4.6.4 激素调节 教学设计-2025-2026学年人教版生物八年级上册

“小组自主互助式”课堂教学模式教学设计 课题 第四单元 人体生理与健康（二） 第六章 人体生命活动的调节 第四节 激素调节 科目 年级 课型 主备人 课时 时间 生物学 七年级 新授课 1 45分钟 课程标准 《义务教育生物学课程标准（2022 年版）》在 “人体生理与健康” 主题下，要求学生说出人体主要内分泌腺及其分泌的激素，举例说明激素对人体生长发育、新陈代谢、生殖等生命活动的调节作用，理解激素调节与神经调节的关系，形成健康生活的意识。 教材分析 （一）地位与作用​ 本节是人体生命活动调节的重要组成部分，承接神经调节，完善学生对人体调节机制的认识，为理解生命活动的整体性奠定基础，对学生认识自身生理活动、养成健康习惯有重要意义。​ （二）内容结构​ 先介绍内分泌腺和激素的概念，再阐述主要激素（生长激素、甲状腺激素、胰岛素等）的作用及分泌异常病症，最后说明激素调节与神经调节的关系，逻辑清晰，由浅入深。 核心素养 目标 生命观念：认识激素通过体液运输对生命活动起调节作用，理解激素调节维持人体稳态的重要性，树立人体是统一整体的观念。​ 科学思维：通过分析激素分泌异常案例，培养归纳、推理能力，能运用科学知识解释相关生理现象。​ 探究实践：参与资料分析、案例讨论等活动，提高信息处理和合作探究能力，学会用所学知识解决实际问题。​ 社会责任：关注激素调节异常引发的疾病，增强健康保护意识，向他人宣传相关知识，养成良好生活习惯。 教学重难点 （一）教学重点​ 1.识别人体主要内分泌腺（垂体、甲状腺、胰岛等）及其分泌的激素。​ 2.举例说明生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要作用及分泌异常时的病症​ 3.理解激素调节与神经调节相互配合，共同调节人体生命活动。​ （二）教学难点​ 1.理解激素调节的特点（微量高效、通过体液运输、作用于靶器官或靶细胞）。2.分析激素分泌异常引发病症的原因，如胰岛素分泌不足为何会导致糖尿病。 教学方法 讲授法、讨论法、案例分析法、直观演示法。 教学过程 教学环节 学生探究 教学过程 （一）课程导入（5 分钟）​ 情景展示：播放两段视频，一段是侏儒症患者和巨人症患者的生活片段，另一段是糖尿病患者注射胰岛素的场景。提问：“同学们，这些人身体出现异常是由什么原因引起的？我们身体内有一种特殊的物质在悄悄调节着生长发育和新陈代谢，你们知道是什么吗？” 引发学生兴趣。​ 小组交流：学生 4 人一组，猜测视频中病症的可能原因，分享自己了解的相关知识，每组推选代表发言，导入新课。​ （二）内分泌腺与激素（8 分钟）​ 图片观察：展示人体内分泌腺分布图，标注垂体、甲状腺、胰岛等腺体。学生分组观察，讨论这些腺体的位置，尝试说出它们的名称。​ 知识讲解：教师介绍内分泌腺无导管、分泌物（激素）直接进入血液的特点，对比外分泌腺（如唾液腺），帮助学生区分。通过表格总结主要内分泌腺及其分泌的激素，如垂体分泌生长激素，甲状腺分泌甲状腺激素等。​ 连线游戏：给出内分泌腺和对应的激素名称，学生分组连线，巩固知识。​ （三）激素的作用及分泌异常病症（12 分钟）​ 案例分析：分组提供不同案例，一组分析生长激素分泌异常（侏儒症、巨人症），二组分析甲状腺激素分泌异常（呆小症、甲亢），三组分析胰岛素分泌异常（糖尿病）。每组结合案例资料，讨论激素的作用及分泌异常的影响。​ 成果展示：各组派代表汇报，用简单示意图展示激素作用及异常病症，如生长激素促进生长发育，幼年分泌不足患侏儒症。教师补充讲解，强调激素的微量高效性。​ 情景讨论：设置情景 “如果一个人吃得多、喝得多、尿得多，体重却减少，可能是什么疾病？如何预防和治疗？” 学生讨论，加深对胰岛素作用及糖尿病的认识。​ （四）激素调节与神经调节的关系（10 分钟）​ 资料分析：展示资料 “当人情绪激动时，大脑皮层兴奋，促使肾上腺分泌较多肾上腺素，使人心跳加快、血压升高”。学生分组分析资料，讨论激素调节与神经调节的关系。​ 总结归纳：教师总结两者相互联系、相互影响，神经调节可控制激素调节，激素调节也可影响神经调节，共同维持人体生命活动的稳定。举例说明，如紧张时，神经和激素共同作用使人反应更敏捷。​ 小组辩论：围绕 “神经调节和激素调节哪个更重要” 进行简短辩论，引导学生认识两者缺一不可、协同作用。​ （五）课堂小结（3 分钟）​ 知识回顾：师生共同回顾主要内分泌腺、激素作用、分泌异常病症及两种调节的关系，以思维导图呈现。​ 情感升华：强调激素调节对人体健康的重要性，鼓励学生关注自身健康，合理饮食、规律作息，预防激素调节异常疾病。​ （六）课堂练习（2 分钟）​ 题目呈现：选择题 “幼年时期甲状腺激素分泌不足会导致（ ）A. 侏儒症 B. 呆小症 C. 甲亢”；填空题 “胰岛素是由____分泌的，其主要作用是调节____的吸收、利用和转化”；简答题 “简述激素调节与神经调节的关系”。​ 快速作答：学生抢答，教师点评讲解，巩固知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$