景，激发学生的创新思维，鼓励他们思考如何将人工智能技术应用于更多领域。 · · 讲授新课 一、人工智能带来的伦理与安全挑战 科学家们在对人工智能的未来充满希望的同时，也抱有警惕与忧虑。 播放视频 发展人工智能系统，必须考虑它的可靠性和安全性。人工智能在自动化、图形图像等领域的发展已经引发了一些安全性问题。 随着技术发展，互联网上涌现出各种仿冒的照片、视频等数据，Deep fake(深度伪照)技术，让诈骗行为变得更难鉴别。 Deep fake诈骗 寻找真实视频 使用 AI 替换声音 使用 AI 同步口型 2024年，诈骗分子利用Deepfake 技术，通过公开渠道获取了某公司的视频资料，伪造了公司高层管理人员的形象和声音，在网络会议中骗取到该公司财务人员的信任，最终财务人员将2亿港元转账给了骗子。 诈骗分子制作伪冒视频，造成多人参与视频会议的假象，其实会议中只有财务人员是真实人物，他没有对这个会议产生怀疑，所以上当。 了解人工智能产品和技术的安全性和可靠性，尽可能安全地使用工具，并意识到任何技术都可能存在缺陷。 思考活动二 一辆由 A公司精心研发的自动驾驶汽车，正搭载乘客B平稳驶向既定目的地。在遭遇突发紧急状况时，为全力保护乘客B的安全，该汽车迅速而智能地偏离了预设的行驶路线。然而，这一紧急避险措施却不幸导致路人C与D的意外受伤。 你认为事故中的责任该如何认定: 你这样认为的原因是: 在开发和使用人工智能系统时，必须考虑到个人隐私和数据安全的保护。我国也在逐步规范对人工智能工具的使用，2024年国家互联网信息办公室发布关于《人工智能生成合成内容标识办法(征求意见稿)》公开征求意见的通知。 思考活动三 我们在享受人工智能带来的便利的同时，也应该了解其潜在的风险，并学会负责任地使用这些工具，成为数字时代的合格公民。请和同学讨论: 1.你认为应该采取哪些措施，以确保人工智能技术的快速发展能够更多地带来正面影响? 2.查询资料，看看目前科学家们为避免人工智能潜在的危险，已采取了哪些措施，效果如何? 3.你的思考与建议: 二、单元小结 1、知识小结 2、 单元学习评价 三、课堂练习 请完成以下课堂练习题目： 1、Deepfake 技术主要带来的安全挑战是（ ） A. 隐私泄露 B. 深度伪照诈骗 C. 网络卡顿 D. 数据丢失 2、自动驾驶汽车在紧急避险时伤害路人的责任认定中，可能涉及的责任方不包括（ ） A. 制造商 B. 软件开发商 C. 路人 D. 用户（车主） 3、我国规范人工智能工具使用的政策文件是（ ） A. 《人工智能安全法》 B. 《人工智能生成合成内容标识办法 (征求意见稿)》 C. 《数据安全法》 D. 《网络安全法》 4、人工智能带来的伦理与安全挑战包括（ ） A. 深度伪照诈骗 B. 自动驾驶安全责任 C. 隐私与数据安全 D. 全球气候变化 5、确保人工智能安全的措施包括（ ） A. 加强监管与风险评估 B. 制定伦理准则 C. 禁止所有 AI 研发 D. 公众教育 6.判断题:人工智能技术的发展只会带来便利，无需考虑伦理与安全问题。（ ） 拓展延伸 1、 智能AI的弊端 2、 人工智能安全学习对青少年有什么好处？ 3、 青少年如何更好的学习人工智能安全？ 4、 有什么常见的人工智能安全问题？ 理解人工智能的伦理挑战：通过讨论自动驾驶汽车事故的责任认定，帮助学生理解人工智能在实际应用中可能面临的伦理和法律问题 了解风险防范措施：通过查阅资料和讨论，帮助学生了解目前科学家和政府为避免人工智能潜在危险所采取的措施 · · 0. 1. 巩固知识：通过知识小结，帮助学生系统回顾本单元所学内容，巩固知识。 培养自我反思能力：通过自我评价和小组互评，帮助学生学会反思自己的学习过程，培养自我反思能力。 1. 完成课堂练习 进行课外知识拓展。 小组讨论：学生分组讨论以下问题：应采取哪些措施确保人工智能技术带来更多正面影响？查询并讨论目前科学家们已采取的措施及其效果。提出自己的思考与建议。 分享与交流：每个小组推选一名代表，分享小组的讨论结果，全班进行交流和讨论。 · 0. 个人回顾：学生回顾本单元所学内容，包括语言大模型的应用、人工智能的伦理与安全挑战、远程控制技术、新媒体的影响等。学生可以使用思维导图、笔记或表格的形式整理所学知识。 · 在课堂练习中强化所学知识内容。 拓宽学生知识面。 课堂小结 《人工智能带来的伦理与安全挑战》课程小结：通过学习，我们了解了人工智能带来的那些超级酷但也超级棘手的问题。我们现在明白了，AI可不只是玩游戏、看电影那么简单，它还涉及到好多我们得认真对待的问题。我们要对AI负责，就像我们对朋友一样。我们得确保我们用它做好事，不干坏事。这节课让我们对AI有了全新的认识，我们迫不及待想要更深入地了解它，也更小心地使用它。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 1. 在父母的协助下，请回家完成一个人工智能安全挑战的论文并在下节课汇报。 布置作业 拓展学生的学习能力 课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$