精品解析：2024-2025学年山东省青岛市莱西市青岛版二年级下学册期中测试数学试卷

2024－2025学年度第二学期 二年级数学阶段性测试 （时间：40分钟） 一、算一算 1. 直接写得数。 500＋36＝ 800－400＝ 370＋220＝ 7000－700＝ 657－45＝ 4500＋3100＝ 90－27＝ 56＋33＝ 1300－700＝ 54＋500＝ 360＋240＝ 655－42＝ 【答案】 536；400；590；6300 612；7600；63；89 600；554；600；613 【解析】 【详解】略 2. 用竖式计算并验算。 358＋569＝ 700－326＝ 【答案】927；374 【解析】 【分析】加法竖式计算时：相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十就向前一位进1；验算方法：调换加数的位置，再算一遍；或者用和减去一个加数，看得数是不是另一个加数。 减法竖式计算时：相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减就向前一位借1当十，和本位上的数合并在一起再减；验算方法：用差加减数，看是不是等于被减数；或者用被减数减差，看是不是等于减数。 【详解】358＋569＝927 700－326＝374 验算： 验算： 二、填一填 3. 3536是由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成的。 【答案】 ①. 3 ②. 5 ③. 3 ④. 6 【解析】 【分析】一个四位数，从右往左依次为个位，十位，百位，千位，千位是几表示几个千，百位是几表示几个百，十位是几表示几个十，个位是几表示几个一，据此解答。 【详解】由分析可得： 3536是由3个千，5个百，3个十和6个一组成的。 4. 一个数是由6个千和5个十组成的，这个数是（ ）。 【答案】6050 【解析】 【分析】一个四位数，从右往左依次为个位，十位，百位，千位，千位是几表示几个千，百位是几表示几个百，十位是几表示几个十，个位是几表示几个一，据此解答。 【详解】由分析可得： 一个数是由6个千和5个十组成的，说明这个数的千位是6，十位是5，百位和个位没有数字，用0表示，这个数是6050。 5. 10个（ ）是一万；1000里面有（ ）个十。 【答案】 ①. 1000 ②. 100 【解析】 【分析】1个一千是1000，2个一千是2000，3个一千是3000……，10个一千是10000，即10个1000是一万；10个10个地数，10个十是100，20个十是200，30个十是300，40个十是400……，100个十是1000，即1000里面有100个十；据此解答。 【详解】由分析可得： 10个1000是一万；1000里面有100个十。 6. 260＋430＝（ ）。我是这样想的：（ ）个十加（ ）个十等于（ ）个十，是（ ）。 【答案】 ①. 690 ②. 26 ③. 43 ④. 69 ⑤. 690 【解析】 【分析】由题意可知：把几百几十的数看作几个十的数，再相加；100里面有10个十，故260里面有26个十，430里面有43个十；据此填空。 【详解】由分析可得： 260＋430＝690。我是这样想的：26个十加43个十等于69个十，是690。 7. 按规律填数。 （1）1850，1950，2050，（ ），（ ），2350。 （2）3950，3800，（ ），3500，（ ），3200。 【答案】（1） ①. 2150 ②. 2250 （2） ①. 3650 ②. 3350 【解析】 【分析】由题意可知： （1）通过观察：数字的排列规律是：一百一百地正着数； （2）通过观察：数字的排列规律是：前面的数减150等于后面的数；据此解答。 【小问1详解】 由分析可得：1850，1950，2050，2150，2250，2350。 【小问2详解】 由分析可得：3800－150＝3650，3500－150＝3350； 3950，3800，3650，3500，3350，3200。 8. 在（ ）里面填上合适的单位。 飞机每小时飞行约700（ ）；爸爸比小明高50（ ）；水杯高约18（ ）；旗杆高约9（ ）。 【答案】 ①. 千米##km ②. 厘米##cm ③. 厘米##cm ④. 米##m 【解析】 【分析】根据生活常识和对不同长度单位和数据大小的认识来选择合适的单位。量比较短的物体，通常用“厘米”作单位；量比较长的物体，通常用“米”作单位；测量两地之间的距离、铁路、公路、河流的长度，通常用“千米”作单位。 1千米大约是绕400米跑道跑2圈半，所以计量飞机每小时飞行距离用“千米”作单位比较合适。 1厘米大约是食指的宽度，结合数据50，所以计量爸爸比小明高用“厘米”作单位比较合适；结合数据18，所以计,水杯的高用“厘米”作单位比较合适。 1米大约是二年级小朋友双臂伸开的长度，结合数据9，所以计量旗杆高用“米”作单位比较合适。 【详解】由分析可得： 飞机每小时飞行约700千米；爸爸比小明高50厘米；水杯高约18厘米；旗杆高约9米。 9. 在括号里填上“＞”“＜”和“＝”。 430＋70（ ）540 2045（ ）2054 50厘米（ ）5分米 305－162（ ）255 20毫米（ ）1分米 4千米（ ）600米 【答案】 ①. ＜ ②. ＜ ③. ＝ ④. ＜ ⑤. ＜ ⑥. ＞ 【解析】 【分析】整数的大小比较：比较数的大小，先看位数的多少，位数多的数就大；位数相同，从高位开始比较，高位上的数大则这个数大，高位上的数相同，就比较下一位，直到分出大小。 含有算式的，可以先计算出算式的结果，再比较大小；1分米＝10厘米，1分米＝100毫米，1千米＝1000米，单位不统一时，先化成相同单位，再比较大小。 【详解】430＋70（＜）540 计算左边：430＋70＝500，500＜540。 2045（＜）2054 比较千位、百位相同，十位4＜5，故2045＜2054。 50厘米（＝）5分米 单位换算：5分米＝5×10＝50厘米，两边相等。 305－162（＜）255 计算左边：305－162＝143，143＜255。 20毫米（＜）1分米 单位换算：1分米＝100毫米，20毫米＜100毫米。 4千米（＞）600米 单位换算：4千米＝4000米，4000米＞600米。 10. （ ）毫米 （ ）毫米 【答案】 ①. 55 ②. 45 【解析】 【分析】根据测量物体的方法：用直尺去测量物体的长度时，要把直尺的“0”刻度线和物体的左端对齐，物体的右端对应数字几，就表示这个物体有多长。若测量时，不是“0”刻度线与左端对齐的话，就用结束的刻度减去测量起始的刻度即可。 图1：直尺的“0”刻度线和物体的左端对齐，物体的右端对应数字5厘米5毫米处，再统一单位毫米即可； 图2：不是“0”刻度线与左端对齐，起始刻度是：1厘米处，结束刻度是5厘米5毫米处，就用结束的刻度减去测量起始的刻度，再统一单位毫米即可；据此解答。 【详解】由分析可得： 1厘米=10毫米，5厘米5毫米＝55毫米 55毫米 5厘米5毫米－1厘米＝4厘米5毫米＝45毫米 45毫米 11. 看图写数。 写作：______ 读作：______ 写作：______ 写作：______ 【答案】 ①. 5706 ②. 五千七百零六 ③. 6400 ④. 六千四百 【解析】 【分析】在算盘上，一颗上珠表示5，一颗下珠表示1；千位上有1颗上珠，表示5个千；百位上有1颗上珠和2颗下珠，表示7个百；十位上没有珠，表示0；个位上有1颗上珠和1颗下珠，表示6个一；合起来就是5706； 在计数器上，千位上有6颗珠，表示6个千；百位上有4颗珠，表示4个百；十位和个位上没有珠，表示0；合起来就是6400。 读一个四位数，从高位往低位读，千位上的数读作几千，百位上的数读作几百，十位上的数读作几十，个位上的数读作几，中间的一个0或连续两个0，都只读一个“零”，末尾的0不用读。 【详解】 写作：5706 读作：五千七百零六 写作：6400 写作：六千四百 12. 某校要从2名男生和4名女生中各选出一人代表学校参加“艺术节”，有（ ）种不同的组队方案。 【答案】8 【解析】 【分析】当选中一名男生时，选择女生有4种选法，当选另一名男生时，选择女生仍然有4种选法，即用男生的人数乘女生的人数就是可以搭配的种数，依此计算并填空。 【详解】由分析可得： 2×4＝8（种） 某校要从2名男生和4名女生中各选出一人代表学校参加“艺术节”，有8种不同的组队方案。 三、选一选（将合适答案的序号填在括号里） 13. 一支铅笔原来长10厘米，用去了9毫米，还剩下（ ）。 A. 1毫米 B. 91毫米 C. 100毫米 【答案】B 【解析】 【分析】首先将铅笔原来的长度10厘米转换为毫米，因为1厘米＝10毫米，所以10厘米＝100毫米；用去了9毫米后，求还剩下的长度，用减法计算；铅笔原来的长度－用去的长度＝剩下的长度。 【详解】10厘米＝100毫米 100毫米－9毫米＝91毫米 因此，剩下的长度是91毫米。 故答案为：B 14. 比最大的三位数多1的数是（ ）。 A. 1000 B. 1001 C. 10000 【答案】A 【解析】 【分析】最大的三位数是999，比它多1的数，即用999加1，据此解答。 【详解】根据分析可得： 999＋1＝1000 比最大的三位数多1的数是1000。 故答案为：A 15. 43个十加57个十等于（ ）。 A. 900 B. 1000 C. 10000 【答案】B 【解析】 【分析】根据题意，43个十加57个十就是100个十，100个十就是1000，据此选答案。 【详解】由分析可得： 43个十加57个十等于1000。 故答案为：B 16. 用两个5和两个0组成的一个零也不读的数是（ ）。 A. 5500 B. 5005 C. 5050 【答案】A 【解析】 【分析】一个四位数，从右往左依次为个位，十位，百位，千位。万以内数的读法：从高位读起，千位上是几，读作几千；百位上是几，读作几百；十位上是几，读作几十；个位上是几，读作几；末尾的0不读，中间的1个或连续2个0，只读1个零。据此读出选项中的数，找出一个零也不读的选项，即可解答。 【详解】A．5500，读作“五千五百”，末尾两个零不读，符合条件。 B．5005，读作“五千零五”，中间两个零读一个，不符合条件。 C．5050，读作“五千零五十”，中间的零需读出，不符合条件。 用两个5和两个0组成的一个零也不读的数是5500。 故答案为：A 17. 在3406这个数里，“4”表示什么？（ ） A. 4个十 B. 4个百 C. 4个千 【答案】B 【解析】 【分析】一个四位数，从右往左依次为个位，十位，百位，千位。千位是几表示几个千，百位是几表示几个百，十位是几表示几个十，个位是几表示几个一，据此解答。 【详解】根据分析可得： 在3406这个数里，“4”在百位上，表示4个百。 故答案为：B 四、判断（对的打“√”，错的打“×”。） 18. 706这个数中的“0”表示十位上一个单位也没有。（ ） 【答案】√ 【解析】 【分析】一个三位数，从右往左依次为个位，十位，百位，百位是几表示几个百，十位是几表示几个十，个位是几表示几个一，哪一位上一个单位也没有，就写“0”占位，据此解答。 【详解】根据分析： 706这个数中的7在百位上，表示7个百，0在十位上，表示十位上一个单位也没有，6在个位上，表示6个一，所以原题说法正确。 故答案为：√ 19. 三位数减两位数，差可能是一位数。（ ） 【答案】√ 【解析】 【分析】三位数的范围是100~999，两位数的范围是10~99。当三位数尽可能小，两位数尽可能大时，差最小。例如：100－99＝1，此时差是一位数；据此可判断。 【详解】由分析可得： 三位数减两位数，差可能是一位数。 故答案为：√ 20. 7030读作七千三十。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】一个四位数，从右往左依次是个位，十位，百位，千位，读数时，从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，中间有一个0或者两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0都不读；由此解答。 【详解】由分析可得： 7030读作：七千零三十，原题说法错误。 故答案为：× 21. 2656中的“6”在不同的数位上，意义一样。（ ） 【答案】 × 【解析】 【分析】数位不同，所代表的数值不同。整数中，从右到左分别是个位、十位、百位、千位。个位上是几表示几个一、十位上是几表示几个十、百位上是几表示几个百、千位上是几表示几个千。 【详解】从左往右，2656中的第一个“6”位于百位，表示6个百；第二个“6”位于个位，表示6个一。由于它们所在的数位不同，代表的数值大小不同，因此意义不一样。原题说法错误。 故答案为：× 22. 比最小的三位数小1的数是1000。（ ） 【答案】× 【解析】 【分析】根据题意，最小的三位数是100，比100小1的数，从100开始，倒着往前数一个数是99，不是1000，据此解答。 【详解】由分析可得： 比最小的三位数小1的数是99，不是1000，原题说法错误。 故答案为：× 五、画一画，填一填 23. 在下面方格纸上画出格数相同，但形状不同的两个长方形。（每个小格边长1厘米） 【答案】 【解析】 【详解】略 24. 画一条比1分米少2厘米的线段。 【答案】 【解析】 【分析】因为1分米＝10厘米，所以比1分米短2厘米的线段的长度是10－2＝8厘米，画出一条长8厘米的线段即可。 【详解】画图略。 【点睛】此题主要考查画比一条线段长或短的线段的方法，求出要画线段的长度是解答本题的关键。 六、解决问题 25. 估一估，买一辆自行车和一套学习桌椅，大约需要多少钱？ 【答案】900元 【解析】 【分析】根据题意，可以把一辆自行车和一套学习桌椅的价格看成与之接近的整百数或整百整十数，相加计算出结果，即可求出大约需要多少钱。 【详解】由分析可得： 把394元看成400元，把502元看成500元 400＋500＝900（元） 答：大约需要900元钱。 26. （1）买1条裤子和1件短袖一共需要多少元？ （2）1件外套比1条裤子贵多少元？ （3）妈妈带了400元钱，买1件外套和1条裙子够吗？ 【答案】（1）196元 （2）128元 （3）够 【解析】 【分析】由题意可知： （1）把买1条裤子和1件短袖的钱相加，即是一共需要的钱数； （2）用1件外套的钱减去1条裤子的钱，即是贵的钱数； （3）把买1件外套和1条裙子的钱相加，再和妈妈带的400元对比，小于等于400元，够；大于400元，不够；据此解答。 【详解】由分析可得： （1）108＋88＝196（元） 答：买1条裤子和1件短袖一共需要196元。 （2）236－108＝128（元） 答：1件外套比1条裤子贵128元。 （3）236＋155＝391（元） 391＜400 答：买1件外套和1条裙子够。 27. 一根铁丝长8分米，修东西用去一些，还剩下35厘米。用去的铁丝有多少厘米？ 【答案】45厘米 【解析】 【分析】根据1分米＝10厘米，先变换单位，然后用一根铁丝的总厘米数减去还剩下的铁丝的厘米数，即可求出用去的铁丝有多少厘米，据此解答。 【详解】1分米＝10厘米，8分米＝80厘米 80－35＝45（厘米） 答：用去的铁丝有45厘米。 28. 凯凯家、静静家、超市的位置在同一条笔直的大街上。凯凯说：“我家离超市1800米。”静静说：“我家离超市900米。”凯凯家和静静家可能相距多少米？ 【答案】900米或2700米 【解析】 【分析】根据题意，凯凯家和静静家可能在超市的同一侧或两侧，若凯凯家和静静家在超市的同一侧，求两家相距多少米，用1800－900计算；若凯凯家和静静家在超市的两侧，求两家相距多少米，用1800＋900计算；据此解答。 【详解】由分析可得： 若凯凯家和静静家在超市的同一侧：1800－900＝900（米） 若凯凯家和静静家在超市的两侧：1800＋900＝2700（米） 答：凯凯家和静静家可能相距900米或2700米。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024－2025学年度第二学期 二年级数学阶段性测试 （时间：40分钟） 一、算一算 1. 直接写得数。 500＋36＝ 800－400＝ 370＋220＝ 7000－700＝ 657－45＝ 4500＋3100＝ 90－27＝ 56＋33＝ 1300－700＝ 54＋500＝ 360＋240＝ 655－42＝ 2. 用竖式计算并验算。 358＋569＝ 700－326＝ 二、填一填 3. 3536是由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成的。 4. 一个数是由6个千和5个十组成的，这个数是（ ）。 5. 10个（ ）是一万；1000里面有（ ）个十。 6. 260＋430＝（ ）。我是这样想的：（ ）个十加（ ）个十等于（ ）个十，是（ ）。 7. 按规律填数。 （1）1850，1950，2050，（ ），（ ），2350。 （2）3950，3800，（ ），3500，（ ），3200。 8. 在（ ）里面填上合适的单位。 飞机每小时飞行约700（ ）；爸爸比小明高50（ ）；水杯高约18（ ）；旗杆高约9（ ）。 9. 在括号里填上“＞”“＜”和“＝”。 430＋70（ ）540 2045（ ）2054 50厘米（ ）5分米 305－162（ ）255 20毫米（ ）1分米 4千米（ ）600米 10. （ ）毫米 （ ）毫米 11. 看图写数。 写作：______ 读作：______ 写作：______ 写作：______ 12. 某校要从2名男生和4名女生中各选出一人代表学校参加“艺术节”，有（ ）种不同的组队方案。 三、选一选（将合适答案的序号填在括号里） 13. 一支铅笔原来长10厘米，用去了9毫米，还剩下（ ）。 A. 1毫米 B. 91毫米 C. 100毫米 14. 比最大的三位数多1的数是（ ）。 A. 1000 B. 1001 C. 10000 15. 43个十加57个十等于（ ）。 A. 900 B. 1000 C. 10000 16. 用两个5和两个0组成的一个零也不读的数是（ ）。 A. 5500 B. 5005 C. 5050 17. 在3406这个数里，“4”表示什么？（ ） A. 4个十 B. 4个百 C. 4个千 四、判断（对的打“√”，错的打“×”。） 18. 706这个数中的“0”表示十位上一个单位也没有。（ ） 19. 三位数减两位数，差可能是一位数。（ ） 20. 7030读作七千三十。（ ） 21. 2656中的“6”在不同的数位上，意义一样。（ ） 22. 比最小的三位数小1的数是1000。（ ） 五、画一画，填一填 23. 在下面方格纸上画出格数相同，但形状不同的两个长方形。（每个小格边长1厘米） 24. 画一条比1分米少2厘米的线段。 六、解决问题 25. 估一估，买一辆自行车和一套学习桌椅，大约需要多少钱？ 26. （1）买1条裤子和1件短袖一共需要多少元？ （2）1件外套比1条裤子贵多少元？ （3）妈妈带了400元钱，买1件外套和1条裙子够吗？ 27. 一根铁丝长8分米，修东西用去一些，还剩下35厘米。用去的铁丝有多少厘米？ 28. 凯凯家、静静家、超市的位置在同一条笔直的大街上。凯凯说：“我家离超市1800米。”静静说：“我家离超市900米。”凯凯家和静静家可能相距多少米？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $