河南省安阳市市区2025-2026学年七年级上学期开学语文试题

2025年市区初中学校七年级学情调研测试试卷 注意事项： 1,本试卷共8页，语文6页，满分80分；道德与法治2页，满分20分，共100 分。考试时间90分钟； 2.考生答题时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效； 3:答题时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写；作图时，可用2B铅笔，笔 迹要清晰；选择题填涂时，必须用2B铅笔按一图示规范填涂； 4.严格在题号所示的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效； 5.保持卡面清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上作任何标记，严禁使用涂改液 和修正带。 语文 ① 0 当你翻开这你试卷时，六年的成长时光正凝作笔尖的力量， 铺就通往初中的群新旅程。请带着对成长的思考，认真完成每一 道，让流淌的文字成为勾连过往与新征程的纽带。 米任务一：以笔为舟，载童年絮语(5分) 光阴流转，恰似笔尖蘸满童年的欢语，在岁月里细细镌刻鲜活的成长印记。 1.请将下面的句子眷写在横线上，注意书写规范正确，行款整齐，力求美观。 每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的 最深刻的记忆。 -冰心 米任务二：以吾之语，贺新程启航(20分) 六年相伴已至终点，请带着老师满满的祝福与期许，踏上新的征程，勇敢逐梦。 致成长的你 时光飞逝，六载光阴在盛夏的蝉鸣里悄然翻至终章。()这段时光像被初阳 ①zhn9ron9而无可挽回地②xiao shi了，()曾经的美好，时常在眼前③p6ihu6i: 戴上红领巾那一刻的会心④wei xiào,学习时的⑤quan sheén9uan2h心，比赛中的 ⑥xin jing dǎn zhan… 孩子们，成长征途道阻且长。老师提供(gong9ng)的知识阶梯，同学分担苦 闷(menmen)的友谊，心中的理想种子，都将成为你点亮未来的勇气。若遇困境， 不妨回望古人“A ”的坚韧：若感迷茫，便默念“B 只要心 中常存对知识的渴求，对世界的好奇，自能驱散迷雾，向光而行。 今朝挥手作别，愿你们如李贺笔下的骏马，终有“C ”的昂扬，更盼你 们如《劝学》所言“D ”，在更广阔的天地里，活得比过往的任何一刻都更 热烈、更璀璨。孩子们，去飞吧，去闯吧，愿你们前程繁花似锦！ 2.请根据语境，将文段中带拼音的词语写在横线上。(6分) ① ⑨ ③ ④ ⑤ ⑥ 七年级学情调研测试试卷第1页共8页 3.在、)内填写合适的关联词语，使语句衔接顺畅。 (1分) 4.用“√”为文段中加点字选择正确的读音。(2分) 5.“章”字按音序查字法，应先查大写字母 章 zhang业吮①持歌文辞 ,再查 的段落：乐(yu泊)~I篇 一|第一一。②类章，臣子星 音节 ；按部首查字法应先查部，再查」 给皇帝的意见书。③章程，法 画。 规：简党一规一制度。印 根据右图章”在字典中的解释，“终章”的“章”，意思 1.条理：杂乱无~。2.条目： 约法三一。④職记：图一|盖 ⑤佩带在身上的标志：做 应该选择（ )。(填序号)(5分) 一1袖一。 6.老师妙用古诗表达期盼，请你结合文中A、B、C、D四处语境，帮老师从所给 诗句中为每处选择最恰当的一项（只填序号）(4分) A.() B.（) C.() D.() (1何当金络脑，快走踏清秋。 (2)问渠那得清如许？为有源头活水来。 (3)锲而不舍，金石可镂。 (4)青，取之于蓝，而青于蓝。 7.读着老师的殷殷祝福，你的脑海中是否也回忆起了那些藏在时光里的荣耀与感动， 请你用意思相同的不同词语记录感悟。(2分) 运动会上，同学们奋力拼搏，喜获金牌；汉字书写比赛中，我们班一路过关斩将， 经典诵读大赛上，参赛选手声情并茂，② 学校科技节创 ① 新大赛中，我们团队凝心聚力，荣获冠军… 米任务三：以竹为骨，悟君子之德(10分) 古有君子如竹，以风骨自持立于世；今看少年似竹，于成长中拔节向晴空。 【材料一】 【材料二】 养竹记（节选) 竹石 [唐]白居易 [清]郑燮 竹性直， 直以立身：君子见其性，则思中立不倚① 咬定青山不放松， 者。竹心空，空以体道②；君子见其心，则思应用虚受 立根原在破岩中。 者。竹节贞®，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名 千磨万击还坚劲， 行，夷险一致者。 注释：①倚：偏颇。②体道：体悟仁德。③贞：坚定。 任尔东西南北风。 ④砥砺：磨炼、锻炼。⑤名行：名节操行。 【材料三】 毛竹的生长，藏着一段耐人寻味的历程。前四年，毛竹在地下默默延展根脉，积 蓄力量，直到第五年，才开始疯狂生长。 刚破土时，毛竹的高度仅为0.1米。快速生长期始于第30天，长约1.5米。到 第45天左右，已蹿升至10米，迎来生长的爆发峰值。60天时，约14.9米高。之后 高速增长慢慢结束，在90天时高度已达19.9米。最终在105天左右，达到生长极限， 最高可达20米。从最初的寸许之高到后来的挺拔入云，毛竹只用几个月的时间，完 成了一场对“积累”与“爆发”最生动的诠释。 七年级学情调研测试试卷第2页共8页 8。与【材料一】“千磨万击还坚劲”中“劲”的读音不相同的一项是(）(2分) A.疾风劲草 B.干劲十足 C.刚劲挺拔D.苍劲有力 9.请阅读【材料一】和【材料二】，借助加点字理解竹子的特点，与相对应的人 物品格连线。(3分) 则思中立不倚者 意志坚定 则思应用虚受者 正直无私 咬定青山不放松 虚心受道 10.阅读【材料三】，想一想，文中加点的词能去掉吗？为什么？(2分) 11.请你认真阅读【材料三】对竹子 高度(m) 201 19.9m 生长特点的描述，补充完成折线统计图的 17.6m 16 绘制，并图文结合说说你的感悟。(3分) 149m可 14 15n 20.1m 00 15 30 1时间（为 米任务四：以行为径，探世间真知(6分) 中外作品中，人物的成长轨迹虽各有不同，却都能带给我们成长的启迪。 12.《西游记》中，孙悟空的成长贯穿整个故事，请你把他的成长历程按“从依赖 蛮力到运用智慧”的顺序进行排列()→()→()(2分) A.妖魔宝放烟沙火悟空计盗紫金铃 B.乱蟠桃大圣偷丹反天宫诸神捉怪 C.大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩 13.不同类型的书籍因体裁、内容和表达特点不同，采用的阅读方法也不同。请根 据整本书特点选择适合的阅读方法，将序号填在括号里。(4分) ①《童年》 () 书目 ②《十万个为什么》 () ③《安徒生童话》() ④《中国古代寓言故事》() A带着问题读内容，抓关键现象、记科学原理、想生活应用，图文结合验证。 阅读 B.边读边想象画面，勾画神奇元素，在共情中汲取人物身上的美好品质。 方法 C 抓住动物或人物的夸张行为，对比现实联想寓意，体会蕴含的道理。 日梳理人物关系图，关注情节和人物命运，体会小说的细节与情感。 七年级学情调研测试试卷第3页共8页 ※※※ ※※※ 米任务五：以小为镜，悟初心本真（14分) :※※※ :※※※ 日常里散落的细微之事，总在不经意间，沉淀出成长的厚重，化作推动我们前行的力量。 ※※※≥ :※※※习 :※※※ 为迎接新学段的到来，同学们准备以鲁迅笔下的故事为蓝本编排 :※※※为 :※※※※ 一出微短剧，在校园公众号播放。邀请你一起参与到创作队伍中来， :※※※ :※※※※ 一定能引发新的成长感悟！ ※※※※ ※※※※ :※※※※ 一件小事 ※※※※ :※※※※ 鲁迅 :※※※※ :※※※※ 我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来 :※※※※ ※※※※ 也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长 ※※※※ 了我的坏脾气，一一老实说，便是教我一天比一天的看不起人。 :※※※※ :※※※※习 但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。 :※※※※为 :※※※※ 这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。 :※※※※ :※※※※ 一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到S门去。不一会，北风小了， :※※※※沟 路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上 ※※※※州 :※※※※※ ※※※※※ 带着一个人，慢慢地倒了。 :※※※※※ 跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊①从马路边上突然向车前横截过 :※※※※※ ※※※※※ 来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着 %%%% :※※※※※ 车把。幸而车夫早有点停步，否则一定要栽一个大觔斗，跌到头破血出了。 %%%% 伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很 ※※※※※ :※※※※※ :※※※※※ 怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。 ※※※※※ 我便对他说：“没有什么的。走你的罢！” :※※※※※ :※※※※※ A车夫毫不理会，一一或者并没有听到，一一却放下车子，扶那老女人慢慢起来， :※※※※※ :※※※※※ 搀着臂膊立定，问伊说： :※※※※※ ※※※※※ “您怎么啦？” :※※※※※ ·※ “我摔坏了。” ※※※※※ 我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶车夫多事， :※※※※※ :※※※※※ 也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。 :※※※※※ B车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂牌，便一步一步的向前走。 ※※※※※ :※※※※※ 我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那 ※※※※※ :※※※※※※ 老女人，便正是向那大门走去。 ※※※※※》 :※※※※※为 我这时突然感到一种异样的撼觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走 :※※※※※※ :※※※※※※ 愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐地又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下 面裁着的“小”来。 :※※※※※※ :※※※※※※ 我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个 :※※※※※※ ※※※※※※ 巡警，才下了车。 :※※※※※※ ※※※※※※ 巡警走近我说：“你自己雇车罢，他不能拉你了。” :※※※※※※ :※※※※※※ :※※※※※※ 七年级学情调研测试试卷第4页共8页 :※米※※※※ :※※米※※※ :※米※※※※ 我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警说：“请你给他…” 风全住了，路上还很静。我走着，一面想，几乎怕敢想到我自己。以前的事姑且搁 起，这一大把铜元又是什么意思？奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。 这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时熬了苦痛，努力的要想到我自己。几 年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子日诗云”一般，背不上半句了。独有 这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇 气和希望。 (本文选自《呐喊》，个别用字与现在不同，遵照原文，未加改动。) 【注释】①伊：五四运动前后用来专指女性，后改用“她”。 ②觔(jin):现在写作“筋”。 14.剧本创作会上，需要首先明晰故事的脉络，请你和导演一起梳理车夫的言行和 “我”的心理变化，完成下面的鱼骨图。(4分) 北风渐小， ② 4 车夫言行 搀扶女人， 车夫赶路。 关切询问。 “我”的心理 ① 责怪 ③ 敬仰 15.文中对车夫的描写笔墨不多，却让人印象深刻。请你根据自己的阅读体验，补 充对话内容，帮助演员演好车夫这个角色吧。(4分) 我认为A处画线部分是对车夫的 描写， 树立了车夫 的形象。 通过联系上下文，我知道了B处画线句子中“毫不 踌躇”一词的意思是 让我们看到了一 车夫。 16.故事中有四次对“风”的描写，导演准备在舞台上借助鼓风机模拟风的变化， 你认为这样设计的用意是什么？请选择正确的答案。()(2分) A.突出自然环境的寒冷，表现“我”和车夫在恶劣天气中的不易。 B.通过风势变化串联情节，同时以“风”的“冷”与“静”反衬车夫坚守良知 的“热”。 C.强调“风”导致行人稀少，说明事件的发生具有偶然性。 D.暗示社会风气的冷漠，与“民国六年”的时代背景形成直接对应。 七年级学彬调研测试试卷第5项共8页 17.作为演员，你是怎样理解文中的“我”没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元， 让巡警交给车夫这一举动的？请选择正确的答案。()(2分) A.铜元是“我”付给车夫的车钱。 B.“我”让车夫贿赂巡警，以便他早点回家。 C.表达“我”对车夫的歉意与赞赏。 D.表达“我”对女人的愧疚。 18:微短剧创作十分成功，你从车夫的身上又获得了怎样的成长启示，请结合链接 资料发一条朋友圈谈一谈。（不超过50字）(2分) 9a1 【链接资料】 衡量一个人的真正品格，是看他 在知道没有人发觉的时候做些什么。 —孟德斯鸠 心怀阳光 米任务六：以绪为笺，抒成长感怀(25分) 且将这一路成长的细碎感触，铺展纸上，抒写成独属自己的感怀。 19.习作(25分) 成长的小船已扬起风帆，即将驶向更富希望与挑战的远方。回望六年光阴，在学习 与生活中，一定有让你难以忘怀的人一一他们曾给予你温暖与指引：也一定有让你萦绕 心头的事一它们曾赋予你前行的力量。拿起笔，写一写那些在成长途中为你注入力量、 提供帮助的人或事吧。 【要求】①题目自拟，语句通顺，表达出真情实感。 ②事情叙述清楚、完整，情节生动。 ③人物形象突出，事例典型，关注细节描写。 ④书写工整，不少于400字。文中不出现真实校名，姓名。 七年级学情调研测试试卷第6页共8页 参考答案 2025年市区初中学校七年级学情调研测试语文试卷答案 任务一：以笔为舟，载童年絮语(5分) 1.(按要求规范誊写句子，做到书写正确、行款整齐、美观即可得分) 任务二：以吾之语，贺新程启航(20分) 2.①蒸融 ②消逝 ③徘徊④微笑⑤全神贯注 ⑥心惊胆战 3.虽然 但是 4.(men men) 闷闷 (gong gong) gong 5.Z zhang立6 ③ 6.A.(3)B.(2) C.(1)D.（4) 7.①勇夺桂冠②摘得佳绩（答案不唯一，与“喜获金牌”“荣获冠 军”意思相近即可) 任务三：以竹为骨，悟君子之德(10分) 8.B 9.则思中立不倚者 一一正直无私；则思应用虚受者一一虚心受道：咬 定青山不放松一一意志坚定 10.不能去掉。“约”“左右”“慢慢”等词体现了毛竹生长数据的准 确性和描述的客观性，去掉后会使表述绝对化，不符合实际生长情况。 11.(按材料三数据补充折线图：第30天1.5米，第45天10米，第 60天14.9米，第75天17.6米，第90天19.9米，第105天20米) 感悟：毛竹前四年默默扎根，后几个月快速生长，告诉我们成长需要长 期积累，厚积才能薄发。 任务四：以行为径，探世间真知(6分) 12.B C A 13.①A②B③D④C 任务五：以小为镜，悟初心本真(14分) 14.①车带女人，女人倒地②搀扶女人走向巡警分驻所 ③不耐烦（或 “憎恶”)④诧异 15.动作负责、善良没有丝毫犹豫有担当、热心肠 16.B 17.C 18.示例：车夫无人察觉仍坚守良知，启示我们：真正的品格，藏在无 人看见的选择里，做心怀阳光的人。 任务六：以绪为笺，抒成长感怀(25分) 19.习作评分标准 1.一类文(22-25分)：题目新颖，选材典型，人物形象鲜明，事件叙 述完整生动，细节描写细腻，情感真挚，语言流畅，书写工整，字数达 标，无真实校名、姓名。 2.二类文(18-21分)：题目恰当，选材合适，人物形象较鲜明，事件 叙述完整，有一定细节描写，情感真实，语言通顺，书写较工整，字数 达标，无真实校名、姓名。 3.三类文（14-17分)：题目一般，选材普通，人物形象单薄，事件叙 述较完整，细节描写不足，情感平淡，语言基本通顺，书写基本工整， 字数基本达标，无真实校名、姓名。 4.四类文(10-13分)：题目不当，选材不当，事件叙述不完整，无细 节描写，情感虚假，语言不通顺，书写潦草，字数不足，或有少量真实 信息。 5.五类文(10分以下)：抄袭套作，或内容低俗、思想不健康，语言 极差，结构混乱，字数严重不足，或泄露大量真实信息。