2026届高考语文一轮复习专题指导系列之文学类（小说）文本阅读不即不离，托物言理——高考小说中以某“意象”为中心展开叙事的妙处

2026届高考语文一轮复习专题指导系列之文学类（小说）文本阅读 不即不离，托物言理 ——高考小说中以某“意象”为中心展开叙事的妙处 如何赏析小说中的意象 意象是小说中寄托作者情感、表达主题的重要元素，解读小说意象可以从以下几个方面入手：  一、明确意象的基本含义  1.字面理解：首先从最直观的层面，依据日常生活经验和常识，理解意象的表面意思。比如在小说中出现 “月亮”，我们先明确它就是地球的天然卫星这一客观事物。像在很多中国古典小说里，月亮常常作为一个常见意象出现，我们首先要知道它在物质层面是什么模样、有什么基本特征。  2.梳理出现频率：留意意象在小说中出现的次数和位置。频繁出现的意象往往具有重要意义，可能与小说的核心主题、主要人物或关键情节紧密相关。例如在《老人与海》中，“鲨鱼”多次出现，每次出现都伴随着老人与恶劣环境、强大对手的激烈冲突，这就表明“鲨鱼”这一意象绝非偶然出现，而是在推动情节发展和塑造老人形象方面有着关键作用。  二、分析意象的象征意义  1.联系文化背景：不同的文化环境赋予意象不同的象征内涵。在中国文化里，“柳树”谐音“留”，常象征离别；而在西方文化中，“鸽子”代表和平。以赛珍珠的《大地》为例，小说中土地对于中国农民来说意义非凡，在中国传统文化里，土地象征着根基、生存和传承，理解这一文化背景，就能明白小说中围绕土地展开的故事所蕴含的深层意义，即农民与土地之间那种血脉相连的依存关系。  2.结合作者意图：尝试探寻作者想要通过意象传达的思想和情感。作者会根据自身的创作目的选择特定意象，并赋予其独特寓意。如卡夫卡的《变形记》中，主人公格里高尔变成了“甲虫”，结合卡夫卡所处的时代背景以及他对人性、社会问题的思考，可以看出“甲虫”这一意象象征着现代社会中人的异化、孤独以及无法摆脱的困境，反映了作者对现实世界的深刻批判。  三、探究意象与人物的关系  1.反映人物性格：意象可以成为展现人物性格特点的重要手段。在《简·爱》中，简·爱经常身处的“阁楼”这一意象，阴暗、封闭，与简·爱坚强、独立但又时常遭受压抑的性格相呼应。阁楼的环境暗示了简·爱在舅妈家以及后来在桑菲尔德府所面临的种种限制和束缚，同时也衬托出她渴望自由、追求平等的内心世界。  2.推动人物成长：意象的变化可能与人物的成长历程息息相关。在《平凡的世界》里，孙少平离开农村走向城市，“黄土地”与“城市高楼”这两种不同的意象交替出现，象征着他人生轨迹的转变。从代表着家乡、传统和贫困的黄土地走向象征着机遇、挑战和未知的城市高楼，这一意象的变化见证了孙少平不断突破自我、追求梦想的成长过程。  三、考量意象对情节和主题的作用  1.串联情节线索：意象可能成为贯穿小说情节的线索，使故事更加连贯和紧凑。在《项链》中，“项链”这一意象贯穿始终，玛蒂尔德为了参加舞会向朋友借项链，丢失项链后又为偿还债务辛苦劳作多年。项链成为连接各个情节的关键纽带，推动了故事的发展，引发了一系列的矛盾冲突。  2.揭示主题思想：意象往往是作者表达主题的重要载体，深入理解意象有助于把握小说的核心主题。在《骆驼祥子》中，“骆驼”这一意象与祥子紧密相连。起初，祥子像骆驼一样健壮、勤劳，怀揣着买车的梦想努力奋斗；随着经历一系列的打击，他逐渐变得堕落，如同失去了方向的骆驼。“骆驼”意象深刻地揭示了小说的主题——在黑暗的旧社会，底层人民无论如何努力都难以逃脱悲惨的命运，反映了社会的残酷和不公。   [特别提示] 1. 关注物象出现的位置。关注物象出现的位置，对解读物象的作用很有帮助，尤其是反复出现的物象，要结合其上下文分析。如2017年江苏高考《一个圣诞节的回忆》中婆婆狗奎尼的形象：小狗奎尼经受的磨难，映衬了"我们"生活的艰难与坚强;小狗奎尼的特殊待遇，映衬了“我们”的善良与平等;小狗奎尼的兴奋状态，映衬了“我们”的快乐幸福;小狗奎尼的离世，映衬了“我的朋友”的孤单寂寞。     2. 关注物象暗示背景。要注意物象的类别和特征，如“太阳”“雪”“竹”“梅”等物象属于自然环境中的一部分，本身就具有环境描写的作用，还要特别注意它在渲染气氛、暗示背景(社会环境)方面的作用。暗示背景实际上就是暗示时代特色。孔乙己的“长衫”是时代的标志、记忆。 准确把握意象作用“4角度” 1．从人物塑造方面思考 物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物作了映衬，如梅、玉、竹等。 2．从情节安排方面思考 物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。 3．从环境方面思考 指的是它对时代特色氛围作了怎样的揭示或暗示以及对人物活动的具体环境的作用。 4．从主题方面思考 “物象”往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。 答题模板 结构上的作用＋内容上的作用(衬托人物性格、揭示主题、渲染环境。) 以意象为中心展开叙事的主要作用效果 1.线索明晰 围绕单一意象构建故事脉络，使情节发展有一条清晰连贯的主线。无论情节如何跌宕起伏，这个意象始终贯穿其中，引导读者跟随作者思路理解故事走向。 如《项链》围绕“项链”展开，从借项链、丢项链到赔项链，情节紧密围绕这一意象推进，让故事条理清晰。 2.叙事集中 叙事焦点高度集中于该意象，所有情节、人物活动都与之产生关联。作者围绕意象精心布局，避免叙事过于分散，使故事简洁紧凑且富有张力。 像《骆驼祥子》里“骆驼”这一意象，与祥子三起三落的命运紧密相连，所有重要情节几乎都围绕祥子与骆驼展开，让故事核心突出。 3.情节关联紧密 意象贯穿故事始终，成为情节发展的关键驱动力。 在《药》中，“人血馒头”这一意象不仅是华老栓为儿子治病的“药”，引发买药、吃药等情节，还串联起革命者夏瑜牺牲等情节，成为连接明暗两条线索的纽带，使情节紧密相连且富有深意。 4.塑造人物 意象对人物塑造起到重要作用，人物的性格、命运常通过与意象的互动得以展现。 《红楼梦》里的“金陵十二钗正册判词”和“曲子”所构成的意象群，暗示了众多女性角色的命运结局，人物的悲欢离合、性格特点都与之息息相关，帮助读者深入理解人物形象。 5.丰富内涵     赋予小说更深层次的象征意义和文化内涵。 如“月亮”这一意象在中国古典文学中常象征思念、团圆等情感，在小说中以月亮为中心叙事，不仅是自然景观描写，更寄托了人物的思乡之情或对美好团圆的向往，使作品意蕴深厚。 6.营造氛围 借助意象营造独特的氛围和情感基调。 以“枯藤老树昏鸦”等意象构建的画面，天然带有一种衰败、凄凉的氛围，在小说开头出现，能迅速奠定悲伤、压抑的情感基调，让读者更快融入故事情境。 7.深化主题 意象作为核心元素，有助于突出和深化小说主题。 《老人与海》中的“大海”，既是老人捕鱼的现实场所，又象征着不可知的命运与强大的自然力量。围绕大海展开的故事，深刻地表现了老人在困境中不屈不挠的抗争精神，进而深化了人类与自然、命运搏斗的主题。   典题例析 例一（2017·江苏卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 一个圣诞节的回忆 [美]杜鲁门·卡波特 请设想一下二十多年前一个十一月的早晨，一个白发剪得短短的妇人站在窗口，大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！巴迪，去把我们的车推来，我们要烤三十个水果蛋糕呢。” 那时我七岁，她六十光景，我们是很远的表亲。从我记事起，我俩就住在一起。她叫我“巴迪”，为了纪念她以前最好的朋友。那个巴迪早死了，当时她自己还是个孩子。她现在仍是个孩子。 我们把童车推进山核桃树丛。童车是我出生时买的，快散了，轮子摇来摆去，像醉鬼的腿。奎尼是我们养的一条小狗，她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬，现在一路小跑跟在小车旁。 三个小时后我们回到厨房，把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳剥去。欢快的裂壳声像是微弱的雷鸣，核桃肉散发着甜美的香气。奎尼求我们给她点尝尝，我的朋友时不时偷偷给她一点，但我俩是绝对不可以吃的，“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢”。明月高照，小车空了，碗满满的。 第二天，我最喜欢的事开始了：大采购。樱桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黄油……嗬，简直要一匹小马才能把车拉回家。我们没钱，但每年总能用尽各种办法，筹到一笔水果蛋糕基金：卖破烂，卖摘来的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果酱、苹果冻，为葬礼和婚礼采集鲜花。 黑炉子加足了煤和柴火，烧得像一只发光的南瓜。打蛋器旋转着，调羹在一碗碗黄油和糖里搅动，香草让空气变得甜甜的，姜又增加了香味。厨房里浓香扑鼻，弥漫到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗台、搁板上晾着。 蛋糕给谁呢？朋友呗。不一定是邻近的，大半倒是只见过一次，甚至素未谋面的，我们喜欢的朋友。例如罗斯福总统，一年来镇上两次的小个子磨刀人，帕克(班车司机，他每天在尘土飞扬中嗖的一声驶过时和我们互相挥手招呼)。是不是因为我的朋友太害羞了，才把这些陌生人当作真正的朋友？我想是的。我们的纪念册里有用白宫信笺写的答谢信，有磨刀人寄来的一份明信片——它们让我们觉得和外面丰富的世界联系在一起。 厨房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要庆祝一下——还剩下一点威士忌。奎尼分到满满一勺，倒在她的咖啡碗里(她喜欢菊苣香的浓咖啡)，我们平分剩下的。奎尼躺在地上打滚，爪子在空中乱抓。我身子里热烘烘地冒火星，像快要烧成灰烬的木柴。我的朋友围着炉子跳圆舞曲，两只手提起那身蹩脚的花布连衣裙的裙边，就像是舞会上穿的礼服，唱着“指给我回家的路”。 下一个任务就是准备礼物。我想给她买整整一磅樱桃巧克力，不过，我给她做了只风筝。她希望给我一辆自行车，不过，我肯定她也是给我做风筝——和去年一样，和前年也一样。我们又凑了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛骨头，用彩纸包起来，高高地挂在圣诞树顶上一颗银星边。奎尼知道那是牛肉骨头，馋得坐在树下呆望着，该睡了还不肯走。我的兴奋不亚于她，踢被子，翻枕头，就像是热得不可开交的夏天夜晚。我的朋友手持蜡烛坐到我的床沿：“我一点也睡不着，心像兔子一样乱跳。你说罗斯福夫人会在晚餐时端上我们的水果蛋糕吗？”我俩在床上挤作一团，她在我的手心里写“我爱你”。“你的手比以前大了。我想我大概不愿你长大。你长大了，我们还能继续当朋友吗？”我说我们永远是朋友。 这是我们一起过的最后一个圣诞节。 我上了军事学校。我也有了新家，但那不算数。我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也没回去过。 她还待在那里，有奎尼做伴，后来只剩她一个人。(她写道：“昨天，梅西的马踢伤了奎尼，伤得很重。谢天谢地，她没有太痛苦。我把她包在一张条纹床单里，用童车推到草地……”)以后几年的十一月里，她还是做水果蛋糕，她一个人，没有从前做得多，不用说，总是把“最好的那个”寄给我。渐渐地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起来。 终于，又一个十一月的早晨来临，一个树叶光光、没有小鸟的冬天早晨，她再也爬不起来大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！” (有删改) 小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。(4分) 【答案】 ①小狗奎尼经受的磨难，映衬了“我们”生活的艰难与坚强； ②小狗奎尼的特殊待遇，映衬了“我们”的善良与平等； ③小狗奎尼的兴奋状态，映衬了“我们”的快乐幸福； ④小狗奎尼的离世，映衬了“我的朋友”的孤单寂寞。(每点1分) 【解析】 第一步：审题干，明题型 题干“小狗奎尼在小说中多次出现”，已经明确“小狗奎尼”是物象，“简析其对人物刻画的映衬作用”给出答题的角度。 第二步：定角度，找对应 小狗奎尼主要是映衬人物的。联系文本具体分析，如：奎尼躲过了很多灾难，某种程度上映衬了“我的朋友”的命运多舛；奎尼在送走蛋糕后的举动，侧面烘托我们内心的激动、快乐等织，既使故事跌宕起伏，又将两人的爱情与世间大爱融合一体，丰富了小说的思想意蕴。 例二（2025·山东潍坊期中抽测）阅读下面的文字，完成下面小题。 大 师（节选） 双雪涛 母亲还在的时候，我就跟着父亲出去下棋，父亲走在前面，我在后面给背着板凳。母亲常说：儿子，你也不学好，让你妈还活不活？我说：妈，作业也写完了，去看大人玩，算个什么事儿啊。你好好活着。就背上板凳跟着父亲走。父亲从不邀我，也不撵我，愿意跟着走就走，不跟着也不等，自己拿起板凳放在自行车后座，骑上车走。只是看了两年，父亲的棋路还没看懂，大树下，修车摊，西瓜摊，公园里，看父亲下棋，大多是赢，有时也输，一般都输在最后一盘。终于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在怀里，肩膀靠着父亲的后背。我说：爸，最后一盘你那个“仕”支得有毛病。到了家，父亲拿出象棋，说：咱俩来三盘，不能缓棋，否则不下。那次我输了个痛快，每一盘棋都没有超过十五分钟，我心中所想好像全被父亲洞悉，而父亲看起来的闲手全都藏着后续的手段，每个棋子底下好像都藏着一个刺客。父亲说：现在来看，附近的马路棋都赢不了你，但你还是个臭棋，奇臭无比。今天教你仕的用法。     现在我回想起来，那个夜晚特别长。 从那以后出去，背上了两个板凳。我十一岁的时候，有人从新民来找父亲下棋。那人坐了两个小时的长途车，到父亲常去的大树底下找他。“黑毛大哥，在新民听过你棋好，来找你学学。”那人戴着个眼镜，看上去不到三十岁，穿着白色的衬衫，汗把衬衫的领子浸黄了，用一块手帕不停地擦着汗。 眼镜不是第一个。从各个地方来找父亲下棋的人很多，高矮胖瘦，头发白的黑的，西装革履，背着蟑螂药上面写着“蟑螂不死，我死”的，什么样子的都有。有的找到棋摊，有的径直找到家里。找到家里的，父亲推开一条门缝，说：辛苦辛苦，咱外面说。然后换身衣服出去。一般都是下三盘棋，都是两胜一负，最后一盘输了。有的人下完之后说：知道了，还差三十年。然后握了握父亲的手走了。有的说：如果那一盘那一步走对了，输的是你，我们再来。父亲摆摆手说：说好了三盘，不能再下了。不行，对方说，我们来挂点东西。挂，就是赌。所谓棋手，无论是入流的还是不入流的，都有人愿意挂，小到烟酒，大到房子、金子和存款，一句话就订了约的有，找个证人签字画押的也有。父亲说：朋友，远道而来别的话不多说了，我从不在棋上挂东西，你这么说，以后我们也不能再下了，刚才那三盘棋算你赢，你就去说，赢了黑毛。说完父亲就站起来走。还有的人，下完棋，不走，要拜父亲当师傅，有的第二天还拎着鱼来，父亲不收，说自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就当个朋友，师徒的事儿就说远了。 那天眼镜等到父亲，拿手帕擦着汗，说要下棋，旁边的人渐渐围过。父亲坐在板凳上，树上的叶子哗啦哗啦地响，他指着自己的脑袋说：老了，酒又伤脑子，不下了。那年父亲四十岁，身上穿着我的校服，胡须长了满脸，比以前更瘦，同时期下岗的人，有的人已经做生意发达了，他却变成一个每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽的人，话也比过去少多了，只是终日在棋摊泡着，确实如他所说，半年来只是坐在板凳上看，不怎么出声，更不下场下棋。     眼镜松开一个纽扣说：我扔下学生，坐了两小时汽车，又走了不少路，打听了不少人，可是你不下了。父亲说：是，脑袋坏了，下也没什么用。眼镜用手帕擦着汗，看着围着的人，笑了笑，说：如果新民有人能和我下，我不会来的。父亲想了想，指着我说：朋友，如果你觉得白来了的话，可以和他下。眼镜看了看我，说：你儿子？父亲说：是。眼镜在眼镜后面眨了眨眼，说：你什么意思？父亲说：他的棋是我教的，你可以看看路子，没别的意思，现在回去也行，我不下了。脑子坏了。眼镜又看了看我，用手摸了摸我的脑袋说：你几岁了？我说：十一。他说：你的棋是你爸教的？我说：教过一次，教过仕的用法。大伙儿笑了。眼镜也笑了，说：行嘞，我让你一匹马吧。我说：别了，平下吧，才算有输赢。大伙儿又笑了。眼镜蹲下，我把板凳拉过去，把棋子摆上。到了残局，我一车领双兵，他马炮单兵缺仕象，被我三车闹仕赢了。眼镜站起来，从兜里掏出一支钢笔放在我手上，说：收着吧，自己买点钢笔水，可以记点东西。父亲说：钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋。眼镜看了看父亲，把钢笔重新放进兜里，走了。 回家的路上，我在后座上想着那支钢笔，问：爸，你真不下了？父亲说：不下了，说过的话当然是真的。又说，你这棋啊，走得太软，应该速胜，不过这样也没什么不好。在学校不要下棋，能分得开吗？我说：能，是个玩嘛。父亲没说话，继续骑车了。 （有删改） 本文多次提到“板凳”，这是富有意味的细节。请分析这里“板凳”的用意。（6分） 【答案】 ①细节真实：板凳作为家常用品，与父亲形象、身份及街头下棋场景相符，写出了日常生活气息；②以板凳反映心理：“我”给父亲背着板凳跟他去下棋，既是儿子又像徒弟，包含着“我”对父亲的跟从心理；③含有一定寓意：雪夜学棋之后背着两个板凳出去，意味着“我”得到了父亲认可。 【解析】 从题干可知，虽然是“板凳”这一物象，但实质是“富有意味的细节”，也就是要从细节的作用上来考虑。从这个题目也可以看出某些陪衬的“事件”也可以充当小说中的“物象”，并不一定只是赋予特殊意义的“物”。这也是选择此篇文章的目的。就本题而言分析“板凳”的作用时，不仅要考虑到物象的作用还要兼顾细节在小说中的作用，不能顾此失彼。从小说可知，“背着板凳”跟着父亲去下棋是作者的常态。也就是说“板凳”这一物象是作为一个“行为”而出现的。行为描写（细节）在小说中的作用是：能预知事件的走向、表现人物心理，也能表现生活环境。      [思考角度] 从物象的作用思考：  ①从人物形象角度思考。“背着板凳”这一行为突出了对父亲的崇拜、仰慕之心理，侧面写出了父亲的伟大而自己也引以为傲。 ②从情节安排角度思考。从小说看出“背着板凳”跟着父亲去下棋经过了一个由“不邀不撵”到“从那以后出去，背上了两个板凳”的认可，也经过了一个“由子到徒”的过程，这两个过程都是在“背着板凳”跟父亲下棋的过程中实现的。 ③从环境角度思考。从小说中可以看出“背着板凳”下棋的战场是“大树下，修车摊，西瓜摊，公园里”，是生活真实场景的再现，真实可信。 ④从主题角度思考“背着板凳”赞扬了父亲“棋艺的高超、下棋的纯粹、君子之风、平易近人、淡泊名利”的高尚品质，深化了主题。由以上可以看出从“物象的角度”分析完全与“行为细节的作用”吻合。 巩固练习 一（2025·安徽亳州·模拟）阅读下面的文字，完成后面的题目。 青玉 潘文 青玉一袭蓝灰的棉麻长裙，立在小院的栅栏边。她高高举起的那串粽子，就在明媚的阳光里晃动着，散发着诱人的味道。那串粽子，每一个都小巧玲珑。尖尖的角，将粽子拉伸得格外秀气。青绿的粽叶，虽然经过了浸煮，但在四月清亮的天空下，仍然透着鲜活的光泽。 “终于记得给我送粽子来了？”我倚着门，揶揄道。 青玉也不恼，嬉笑着，和那串粽子一道从我衣袖边钻进门来。 青玉小我二十来岁，每次见面，她都拎着一串粽子。认识青玉，也缘于粽子。那是一个周末，几个闺蜜相约去道源湖。虽已是初夏，所见却仍是一脉春色，两侧芳草菲菲，垂柳依依，绿树蓬勃。抬眼望去，宽广的湖面如翠玉般横在山岚之间。天空特别纯净，水鸟时而横空飞过，或是轻巧地掠过湖面。 青玉从苇叶间抬起头来，她的目光紧紧追随着飞鸟。飞鸟消失在茫茫天际，她眼里的惊喜也慢慢暗淡下去。青玉在湖畔割苇叶。正是芦苇生长最茂盛的时候，漫漫一湾，高低错落，挨挨挤挤，一直蔓延到路边。那深深厚厚的苇叶将她整个儿藏起来了。 她告诉我们，割苇叶是为包粽子用。正好放假，就帮家里囤点。彼时的青玉，不过是十二岁的女孩。她那娴熟的动作，丝毫看不出对劳作的生疏。没多久，地面上的苇叶就砌得高高的了。 从湖畔边狭长的山沟往里走，窄窄的泥巴路，两边开满了五颜六色的小野花，小路转弯，流水淙淙，从山间弯弯绕绕下来。正好有个稍稍宽阔的地带，青玉家的泥土小屋就落在那儿。依着墙，是过冬前存留下来的柴火。屋子的另一边，栅栏围着几畦菜土。正是端午前，各样小菜青葱翠绿。门未关。走近，清香扑鼻而来，是粽子的味道，纯净质朴，混合着乡野淡淡的泥土味。 听说来客人了，青玉的奶奶赶忙从屋里出来。她着一件蓝布起碎花的衣服，青色裤子，绾着头发。六十岁不到的光景，干练清爽。她招呼我们进屋坐下。倒水，寒暄，丝毫没有拘谨。隔会儿，她又进厨房看看。满屋的粽香萦绕，细细密密，疏而不淡。 道源湖村依山临水，得天独厚。历代都有包粽子的习惯，后来粽子成为他们营生的主要方式。不仅家家户户都会包，还有些青年男女不甘寂寞，带着传承下来的手艺走南闯北去谋发展。 青玉奶奶有些自豪，但似乎又有些无奈：“可惜丫头不愿意，她想念书。”说话间，青玉提着一串粽子出来了。那串粽子，突然间就让简陋的泥土屋熠熠生辉。 时间从指缝间溜走，留下一抹不经意的柔情。如今的青玉，正是婀娜扶风巧笑嫣然的年岁。虽然过了好些年，但青玉常常会记起我。即便再忙，她也会抽时间拿一串粽子过来。 她的粽子，已经行走在全国各地。她给客户的粽子各式各样，但带给我的，永远都是我喜欢的碱水三角粽。 上次特意去看她，她在露台上晒太阳。那是道源湖村的一个民宿。沿湖而行，经过青玉小时候住过的泥土屋，再跟着崭新的油砂路蜿蜒到半山腰，一眼就看到了悬在半空的、土砖砌墙的民宿，宛若仙居。青玉在露台上朝我扬手。青玉没有远嫁，男人也在道源湖村。他们一块儿打拼，共同经营粽子生意，早就住上别墅。青玉娘家，也很早就从泥土屋搬到湖边的新家去了。 那个泥土小屋还在，只是奶奶不在了。只要想奶奶了，青玉就进去坐坐，偶尔也住住。 青玉奶奶过世后我也随青玉去过泥巴小屋。青玉将它收拾得干净利落，在屋子周围种上了花草。屋内，粽叶在高高矮矮木制的架子上铺着散发出特有的清香。青玉说，她用这储藏粽叶。满屋子的粽叶香，就像奶奶的味道。“如果不是我的泥巴小屋里摆满了粽叶，我还真想把我的客人带到那儿去呢。我想让他们知道，我们家的粽子是在哪儿起源的。”青玉将身子靠在露台的栏杆上，极目远眺。 我们在露台坐着，品茶，也品粽子。冬日的阳光格外亲切，到处明晃晃，却一点都不蜇人。 “过年了，就要忙碌了，一直要到端午节后。每年的这段时间，都在围着粽子转，不仅我们，整个道源湖村都是这样。我们的村书记会催着我们跑。”她嘻嘻笑着。 念到初中，奶奶包的粽子愈来愈多。只要放假，青玉和弟弟也成了半个劳力。青玉包粽子的手艺也是那时候练出来的，奶奶是她第一任老师。那段时间，我每年会去青玉家一两次。几乎每次去，都看到他们在屋里包粽子。 青玉在大学学的是营销。村书记说：“丫头回来吧，和你爸妈一起创业。家乡缺的就是有思想有知识的年轻人。”村书记话一出口，青玉竟毫不犹豫地答应了。 传统做法虽然经久，终究还是无法适应市场的需求。粽子文化的深厚，让青玉始料不及。她一类类品尝，一样样琢磨，反反复复向村委请来的嘉兴师傅请教。随着在工艺、选材、品种上的不断摸索，青玉家粽子的销路逐渐打开。 青玉包粽子很讲究。糯米总是要选上好的、特糯的那种，粽叶也喜欢亲自去采摘，一根根理好，仔细剪去头和尾，用流动的水洗干净，再用适温的水烫一下。有时，青玉还是会采些苇叶。苇子的香味，青玉从未能忘。 青玉家的院子里，石榴花正开得欢。再往里一点，有间别致的小木房。还没进去，粽子香味就扑鼻而来。那是快煮好的粽子，是苇叶和米混合的香气，那些苇叶，此刻应该正由翠绿变成褐色，而袅袅蒸汽应该正从锅与盖的缝隙里飘了出来。 进门，依然是青玉曾经的泥土小屋的模样。 木房一边横挂着的竹篙上，挂着一串串青绿的粽子，就像挂着一串串风铃。青玉和她的两个孩子，正专心地包着粽子。阳光透过玻璃，从头顶落下来，落在他们宁静的美好里。 （有删改） 1.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A.文章开头描写青玉送给“我”的粽子，突出了粽子的精美，主要表现了青玉对“我”的感恩之情，同时也表明了我们之间关系的亲密。 B.文章中青玉在露台上远眺的场景，既表现了青玉的豁达和开朗，也表达了她对粽子事业发展的期望和信心。 C.文章通过青玉的话，一方面体现了她对粽子文化的传承，另一方面也隐含着对现代生活方式与传统文化冲突的担忧。 D.文章写“青玉包粽子很讲究”，展现了青玉制作粽子前的准备工作，突出了青玉包粽子的认真和用心。 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A.“宽广的湖面如翠玉般横在山岚之间”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了湖面的美丽和宁静。 B.“我”去青玉家了解情况时，从青玉奶奶的话语可看出她对青玉继承粽子技艺的期望，暗示了后文青玉回家乡创业的原因。 C.文章注重细节描写和情感渲染，通过细腻的笔触展现了青玉的生活环境和人物性格，使得人物更加生动立体。 D.文章结尾写青玉与她的孩子在阳光下包粽子，语言优美，呈现了温馨而美丽的画面，表达了对青玉家粽子事业的赞美和祝福。 3.文章中的“泥土小屋”对青玉而言具有多重意义，请简要分析。（4分） 4.主题的升华使得作品具有更深刻的思想内涵，请从这个角度赏析这篇文章。（6分） 二（2025·南宁高三调研）阅读下面的文字，完成后面的题目。 楼① 何其芳 “告诉我那座楼的故事。”我说。我和朋友坐在塘边，把钓丝抛出，望着漂在水上的白色浮标。在一个沙漠地方住了几年，我变得固执又伤感，但这个夏天无法谢绝这位朋友的邀请，他说旅行和多雨的气候会使我柔和、清楚、有生气些，于是我到了他的家乡。 “楼的故事?” “是的。昨天黄昏我们望见的那座楼。”昨天，我们散步到很远的地方，最后停在一座古庙侧的石桥上。桥上是竹林的影子，桥下流水响得凉风生了。我遥指一座矗于白墙黑瓦间的宅第、夕阳照着的高楼，问那是谁家。那座楼有着故事呢，他说。今天他却忘了。“我在一个沙漠地方住了几年，那儿风大得很，普通屋子都没楼，但我总有登高眺远的兴致，所以昨天那样的高楼常出现在梦里，可望不可即。” “你这几句话说得很动人。”他笑了。 “我准备着听一个动人的故事。” “先告诉我，你孩时喜欢钓鱼吗?” “我不能用一句话答复你。许多事别人做着，我想象着很喜欢，一到我手里就成了损失。我永远是个急脾气。从前在家里，与我年纪差不多的叔叔们常晚上带着狗和仆人到山里打猎，我却毫无那种野孩子气，一次也没参加，现在想来很悲哀，仿佛狂欢之门永远在我面前关闭，我无论如何也想象不出黑夜的林子里火把高烧的景象。” “你大概住在一个语言不通的异国里，而你实在口若悬河。” “他们也常钓鱼，斜风细雨，戴着斗笠在塘边，不想回家吃饭。我那时很不了解。天晴日子也有时跟着出门，替他们照管一支钓竿，但鱼总不来吃我的，我坐在小板凳上无趣极了，再也不愿等下去。” ①我那叔叔们真是多才多艺，自己到竹林里去挑选竿子，火熏后倒悬在墙上，下面吊一块石头；自己扭丝绳；更有趣的是他们逃学的事。但乡间把他们埋没了。现在让我坐在塘边想他们一会儿吧，趁我身旁的朋友默默不言，一心以为有鸿鹄将至的样子，望着水上。 我的浮标没水了一个。我忙乱地举起竿来，一个空钓，上面的饵已不见了。 “你太快了，该等第三个浮标没水时。” 这点知识我早知。但我不是太快就是太晚了。并且我正关心着那尾受惊的鱼，那细圆的嘴若是挂在我的钩上是多么可怜呵，从此我将用一根针垂钓，你们都别笑我缘木求鱼。 “这塘里的鱼被钓得很狡猾了。”我的朋友替我把钓丝又抛出去。 ②“我准备着听你的故事呢。” “说是故事，其实很简单的。”他说， “那家姓艾，不知在什么时候，从什么地方搬到这来，买了许多田产，但总招一般乡民的歧视。关于这一姓的来历生了许多传说，更奇怪的几代都是单传，成了个孤零的、随时有断绝的忧虑的姓氏了。到了这最末代名叫艾君谷的，据说从小聪慧，只是被娇养了，成为走马斗鸡的纨绔子。门下客九流三教都有。中年无子，却醉心于培植园林、建筑宅舍的癖好。每当一次繁重的工程完成时，他又有了新计划，又得拆毁再开始，以此耗费他家产的大半，最后留下他的夫人和一个女儿就死了。我们昨天望见的那个宅第和那座高楼就是他最后的匠心的结构，人们说，要是他活着准还是不满意的。” “这是一切悲惨故事的代表，我敢说。我们都有建筑空中楼阁的癖好。我从前在家里读书，不知在什么书上遇见这样一句话， ‘仙人好楼居’，引起我许多想象，那时我还是个孩子。以后，大概那个出名的人类祖先的故事暗示我，我常有无罪而度迁谪之日的感觉。这并无一点伤感成分。我仿佛知道一个真理，唯有在这地上才建筑得起一座乐园，唯有用我们自己的手，但我总甘愿生活在最荒凉的地方，冰天雪地，牧羊十九年，表示我一点忠贞之心。” “他的夫人和女儿相依为命，过着静寂的、倾向衰微的日子，在那所大宅第中。一般乡民都把那座高楼看作不祥的东西。他女儿的婚事低不成，高不就，但据说是一个美人呢。” 这是一个悲惨故事的袅袅余音，我敢说，很可以推波助澜，又成一支哀曲。③我想起那位出名的波斯女子，睡在暴虐的苏丹的床上，生命悬于呼吸之间，还能很巧妙地继续她的故事②。那是很好的态度，使我十分惭愧。我的日子过得很荒芜，在昨天与明天之间我总是徘徊，不能好好地做我的工作。但听呵，我的朋友又开口了： “从前，当她父亲还在时，有人向我家提过亲。我母亲曾到她家去过，但没见着，回来说起很好笑，她上楼下楼，像追赶一个羞涩的小动物。那时我很反对这种捉迷藏似的婚姻，遂作罢论了。”现在我这朋友已有一个幸福的家了。 我们都默默望着水，望着水上的白色浮标，因为一个人坠入沉思，总爱把他的目光固定在一点触目的东西上。但突然我的朋友从梦幻中醒来，举起钓竿，一尾鱼在空中翻露它的白腹，落在塘边草地上。④可怜的东西，竟不会发一声最后的叫喊，努力想跳跃也无用了，还是进丝网里去吧。丝网，替代提篮，装着鱼可以放在水中让它多活一会儿。 “鱼这东西可怜得很，不会发声。” 这句话脱口而出，我却不胜悲，我们这语言又有什么用呢，徒然使我苦于滔滔不绝的雄辩的倾向，正如一个天生的画家而坠地又是盲人，但我的朋友呵，我又开口了。 “我有几个得意的题材，几时来编成故事流传后世。其一是疯子。不知怎的我对于那种披发发狂的人很向往。其次大概是个女扮男装的美女子，很早就牵引我的想象，从小起，从老仆人口中，听了那个民间的祝英台的故事。” “还有呢?” “还有个王孙公子，卖身为奴。我并不是说一旦失意，路旁时卖故侯瓜③，那大概是个老头儿，怪寒碜的，却别有高贵的动机，比如说，银鞍白马，从谁家红楼下过，俯仰之间遂决定了一次豪华游戏。但我的朋友呵，我有点儿怀念我那个沙漠地方了，我那北窗下的书桌已尘封了吧。我决定明天动身回去。” 一九三五年四月五日 (有删改) [注]①本文选自何其芳的散文集《画梦录》，《画梦录》曾获1937年《大公报》文艺奖金，评委会对它的评语：“《画梦录》是一种独立的艺术制作，有它超达深渊的情趣。”作者以强烈的探索精神和创新意识为抒情散文确立了一种以心灵深层探险和心象风景描写为主的“独语体”散文新范式。②指《一千零一夜》中女子山鲁佐德通过讲述故事来拯救自己性命，并最终感化残暴的国王的故事。③《史记·萧相国世家》载：召平者，故秦东陵侯。秦破，为布衣，贫，种瓜于长安城东，瓜美，故世俗谓之“故侯瓜”。 5.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）(3分) A.文章开篇紧承标题，先后用祈使句“告诉我那座楼的故事”和疑问句“楼的故事”引出话题，设置悬念，吸引读者。 B. “我”毫无野孩子气，想起自己以往在家里从未参加叔叔们的山林夜猎而感到悲哀，可见“我”生性怯弱，不喜合群。 C.艾家人的故事颇具传奇色彩，艾君谷醉心于建筑宅第，这样写交代了“楼”的来历，也凸显批判奢靡之风的主旨。 D.文章末段“卖故侯瓜”化用了《史记·萧相国世家》中“东陵瓜”这一典故，表达了“我”鄙弃荣利、渴望归隐的理想。 6.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）(3分) A.句子①中“我”钦佩自己叔叔们的多才多艺与“逃学”的勇气， “但乡间把他们埋没了”，这又透露出惋惜、遗憾的情感。 B.句子②单独成段，呼应上文的“我准备着听一个动人的故事”，为下文朋友讲述的艾家故事蓄势，激发读者的阅读兴趣。 C.句子③由艾君谷夫人及其女儿的遭遇联想到“那位出名的波斯女子”的故事，反衬“我”的生活状态，丰富了文章内容。 D.句子④中“可怜的东西”这一短句，表达了“我”对鱼的困境的同情和对其任人摆布的不齿，对弱肉强食的世风的讽刺。 7.文章开篇处说“在一个沙漠地方住了几年，我变得固执又伤感”，而末尾处又说“我有点儿怀念我那个沙漠地方了……我决定明天动身回去”，其中反映出“我”怎样的心理变化? 请结合文本谈谈你的理解。(4分) ★8.本文以“楼”这个意象为中心展开叙事，请简要分析这样谋篇布局的妙处。(6分) ---参考答案与解析--- 1.D 【解析】本题考查理解文章内容的能力。 思路点拨A.“主要表现了青玉对‘我’的感恩之情”无中生有。B.“表现了青玉的豁达和开朗”理解错误，青玉在露台上远眺的场景主要体现了青玉依靠辛勤的劳动改善了生活条件，表现了她对事业的期望与信心。C.“隐含着对现代生活方式与传统文化冲突的担忧”无中生有。 2.B 【解析】本题考查分析文章艺术特色的能力。“暗示了后文青玉回家乡创业的原因”错误，没有暗示的作用。 3.①泥土小屋是青玉成长的地方，承载了她童年的欢笑与汗水。②青玉与奶奶之间的深厚情感在泥土小屋中得到了充分的体现。③青玉在这里学会了包粽子的手艺，这个小屋见证了青玉对粽子文化的传承与发展，也见证了青玉作为新一代传承人的成长与努力。④对于青玉而言，泥土小屋不仅是一个住所，更是一个精神的寄托和心灵的归宿。（每点2分，答出任意两点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分） 4.①传统文化的传承发扬与创新。文章通过青玉对包粽子这一传统手艺的热爱和坚持，展现了传统文化的独特魅力，使得文章具有了深刻的文化内涵。②个体价值的实现与追求。青玉通过自己的努力和创新，实现了自己的价值追求，也努力推动乡村振兴，使得文章具有了积极向上的精神内涵。（每点3分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分） 5. A 【解析】本题考查对散文文本的开头、结尾、故事、人物、典故等方面内容理解的能力。B 项中“可见‘我’生性怯弱，不喜合群”这一理解不正确，脱离文本内容实际，言之乏据。文中有述及“我”有时也跟着叔叔们去钓鱼。C项中“彰显批判奢靡之风的主旨”这一理解属于断章取义、偏执一词，未能从文本整体出发。D项中“表达了‘我’鄙弃荣利、渴望归隐的理想”这一理解与末段上下文语境不贴合。从“我并不是说一旦失意，路旁时卖故侯瓜”这句可以看出，“我”并非要效仿东陵卖瓜的召平。 6. D 【解析】本题考查对散文文本中重要句子含意或作用的理解、分析的能力。D项中“对弱肉强食的世风的讽刺”这一分析与鉴赏属于过度解读，与文本整体语境脱节。文中说“可怜的东西，竟不会发一声最后的叫喊”“鱼这东西可怜得很，不会发声”。从原文上下文内容的衔接、关联来看，这些内容与上文所述的“波斯女子”的故事形成对比关系，与艾君谷夫人及其女儿“过着静寂的、倾向衰微的日子”构成映照关系，是为了生发作者对理想的追求与放弃、对如何建造乐园等关乎人生终极命题的哲学思考。 7.①“我”曾经荒废时光，为自己找不到方向而迷茫、痛苦，在追求理想过程中感到孤独与挫败。②“我”从与朋友交流、听朋友讲述“楼”的故事、钓鱼等事件中获得能量，从荒废时光到获得继续追梦的力量。③“我”领悟到现实与梦想之间的差距，对人生无常和命运多舛深刻感慨，却坚持对美好事物的追求、向往和对人生意义的探寻。(每点2分，答出任意两点即可) 【解析】本题考查分析散文中人物心理和情感的能力。文章开头提到“我”在一个沙漠地方住了几年，变得固执又伤感。这表明“我”在沙漠中生活时，感到迷茫和孤独，对生活失去了方向。文中还提到“我”总是徘徊在昨天与明天之间，不能好好地做自己的工作，进一步说明了“我”内心的迷茫和挫败感。通过与朋友的对话，特别是听朋友讲述艾君谷的故事，以及自己回忆童年的经历， “我”逐渐找到了一些共鸣和启发。这些交流和回忆让“我”意识到过去的美好时光和未完成的梦想。同时，钓鱼的过程也给了“我”一种平静和反思的机会，使“我”重新审视自己的生活和追求。艾君谷的故事揭示了人生的无常和命运的多舛，但同时也展示了对美好事物的追求。尽管“我”对现实与梦想之间的差距感到无奈，但“我”依然坚持对美好事物的追求和对人生意义的探寻。文章末尾“我”决定动身回去，回到那个沙漠地方，表明“我”已经从迷茫中走出，重新找回了对生活的热情和对未来的希望。 8.①以“楼”为中心展开叙事，突出“楼”这一意象在故事结构中的核心地位，使文章叙述线索更明显，情节发展更集中、清晰。②以“楼”为中心叙述故事，由“我”和朋友交替叙述“我”、艾君谷与“楼”的故事，两个故事一明一暗，映衬叠加，更能突显出“我”的心理与感情的变化。③“楼”是主题意蕴的载体， “楼”的故事实际上是“我”追求“空中楼阁”的故事，通过“楼”的故事表达了对理想生活的渴望和追求，也揭示了这种追求在现实面前的无奈和困境。(每点2分，意思对即可) 【解析】本题考查对散文文本结构艺术的分析、鉴赏与阐释、评论的能力。在文章中， “楼”不仅是一个具体的建筑物，更是一个重要的意象，它贯穿全文，成为连接“我”和艾君谷故事的纽带。通过以“楼”为中心展开叙事，文章能够围绕一个明确的主题进行展开，使得整个叙述过程更加紧凑和有序。同时， “楼”这一意象的引入，也使得文章在叙述过程中有了一个清晰的线索，有助于读者更好地理解和把握文章的内容。在文章中， “我”和艾君谷的故事虽然看似独立，但实际上却通过“楼”这一共同元素紧密相连。艾君谷的故事作为明线，直接展现了“楼”的建造过程和背后的家族兴衰；而“我”的故事则作为暗线，通过“我”对“楼”的向往和感慨，间接反映了“我”内心的追求和矛盾。这种交替叙述的方式，不仅丰富了文章的内容，也使得“我”的心理和情感变化更加鲜明和深刻。在文章中， “楼”不仅是一个具体的建筑，更是一个象征和隐喻。它代表了“我”对理想生活的向往和追求，同时也反映了“我”在现实与理想之间的挣扎和矛盾。通过“楼”的故事， “我”表达了自己对理想生活的渴望和追求，同时也揭示了这种追求在现实面前的无奈和困境。这种对理想追求的哲思，使得文章在主题上更加深刻和丰富。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$