精品解析：河北省邯郸市磁县2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末综合素质测评七年级语文试卷 试卷说明：本试卷共6页；满分：120分；时间：90分钟 第一部分（1—2题17分） 1. 阅读下面的文字，完成下面小题。 当我们捧起一本书，在yōu（ ）闲的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候，躁动的心灵就会得到沉淀。读《邓稼先》，我们能看到他被称为“两弹元勋”是______（①当之无愧②众望所归）的；读《驿路梨花》，我们能看到充满朝气的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱，感受到她助人为乐、甘于奉献，感受到雷锋精神平凡而伟大的力量；读《紫藤萝瀑布》，我们能看到宗璞伫立在紫藤萝瀑布前，在生命的长河里涤荡心灵，人生不再充满遗hàn（ ）；读《井冈山翠竹》，我们能看到井冈山的翠竹曾经为革命建立功勋（ ）。 （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。 ①yōu（ ）闲 ②遗hàn（ ） ③功勋（ ） （2）从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。 __________（①当之无愧 ②众望所归） （3）文中画横线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（ ） A. 把两个“感受”改成“体会”。 B. 把“感受到她助人为乐、甘于奉献”和“感受到雷锋精神平凡而伟大的力量”互换位置。 C. 在“奉献”的后面加上“的美好品质”。 D. 把“平凡而”删除 【答案】（1） ①. 悠 ②. 憾 ③. xūn （2）① （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查对汉字字音字形的正确使用。 ①悠闲：yōu xián；悠然自在、闲适自得的生活状态。 ②遗憾：yí hàn；对某种不能弥补的损失感到惋惜。 ③功勋：gōng xūn；对国家和人民有重大的贡献和特殊的功劳。 【小问2详解】 本题考查对成语的正确使用。 ①当之无愧：承受得起某种称号或荣誉而无须惭愧； ②众望所归：某人因威望极高而受群众敬仰和信赖。 此处表现邓稼先的成就完全担得起“两弹元勋”这一称号，故选“当之无愧”更恰当； 故选①。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 画线句成分残缺，第一个“感受”缺少宾语，所以应在“奉献”的后面加上“的美好品质”； 故选C。 2. 班级开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的综合性学习活动，阅读下面的文字，完成各题。 （1）【对联我来选】同学们来到敬老院，发现门口的对联已经模糊不清，依稀可辨其中的上联为“孝亲似锦心中系”，请你选一个合适的下联（ ） A. 颐养春风拂面来 B. 敬老如花脸上开 C. 情融孝道沐春雨 D. 敬老尊老崇大义 （2）【观点我来说】活动中，有同学说“我学习忙，我的父母身体都健康，等我将来有时间了，有能力了，等我的父母老了，身体不好了，我再来尽孝”，针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看？请谈谈你的看法。 （3）【家风大家谈】为做好发言，某同学收集了三则材料，请根据材料谈谈我们为什么要传承家风？ 材料一 家风自上而行于下。国家领导人谈家风时强调，“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。欲齐其家者，须先修其身。家风好者，家道兴盛；家风差者，贻害社会。 材料二 谦恭仁善、孝亲敬老、好学上进是李应昇家族的家风；清廉俭朴、勤奋上进、忠勇报国是左宗棠家族的家风；代续书香、讲究孝悌、牺牲自我是谭嗣同家族的家风。这些家族都在中国历史上影响深远。 材料三 宋神宗元年七月，苏迈赴德兴上任，临行时，其父苏轼赠送一方砚台给他，并题写《迈砚铭》。用它来学习圣贤的道理，要如饥似渴；用它来学写文章，要时出新意；用它来治理财务，要想着给予他人。苏迈在家风的熏陶下，品行端正，好学上进，为官清廉。 【答案】（1）B （2）这种观点不正确。尽孝不应等待“将来”，而应从当下做起，如关心父母健康、分担家务等，否则可能留下遗憾。 （3）①家风影响家庭兴衰和社会风气；②良好家风是家族传承的精神财富；③家风能熏陶个人品行，促进成长。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对联。拟写对联的要求：①字数相等；②词类相同；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。 上联“孝亲似锦心中系”中“孝亲”属于动宾结构，“似锦”属于动宾结构，且用了比喻修辞手法，“心中”属于方位名词，“系”属于动词；最后一个字“系”是第四声，仄声。 A.“颐养春风拂面来”中“颐养”属于并列结构的复合动词，“春风”属于名词，“拂面”属于动宾结构，“来”属于动词，与上联词性、结构不对应，故排除； B.“敬老如花脸上开”中“敬老”属于动宾结构，“如花”属于动宾结构，且用了比喻修辞手法，“脸上”属于方位名词，“开”属于动词；词性和短语结构类型与上联一一对应，且都用比喻的修辞手法，生动形象地表现了孝亲敬老的传统美德，让我们的生活如花似锦，更加美满幸福。同时上联“孝亲”与下联“敬老”相呼应，与“孝亲敬老，传承家风”主题一致； C.“情融孝道沐春雨”最后一个字“雨”是第四声，仄声，不符合对联“仄起平收”的要求，故排除； D.“敬老尊老崇大义”最后一个字“义”是第四声，仄声，不符合对联“仄起平收”的要求，故排除； 故选B。 【小问2详解】 本题考查观点看法。 先明确表态，分析题干中“将来再尽孝”的观点，该观点将“尽孝”简化为“物质赡养+病床照料”，有人认为父母身体健康，等有时间和能力了再尽孝，但是尽孝并不仅仅指照顾父母的身体或提供物质条件，还包括要关注父母的精神状况和情感需求，父母更需要的是子女的耐心陪伴和情感支持，显然题干中的观点不正确，再结合自身的理解谈谈看法即可。 示例：这种观点不正确。尽孝要趁早，没有必要等到“将来”，我们可以从日常小事做起，珍惜当下与父母相处的时光，尽心尽力去照顾父母、侍奉父母、陪伴父母，避免“子欲养而亲不待”的遗憾。 【小问3详解】 本题考查材料内容的理解与分析。 根据材料一“家风好者，家道兴盛；家风差者，贻害社会”可知，良好的家风，家族兴旺，千古留名，不良的家风，不仅会败坏自家门楣，还会毒害社会，扰乱社会风气，贻害千年，由此可知，家风会影响家庭的兴衰和社会风气的好坏，传承好家风是维系家庭和睦、促进社会和谐、稳固国家根基的重要一环； 根据材料二“谦恭仁善、孝亲敬老、好学上进是李应昇家族的家风；清廉俭朴、勤奋上进、忠勇报国是左宗棠家族的家风；代续书香、讲究孝悌、牺牲自我是谭嗣同家族的家风。这些家族都在中国历史上影响深远”可知，历史上李应昇、左宗棠、谭嗣同等人，正是受到谦恭仁善、清廉俭朴、孝悌报国等优良家风潜移默化的熏陶，才能成为正直、勤奋上进、忠勇报国的能人志士，受人敬仰、青史留名，可见良好的家风是个人成长的奠基石，有助于培养个人良好品行，是家族留给子孙后代的精神财富； 根据材料三“苏迈在家风的熏陶下，品行端正，好学上进，为官清廉”可知，举苏迈的例子，说明良好的家风像“无形的教科书”，对个人成长起重要作用，良好的家风能影响个人品德修养、行为举止和人生选择，帮助个人更好地成长。 第二部分（3—15题53分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写。（8分） 3. 请将下面的诗句补充完整。 困于悲观时，读一读诗中山水吧。跟随杜牧，夜泊秦淮，触景感怀，欣赏“______，夜泊秦淮近酒家”的朦胧夜景；跟随李白，闻笛洛城，倾听“谁家玉笛暗飞声，______”的思乡心曲；跟随木兰，替父从军，翻山越岭，体会“______，关山度若飞”的报国决心；跟随陆游，做客农家，跋山涉水，领悟“______，______”的人生哲理；跟随杜甫，遥望泰山，畅想登顶，高歌“______，一览众山小”的雄心壮志；跟随龚自珍，体会他虽然辞官，但关心国家前途和命运，他的诗句“______，______”，以落花为喻，自然地融入心志。 【答案】 ①. 烟笼寒水月笼沙 ②. 散入春风满洛城 ③. 万里赴戎机 ④. 山重水复疑无路 ⑤. 柳暗花明又一村 ⑥. 会当凌绝顶 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“笼、满、戎、疑、凌、作”等字词容易写错。 （二）古代诗歌阅读。（6分） 登飞来峰 宋 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 4. 对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是（ ） A. “飞来山上千寻塔”，八尺为一寻，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高峻，也暗示出自己的立足点之高。 B. “闻说鸡鸣见日升”，诗人写因为塔高，故鸡一鸣时可见旭日东升，也体现了诗人对前途充满信心，为整首诗歌奠定情感基调。 C. “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表面即景说理，实则以“浮云”借代品德高尚的人，通过用典间接抒发了自己变法革新的决心。 D. 这首诗是登高抒怀之作，诗人登上飞来峰，触景生情，抒发豪情壮志。 5. 有人说：“王安石善于用诗的形式表达自己从生活现象中提炼的哲学思考。”你同意这个观点吗？请结合本诗内容谈谈你的理解。 【答案】4. C 5. 同意。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”通过登高所见，提炼出“站得高才能看得远”的哲理，体现用诗表达哲学思考的特点。 【解析】 【导语】本诗以雄奇意象展现哲思气象。“千寻塔”夸张笔法构建空间高度，“鸡鸣见日”的时空交织暗喻光明前景。“浮云”意象双关自然现象与政治阻力，“最高层”既是物理高度更是精神境界。将登山体验升华为人生感悟。 【4题详解】 本题考查内容理解。 C.“浮云”在诗中借喻奸佞小人，并非“借代品德高尚的人”；诗句也无“用典”，是即景说理，抒发变法革新的决心，该选项赏析错误； 故选C。 【5题详解】 本题考查谈看法。 同意这个观点。本诗中，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”中“浮云遮望眼”象征世俗的阻碍，“最高层”暗喻思想境界的高度。表面写登山实景，实则阐述破除迷障需要提升认知高度的道理。从登高现象提炼出“站得高方能看得远”的哲理。将生活体验升华为处世智慧，体现宋诗“理趣”特色，展现王安石“以诗言理”的创作特点。 （三）文言文阅读。（14分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 竹有节而啬花，梅有花而啬叶，松有叶而啬香，惟兰独并有之。兰，君子也。餐霞饮露，孤竹①之清标；劲柯端茎，汾阳②之清节；清香淑质，灵均③之洁操。韵而幽，妍而淡，曾不与西施、何郎④等伍，以天地和气委之也。 （节选自《王氏兰语》，有删改） 【注】①孤竹：指伯夷和叔齐。②汾阳：指介子推。③灵均：屈原的字。④何郎：指三国时期玄学家何晏，何晏仪容俊美，被称为“傅粉何郎”。 6. 解释下列加点词。 （1）可爱者甚蕃______ （2）香远益清______ （3）可远观而不可亵玩焉______ （4）惟兰独并有之______ 7. 翻译下列句子。 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）餐霞饮露，孤竹之清标。 8. 【甲】文中，作者为什么要花费大量笔墨写菊花和牡丹？ 9. 【乙】文中，作者认为兰花与竹、梅、松相比，具有哪些美好品质？ 【答案】6. ①. 多 ②. 更加 ③. 亲近而不庄重 ④. 只 7. （1）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ （2）（兰花）像伯夷、叔齐一样餐霞饮露，有着高洁的品格。 8. 用菊花和牡丹衬托莲花，突出莲花的君子品格，表达作者的赞美与追求。 9. 兰花兼具竹的气节、梅的花朵、松的叶片，且清香、淡雅、高洁，有君子之风。 【解析】 【导语】两文皆托物言志，通过花卉意象展现了传统文人的精神追求。甲文以莲自况，通过“出淤泥不染”等意象凸显孤高贞洁，以菊、牡丹为衬，展现不同人生境界。乙文聚焦兰草，以竹节、梅叶、松香为比，突出其“全德”特质，更借孤竹、灵均等典故深化清雅内涵。相较而言，甲文直抒胸臆，乙文含蓄蕴藉；甲文对比鲜明，乙文博喻巧譬。二者皆在物性中投射士人精神追求，体现传统“比德”审美。 【6题详解】 本题考查理解文言字词。 （1）句意：值得喜爱的非常多。蕃：多； （2）句意：香气远播更加清香。益：更加； （3）句意：人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。亵：亲近而不庄重； （4）句意：唯独兰是三者（花、叶、香）一起具备的。惟：只。 【7题详解】 本题考查翻译文言语句。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。 （1）句中注意重点字词“同予者（和我一样的人），何人（还有谁呢）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“餐（吃），孤竹（指伯夷和叔齐），清标（清高的品格）”要理解正确。 【8题详解】 本题考查分析写作手法。 结合【甲】文“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染”可知，通过贬抑牡丹的世俗、肯定菊的清高，反向凸显莲“出淤泥不染”的君子品格； 结合“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”可知，菊花象征隐逸，牡丹象征富贵，而莲花象征君子，通过衬托突出莲花的独特价值，借“菊之爱鲜有闻”“牡丹之爱众矣”的感叹，暗讽世人多爱富贵，追名逐利，鲜有真正追求高洁之人，强化对君子之道的呼唤； 综上分析可知，作者花费大量笔墨写菊花和牡丹，用菊花和牡丹衬托莲花，突出莲花的君子品格，批判世人追逐富贵的风气，表达作者对君子品格的推崇，赞美与追求。 【9题详解】 本题考查理解概括文章内容。 结合【乙】文“竹有节而啬花，梅有花而啬叶，松有叶而啬香，惟兰独并有之。兰，君子也。餐霞饮露，孤竹之清标；劲柯端茎，汾阳之清节；清香淑质，灵均之洁操。韵而幽，妍而淡，曾不与西施、何郎等伍”可知，作者认为竹有节（气节）但缺少花朵；梅有花但枝叶稀疏；松有叶但缺乏香气；兰则兼具三者优点，集气节（竹）、花朵（梅）、叶姿（松）、清香于一体，即兰花兼具竹的节操（劲柯端茎）、梅的花韵（妍而淡）、松的清香（清香淑质），且独有幽雅气质（韵而幽），不流于俗艳（不与西施、何郎等伍），体现了君子的全德与超然。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！ 【乙】竹子有节但缺少花，梅有花但缺少叶，松有叶却缺少香气。唯独兰是三者（花、叶、香）一起具备的。兰花，是花中的君子。它餐食日霞，渴饮露水，具有像伯夷、叔齐的清高品格；它茎干端正劲直，具有像介子推的坚贞节操；它清香而资质俊美，具有像屈原的高洁情操。兰花既有韵致又幽雅，既秀丽又淡朴，从来不和西施、何郎等为伍，因为它是天地的祥瑞之气凝聚所生。 二、现代文阅读（17分） 阅读下面文章，完成下面小题。 向上的红薯心 蔺丽燕 ①朋友送我一包红薯，吃到最后，还剩了几颗，被冷落在纸箱里。一天收拾厨房时，发现这几颗红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！ ②看到发芽的红薯，儿子说：“把这些红薯扔了吧，妈妈。”我看了看红薯，端详着那些豆粒大小的芽苞，和儿子说：“这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当一盆花来养。” ③一听说“水培”，儿子翻箱倒柜地找水培容器，接水，帮忙选择放红薯的位置。就在一切就绪时，儿子又带着将信将疑的口气问：“妈妈，红薯能长叶子吗？你看它的芽多小。”“试试看吧。”我说。 ④一个曾经被用作插花的玻璃瓶子，现在是这颗红薯的安身之所，扎根之地。儿子把红薯放在了午后阳光最充足的窗台上，必是想把最多的温暖送给它吧。 ⑤一个星期又一个星期，儿子天天忙着上学、放学，回家后多数时间都在写作业。偶尔闲下来，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那颗红薯，大概早被他忘在了脑后。而我，上班下班，披星戴月，周末培训，手里的时间紧巴巴的，仿佛插根针都难，哪里有时间和心思去关注一颗红薯的芽苞是否更加饱涨。 ⑥在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一颗红薯。直到那个天气晴好的午后。 ⑦午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇。之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的叶片，翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶。你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！” ⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已经生出了好多根须，又细又长。这颗红薯，终于凭借自己执着的努力，根须生长得又细又长，又多又密。 ⑨为了让这颗红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，摇身变成一个最环保最廉价最简约的水培容器，红薯搬进了“新居”。 ⑩每次经过窗台，目光抚过那颗红薯，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子，眼里心里，皆是欢喜。这颗小小的红薯，搭乘春日的温暖，在融融春光里赋予自己新生。虽然，也曾被，质疑，被冷落，被粗糙地对待，可是，它从来都不曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃。 ⑪这颗红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越。 ⑫人，若能像一颗红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长，能够静默，愿意等待，竭尽全力用实力说话，那么，就算是深陷泥淖，也不会-蹶不振；就算匍匐在地，依然可以微笑着抬头仰望星空。 （选自《通州日报》2023年3月21日，有删改） 10. 阅读全文，补全思维导图。 11. 按要求回答问题。 （1）朗读下面这句话时，加点的词语应该读重音，请简析理由。 一天收拾厨房时，发现这几颗红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！ （2）请从修辞的角度赏析文章第⑦段画线的句子。 你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！” 12. 请简析文章第⑥段的作用。 13. 本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》运用的相同表现手法是什么？请结合文章内容分别简析。 14. 请品味文中第①段画横线句子的含义，并说出你从中获得的启示。 这颗红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越。 【答案】10. （1）“我们”水培红薯 （2）“我们”再遇红薯 11. （1）示例：重读“竟然”可以读出“我”的出乎意料，流露“我”见到红薯发芽时的惊喜。 （2）示例：这句话运用了拟人的修辞手法，赋予了新生的绿叶以人的情感，生动形象写出了绿叶旺盛生命力和惹人喜爱的情态，流露出作者的喜悦与对生命的赞美。 12. 第⑥段承上启下。承接上文“我”和“儿子”忙于工作、学习、玩耍，忘记了水培的红薯；引出下文“天气晴好”时“我”和红薯的再次相遇。 13. 都运用了托物言志的表现手法。《紫藤萝瀑布》由紫藤萝的衰而复盛、重获新生，感悟到生命的永恒；本文由红薯的经历感悟到要坚定信念，向上生长。 14. 示例：这颗红薯曾被质疑、冷落，但是它没有颓废堕落、自暴自弃，在春光中赋予自己新生，努力生根发芽长叶。启示我们在学习生活中遇到困难挫折时，要像文中的红薯一样，毫不气馁，始终保持积极乐观的人生态度。 【解析】 【10题详解】 本题考查文章内容梳理。 结合②段中“这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当一盆花来养”，①概括为：“我们”水培红薯； 结合⑦段中“午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇”，②概括为：“我们”再遇红薯。 【11题详解】 （1）本题考查句子朗读分析。“红薯竟然发芽了”中“竟然”应该重读，“竟然”的意思是表示出乎意料或常情常理以外。这里重读，表示出“我”见到红薯发芽时出乎意料，很意外，流露“我”的惊喜之情。 （2）本题考查句子赏析。结合“你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：‘看我，看我’”可知，这句话运用拟人的修辞手法，“你推我挤”“凑在一起”“争先恐后”富有动态，将静态的叶子写“活”了，生动形象地写出红薯叶片蓬勃旺盛的生命力和活力，表达出作者对红薯叶的喜爱和赞美之情。 【12题详解】 本题考查段落作用分析。第⑥段是过渡段，起到了承上启下的过渡作用。结合上文“一个星期又一个星期，儿子天天忙着上学、放学，回家后多数时间都在写作业。偶尔闲下来，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那颗红薯，大概早被他忘在了脑后”分析，承接上文“我”和“儿子”忙于工作、学习、玩耍，忘记了水培的红薯；结合“直到那个天气晴好的午后。午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇”分析，引出下文“天气晴好”时“我”和红薯的再次相遇。 【13题详解】 本题考查阅读比较。这篇文章采用托物言志的手法，通过描述红薯的成长过程，作者表达了一个人应该像红薯一样，不受环境限制和他人质疑，坚定信念，执着追求自己的成长和进步。《紫藤萝瀑布》是宗璞的一篇借景抒情的散文，文章采用托物言志的手法，作者借描写紫藤萝花的生机勃勃，赞美生命的顽强美好，表现对生命永恒的感悟。可见两篇文章都运用了托物言志的表现手法。 【14题详解】 本题考查句子理解和阅读启示。这篇文章通过描述红薯的成长过程，作者表达了一个人应该像红薯一样，不受环境限制和他人质疑，坚定信念，执着追求自己的成长和进步。红薯顽强地生根发芽长叶，即使在被冷落和忘记的情况下也没有放弃，并最终完成了对现实的超越。通过红薯的故事，文章鼓励人们在面对困难和挫折时保持积极向上的心态， 第一问，结合“虽然，也曾被质疑，被冷落，被粗糙地对待，可是，它从来都不曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃”分析，这颗红薯曾被质疑、冷落，但是它没有颓废堕落、自暴自弃，在春光中赋予自己新生，努力生根发芽长叶。 第二问，开放性试题，答案不唯一。启示我们在学习生活中遇到困难挫折时，要像文中的红薯一样，毫不气馁，始终保持积极乐观的人生态度，努力实现自我价值。 三、整本书阅读 15. 通过对《钢铁是怎样炼成的》的阅读，完成下面问题。 ①八月十九日，在利沃夫地区的激战中保尔丢掉了军帽。他勒住了战马，但前面骑兵连的弟兄们已冲入波兰白军的散兵线，进行着殊死的肉搏战。杰米托夫在洼地的丛林中飞驰。他一面朝河岸那边飞奔，一面大声叫喊：“师长牺牲了！” ②保尔哆嗦了一下。他的师长，英勇的、不屈不挠的列图诺夫同志牺牲了！保尔无比愤怒。保尔用马刀背拍打着已经精疲力竭、嚼子上沾满鲜血的战马格涅特克，向激烈厮杀的人群冲去。 ③“砍死这帮畜生！砍死他们！砍死这些波兰小贵族！是他们杀死了列图诺夫！”保尔狂怒至极，连眼皮都不眨一下就愤怒地向一个穿绿制服的人劈去。为了替牺牲的师长报仇，骑兵连全体战士燃起了复仇的怒火，把波兰白军杀得落花流水。 ④他们冲向旷野，追杀残兵败将，可是波兰炮队瞄准他们射击，榴霰弹在空中爆炸，向四周散播着死亡。 ⑤绿色的火焰像镁光在保尔眼前闪烁，雷一般的响声震痛他的耳朵，他的头像被烧红的铁灼伤了。大地可怕地、不可思议地在旋转、在翻动、在向一侧倾倒。 ⑥保尔像稻草人似的滚下马鞍，滑过黑马格涅特克的头，沉重地摔倒在地上。 ⑦这时好似黑夜骤然降临在保尔的头上。 （选自奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》，有删改） （1）请用简洁的语言概括选段内容。 （2）请根据选段内容，概括出保尔的性格特点。 （3）联系整部著作，说说在21世纪的今天，保尔精神对我们做人有什么意义？ 【答案】（1）保尔在利沃夫地区激战中，因师长牺牲而愤怒冲锋，不幸被炮弹炸伤。 （2）英勇无畏、重情重义、仇恨敌人。 （3）示例：保尔精神激励我们在面对困难时不屈不挠，勇于担当，为理想不懈奋斗，在平凡中创造价值。 【解析】 【小问1详解】 本题考查概括内容。 （1）本题考查概括内容。 从第①段“八月十九日，在利沃夫地区的激战中保尔丢掉了军帽”，第②段“保尔哆嗦了一下。他的师长，英勇的、不屈不挠的列图诺夫同志牺牲了！”，第⑥段“保尔像稻草人似的滚下马鞍，滑过黑马格涅特克的头，沉重地摔倒在地上”等内容可知，这里讲述的是在利沃夫地区的激战里，保尔听闻师长列图诺夫牺牲，怒而冲向波兰白军复仇，骑兵连战士也群情激愤，痛击敌军，最终保尔在波兰炮队的射击下，被榴霰弹炸伤，从战马上摔落的事情。 综上，可以概括为：保尔在利沃夫地区激战中，因师长牺牲而愤怒冲锋，不幸被炮弹炸伤。 【小问2详解】 本题考查人物形象分析。 从第②段“保尔哆嗦了一下。他的师长，英勇的、不屈不挠的列图诺夫同志牺牲了！保尔无比愤怒。保尔用马刀背拍打着已经精疲力竭、嚼子上沾满鲜血的战马格涅特克，向激烈厮杀的人群冲去”可知，对于师长的牺牲，保尔极度愤怒并一心复仇，体现了他的重情重义； 从第③段“保尔狂怒至极，连眼皮都不眨一下就愤怒地向一个穿绿制服的人劈去”可知，保尔毫不畏惧，奋勇冲向敌军，体现出他的英勇无畏； 从第③段“‘砍死这帮畜生！砍死他们！砍死这些波兰小贵族！是他们杀死了列图诺夫！’”可知，保尔对敌人非常仇视。 【小问3详解】 本题考查名著阅读的启发。 在解答时要指出名著中蕴含思想意义，以及你从这部著作中得到的收获、体会、明白的道理，要注意观点正确、健康。 示例：保尔具有坚定的理想信念、顽强的意志、为理想献身的精神和钢铁般的意志。在今天，我们在生活和工作中会遇到各种困难和挫折，保尔精神能激励我们坚定信念，勇敢面对困难，不轻易放弃，为了自己的目标和理想努力奋斗；能让我们在面对困境时，凭借顽强的意志去克服，保持积极向上的态度；还能促使我们在追求理想的过程中，有奉献精神，不计较个人得失，努力实现自身价值，做一个坚强、有担当、为理想拼搏的人。 第三部分（作文50分） 16. 阅读下面的文字，根据要求写作。 在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如，尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。在尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长。 请以《最难忘的一次尝试》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】 例文： 最难忘的一次尝试 在我的记忆中，有许多次尝试，而最让我难忘的，是那次独自走夜路的经历。 那是一个冬天的傍晚，我在同学家玩得太投入，忘记了时间。当我意识到天色已晚时，外面已经漆黑一片。同学的父母提出送我回家，可我心想自己已经长大了，应该勇敢一些，便谢绝了他们的好意，决定独自走回家。 刚走出同学家的小区，我就有些后悔了。昏暗的路灯散发着微弱的光，寒风“呼呼”地刮着，吹在脸上像刀割一样。路边的树木在黑暗中影影绰绰，仿佛一个个张牙舞爪的怪物。我的心开始“砰砰”直跳，脚步也不由自主地加快了。 走着走着，我突然听到身后传来一阵“沙沙”的声音。我的神经一下子紧绷起来，头皮发麻，心想：是不是有坏人在跟踪我？我不敢回头，加快了脚步往前跑。可那声音似乎也加快了速度，紧紧地跟着我。我害怕极了，几乎要哭出来。这时，我突然想起老师说过，遇到危险要冷静。我停下脚步，深吸一口气，鼓起勇气回头看去。原来是一只流浪猫在垃圾桶里翻找食物，我不禁松了一口气。 克服了这小小的恐惧后，我继续往前走。虽然还是有些害怕，但我不断地给自己打气：“我是勇敢的，没什么好怕的。”就这样，我一步一步地朝着家的方向走去。当我看到家里温暖的灯光时，心中充满了喜悦和自豪。 这次独自走夜路的尝试，让我明白了恐惧并不可怕，只要我们勇敢地面对，就能战胜它。它也让我变得更加独立和自信，成为了我成长道路上一段难忘的经历。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目为《最难忘的一次尝试》，“尝试”是核心关键词，意味着去做自己未曾做过的、有一定挑战性的事情，比如学习新技能、参与新活动等。“最难忘”表明此次尝试在自己的经历中印象极为深刻，对自己产生了重要影响。立意方面，要体现出在这次尝试中自己获得的成长、感悟或收获，比如通过尝试学会了坚持、懂得了合作的重要性，或者增强了自信心等。 第二，构思选材。文体明确要求是记叙文，所以要以叙述事件为主。选材上，可从生活实际出发，比如尝试独自做饭，在这个过程中可能遇到食材准备、火候掌握等问题，通过不断摸索最终做出了饭菜，从中体会到了劳动的乐趣和成就感；或者尝试参加学校的演讲比赛，从最初的紧张害怕到努力准备、克服恐惧，最终完成演讲，收获了勇气和自信；也可以是尝试学习骑自行车、游泳等技能，在摔倒、呛水等挫折中不断成长。在构思文章结构时，可以采用倒叙的手法，先写这次尝试给自己带来的难忘感受或影响，然后再详细叙述尝试的过程；也可以按照事情发展的顺序，依次描述尝试的起因、经过和结果。写作时要注意将尝试过程中的细节，如自己的心理变化、动作行为等描写清楚，使文章更生动、真实，能引起读者的共鸣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期期末综合素质测评七年级语文试卷 试卷说明：本试卷共6页；满分：120分；时间：90分钟 第一部分（1—2题17分） 1. 阅读下面的文字，完成下面小题。 当我们捧起一本书，在yōu（ ）闲的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候，躁动的心灵就会得到沉淀。读《邓稼先》，我们能看到他被称为“两弹元勋”是______（①当之无愧②众望所归）的；读《驿路梨花》，我们能看到充满朝气的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱，感受到她助人为乐、甘于奉献，感受到雷锋精神平凡而伟大的力量；读《紫藤萝瀑布》，我们能看到宗璞伫立在紫藤萝瀑布前，在生命的长河里涤荡心灵，人生不再充满遗hàn（ ）；读《井冈山翠竹》，我们能看到井冈山的翠竹曾经为革命建立功勋（ ）。 （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。 ①yōu（ ）闲 ②遗hàn（ ） ③功勋（ ） （2）从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。 __________（①当之无愧 ②众望所归） （3）文中画横线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（ ） A. 把两个“感受”改成“体会”。 B. 把“感受到她助人为乐、甘于奉献”和“感受到雷锋精神平凡而伟大力量”互换位置。 C. 在“奉献”后面加上“的美好品质”。 D. 把“平凡而”删除。 2. 班级开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的综合性学习活动，阅读下面的文字，完成各题。 （1）【对联我来选】同学们来到敬老院，发现门口的对联已经模糊不清，依稀可辨其中的上联为“孝亲似锦心中系”，请你选一个合适的下联（ ） A. 颐养春风拂面来 B. 敬老如花脸上开 C. 情融孝道沐春雨 D. 敬老尊老崇大义 （2）【观点我来说】活动中，有同学说“我学习忙，我的父母身体都健康，等我将来有时间了，有能力了，等我的父母老了，身体不好了，我再来尽孝”，针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看？请谈谈你的看法。 （3）【家风大家谈】做好发言，某同学收集了三则材料，请根据材料谈谈我们为什么要传承家风？ 材料一 家风自上而行于下。国家领导人谈家风时强调，“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。欲齐其家者，须先修其身。家风好者，家道兴盛；家风差者，贻害社会。 材料二 谦恭仁善、孝亲敬老、好学上进是李应昇家族的家风；清廉俭朴、勤奋上进、忠勇报国是左宗棠家族的家风；代续书香、讲究孝悌、牺牲自我是谭嗣同家族的家风。这些家族都在中国历史上影响深远。 材料三 宋神宗元年七月，苏迈赴德兴上任，临行时，其父苏轼赠送一方砚台给他，并题写《迈砚铭》。用它来学习圣贤的道理，要如饥似渴；用它来学写文章，要时出新意；用它来治理财务，要想着给予他人。苏迈在家风的熏陶下，品行端正，好学上进，为官清廉。 第二部分（3—15题53分） 一、古诗文阅读 （一）古诗文默写。（8分） 3. 请将下面的诗句补充完整。 困于悲观时，读一读诗中山水吧。跟随杜牧，夜泊秦淮，触景感怀，欣赏“______，夜泊秦淮近酒家”的朦胧夜景；跟随李白，闻笛洛城，倾听“谁家玉笛暗飞声，______”的思乡心曲；跟随木兰，替父从军，翻山越岭，体会“______，关山度若飞”的报国决心；跟随陆游，做客农家，跋山涉水，领悟“______，______”的人生哲理；跟随杜甫，遥望泰山，畅想登顶，高歌“______，一览众山小”的雄心壮志；跟随龚自珍，体会他虽然辞官，但关心国家前途和命运，他的诗句“______，______”，以落花为喻，自然地融入心志。 （二）古代诗歌阅读。（6分） 登飞来峰 宋 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 4. 对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是（ ） A. “飞来山上千寻塔”，八尺为一寻，诗人用“千寻”这一夸张的词语，借写峰上古塔之高峻，也暗示出自己的立足点之高。 B. “闻说鸡鸣见日升”，诗人写因为塔高，故鸡一鸣时可见旭日东升，也体现了诗人对前途充满信心，为整首诗歌奠定情感基调。 C. “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”表面即景说理，实则以“浮云”借代品德高尚的人，通过用典间接抒发了自己变法革新的决心。 D. 这首诗是登高抒怀之作，诗人登上飞来峰，触景生情，抒发豪情壮志。 5. 有人说：“王安石善于用诗的形式表达自己从生活现象中提炼的哲学思考。”你同意这个观点吗？请结合本诗内容谈谈你的理解。 （三）文言文阅读。（14分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 竹有节而啬花，梅有花而啬叶，松有叶而啬香，惟兰独并有之。兰，君子也。餐霞饮露，孤竹①之清标；劲柯端茎，汾阳②之清节；清香淑质，灵均③之洁操。韵而幽，妍而淡，曾不与西施、何郎④等伍，以天地和气委之也。 （节选自《王氏兰语》，有删改） 【注】①孤竹：指伯夷和叔齐。②汾阳：指介子推。③灵均：屈原的字。④何郎：指三国时期玄学家何晏，何晏仪容俊美，被称为“傅粉何郎”。 6. 解释下列加点词。 （1）可爱者甚蕃______ （2）香远益清______ （3）可远观而不可亵玩焉______ （4）惟兰独并有之______ 7. 翻译下列句子。 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）餐霞饮露，孤竹之清标。 8. 【甲】文中，作者为什么要花费大量笔墨写菊花和牡丹？ 9. 【乙】文中，作者认为兰花与竹、梅、松相比，具有哪些美好品质？ 二、现代文阅读（17分） 阅读下面文章，完成下面小题。 向上的红薯心 蔺丽燕 ①朋友送我一包红薯，吃到最后，还剩了几颗，被冷落在纸箱里。一天收拾厨房时，发现这几颗红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！ ②看到发芽的红薯，儿子说：“把这些红薯扔了吧，妈妈。”我看了看红薯，端详着那些豆粒大小的芽苞，和儿子说：“这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当一盆花来养。” ③一听说“水培”，儿子翻箱倒柜地找水培容器，接水，帮忙选择放红薯的位置。就在一切就绪时，儿子又带着将信将疑的口气问：“妈妈，红薯能长叶子吗？你看它的芽多小。”“试试看吧。”我说。 ④一个曾经被用作插花的玻璃瓶子，现在是这颗红薯的安身之所，扎根之地。儿子把红薯放在了午后阳光最充足的窗台上，必是想把最多的温暖送给它吧。 ⑤一个星期又一个星期，儿子天天忙着上学、放学，回家后多数时间都在写作业。偶尔闲下来，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那颗红薯，大概早被他忘在了脑后。而我，上班下班，披星戴月，周末培训，手里的时间紧巴巴的，仿佛插根针都难，哪里有时间和心思去关注一颗红薯的芽苞是否更加饱涨。 ⑥在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一颗红薯。直到那个天气晴好的午后。 ⑦午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇。之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的叶片，翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶。你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！” ⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已经生出了好多根须，又细又长。这颗红薯，终于凭借自己执着的努力，根须生长得又细又长，又多又密。 ⑨为了让这颗红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，摇身变成一个最环保最廉价最简约的水培容器，红薯搬进了“新居”。 ⑩每次经过窗台，目光抚过那颗红薯，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子，眼里心里，皆是欢喜。这颗小小的红薯，搭乘春日的温暖，在融融春光里赋予自己新生。虽然，也曾被，质疑，被冷落，被粗糙地对待，可是，它从来都不曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃。 ⑪这颗红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越。 ⑫人，若能像一颗红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长，能够静默，愿意等待，竭尽全力用实力说话，那么，就算是深陷泥淖，也不会-蹶不振；就算匍匐在地，依然可以微笑着抬头仰望星空。 （选自《通州日报》2023年3月21日，有删改） 10. 阅读全文，补全思维导图 11. 按要求回答问题。 （1）朗读下面这句话时，加点的词语应该读重音，请简析理由。 一天收拾厨房时，发现这几颗红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！ （2）请从修辞的角度赏析文章第⑦段画线的句子。 你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！” 12. 请简析文章第⑥段的作用。 13. 本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》运用的相同表现手法是什么？请结合文章内容分别简析。 14. 请品味文中第①段画横线句子的含义，并说出你从中获得的启示。 这颗红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越。 三、整本书阅读 15. 通过对《钢铁是怎样炼成的》的阅读，完成下面问题。 ①八月十九日，在利沃夫地区的激战中保尔丢掉了军帽。他勒住了战马，但前面骑兵连的弟兄们已冲入波兰白军的散兵线，进行着殊死的肉搏战。杰米托夫在洼地的丛林中飞驰。他一面朝河岸那边飞奔，一面大声叫喊：“师长牺牲了！” ②保尔哆嗦了一下。他的师长，英勇的、不屈不挠的列图诺夫同志牺牲了！保尔无比愤怒。保尔用马刀背拍打着已经精疲力竭、嚼子上沾满鲜血的战马格涅特克，向激烈厮杀的人群冲去。 ③“砍死这帮畜生！砍死他们！砍死这些波兰小贵族！是他们杀死了列图诺夫！”保尔狂怒至极，连眼皮都不眨一下就愤怒地向一个穿绿制服的人劈去。为了替牺牲的师长报仇，骑兵连全体战士燃起了复仇的怒火，把波兰白军杀得落花流水。 ④他们冲向旷野，追杀残兵败将，可是波兰炮队瞄准他们射击，榴霰弹在空中爆炸，向四周散播着死亡。 ⑤绿色的火焰像镁光在保尔眼前闪烁，雷一般的响声震痛他的耳朵，他的头像被烧红的铁灼伤了。大地可怕地、不可思议地在旋转、在翻动、在向一侧倾倒。 ⑥保尔像稻草人似的滚下马鞍，滑过黑马格涅特克的头，沉重地摔倒在地上。 ⑦这时好似黑夜骤然降临在保尔的头上。 （选自奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》，有删改） （1）请用简洁的语言概括选段内容。 （2）请根据选段内容，概括出保尔的性格特点。 （3）联系整部著作，说说在21世纪的今天，保尔精神对我们做人有什么意义？ 第三部分（作文50分） 16. 阅读下面的文字，根据要求写作。 在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如，尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。在尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长。 请以《最难忘的一次尝试》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$