8.2《登高》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

杜甫 登高 版权声明:精品模板商业授权,请联系【设计】:https://,专业PPT老师为你解决所有PPT问题! 1 教学目标 1.了解杜甫生平及诗歌创作风格、代表作品; 2.积累律诗常识; 3.诵读并背诵诗歌,体会诗人深沉的苦痛与忧思; 4.掌握诗歌鉴赏方法,关注诗中名词、动词等,学会分析意象、意境、情感; 2 作者简介 杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老。祖籍襄阳,河南巩县(今河南省巩义)人。唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。杜甫被后人称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部,也称他杜少陵、杜草堂。 3 作者简介 (一)读书壮游时期(712-745) (二)长安十年时期(746-755) (三)战乱流离时期(756-759) (四)漂泊西南时期(760-770) 4 作者简介 杜甫七岁即能诗文,十五时在文坛初露头角。“读书破万卷,下笔如有神”,正是他刻苦学习自述。二十岁后, 他开始漫游生活,南游吴越,北游齐赵,饱览了祖国壮丽的河山,开阔了他的视野和心胸,并在洛阳和李白结为肝胆相照的朋友。这个时期的创作,表现了他青年时期的气概和抱负。如《望岳》。 读书壮游时期 5 作者简介 公元746年杜甫满怀政治理想到长安考试求官,由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术,参加考试的人全部落榜,杜甫也身受其害,困居长安10年之久。不幸的遭遇是他进一步认识到统治者的腐朽,创作出《兵车行》《丽人行》等杰出的现实主义诗篇。 诗的风格由早期的热情奔放,乐观坦荡变的悲壮凄凉,形成“沉郁顿挫”的诗风。 长安十年时期 6 作者简介 沉郁:思想内容 “沉”即“深”——深刻、深广、深厚 “郁”即“积”——真实、凝重、含蓄 顿挫:艺术形式 字面上指遣词用句的停顿转折、情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落 7 作者简介 许身一何愚,窃比稷与契。 ——《自京赴奉先县咏怀五百字》 长安十年时期 8 作者简介 由于安史之乱,杜甫携家和人民一道受冻挨饿,避难流亡,卷进了生活的底层。在沦陷区,山河破碎之感甚深。灾难的时代,震撼着诗人的心灵,使他写出了《春望》《北征》和“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇,并达到了现实主义的高峰。 战乱流离时期 9 作者简介 安史之乱后于公元759年由甘肃颠沛流离到了成都,靠了友人的帮助在城西浣花溪畔营建了草堂。他在这里居住时,写下了240多首诗篇,如《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《蜀相》等。 漂泊西南时期 10 作者简介 王维的高妙、李白的俊逸、韩愈的奇崛、李商隐的窈眇,固然皆属诗苑名花,就连孟郊之寒、贾岛之瘦、卢仝t ng的怪诞、李贺的诡奇,也要算诗苑异草。然而如果站在客观的立场来判断,想要从这种种缤纷奇异的风格中推选出一位足以称为集大成的代表作者,则除杜甫之外,谁也不足以当之。 ——叶嘉莹 11 文体知识 古体诗: 唐代人把《诗经》到汉魏六朝的诗叫做古体诗,也叫“古诗”“古风”“往体诗”。按每行诗字数可分为四言、八言、七言、六言、杂言等。每首诗不拘字数,不求对仗,不讲究平仄和押韵,节奏也较自由。 把到唐代才定型并盛行的严格按照一定的格律写作的诗称做近体诗或今体诗。近体诗分律诗和绝句两类。 近体诗: 12 文体知识 律诗: ①句数固定:通常每首八句,超过八句则称排律或长律。每二句成一联,计四联,即首联、颔联、颈联、尾联。 ②押韵严格:通常押平声韵,全首通押一韵,中间不得换韵。第二、四、六、八句押韵,首句可押可不押。 ③讲究平仄:讲究粘和对,对句相对,邻句相粘。 ④要求对仗:颔联、颈联上下句相对 13 登高 “古今七言律第一” 是杜诗中最能表现大气盘旋、悲凉沉郁之作。——金性尧 14 壹 初读诗歌 15 初读诗歌 1.朗诵全诗,把握节奏,读出感情。 16 初读诗歌 风急/天高/猿/啸哀,渚清/沙白/鸟/飞回。 无边/落木/萧萧/下,不尽/长江/滚滚/来。 万里/悲秋/常/作客,百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁/霜鬓,潦倒/新停/浊/酒杯。 17 初读诗歌 2.从哪些诗句可以看出作者的情绪? 万里/悲秋/常/作客,百年/多病/独/登台。 艰难/苦恨/繁/霜鬓,潦倒/新停/浊/酒杯。 18 贰 背景简介 19 背景简介 这首诗是大历二年(767)秋,杜甫在夔州所作。夔州位于长江之滨、矍塘峡口,以水急、风大、多猿著称。当时,安史之乱已经结束四年了,但地方军阀们又乘隙而起,相互争夺地盘,造成社会动乱,民不聊生。在这种形势下,诗人只得继续漂泊西南。再加上好友李白、高适、严武相继辞世——他是为排遣抑郁而抱病登台。 20 叁 再读诗歌 21 再读诗歌 1.作者登高见到了哪些景物?有怎样的特点? 抓意象 22 再读诗歌 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 效果:有声有色、动静结合、高低结合,视野开阔,营造出既雄浑高远,又肃杀凄凉的意境。表达了孤独无依、漂泊痛苦的情感。 23 再读诗歌 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 落木萧萧:生命短暂; 不尽长江:时间的无穷,历史长河的永不停息; 效果:诗人将两者互相对比,相互衬托,更凸显了人的生命短暂,而历史和时间则越显得悠久。营造出开阔、雄浑、沉郁而悲壮的意境。 24 再读诗歌 风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 写景 抒情 借景抒情、融情于景 25 再读诗歌 2.宋代罗大经曾说“万里悲秋常作客,百年多病独登台”含有八层意思,你能读出几层意思? 抓情感 26 再读诗歌 万里,地之远也;秋,时之凄惨也; 暮年之叹 作客,羁旅也;常作客,久旅也; 羁旅之思 27 再读诗文 百年,齿暮也;多病,衰疾也; 台,高迥处也;独登台,无亲朋也。 疾病之痛 孤独之愁 28 再读诗歌 后世但作诗人看,使我抚几空嗟咨。 ——《自京赴奉先县咏怀五百字》 29 总结 比较《秋兴八首》(其一)和《登高》的在情感、内容、手法上异同点。 30 总结 相同点: 思想感情上:很浓的悲秋情结、思乡羁旅之苦。 内容结构上:选取秋天代表景物,先景后情,情为景发,浑然天成。 遣词造句上:律诗的典范之作,对仗工整又极具情势。 31 总结 不同点: 思想感情上:《秋兴》诗感伤气氛太浓,境界不如《登高》壮阔;《登高》情感更深沉难言。 遣词造句上:《登高》字句对仗工整,诗句内涵深刻。 32 肆 拓展阅读 33 拓展阅读 登岳阳楼(57岁/59岁去世) 作者:杜甫 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。 吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。 戎马关山北,凭轩涕泗流。 34 拓展阅读 九日(二首) 杜甫 重阳独酌杯中酒,抱病起登江上台。 竹叶于人既无分,菊花从此不须开。 殊方日落玄猿哭,旧国霜前白雁来。 弟妹萧条各何往,干戈衰谢两相催。 35 秋兴八首(其一) 杜甫七律中的集大成之作 36 背景简介 《秋兴八首》是大历元年(766)秋,杜甫在夔州时所作一组七言律诗。此时安史之乱虽然结束,但在河北、山东形成了藩镇割据的局面,在剑南、河南、淮南甚至京畿之内,也时常发货所能节度使或军将的叛变。杜甫流亡于梓州、阆州一带,滞留夔州,一住近两年。 37 背景简介 清 浦起龙《读杜心解》:“首章,八诗之纲领也。明写秋景,虚含兴意;实拈夔府,暗提京华”。 38 初读诗歌 玉露凋伤/枫树林,巫山巫峡/气萧森。 江间波浪/兼天涌,塞上风云/接地阴。 丛菊两开/他日泪,孤舟一系j /故园心。 寒衣处处/催刀尺,白帝城高/急暮砧zh n。 39 再读诗歌 意象: 玉露、枫林、波浪、风云、丛菊、孤舟、寒衣、暮砧 萧瑟、凄凉、雄浑、壮阔 情感: 离乱之苦、漂零之悲、故园之愁 意境: 凋伤、萧森、涌、接、两开、系、催、急 炼字: 借景抒情、直抒胸臆、以景结情 手法: 40 总结 这是一篇随物兴感、触景生情之作。 诗人由深秋的衰残景象和阴沉气氛感发情怀,抒写了因战乱而常年流落他乡、不能东归中原的悲哀和对干戈不息、国家前途未卜的担忧。 诗人不仅是悲自然之秋,更是悲人生之秋和国运衰落之秋,充溢着苍凉的身世之感和家国之秋。 41 咏怀古迹(其三) 42 主角简介 王昭君:汉元帝时宫女,生卒年月不详。字嫱,晋人因避司马昭讳,改称明妃,又作明君。南郡秭归(今湖北秭归)人。传说她因不肯贿赂画工毛延寿而被画得容貌一般,数年见不到元帝。竟宁元年(前33),匈奴呼韩邪单于入朝求亲,元帝赐与宫女5人,昭君请求远嫁。 43 主角简介 临行之日,“昭君丰容靓饰,光明汉宫,顾影徘徊,竦动左右。帝见大惊,意欲留之,而难于失信,遂与匈奴”。入匈奴后,立为宁胡阏y n氏zh (皇后),生二子。呼韩邪单于死,其前阏氏之子继单于位,欲纳昭君为其阏氏,昭君上书成帝求还,成帝诏令入乡随俗,遂复为后单于阏氏。 44 贰 初读诗歌 45 初读诗歌 群山万壑/赴荆门,生长明妃/尚有村。 一去紫台/连朔漠,独留青冢/向黄昏。 画图省识/春风面,环佩空归/夜月魂。 千载琵琶/作胡语,分明怨恨/曲中论。 46 再读诗歌 黄叔灿《唐诗箴注》云:“此咏明妃以自悲。” 郭曾祈《读杜札记》云:“琵琶胡语,怨恨谁论?亦隐寓知音寥落之感。” 47 总结 诗人借咏王昭君怀美不赏、远嫁朔漠、死葬胡沙的不幸遭遇,从中寄托了诗人怀才不遇、无辜遭贬、漂泊异乡的悲苦情怀。 48 拓展阅读 明妃曲二首(其一) (宋)王安石 明妃初出汉宫时,泪湿春风鬓脚垂。 低徊顾影无颜色,尚得君王不自持。 归来却怪丹青手,入眼平生几曾有; 意态由来画不成,当时枉杀毛延寿。 一去心知更不归,可怜着尽汉宫衣; 寄声欲问塞南事,只有年年鸿雁飞。 家人万里传消息,好在毡城莫相忆; 君不见咫尺长门闭阿娇,人生失意无南北。 49 拓展阅读 和王介甫明妃曲二首(其二) 欧阳修 汉宫有佳人,天子初未识, 一朝随汉使,远嫁单于国。 绝色天下无,一失难再得, 虽能杀画工,于事竟何益? 耳目所及尚如此,万里安能制夷狄! 汉计诚已拙,女色难自夸。 明妃去时泪,洒向枝上花。 狂风日暮起,飘泊落谁家。 红颜胜人多薄命,莫怨东风当自嗟。 50 伍 方法总结 51 方法总结 1.标题特点:标题中有古迹、古人名,或在古迹、古人前冠以“咏”,或在古迹、古人前后加“怀古”、“咏怀”等; 2.内容特点:①咏古迹;②怀古人;③忆古事; 3.思想情感:①追慕古贤;②感慨身世;③借古伤今、讽今、咏怀; 4.表现手法:用典、对比、烘托、寓情于景等; 52 方法总结 步骤一 弄清史实 所描写的古人、往事是怎样的? 步骤二 体悟感情 为什么要写古人的这段往事?诗人在诗中表现出什么态度情感? 步骤三 分析技巧 这种态度情感用什么方法表达? 53 谢 谢 54 天涯 (纯音乐) 天涯明月刀 天涯明月, track 11, disc 0 Blues 332876.9 $$