1.2 唐朝的建立与“贞观之治” 教学设计 2024-2025学年统编版历史七年级下学期

唐朝的建立与“贞观之治” 教学设计 教学目标 （1）唯物史观：通过分析唐朝的建立、“贞观之治” 及武则天的统治，理解历史事件背后的经济、政治和社会因素，形成对历史发展的唯物史观。 （2）时空观念：掌握唐朝建立的时间节点、贞观年间的历史背景及武则天的统治时期，形成对历史事件时空关系的清晰认知。 （3）史料实证：通过阅读和分析《旧唐书》《贞观政要》《资治通鉴》等史料，培养学生运用史料进行历史论证的能力。 （4）历史解释：通过评价唐太宗和武则天的执政措施，培养学生对历史人物和事件的解释与评价能力。 （5）家国情怀：通过了解唐朝的兴盛及其对后世的影响，增强学生对中华文明的自豪感和责任感。 教学方法 讲授法、史料分析法、问题引导法、分组讨论法 教学重点 （1）通过分析唐太宗的治国思想和策略，理解 “贞观之治” 对唐朝兴盛的重要作用，培养历史解释和唯物史观素养。 （2）结合武则天的执政措施，评价其在唐朝历史发展中的贡献与影响，提升历史理解和价值判断能力。 教学难点 （1）深入理解 “贞观之治” 背后的治国思想和策略，以及这些政策对唐朝兴盛的具体影响。 （2）评价武则天的统治，尤其是她的政策如何继承了 “贞观之治” 的精神，并为后续的 “开元盛世” 奠定基础。 教学过程 一、导入 教师通过简短的背景介绍引入本课主题，激发学生的兴趣。 （师：同学们，今天我们要学习的是唐朝的历史。唐朝是中国历史上一个非常重要的朝代，在政治、经济、文化等方面取得了辉煌的成就。我们将从唐朝的建立开始，逐步了解 “贞观之治” 以及武则天的统治。首先，我们来了解一下唐朝是如何建立的。） 二、讲授新课 1. 唐朝的建立 （1）教师简述唐朝的建立背景和过程。 （师：公元 618 年，李渊建立了唐朝，定都长安。下面我们一起来看看这一过程。） （材料：九年，皇太子建成 、齐王元吉谋害太宗。 六月 四 日，太宗率长孙无忌 、尉迟敬德 、房玄龄 、杜如晦… … 于玄武门诛之…… 八月 癸亥，高祖传位于皇太子，太宗 即位于东宫显德殿。 — 摆编自 《旧唐书●太宗本纪》） 教师引导学生阅读材料并讨论： 李渊为什么能够成功建立唐朝？（生：因为当时隋朝已经腐败，人民生活困苦，李渊抓住了这个机会。） 玄武门之变中，李世民是如何最终被立为皇太子的？（生：李世民通过发动政变，击败了反对他的势力，从而被立为皇太子。） （2）教师进一步引导学生分析李世民继位的过程。 （师：从材料中我们可以看到，李世民是通过发动玄武门之变，最终被立为皇太子，并在东宫显德殿正式继位。） 教师提出问题： 你们认为李世民的崛起有哪些因素？（生：李世民有军事才能，善于用兵；他手下有许多忠诚且有能力的将领和谋士。） 你认为玄武门之变对唐朝的发展有什么影响？（生：玄武门之变稳定了政权，为后来的 “贞观之治” 奠定了基础。） 2. “贞观之治” （1）教师引导学生阅读教材内容并结合下面的材料，分析归纳唐太宗的治国思想和治国策略。 （师：公元 626 年，李世民继位，次年改年号为 “贞观”，他就是唐太宗。让我们来看看唐太宗的治国理念和措施。） （材料一：至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其 过，遂至灭亡。舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。— 摘编 自 吴兢《贞观政要》 材料二：唐太宗任用的官员 (部分)。） （师：从材料中可以看出，唐太宗吸取了隋朝灭亡的教训，提出了 “水能载舟，亦能覆舟” 的观点，强调了重视民意的重要性。他还重用了许多贤臣，比如魏征、房玄龄等。） 教师引导学生回答： 唐太宗为什么能够提出 “水能载舟，亦能覆舟” 的观点？（生：因为他认识到人民的力量对于国家的稳定和发展至关重要。） 你认为唐太宗的用人策略有哪些优势？（生：他选拔贤能之人，这些人在政治、经济、文化等各方面都有所建树，有助于国家的发展。） （2）教师总结唐太宗的主要治国举措。 （师：唐太宗在位期间，推行了一系列政治、经济和文化政策。具体包括：①轻徭薄赋，减轻百姓负担；②选拔贤才，任用贤能；③发展农业生产，鼓励垦荒；④加强中央集权，整顿吏治。这些措施迅速使唐朝走向强盛，开创了 “贞观之治” 的局面。） 教师提出问题： 你认为唐太宗的哪些措施对后世产生了深远影响？（生：他的轻徭薄赋政策减轻了百姓负担，选拔贤才的做法也为后来的帝王提供了借鉴。） 3. 武则天的统治 （1）教师简述武则天继位的背景和过程。 （师：武则天是中国历史上唯一的女皇帝，她最初是唐高宗的皇后，后来篡位称帝，建立了周朝。我们来看看她在位期间的一些重要措施。） （材料一：天授元年 (690 年) 二 月 辛酉，太后 (武则 天) 策贡士于洛城殿。 贡士殿试 自 此始。— 摘编 自 司马光《资治通鉴》） （材料二：武则天规定把农业生产的好坏作为考核地方官政绩的重要条件。 她下令编成农书《兆人本业记》，颁行天下，指导农业生产。 她宣布百姓年满五十者免谣役，还多次减免赋役。） （师：武则天在文教上大力发展科举制，创立殿试，亲自面试考生。在用人上，她不拘一格选拔人才，扩大了统治基础。在经济上，她继续推行减轻百姓负担的政策和措施，重视农业生产。） 教师引导学生回答： 武则天为什么会大力发展科举制度？（生：她希望通过科举选拔更多优秀的人才，巩固自己的统治。） 你认为武则天的用人政策有哪些特点？（生：她敢于破格用人，不受传统束缚，这样可以吸引更多的能人。） （2）教师引导学生评价武则天的统治。 （师：同学们，你们认为武则天是一个怎样的皇帝？她的统治对唐朝有什么影响？） （生：武则天是一个有远见的皇帝，她大力发展科举制度，选拔了许多优秀的人才，也重视农业生产，使得唐朝的经济得到了持续的发展。虽然她篡位称帝，但她确实为唐朝的繁荣做出了贡献。） 教师提出问题： 你认为武则天的统治有哪些积极方面？（生：她推动了社会的进步，促进了农业的发展，选拔了大量人才。） 你能举出一些例子说明武则天对唐朝的贡献吗？（生：武则天创立殿试制度，亲自面试考生；她还重视农业生产，编写农书指导生产。） （3）教师补充关于武则天的争议性评价。 （师：历史上对武则天的评价褒贬不一。有人认为她是杰出的政治家，也有人认为她是一个残忍的统治者。大家怎么看？） （生：我认为武则天是一个有智慧的统治者，她敢于改革，推动了社会的进步。） 教师引导学生讨论： 你认为武则天的统治有哪些争议点？（生：她篡位称帝，手段强硬，甚至对反对她的势力进行残酷镇压。） 你觉得武则天的正面和负面评价哪一个更合理？（生：我认为武则天的优点多于缺点，她为唐朝的发展做出了巨大贡献。） 三、课堂总结 教师总结本课内容，回顾唐朝的建立、“贞观之治” 和武则天的统治，强调这些历史事件对唐朝兴盛的影响。 （师：通过这节课的学习，我们了解了唐朝的建立、李世民的 “贞观之治” 以及武则天的统治。这些历史事件为唐朝的繁荣奠定了基础，也为后来的 “开元盛世” 打下了坚实的基础。希望大家能够从这些历史事件中汲取智慧，更好地理解历史。） 学科网（北京）股份有限公司 $$