精品解析：新疆伊宁市2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024-2025学年第二学期阶段性质量抽测 七年级语文 （时长：120分钟 分值：120分） 一、积累：【深深家国情】（23分） 下面是语文课代表写的一段关于“家国情”课前三分钟的演讲稿，请完成下面小题： 少年志气凌霄汉，祖国青春映日辉！ 英雄的辞章里，有人用土靛染就祖国山河的褶皱、在鲜为人知的深巷里纺出锦绣经纬；有人以兀兀穷年的笔锋刺破长夜，在深宵烛火中镌刻文明的徽章；更有人在狂澜将至时化作屏障，用锲而不舍的筋骨撑起巍峨城阙——这绵延亘古的土地，总以不同的方式被赤子深情哺育。 而少年是其中永不褪色的图腾。他们尚未被岁月磨去锋芒必露的棱角，胸腔里却跳动着与五千年文明同频的节律。当妇孺皆知的歌谣化作晨露渗进血脉，当历史长河里的卓越星辰照亮瞳孔，那些曾被春风细雨滋养的种子，终将在时代的原野上长成新的脊梁。 1. 请努力的你用正楷将文中划线的句子工整地书写在田字格里。 2. 欣赏这段文字时，同桌给下列加点词标注了拼音，有误的一项（ ） A. 亘古gèn B. 土靛diàn C. 妇孺皆知rú D. 鲜为人知xiān 3. 帮课代表修改文稿时，你发现了一个错别字，以下哪一项不正确呢（ ） A. 深宵 B. 屏障 C. 锋芒必露 D. 锲而不舍 4. 演讲分享环节，同学们纷纷发表了自己的感想，其中有语病的一项是（ ） A. 在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存、发展的动力。 B. 家国情怀不仅意味着热爱祖国的大好河山，也意味着热爱祖国的语言文化，所以我们要立志说字正腔圆的中国话，写浩然正气的中国字； C. 能否厚植家国情怀，是能否绽放青春绚丽之花的重要因素！ D. 经过这次学习，使我明白了传承家国精神是我们中华儿女的必修课。 5. 期中复习，同学们主动整理了重要文学常识卡片，以下正确的一项是（ ） A. 《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代年间的史事。 B. 孙犁，代表作有小说与散文集《白洋淀记事》等。 C. 《阿长与<山海经>》选自鲁迅的散文诗集《朝花夕拾》。 D. 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。南宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 6. 请将你发现的诗歌温度填写在横线上。 ①自然之温：_____________，明月来相照。（《竹里馆》） ②吟春之温：杨花榆荚无才思，_____________。（《晚春》） ③思乡之温：笛声飘荡，拨动游子羁思心弦“_____________，_____________”。（《春夜洛城闻笛》） ④怀亲之温：相遇使者，捎信传语“_____________，_____________”。（《逢入京使》） ⑤报国之温：清冷的月光、沙场的苦寒烘托木兰保家卫国的坚毅勇敢“_____________，_____________”（《木兰诗》）。 二、活动：【绵绵文字韵】（7分） 七年级（1）班正在开展以“品味生活中的语文”为主题的综合性学习活动，请你参加。 （活动一） 7. 解字义：汉字是世界上最古老的而又最具有生命力的文字，很多汉字，从它的字形就可以看出人生真谛。请仿照示例，从下面三个汉字中任选一个，用简洁的语言，说出它蕴含的深刻道理。 舒 道 海 示例：“路”——就在各自的足下。“路”字的左边是一个“足”，右边是一个“各”——人生之路，就在我们“各”自的“足”下，所以，每个人都能走出一条人生之路来，但要自己走，不能指望别人。 （活动二） 8. 析广告：每一个汉字都有自己的生命，下面是一则公益广告语，请品析这则广告创意的巧妙之处。 人品+良品=食品 （活动三） 9. 赠对联：你们来到敬老院，为那里的老人们送上一副对联，晓华不知道“岁月含情，情融孝道沐春晖”和“天伦有乐，乐驻心头歌晚景”哪个是上联，哪个是下联，请你根据对联的相关知识，正确写出上下联。 上联：___________________下联：_______________________ 三、名著：【祯祯书卷香】（8分） 10. 下列是七3班一名同学的名著读书摘录，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》作者老舍，原名舒庆春。小说通过描写正直好强的青年车夫祥子由希望、受挫、挣扎到绝望，最终堕落的悲惨遭遇，揭露了黑暗的旧社会对劳动人民的压迫和剥削，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民的关注和同情。 B. 骆驼是祥子在逃出兵营的时候偶然得到的，“骆驼祥子”的外号是祥子卖了骆驼之后起的。 C. 小说中喜欢祥子的虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，她霸道泼辣。 D. 祥子的第三辆车是虎妞帮忙买的新车。 11. 读名著，我们学会了圈点批注，熟读精思，联读比较法，读以下片段，思考回答 （A）这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，祥子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一挺脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。 （B）冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来……狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它们点上。 （1）A展现了祥子初来北平_____________；B呈现祥子理想幻灭后_____________。（各用一个四字短语概括祥子的生活状况） （2）结合整本书的故事情节，给父母讲讲令祥子难过的三件事。 四、阅读：【悠悠翰墨痕】（42分） （一）古诗阅读。（3分） 12. 下面对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闲妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 A. 《木兰诗》是一首叙事诗，展现了木兰保家卫国的英雄气概，也表现出她的儿女情怀。 B. “磨刀霍霍向猪羊”是动作描写，表现木兰归来时小弟抑制不住欣喜。 C. “策勋十二转，赏赐百千强”中“十二”与“百千”都是实指，都表示确数，形容木兰功劳大。 D. 有功却“不用尚书郎”只想“还故乡”，表明木兰思念家乡、亲人，不慕高官厚禄。 （二）文言文阅读（13分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （节选自《资治通鉴》） 乙】 上①性严重②寡言，独喜观书，虽在军中，手不释卷。闻人间有奇书，不吝千金购之。显德③中从世宗平淮甸，或谮④上于世宗曰：“赵某下寿州私所载凡数车皆重货也。”世宗遣使验之，尽发笼箧，唯书数千卷，无他物。世宗亟召上，谕曰：“卿方为朕作将帅，辟封疆，当务坚甲利兵，何用书为？”上顿首曰：“臣无奇谋，上赞圣德，滥膺⑤寄任，常恐不迨，所以聚书，欲广闻见，增智虑也。”世宗曰：“善！” （节选自《宋史·太祖本纪》） 【注释】①上：指赵匡胤。②严重：谨严，持重。③显德：后周世宗（柴荣）的年号（954-959）。④谮（zèn）：说坏话诬陷别人。⑤滥膺：肩负。滥：谦辞，表示不称职。 13. 解释下列加点词。 （1）卿今当涂掌事 当涂：_____________ （2）蒙辞以军中多务 辞：_____________ （3）孰若孤 孰：_____________ （4）及鲁肃过寻阳 及：_____________ 14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！_____________ （2）但当涉猎，见往事耳。_____________ 15. 请用“/”给文中画横线的句子断句（断两处）。 赵某下寿州私所载凡数车皆重货也 16. 阅读【甲】【乙】两篇文章，说说孙权和赵匡胤有哪些共同特点？给我们什么样的启示？ （三）现代文课内阅读（11分） 《山地回忆》节选 ①我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破。浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又蹬在那块石头上去，砸开那个冰口，刚要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ②这声音是那么严峻，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒阻碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！” ③我站在上风头，狂风吹送着我的生气，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ④“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑤十月严冬的河滩上，敌人来回烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑥不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑦她冷冷地望着我，过了一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑧我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” ⑨…… ⑩我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” ⑪“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？不会求人做一双？” ⑫“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ⑬“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ⑭她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 ⑮第五天，我穿上了新袜子。 ⑯女孩子的父亲是个生产的好手，现在地里没活了，他正计划贩红枣到曲阳去卖，问我能不能帮他的忙。部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好，一天，大伯说： ⑰“同志，你知道我是沾你的光吗？” ⑱“怎么沾了我的光？” ⑲“往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！” ⑳我笑了。女孩子说： ㉑“沾他什么，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！” ㉒又说： ㉓“你们跑了快半月，赚了多少钱？” ㉔我们一同数了票子，一共赚了五千多块钱，女孩子说： ㉕“够了。” ㉖“够干什么了？”大伯问。 ㉗“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！” ㉘无论姥姥、母亲、父亲和我，都没人反对女孩子这个正义的要求。我们到了曲阳，把枣卖了，就去买了一架机子。大伯不怕多花钱，一定要买一架好的，把全部盈余都用光了。我们分着背了回来，累得浑身流汗。 ㉙这一天，这一家人最高兴，也该是女孩子最满意的一天。这像要了几亩地，买回一头牛；这像制好了结婚前的陪送。 ㉚以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。 ㉛当她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破绽。一九四五年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在碛口地方，跳到黄河里去洗了一个澡，一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。 ㉜开国典礼那天，我同大伯一同到百货公司去买布，送他和大娘一人一身蓝士林布，另外，送给女孩子一身红色的。大伯没见过这样鲜艳的红布，对我说： ㉝“多买上几尺，再买点黄色的！” ㉞“干什么用？”我问。 ㉟“这里家家门口挂着新旗，咱那山沟里准还没有哩！你给了我一张国旗的样子，一块带回去，叫妞儿给做一个，开会过年的时候，挂起来！” （摘编自《白洋淀纪事》，有删改） 17. 本文主体部分紧扣一双袜子展开叙述。主要讲述了哪几件事？ 答应做袜子——为我做袜子——（ ）——（ ） 18. 根据提示，赏析句子。 （1）风吹红了她的脸，象带霜的柿叶，水冻肿了她的手，象上冻的红萝卜（从修辞手法的角度赏析） （2）“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指、“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”（从人物描写的角度赏析） 19. 小说后半部分“贩枣买织布机”情节有什么作用？ （四）现代文课外阅读（15分） 长在心上的眼睛 ①小志的爸爸妈妈扔下当时才三岁的小志进城打工的第二年，奶奶的双眼突然就什么也看不见了，走路只能拄着棍子。可最近，小志惊讶地发现，奶奶的眼睛似乎复明了。 ②做饭切菜时，明晃晃的菜刀紧挨着奶奶的手刷刷地飞，吓得小志直吸冷气，可奶奶手下的菜切得又细又匀，刀丝毫没伤到手。平时吃饭，奶奶总是将盛得满满的一碗给小志，自己碗里的饭却浅浅的。小志很是心疼奶奶，有时趁奶奶不注意，偷偷地将盛得多的那碗换给奶奶，可每次都会被奶奶发现。小志以为奶奶的眼睛复明了，悄悄地将手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶还是一点也感觉不到。小志想，奶奶一定具有了特异功能。 ③小志的爸爸妈妈每到秋天都给小志邮鞋。可这年秋天，鞋没有邮来。小志脚上的旧鞋，鞋底都快磨透了。可他不想告诉奶奶，他知道奶奶没有钱买。冬天很快来了，小志脚上的鞋急得张开了嘴，五个脚趾头冻成了胡萝卜头。 ④到了晚上，小志脚痛，睡不着觉，他发现奶奶到了深夜也不睡，总是背对着他坐着。小志问奶奶，奶奶说：“躺着累，坐一会儿。”许多天过去了，奶奶经常一坐就是大半夜。 ⑤周日，小志一大早就来到村外的山上。山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子。小志用一把小铲子扒开积雪，挖出藏在雪下的一种草根根，宝贝似的装进一个红色塑料袋里。这种草根很少，小志四处寻找着，不知什么时候，小志露在外面的脚趾被树枝扎破了，雪地上留下鲜红的血迹。可小志仍不停地找着，挖着，脚上的鞋也磨得没有了底。 ⑥回来的路上，小志遇到大胖。大胖不解地说：“你真傻啊，怎么大冬天穿个没底儿的鞋四处跑？”平时，小志就怕别人说他傻。因为他听人说，因为他傻，爸爸妈妈才不要他了。可这次小志没生气，他笑了笑，转身一瘸一拐地往家跑。回到家，小志举着塑料袋冲奶奶喊：“奶奶，这是给你的药。”奶奶赶紧接过来用手摸了摸：“驴儿，你这是在哪儿弄的？”“我在山上挖的。王爷爷说，这草能治失眠。”奶奶眼眶红了，急忙弯腰下去抓小志的脚，她用颤抖的手脱去小志脚上那双破得实在不能再穿的鞋，将小志那两只脚放在自己的衣服里暖着。过了一会儿，奶奶放下小志的脚，从床头柜上拿起一双棉鞋：“穿上试试，看合脚不？”小志突然明白了，原来奶奶夜里坐着不睡，是在黑暗中一针一线地给他做鞋。他流着泪说：“奶奶，你是不是有特异功能？”奶奶摇摇头。“那你怎么看到的？” ⑦“用心。” ⑧“心上也长着眼睛？”小志惊奇地问。 ⑨“是的，每个人的心上都长着一双眼睛。”奶奶笑了笑说。 20. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇“奶奶的眼睛似乎复明了”一句中的“似乎”表现了小志对奶奶切菜的熟练程度、发现饭碗被换等的疑惑，表达了小志对奶奶的关注之情。 B. “小志脚上的鞋急得张开了嘴”使用了拟人手法，形象地表现了小志脚上鞋的破旧，直接引出下文小志在雪天给奶奶找药的情节。 C. 文章通过大胖的眼睛真实地再现了小志鞋子的破旧程度，穿着如此破旧的鞋子找药，衬托出小志对奶奶的深厚情感。 D. 小志的鞋确实烂得不成样子，可小志不想告诉奶奶，因为小志是个懂事的孩子。 21. 品味语言，回答下面的问题。 ①“山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子”，这句环境描写的作用是什么？请简要概括。 ②“她用颤抖的手脱去小志脚上那双破得实在不能再穿的鞋”一句中的“颤抖”有何作用？ 22. 本文的“奶奶”和《阿长与<山海经>》中“阿长”的身上都闪耀着优秀的光辉，值得我们称赞。请阅读本文第6、7节划线句子，写出两个相同的描写人物的方法。 23. 有人认为小说标题“长在心上的眼睛”不如“奶奶的眼睛”好，你的看法是什么呢？请说明理由。 五、作文：【袅袅感恩心】（40分） 24. 作文 遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙”，遇见淳朴善良的阿长，鲁迅珍藏半世温暖；遇见可爱的人，只有心怀感恩的你才想回眸细节，抒发隽永情怀呢！ 请以“遇见你，真好”为题，写一篇文章，参加伊宁市“感动青春”征文比赛吧！ 要求：①除诗歌外，选择你最能驾驭的文体抒写真情实感； ②文中不得出现真实的地名、校名、人名； ③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期阶段性质量抽测 七年级语文 （时长：120分钟 分值：120分） 一、积累：【深深家国情】（23分） 下面是语文课代表写一段关于“家国情”课前三分钟的演讲稿，请完成下面小题： 少年志气凌霄汉，祖国青春映日辉！ 英雄的辞章里，有人用土靛染就祖国山河的褶皱、在鲜为人知的深巷里纺出锦绣经纬；有人以兀兀穷年的笔锋刺破长夜，在深宵烛火中镌刻文明的徽章；更有人在狂澜将至时化作屏障，用锲而不舍的筋骨撑起巍峨城阙——这绵延亘古的土地，总以不同的方式被赤子深情哺育。 而少年是其中永不褪色的图腾。他们尚未被岁月磨去锋芒必露的棱角，胸腔里却跳动着与五千年文明同频的节律。当妇孺皆知的歌谣化作晨露渗进血脉，当历史长河里的卓越星辰照亮瞳孔，那些曾被春风细雨滋养的种子，终将在时代的原野上长成新的脊梁。 1. 请努力的你用正楷将文中划线的句子工整地书写在田字格里。 2. 欣赏这段文字时，同桌给下列加点词标注了拼音，有误的一项（ ） A. 亘古gèn B. 土靛diàn C. 妇孺皆知rú D. 鲜为人知xiān 3. 帮课代表修改文稿时，你发现了一个错别字，以下哪一项不正确呢（ ） A. 深宵 B. 屏障 C. 锋芒必露 D. 锲而不舍 4. 演讲分享环节，同学们纷纷发表了自己的感想，其中有语病的一项是（ ） A. 在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存、发展的动力。 B. 家国情怀不仅意味着热爱祖国的大好河山，也意味着热爱祖国的语言文化，所以我们要立志说字正腔圆的中国话，写浩然正气的中国字； C. 能否厚植家国情怀，是能否绽放青春绚丽之花的重要因素！ D. 经过这次学习，使我明白了传承家国精神是我们中华儿女的必修课。 【答案】1. 少年志气凌霄汉，祖国青春映日辉！ 2. D 3. C 4. D 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字书写。书写时，需注意每个字在田字格中的位置，保证笔画横平竖直，间架结构匀称。注意易错字词“志气、凌、霄、映、辉”的正确书写。 【2题详解】 本题考查字音辨析。要注意多音字、形声字等的读音规则。 D.鲜为人知xiān——xiǎn； 故选D。 3题详解】 本题考查字形辨析。 C.锋芒必露——锋芒毕露； 故选C。 【4题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 D.成分残缺，可删去“经过”或“使”； 故选D。 5. 期中复习，同学们主动整理了重要文学常识卡片，以下正确的一项是（ ） A. 《孙权劝学》节选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代年间的史事。 B. 孙犁，代表作有小说与散文集《白洋淀记事》等。 C. 《阿长与<山海经>》选自鲁迅的散文诗集《朝花夕拾》。 D. 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。南宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A．《资治通鉴》是编年体通史，并非纪传体通史，该项错误； C．《朝花夕拾》是散文集，并非散文诗集，该项错误； D．欧阳修是北宋政治家、文学家，并非南宋，该项错误； 故选B。 6. 请将你发现的诗歌温度填写在横线上。 ①自然之温：_____________，明月来相照。（《竹里馆》） ②吟春之温：杨花榆荚无才思，_____________。（《晚春》） ③思乡之温：笛声飘荡，拨动游子羁思的心弦“_____________，_____________”。（《春夜洛城闻笛》） ④怀亲之温：相遇使者，捎信传语“_____________，_____________”。（《逢入京使》） ⑤报国之温：清冷的月光、沙场的苦寒烘托木兰保家卫国的坚毅勇敢“_____________，_____________”（《木兰诗》）。 【答案】 ① 深林人不知 ②. 惟解漫天作雪飞 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 何人不起故园情 ⑤. 马上相逢无纸笔 ⑥. 凭君传语报平安 ⑦. 朔气传金柝 ⑧. 寒光照铁衣 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“惟、折柳、相逢、凭、朔、金柝”等字词容易写错。 二、活动：【绵绵文字韵】（7分） 七年级（1）班正在开展以“品味生活中的语文”为主题的综合性学习活动，请你参加。 （活动一） 7. 解字义：汉字是世界上最古老的而又最具有生命力的文字，很多汉字，从它的字形就可以看出人生真谛。请仿照示例，从下面三个汉字中任选一个，用简洁的语言，说出它蕴含的深刻道理。 舒 道 海 示例：“路”——就在各自的足下。“路”字的左边是一个“足”，右边是一个“各”——人生之路，就在我们“各”自的“足”下，所以，每个人都能走出一条人生之路来，但要自己走，不能指望别人。 （活动二） 8. 析广告：每一个汉字都有自己的生命，下面是一则公益广告语，请品析这则广告创意的巧妙之处。 人品+良品=食品 （活动三） 9. 赠对联：你们来到敬老院，为那里的老人们送上一副对联，晓华不知道“岁月含情，情融孝道沐春晖”和“天伦有乐，乐驻心头歌晚景”哪个是上联，哪个是下联，请你根据对联的相关知识，正确写出上下联。 上联：___________________下联：_______________________ 【答案】7. 示例一：舒——舍得给予别人，自己就能收获快乐。“舒”字，左边是舍得的“舍”，右边是给予的“予”，就是舍得给予的意思。所谓“舒心”，就是“舍得给予别人，自己就能收获快乐”。 示例二：道——首要的，是迈开脚去走。“道”字，由一个“走”字底和一个首要的“首”字组成。这告诉我们，要走出一条人生之“道”来，首要的，是迈开脚去走理想很重要，信念很重要，毅力很重要，坚持很重要，机会很重要……但如果你不迈开脚去走，不去行动，这一切都将归于零。 8. 示例：利用拆字组合的方法，把“食”折成“人”和“良”字，广告强调做“食品”要靠“人品”和质量过关的“良品”。 9. ①. 天伦有乐，乐驻心头歌晚景 ②. 岁月含情，情融孝道沐春晖 【解析】 【7题详解】 本题考查字义及仿写。 作答此题，先分析所选汉字的字形结构，将其拆分为偏旁部首或上下/左右部分；再结合各部分的含义，联系人生道理或生活哲理进行解读，语言简洁明了，体现汉字字形与含义的关联。 示例一：舒——放下计较，内心才会舒展。“舒”字左边是“舍”，右边是“予”，舍得给予、放下过多的计较，内心便会摆脱束缚，变得舒展畅快。 示例二：道——遵循本心，踏实行走。“道”字中“首”代表头脑、本心，“走”代表行动，意味着要遵从自己的本心，一步一个脚印地去践行，才能走出属于自己的正确道路。 示例三：海——汇聚每一滴水，成就广阔。“海”字由“氵”（水）和“每”组成，意味着每一滴水的汇聚，才能形成广阔的海洋。这告诉我们，积累的重要性，无数细小的努力汇聚起来，才能成就伟大。 【8题详解】 本题考查赏析广告语。 先分析广告语的构成形式，观察是否运用汉字拆解或组合的手法；再结合拆分后各部分的含义，联系“食品”这一主题，解读其传达的核心信息，体会创意的巧妙之处。 示例：这则广告语巧妙运用了汉字的拆合技巧，将“食品”的“食”拆分为“人”和“良”两部分。“人”关联“人品”，强调生产食品者应具备的道德品质；“良”关联“良品”，突出食品本身需是质量优良的产品。通过这种拆字组合，直观且深刻地揭示出：只有生产者拥有良好人品，同时保证食品是优质良品，才能做出合格的食品，创意简洁有力，寓意鲜明。 【9题详解】 本题考查对联。 对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。 “天伦有乐，乐驻心头歌晚景”中，尾字“景”读jǐng，为仄声，符合上联特征；“岁月含情，情融孝道沐春晖”中，尾字“晖”读huī，为平声，符合下联特征。同时从内容逻辑看，“歌晚景”描绘老人当下的安乐生活，“沐春晖”则升华出孝道带来的温暖意境，先具体后升华，顺序契合对联常理。因此上联为“天伦有乐，乐驻心头歌晚景”，下联为“岁月含情，情融孝道沐春晖”。 三、名著：【祯祯书卷香】（8分） 10. 下列是七3班一名同学的名著读书摘录，不正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》作者老舍，原名舒庆春。小说通过描写正直好强的青年车夫祥子由希望、受挫、挣扎到绝望，最终堕落的悲惨遭遇，揭露了黑暗的旧社会对劳动人民的压迫和剥削，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民的关注和同情。 B. 骆驼是祥子在逃出兵营的时候偶然得到的，“骆驼祥子”的外号是祥子卖了骆驼之后起的。 C. 小说中喜欢祥子的虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，她霸道泼辣。 D. 祥子的第三辆车是虎妞帮忙买的新车。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著情节。 D.有误。“二落”中祥子攒的买车钱被孙侦探骗走了，此时虽然也说是“失车”，但其实并没有买上车。所以祥子总共只买了两辆车，虎妞为他买的是第二辆车，而且是从二强子那里买的二手车。 故选D。 11. 读名著，我们学会了圈点批注，熟读精思，联读比较法，读以下片段，思考回答 （A）这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，祥子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一挺脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。 （B）冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来……狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢的晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它们点上。 （1）A展现了祥子初来北平_____________；B呈现祥子理想幻灭后_____________。（各用一个四字短语概括祥子的生活状况） （2）结合整本书的故事情节，给父母讲讲令祥子难过的三件事。 【答案】（1） ①. 意气风发（蓬勃朝气、满怀信心） ②. 一蹶不振（垂头丧气、行尸走肉） （2）示例：①祥子攒够钱准备买车，钱却被孙侦探敲诈；②虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，不幸虎妞难产而死，祥子不得不卖车葬妻。（3）大病几场，原本强壮的身体也垮了。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物。 A展现了祥子初来北平“意气风发”的状态。此时的他拥有自己的车，那车“那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响”，他视车如珍宝，拉车时“快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美”，连车都仿佛与他心意相通，“他与它之间没有一点隔膜别扭的地方”，字里行间满是他对生活的热忱与对未来的憧憬，浑身都透着一股蓬勃的朝气与奋斗的劲头。 B呈现祥子理想幻灭后“一蹶不振”的处境。冬天的黄风“能冻死许多人”，他“把头往被子里埋，不敢再起来”，拉车时“无精打采的慢慢的晃”，连点灯都“懒得去”，要等“巡警催了他四五次”才行动，曾经拉车时的活力与热情荡然无存，只剩下对生活的敷衍与麻木，整个人被绝望与颓唐笼罩。 【小问2详解】 本题考查名著情节。 祥子一生历经诸多磨难，让他难以承受的事件很多件事，选择其中三件进行阐述即可，事件要能够体现他在黑暗社会中被不断摧残的过程。 一、攒钱买车的希望被孙侦探掐灭。 祥子在曹先生家拉包月，曹先生因学生阮明的牵连被迫离家，孙侦探趁机找上门。他谎称祥子与曹先生“勾结”，以“要抓他坐牢”相威胁，将祥子辛苦攒下的、本打算第三次买车的全部积蓄敲诈一空。这笔钱是祥子省吃俭用攒下的，他曾每天顶着烈日、冒着寒风拉车，甚至舍不得多花一个铜板，满心期待靠这笔钱重新拥有自己的车，实现“买车上等”的理想。可孙侦探的敲诈，让他的希望瞬间破灭，这是对他精神的又一次沉重打击，让他对靠自己努力改变命运的信念开始动摇。 二、卖车葬妻，失去车与亲人的双重打击 虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，她用计迫使祥子娶了自己。后来虎妞用自己的积蓄，以低价买下邻居二强子的车，祥子虽不喜欢这桩婚事和这辆车，但好歹又有了属于自己的车，生活似乎有了一丝转机。可好景不长，虎妞怀孕后因身体肥胖、缺乏照料，最终难产不幸去世，为了给虎妞办丧事，祥子不得不卖掉刚到手没多久的车。这不仅让他再次失去了赖以生存的车，还失去了家人，双重打击让他对生活的热情大幅减退，曾经积极向上的劲头也弱了许多。 三、大病缠身，身体垮掉加剧生存困境 在经历多次打击后，祥子的生活愈发艰难。他为了维持生计，不得不拼命拉车，常常忍饥挨饿、透支体力。寒冷的冬天里，他冒着狂风大雪拉车，衣服单薄却只能硬扛；炎热的夏天，他顶着烈日奔波，汗水浸透衣衫也不敢停下。长期的过度劳累和恶劣的生活条件，让祥子大病几场。原本他身体强壮，能轻松拉着车跑很远的路，是同行里的好手。可大病之后，他的身体彻底垮了，不仅拉车的力气大不如前，还时常病痛缠身，拉车挣钱变得更加困难。身体的衰败让他在残酷的社会中更难立足，也让他逐渐变得麻木、消沉，离最初的自己越来越远。 四、阅读：【悠悠翰墨痕】（42分） （一）古诗阅读。（3分） 12. 下面对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闲妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 A. 《木兰诗》是一首叙事诗，展现了木兰保家卫国的英雄气概，也表现出她的儿女情怀。 B. “磨刀霍霍向猪羊”是动作描写，表现木兰归来时小弟抑制不住的欣喜。 C. “策勋十二转，赏赐百千强”中“十二”与“百千”都是实指，都表示确数，形容木兰功劳大。 D. 有功却“不用尚书郎”只想“还故乡”，表明木兰思念家乡、亲人，不慕高官厚禄。 【答案】C 【解析】 【导语】《木兰诗》以质朴语言展现巾帼英雄的传奇故事，通过“策勋十二转”与“对镜帖花黄”的鲜明对比，既刻画了木兰的英勇刚毅，又揭示其温柔本色。诗中“不用尚书郎”的抉择，凸显淡泊名利的品格，而家人迎归的温馨场景，更添人情味。 【详解】本题考查诗歌赏析。 C．“策勋十二转，赏赐百千强”，其中“十二”与“百千”为虚指，并非实指、确数，运用了夸张的手法，极言木兰所获功勋之高、赏赐之多，以此突出木兰的功劳大，该项理解有误； 故选C。 （二）文言文阅读（13分） 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （节选自《资治通鉴》） 【乙】 上①性严重②寡言，独喜观书，虽在军中，手不释卷。闻人间有奇书，不吝千金购之。显德③中从世宗平淮甸，或谮④上于世宗曰：“赵某下寿州私所载凡数车皆重货也。”世宗遣使验之，尽发笼箧，唯书数千卷，无他物。世宗亟召上，谕曰：“卿方为朕作将帅，辟封疆，当务坚甲利兵，何用书为？”上顿首曰：“臣无奇谋，上赞圣德，滥膺⑤寄任，常恐不迨，所以聚书，欲广闻见，增智虑也。”世宗曰：“善！” （节选自《宋史·太祖本纪》） 【注释】①上：指赵匡胤。②严重：谨严，持重。③显德：后周世宗（柴荣）的年号（954-959）。④谮（zèn）：说坏话诬陷别人。⑤滥膺：肩负。滥：谦辞，表示不称职。 13. 解释下列加点的词。 （1）卿今当涂掌事 当涂：_____________ （2）蒙辞以军中多务 辞：_____________ （3）孰若孤 孰：_____________ （4）及鲁肃过寻阳 及：_____________ 14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！_____________ （2）但当涉猎，见往事耳。_____________ 15. 请用“/”给文中画横线的句子断句（断两处）。 赵某下寿州私所载凡数车皆重货也 16. 阅读【甲】【乙】两篇文章，说说孙权和赵匡胤有哪些共同特点？给我们什么样的启示？ 【答案】13. ①. 当涂：当权、当道 ②. 辞：推托 ③. 孰：谁，哪一个 ④. 及：到，等到 14. ①. 我难道想让你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？ ②. 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了！ 15. 赵某下寿州/私所载凡数车/皆重货也 16. 勤奋好学，政治成就，军事才能 启示：终身学习的重要性，坚持勤奋学习 【解析】 【导语】这篇选文通过【甲】【乙】两则历史故事，展现了古代杰出人物的学习观。【甲】文以孙权劝学吕蒙的典故，生动诠释了“开卷有益”的道理；【乙】文则通过赵匡胤“手不释卷”的细节，凸显了武将勤学的可贵品质。两文均采用对话体展开叙事，语言简洁有力，人物形象鲜明。在对比中形成互文效应：孙权以君主身份强调学习价值，赵匡胤则以臣子身份践行学习之道，共同印证了“学以广才”的永恒主题。 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：你现在当权掌管事务。当涂，当权、当道。 （2）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞，推托。 （3）句意：谁能比得上我呢？孰，谁，哪一个。 （4）句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。及，到，等到。 【14题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）孤：古时王侯的自称。岂：难道。欲：想要。卿：古代君对臣的爱称。治经：研究儒家经典。为：成为。博士：专掌经学传授的学官。邪：语气词，吗。 （2）但：只，只是。当：应当。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：指历史。耳：语气词，罢了。 【15题详解】 本题考查断句。 先理解句子意思：赵某攻下寿州后，私下装载的东西有好几车，都是贵重的财物。分析句子结构，“赵某下寿州”交代人物和事件结果，表意完整；“私所载凡数车”描述私下装载的情况；“皆重货也”说明所载物品的性质。 故断句为：赵某下寿州/私所载凡数车/皆重货也。 【16题详解】 本题考查分析人物形象和阅读启示。 孙权和赵匡胤都有着勤奋好学的特质。孙权身为君主，政务繁杂却仍坚持读书，他对吕蒙说“孤常读书，自以为大有所益”，不仅自身践行着读书的习惯，还能以自身经历劝导他人学习；赵匡胤则“虽在军中，手不释卷”，即便军务缠身也不离书籍，听闻有奇书“不吝千金购之”，攻下寿州时私载的也全是数千卷书，可见他对读书的热爱和坚持。同时，二人都具备出色的政治与军事才能背后所依托的远见卓识。孙权劝吕蒙学习，并非要求其成为研究经学的博士，而是“但当涉猎，见往事耳”，意在让吕蒙通过读书了解历史、增长才干以应对政务军务；赵匡胤收集书籍是为“广闻见，增智虑”，以便更好地承担起将帅开拓疆土的重任，他们都清楚读书对提升自身能力、助力事业发展的重要性。 这启示我们，勤奋好学是成就自我的重要基石，无论身处何种职位、面对多少事务，都应保持对学习的热情和坚持。孙权和赵匡胤作为肩负重任的领导者，尚且能在忙碌中不忘读书学习以提升自我，我们更应认识到终身学习的必要性，通过持续学习拓宽视野、增长智慧，从而更好地应对生活与工作中的各种挑战。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自己认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 【乙】宋太祖赵匡胤性格谨严持重，沉默寡言，只喜欢看书，即使在军营中，也手不释卷。听说民间有珍奇的书籍，不惜用千金去购买。显德年间，他跟随周世宗平定淮甸，有人向周世宗诬陷他说：“赵某攻下寿州后，私下装载的东西有好几车，都是贵重的财物。”周世宗派人去查验，打开所有的箱子，里面只有几千卷书，没有其他东西。周世宗立即召见赵匡胤，告诉他说：“你正为我担任将帅，开拓疆土，应当致力于整治坚甲利兵，用书本做什么呢？”赵匡胤叩头说：“我没有奇特的谋略，承蒙皇上称赞我的圣德，肩负着重任，常常担心不能胜任，所以收集书籍，是想广泛地增长见闻，增加智慧和谋略啊。”周世宗说：“好！” （三）现代文课内阅读（11分） 《山地回忆》节选 ①我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破。浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又蹬在那块石头上去，砸开那个冰口，刚要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ②这声音是那么严峻，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒阻碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！” ③我站在上风头，狂风吹送着我的生气，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ④“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑤十月严冬的河滩上，敌人来回烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑥不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑦她冷冷地望着我，过了一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑧我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” ⑨…… ⑩我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” ⑪“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？不会求人做一双？” ⑫“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ⑬“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ⑭她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 ⑮第五天，我穿上了新袜子。 ⑯女孩子的父亲是个生产的好手，现在地里没活了，他正计划贩红枣到曲阳去卖，问我能不能帮他的忙。部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好，一天，大伯说： ⑰“同志，你知道我是沾你的光吗？” ⑱“怎么沾了我的光？” ⑲“往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！” ⑳我笑了。女孩子说： ㉑“沾他什么，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！” ㉒又说： ㉓“你们跑了快半月，赚了多少钱？” ㉔我们一同数了票子，一共赚了五千多块钱，女孩子说： ㉕“够了。” ㉖“够干什么了？”大伯问。 ㉗“够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！” ㉘无论姥姥、母亲、父亲和我，都没人反对女孩子这个正义的要求。我们到了曲阳，把枣卖了，就去买了一架机子。大伯不怕多花钱，一定要买一架好的，把全部盈余都用光了。我们分着背了回来，累得浑身流汗。 ㉙这一天，这一家人最高兴，也该是女孩子最满意的一天。这像要了几亩地，买回一头牛；这像制好了结婚前的陪送。 ㉚以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。 ㉛当她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破绽。一九四五年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在碛口地方，跳到黄河里去洗了一个澡，一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。 ㉜开国典礼那天，我同大伯一同到百货公司去买布，送他和大娘一人一身蓝士林布，另外，送给女孩子一身红色的。大伯没见过这样鲜艳的红布，对我说： ㉝“多买上几尺，再买点黄色的！” ㉞“干什么用？”我问。 ㉟“这里家家门口挂着新旗，咱那山沟里准还没有哩！你给了我一张国旗的样子，一块带回去，叫妞儿给做一个，开会过年的时候，挂起来！” （摘编自《白洋淀纪事》，有删改） 17. 本文主体部分紧扣一双袜子展开叙述。主要讲述了哪几件事？ 答应做袜子——为我做袜子——（ ）——（ ） 18. 根据提示，赏析句子。 （1）风吹红了她的脸，象带霜的柿叶，水冻肿了她的手，象上冻的红萝卜（从修辞手法的角度赏析） （2）“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指、“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。”（从人物描写的角度赏析） 19. 小说后半部分“贩枣买织布机”情节有什么作用？ 【答案】17. ①. 感恩袜子 ②. 回忆袜子 18. （1）运用比喻，把小姑娘的脸比作带霜的柿叶，手比作冻红的萝卜，形象表现了妞儿饱受生活的贫困艰辛，表达了作者的怜惜之情。 （2）运用语言描写、动作描写，准确传神写出了妞儿勤劳能干，善良淳朴，对八路军战士热情慷慨，拥军爱国。 19. （1）结构上：呼应前文女孩为“我”做袜子情节，使故事更完整；（2）内容上：突出女孩勤劳能干、拥军爱国、追求进步；主题上深化主题，通过军民互助的细节，展现抗战时期百姓对军队的支持。 【解析】 【导语】《山地回忆》通过“袜子”这一物象，巧妙串联起军民鱼水情。开篇的河边争执展现人物直率性格，随后女孩主动赠袜的细节（“我给你做”）凸显其淳朴善良。贩枣买织布机的情节，既体现劳动人民对美好生活的追求（“够给我买张织布机子了”），也深化了军民互助的主题。结尾国旗意象将个人情感升华为家国情怀，袜子成为革命岁月的精神象征。全文以白描手法勾勒战时生活，语言质朴却饱含深情。 【17题详解】 本题考查内容理解。 第三件事：联系第⑮段“第五天，我穿上了新袜子”及第⑯段“女孩子的父亲是个生产的好手……上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣……送到曲阳去”可知，正是女孩为“我”做袜子的善意，促成了“我”帮她家贩枣的行动，袜子成为这份互助情谊的起点，让“我”以实际行动回应这份温暖。可概括为：感恩袜子。 第四件事：联系第㉛段“那双袜子，整整穿了三年也没有破绽……奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念”可知，袜子虽最终遗失，但它承载的记忆却历久弥新，成为“我”回忆女孩、感念那段情谊的寄托，这份因袜子而起的纪念，贯穿了“我”对过往的回望。可概括为：回忆袜子。 【18题详解】 本题考查词句赏析。 （1）这句话运用了比喻的修辞手法，将女孩子被风吹红的脸比作“带霜的柿叶”，既写出了脸颊因寒冷而呈现的红亮色泽，又暗含了冬日风霜的凛冽；将她被水冻肿的手比作“上冻的红萝卜”，生动刻画了双手因长时间浸泡在冰水中而变得红肿、僵硬的模样。这两个比喻不仅精准描摹出女孩在严寒中劳作的艰辛，更让读者直观感受到她所处的贫困环境与生活的不易，字里行间流露出作者对这个在艰苦条件下坚韧生活的女孩的深切怜惜与心疼。 （2）这句话通过语言描写与动作描写，细致刻画了女孩子的形象。“我给你做”这句直接的承诺，简洁干脆，毫无迟疑，展现出她的爽快与善良；“站起来”“用手一指”的动作，自然而利落，透着一股朴实的干练，体现出她的勤劳与大方。她主动提出为“我”做袜子，甚至表示自家有布，这份不加掩饰的热情与慷慨，不仅凸显了她淳朴的本性，更暗含着对八路军战士的信任与关怀，让我们看到在艰苦环境中，这份军民之间的温情与默契，鲜活而动人。 【19题详解】 本题考查句段作用。 “贩枣买织布机”的情节在结构上呼应了前文女孩为“我”做袜子的情节，如第⑬段中女孩主动提出“我给你做”并承诺用自家的布为“我”做袜子，而“我”帮大伯贩枣正是对这份善意的回应，这种你来我往的互助让故事形成完整的情感闭环，使叙述更连贯。 内容上，这一情节突出了女孩的形象：第㉗段中女孩明确提出“够给我买张织布机子了”，并计划学习纺织手艺，体现了她勤劳能干、对生活有追求的特质；同时，她对“我”的帮助欣然接受，且在与“我”的互动中自然流露对八路军的亲近，如第㉑段中“他穿了我们的袜子，就该给我们做活了”的话语，暗含着拥军爱国的朴素情感。主题上，这一情节深化了军民互助的主题，第⑯段中“部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去作运输”以及“我”与大伯一同努力贩枣、买机子的过程，展现了抗战时期百姓与军队之间相互支持的深厚情谊，让“军民鱼水情”的主题通过具体的生活细节更生动地呈现出来。 （四）现代文课外阅读（15分） 长在心上的眼睛 ①小志的爸爸妈妈扔下当时才三岁的小志进城打工的第二年，奶奶的双眼突然就什么也看不见了，走路只能拄着棍子。可最近，小志惊讶地发现，奶奶的眼睛似乎复明了。 ②做饭切菜时，明晃晃的菜刀紧挨着奶奶的手刷刷地飞，吓得小志直吸冷气，可奶奶手下的菜切得又细又匀，刀丝毫没伤到手。平时吃饭，奶奶总是将盛得满满的一碗给小志，自己碗里的饭却浅浅的。小志很是心疼奶奶，有时趁奶奶不注意，偷偷地将盛得多的那碗换给奶奶，可每次都会被奶奶发现。小志以为奶奶的眼睛复明了，悄悄地将手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶还是一点也感觉不到。小志想，奶奶一定具有了特异功能。 ③小志的爸爸妈妈每到秋天都给小志邮鞋。可这年秋天，鞋没有邮来。小志脚上的旧鞋，鞋底都快磨透了。可他不想告诉奶奶，他知道奶奶没有钱买。冬天很快来了，小志脚上的鞋急得张开了嘴，五个脚趾头冻成了胡萝卜头。 ④到了晚上，小志脚痛，睡不着觉，他发现奶奶到了深夜也不睡，总是背对着他坐着。小志问奶奶，奶奶说：“躺着累，坐一会儿。”许多天过去了，奶奶经常一坐就是大半夜。 ⑤周日，小志一大早就来到村外的山上。山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子。小志用一把小铲子扒开积雪，挖出藏在雪下的一种草根根，宝贝似的装进一个红色塑料袋里。这种草根很少，小志四处寻找着，不知什么时候，小志露在外面的脚趾被树枝扎破了，雪地上留下鲜红的血迹。可小志仍不停地找着，挖着，脚上的鞋也磨得没有了底。 ⑥回来的路上，小志遇到大胖。大胖不解地说：“你真傻啊，怎么大冬天穿个没底儿的鞋四处跑？”平时，小志就怕别人说他傻。因为他听人说，因为他傻，爸爸妈妈才不要他了。可这次小志没生气，他笑了笑，转身一瘸一拐地往家跑。回到家，小志举着塑料袋冲奶奶喊：“奶奶，这是给你的药。”奶奶赶紧接过来用手摸了摸：“驴儿，你这是在哪儿弄的？”“我在山上挖的。王爷爷说，这草能治失眠。”奶奶眼眶红了，急忙弯腰下去抓小志的脚，她用颤抖的手脱去小志脚上那双破得实在不能再穿的鞋，将小志那两只脚放在自己的衣服里暖着。过了一会儿，奶奶放下小志的脚，从床头柜上拿起一双棉鞋：“穿上试试，看合脚不？”小志突然明白了，原来奶奶夜里坐着不睡，是在黑暗中一针一线地给他做鞋。他流着泪说：“奶奶，你是不是有特异功能？”奶奶摇摇头。“那你怎么看到的？” ⑦“用心。” ⑧“心上也长着眼睛？”小志惊奇地问。 ⑨“是的，每个人的心上都长着一双眼睛。”奶奶笑了笑说。 20. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇“奶奶的眼睛似乎复明了”一句中的“似乎”表现了小志对奶奶切菜的熟练程度、发现饭碗被换等的疑惑，表达了小志对奶奶的关注之情。 B. “小志脚上的鞋急得张开了嘴”使用了拟人手法，形象地表现了小志脚上鞋的破旧，直接引出下文小志在雪天给奶奶找药的情节。 C. 文章通过大胖的眼睛真实地再现了小志鞋子的破旧程度，穿着如此破旧的鞋子找药，衬托出小志对奶奶的深厚情感。 D. 小志的鞋确实烂得不成样子，可小志不想告诉奶奶，因为小志是个懂事的孩子。 21. 品味语言，回答下面的问题。 ①“山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子”，这句环境描写的作用是什么？请简要概括。 ②“她用颤抖的手脱去小志脚上那双破得实在不能再穿的鞋”一句中的“颤抖”有何作用？ 22. 本文的“奶奶”和《阿长与<山海经>》中“阿长”的身上都闪耀着优秀的光辉，值得我们称赞。请阅读本文第6、7节划线句子，写出两个相同的描写人物的方法。 23. 有人认为小说的标题“长在心上的眼睛”不如“奶奶的眼睛”好，你的看法是什么呢？请说明理由。 【答案】20. B 21. ①交代了小志为奶奶上山找药的环境，营造了一种大雪封山、无比寒冷的氛围（或环境恶劣等）,表现了小志为奶奶寻找治疗失眠草药的艰辛,体现了他对奶奶的爱。 ②这个词语形象地表现了年老的奶奶对小志没有新鞋穿的痛心，表达了祖孙二人相濡以沫的人间真情（或“爱”）。 22. 描写方法：语言、动作、神态、心理描写或正面描写、侧面烘托，写到任意2个即可。 23. 用“长在心上的眼睛”好，因为此标题新颖、设悬、激趣，“心上的眼睛”传神表现了奶奶满腔的疼爱，突出了奶奶的形象，突出了主题，而“奶奶的眼睛”则较为普通，既不形象，也没有文采。 【解析】 【导语】这篇小说以留守儿童小志与失明奶奶的亲情为主线，通过“眼睛复明”的悬念展开叙事。作者巧妙运用象征手法，将“心上的眼睛”升华为爱的隐喻，展现了祖孙间超越生理局限的深情羁绊。文中对比手法鲜明——奶奶的“失明”与心灵之眼的“明亮”，小志的“傻气”与孝心的“聪慧”，形成强烈艺术张力。环境描写（如雪景）既烘托人物行动，又暗示生活困境。结尾处奶奶“用心”的回答，点明主题：真正的看见源于心灵的关爱。 【20题详解】 本题考查内容理解与分析 B．联系第③段“小志脚上的旧鞋，鞋底都快磨透了……冬天很快来了，小志脚上的鞋急得张开了嘴”、第⑤段“小志用一把小铲子扒开积雪，挖出藏在雪下的一种草根根，宝贝似的装进一个红色塑料袋里”可知，“小志脚上的鞋急得张开了嘴”形象表现鞋破旧，引出的是小志因鞋破受冻，以及后续奶奶深夜做鞋等情节，小志在雪天给奶奶找药是因为奶奶失眠，并非由鞋破直接引出，该项逻辑错误； 故选B。 【21题详解】 ①本题考查环境描写。 从第⑤段“山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子”可知，此环境描写，先以“雪很大，到处白茫茫”勾勒出天地银装素裹、一片苍茫的宏观雪景，又用“草木盖厚厚的大被子”细致呈现大雪积压的状态，全方位营造出冰天雪地、寒冷严酷的氛围。这般恶劣环境，衬出小志为给奶奶找治失眠的草药，需在雪地艰难扒雪、四处寻觅的艰辛，哪怕脚趾被扎破、鞋子磨穿也不停歇，生动展现出小志对奶奶真挚深厚的爱，让这份亲情在冰雪环境中更显温暖动人，也让读者能深切体会到小志为奶奶奔赴的坚定与不易。 ②从“她用颤抖的手脱去小志脚上那双破得实在不能再穿的鞋”来看，“颤抖”一词，精准呈现出奶奶的动作状态。奶奶眼盲，却凭借触觉感知到小志鞋子的破旧不堪，那“颤抖”，是奶奶内心复杂情感的外显——因自己眼盲无法更好照料小志，让孩子受冻、穿着破鞋的愧疚与心疼，瞬间在这微微抖动的手上流淌；也是祖孙相依为命，在困苦生活里相互牵挂的真情体现，奶奶心疼小志受苦，这份情感厚重到使她的手都止不住颤动，生动传递出祖孙间深沉、相濡以沫的爱。 【22题详解】 本题考查描写方法。 语言描写在两文中都有体现，本文第⑥段“奶奶赶紧接过来用手摸了摸：‘驴儿，你这是在哪儿弄的？’”“我在山上挖的。王爷爷说，这草能治失眠。”以及第⑦段“‘用心。’”，通过奶奶和小志的对话，展现出奶奶的关切与小志的懂事，还有奶奶对小志提问的简洁回应； 《阿长与〈山海经〉》中“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”这样质朴的语言，凸显出阿长为“我”买《山海经》后的兴奋与对“我”的疼爱。 动作描写也很明显，本文第⑥段“奶奶赶紧接过来用手摸了摸”“她用颤抖的手脱去小志脚上那双破得实在不能再穿的鞋，将小志那两只脚放在自己的衣服里暖着”，“接、摸、脱、放、暖”等动作，体现出奶奶对小志的心疼与关爱；《阿长与〈山海经〉》中“一见面，就将一包书递给我”，“递”的动作简洁呈现出阿长为“我”买书后的行动，突出其办事干脆及对“我”的在意。 神态描写方面，本文第⑥段“奶奶眼眶红了”，“眼眶红”这一神态表现出奶奶因小志为自己找药而感动、心疼；《阿长与〈山海经〉》中虽无典型集中的神态描写，但阿长得知“我”对《山海经》渴望后“默默记在心上”，可推测其用心的神态，与本文奶奶因小志行为触动的神态一样，都传递出人物的内心情感。正面描写上，本文对奶奶的语言（如“驴儿，你这是在哪儿弄的？”）、动作（如“用颤抖的手脱去小志脚上……鞋”）、神态（如“眼眶红了”）等进行直接刻画，展现出奶奶关爱小志、情感丰富的形象； 《阿长与〈山海经〉》对阿长的外貌（黄胖而矮等）、语言（如买《山海经》相关对话）、动作（递书等）直接描写，塑造出阿长朴实、疼爱孩子的形象。侧面烘托（间接描写）也有所运用，本文通过小志的行为（如雪地挖药、换碗等），侧面烘托出奶奶对小志的影响以及奶奶在小志心中的地位，体现奶奶的慈爱；《阿长与〈山海经〉》通过“我”对阿长态度的变化（从讨厌到敬意），侧面烘托出阿长对“我”的关爱以及阿长善良、热心的品质。 【23题详解】 本题考查赏析题目。 “长在心上的眼睛”比“奶奶的眼睛”更适合作为小说标题。 首先，“长在心上的眼睛”新颖、设悬、激趣，而“奶奶的眼睛”普通直白，联系第②段中的“小志以为奶奶的眼睛复明了，悄悄地将手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶还是一点也感觉不到。小志想，奶奶一定具有了特异功能”可知，小说开篇就围绕奶奶“看不见却能精准做事”制造悬念，“长在心上的眼睛”恰好呼应了这份悬念，让读者好奇“心上的眼睛”究竟是什么，而“奶奶的眼睛”仅指向生理器官，无法引发这种探索欲。 其次，“心上的眼睛”传神表现了奶奶满腔的疼爱，联系第⑥段中的“奶奶赶紧接过来用手摸了摸：‘驴儿，你这是在哪儿弄的？’”“她用颤抖的手脱去小志脚上那双破得实在不能再穿的鞋，将小志那两只脚放在自己的衣服里暖着”以及“原来奶奶夜里坐着不睡，是在黑暗中一针一线地给他做鞋”可知，奶奶虽双眼失明，却能“看见”小志脚上的破鞋、身体的寒冷，这份“看见”并非靠生理眼睛，而是源于对小志满心的牵挂与疼爱，“心上的眼睛”正是这份疼爱的具象化表达，而“奶奶的眼睛”只能体现奶奶的生理特征，无法传递这份深沉的情感。 再者，“长在心上的眼睛”突出了奶奶的形象与主题，联系第⑦段中的“用心”和第⑨段中的“是的，每个人的心上都长着一双眼睛”可知，奶奶用“心上的眼睛”诠释了“爱能超越视觉”的道理，既塑造出奶奶慈爱、细腻、充满智慧的形象，也点明了“爱能让人精准感知彼此需求”的主题，而“奶奶的眼睛”既没有这种形象塑造力，也无法凸显小说的核心主旨，更缺乏“心上的眼睛”所蕴含的文采与深意。 五、作文：【袅袅感恩心】（40分） 24. 作文 遇见远见卓识的孙权，吕蒙非复“吴下阿蒙”，遇见淳朴善良的阿长，鲁迅珍藏半世温暖；遇见可爱的人，只有心怀感恩的你才想回眸细节，抒发隽永情怀呢！ 请以“遇见你，真好”为题，写一篇文章，参加伊宁市“感动青春”征文比赛吧！ 要求：①除诗歌外，选择你最能驾驭的文体抒写真情实感； ②文中不得出现真实的地名、校名、人名； ③不少于600字。 【答案】例文： 遇见你，真好 初夏的风卷着槐花香漫过巷口，老槐树的影子在地上铺成斑驳的网，细碎的阳光从叶缝里漏下来，落在你蹲坐的青石板上，晃成一片跳动的金斑。那天放学，我就在这香气里看见你，手里捏着半截粉笔头，在地上画着什么。你校服袖口磨得发亮，书包带子断了一截，用红绳潦草系着。 “这道题，辅助线该这么画。”你忽然抬头，睫毛上还沾着槐花落下来的碎瓣。我这才发现你在解学校公示栏里贴的数学竞赛题，地上已经画满了歪歪扭扭的辅助线。 “我看你在这儿站了十分钟了。”你把粉笔头塞给我，“试试？”我攥着那截温热的粉笔，手心里全是汗。你没催，只是蹲在旁边数蚂蚁，校服后襟沾着草屑，远处卖冰棍的自行车叮铃铃驶过，蝉鸣在树叶间此起彼伏。 后来才知道你总在放学后待在这里，用捡来的粉笔做题。你说教室的黑板不够用，树下凉快，思路也清奇。有次我被一道几何题困住，暮色正沿着墙根往上爬，槐花落得更密了，像下了场温柔的雪。你蹲在地上画了个立体的纸盒，说：“你看，把平面折起来，就像这样。”你指尖在“纸盒”边缘划过时，指甲缝里还嵌着洗不掉的粉笔灰。 期末考前，晚霞把天空染成橘子色，你把一叠草稿纸塞给我，上面是用不同颜色粉笔写的错题解析，蓝色是公式，红色是易错点，最末页画着只咧嘴笑的猫。“我要转学啦，去城郊的中学。”你挠挠头，槐花落进你发间，“这些题，你或许用得上。” 那天我蹲在老槐树下，看着地上渐渐模糊的粉笔印被晚风吹散，槐花香里混着泥土的气息。忽然发现你画的猫旁边，还有一行小字：“你皱眉做题的样子，像我妹妹。”风卷起粉笔灰，迷了眼。 如今每次路过巷口，老槐树依旧枝繁叶茂，槐花落在肩头时，总会想起那个用粉笔头勾勒世界的少年。遇见你，让我明白，真正的光亮从不在华丽的教室里，而在那些蹲在树下、眼里有星辰的人指尖。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“遇见你，真好”中，“遇见”是故事的起点，蕴含着偶然与珍贵；“你”的范围广泛，既可以是生活中具体的人，像总在清晨路口摆摊的老爷爷、图书馆里默默整理书籍的管理员，也可以是特殊的物或场景，比如旧书摊、雨后的小巷。对初中生来说，选择身边熟悉的对象更能写出细腻情感。“真好”是情感的落脚点，要通过具体事例展现遇见带来的积极影响——可能是在迷茫时得到指引，如考试失利后陌生人一句鼓励的话；可能是在孤独时收获陪伴，像转学后新同桌每天分享的小零食；也可能是对生活有了新的感悟，比如从流浪狗的坚韧中学会勇敢。立意应紧扣成长，突出遇见如何让平凡的青春变得丰盈，传递温暖、感恩、向上的青春态度，贴合“感动青春”的主题。 2.选材构思。以“遇见”为线索，按“初遇的印象—相处的细节—离别的不舍—如今的怀念”展开，用具体场景串联情感，让“真好”的感受自然流露。比如写冬日清晨遇见的早餐摊阿姨。初遇时她递来热乎的豆浆，雾气模糊了眼镜；后来发现她总多给半勺糖，说“长身体呢”；寒风中她冻红的手裹着旧围巾，却坚持把最后一个包子留给晚到的学生。这些细节展现陌生人的善意如何温暖了整个冬天。或者写偶然发现的旧书摊。第一次被摊主爷爷用牛皮纸包书的认真打动，后来常在放学后借坐在小马扎上看书，爷爷会悄悄递来晒干的橘子皮提神，离开时塞来写着“读书需用意”的书签。这段经历让“我”爱上阅读，也懂得了坚守的意义。或是写雨后遇见的受伤小野猫。从最初的小心翼翼喂食，到后来用纸箱为它搭窝，看着它慢慢康复、学会跳跃，这个过程让“我”明白责任与生命的美好。写作时多用感官细节，如“阿姨围裙上淡淡的葱花味”“爷爷包书时牛皮纸的沙沙声”“小猫蹭手心时柔软的绒毛触感”，让情感有具体载体。结构上用倒叙，从现在看到相关物件（如旧书签）切入，引出回忆，结尾回到当下，用一句“每次想起，心里仍暖暖的”收束，语言朴实却含真情，符合初中生的表达习惯。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $