精品解析：2024-2025学年重庆市长寿区统编版三年级下册期末考试语文试卷

长寿区2025年春期小学期末质量自主测试 三年级语文试题 亲爱的同学们，美无处不在，让我们灵活运用本期所学的知识，开启一趟“寻美之旅”吧！ 第一部分：积累与运用 品味语言之美 1. 请将拼出的字词工整地写在田字格里。 明媚的春光里，子在空中斜飞，在花园里舞，池边的垂柳轻着水面，鱼儿在水中欢，真是一幅迷人的水画。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“蜜”“蹈”“腾”“墨”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 比一比，再填空。 辨 瓣 （1）她仔细（ ）认不同种类的花朵，还轻轻数着花（ ）的数量。 娇 骄 （2）我这次考得不错，老师提醒我不要（ ）傲。 （3）妹妹的声音（ ）滴滴的，特别可爱。 【答案】 ①. 辨 ②. 瓣 ③. 骄 ④. 娇 【解析】 【详解】本题考查的是选字填空。 辨：动词，意为分辨、辨别，侧重通过观察、思考区分不同事物。 瓣：名词，指花瓣，是花的组成部分，也可指物体分成的片状部分。 （1）句子前半句“仔细 认不同种类的花朵”，需要一个表示“区分、识别”花朵种类的动词，故选“辨”； 后半句“数着花 的数量”，“花”的组成部分是“花瓣”，需要名词，故选“瓣”。 故依次选“辨”“瓣”。 骄：形容词，意为骄傲、自满，常指因取得成绩而自高自大。 娇：形容词，意为柔嫩、美好，或形容声音、姿态可爱，也可指娇气。 （2）句子“考得不错，老师提醒我不要 傲”，“不错”的成绩容易让人自满，“骄傲”是固定搭配，表达“不要自高自大”的意思。 故选 “骄”。 （3）句子“妹妹的声音 滴滴的，特别可爱”，“娇滴滴”是固定搭配，专门形容声音柔嫩、可爱，符合“特别可爱”的语境。 故选“娇”。 3. 给多音字选择正确的读音，用“√”表示。 模样（mú mó） 差异（chā chà） 朝鲜（xiǎn xiān） 积累（lèi lěi） 劲吹（jìn jìng） 呕吐（tǔ tù） 【答案】mú chā xiǎn lěi jìng tù 【解析】 【详解】本题考查的是多音字。 模：读mó时，有标准、规范，照着现成的样子写或画等意思；读mú时，指形状、样子。 模样：指人的长相、事物的形状或样子。故选“mú”。 差：读chā时，意思有不相同、不相合等；读chà时，意为不相当、不相合，错误等。读chāi时，如“差遣”，表示派出去做事等；读cī时，如“参差”，表示长短、高低不齐。 差异：指事物之间不相同的地方、差别。故选“chā”。 鲜：读xiān时，指（食物等）没有变质、（花朵）没有枯萎等；读xiǎn时，意为少，也用于地名。读xiàn时，通“獻”，表示进献，也用作姓氏。 朝鲜：指东亚的一个国家（固定地名）。故选“xiǎn”。 累：读lěi时，有聚积、堆积等意思；读lèi时，指疲劳、使疲劳等。读léi时：用于“累累”，表示憔悴颓丧的样子或接连成串；也用于“累赘”，表示多余或麻烦的东西、多余麻烦。 积累：指逐渐聚集、积攒（知识、经验等）。故选“lěi”。 劲：读jìng时，意思是坚强有力、猛烈；读jìn时，指力气、力量等。 劲吹：指风猛烈地吹。故选“jìng”。 吐：读tǔ时，意思是使东西从嘴里出来、说出等；读tù时，指（消化道里的东西）不由自主地从嘴里涌出。 呕吐：指胃里的东西不由自主地从嘴里涌出。故选“tù”。 4. 给带点的词语选择正确的解释，并把序号填在括号里。 意思：①语言文字等的意义，思想内容；②意见，愿望；③趣味；④某种趋势或苗头。 （1）最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。（ ） （2）天气渐渐暖了，树木有点儿发绿的意思。（ ） （3）要看完整篇文章，才能正确地理解这段话的意思。（ ） （4）妹妹的意思是她不喜欢这件衣服。（ ） 【答案】 ①. ③ ②. ④ ③. ① ④. ② 【解析】 【详解】本题考查的是多义词。 （1）句子描述的是“桥北头的情景”，强调这个情景具有吸引人的特质，能让人觉得有趣味、有看头。“有意思”在这里表达“有趣味”，符合语境。 故选③。 （2）句子说“树木有点儿发绿”，并非已经完全变绿，而是呈现出将要变绿的趋势或迹象。“意思”在这里指“趋势、苗头”，符合语境。 故选④。 （3）句子中的“这段话”是语言文字内容，“理解意思”即理解这段话所表达的意义或思想内容。“意思”在这里指“语言文字的意义”，符合语境。 故选①。 （4）句子中“妹妹”通过表达“不喜欢这件衣服”传递了自己的想法和意见。“意思”在这里指“个人的意见、想法”，符合语境。 故选②。 按要求，写句子。 5. 老婆婆说：“我什么都不怕，就怕漏！”（改为转述句） ________________________________________________________ 【答案】老婆婆说，她什么都不怕，就怕漏！ 【解析】 【详解】本题考查句子转换。 引述句改为转述句的方法：1、改标点：把句子中的“说”“喊”“问”等字后的冒号改为逗号，删掉句中的前后双引号。2、改人称：把句子中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、她、他们、她们）。当句子出现第二人称“你”或“你们”在句中时，且能明确看出具体指代是谁时，那么后面就用具体人名来转述。根据题干，首先把句子中的冒号改为逗号，去掉双引号；把第一人称“我”改为第三人称“她”。故转换后的句子是：老婆婆说，她什么都不怕，就怕漏！ 6. 椰子扑通一声掉进水里。（用上表示声音的词语，写一句话） __________________________________________________________ 【答案】树枝咔嚓一声被折断了。 【解析】 【详解】本题考查的是仿写句子。 例句“扑通一声”是表示声音的词语，形象地写出了椰子落入水中时发出的声响，让句子更生动具体。据此用上表示声音的词语，写一句话。 示例： 石头咕咚一声滚下了山坡。 7. “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（注意加点的部分，把句子补充完整） “我的作文登上报纸啦！”姐姐________________________________ 【答案】兴奋地叫起来。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和补充句子。 结合例句“‘真的，一个陶罐！’其他的人都高兴地叫起来。”可知，“高兴地叫起来”是对其他人说话时神态和动作的描述，生动地展现出其他人发现陶罐时兴奋的状态。 本题中需要根据“姐姐”的作文登上报纸这一令人喜悦的事情，写出能体现姐姐开心、激动等情绪的神态或动作描述。 示例：“我的作文登上报纸啦！”姐姐惊喜地喊出声。 8. 早上七点，睡莲开放。（改写句子，把事物当成人来写） _______________________________ 【答案】早上七点，睡莲苏醒了。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 做题时需要将“睡莲”当作人来写，赋予它人类的动作、神态或情感，使句子更生动形象。首先确定“睡莲开放”这一核心动作，然后联想人类类似的行为，比如“起床”“伸懒腰”“展露笑脸”等，再结合“早上七点”这一时间点，让描写更贴合情境。 示例：早上七点，睡莲睡醒了，缓缓舒展着花瓣，露出了甜甜的笑脸。 9. 下面的寻物启事中有三处错误，请你在原文中用修改符号修改。 寻物启事 昨天上午弟三节课后，我把一个红色笔记本落在了计算机教室。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 李小宁三年级（1）班 6月21日 【答案】 【解析】 【详解】本题考查寻物启事的掌握及修改病句。 寻物启事一般包括以下几项内容。 （一）标题，居中。寻物启事的标题可以有两种构成格式：第一，由文种名称和缘由构成。如“寻物启事”。第二，由文种名和具体丢失物名构成。如“寻书启事”“寻自行车启事”。 （二）正文，空两格开始。寻物启事的正文一般由以下几项内容构成：其一、写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。其二、交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。第三、寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。 （三）落款。落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。 题干的寻物启事有以下错误： （1）错别字，“弟”字错误，应改为“第”。 （2）署名格式错误，班级名称在姓名前，正确顺序为：三年级（1）班 李小宁 （3）日期应右对齐在署名的下方。 探寻传统之美 10. 日积月累。 （1）我知道中国有文房四宝：_____、______、______、砚；中医有四诊：望、_______、______、切。蔡伦改进的________，是中国古代的四大发明之一。北宋张择端的《______________》，是一幅名扬中外的画。 （2）清明时节，踏青祭祖，我总会情不自禁地吟诵“清明时节雨纷纷，____________________”；春节到了，家家户户放鞭炮，贴春联，我又会想起王安石的诗句“千门万户曈曈日，___________________。”像这样的传统节日我还知道________________节，节日习俗有：_____________________、____________________等。 （3）我们要和品行端正的人做朋友，因为：“近朱者赤，_______________。”如果同学犯了错误，只要知错能改，我会对他说：“_________________？______________，善莫大焉。” 【答案】 ①. 笔 ②. 墨 ③. 纸 ④. 闻 ⑤. 问 ⑥. 造纸术 ⑦. 清明上河图 ⑧. 路上行人欲断魂 ⑨. 总把新桃换旧符 ⑩. 端午节 ⑪. 吃粽子 ⑫. 赛龙舟 ⑬. 近墨者黑 ⑭. 人谁无过 ⑮. 过而能改 【解析】 【详解】本题考查诗句积累和国学常识。 （1）“文房四宝”是中国传统书写工具的统称，需结合古代文人书写必备的笔、墨、纸、砚来补充，其中前三者与“砚”共同构成核心工具。 “中医四诊”是中医诊断疾病的基本方法，“望”指观察神色形态，后续需按“闻（听声音、嗅气味）、问（询问症状）、切（把脉）”的顺序补充，四者结合形成完整诊断体系。 东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高。 北宋画家张择端的《清明上河图》，为北宋风俗画，是中国十大传世名画之一，现藏于北京故宫博物院，是一幅名扬中外的画。 （2）书写时注意“欲、魂、新、换、符”的正确写法。 根据积累写出传统节日及习俗即可。 示例：重阳节 习俗：登高、佩茱萸、赏菊、饮菊花酒等。 元宵节 习俗：吃汤圆，赏花灯，舞龙等。 （3）书写时注意“墨、谁、能、改”的正确写法。 领悟故事之美 寓言故事背后往往藏着深刻的道理，请结合下列六个寓言故事，按要求完成相关练习。 ①自相矛盾 ②杞人忧天 ③鹿角和鹿腿 ④守株待兔 ⑤狐狸和葡萄 ⑥掩耳盗铃 11. 请给以上六个寓言故事分分类，将序号填进口袋里。 12. 在以上的六个寓言故事中，我最喜欢的是_______________，它使我明白的道理是________________ 13. 下面是一些读寓言故事的方法，错误的一项是（ ） A. 可以联系生活中的人和事，帮助我们理解故事中的道理。 B. 一边读故事，一边提出问题，可使故事里的道理变得清晰。 C. 读完后，制作阅读记录卡，是不错的读书方法。 D. 读寓言故事时，要先体会故事中的道理，再读故事内容。 【答案】11. ③⑤ ①②④⑥ 12. ①. 守株待兔 ②. 成功要依靠自身努力而非被动等待。 13. D 【解析】 【11题详解】 本题考查寓言故事分类。 伊索寓言：源于古希腊，经后人整理，多通过动物故事传达道理，风格简洁、寓意深刻。 中国寓言：是中国传统文化一部分，依托历史、民间故事，用简洁故事说明哲理，蕴含中国人的智慧与价值观。 ①《自相矛盾》讲述了楚国人卖矛和盾，夸矛“什么盾都能戳穿”，又夸盾“什么矛都戳不穿”。有人问“用你的矛戳你的盾，会怎样”，楚人哑口无言，揭示说话、做事不能前后抵触，要实事求是，是中国寓言。 ②《杞人忧天》讲述了杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处容身，便整天睡不好、吃不下。后来有人开导他，天是气体积聚，地是土块堆积，不会塌陷，他才放心。寓意不要为没必要的事担忧，是中国寓言。 ③《鹿角和鹿腿》讲述了鹿一开始欣赏自己美丽的角而嫌弃难看的腿，在遇到危险时，美丽的角却差点让它丧命，而难看的腿却帮助它死里逃生的故事，是典型的伊索寓言。 ④《守株待兔》讲述了农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，之后就放下农具，天天守在树桩旁等兔子，田地荒芜也没再等到，讽刺了不劳而获、寄希望于偶然的侥幸心理，是中国寓言。 ⑤《狐狸和葡萄》讲述了狐狸看到葡萄架上熟透的葡萄，想尽办法却够不着，最后无奈离开，还边走边说“葡萄是酸的，不好吃”，讽刺了因无法得到，就贬低事物的心理，体现了伊索寓言中常见的对人性弱点的讽刺。 ⑥《掩耳盗铃》讲述了小偷想偷铃铛，怕铃铛响被人发现，就捂住自己耳朵去偷，以为自己听不见，别人也听不见，揭露了自欺欺人的愚蠢行为，是中国寓言。 故属于伊索寓言的是：③⑤；属于中国寓言的是：①②④⑥。 【12题详解】 本题考查语言表达能力。 这道题要求从以上六个寓言故事中选择最喜欢的一个故事，要对选择的故事内容以及告诉我们的道理有一定了解，答案不唯一，言之有理即可。 示例：我最喜欢的是《鹿角和鹿腿》，它讲的是一只鹿的故事，它使我明白的道理是不能只看重外表，事物各有价值。 【13题详解】 本题考查阅读策略和方法。 A．阅读寓言时，联系生活里的人和事，能把故事里抽象的道理，转化成实际可感的内容，帮助理解。比如读《守株待兔》，联系生活中不努力、盼天上掉馅饼的人，就懂不能存侥幸心理，该选项正确。 B．读寓言时边读边提问，像读《亡羊补牢》，问“羊丢了之后，养羊人一开始怎么做，后来又怎么做”“为啥要这样变化”，能梳理情节，让道理清晰，该选项正确。 C．读完寓言制作阅读记录卡，记录故事内容、道理、感悟，能加深理解和记忆，是有效的读书方法，该选项正确。 D．寓言是通过故事内容传达道理，正确顺序该是先读故事内容，再体会其中道理。若先体会道理，再读内容，会忽略故事本身，理解也会片面、空洞，该选项错误。 故选D。 说说生活之美 14. 口语交际 快乐的暑假就要来了，好多同学都要外出游玩。请你为大家推荐一个好玩的地方吧，注意把你的想法和推荐的理由说清楚哦。 __________________________________________________________________ 【答案】我推荐大家游玩的地方是长寿湖。长寿湖离长寿城区很近，出行非常方便。那里风景优美，有许多水上娱乐项目。游客中心旁边的“长寿湖欢乐世界”更是儿童们玩耍的天堂。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 本题要求是要放暑假了，给大家推荐一个好玩的地方。可以选择推荐能够避暑游玩的地方。表达时先要说明去哪儿玩，然后重点说明自己的推荐理由，注意语句通顺，逻辑清楚，能引起大家的兴趣即可。 示例：我推荐暑假去福建平潭岛。这里有梦幻的“蓝眼泪”奇观，夏夜海浪泛着荧光蓝，如银河落海。60公里环岛公路串起长江澳风车田、坛南湾月牙沙滩，北部生态廊道的悬崖栈道可俯瞰海浪劈礁。百年渔村古厝石墙爬满藤蔓，巷弄里尽是海岛烟火气。来这踩沙赶海、追泪观星，让海风把暑假酿成蓝色记忆。 第二部分：阅读乐园 欣赏艺术之美 欣赏建筑艺术，完成练习。 赵州桥（节选） 这座桥（ ）坚固，（ ）美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 15. 请在文中括号里填上恰当的关联词。 16. 从文中找出下列词语的近义词。 牢固——（ ） 精致——（ ） 远看——（ ） 17. 文中画“ ”线的句子，写出了________________________________________________________。 请试着用短文中加点的词语写一句话，补充完整。 公园里的花朵美极了：______________________________________________________________________ 【答案】15. 不但 而且 16. ①. 坚固 ②. 精美 ③. 遥望 17. ①. 写出了赵州桥栏板上雕刻的图案十分精美，龙的姿态各异，栩栩如生。 ②. 有的像害羞的小姑娘，半开半合，藏在绿叶间偷偷张望；有的则大大方方地舒展着花瓣，露出嫩黄的花蕊，引得蝴蝶翩翩起舞；还有的簇拥在一起，红的、粉的、紫的交织成一片，像极了画家笔下打翻的调色盘。 【解析】 【导语】这篇《赵州桥》节选通过简洁优美的语言展现了桥梁建筑的艺术魅力。文本采用“坚固-美观”的并列结构，既突出实用性又强调艺术价值。描写栏板雕刻时，运用“有的……有的……还有的……”的排比句式，配合“缠绕”“飞龙”“戏珠”等动态意象，使静态雕刻产生栩栩如生的视觉效果。最后“真像活了”的比喻收束全段，将建筑艺术升华到生命美学的层面。文字兼具说明文的准确性与散文的文学性，是介绍建筑艺术的典范文本。 【15题详解】 本题考查的是关联词。 文中“这座桥（ ）坚固，（ ）美观”一句中，前半句“坚固”描述了赵州桥的实用性特点（结构结实、能承受重量），后半句“美观”则强调了其艺术性特点（栏板雕刻精美）。两者并非对立或选择关系，而是递进关系—— 即后者在前者的基础上更进一步，突出赵州桥不仅具备基本的“坚固”属性，还额外拥有“美观”的优势，体现了桥的多重优点。 能体现这种递进关系的关联词还有“不仅……还……”“既……又……”等。 示例：这座桥不仅坚固，还美观。 【16题详解】 本题考查的是近义词。 文中提到“这座桥（ ）坚固，（ ）美观。”“牢固” 指结实、不易损坏，“坚固”在句中描述赵州桥的结构结实稳定，两者意思相近，都强调桥的结实程度。 故“牢固”的近义词是“坚固” 。 文中提到“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案。”“精致”指精巧细致，“精美”在句中形容栏板上的雕刻图案精巧、美观，两者都体现了图案的细致美好。 故“精致”的近义词是“精美”。 文中提到“有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。”“远看”指往远处看，“遥望”在句中描述飞龙回头向远处看的动作，两者都有向远方眺望的意思。 故“远看”的近义词是“遥望”。 【17题详解】 本题考查的是句子的理解及造句。 画横线的句子是“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。” 从“精美的图案”直接点明了雕刻的品质；通过“有的……有的……还有的……”的排比句式，列举了 “相互缠绕的龙”“飞龙回首遥望”“双龙戏珠”三种不同的龙形雕刻，展现了图案的丰富多样性；对龙的动作的细致描写，让静态的雕刻呈现出动态感，体现了雕刻技艺的精湛。 故画线句子写出了赵州桥栏板上雕刻的图案精美多样，且龙的造型生动逼真。 短文中加点的词语是“有的……有的……还有的……”，这组关联词用于列举同一事物的不同情况，通过多角度举例，使描述更具体、丰富，突出事物的多样性。文中用这组词语列举了栏板上龙的三种不同雕刻图案，展现了图案的丰富性和精美度。据此围绕“公园里的花朵美极了”，用“有的……有的…… 还有的……”写一句话。 示例： 公园里的花朵美极了：有的像优雅的白蝴蝶，轻轻舒展着翅膀；有的像火红的小太阳，绽放出耀眼的光芒；还有的像粉色的绣球，簇拥着挤在一起。 欣赏手工艺术，完成练习。 风筝 ①“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这两句诗描写的是儿童散学后无忧无虑玩耍的情景，诗中提到的“纸鸢”也被称为风筝。风筝至今已有两千多年的历史，其制作技艺是我国非物质文化遗产之一。 ②风筝的制作技艺极为讲究。制作风筝一般包括“扎、绘、糊、放”四步。首先，用细竹扎好架子，力求左右对称，以便风筝飞行时保持平衡（héng）；然后，在纸或绢上绘制风筝图案，图案要做到远望清楚，近看真实；接着，把绘制好图案的纸或绢糊在架子上，动作要干净利落，纸或绢要糊得平平整整；最后，给风筝装上提线并调整好角度，就可以放飞了。 ③风筝的图案丰富多样、寓意美好。有的风筝上绘制着经过美化的蝙蝠，寓意“五福齐天”“福中有福”；有的风筝上绘制着国色天香的牡丹，寓意“花开富贵”“吉祥如意”；还有的风筝图案更富时代气息，绘制着直上云霄的火箭，寓意我国航天事业“日新月异”“蒸蒸日上”。各式各样的风筝图案，展现了人们积极向上的进取精神和对美好生活的共同追求。 ④放风筝这项活动好处多多，备受人们喜爱。制作风筝让我们动手动脑，放飞风筝使我们强身健体，观赏风筝令我们身心愉悦…… 18. 文中有许多有特点的词语，请你照样子分别再写两个。 无忧无虑 _______________ _______________ 平平整整 _______________ _______________ 19. 请你联系上下文解释下列词语的意思。 蒸蒸日上：__________________________________________________________ 20. 请根据短文第②③④自然段的内容，把下面对风筝的介绍补充完整。 风筝：②____________________________________________________________ ③___________________________________________________________________ ④放风筝这项活动好处多多，备受人们喜爱 21. 读短文第②自然段，下列有关风筝制作步骤的说法，正确的一项是（ ） A. 绘图案——扎架子——把纸或绢糊在架子上——装线放飞 B. 扎架子——绘图案——把纸或绢糊在架子上——装线放飞 C. 扎架子——把纸或绢糊在架子上——绘图案——装线放飞 D. 扎架子——绘图案——装线放飞——把纸或绢糊在架子上 22. 同学们正准备把绘制好的风筝图案糊到风筝架子上，为了把风筝糊得更好，结合短文内容，你会对他们说：_______________________________________________。 23. 除了短文提到的风筝图案，你还想绘制一只什么图案的风筝？为什么？ __________________________________________________ 24. 风筝做好了，大家一起去放飞风筝吧。请围绕一个意思，把句子补充完整。 天上飞着好多各式各样的风筝，______________________ 【答案】18. ①. 自由自在 ②. 无边无际 ③. 快快乐乐 ④. 干干净净 19. 形容一天天地向上发展，进展很快。在文中指我国的航天事业发展得又快又好。 20. ①. 风筝的制作技艺极为讲究。 ②. 风筝的图案丰富多样、寓意美好。 21. B 22. 动作要干净利落，纸或绢要糊得平平整整。 23. 我想绘制带有龙图案的风筝。因为龙是中华民族的象征，我们是龙的传人，寓意祖国如巨龙腾飞，繁荣富强。 24. 蝴蝶风筝在空中翩翩起舞，金鱼风筝正在快乐地游来游去，巨龙风筝腾空而起，威武霸气。 【解析】 【导语】这篇关于风筝的说明文结构清晰，层次分明。文章以古诗引入，既增添了文化韵味，又自然引出说明对象。主体部分采用“总-分”结构：第②段详细介绍制作工艺的“扎、绘、糊、放”四步骤；第③段说明图案的丰富寓意；第④段总结活动益处。语言平实准确，多处使用四字词语和排比句式，既增强了节奏感，又突出了风筝的文化内涵。全文将知识性与趣味性相结合，既传播了非遗知识，又激发了读者的文化认同感。 【18题详解】 本题考查词语仿写。 结合第①自然段“这两句诗描写的是儿童散学后无忧无虑玩耍的情景”可知，“无忧无虑”是ABAC式词语，其结构特点是第一个字和第三个字相同，第二个字和第四个字不同。这样的词语还有：半信半疑、自言自语等。 结合第②自然段“纸或绢要糊得平平整整”可知，“平平整整”是AABB式词语，其结构是前两个字相同，后两个字也相同。这样的词语还有：明明白白、整整齐齐等。 【19题详解】 本题考查词语解释。 结合第③自然段“还有的风筝图案更富时代气息，绘制着直上云霄的火箭，寓意我国航天事业‘日新月异’‘蒸蒸日上’”可知，“蒸蒸日上”意为一天天地向上发展，形容发展速度快，多指事业或局势等，在文中指我国航天事业不断蓬勃发展，越来越好。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 第②自然段重点围绕风筝的制作技艺展开，详细阐述了制作风筝的“扎、绘、糊、放”四个步骤以及各步骤的要求。 第③自然段着重讲述风筝的图案，介绍了不同图案及其所蕴含的美好寓意，展现了人们积极向上的进取精神和对美好生活的共同追求。 第④自然段明确指出放风筝这项活动好处多多，备受人们喜爱。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第②自然段“制作风筝一般包括‘扎、绘、糊、放’四步。首先，用细竹扎好架子，力求左右对称，以便风筝飞行时保持平衡；然后，在纸或绢上绘制风筝图案，图案要做到远望清楚，近看真实；接着，把绘制好图案的纸或绢糊在架子上，动作要干净利落，纸或绢要糊得平平整整；最后，给风筝装上提线并调整好角度，就可以放飞了。”可知，制作风筝的步骤是先扎架子，接着绘图案，再把绘好图案的纸或绢糊在架子上，最后装线放飞。 故选B。 【22题详解】 本题考查语言表达能力。 第②自然段明确提到“把绘制好图案的纸或绢糊在架子上，动作要干净利落，纸或绢要糊得平平整整”，所以回答时应围绕动作干净利落、糊得平整这些要点来提醒同学们。 示例：糊风筝的时候动作要干净利落，纸或绢要糊得平平整整。 【23题详解】 本题考查语言表达能力。 本题需要结合自身想法，先确定想要绘制的风筝图案，然后阐述选择该图案的原因。原因可以从图案的象征意义、个人喜好、美好寓意等方面进行说明。 示例：我还想绘制一只展翅高飞雄鹰的风筝。因为雄鹰象征着勇敢、自由和力量，它能在广阔的天空中自由翱翔，无所畏惧。我希望自己也能像雄鹰一样，拥有勇敢无畏的精神，去追求自由和梦想，在生活的天空中展翅高飞。 【24题详解】 本题考查补充句子。 本题需要围绕“各式各样的风筝”展开描写，补充句子，可从风筝的形态、色彩、给人的感受等方面进行描述，以展现风筝满天的画面。 示例：天上飞着好多各式各样的风筝，有的像色彩斑斓的蝴蝶在空中翩翩起舞，有的像矫健的雄鹰展翅翱翔，还有的像灵动的金鱼在云海中穿梭，构成了一幅绚丽多彩的画卷。 第三部分：快乐习作 书写活动之美 25. 习作。 大课间活动是校园里一道美丽的风景。请仔细观察这幅图，想一想：同学们在做什么？他们可能会说些什么？请结合你自己的大课间活动写一写吧，把看到的和想到的写清楚。题目自拟，250字左右。 【答案】例文： 欢乐大课间 “叮铃铃……”大课间活动时间到啦！校园操场瞬间变成欢乐的海洋。 看，左边一群同学在跳绳，两名同学摇着绳，绳儿快速飞舞，像一道道彩虹，跳绳的同学像敏捷的小鹿，轻盈跳跃，还喊着：“1、2、3……加油跳呀！”旁边单杠区域，两位同学正努力攀爬，他们涨红着脸，给自己打气：“我能行，再往上一点！” 右边，有同学在跳高，助跑、起跳，越过横杆时，围观同学欢呼：“好厉害！”乒乓球桌旁，两人激烈对战，小球来回穿梭，他们紧盯着球，嘴里嘟囔：“看我的旋球！”还有在踢毽子的同学，彩色毽子上下翻飞，如同蝴蝶，踢毽子的同学笑着说：“哈哈，又接住啦！” 大课间活动，让我们在锻炼中收获快乐，校园里的欢笑声，就是最美的旋律！ 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法： 一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。 二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。 三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。 四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，图片中画的是大课间活动时，校园操场上热闹非凡，同学们有的跳绳、有的跳高、有的打乒乓球、有的玩单杠，还有的踢毽子、打篮球，到处洋溢着欢乐。据此组织语言，运用正确的标点符号即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长寿区2025年春期小学期末质量自主测试 三年级语文试题 亲爱的同学们，美无处不在，让我们灵活运用本期所学的知识，开启一趟“寻美之旅”吧！ 第一部分：积累与运用 品味语言之美 1. 请将拼出的字词工整地写在田字格里。 明媚的春光里，子在空中斜飞，在花园里舞，池边的垂柳轻着水面，鱼儿在水中欢，真是一幅迷人的水画。 2. 比一比，再填空。 辨 瓣 （1）她仔细（ ）认不同种类的花朵，还轻轻数着花（ ）的数量。 娇 骄 （2）我这次考得不错，老师提醒我不要（ ）傲。 （3）妹妹的声音（ ）滴滴的，特别可爱。 3. 给多音字选择正确的读音，用“√”表示。 模样（mú mó） 差异（chā chà） 朝鲜（xiǎn xiān） 积累（lèi lěi） 劲吹（jìn jìng） 呕吐（tǔ tù） 4. 给带点的词语选择正确的解释，并把序号填在括号里。 意思：①语言文字等的意义，思想内容；②意见，愿望；③趣味；④某种趋势或苗头。 （1）最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。（ ） （2）天气渐渐暖了，树木有点儿发绿的意思。（ ） （3）要看完整篇文章，才能正确地理解这段话的意思。（ ） （4）妹妹的意思是她不喜欢这件衣服。（ ） 按要求，写句子。 5. 老婆婆说：“我什么都不怕，就怕漏！”（改为转述句） ________________________________________________________ 6. 椰子扑通一声掉进水里。（用上表示声音的词语，写一句话） __________________________________________________________ 7. “真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（注意加点的部分，把句子补充完整） “我的作文登上报纸啦！”姐姐________________________________ 8. 早上七点，睡莲开放。（改写句子，把事物当成人来写） _______________________________ 9. 下面的寻物启事中有三处错误，请你在原文中用修改符号修改。 寻物启事 昨天上午弟三节课后，我把一个红色笔记本落在了计算机教室。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ 李小宁三年级（1）班 6月21日 探寻传统之美 10. 日积月累。 （1）我知道中国有文房四宝：_____、______、______、砚；中医有四诊：望、_______、______、切。蔡伦改进的________，是中国古代的四大发明之一。北宋张择端的《______________》，是一幅名扬中外的画。 （2）清明时节，踏青祭祖，我总会情不自禁地吟诵“清明时节雨纷纷，____________________”；春节到了，家家户户放鞭炮，贴春联，我又会想起王安石的诗句“千门万户曈曈日，___________________。”像这样的传统节日我还知道________________节，节日习俗有：_____________________、____________________等。 （3）我们要和品行端正的人做朋友，因为：“近朱者赤，_______________。”如果同学犯了错误，只要知错能改，我会对他说：“_________________？______________，善莫大焉。” 领悟故事之美 寓言故事背后往往藏着深刻的道理，请结合下列六个寓言故事，按要求完成相关练习。 ①自相矛盾 ②杞人忧天 ③鹿角和鹿腿 ④守株待兔 ⑤狐狸和葡萄 ⑥掩耳盗铃 11. 请给以上六个寓言故事分分类，将序号填进口袋里。 12. 在以上的六个寓言故事中，我最喜欢的是_______________，它使我明白的道理是________________ 13. 下面是一些读寓言故事的方法，错误的一项是（ ） A. 可以联系生活中的人和事，帮助我们理解故事中的道理。 B. 一边读故事，一边提出问题，可使故事里的道理变得清晰。 C. 读完后，制作阅读记录卡，是不错的读书方法。 D. 读寓言故事时，要先体会故事中的道理，再读故事内容。 说说生活之美 14. 口语交际 快乐的暑假就要来了，好多同学都要外出游玩。请你为大家推荐一个好玩的地方吧，注意把你的想法和推荐的理由说清楚哦。 __________________________________________________________________ 第二部分：阅读乐园 欣赏艺术之美 欣赏建筑艺术，完成练习。 赵州桥（节选） 这座桥（ ）坚固，（ ）美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 15. 请在文中括号里填上恰当的关联词。 16. 从文中找出下列词语的近义词。 牢固——（ ） 精致——（ ） 远看——（ ） 17. 文中画“ ”线的句子，写出了________________________________________________________。 请试着用短文中加点的词语写一句话，补充完整。 公园里的花朵美极了：______________________________________________________________________ 欣赏手工艺术，完成练习。 风筝 ①“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这两句诗描写的是儿童散学后无忧无虑玩耍的情景，诗中提到的“纸鸢”也被称为风筝。风筝至今已有两千多年的历史，其制作技艺是我国非物质文化遗产之一。 ②风筝的制作技艺极为讲究。制作风筝一般包括“扎、绘、糊、放”四步。首先，用细竹扎好架子，力求左右对称，以便风筝飞行时保持平衡（héng）；然后，在纸或绢上绘制风筝图案，图案要做到远望清楚，近看真实；接着，把绘制好图案的纸或绢糊在架子上，动作要干净利落，纸或绢要糊得平平整整；最后，给风筝装上提线并调整好角度，就可以放飞了。 ③风筝的图案丰富多样、寓意美好。有的风筝上绘制着经过美化的蝙蝠，寓意“五福齐天”“福中有福”；有的风筝上绘制着国色天香的牡丹，寓意“花开富贵”“吉祥如意”；还有的风筝图案更富时代气息，绘制着直上云霄的火箭，寓意我国航天事业“日新月异”“蒸蒸日上”。各式各样的风筝图案，展现了人们积极向上的进取精神和对美好生活的共同追求。 ④放风筝这项活动好处多多，备受人们喜爱。制作风筝让我们动手动脑，放飞风筝使我们强身健体，观赏风筝令我们身心愉悦…… 18. 文中有许多有特点的词语，请你照样子分别再写两个。 无忧无虑 _______________ _______________ 平平整整 _______________ _______________ 19. 请你联系上下文解释下列词语的意思。 蒸蒸日上：__________________________________________________________ 20. 请根据短文第②③④自然段的内容，把下面对风筝的介绍补充完整。 风筝：②____________________________________________________________ ③___________________________________________________________________ ④放风筝这项活动好处多多，备受人们喜爱 21. 读短文第②自然段，下列有关风筝制作步骤的说法，正确的一项是（ ） A. 绘图案——扎架子——把纸或绢糊在架子上——装线放飞 B. 扎架子——绘图案——把纸或绢糊在架子上——装线放飞 C. 扎架子——把纸或绢糊在架子上——绘图案——装线放飞 D. 扎架子——绘图案——装线放飞——把纸或绢糊在架子上 22. 同学们正准备把绘制好的风筝图案糊到风筝架子上，为了把风筝糊得更好，结合短文内容，你会对他们说：_______________________________________________。 23. 除了短文提到的风筝图案，你还想绘制一只什么图案的风筝？为什么？ __________________________________________________ 24. 风筝做好了，大家一起去放飞风筝吧。请围绕一个意思，把句子补充完整。 天上飞着好多各式各样的风筝，______________________ 第三部分：快乐习作 书写活动之美 25. 习作。 大课间活动是校园里一道美丽的风景。请仔细观察这幅图，想一想：同学们在做什么？他们可能会说些什么？请结合你自己的大课间活动写一写吧，把看到的和想到的写清楚。题目自拟，250字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $