精品解析：2024-2025学年山东省济南市高新区统编版五年级下册期末考试语文试卷

绝密★启用前 高新区2024-2025学年第二学期期末学业水平测试 小学语文五年级试题2025．6 同学们：学校要举行“传承•创新•向未来”系列学习活动，让我们以文化展为窗触摸历史肌理，用诗词挑战赛点亮文字星河，在古今对话中汲取智慧，以少年匠心续写时代新篇，让传统基因在未来征途上绽放新光！ 任务一：匠心承古韵展陈汇新程 当千年文明遇上青春脉动，传承与创新在此碰撞。下面是筹备组为本次活动撰写宣传语，请你帮助他们完成。 在历史的长河中，传承与创新如同两条zòng héng（①）交织的丝线，共同编织出shén shèng（②）的图景，令人sù rán qǐ jìng（③）。传承，是文化的延续，它让我们触摸到历史的脉搏，感受到先辈们mó quán cā zhǎng（④）的开拓热chén；创新，是文化的动力，它让我们告别落后与愚昧，以zhǎn xīn（⑤）的姿态于zàn xǔ（⑥）的目光中，bēn fù（⑦）更为liáo kuò（⑧）的未来！ 1. 根据拼音写出相应的词语。 2. 在写宣传语时，同学们不会写chén字，通过查字典，根据字典中的解释，你觉得应该选择（ ） A. 晨：清早；太阳出来的时候； B. 谌：相信；诚然，的确； C. 尘：飞扬的尘土；微小； D. 忱：情谊；热情的诚意； 3. 下面是“昧”的字义，文中“愚昧”的“昧”的正确解释是（ ） A. 天色将明而未明； B. 糊涂，不明白； C. 隐蔽； D. 冒犯，冒昧 4. 下列四幅漫画中，与“创新”相关的是（ ）。 A. B. C. D. 5. 在布展时，同学们想起了那些历经岁月流转，依旧熠熠生辉的人，下列四字词语运用不恰当的一项是（ ）。 A. 诸葛亮神机妙算，三天借得十万支箭。 B. 刷子李技艺高超，刷墙时，他总是胸有成竹，从不手忙脚乱。 C. 小嘎子正处于豆蔻年华，摔跤的时候手疾眼快，不单凭力气。 D. 刘伯承拒绝麻醉，手术时强忍疼痛，一声不吭，崭新的床单都被他抓破了。 6. 宣传语中的画横线的句子将“传承与创新”比作“交织的丝线”，请你根据表达特点仿照写一写“充满活力的少先队员”。 _____________________________ 【答案】1. 纵横 神圣 肃然起敬 摩拳擦掌 忱 崭新 赞许 奔赴 辽阔 2. D 3. B 4. D 5. C 6. 充满活力的少先队员，宛如春日破土而出的青苗，在阳光下尽情舒展，令人心潮澎湃。 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“横、神、然、敬、拳、擦、掌、崭、新、赞、阔”笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查字词解释。 热忱rè chén：指热情。忱chén：〈书〉真实的心情。情意。 故选D。 【3题详解】 本题考查多义字。 愚昧：指缺乏知识，愚蠢不明白事理。也指愚蠢而不明事理的人。这里的“昧”指的是“糊涂；不明白”。 故选B。 【4题详解】 本题考查图片理解能力。 A．漫画呈现的是多米诺骨牌样式，一端是人类在砍伐树木等破坏自然的行为，另一端是代表自然的动物等倒下，主题是“人与自然”。强调的是人与自然的关系，和创新没有联系。 B．漫画中一个人在挖井，挖了几个坑都没挖到水就打算换地方，配文“这下面没有水，再换个地方挖”。此漫画主要讽刺做事缺乏恒心、半途而废的行为，并非围绕创新展开。   C．画面展示的是在“母子上车处”的标识下，却站着几个成年男性，而真正的母子被挤到一旁。这是对那些无视规则、侵占弱势群体权益的“假文盲”行为的讽刺，重点在于揭示社会公德问题，和创新没有关联。    D．图中两只乌鸦，一只遵循传统往装水的瓶子里丢石子喝水，另一只则打破常规，使用吸管喝水，还配文“这家伙怎么不按套路出牌”。打破传统喝水方式，采用新方法，体现了突破常规、勇于创新的理念，与创新紧密相关。    故选D。 【5题详解】 本题考查词语搭配。 C．“豆蔻年华”通常指十三四岁的少女，用来形容小嘎子这个男孩，不恰当。 故选C。 【6题详解】 本题考查仿写句子。 分析例句可知，句子将“传承与创新”比作“交织的丝线”，体现了两者的关系。仿写时，可将“充满活力的少先队员”比作“初升的太阳”“绽放的花朵”“展翅的雏鹰”等。 示例：充满活力的少先队员，如同初升的太阳，光芒万丈，照亮着祖国的未来。 任务二：笔墨承古意诗心续新章 7. 少年且以诗心为钥，启封传统密码，在平仄新韵中，让古典意象绽放时代新芽，续写出属于我们的文化新章。 （1）中华文化，源远流长，不少流传至今的名言警句中都蕴含着深刻的人生哲理。关于如何做人，《论语》中写道“______，______”告诉我们君子和小人价值观的不同；《朱子语类》中则写道“______，______”告诫人们要有羞耻之心，不该做的事情不能做；又如《______》中所言“______，______”提醒人们同情之心是仁的萌芽。 （2）中华古典中蕴含着很多的道理，《自相矛盾》中“夫不可陷之盾与______，______”告诉我们说话做事要前后一致，不要自相矛盾；《杨氏之子》中杨氏子针对孔君平的一句“此是君家果”，他回答“______，______”，充满了智慧。 （3）中华诗词中更是蕴含着不同时代诗人的家国情怀，唐朝诗人王昌龄在《从军行》中的一句“______，______”以戍边将士的口吻发声，抒发了他们的豪情壮志；宋代诗人陆游的“______，______”表达了自己失望而尚未绝望的心情。 【答案】 ①. 君子喻于义 ②. 小人喻于利 ③. 人有耻 ④. 则能有所不为 ⑤. 孟子 ⑥. 恻隐之心 ⑦. 仁之端也 ⑧. 无不陷之矛 ⑨. 不可同世而立 ⑩. 未闻孔雀 ⑪. 是夫子家禽 ⑫. 黄沙百战穿金甲 ⑬. 不破楼兰终不还 ⑭. 遗民泪尽胡尘里 ⑮. 南望王师又一年 【解析】 【详解】本题考查对诗词名句、名言警句的理解与运用。 （1）“君子喻于义，小人喻于利”意思是这句话的意思是，君子（有品德、有修养的人）注重的是道义和道德原则，他们的言行举止都基于对这些原则的理解和尊重；而小人（品德不端、修养不足的人）则更多地关注利益，他们的行为往往受到个人私利的驱使。 “人有耻，则能有所不为”出自《朱子语类》，意思是一个人如果有了羞耻心，就能够避免做出一些不应该做的事情。这句话强调了羞耻心在个体行为选择中的重要作用，是儒家思想中关于道德修养和人格塑造的重要观点。 “恻隐之心，仁之端也”出自《孟子》，意为对他人的痛苦产生同情是仁德的起点‌，说明恻隐（同情）之心是仁爱的开端。 （2）书写时注意“与”“陷”“矛”“而”的正确写法。 《杨氏之子》是一篇古代文学作品，通过描述一个九岁的孩子杨氏子的机智回答，展现了儿童的聪明才智。故事的主要情节是孔君平指着杨梅对孩子说：“此是君家果。”这里的“君家果”指的是杨梅，因为杨梅与杨氏子同姓“杨”，所以孔君平以此开玩笑。然而，杨氏子并没有直接接受或否认这个玩笑，而是巧妙地反驳说：“未闻孔雀是夫子家禽。”这句话的意思是，虽然杨梅与我同姓，但我也没听说过孔雀是你孔家的鸟。这里杨氏子运用了类比的手法，既礼貌地回应了孔君平的玩笑，又展现了自己的机敏和才智。 （3）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代诗人王昌龄《从军行》，意思是：守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。以磅礴的气势展现了戍边将士的坚定意志与家国情怀。 “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。诗人以“望”字为眼，借景抒情又直抒胸臆，将希望、失望又不绝望的复杂心情展现得淋漓尽致。全诗诗境雄伟严肃、苍凉悲愤，凝聚了陆游深沉的爱国情怀。 任务三：千年匠韵在一脉新辉生 当千年陶俑的神色遇见米塑的新彩，当壁画笔触交融创新的锋芒，且借匠心为桥，让传统的星光点亮未来的征程。 【材料一】： ______ 莫高窟坐落在甘肃省。现存洞窟735个，保存壁画4．5万多平方米，彩塑2400余尊，飞天（即手持乐器飞舞的神话形象）4000余身，唐宋木结构建筑5座，莲花柱石和铺地花砖数千块，是一处由建筑、绘画、雕塑组成的博大精深的综合艺术殿堂，在石窟艺术中享有崇高的历史地位，被誉为“东方艺术明珠”。 【材料二】： 古代军事博物馆——秦始皇陵兵马俑 【材料三】： 古代军事博物馆——秦始皇陵兵马俑 秦始皇陵兵马俑博物馆位于陕西省西安市临潼区，是中国最大的古代军事博物馆。经探测，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大。一号坑里，六千多个兵马俑站得整整齐齐，有的站得笔直，盔甲上的花纹像妈妈缝的针脚；有的低着头，指尖好像还留着暖乎乎的温度，有的眼睛亮晶晶的，仿佛在凝望两千年前的月亮，铠甲缝里还藏着古代宫殿的烛光呢！ 8. 请你根据材料二和材料三，为材料一拟出小标题。 材料一：______________________________ 材料二：古代军事博物馆——秦始皇陵兵马俑 材料三：古代军事博物馆——秦始皇陵兵马俑 9. 材料二和材料三都写了秦始皇陵兵马俑，你喜欢哪种表达方式，为什么？ 10. 小文在解说时，这样介绍秦始皇陵兵马俑博物馆：“经探测，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大”，在这里她运用的说明方法是______、______，这样介绍的好处是______。 11. 听了小文的讲解，有同学对莫高窟很感兴趣，请根据提示，帮她完成表格。 搜集有关莫高窟的资料 查找图书 可以查阅参考的书有（1）______ A．《藏经洞之谜》 B．《地下秦朝》 C．《园林美学》 网络搜集 上网搜集资料时，可以检索的关键词是（2）______。 请教别人 我的问题是：（3）______我可以向（4）______请教。 12. 在材料三中画“ ”的句子主要运用了______（静态、动态）描写方法，请你用这种描写方法结合材料一的内容写一写莫高窟。 ______________________________________ 【答案】8. 东方艺术明珠——莫高窟 9. 我更喜欢材料三的表达方式。因为材料三通过生动的细节描写，如“盔甲上的花纹像妈妈缝的针脚”“指尖好像还留着暖乎乎的温度”等，赋予兵马俑情感和温度，让静态的文物显得鲜活，更容易引发读者的想象和共鸣。 10. ①. 列数字 ②. 作比较 ③. 直观具体，便于理解秦始皇陵兵马俑博物馆的面积之大 11. ①. A ②. 莫高窟 ③. 莫高窟的壁画上刻着什么？ ④. 老师 12. ①. 静态 ②. 洞窟深处，千百尊佛像静坐了千年，有的垂目含笑，衣袂上的褶皱像被风沙磨软的丝绸，在昏暗里泛着温润的光；有的双手合十，掌心的纹路里还藏着画师指尖的温度，仿佛下一秒就要轻轻合拢；有的目光低垂，睫毛在石壁上投下浅浅的阴影，像是凝望着经卷里流淌的星河。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以文化遗产为主题，通过对比莫高窟与秦始皇陵兵马俑，展现了传统艺术的魅力。材料一以数据说明莫高窟的宏大。材料二用示意图展现秦始皇陵兵马俑的位置分布。材料三则以拟人化笔触赋予兵马俑生命力，形成科学性与文学性的互补。题目设计巧妙，既考查信息提取与概括能力，又引导学生体会不同表达方式的艺术效果。整体上，文章兼具知识性、审美性与互动性，既能拓展文化视野，又能培养语言感知力。 【8题详解】 本题考查标题的拟写。 观察材料二和材料三的标题，前半部分“古代军事博物馆”概括属性、功能，后半部分“秦始皇陵兵马俑”点明具体对象，中间用破折号连接。拟小标题时，也要使用这样的形式。材料一主要介绍了莫高窟的规模和艺术价值，并强调其历史地位。标题的前半部分可以概括莫高窟的核心特点，如艺术价值、地位，可选用材料原文的“东方艺术明珠”或“综合艺术殿堂”，既形象又权威，后半部分直接点明对象“莫高窟”。因此，标题拟为：艺术殿堂——莫高窟。 【9题详解】 本题考查表达方式。 材料二运用示意图的形式，直观展现秦始皇陵兵马俑的分布、地理位置，并且用批注的形式介绍了俑坑的面积大小，让人一目了然。材料三运用生动的文字描写，为人们介绍兵马俑的姿态，运用比喻、联想，增强画面感和感染力，激发读者想象，拉近历史与当下的距离。因此，两种表达方式都有好处，解答时，选择其中一则材料的表达方式，说明理由即可。 示例一：我更喜欢材料二的表达方式。因为材料二采用示意图的形式，更加直观展现秦始皇陵兵马俑的分布和面积，清楚明了。 示例二：我更喜欢材料三的表达方式。因为材料三通过细腻的描写，让冰冷的文物有了温度，更容易引发共情。运用动态的比喻使静态的兵马俑“活”了起来，增强阅读趣味。 【10题详解】 本题考查说明方法。 小文在解说时，提到“总面积达19120平方米”，“19120平方米”是具体的数字，因此，运用了列数字的说明方法。此外，还提到“足有50多个篮球场那么大”，秦始皇陵兵马俑博物馆的面积和篮球场的面积在比较，因此，运用了作比较的说明方法。通过精确数字提供准确信息，增强说服力，用常见的篮球场面积作比较，帮助听众快速建立空间概念，将抽象的面积数据转化为熟悉的生活场景，降低认知难度。因此，这样介绍的好处是更加具体直观、精确地介绍秦始皇陵兵马俑博物馆的面积。 【11题详解】 本题考查搜集资料。 （1）要搜集有关莫高窟的资料，查找的图书需要与莫高窟有关。 A．《藏经洞之谜》：这本书讲述的是藏经洞，与莫高窟有关。 B．《地下秦朝》：这本书讲述的是秦朝的地下建筑，与莫高窟不符合。 C．《园林美学》：这本书讲述的是园林建筑，与莫高窟不符合。 故选A。 （2）在网络搜集中，要上网搜集资料，检索的关键词要与“莫高窟”有关，因此，可以检索的关键词是莫高窟艺术、敦煌壁画等。 （3）在请教别人时，所提的问题也应该与莫高窟的历史文化有关。例如，我的问题是：莫高窟的壁画是如何保存千年的？ （4）请教的对象可以是了解莫高窟建筑的人。例如，我可以向敦煌研究院的专家请教。 【12题详解】 本题考查描写方式、仿写句子。 静态描写需通过精准的语言捕捉事物的静止状态。画线句中“站得整整齐齐”“站得笔直”“低着头”“眼睛亮晶晶”等动作、神态描写，都是兵马俑静态的行为。因此是静态描写。题干要求使用静态描写，再写一写莫高窟，可以结合莫高窟的壁画、飞天、彩塑、莲花砖等元素展开合理的想象，用比喻、拟人连接历史与现实，将静态的细节与感官体验（视觉、触觉、想象中的温度等）结合，赋予事物情感和时间的厚重感。 示例：甬道两侧的壁画铺展了千年，有的色块浓艳如昔，朱砂涂就的袈裟上还留着画师调颜料时溅落的星点，像凝固的晚霞；佛龛里的塑像静静伫立，掌心的莲花仿佛还带着晨露的清新，衣纹的起伏里藏着工匠的巧思，连眼角的细纹都像是在诉说千年的故事。 米塑王 ①小巷深处，有座四合院，看着普通，实则特殊。院中摆着一张八仙桌，桌上整齐地摆放着四盘大菜：蒸螃蟹、盐水虾、一只烤鸭、贝类拼盘，令人口舌生津。桌旁坐着一位身穿红色唐装的老人。A【只见他迅速从盘中揪出几块米团，放在掌心使劲揉搓，又用牙签娴熟地在米团顶端压几下，最后用指尖一捏、一掐、一按，不到一分钟，一个惟妙惟肖的鲜柿子就“变”出来了。】围在他身旁的孩子们见证了这神奇的一刻，齐声欢呼：“变出来了！王爷爷真的会变魔术！”原来，桌上的四盘大菜也是这样“变”出来的。 ②这位老人名叫王锦荣，人称“中国米塑王”。他出身于米塑世家，受祖父和父亲的艺术熏陶，7岁开始学艺，14岁开始独立创作，一直坚持勤学苦练，迄今为止，已经从艺六十余年。从他口中得知，米塑主要以大米或糯米为原料，制作时要先将米磨成粉，加水后放入蒸笼蒸熟，再把蒸熟的米团揉均匀，调上各种颜色后，经过揉、捏、掐、刻、压等多种手法进行塑形。 ③“做米塑要用心观察，才能做出好的作品。”王锦荣是这么说的，也是这么做的。为了让动物类米塑形象更传神逼真，他总会细致地观察动物。平时一有空，他就会到华盖山走走，举着高倍望远镜观察藏在林中嬉戏的小鸟、伏在枝头鸣唱的蝉、躲在树洞啃松果的小松鼠。他还饲养过白鸽、公鸡、小兔等多种动物，甚至花高价买过一匹马，并雇人饲养，为的就是了解它们的生活习性。 ④其实，早年的米塑有个致命的弱点，不能久存，易裂、易霉、易蛀。为了找到防裂、防霉、防蛀的“三防”妙方，王锦荣付出了诸多心血。他曾专门到图书馆翻阅古籍，对有防腐功效的草药进行记录，并将这些草药汁或粉末掺入米团试做了一些米塑，又用上自己发明的“催老法”，结果显示，这些药物处理过的米塑最多只能存放十五年左右，这不是他所期望的，他是个执着的人，撞着南墙也不轻易回头。之后，他开始走访民间老药师，到过武夷山，远足神农架……经过坚持不懈的摸索，终于找到了“三防”妙方。现在，他控制的米塑作品理论保存时间可逾200年，这是个非常了不起的发明。 ⑤B【王锦荣曾说：“我是打心底里喜欢米塑，虽做了几十年，但从没厌烦过，我想把这门传统手艺一直流传下去，如果不继续做，恐怕今后这些民间的记忆就消失了。”】他就是这样潜心致力于米塑的传承发展工作，赋予米塑无限灵感，带着米塑走出国门，走向世界。 13. 阅读选文，提取信息，填写米塑制作流程图。 14. 文中的王锦荣给我们留下了深刻的印象，用简洁的语言概括典型事例。 15. 阅读选文，以下说法不正确的是（ ）。 A. 第①自然段中提到的四盘大菜都是王锦荣的米塑作品。 B. 王锦荣有这么高超的技艺，离不开平时的细致观察和勤学苦练。 C. 王锦荣用“催老法”完美解决了米塑的致命弱点，是个了不起的发明。 D. 王锦荣为米塑的弘扬和传承做出了巨大贡献，他的米塑作品闻名中外。 16. 细读A、B两处句子，选择一处做批注。 （ ）处句子运用了（ ）描写，批注：__________________ 17. 第①自然段中画“______”的句子写的是围在他身旁的孩子的反应，这种描写方法是______，这样写的好处是______。 【答案】13. 14. 15. C 16. ①. A ②. 动作 ③. 生动地写出了王锦荣“变”鲜柿子时动作娴熟、干脆利落，突显其高超技艺。 17. ①. 侧面描写 ②. 通过他人（孩子们）的惊叹与欢呼，突出王锦荣米塑技艺的神奇与高超。 【解析】 【导语】这篇短文以“米塑王”王锦荣为核心，立体呈现了非遗技艺的传承与创新。开篇以“变魔术”的生动场景切入，通过揉、捏、掐等细节描写展现米塑技艺的精湛；中段深入刻画匠人精神，从观察动物的细致入微到破解“三防”难题的执着探索，体现传统工艺与现代创新的结合；结尾升华至文化传承的高度，将个人热爱转化为守护民间记忆的使命。全文以白描手法勾连技艺、人物与文化，堪称非遗传承的微观样本。 【13题详解】 本题考查概括短文内容。 由短文第②自然段“从他口中得知，米塑主要以大米或糯米为原料，制作时要先将米磨成粉，加水后放入蒸笼蒸熟，再把蒸熟的米团揉均匀，调上各种颜色后，经过揉、捏、掐、刻、压等多种手法进行塑形”可知，米塑制作流程是：米磨成粉——蒸熟——再把蒸熟的米团揉均匀——调上各种颜色——进行塑形。 【14题详解】 本题考查概括短文内容。 由短文第①自然段“只见他迅速从盘中揪出几块米团，放在掌心使劲揉搓，又用牙签娴熟地在米团顶端压几下，最后用指尖一捏、一掐、一按，不到一分钟，一个惟妙惟肖的鲜柿子就“变”出来了”；第②自然段“他出身于米塑世家，受祖父和父亲的艺术熏陶，7岁开始学艺，14岁开始独立创作，一直坚持勤学苦练，迄今为止，已经从艺六十余年”；第③自然段“为了让动物类米塑形象更传神逼真，他总会细致地观察动物。平时一有空，他就会到华盖山走走，举着高倍望远镜观察藏在林中嬉戏的小鸟、伏在枝头鸣唱的蝉、躲在树洞啃松果的小松鼠。他还饲养过白鸽、公鸡、小兔等多种动物，甚至花高价买过一匹马，并雇人饲养，为的就是了解它们的生活习性”；第④自然段“为了找到防裂、防霉、防蛀的“三防”妙方，王锦荣付出了诸多心血”“ 结果显示，这些药物处理过的米塑最多只能存放十五年左右，这不是他所期望的，他是个执着的人，撞着南墙也不轻易回头。之后，他开始走访民间老药师，到过武夷山，远足神农架……经过坚持不懈的摸索，终于找到了‘三防”妙方’”可知，王锦荣的经典事例是：巧“变”鲜柿子、勤学苦练六十余年、观察动物细致入微、专心研制“三防”妙方。 【15题详解】 本题考查短文内容理解。 A．由短文第①自然段 小巷深处，有座四合院，看着普通，实则特殊。院中摆着一张八仙桌，桌上整齐地摆放着四盘大菜：蒸螃蟹、盐水虾、一只烤鸭、贝类拼盘，令人口舌生津。桌旁坐着一位身穿红色唐装的老人。只见他迅速从盘中揪出几块米团，放在掌心使劲揉搓，又用牙签娴熟地在米团顶端压几下，最后用指尖一捏、一掐、一按，不到一分钟，一个惟妙惟肖的鲜柿子就“变”出来了”可知，四盘大菜都是王锦荣的米塑作品。 故本题叙述正确。 B．由短文第②自然段“他出身于米塑世家，受祖父和父亲的艺术熏陶，7岁开始学艺，14岁开始独立创作，一直坚持勤学苦练，迄今为止，已经从艺六十余年”与第③自然段“为了让动物类米塑形象更传神逼真，他总会细致地观察动物。平时一有空，他就会到华盖山走走，举着高倍望远镜观察藏在林中嬉戏的小鸟、伏在枝头鸣唱的蝉、躲在树洞啃松果的小松鼠。他还饲养过白鸽、公鸡、小兔等多种动物，甚至花高价买过一匹马，并雇人饲养，为的就是了解它们的生活习性”可知，王锦荣通过细致观察和勤学苦练，才练得高超的技艺。 故本题叙述正确。 C．因为文中说“催老法”并未彻底解决米塑易裂、易霉、易蛀的难题，真正解决“三防”问题是他后来拜访老药师、不断摸索后的发明。故本题叙述错误。 D．根据问中第⑤段中的句子“‘我想把这门传统手艺一直流传下去’”“他就是这样潜心致力于米塑的传承发展工作，赋予米塑无限灵感，带着米塑走出国门，走向世界。”可知，王锦荣为米塑的弘扬和传承做出了巨大贡献，他的米塑作品闻名中外。故本题叙述正确。 【16题详解】 本题考查短文内容理解与描写手法。 示例：选择A处句子进行批注，A处句子运用了“动作描写”，我的批注是：通过写他“迅速揪米团、用牙签压几下、指尖一捏一掐一按”等动作，生动表现了他娴熟高超的捏塑技艺。 选择B处句子进行批注，B处句子运用了语言描写，我的批注是：直接引用王锦荣的内心独白，“打心底里喜欢”“从没厌烦”隐含对米塑的痴迷与执着。 【17题详解】 本题考查分析句子含义与作用、描写手法。 分析句子“只见他迅速从盘中揪出几块米团，放在掌心使劲揉搓，又用牙签娴熟地在米团顶端压几下，最后用指尖一捏、一掐、一按，不到一分钟，一个惟妙惟肖的鲜柿子就“变”出来了。围在他身旁的孩子们见证了这神奇的一刻，齐声欢呼：‘变出来了！王爷爷真的会变魔术！’”可知，运用侧面描写，通过孩子们的反应（“齐声欢呼”），间接烘托王锦荣技艺的精妙绝伦。 任务四：抒胸中感怀蓄向上能量 18. 题目：______，我以你为傲！ 米塑传承人王锦荣，让我们引以为傲；经典名著中的诸葛亮，让我们引以为傲；世说新语中“杨氏之子”，让我们引以为傲……同学们，你的身边一定也有一些让你引以为傲的人，写一写吧。请你运用学过的描写人物的方法，选取典型的事例，写出那个让你引以为傲的人的特点。把题目补充完整。 【答案】例文： 妈妈，我以你为傲！ 在这个五彩斑斓的世界里，有无数的人让我心生敬意，但在我心中，最令我引以为傲的，莫过于我的妈妈。她虽平凡，却用她的坚韧、智慧和无私的爱，在我心中筑起了一座巍峨的丰碑。 妈妈并不拥有惊人的外貌或显赫的地位，但她有一双勤劳的手和一颗温暖的心。每天清晨，当第一缕阳光悄悄探进房间时，妈妈已经开始了她忙碌的一天。厨房里，锅碗瓢盆的交响曲是她对生活的热爱；客厅里，干净整洁的环境是她对家庭的付出。这些看似微不足道的日常，却是我心中最温暖的画面，因为它们凝聚着妈妈对家的深情厚谊。 让我更加引以为傲的是妈妈的智慧与坚韧。记得有一次，家里遭遇了前所未有的困难，经济压力像一座大山压得我们喘不过气来。面对困境，妈妈没有选择逃避或抱怨，而是毅然决然地站了出来，用她瘦弱的肩膀扛起了家庭的重担。她白天努力工作，晚上还自学新知识，寻找新的赚钱机会。经过无数个日夜的辛勤付出，妈妈终于带领我们走出了困境，迎来了新的希望。那一刻，我深深地被妈妈的智慧和坚韧所折服，她用自己的行动诠释了什么是真正的坚强。 除此之外，妈妈还拥有一颗无私奉献的心。她总是把家人放在第一位，无论我们遇到什么困难或挫折，她都会第一时间站出来给予我们支持和鼓励。记得有一次我考试失利，心情跌入了谷底，是妈妈用她那温柔的话语和坚定的眼神让我重新找回了自信。她告诉我：“失败并不可怕，可怕的是失去重新站起来的勇气。”这句话像一股暖流涌入我的心田，让我感受到了前所未有的力量。 妈妈，你就像一盏明灯照亮我前行的道路；你就像一棵大树为我遮风挡雨；你就像一本厚重的书教会我许多人生的道理。在我成长的道路上，因为有了你的陪伴和支持，我才能够勇敢地面对一切挑战和困难。妈妈，我以你为傲！我为你那勤劳的双手、智慧的头脑和无私的爱而感到无比的自豪和骄傲！在未来的日子里，我将以你为榜样，努力学习、工作，用实际行动来回报你的爱和付出！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目“________，我以你为傲！”是一个半命题作文，旨在引导我们发现并赞美身边具有优秀品质或突出成就的人。首先，我们需要明确“以你为傲”的原因，这通常涉及人物的某种特质、行为或成就。其次，选择的人物应该是自己熟悉且有深刻感受的，以便能够生动具体地展现其令人骄傲之处。最后，文章应通过具体事例来支撑主题，运用所学的描写人物的方法，如外貌、语言、动作、心理等细节描写，使人物形象鲜活。 二、选材立意。 选材上，可以选取身边的亲人、朋友、老师，也可以是社会上具有正面影响力的人物。关键在于选取的事例要具有代表性和典型性，能够直接体现人物的骄傲之处。例如，可以选择一位坚持不懈、勇于追梦的朋友，通过他/她如何克服重重困难，最终实现梦想的故事来展现其令人敬佩的品质；或者选择一位在社区中默默奉献、乐于助人的志愿者，通过他/她的具体行动来展现其无私和善良。 三、写作构思。 开头：简短引入，明确要写的人物及“以你为傲”的原因，设置悬念或情境，吸引读者兴趣。可以使用排比句或对比手法来引出主题。 中间：1、简述人物的基本情况，包括外貌特征、身份背景等，为后文铺垫。2、通过两到三个典型事例，详细描写人物的骄傲之处。每个事例都应围绕一个中心展开，采用“叙述+描写+议论”的方式，即先叙述事件经过，再用细节描写展现人物性格或精神风貌，最后适当议论点明人物品质对自己的影响或启示。 结尾：总结全文，升华主题，再次强调自己对人物的骄傲之情，并可以展望未来，表达自己对人物或类似品质的向往与追求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 高新区2024-2025学年第二学期期末学业水平测试 小学语文五年级试题2025．6 同学们：学校要举行“传承•创新•向未来”系列学习活动，让我们以文化展为窗触摸历史肌理，用诗词挑战赛点亮文字星河，在古今对话中汲取智慧，以少年匠心续写时代新篇，让传统基因在未来征途上绽放新光！ 任务一：匠心承古韵展陈汇新程 当千年文明遇上青春脉动，传承与创新在此碰撞。下面是筹备组为本次活动撰写宣传语，请你帮助他们完成。 在历史的长河中，传承与创新如同两条zòng héng（①）交织的丝线，共同编织出shén shèng（②）的图景，令人sù rán qǐ jìng（③）。传承，是文化的延续，它让我们触摸到历史的脉搏，感受到先辈们mó quán cā zhǎng（④）的开拓热chén；创新，是文化的动力，它让我们告别落后与愚昧，以zhǎn xīn（⑤）的姿态于zàn xǔ（⑥）的目光中，bēn fù（⑦）更为liáo kuò（⑧）的未来！ 1. 根据拼音写出相应的词语。 2. 在写宣传语时，同学们不会写chén字，通过查字典，根据字典中的解释，你觉得应该选择（ ） A. 晨：清早；太阳出来的时候； B. 谌：相信；诚然，的确； C. 尘：飞扬的尘土；微小； D. 忱：情谊；热情的诚意； 3. 下面是“昧”的字义，文中“愚昧”的“昧”的正确解释是（ ） A. 天色将明而未明； B. 糊涂，不明白； C. 隐蔽； D. 冒犯，冒昧 4. 下列四幅漫画中，与“创新”相关的是（ ）。 A. B. C. D. 5. 在布展时，同学们想起了那些历经岁月流转，依旧熠熠生辉的人，下列四字词语运用不恰当的一项是（ ）。 A. 诸葛亮神机妙算，三天借得十万支箭。 B. 刷子李技艺高超，刷墙时，他总是胸有成竹，从不手忙脚乱。 C. 小嘎子正处于豆蔻年华，摔跤的时候手疾眼快，不单凭力气。 D. 刘伯承拒绝麻醉，手术时强忍疼痛，一声不吭，崭新的床单都被他抓破了。 6. 宣传语中的画横线的句子将“传承与创新”比作“交织的丝线”，请你根据表达特点仿照写一写“充满活力的少先队员”。 _____________________________ 任务二：笔墨承古意诗心续新章 7. 少年且以诗心为钥，启封传统密码，在平仄新韵中，让古典意象绽放时代新芽，续写出属于我们的文化新章。 （1）中华文化，源远流长，不少流传至今的名言警句中都蕴含着深刻的人生哲理。关于如何做人，《论语》中写道“______，______”告诉我们君子和小人价值观的不同；《朱子语类》中则写道“______，______”告诫人们要有羞耻之心，不该做的事情不能做；又如《______》中所言“______，______”提醒人们同情之心是仁的萌芽。 （2）中华古典中蕴含着很多的道理，《自相矛盾》中“夫不可陷之盾与______，______”告诉我们说话做事要前后一致，不要自相矛盾；《杨氏之子》中杨氏子针对孔君平的一句“此是君家果”，他回答“______，______”，充满了智慧。 （3）中华诗词中更是蕴含着不同时代诗人的家国情怀，唐朝诗人王昌龄在《从军行》中的一句“______，______”以戍边将士的口吻发声，抒发了他们的豪情壮志；宋代诗人陆游的“______，______”表达了自己失望而尚未绝望的心情。 任务三：千年匠韵在一脉新辉生 当千年陶俑的神色遇见米塑的新彩，当壁画笔触交融创新的锋芒，且借匠心为桥，让传统的星光点亮未来的征程。 【材料一】： ______ 莫高窟坐落在甘肃省。现存洞窟735个，保存壁画4．5万多平方米，彩塑2400余尊，飞天（即手持乐器飞舞的神话形象）4000余身，唐宋木结构建筑5座，莲花柱石和铺地花砖数千块，是一处由建筑、绘画、雕塑组成的博大精深的综合艺术殿堂，在石窟艺术中享有崇高的历史地位，被誉为“东方艺术明珠”。 【材料二】： 古代军事博物馆——秦始皇陵兵马俑 【材料三】： 古代军事博物馆——秦始皇陵兵马俑 秦始皇陵兵马俑博物馆位于陕西省西安市临潼区，是中国最大的古代军事博物馆。经探测，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大。一号坑里，六千多个兵马俑站得整整齐齐，有的站得笔直，盔甲上的花纹像妈妈缝的针脚；有的低着头，指尖好像还留着暖乎乎的温度，有的眼睛亮晶晶的，仿佛在凝望两千年前的月亮，铠甲缝里还藏着古代宫殿的烛光呢！ 8. 请你根据材料二和材料三，为材料一拟出小标题。 材料一：______________________________ 材料二：古代军事博物馆——秦始皇陵兵马俑 材料三：古代军事博物馆——秦始皇陵兵马俑 9. 材料二和材料三都写了秦始皇陵兵马俑，你喜欢哪种表达方式，为什么？ 10. 小文在解说时，这样介绍秦始皇陵兵马俑博物馆：“经探测，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大”，在这里她运用的说明方法是______、______，这样介绍的好处是______。 11. 听了小文的讲解，有同学对莫高窟很感兴趣，请根据提示，帮她完成表格。 搜集有关莫高窟的资料 查找图书 可以查阅参考的书有（1）______ A．《藏经洞之谜》 B．《地下秦朝》 C．《园林美学》 网络搜集 上网搜集资料时，可以检索的关键词是（2）______。 请教别人 我的问题是：（3）______我可以向（4）______请教。 12. 在材料三中画“ ”的句子主要运用了______（静态、动态）描写方法，请你用这种描写方法结合材料一的内容写一写莫高窟。 ______________________________________ 米塑王 ①小巷深处，有座四合院，看着普通，实则特殊。院中摆着一张八仙桌，桌上整齐地摆放着四盘大菜：蒸螃蟹、盐水虾、一只烤鸭、贝类拼盘，令人口舌生津。桌旁坐着一位身穿红色唐装的老人。A【只见他迅速从盘中揪出几块米团，放在掌心使劲揉搓，又用牙签娴熟地在米团顶端压几下，最后用指尖一捏、一掐、一按，不到一分钟，一个惟妙惟肖的鲜柿子就“变”出来了。】围在他身旁的孩子们见证了这神奇的一刻，齐声欢呼：“变出来了！王爷爷真的会变魔术！”原来，桌上的四盘大菜也是这样“变”出来的。 ②这位老人名叫王锦荣，人称“中国米塑王”。他出身于米塑世家，受祖父和父亲的艺术熏陶，7岁开始学艺，14岁开始独立创作，一直坚持勤学苦练，迄今为止，已经从艺六十余年。从他口中得知，米塑主要以大米或糯米为原料，制作时要先将米磨成粉，加水后放入蒸笼蒸熟，再把蒸熟的米团揉均匀，调上各种颜色后，经过揉、捏、掐、刻、压等多种手法进行塑形。 ③“做米塑要用心观察，才能做出好的作品。”王锦荣是这么说的，也是这么做的。为了让动物类米塑形象更传神逼真，他总会细致地观察动物。平时一有空，他就会到华盖山走走，举着高倍望远镜观察藏在林中嬉戏的小鸟、伏在枝头鸣唱的蝉、躲在树洞啃松果的小松鼠。他还饲养过白鸽、公鸡、小兔等多种动物，甚至花高价买过一匹马，并雇人饲养，为的就是了解它们的生活习性。 ④其实，早年的米塑有个致命的弱点，不能久存，易裂、易霉、易蛀。为了找到防裂、防霉、防蛀的“三防”妙方，王锦荣付出了诸多心血。他曾专门到图书馆翻阅古籍，对有防腐功效的草药进行记录，并将这些草药汁或粉末掺入米团试做了一些米塑，又用上自己发明的“催老法”，结果显示，这些药物处理过的米塑最多只能存放十五年左右，这不是他所期望的，他是个执着的人，撞着南墙也不轻易回头。之后，他开始走访民间老药师，到过武夷山，远足神农架……经过坚持不懈的摸索，终于找到了“三防”妙方。现在，他控制的米塑作品理论保存时间可逾200年，这是个非常了不起的发明。 ⑤B【王锦荣曾说：“我是打心底里喜欢米塑，虽做了几十年，但从没厌烦过，我想把这门传统手艺一直流传下去，如果不继续做，恐怕今后这些民间的记忆就消失了。”】他就是这样潜心致力于米塑的传承发展工作，赋予米塑无限灵感，带着米塑走出国门，走向世界。 13. 阅读选文，提取信息，填写米塑制作流程图。 14. 文中的王锦荣给我们留下了深刻的印象，用简洁的语言概括典型事例。 15. 阅读选文，以下说法不正确的是（ ）。 A. 第①自然段中提到的四盘大菜都是王锦荣的米塑作品。 B. 王锦荣有这么高超的技艺，离不开平时的细致观察和勤学苦练。 C. 王锦荣用“催老法”完美解决了米塑的致命弱点，是个了不起的发明。 D. 王锦荣为米塑的弘扬和传承做出了巨大贡献，他的米塑作品闻名中外。 16. 细读A、B两处句子，选择一处做批注。 （ ）处句子运用了（ ）描写，批注：__________________ 17. 第①自然段中画“______”的句子写的是围在他身旁的孩子的反应，这种描写方法是______，这样写的好处是______。 任务四：抒胸中感怀蓄向上能量 18. 题目：______，我以你为傲！ 米塑传承人王锦荣，让我们引以为傲；经典名著中的诸葛亮，让我们引以为傲；世说新语中“杨氏之子”，让我们引以为傲……同学们，你的身边一定也有一些让你引以为傲的人，写一写吧。请你运用学过的描写人物的方法，选取典型的事例，写出那个让你引以为傲的人的特点。把题目补充完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $