精品解析：2024-2025学年重庆市大足区统编版六年级下册期末考试语文试卷

2024～2025学年度下期期末质量监测 六年级 语文 试题卷 以梦为马，不负韶华；流年笑掷，未来可期。回顾小学生活，迎接初中新挑战，让我们以“追光吧，少年”为主题，开展一次毕业季主题活动吧。 主题一 积蓄力量 在勤学苦练中积蓄力量，方能行稳致远。认真读题，完成下列各题。（填序号） 1. 下列是文文摘抄的读书笔记，加点字的注音和书写完全正确的一项是（ ）。 A. 在观众面前表演骡（luò）马与骑者的美好姿态和闲（xián）热技能。 B. 那么这种“偶然的机遇”只会给那些具有锲（qì）而不舍精神的人。 C. 局势越来越严峻（jùn），父亲的工作也越来越紧张。 D. 我看到报上用头号字登着“李大钊等昨日已执行绞型（xín）”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音、字形易错字。 A．骡（luò）马——luó，闲（xián）热——娴熟； B．锲（qì）而不舍——qiè； D．绞型（xín）——绞刑（xíng）。 故选C。 2. 下列词语与“翻箱倒柜”结构相同的一项是（ ） A. 见微知著 B. 不可思议 C. 心平气和 D. 重见天日 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对词语结构的分析。 首先分析“翻箱倒柜”的结构。该词由“翻箱”和“倒柜”两个动宾短语组成（“翻”“倒”是动词，“箱”“柜”是宾语），且前后两部分意义相近、结构对称，属于并列结构的成语。解题关键是找出选项中同样由两个并列的动宾短语构成的词语。 A．“见微”是动宾短语（“见”为动词，“微”为宾语），“知著”是动宾短语（“知”为动词，“著”为宾语），两者属于“动宾+动宾”的并列结构，与“翻箱倒柜”的结构一致，符合题意。 B．“不可”是偏正短语（“不”修饰“可”），“思议”是动词短语，整体是偏正结构（“不可”修饰“思议”），并非由两个并列的动宾短语组成，排除。 C．“心平”是主谓短语（“心”为主语，“平”为谓语），“气和”是主谓短语（“气”为主语，“和”为谓语），前后两部分意义相近（都表示心情平静）、结构对称，属于“主谓+主谓”的并列结构，与“翻箱倒柜”的“动宾+动宾”并列结构不一样，排除。 D．“重见”是偏正短语（“重”修饰“见”），“天日”是名词短语，整体是动宾结构（“重见”支配“天日”），并非并列结构，排除。 故选A。 3. 明明阅读时总是囫囵吞枣、马马虎虎，你可以引用下列哪句话告诫他（ ）。 A. 听君一席话，胜读十年书。 B. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 C. 读书须用意，一字值千金。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对名句的理解。 A．听君一席话，胜读十年书：指听了有见识的人的一番话，收获比读多年书还多，强调的是“听取有益建议的重要性”，与“认真读书”无关，排除。 B．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行：好药虽苦却能治病，直率的劝告虽刺耳却对人有益，强调的是“接受逆耳忠言的必要性”，与阅读态度无关，排除。 C．读书须用意，一字值千金：读书必须用心体会，每一个字都价值千金，直接点明了“读书要认真、专注，不能马虎”，与题干中明明“囫囵吞枣、马马虎虎”的阅读态度形成针对性告诫，符合题意。 D．书到用时方恨少，事非经过不知难：到实际需要用知识时，才后悔书读得太少；没有亲身经历过，就不知事情的艰难，强调的是“平时积累知识和亲身实践的重要性”，与“认真阅读”的主题不直接相关，排除。 故选C。 4. 下列句子中加点部分的表达方法与其他三项不同的是（ ）。 A. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 B. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。 C. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 D. 八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子的表达方法。 A．“眨眼就到了”运用夸张的修辞手法，将时间之快夸张为“眨眼”瞬间。 B．“大山都抖了三抖”运用夸张的修辞手法，夸大吼声的威力。 C．“喜得快要发疯了”运用夸张的修辞手法，强化喜悦的程度。 D．“像针尖上的一滴水滴在大海里”运用比喻的修辞手法，“八千多日子溜去” 比作 “针尖上的一滴水滴在大海里”，通过比喻突出时间的渺小。 因此，选项A、B、C三项均使用夸张修辞，只有选项D使用比喻。 故选D。 5. 习近平主席强调：改革创新是推动人类社会向前发展的根本动力，我们的改革正在进行，不能停步。下列哪句名言也表达了这个意思（ ）。 A. 穷则变，变则通，通则久。 B. 苟日新，日日新，又日新。 C. 青，取之于蓝，而青于蓝。 D. 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名言警句。 A．穷则变，变则通，通则久：出自《周易》，意思是事物到了困境就要变革，变革才能通达，通达才能长久。这强调了在困难时变革的必要性，但没有突出“持续不断、不能停步”的改革创新精神。 B．苟日新，日日新，又日新：出自《礼记·大学》，意思是如果一天能够更新，就应该天天更新，新了还要再新。这直接体现了持续创新、永不停止的精神，与习近平主席强调的“改革创新是根本动力，改革不能停步”意思完全一致。 C．青，取之于蓝，而青于蓝：出自《荀子·劝学》，意思是靛青从蓝草中提取，但颜色比蓝草更深。比喻后人超过前人，强调进步和超越，但并未直接涉及改革创新作为社会发展的动力。 D．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧：出自《淮南子·汜论训》，意思是如果对人民有利，就不必效法古代；如果符合事理，就不必遵循旧规。这表达了打破陈规、勇于创新的思想，但缺少“改革不能停步”的持续性含义。 故选B。 6. 平平在阅读中遇到了一些难懂的字词，请你帮他选出加点字意思相同的一项（ ）。 A. 好雨知时节 孰为汝多知乎 B. 伯牙鼓琴，锺子期听之 弈秋，通国之善弈者也 C. 初闻涕泪满衣裳 终日不成章，泣涕零如雨。 D. 以为世无足复为鼓琴者 为是其智弗若与 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．知：知道/智慧； B．之：代词，代指伯牙的琴声/的； C．涕：都是“眼泪”的意思。 D．为：认为/因为。 故选C。 7. 下列关于名著《鲁滨逊漂流记》的介绍，说法有误的一项是（ ）。 A. 该书是由英国作家笛福创作，主人公“鲁滨逊”是无数读者心目中的大英雄。 B. “鲁滨逊”出身于安逸舒适的知识分子家庭，可他却一心向往冒险的生活。 C. “鲁滨逊”曾流落在一个荒岛上，他尝试着搭建房子、打猎，克服了很多困难。 D. 在流落荒岛期间，“鲁滨逊”搭救了一个野人，给他取名“星期五”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著知识积累。 《鲁滨逊漂流记》的作者是18世纪英国作家丹尼尔·笛福。 这部小说主要讲述了主人公鲁滨逊·克鲁索不安于中产阶级的平庸生活，三次出海闯荡，在一次去非洲的航行中遭遇风暴，船沉后孤身一人漂流到一座无人荒岛。他凭借自己的智慧和双手，克服了无住所、缺食物、遇野兽等重重困难，搭建房屋、种植庄稼、驯养山羊，还救下了一个野人并取名“星期五”，教他说话和劳动。鲁滨逊在荒岛上生活了28年后，最终搭乘一艘英国船只返回故乡。 小说通过鲁滨逊的荒岛求生经历，展现了人类顽强的生命力和对自由的追求，是启蒙时期现实主义小说的代表作之一。 B．鲁滨逊出身于中产阶级家庭，他的父亲是一位商人，并非知识分子家庭，所以该句错误。 故选B。 8. 同学们围绕同一本书交流读书心得时，下列做法不正确的是（ ）。 A. 涛涛表达观点时以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。 B. 奇奇勇于表达自己的真实想法，哪怕他的想法与大多数人都不一样。 C. 思思认真听别人的发言，并联系书中内容准确地理解别人的想法。 D. 聪聪听到别人发表不同的想法时，立即展开质疑批判。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 D．交流中遇到不同想法时，应先认真倾听、理解对方的思路和依据，再理性表达自己的看法或疑问。“立即展开质疑批判”容易打断交流、引发冲突，忽视了对他人的尊重，也不利于观点的深入探讨，不符合有效交流的原则。这种做法不正确。 故选D。 主题二 浸润文化 在传统文化中浸润滋养，方能厚积薄发。认真读题，完成下列各题。 9. 认真拼读音节，规范书写词语，将下列感言补充完整。 传统节日见证着中华民族的生生不息，春节来临，wàn xiàng gēng xīn（ ），biān pào（ ）声此起彼伏，大街小巷热闹非凡；元宵夜，làng màn（ ）花灯映照着张张笑脸，猜谜赏玩tōng xiāo（ ）达旦。清明节时，脚步在墓前nuó yí（ ），chén yù（ ）的氛围中jì tuō（ ）着无尽āi sī（ ）；而端午的míng mèi（ ）阳光下，龙舟竞渡的呐喊又为节日添上活力。这些节日代代相传，如同岁月长河中的明珠，成为我们心灵深处永恒的温暖港湾。 【答案】 ①. 万象更新 ②. 鞭炮 ③. 浪漫 ④. 通宵 ⑤. 挪移 ⑥. 沉郁 ⑦. 寄托 ⑧. 哀思 ⑨. 明媚 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“象”“鞭”“宵”“挪”的笔画较复杂，易写错，需注意。 汉语博大精深，是古老文明传承的重要载体，也是沟通心灵的重要桥梁。（8分） 10. 相同的意思，可以有不同的表达。结合情境，补充四字词语。 花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的海棠花（ ），热情的玫瑰花（ ）。 【答案】 ①. 嫣然盛开 ②. 尽情绽放 【解析】 【详解】本题考查近义词。 先明确“欣然怒放”体现花朵盛开的状态，要找与它意思相近、能描述海棠花和玫瑰花盛开模样的四字词语。接着联想花朵开放的相关表达，比如“吐露芬芳”“绽蕊怒放”，“吐露芬芳”能展现海棠花艳丽开放、散发香气；“绽蕊怒放”可突出玫瑰花热情盛开、花蕊绽放的姿态，这样就能让句子围绕花园花朵盛开，用不同四字词表达相同的开放意思。 示例：花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的海棠花吐露芬芳，热情的玫瑰花绽蕊怒放。 11. 当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。结合情境，补充句子。 期盼的毕业典礼马上就要开始啦，此刻，坐在教室里的我_______________________ 课间和好朋友闹矛盾啦，此刻，坐在教室里的我_______________________ 【答案】 ①. 忍不住一遍遍整理胸前的领结，窗外的阳光把课桌照得金灿灿的，连粉笔灰飘落的轨迹都像在跳庆祝的舞蹈。 ②. 把橡皮擦掰成了小块，觉得头顶风扇的嗡嗡声特别刺耳，后排同学的笑声听起来也像在嘲笑我。 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 题干中“心情不同时对事物的感受不同”揭示了核心考点：人的情绪会像滤镜一样改变对客观环境的解读。同样的教室场景，因主体情绪差异会产生截然不同的细节捕捉和情感投射。 需从三个层面构建答案： 行为表征（肢体动作）： 兴奋时：不自觉的小动作（如整理衣服、抖腿）；低落时：破坏性/重复性动作（如掰橡皮、抠桌子）。 感官描写（视听触觉）： 积极状态：感官体验被美化（阳光“金灿灿”、声音“像音乐”）；消极状态：感官体验被恶化（风扇“刺耳”、笑声像“嘲笑”）。 隐喻运用（情感具象化）：快乐时将中性事物赋予积极意义（粉笔灰像“跳舞”）；愤怒时将中性事物赋予消极意义（橡皮被“掰碎”暗示心理状态）。 结合以上内容，将句子补充完整即可。 示例答案：①忍不住一遍遍整理胸前的领结，窗外的阳光把课桌镀成了金色，连粉笔灰飘舞的轨迹都像在为我庆祝。②把脸埋进臂弯里，头顶风扇的嗡嗡声像在嘲笑我，橡皮擦碎的屑末粘在袖口，怎么拍都拍不干净。 12. 书法是中华文化的瑰宝，散发着艺术的魅力。请欣赏右边的两幅书法作品，完成相关练习。 （1）唐代柳公权与元代赵孟頫是著名的书法家，他们的作品以楷书著称，但各有特点。赵孟頫的楷书点画圆润多姿，具有行书的笔意，《____________》是其作品；柳公权的楷书点画棱角分明，结构精妙，《____________》是其作品。 （2）下列词语中，最适合赞美《三门记》的是（ ）。（填序号） ①秀丽柔美 ②瘦硬挺拔 ③骨力遒劲 ④稳健大方 A. ①④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③ 【答案】（1） ①. 三门记 ②. 玄秘塔碑 （2）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查书法家及其作品。 元代著名书法家，楷书风格温润典雅，点画流畅自然，代表作是图二中《三门记》，充分体现“点画圆润多姿，具有行书笔意”的特点，字体规整又不失灵动。 唐代著名书法家，楷书以“骨力劲健、结构严谨”著称，代表作是图一中《玄秘塔碑》，是其典型风格体现，点画棱角鲜明，结构精妙，尽显“柳体”筋骨。 【小问2详解】 本题考查对赵孟頫《三门记》书法特点的了解。 首先了解《三门记》的书法特点：《三门记》是赵孟頫的楷书代表作，其楷书风格特点为点画圆润多姿，具有行书笔意，整体呈现出秀丽柔美、稳健大方的风貌。 ①“秀丽柔美”：符合《三门记》笔画线条优美、风格柔和的特点。 ②“瘦硬挺拔”：这是柳公权书法（如《玄秘塔碑》）的典型特点，柳体笔画瘦硬，骨力劲健，与《三门记》风格不同，不符合。 ③“骨力遒劲”：是柳公权书法的特点，与《三门记》风格不同，不符合。 ④“稳健大方”：《三门记》字体结构规整，给人稳健、端庄大方的感觉，该词适用。 综上，①④能赞美《三门记》，故选A。 13. 从古至今，中国人对月亮一直情有独钟。根据情境，补充带有“月”的诗句。 独在异乡的王安石遥望山水，心头泛起思念故乡的波澜，写下了千古名句“____________，____________”。中秋之夜，诗人王建望着明月写下“____________，____________”来表达对朋友杜郎中的思念。辛弃疾晚间经过黄沙岭附近时，用“____________，____________”记录了月夜下清风徐徐，蝉鸣声声的乡村美景。 【答案】 ①. 春风又绿江南岸 ②. 明月何时照我还 ③. 今夜月明人尽望 ④. 不知秋思落谁家 ⑤. 明月别枝惊鹊 ⑥. 清风半夜鸣蝉 【解析】 【详解】本题考查诗句的积累与理解。 “春风又绿江南岸，明月何时照我还。”出自《泊船瓜洲》，作者是宋代诗人王安石，意思是：和煦的春风又一次吹绿了江南的田野，天上的明月呀，你什么时候才能照着我回到故乡呢？表达了诗人对故乡的深切思念之情。诗句中“绿”字生动描绘了江南春色，却反衬出诗人滞留异乡的惆怅，明月成为寄托乡愁的载体，流露出归乡的迫切与期盼。 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，意思是：今天夜里，明月高悬，人人都在仰望，不知道这浓浓的秋思会落到谁家呢？表达了诗人在中秋之夜的思乡怀人之情。 “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”出自南宋辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，意思是：明亮的月光照到横斜的树枝上，惊起了栖息在枝头的喜鹊；清凉的晚风里，传来了半夜蝉的鸣叫声。表达了词人对乡村夏夜美景的喜爱与闲适心境。诗句以动衬静，勾勒出一幅清幽、生机盎然的乡村夜景，字里行间洋溢着对自然与生活的热爱。 书写时应注意“绿”“照”“望”“落”“鹊”“蝉”的正确写法。 主题三 追逐星光 在中华民族伟大复兴的征程上，涌现了一代代的杰出科技工作者。他们心有大我、至诚报国，用青春和热血创造了举世瞩目的科技成就。他们，才是新时代我们应该追的星。认真阅读下列三篇文本，完成下列各题。 【文本一】 钱学森（1911-2009，中国航天事业奠基人，两弹一星功勋奖章获得者） 1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来；早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。” 【文本二】 袁隆平（1930-2021，中国工程院院士，“杂交水稻之父”、共和国勋章获得者） 上世纪五六十年代，中国正值三年困难时期。饥荒像一片阴云笼罩在神州大地。袁隆平亲眼目睹了饥肠辘辘的村民用树皮、草根充饥的场景。他说：“我毕生的追求，就是让所有人远离饥饿。”这一句话，成了他一生的信仰。当时的袁隆平还是安江农校的一名教师，本可以安享教学生涯，但他却选择了最艰难的道路：在田间地头寻找一粒能够改变命运的种子。当别人都在抱怨时，他选择行动；当旁人认定这是不可能的任务时，他坚持耕耘；正是这份“把论文写在大地上”的执着，让他最终找到了天然雄性不育株——那株改写历史的“野败”稻。接下来的半个世纪，袁隆平像一位执着的诗人，在稻田里谱写着科学的诗篇。他经历过1900多次失败，经历过海南岛烈日的炙烤，经历过国际学界的质疑，但从未放弃。当第一株籼型杂交水稻成功培育时，稻穗沉甸甸地低垂着头，袁隆平在田间流下了热泪，他知道，这不仅是一株稻子的丰收，更是千万人生机的希望。 【文本三】 屠呦呦（著名药学家，诺贝尔奖获得者、共和国勋章获得者） 屠呦呦1930年底生在宁波，是家里5个孩子中唯一的女孩。她的名字取自《诗经·小雅》中的名句，“呦呦鹿鸣，食野之蒿”。根据朱熹的注释，这个“蒿”指的正是青蒿。名字是父亲起的，当时并没有人预料到诗句中的那株野草会改变这个女孩的一生。 16岁那年，屠呦呦患上了肺结核。这段与病魔斗争的经历让她对医学产生了浓厚的兴趣。她目睹了药物的神奇作用，萌生了成为医药学家的念头；“如果我学会了医药，不仅可以治愈自己，还可以救助更多人。”这份初心，成为了她一生科研奋斗的动力源泉。她60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难。研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失败难题，为中医药科技创新和人类健康做出巨大贡献。 14. 梳理三篇文本中的内容，根据表格提示，填写追星档案。 人物 荣誉 理想 主要成就 钱学森 ______ ___ 领导和指导中国火箭导弹工作，使中国成为世界上第三个拥有核导弹的强国。 袁隆平 “杂交水稻之父”、共和国勋章获得者 ___ ____ 屠呦呦 ____ 成为医药学家 ____ 15. 屠呦呦的名字取自《诗经·小雅》中的名句，下列哪些句子也出自《诗经·小雅》呢？（ ）（多选题）（填序号） A. 今我来思，雨雪霏霏。 B. 昔我往矣，杨柳依依。 C. 予人玫瑰，手有余香。 D. 呦呦鹿鸣，食野之苹。 16. 品读【文本二】中画“ ”句子，下列理解正确的一项是（ ）。（填序号） A. 袁隆平在纸上写论文，然后到地里寻找“野败”稻。 B. 袁隆平通过在田间地头的实践行动，最终找到了“野败”稻。 C. 袁隆平坚持不懈写论文，终于找到“野败”稻。 17. 三篇文本是围绕一个观点组织材料的，并列举了三个具体事例证明这个观点。请你根据提示，完成下列思维导图。 18. 请从【文本一】或【文本二】中，选择一处人物的语言描写试着分析， 当我读到描写______（人物）的语言时，我猜测他当时在想：_______________________我感受到了他_______________的品质。 19. 读了三位科学家的故事，你对“追屋”有了什么新的认识？结合自己的生活实际，谈谈你的想法或打算。 _______________________________________ 【答案】14. ①. 两弹一星功勋奖章获得者 ②. 早日回国，以专长建设祖国 ③. 让所有人远离饥饿 ④. 培育出籼型杂交水稻 ⑤. 诺贝尔奖获得者、共和国勋章获得者 ⑥. 发现青蒿素，攻克抗疟难题 15. ABD 16. B 17. 观点：中华民族伟大复兴征程中，杰出科技工作者以爱国热忱与奋斗，铸就非凡成就，是值得追的星。 事例二：袁隆平为实现 “让所有人远离饥饿”，深耕稻田找种子、研水稻。 事例三：屠呦呦为圆医药学家梦，钻研中医药，发现青蒿素破抗疟难题。 18. ①. 钱学森 ②. 祖国刚解放虽困难，但需要我们建设，我得回去贡献力量 ③. 热爱祖国、担当奉献 19. “追星”应追像三位科学家这样有家国情怀、为国家和人类奋斗的人。我要以他们为榜样，学习上努力钻研，培养为国奉献的精神，将来为国家发展出份力。 【解析】 【导语】这组文章以三位科学家为主角，通过平实叙述展现其精神内核。选材典型，钱学森的归国执念、袁隆平的田间坚守、屠呦呦的科研攻坚，构成立体群像。文字克制却有力量，将家国情怀融入具体事迹，避免空泛抒情。结构上以“追星”为暗线串联，既呈现个体故事，又指向共同价值，实现了史料性与感染力的平衡。 【14题详解】 本题考查提取信息的能力。 从【文本一】“钱学森（1911-2009，中国航天事业奠基人，两弹一星功勋奖章获得者）”可知，明确提及钱学森获得“两弹一星功勋奖章获得者”这一荣誉，故第①空填：两弹一星功勋奖章获得者。 在【文本一】中，“1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务”，清晰阐述了钱学森的理想，故第②空可填：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。 【文本二】里提到“袁隆平亲眼目睹了饥肠辘辘的村民用树皮、草根充饥的场景。他说：‘我毕生的追求，就是让所有人远离饥饿。’”，这是袁隆平的理想表述，故第③空填：让所有人远离饥饿。 依据【文本二】“当第一株籼型杂交水稻成功培育时，稻穗沉甸甸地低垂着头，袁隆平在田间流下了热泪，他知道，这不仅是一株稻子的丰收，更是千万人生机的希望”，可知袁隆平的主要成就是培育出籼型杂交水稻，故第④空可填：成功培育籼型杂交水稻。 从【文本三】“屠呦呦（著名药学家，诺贝尔奖获得者、共和国勋章获得者）”，能找到屠呦呦的荣誉，故第⑤空填：诺贝尔奖获得者、共和国勋章获得者。 【文本三】有“研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失败难题，为中医药科技创新和人类健康做出巨大贡献”，这是屠呦呦的主要成就，故第⑥空可填：研究发现青蒿素，解决了抗疟治疗失败难题。 【15题详解】 本题考查文学常识。 A．“今我来思，雨雪霏霏”出自《诗经・小雅・采薇》，描绘了战士返乡途中的雪景，体现出复杂心情。该项出自《诗经・小雅》。 B．“昔我往矣，杨柳依依”同样出自《诗经・小雅・采薇》，以杨柳依依之景衬托出征时的不舍，该项出自《诗经・小雅》。 C．“予人玫瑰，手有余香”是民间流传的关于友善互助的俗语，并非出自《诗经・小雅》。 D．“呦呦鹿鸣，食野之苹”出自《诗经・小雅・鹿鸣》，展现了宴会上的和谐场景，该项出自《诗经・小雅》。 故选ABD。 【16题详解】 本题考查对句子的理解。 【文本二】中“他却选择了最艰难的道路：在田间地头寻找一粒能够改变命运的种子。当别人都在抱怨时，他选择行动；当旁人认定这是不可能的任务时，他坚持耕耘；正是这份‘把论文写在大地上’的执着，让他最终找到了天然雄性不育株——那株改写历史的‘野败’稻”。 从“在田间地头寻找……坚持耕耘……最终找到”可知，袁隆平通过田间实践行动找到“野败”稻。故选B。 【17题详解】 本题考查对短文内容的理解和概括能力。 从文本开头“在中华民族伟大复兴的征程上，涌现了一代代的杰出科技工作者。他们心有大我、至诚报国，用青春和热血创造了举世瞩目的科技成就。他们，才是新时代我们应该追的星”可知，这是统领三篇文本的核心内容，故观点可写为：在中华民族伟大复兴征程中，杰出科技工作者心有大我、至诚报国，是新时代该追的星。 看【文本二】，从“上世纪五六十年代……他毕生的追求，就是让所有人远离饥饿……在田间地头寻找一粒能够改变命运的种子……最终找到了天然雄性不育株…… 历经失败从未放弃，培育出籼型杂交水稻” 这些内容，能提炼出事例二：袁隆平为让所有人远离饥饿，执着研究杂交水稻。 依据【文本三】“屠呦呦……萌生了成为医药学家的念头……60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难。研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失败难题”，可总结出事例三：屠呦呦为救助更多人，致力中医药研究发现青蒿素。 【18题详解】 本题考查赏析句子的能力。 先从文本一或文本二中找人物语言描写，接着结合上下文情境，推测人物说这话时内心想法，最后从语言里提炼人物品质。比如选文本一钱学森“祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的”，联系前文他想回国建设的内容，推测他想祖国虽穷但需建设，自己要回去出力，能感受到他热爱祖国、担当奉献；选文本二袁隆平“我毕生的追求，就是让所有人远离饥饿”，结合他目睹村民挨饿，可知他想解决饥饿问题，体现心怀苍生、有责任感。 示例：当我读到描写袁隆平的语言 时，我猜测他当时在想：那些因饥饿而受苦的人们太可怜了，我一定要找到好的稻种，提高粮食产量，让大家都能吃饱饭，不再受这种煎熬。我感受到了他心怀苍生、甘于奉献、执着坚定的品质。 【19题详解】 本题考查拓展性思维。 先结合三位科学家的事迹，提炼他们值得“追”的共同特质（如爱国、奉献、执着等），明确“追星”应追这类为国家和人类做贡献的人，再联系自身生活实际，说明如何以他们为榜样行动。 示例：真正的“追星”不是追逐表面光环，而是学习榜样的精神内核。三位科学家用坚守与付出诠释了责任与担当，这让我明白，该追的是能指引成长的“星”。我会在日常中像他们一样踏实做事，比如认真对待每次实验，培养钻研精神，努力成为有价值的人。 主题四 少年志向 20. 人无志不立，树无根不生。同学们，你是否认真思考过自己心中的志向呢？是否也在为实现理想而努力练就自己的“拿手好戏”呢？今天，就让我们拿起手中的笔，写下自己的拿手好戏吧。或许你擅长绘画，正用画笔描绘着未来世界的蓝图：也许你精通乐器，借音乐传递对世界的热爱……无论你的拿手好戏是什么，它们都是你实现理想的翅膀。让我们畅所欲言，勇敢地表达自己，用文字描绘出属于你的少年志向与成长故事吧！ 要求：1．写清楚拿手好戏的练就过程及其间发生的故事，详略得当，题目自拟。2．把最想表达的部分写具体，并写出自己的内心情感体验。3．语句通顺，不少于450字，文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 墨香里的成长​ 案头的狼毫笔饱蘸浓墨，在宣纸上拖曳出一道沉稳的竖画。看着字幅上渐趋工整的《兰亭集序》，我忽然明白，这浸润着墨香的书法，早已成为我最骄傲的拿手好戏。​ 四年级那年，书法课上老师悬腕书写的模样让我着了迷。可当我握住毛笔时，笔杆像调皮的泥鳅总也握不稳，写出来的横画歪歪扭扭，活像一条条挣扎的小蛇。记得第一次参加校级比赛，我精心准备的作品被评委指出“结构松散，力透纸背更是无从谈起”。那天放学后，我把自己关在书房，对着字帖一遍遍临摹，直到指尖被笔杆硌出红痕，墨汁染黑了指甲缝。​ 转机出现在那个飘着细雨的周末。我在美术馆看到赵孟頫的《三门记》真迹，那些圆润秀丽的笔画里藏着千钧之力，仿佛在诉说着练字人的执着。回家后，我不再追求速度，而是对着字帖细细揣摩：“捺画要像大刀劈下，起笔时轻如蝉翼，收笔时重若崩云。”每当手腕酸痛难忍，就想起老师说的“力在笔中，意在笔外”。渐渐地，我的字有了筋骨，横画如千里阵云，竖画似万岁枯藤。​ 去年校庆，我在礼堂展示书法作品。当毛笔在洒金红纸上写下“少年立志，不负韶华”时，台下响起的掌声让我眼眶发热。此刻我终于懂得，所谓拿手好戏，从来不是天赋的馈赠，而是用无数个日夜的坚持打磨而成。这墨香缭绕的时光教会我的，不仅是执笔的技巧，更是向着目标步步前行的勇气。​ 如今，书法已成为我与古人对话的方式。在一撇一捺的勾勒中，我触摸着中华文化的脉络，也更坚定了心中的志向——要让这千年墨香，在我们这代人手中继续流淌。​ 【解析】 【详解】一、审题 题目要求以“拿手好戏”为核心进行写作，需写清楚其练就过程及期间发生的故事，做到详略得当，自拟题目；要将最想表达的部分写具体，体现内心情感体验，语句通顺，不少于450字，且文中不能出现真实姓名和校名，同时需关联少年志向与成长，展现拿手好戏对实现理想的意义。​ 二、立意 通过叙述自己拿手好戏的练就过程及相关故事，展现在这一过程中的努力、坚持与成长，体现出拿手好戏是实现理想的助力，进而表达自己对少年志向的追求和为实现理想不懈奋斗的决心与情感。​ 三、提纲​ 开头：用简洁的语言引出自己的拿手好戏，点明其与自己志向的关联，吸引读者兴趣。​ 中间：详细描述拿手好戏的练就过程，包括遇到的困难、如何克服以及期间发生的印象深刻的故事，突出付出的努力和内心的情感变化，把关键部分写具体。​ 结尾：总结拿手好戏对自己成长的意义，强调其作为实现理想翅膀的作用，升华主题，表达对未来的展望。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年度下期期末质量监测 六年级 语文 试题卷 以梦为马，不负韶华；流年笑掷，未来可期。回顾小学生活，迎接初中新挑战，让我们以“追光吧，少年”为主题，开展一次毕业季主题活动吧。 主题一 积蓄力量 在勤学苦练中积蓄力量，方能行稳致远。认真读题，完成下列各题。（填序号） 1. 下列是文文摘抄的读书笔记，加点字的注音和书写完全正确的一项是（ ）。 A. 在观众面前表演骡（luò）马与骑者的美好姿态和闲（xián）热技能。 B. 那么这种“偶然的机遇”只会给那些具有锲（qì）而不舍精神的人。 C. 局势越来越严峻（jùn），父亲的工作也越来越紧张。 D. 我看到报上用头号字登着“李大钊等昨日已执行绞型（xín）”。 2. 下列词语与“翻箱倒柜”结构相同的一项是（ ） A. 见微知著 B. 不可思议 C. 心平气和 D. 重见天日 3. 明明阅读时总是囫囵吞枣、马马虎虎，你可以引用下列哪句话告诫他（ ）。 A. 听君一席话，胜读十年书。 B. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 C. 读书须用意，一字值千金。 D. 书到用时方恨少，事非经过不知难。 4. 下列句子中加点部分的表达方法与其他三项不同的是（ ）。 A. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 B. 他大吼了一声，大山都抖了三抖。 C. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 D. 八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上的一滴水滴在大海里。 5. 习近平主席强调：改革创新是推动人类社会向前发展的根本动力，我们的改革正在进行，不能停步。下列哪句名言也表达了这个意思（ ）。 A. 穷则变，变则通，通则久。 B. 苟日新，日日新，又日新。 C. 青，取之于蓝，而青于蓝。 D. 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 6. 平平在阅读中遇到了一些难懂的字词，请你帮他选出加点字意思相同的一项（ ）。 A. 好雨知时节 孰为汝多知乎 B. 伯牙鼓琴，锺子期听之 弈秋，通国之善弈者也 C. 初闻涕泪满衣裳 终日不成章，泣涕零如雨。 D. 以为世无足复为鼓琴者 为是其智弗若与 7. 下列关于名著《鲁滨逊漂流记》的介绍，说法有误的一项是（ ）。 A. 该书是由英国作家笛福创作，主人公“鲁滨逊”是无数读者心目中的大英雄。 B. “鲁滨逊”出身于安逸舒适的知识分子家庭，可他却一心向往冒险的生活。 C. “鲁滨逊”曾流落在一个荒岛上，他尝试着搭建房子、打猎，克服了很多困难。 D. 在流落荒岛期间，“鲁滨逊”搭救了一个野人，给他取名“星期五”。 8. 同学们围绕同一本书交流读书心得时，下列做法不正确的是（ ）。 A. 涛涛表达观点时以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。 B. 奇奇勇于表达自己的真实想法，哪怕他的想法与大多数人都不一样。 C. 思思认真听别人的发言，并联系书中内容准确地理解别人的想法。 D. 聪聪听到别人发表不同的想法时，立即展开质疑批判。 主题二 浸润文化 在传统文化中浸润滋养，方能厚积薄发。认真读题，完成下列各题。 9. 认真拼读音节，规范书写词语，将下列感言补充完整。 传统节日见证着中华民族的生生不息，春节来临，wàn xiàng gēng xīn（ ），biān pào（ ）声此起彼伏，大街小巷热闹非凡；元宵夜，làng màn（ ）花灯映照着张张笑脸，猜谜赏玩tōng xiāo（ ）达旦。清明节时，脚步在墓前nuó yí（ ），chén yù（ ）的氛围中jì tuō（ ）着无尽āi sī（ ）；而端午的míng mèi（ ）阳光下，龙舟竞渡的呐喊又为节日添上活力。这些节日代代相传，如同岁月长河中的明珠，成为我们心灵深处永恒的温暖港湾。 汉语博大精深，是古老文明传承的重要载体，也是沟通心灵的重要桥梁。（8分） 10. 相同的意思，可以有不同的表达。结合情境，补充四字词语。 花园里，各色的月季欣然怒放，艳丽的海棠花（ ），热情的玫瑰花（ ）。 11. 当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。结合情境，补充句子。 期盼的毕业典礼马上就要开始啦，此刻，坐在教室里的我_______________________ 课间和好朋友闹矛盾啦，此刻，坐在教室里的我_______________________ 12. 书法是中华文化的瑰宝，散发着艺术的魅力。请欣赏右边的两幅书法作品，完成相关练习。 （1）唐代柳公权与元代赵孟頫是著名的书法家，他们的作品以楷书著称，但各有特点。赵孟頫的楷书点画圆润多姿，具有行书的笔意，《____________》是其作品；柳公权的楷书点画棱角分明，结构精妙，《____________》是其作品。 （2）下列词语中，最适合赞美《三门记》的是（ ）。（填序号） ①秀丽柔美 ②瘦硬挺拔 ③骨力遒劲 ④稳健大方 A. ①④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③ 13. 从古至今，中国人对月亮一直情有独钟。根据情境，补充带有“月”的诗句。 独在异乡的王安石遥望山水，心头泛起思念故乡的波澜，写下了千古名句“____________，____________”。中秋之夜，诗人王建望着明月写下“____________，____________”来表达对朋友杜郎中的思念。辛弃疾晚间经过黄沙岭附近时，用“____________，____________”记录了月夜下清风徐徐，蝉鸣声声的乡村美景。 主题三 追逐星光 在中华民族伟大复兴的征程上，涌现了一代代的杰出科技工作者。他们心有大我、至诚报国，用青春和热血创造了举世瞩目的科技成就。他们，才是新时代我们应该追的星。认真阅读下列三篇文本，完成下列各题。 【文本一】 钱学森（1911-2009，中国航天事业奠基人，两弹一星功勋奖章获得者） 1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来；早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。” 【文本二】 袁隆平（1930-2021，中国工程院院士，“杂交水稻之父”、共和国勋章获得者） 上世纪五六十年代，中国正值三年困难时期。饥荒像一片阴云笼罩在神州大地。袁隆平亲眼目睹了饥肠辘辘的村民用树皮、草根充饥的场景。他说：“我毕生的追求，就是让所有人远离饥饿。”这一句话，成了他一生的信仰。当时的袁隆平还是安江农校的一名教师，本可以安享教学生涯，但他却选择了最艰难的道路：在田间地头寻找一粒能够改变命运的种子。当别人都在抱怨时，他选择行动；当旁人认定这是不可能的任务时，他坚持耕耘；正是这份“把论文写在大地上”的执着，让他最终找到了天然雄性不育株——那株改写历史的“野败”稻。接下来的半个世纪，袁隆平像一位执着的诗人，在稻田里谱写着科学的诗篇。他经历过1900多次失败，经历过海南岛烈日的炙烤，经历过国际学界的质疑，但从未放弃。当第一株籼型杂交水稻成功培育时，稻穗沉甸甸地低垂着头，袁隆平在田间流下了热泪，他知道，这不仅是一株稻子的丰收，更是千万人生机的希望。 【文本三】 屠呦呦（著名药学家，诺贝尔奖获得者、共和国勋章获得者） 屠呦呦1930年底生在宁波，是家里5个孩子中唯一的女孩。她的名字取自《诗经·小雅》中的名句，“呦呦鹿鸣，食野之蒿”。根据朱熹的注释，这个“蒿”指的正是青蒿。名字是父亲起的，当时并没有人预料到诗句中的那株野草会改变这个女孩的一生。 16岁那年，屠呦呦患上了肺结核。这段与病魔斗争的经历让她对医学产生了浓厚的兴趣。她目睹了药物的神奇作用，萌生了成为医药学家的念头；“如果我学会了医药，不仅可以治愈自己，还可以救助更多人。”这份初心，成为了她一生科研奋斗的动力源泉。她60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难。研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失败难题，为中医药科技创新和人类健康做出巨大贡献。 14. 梳理三篇文本中的内容，根据表格提示，填写追星档案。 人物 荣誉 理想 主要成就 钱学森 ______ ___ 领导和指导中国火箭导弹工作，使中国成为世界上第三个拥有核导弹的强国。 袁隆平 “杂交水稻之父”、共和国勋章获得者 ___ ____ 屠呦呦 ____ 成为医药学家 ____ 15. 屠呦呦的名字取自《诗经·小雅》中的名句，下列哪些句子也出自《诗经·小雅》呢？（ ）（多选题）（填序号） A. 今我来思，雨雪霏霏。 B. 昔我往矣，杨柳依依。 C. 予人玫瑰，手有余香。 D. 呦呦鹿鸣，食野之苹。 16. 品读【文本二】中画“ ”句子，下列理解正确的一项是（ ）。（填序号） A. 袁隆平在纸上写论文，然后到地里寻找“野败”稻。 B. 袁隆平通过在田间地头的实践行动，最终找到了“野败”稻。 C. 袁隆平坚持不懈写论文，终于找到“野败”稻。 17. 三篇文本是围绕一个观点组织材料的，并列举了三个具体事例证明这个观点。请你根据提示，完成下列思维导图。 18. 请从【文本一】或【文本二】中，选择一处人物的语言描写试着分析， 当我读到描写______（人物）的语言时，我猜测他当时在想：_______________________我感受到了他_______________的品质。 19. 读了三位科学家的故事，你对“追屋”有了什么新的认识？结合自己的生活实际，谈谈你的想法或打算。 _______________________________________ 主题四 少年志向 20. 人无志不立，树无根不生。同学们，你是否认真思考过自己心中的志向呢？是否也在为实现理想而努力练就自己的“拿手好戏”呢？今天，就让我们拿起手中的笔，写下自己的拿手好戏吧。或许你擅长绘画，正用画笔描绘着未来世界的蓝图：也许你精通乐器，借音乐传递对世界的热爱……无论你的拿手好戏是什么，它们都是你实现理想的翅膀。让我们畅所欲言，勇敢地表达自己，用文字描绘出属于你的少年志向与成长故事吧！ 要求：1．写清楚拿手好戏的练就过程及其间发生的故事，详略得当，题目自拟。2．把最想表达的部分写具体，并写出自己的内心情感体验。3．语句通顺，不少于450字，文中不得出现真实的姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $