3.1激素与内分泌系统课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

侏儒症患者生长迟缓，身材矮小，病因是幼年时生长激素分泌不足。 如果在侏儒症患者成年时给他注射生长激素，他们的症状能缓解吗？为什么？ 讨论： 不能，生长激素促进身高生长主要在儿童期和青少年期，成年人骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织，骨不再生长。 01 问题探讨 “我想打点生长激素” 2 2.有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素。你赞同这种想法吗？说出你的理由。 讨论： 不赞同。人的身高受多种因素影响，如遗传、营养、运动和激素调节等。青少年身高不理想的原因，需通过医生严格全面检查和分析才能确定。 “我想打点生长激素” 2022年中国居民平均身高（18-44岁） 男性平均身高174cm 女性平均身高161cm 01 问题探讨 3 3.1 激素与内分泌系统 02 教学目标 通过列表归纳、模型和建模、假说演绎等方法分析“促胰液素的发现实验”，并利用“促胰液素调节胰液分泌”模型归纳出“激素调节”概念，培养结构功能观、生命信息观。（生命观念、科学思维） 通过分析和归纳“胰岛素的发现”“睾丸分泌雄激素的研究”等资料，概括研究激素的方法，培养科学探究能力。（科学探究） 利用模型归纳人体中的内分泌腺及其产生激素，认同内分泌系统对生长发育、生命活动的重要性。（科学思维） 外分泌腺 分泌物经由导管流出体外或流到消化腔中。 如皮脂腺、汗腺、乳腺、消化腺等。 外界环境 03 分泌腺 内分泌腺 无导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管中，随血液运至全身。如垂体、甲状腺、肾上腺等。 内环境 03 分泌腺 外分泌腺 内分泌腺 有无导管 分泌物 分泌物量 分泌物的排出 举例 有导管 无导管 激素 汗液、皮脂、消化液等 微量 较多 直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处 由导管流出，排到体外或消化腔等处 垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、胸腺等 唾液腺、胃腺、肠腺、汗腺、皮脂腺、乳腺、泪腺等 03 分泌腺 内分泌腺和外分泌腺的区别 腺泡细胞 (外分泌细胞) 胰岛细胞 （内分泌细胞） 03 分泌腺 胰腺既是外分泌腺，也是内分泌腺。 胰腺中的腺泡细胞通过胞吐的方式把消化液（胰液）分泌到导管中，随后进入小肠。 胰腺中的胰岛细胞分泌的激素直接进入附近的毛细血管。 03 分泌腺 胰腺分泌胰液，胰液（含消化酶）经导管流向十二指肠，促进食物的消化。胰液的分泌是如何调节的呢？请运用神经调节的知识尝试解释。 胃酸（盐酸） 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器（胰腺） 胰液 在20世纪之前，学术界普遍认为人和动物的生理活动都是由神经调节的。 04 激素的发现 HCl HCl ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 请看图片，大家知道，小肠是消化的主要器官，而胰腺所分泌的胰液通过胰导管流向十二指肠。由于胰液中含有各种消化酶如淀粉酶、脂肪酶、蛋白酶等，因而可以促进食物的消化。非进食状态下，胰液很少分泌；但进食后，就会大量分泌。那么，胰液的分泌是如何调节的呢？你能否运用神经调节的知识对此进行解释？19世纪，学术界普遍认为，胃酸（主要成分为盐酸）刺激小肠神经，神经将兴奋传给胰腺，促使胰腺分泌胰液。 11 1.沃泰默的实验 实验① 盐酸 小肠 注入 胰腺分泌胰液 结果 实验② 盐酸 血液 注入 胰腺不分泌胰液 结果 实验③ 盐酸 小肠 注入 胰腺分泌胰液 结果 盐酸直接刺激胰腺不能引起胰腺分泌 切除通向该段小肠的神经 可用神经调节解释 沃泰默认为：小肠上一些微小的神经难以剔除干净，他坚持认为，这是反射 04 激素的发现 1.沃泰默的实验 实验① 盐酸 小肠 注入 胰腺分泌胰液 结果 实验② 盐酸 血液 注入 胰腺不分泌胰液 结果 实验③ 盐酸 小肠 注入 胰腺分泌胰液 结果 切除通向该段小肠的神经 04 激素的发现 【思考】 （1）实验中 1、2组形成对照实验， 自变量、因变量、对照组分别是什么？对照得出什么结论？ 自变量:盐酸的作用部位 因变量:胰腺是否分泌胰液； 结论:稀盐酸不通过血液，直接接受盐酸刺激的部位是小肠 （2）1、3对照能够说明什么？ 稀盐酸刺激小肠后，小肠不通过神经调节，将信息传递给胰腺。 斯他林 贝里斯 是不是应该是这样的？ 2.另辟蹊径的斯他林和贝利斯 04 激素的发现 2.另辟蹊径的斯他林和贝利斯 提出假设： 胰腺分泌胰液不是神经反射，而是在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 实验验证： 盐酸+小肠黏膜 研磨 提取液 注射 血液(静脉) 结果 胰腺分泌胰液 得出结论： 小肠黏膜能产生某种物质，促进胰腺分泌胰液，把这种物质称为促胰液素。 04 激素的发现 2.另辟蹊径的斯他林和贝利斯 实验验证： 盐酸+小肠黏膜 研磨 提取液 注射 血液(静脉) 结果 胰腺分泌胰液 04 激素的发现 思考：斯他林和贝利斯的实验设计是否严谨？如何设计？ 稀盐酸 注射 同一条狗的静脉 小肠黏膜 注射 制成 同一条狗的静脉 提取液 应增设对照实验排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分的干扰 2.另辟蹊径的斯他林和贝利斯 实验验证： 盐酸+小肠黏膜 研磨 提取液 注射 血液(静脉) 结果 胰腺分泌胰液 04 激素的发现 1.斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里？ 2.斯他林和贝利斯的实验能否说明该调节不受神经调节？为什么？ 彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。 不能。该实验只能说明盐酸刺激小肠黏膜后引起胰液分泌增多，有体液调节的存在，但由于通向小肠的神经被切除，无法判断该过程中是否有神经调节。 思考： 胃酸（盐酸） 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 (胰腺)效应器 胰液 促胰液素 血液循环 小肠黏膜 04 激素的发现 总结： 促胰液素的发现使人们认识到，机体除了神经调节，还存在激素调节。 内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，叫做激素调节。 04 激素的发现 05 激素研究的实例 自从促胰液素被发现，激素概念被提出后，世界上就出现了一个寻找激素的热潮。但激素的分泌悄无声息，它们直接进入血液周游全身，难以收集和分离。那么： 人们是如何寻找激素的呢？ 如何确定它的分泌部位的？ 又如何确定它的调节作用呢？ 科学事实：1889年，科学家无意中发现，切除胰腺的狗会患上与人的糖尿病类 似的病。 提出假说： 验证假说： 实验结果： 1.研究激素的方法(胰岛素的发现) 胰腺能分泌某种抗糖尿病的激素。 制备胰腺提取物，注射给因摘除胰腺而患实验性糖尿病的狗。 收效甚微。 05 激素研究的实例 1889年，德国的两位擅长消化方面的医生，在研究胰腺对小肠吸收脂肪的作用时，用手术的方法切除了一只狗的胰腺，手术后，他们发现这只狗有了很大的变化，排尿很多， 而且尿液还招来了许多苍蝇，尿液中多了什么成分呢？经过化验，发现其中含有大量的糖分。虽然他们是做消化方面研究工作的，但科学家在研究工作中，对机遇提供的每一意外事件是不会放过的，遇到就要加以深入研究。因此，他们非常重视这个意外现象，对这只狗进行了更细致、更深入地观察和研究，发现：这只狗除了多尿外，继而又逐渐出现了多吃、多喝的现象，体重也下降很多，这与临床上见到的糖尿病的症状十分相似。原来糖尿病与胰腺有关！那时候，人们已接受了激素调节的理论，而且正处于寻找各种激素的高潮中。于是，有些生理学家推测，胰腺（具体地说是胰岛）能分泌某种抗糖尿病的激素（虽然还未提取出来，但名字已经取好了——胰岛素）。如果胰岛素分泌减少或机体对胰岛素的敏感性下降，就可能导致糖尿病。胰岛真得能够分泌胰岛素来抵抗糖尿病吗？如何通过实验检验这个推测呢？如果胰岛真得能够分泌胰岛素，那么制备胰腺提取物，注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗，狗的糖尿病症状将会消失。 21 1.研究激素的方法(胰岛素的发现) 05 激素研究的实例 胰岛素的化学本质为蛋白质，而胰腺的腺泡中含有多种胰蛋白酶，直接制备胰腺提取物，胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果。 思考：在班廷之前科学家的实验为什么会收效甚微？ 胰腺中的腺泡细胞分泌胰液（含胰蛋白酶） 胰腺中的胰岛（胰岛B细胞）分泌胰岛素 设想： 结扎胰导管，使胰导管堵塞，导致胰腺腺泡细胞死亡，但不影响胰岛细胞。 1889年，德国的两位擅长消化方面的医生，在研究胰腺对小肠吸收脂肪的作用时，用手术的方法切除了一只狗的胰腺，手术后，他们发现这只狗有了很大的变化，排尿很多， 而且尿液还招来了许多苍蝇，尿液中多了什么成分呢？经过化验，发现其中含有大量的糖分。虽然他们是做消化方面研究工作的，但科学家在研究工作中，对机遇提供的每一意外事件是不会放过的，遇到就要加以深入研究。因此，他们非常重视这个意外现象，对这只狗进行了更细致、更深入地观察和研究，发现：这只狗除了多尿外，继而又逐渐出现了多吃、多喝的现象，体重也下降很多，这与临床上见到的糖尿病的症状十分相似。原来糖尿病与胰腺有关！那时候，人们已接受了激素调节的理论，而且正处于寻找各种激素的高潮中。于是，有些生理学家推测，胰腺（具体地说是胰岛）能分泌某种抗糖尿病的激素（虽然还未提取出来，但名字已经取好了——胰岛素）。如果胰岛素分泌减少或机体对胰岛素的敏感性下降，就可能导致糖尿病。胰岛真得能够分泌胰岛素来抵抗糖尿病吗？如何通过实验检验这个推测呢？如果胰岛真得能够分泌胰岛素，那么制备胰腺提取物，注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗，狗的糖尿病症状将会消失。 22 1.研究激素的方法(胰岛素的发现) 科学事实：1920年班廷了解到结扎胰管或因胆结石阻塞胰管都会引起胰腺萎缩， 而胰岛却保存完好，机体也不会得糖尿病，因此抗糖尿病的物质实际上是由胰岛所分泌的。 实验思路： 结扎狗的胰管，使胰腺萎缩，再用萎缩的胰腺提取液来治疗糖尿病。 05 激素研究的实例 1889年，德国的两位擅长消化方面的医生，在研究胰腺对小肠吸收脂肪的作用时，用手术的方法切除了一只狗的胰腺，手术后，他们发现这只狗有了很大的变化，排尿很多， 而且尿液还招来了许多苍蝇，尿液中多了什么成分呢？经过化验，发现其中含有大量的糖分。虽然他们是做消化方面研究工作的，但科学家在研究工作中，对机遇提供的每一意外事件是不会放过的，遇到就要加以深入研究。因此，他们非常重视这个意外现象，对这只狗进行了更细致、更深入地观察和研究，发现：这只狗除了多尿外，继而又逐渐出现了多吃、多喝的现象，体重也下降很多，这与临床上见到的糖尿病的症状十分相似。原来糖尿病与胰腺有关！那时候，人们已接受了激素调节的理论，而且正处于寻找各种激素的高潮中。于是，有些生理学家推测，胰腺（具体地说是胰岛）能分泌某种抗糖尿病的激素（虽然还未提取出来，但名字已经取好了——胰岛素）。如果胰岛素分泌减少或机体对胰岛素的敏感性下降，就可能导致糖尿病。胰岛真得能够分泌胰岛素来抵抗糖尿病吗？如何通过实验检验这个推测呢？如果胰岛真得能够分泌胰岛素，那么制备胰腺提取物，注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗，狗的糖尿病症状将会消失。 23 结扎一只狗的胰管 摘除另一只狗的胰腺 胰腺提取液 糖尿病模型 糖尿病症状消失 血糖和尿糖含量 制备 造成 注射 观察 测定 1.研究激素的方法(胰岛素的发现) 05 激素研究的实例 具体实验实施见图解。当把提取物静脉注射后，过了一段时间，已经因糖尿病陷入昏迷的狗情况竟然有了好转！这是一个令人鼓舞的好现象，但还需要定量的测量。你认为应该测量哪些指标呢？他们每隔一段时间测量狗的血糖和尿糖含量，发现原来居高不下的血糖在往下降，尿糖也逐渐消失了。这说明胰岛确实能够分泌抵抗糖尿病的激素，胰岛素的提取成功了！ 24 对雄性家禽、家畜实行阉割在我国有上千年的历史；18世纪，英国学者将公鸡睾丸移植到母鸡腹部，睾丸在母鸡体内重新建立了血液供应成功存活下来；但母鸡后来是否性状上趋向于公鸡并不清楚。 1849年德国学者发现，公鸡摘除睾丸后雄性特征会明显消失：鲜红的鸡冠萎缩、不再啼鸣、求偶行为也慢慢消失。如果将睾丸重新移植回去，公鸡的特征可以恢复（注：移植实验中也有大量失败的例子）。 后来科学家从睾丸中提取出睾酮， 经证实，睾酮就是睾丸分泌的雄激素， 注入睾酮能维持阉鸡的雄性特征。 2.研究激素的方法(雄激素的发现) 05 激素研究的实例 正常狗 摘除胰岛（胰腺） 糖尿病狗 注入胰岛提取物 治愈的狗 第二性征消失的阉鸡 正常公鸡 摘除睾丸 植入睾丸 表现公鸡性 征的阉鸡 摘除内分泌腺出现症状 向摘除腺体的个体植入被摘除腺体或注入被摘除腺体的提取物，症状消失 从被摘除腺体的提取物中分离纯化，逐一测试是哪一种成分导致症状消失 分离 各种化学成分 测试 胰岛素 分离 各种化学成分 测试 睾酮 3.总结：研究激素的方法 05 激素研究的实例 手术摘除内分泌腺出现症状 被摘除的内分泌腺负责相应的症状 手术但不摘除内分泌腺（假手术） 向摘除内分泌腺的个体植入被摘除的腺体或注入被摘除腺体的提取物，症状消失 从被摘除内分泌腺中分离纯化得到物质X，物质X经静脉注入被摘除腺体的个体内，症状消失 减法 原理 被摘除内分泌腺通过分泌激素 X负责相应的症状 实验 结论 加法 原理 摘除法 摘除＋注射法 摘除+移植法 3.总结：研究激素的方法 05 激素研究的实例 内分泌器官 内分泌细胞 激素 靶器官 靶细胞 分泌 血液运输 作出 反应 06 内分泌系统的组成和功能 回顾：激素调节 一、内分泌系统的组成 06 内分泌系统的组成和功能 内分泌系统 内分泌细胞 聚集一起 一些器官、组织内 分散在 如: 垂体、甲状腺、胰腺(胰岛)、 肾上腺、性腺(卵巢、睾丸) 如: 小肠黏膜上分散着能分泌促胰液素等的内分泌细胞，下丘脑中的某些神经细胞，具有内分泌功能。 相对独立的内分泌腺 兼有内分泌功能的细胞 二、人体主要的内分泌腺 06 内分泌系统的组成和功能 下丘脑 垂体 甲状腺 肾上腺 胰腺(胰岛) 卵巢 睾丸 思考：各种内分泌腺（细胞）分散存在，无直接联系，为什么说它们构成了一个系统？ ①分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等促XX激素释放激素。 靶器官:______ 作用: 化学本质:_____ 垂体 作用于垂体,调控垂体分泌释放相应的激素 多肽 下丘脑 三、主要激素的生理作用 06 内分泌系统的组成和功能 ②分泌抗利尿激素(ADH) 靶器官:______________ 作用:______________________ ______________ 化学本质:____ 肾小管和集合管 促进肾小管和集合管对水分的重吸收(使尿量减少) 多肽 三、主要激素的生理作用 06 内分泌系统的组成和功能 下丘脑 ①分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等促XX激素 靶器官:_________________ 作用:______________________ 化学本质:_______ 甲状腺/性腺/肾上腺 调节相应内分泌腺的分泌活动 蛋白质 垂体 三、主要激素的生理作用 06 内分泌系统的组成和功能 垂体 ②分泌生长激素 靶器官:_________________ 作用:_________________________ _____________ 化学本质:_______ 几乎体内所有细胞 调节生长发育，主要是促进蛋白质合成和骨的生长 蛋白质 三、主要激素的生理作用 06 内分泌系统的组成和功能 生长激素分泌异常有关的病 侏儒症: 幼年时,生长激素分泌不足,身材矮小,智力正常 巨人症: 幼年时,生长激素分泌过多。 肢端肥大症: 成年后,生长激素分泌过多。 06 内分泌系统的组成和功能 分泌甲状腺激素 靶器官:_________________________ 作用: 化学本质:______________ 几乎体内所有细胞 ①调节体内的有机物代谢(促进细胞代谢,增加产热量); ②促进生长和发育; ③提高神经的兴奋性 氨基酸衍生物 甲状腺 三、主要激素的生理作用 06 内分泌系统的组成和功能 甲状腺激素分泌异常有关的病 呆小症: 幼年时，甲状腺激素分泌不足，身材矮小，智力低下。 地方性甲状腺肿:饮食缺碘，甲状腺激素合成过少。 甲亢: 成年时，甲状腺激素分泌过多。 06 内分泌系统的组成和功能 ①肾上腺皮质: 分泌肾上腺皮质激素，包括醛固酮、皮质醇等 靶器官: 作用: 化学本质： 主要是肾脏 调节水盐代谢和有机物的代谢 固醇类 肾上腺 三、主要激素的生理作用 06 内分泌系统的组成和功能 ②肾上腺髓质: 分泌肾上腺素 靶器官:_________________ 作用:____________________ 化学本质:_____________ 几乎体内所有细胞 肾上腺 提高机体的应激能力 氨基酸衍生物 三、主要激素的生理作用 06 内分泌系统的组成和功能 ①分泌胰岛素 分泌部位:___________ 靶器官:_________________ 作用:______________ 化学本质:________ 几乎全身所有细胞 降低血糖浓度 蛋白质 胰腺(胰岛) 胰岛B细胞 三、主要激素的生理作用 06 内分泌系统的组成和功能 ②分泌胰高血糖素 分泌部位:___________ 靶器官:_____________ 作用:______________ 化学本质:__________ 胰岛A细胞 胰腺(胰岛) 主要是肝脏 蛋白质 升高血糖浓度 三、主要激素的生理作用 06 内分泌系统的组成和功能 ①雌性性腺 ——卵巢 分泌激素:_______________ 靶器官:_________________ 作用： 化学本质:_________ 几乎全身所有细胞 ①促进女性生殖器官的发育 ②促进卵细胞的生成 ③促进女性第二性征的出现 雌激素和孕激素 卵巢(雌性) 固醇类 三、主要激素的生理作用 06 内分泌系统的组成和功能 ②雄性性腺 —— 睾丸 分泌激素:__________________ 靶器官:_________________ 作用： 化学本质:________ 雄激素(主要是睾酮) 几乎全身所有细胞 睾丸 ①促进男性生殖器官的发育 ②促进精子细胞的生成 ③促进男性第二性征的出现 固醇类 三、主要激素的生理作用 06 内分泌系统的组成和功能 内分泌腺（细胞） 激素 作用 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 促肾上腺皮质激素释放激素 调节垂体分泌相应激素 垂体 生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素 调节生长发育（幼年缺乏：侏儒症） 调节相应内分泌腺的分泌活动 甲状腺 甲状腺激素 促进生长和发育、提高神经的兴奋性、调节体内的有机物代谢。 肾上腺 皮质：醛固酮、皮质醇 髓质：肾上腺素 调节水盐代谢、调节有机物代谢、提高机体的应激能力 胰腺（胰岛细胞） 胰高血糖素、胰岛素 共同在糖代谢中发挥了重要的调节作用 睾丸/卵巢 雄激素 /雌激素、孕激素 促进男性/女性的第二性征的出现、男性/女性生殖器官的发育 、精子/卵细胞的生成 06 内分泌系统的组成和功能 相信大家可以很顺利地完成表格的填写，并且唤醒了初中的一些记忆。你也可以再次暂停屏幕来对自己的表格进行核对和补充，并且在后续的学习中继续完善。 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 促肾上腺皮质激素释放激素 垂体 甲状腺 肾上腺皮质 卵巢 睾丸 甲状腺激素 肾上腺皮质激素 性激素 分泌 分泌 分泌 分泌 分泌 促肾上腺皮质激素 促性腺激素 促甲状腺激素 06 内分泌系统的组成和功能 如果用流程图的方式，我们将会更直观的看到它们之间的关系。虽然甲状腺分泌了甲状腺激素，肾上腺皮质分泌了皮质激素，睾丸和卵巢分泌了性激素调节了不同的生命活动。但这三种激素的含量和三种腺体的发育都接受垂体分泌的促激素的调节。而垂体分泌三种促激素的过程又受到下丘脑分泌的相应促进促激素释放的叫做促释放激素的调节。追根溯源，位于垂体上方，小小的下丘脑却是是内分泌活动的调节枢纽， 像是一个高级指挥官，通过下丘脑-垂体-靶腺轴，最终使得靶器官发挥调节作用。 内分泌 激素 化学本质 下丘脑 促XX释放激素 肽类或蛋白质类 抗利尿激素 垂体 促XX激素 生长激素 甲状腺 甲状腺激素 氨基酸衍生物 思考：为什么有的药物的用药方式是口服，而有的药物的用药方式只能是注射？ 内分泌 激素 化学本质 胰腺 (胰岛) 胰高血糖素 蛋白质 胰岛素 肾上腺 醛固酮、皮质醇 固醇类 肾上腺素 氨基酸衍生物 卵巢 雌激素、孕激素 固醇类 睾丸 雄激素(睾酮) 蛋白质和多肽类的药物，口服无效果，因为会被消化酶中的蛋白酶破坏。因此只能注射用药。 非蛋白类药物，用药方式可以是口服，也可以是注射。 06 内分泌系统的组成和功能 1.下列有关促胰液素的叙述，不正确的是（ ） A．促胰液素是人们发现的第一种激素 B．促胰液素能够直接促进消化 C．促胰液素的分泌不需要导管的输送 D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的 2．生物科学是一门以实验为基础的科学，众多的原理和结论的得出都来自于实验，在激素的发现与探究历程中科学家们也设计了许多巧妙的实验。下列叙述正确的是（　 　） A．给公鸡摘除睾丸和移植睾丸以证明睾丸分泌雄激素，应用的是“减法原理” B．结扎狗的胰管，使胰腺萎缩，用萎缩的胰腺提取液可治疗狗的糖尿病 C．斯他林和贝利斯剪下小肠，刮下黏膜，并制成提取液的操作是为了排除化学物质调节对胰液分泌的影响 D．促胰液素是由小肠的内分泌细胞产生的，通过导管进入体液中，随血液循环运输 07 随堂练习 B B 07 随堂练习 [例1] 为验证甲状腺激素具有促进个体发育的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺切除并缝合伤口后进行观察。作为对照，他们还应该(　　) A.用一只成年的家兔做相同的处理 B.用一只幼年的家兔，外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察 C.用一只相似的幼年家兔切除垂体后，补充外源甲状腺激素并在相同环境中观察 D.用一只相似的幼年家兔做相同处理后，补充外源甲状腺激素并在相同环境中观察 D [例2] 塑化剂污染的报道不断出现，使我们认识到环境激素对人体的危害。有人猜测塑化剂的作用类似于雌激素，可能会引发性早熟。请设计实验探究上述猜测是否正确。(说明：性成熟的早晚可以初次发情时间为评价指标) (1)实验材料和用具：生理状况相似的同种、 雌鼠若干，含适量浓度塑化剂的饲料(甲)， 的饲料(乙)，普通饲料(丙)等。 (2)实验目的：探究塑化剂的作用是否类似于雌激素，可引发性早熟。 (3)实验原理：略。 (4)实验步骤： ① 07 随堂练习 同龄、幼年 含适量浓度雌激素 将实验材料中的生理状况相似的同种、同龄、幼年雌鼠随机均分为3组，分别编号为A、B、C (4)实验步骤： ① ②A组每天饲喂一定量的饲料甲，B组每天饲喂等量的饲料乙，C组每天饲喂等量的饲料丙。 ③在相同且适宜的条件下饲养一段时间。 ④ 。 (5)如果猜测正确，则实验结果____________________________________________ 07 随堂练习 将实验材料中的生理状况相似的同种、同龄、幼年雌鼠随机均分为3组，分别编号为A、B、C 观察记录各组每只雌鼠的初次发情时间，并取平均值 A、B两组小鼠的平均初次发情时间都早于C组 1.某校学生对甲、乙、丙三只大小和生理状况相同的幼龄兔子分别作如下处理：甲兔切除垂体，乙兔切除甲状腺，丙兔不作任何处理。下列叙述错误的是(　　) A.与丙兔相比，甲、乙兔均表现为精神萎靡、行动迟缓 B.与乙兔相比，甲兔不能维持正常的细胞外液渗透压 C.与丙兔相比，甲、乙兔均不能维持正常体温 D.与甲兔相比，乙兔体内促甲状腺激素含量增加 07 随堂练习 C 2.某研究小组欲探究桑叶提取液对患糖尿病小鼠的降血糖效果，设计了一系列实验。下列有关实验的设计思路，说法错误的是(　　) A.随机选取三组生理状况相同、数量相等的健康小鼠，其中两组制备成患糖尿病的小鼠 B.对照组除每天饲喂等量的食物，也要注射等量的桑叶提取液 C.每组小鼠在实验开始前和实验结束后都需要测量其血糖浓度 D.患糖尿病小鼠既可以作为实验组又可以作为对照组 07 随堂练习 B 3.为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题： (1)请完善下面的实验步骤： ①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组(对照组)的处理是 ；B组的处理是 。 ②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。 ③________________________________________ ④对所得数据进行统计处理与分析。 (2)实验结果与分析 B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的________激素和________ 激素。 07 随堂练习 手术但不切除垂体 切除垂体 每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重 生长 促甲状腺 Lavf58.33.100 $$