第2课 诸侯纷争与变法运动 导学案--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

第2课 诸侯纷争与变法运动    导学案

【学习目标】

1.梳理春秋战国时期列国纷争的主要史实，对比春秋与战国时期政治格局的变化，认识其对社会发展的影响，培养时空观念和历史解释能力。

2.阐述春秋战国时期经济发展的具体表现，理解经济基础变革与战国时期变法运动之间的内在联系，运用唯物史观分析历史现象。

3.列举孔子、老子的主要思想主张，概述孟子、荀子、庄子等思想家的观点，探讨“百家争鸣”局面形成的原因及意义，提升史料实证和历史理解能力，增强对传统文化的认同感。

【重点难点】

1、重点：华夏认同；百家争鸣的背景、内容和意义。

2、难点：春秋战国时期的社会转型。

【知识梳理】

一、列国纷争与华夏认同

1、.列国纷争

①春秋时期：周王室衰微，一些＿＿＿＿势力崛起，竞相争霸。＿＿、＿＿、＿＿、＿＿与越国等先后建立了霸权，史书将这一时期建立霸权的国君统称为“春秋五霸”

②战国时期：一些＿＿＿＿势力增强，出现“＿＿＿＿”（晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分）、＿＿＿＿（齐国大夫田氏取代姜姓国君）等事件。形成齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个大国，史称“＿＿＿＿”。周朝传统政治秩序彻底瓦解，公元前256年，周王室被秦国吞并。

2、华夏认同

①原因：中原各国因社会经济发展水平较高，文化先进；列国纷争促使各民族之间交往频繁，打破了原有的民族界限。

②表现：春秋时期，中原各国自称为“＿＿＿＿”，周边民族开始产生＿＿＿＿观念；战国时期，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。

③影响：华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛，为中华民族的形成奠定了基础，增强了民族凝聚力，促进了统一多民族国家意识的萌发。

二、经济发展与变法运动

1、经济发展

①农业：＿＿＿＿开始广泛使用，＿＿＿＿得到大力推广。各国纷纷兴建水利灌溉工程，如＿＿＿＿、郑国渠、＿＿＿＿等。

②工商业：手工业分工＿＿＿＿；货币流通广泛，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市，如齐国的临淄、赵国的邯郸等。

2、变法运动

①背景：战国时期＿＿＿＿日益激烈，各国为了富国强兵，纷纷展开变革。

②商鞅变法（秦国）

时间：公元前356年和公元前350年 ，先后两次进行变法。

内容①政治：在民间实行＿＿＿＿制度；普遍推行＿＿制，县的主要官员由君主任免。

②经济：＿＿＿＿，奖励耕织；强制大家庭拆散为个体小家庭；“废井田，开阡陌”，废除井田制，承认土地私有，允许土地买卖，从法律上确立了封建土地私有制。

③军事：＿＿＿＿，剥夺和限制贵族特权。

影响：商鞅变法是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法，使秦国实现了国富兵强，为秦统一中国奠定了坚实的基础。

三、孔子和老子

1、孔子

①地位：儒家学派的创始人，我国古代伟大的思想家、教育家 。

②思想主张

▪核心观念：“＿＿＿＿”，强调关爱他人，进而主张统治者顺应民心，爱惜民力，“＿＿＿＿”，通过道德感化来治理国家；主张恢复＿＿＿＿，同时也承认制度应随着时代变化而有所改良。

▪教育方面：以“＿＿＿＿”的思想办学，打破了贵族对教育的垄断，使平民子弟也有机会接受教育，推动私学的发展。

▪典籍整理：整理《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等文献，这些典籍对后世文化发展产生了③深远影响，其主要思想和言论记载于《＿＿＿＿》中。

2、老子

①地位：道家学派的创始人。

②思想主张：认为“＿＿＿＿”是万物的本源，强调顺应自然，追求天人合一，这是中国古代朴素的唯物论。老子的思想还包括朴素的＿＿＿＿，揭示出事物存在着相互依存、相

互转化、对立统一的矛盾关系。老子在政治上，倡导“＿＿＿＿”，甚至退回到小国寡民的时代，其思想集中体现在《＿＿＿＿》（又称《道德经》）一书中。

四、百家争鸣

1、背景

社会经济发展，新兴地主阶级和商人阶层崛起，他们要求在政治和思想上表达自己的诉求；各国统治者出于争霸需要，竞相招揽人才。士人四处讲学、著书立说，相互辩论，形成了不同的思想流派。

2、主要学派及代表人物思想

①儒家，孟子：主张“＿＿＿＿”，“民为贵，社稷次之，君为轻”，强调民本思想；

荀子：主张治国应“＿＿＿＿”，将儒家的礼治和法家的法治相结合。

②道家，庄子：强调追求精神自由，主张“逍遥”的人生态度。

③法家，韩非：主张建立君主专制＿＿＿＿制度，强调以＿＿为工具管理国家。

④墨家，墨子：提倡节俭，主张“＿＿＿＿”“＿＿＿＿”，还提出“尚贤”的政治主张。

⑤阴阳家，邹衍：提出了“＿＿＿＿”代表中国古代对自然界朴素的科学认识。

3、意义

①是春秋战国时期＿＿＿＿、＿＿＿＿变化在思想领域内的反映，

②是中国历史上第一次＿＿＿＿运动，为新兴地主阶级登上历史舞台奠定了思想基础；

③成为后世＿＿＿＿＿＿的源头活水，对中国传统文化的发展产生了深远影响。

【课堂探究】

探究一：春秋战国时期的社会转型

阅读材料，回答问题。

材料一  战国时代，随着兼并不断，此前较小的国，这时多已灭亡；诸大国地益广，兵益多，进而互相吞并。而位处不同区域的华夏政权楚、燕、赵、秦等国与周边少数民族出现同源共祖的观念，为秦最终建立多民族中央集权国家打下根基。

——整理自吕思勉《吕思勉讲中国史》等

材料二  当经济社会生活的发展消解了贵族对血缘和宗法纽带的神秘感时，政治的危机就会出现⋯⋯春秋战国时期各国普遍进行变法活动，以图加强国家力量，同时中央集权也发展起来……那种宗法血缘与政治关系互补型的国家形态——分封制已失去了存在的根据，必须对此进行改革，使之向纯粹的以地缘关系为基础的政治社会过渡。而郡县制正是顺应这种大趋势创造并选择的一种新的国家治理方法。