5.2 珍惜师生情谊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

轻轻捧着你的脸。你把眼泪。擦干。我们的心。永远属于你。告诉我不再孤单。深深地凝望你眼。需要更多的语言。紧紧地握住你的手。我们同忍受。我们同欢乐，我们同人生。同样的期待。我们不风雨，我们不追。我们珍存同一样的爱。 视频：有幸遇良师，青春路繁华 看完视频，你有哪些感受？ 5.2 珍惜师生情谊 第五课 和谐的师生关系 3 道德修养：感受良好师生关系，发自内心的尊重老师；寻找与老师相处的方式，正确看待老师的表扬和批评，珍惜师生情谊。 健全人格：培养尊重老师、热爱老师的情感，主动关心老师，理解老师，构建和谐的师生关系。 核心素养目标 生活分享会 回忆自己与老师之间的相处，哪些生活情境体现了这样良好的师生关系？我们该如何与老师相处呢？ 一起交流 一起运动 共同商讨 老师 学生 共同成长 相互促进 4 1. 师生交往理想而美好的状态是怎样的？ 彼此尊重、 教学相长、 携手共进。 查分现场，老师激动欢呼…… 提示：感受到了老师对学生深切的爱。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 思考：从视频中你感受到了什么？ 2.怎样建立美好师生关系 核心素养目标 6 在求知的征途中，每一位学生都是探索者，而老师则是那盏照亮前行道路的明灯。 当真诚与尊重相遇，当求知与引导共鸣，一段段关于成长与蜕变的佳话便悄然诞生。   李明是班上的一名性格内向学生，成绩平平，总是默默地坐在教室的角落，数学老师注意到他，就经常利用课间时间关心、指导和鼓励他。小明感受到了老师的关怀与重视，从此，在数学课上，李明总是坐得笔直，思路紧跟着老师，生怕错过任何一个知识。每当遇到难解的几何证明题，李明也会在课后主动向老师请教。当老师耐心地为他解析时，李明都会一边听，一边在笔记本上详细记录，不时点头表示理解，并适时提出自己的疑问和想法。老师教他的解题技巧和学习指导，他都能真诚接受。从此，他的数学成绩突飞猛进，成为“数学小达人”。 以勤学好问、积极主动的态度与老师交流 2.怎样建设美好师生关系 ① 真诚接受老师的引领和指导。 2 、如何建立和谐的师生关系？（怎样珍惜师生情谊？） 我们应该发自发自内心的尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成功的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 探究与分享 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ ①语文老师对我的表扬，是肯定、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力；我会再接再厉，在写作方面不断进步； ②数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫，我一定会改正不良习惯。面对数学老师的批评我一定会改正不良习惯，上课认真听讲，把每一门功课都学好。 ② 正确对待老师的表扬和批评。 2、如何建立和谐的师生关系？（怎样珍惜师生情谊？） 如何正确对待老师的表扬和批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 自我反思，冷静 客观地分析原因 反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 坦诚相待， 注意沟通方式 主动交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写纸条等。 相信善意， 多些宽容和理解 相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 求同存异， 主动关心 师生间的矛盾多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 方法与技能：与老师发生矛盾怎么办？ 年龄 学识 阅历 性格 情感 思维方式 解决问题的方式和表达方式 老师们为什么会有不同的风格 思考：面对这些不同风格的老师，我们应该怎么做？ 探究二：怎样建立美好师生关系 有的老师语言很幽默 有的老师很严格 有的老师很温柔 有的老师知识渊博 我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。 笔记：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 13 ③ 尊重并适应不同风格的老师。 2 、如何建立和谐的师生关系？（怎样珍惜师生情谊？） 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。尊重并适应不同风格的老师，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 我们应主动理解、关心老师。 1 2 真诚接受老师的引领和指导。 3 正确对待老师的表扬和批评。 4 尊重并适应不同风格的老师。 2 、如何建立和谐的师生关系？（怎样珍惜师生情谊？） 珍惜师生情谊 师生交往理想而美好的状态 建设美好的师生关系 彼此尊重、教学相长、携手共进 课堂小结 ①主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同老师的风格。 为什么：年龄、专业、阅历、性格等差异，教育教学方式有所不同。 怎么做：主动沟通、理解老师、发现优点、承认差别。 正确处理与老师的矛盾 1. （2024.黑龙江齐齐哈尔.中考真题） 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列做法有助于建立良好师生关系的是（ ） A．尊重老师，接纳不同风格的老师 B．主动热情，师生不分彼此 C．独立自主，有问题不必麻烦老师 D．接受表扬，无视老师的批评 A 课堂练习 2. （2024.贵州铜仁.中考真题） 有的老师担心学生失学而把自己有限的工资用来资助贫困学生，有的老师背着学生上学、牵着学生的手过急流、走险路，这些事迹感人至深、催人泪下。正如苏联教育家赞可夫所说：“当老师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”面对老师，我们应该（ ） ①不忘师恩，尊重老师 ②平等相待，坦成友好 ③关心老师，理解老师 ④减少沟通，服从安排 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 课堂练习 3. （2024.黑龙江绥化.中考真题） 彼此尊重，是师生建立良好关系的开始。以下有利于构建良好师生关系的是（ ） A．老师和大家一起讨论，倾听同学发言 B．在学校，学生看见老师不理不睬 C．老师批评某同学时，该同学不以为然 D．上课时，学生故意打断老师讲课 A 课堂练习 道德与法治 $$