2026届高三语文一轮复习之语言文字运用突破点五句式变换［考向1］ 长句与短句变换

2026届高三语文一轮复习之语言文字运用 突破点五 句式变换 ［考向1］ 长句与短句变换 【必备知识】 ［考点梳理］ 一、概念 长句：句子使用的词语多，形体长，结构复杂的句子叫长句。特点是表意严密、内容丰富、精确细致，修饰语（定语、状语）多，并列成分多，某一成分的结构比较复杂。 短句：句子使用的词语较少，形体短，结构简单的句子叫短句。特点是表意灵活、简洁明快、节奏感强。 二、解题指导 1.长句变短句： 解题时，首先找出长句的主干部分，把长句的主语、谓语和宾语提取出来。 其次，抽出修饰语独立成句。 最后，整合。将复杂的定语和状语所含信息逐一梳理，然后按照题目要求，以合理的顺序将分解、梳理出的短句进行组合，可加上适当的关联词，使前后句衔接流畅，逻辑关系科学合理。 2.短句变长句： 解此题，首先，应明确几个短句的内在联系，即它们共同表达的中心话题，从中提炼出或组合出一个句子，作为长句的主干。 其次，将其他语句中与主干句中心语搭配的成分变成主干句的修饰成分，按照一定的语法和语意关系合理地嵌入主干句相应的位置。 最后，检查变换后的句子是否为一个单句，信息有无遗漏，语意有无改变。　 注意：下定义属于短句变长句。 “下定义”是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括说明的方法。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”，或“×××叫×××”，是一个长单句。 长句：词语多，结构复杂的句子。严密精确，书面语。 短句：词语少，结构简单的句子。简洁明快，口语。 单句：（提主干后）只有一套主谓结构的句子。 复句：由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子。按分句间的关系，可分为并列复句、承接复句、因果复句等类型。 ［解题指津］ 长句变短句 长句变短句就是把原来句子中的修饰成分变成一系列的短句 长句变短句题目要求 ①“不得改变原意”。这一点是大前提。也就是说，变换的是句子外在表现形式，句子内在的观点内容不能改变。做题前要整体感知语段，理解这句话所表达的意思。 ②“可以改变语序”。语序，就是句子内容的语言表达顺序。长句有几层意思，分开了表达，谁在前，谁在中间，谁来结尾，要注意层次及逻辑关系。 ③“少量增删词语”。“少量”，说明是少数地方，不能大幅度增删。“增删”，既可以增加，也可以删除。增删是根据句子变换新形式后，在局部地方的所做的必要调整，如加上主语，为避免重复可用指代词简化；根据意思可以增加必要的动词；加上关联词，加上结构助词等。增删的部分起到“润滑剂”作用，使变换后的句子语意明确、句内上下文衔接紧密，语言表达流畅。 长句变短句技巧——句子语法结构 1.提炼主干，明确句意：主语十谓语十宾语 2.层层剥笋，理清结构    把长句的修饰语分别抽出，写成若干个完整的短句。并列型的修饰语可采用并列关系抽取，包含型的修饰语要根据逻辑关系整理出几个句子。 3.先定主句，后改修饰语，初步形成答案 第一步：确定主干句“主语＋谓语＋宾语” “主干句” 指重要的中心的句子，不等同于“句子主干”，它可以包含部分修饰语。 第二步：修饰语变分句，少量增删，初步形成答案 4.对初步形成的答案，调整顺序，正式确定答案：多层定语、状语的排列是有一定顺序的。 长句变成短句后，这些短句必须构成一个连贯的语段，而不是互不相干的几个独立句子，所谓整合，就是通过合理排序、使用衔接词（代词和关联词）、增删词语等手段把前两步析出的短句整理成一段连贯的话。 ［命题分析］ 年份 卷别 设问方式 2024 新课标Ⅱ卷 文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意 全国甲卷 请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意 2022 新高考Ⅰ卷 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意 2021 新高考Ⅱ卷 文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意 “长句变短句”是新高考的命题重点之一，属于传统题型回归。其考查形式从过去单独的小语段情境命题，发展为现在融入大语段情境的综合考查。“短句变长句”相对而言难以在语段情境中综合考查，但复习时，这一知识点仍不容忽视。 需要强调的是，句式变换要求语句通顺流畅，不得改变原意。如果变换后的句子改变了原意，评卷时一般作零分处理。 【答题指导】 1.长句变短句 （1）分解法。 例如将下面这个长句改成几个较短的语句：地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。 第一步，确定可作为被陈述对象的词语：“地方法院”“警方”“市长”。第二步，寻找每个被陈述对象的陈述内容：地方法院推翻禁令，警方被严禁执行，市长发出指示。第三步，将长句变换成逻辑上前后连贯的几个短句。 可改写为：市长发出指示，不允许在学校附近修建任何等级的剧场。警方却接到了严禁执行这一指示的禁令。今天，地方法院又推翻了这条禁令。 （2）主干法。 例如将下面的长句改成几个较短的语句：由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以“诚信·科技·质量·名牌”为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流的“中国3·15论坛”，将于3月9日在京拉开序幕。 第一步，抓住句子的主干：由中国质量万里行促进会组织的“中国3·15论坛”，将于3月9日在京拉开序幕。第二步，切分句子的修饰成分：“紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境”“围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题”“以‘诚信·科技·质量·名牌’为主题”“聚集各个领域专家学者进行互动交流”是从特点、目的、主题、与会者这四个方面对“中国3·15论坛”进行说明，可形成一组分句，并以“此次论坛”作为主语。第三步，调整切分而成的分句和主干句，增删词语，组成逻辑严密的语段。 可改写为：由中国质量万里行促进会组织的“中国3·15论坛”，将于3月9日在京拉开序幕。此次论坛将紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以“诚信·科技·质量·名牌”为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流。 （3）组合法。 由并列短语组成的复杂单句，可以将并列短语拆开，将其分别与短语的连带成分组合，形成一组排比句。例如将下面的长句改成几个较短的语句：度过了讨饭的童年时代和在财东马房里睡过觉的少年时代，青年时代又在深山老林里打过短工的他简直不知道世界上有什么叫困难。 第一步，抓住句子的主干：“他简直不知道世界上有什么叫困难”。第二步，理出陈述（或修饰）对象及并列短语，即“他”“度过了讨饭的童年时代”“在财东马房里睡过觉的少年时代”“青年时代又在深山老林里打过短工”。第三步，调整并列短语的语序，增删词语，将其分别与陈述（或修饰）对象组合，形成排比句，即“他童年时代讨过饭”“他少年时代在财东马房里睡过觉”“他青年时代又在深山老林里打过短工”。第四步，将改写后的句子与主干句按逻辑关系组合成句。 可改写为：他童年时代讨过饭，他少年时代在财东马房里睡过觉，他青年时代又在深山老林里打过短工，他简直不知道世界上有什么叫困难。 （4）限定重组法。 例如用“证明”作谓语中心语，在不改变句子原意的前提下改写下面的句子：至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。 第一步，对原句结构进行分析，原句的主干是：“事实”“为”“明证”。原句的主语和宾语都有多重定语，“明证”一词在原句中作宾语。第二步，分析变换后的前后逻辑。改用“证明”作谓语中心语，逻辑上就应表述为“事实”“证明”了什么，而“中国女子的勇毅……终于没有消亡”就是“证明”的内容。第三步，增删词语，调整语序，组合成符合要求的句子。 可改写为：至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足以证明中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡。 2.短句变长句 短句变长句的方法与长句变短句的方法相反，可先找出或提炼出几个短句共有的内容，将其作为句子的主干；然后把几个短句中的其他内容变为长句的修饰语，或把短句中分别与中心语搭配的修饰语合并在一起。 短句变长句步骤： 第一步，明确几个短句的内在联系，即它们所表达的共同话题，从中提炼（或组合）出一个新句子，作为长句的主干句。 第二步，调整各短句内部的顺序，把短句改成短语。突出新长句的主干部分，把短句中的其他内容作为短语中心词的修饰语。 第三步，检查变换后的句子是否为一个长单句，信息有无遗漏，句意是否改变。可适当增添一些衔接、过渡的词语，使语句顺畅。 例如将下面的几个较短的语句整合成一个长单句（含标点符号不超过35个字）： ①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。 ②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。 ③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。 这三个句子结构一致，内容相关，把三个句子的主语并列为一个主语，整个句子只保留一个谓语“总是同……相比较而存在的”。 可改写为：真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的。 【典题例析】 例1 ［2022·新高考Ⅰ卷］（改编）请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。这三步被称为“台、筒、艇”，但每一步都失败过。 1.①整个团队按照规划开始了“巨浪一号”的研制攻关,②第一步在陆上的发射台发射，③第二步把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境，④第三步进行潜艇发射。 【解析】［思路点拨］ 解答此类题，首先提取句子的主干；再将剩余的句子独立出来，成为分句；最后把以上句子组织在一起，并使语句符合逻辑。画波浪线的部分是对潜地导弹“巨浪一号”研制规划的阐释。根据语境，先找出长句的主干句。主干句为“整个团队按照规划开始了‘巨浪一号’的研制攻关”。再依据主干句的思路，在顿号隔开的部分前添加合适的词语，使其重新组合成为分句。即将“先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射”拆分为三个短句，并用“第一步”“第二步”“第三步”进行连接。最后将以上分析形成答案，检查语句是否顺畅，逻辑是否合理。 例2 把下面几个短句整合成一个长单句。可以增添词语，但不得改变原意。 ①林业局局长带头偷运木材。 ②护林员揭发林业局局长带头偷运木材的问题。 ③林业局的员工们听后很气愤。 ④林业局的员工们正忙于检查工作。 【答案】正忙于检查工作的林业局的员工们听到护林员揭发的林业局局长带头偷运木材的问题后很气愤。 【解析】［思路点拨］ 本题的情境为：林业局员工对护林员揭发的林业局局长带头偷运木材一事的态度。首先明确四个短句所表达的共同话题，从中提炼出一个新句子：员工们很气愤。其次调整各单句内部的顺序，改短句为短语。将第②句“护林员揭发林业局局长带头偷运木材的问题”改为短语，其重心应是“（林业局局长带头偷运木材的）问题”，“护林员揭发”要改成短语重心的修饰语，为了让短语的重心更突出，可在“揭发”后添加“的”字。将第④句“林业局的员工们正忙于检查工作”改为短语，其重心应是“（林业局的）员工们”，“正忙于检查工作”要改成短语重心的修饰语，可将其调到“林业局的员工们”的前面，并在其后加一个“的”字。最后组成长单句，要考虑“听”和“气愤”的关系，即“听”应在前，“气愤”应在后。将以上分析加以整合即可形成答案。 例3 文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 中国画讲究虚实相生的意境美。老舍曾请齐白石以“蛙声十里出山泉”为题作画，十里蛙声，如何入画？潺潺山泉，如何表达？白石老人思考良久，终于画成了一幅经典之作：六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。看过此画的人无不拍案叫绝。 【答案】 示例1：山峦映衬的山涧，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。（两个句子） 示例2：山涧里山峦映衬，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。（三个句子） 示例3：在山峦映衬的山涧里，有潺潺清泉从乱石中不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。（两个句子）   【解析】［思路点拨］ 本题考查学生语言表达之句式变换的能力。所给句子“六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下”成分复杂，属于长单句，把它改写成几个较短的句子，即长句化短句，方法是：先提取句子主干单独成句，再分别把复杂成分（多层定语状语等）拿出来作为句子或者短语存在。 比如本题中主干句为“六尾蝌蚪（主语）摇曳着尾巴（状语）顺流而下（谓语）；复杂成分包括状语“在不断涌出的潺潺清泉里”和定语“山峦映衬下的山涧内的乱石之中”，分别以句子或短语的形式表达为：山峦映衬的山涧里（偏正短语），潺潺清泉涌出的乱石中（偏正短语）；山涧里山峦映衬（主谓句子），乱石中潺潺清泉涌出（主谓句子）等等。 【即学即练】 1．［2021·新高考Ⅱ卷］（改编）文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（5分） 中国画讲究虚实相生的意境美。老舍曾请齐白石以“蛙声十里出山泉”为题作画。十里蛙声，如何入画？潺潺山泉，如何表达？白石老人思考良久，终于画成了一幅经典之作：六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。看过此画的人无不拍案叫绝。 2．请把文中画波浪线的部分改成三个较短的语句，使衔接更连贯，并突出中西方的不同。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（3分） “大娘望着她的背影，一声长叹，两行热泪。”“一声长叹，两行热泪”的意思就是“长叹一声，流下两行热泪”，但前者用名词性的词组凸显形象，使读者如闻其声，如见其状。这种在西方句法“主—动—宾”模式中不可想象的、于动态中凸现瞬间的表现方法具有电影语言中“定格”的强烈效果。 3．请将下面文段中画横线的部分改写成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（3分） 我站在凤凰山下的荒野中，遥望西北，相去咫尺的长城沉浸在暮霭中，此刻，应该还有流连忘返的游人吧？我禁不住朝那边呼喊起来，喊声拖着长长的尾音，在暮色中一波接一波地传送。少顷，又一波接一波地回过来。那抚摸过长城、传递着长城顿挫有致的质感的声波令我感受到了回声中挟带着的苍古气息。我站在大运河的源头向着万里长城呼喊，作为中华民族最具文化魅力的两大工程原来靠得这样近，几乎一踮脚、一弯腰就可以牵手共舞。 4．阅读下面文段，提取要点整合成一个单句，为“退休金双轨制”下定义。注意是单句形式，不是进行诠释。（5分） 在计划经济时代向市场经济转型时期，我国的退休养老金制度有两种：一种是企业职工由企业和职工本人按一定标准缴纳退休养老金，另一种是机关和事业单位的退休养老金由国家财政统一缴纳。这就是所谓的退休金双轨制。 ［2024·全国甲卷］阅读下面的文字，完成后面的题目。（11分） 天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做个测试。你闭上眼睛，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图来？在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立，俯视着周边十多座海拔6000米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖“盐”装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中……①如果在你的脑海中，②能包罗万象地浮现出这样一幅全景图，③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰，④还有河流、湖泊，⑤你就算真正了解天山了。 5．下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是 （3分）（ ） A. 描绘“寒风扫高木”的景况，用“木”字要比用“树”字更合适。 B. 莲花池边有个小酒店，我们走进去，打了半斤酒，还要了些菜。 C. 台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社去。 D. 等枣树的叶子落尽，树上的枣子红完，西北风就要起来了。 ★6．请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分） 7．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（4分） 8. 文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分）（找主语，找状语，找动词） “无名无款，只此一卷；青绿千载，山河无垠。”以翩跹舞姿勾勒如诗如幻的山河图景、以雅致清丽的中式美学营造千年梦境的《只此青绿》在央视虎年春晚的舞台上激活了观众的传统文化基因。 9、文中画波浪线处是一个长句，请改成四个短句。可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。（4分）（找主语，找动词） 丰子恺通过对瞻瞻、阿宝、软软等几个孩子的细致观察创作了一系列被收录在《丰子恺漫画金集》第二卷中的描绘儿童生活的漫画。丰子恺提出了“童心观”，表达了对儿童时期的眷恋和珍惜。 ---答案与解析--- 1.在山峦的映衬下，潺潺清泉从山涧内的乱石之中不断涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。 【解析】分析语境可知，画波浪线的句子实际上是通过举例来谈“意境美”，“六尾蝌蚪”是意境中的主体，其他都是“六尾蝌蚪”活动的背景。因此可以将画波浪线的句子切分为：六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下；在山峦映衬下；山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉。然后适当增删词语，按一定的逻辑顺序组织答案即可。 2.这种表现方法于动态中凸现瞬间，具有电影语言中“定格”的强烈效果。这在西方句法“主—动—宾”模式中是不可想象的。 【解析】分析句子可知，画波浪线的部分的核心是“这种表现方法具有‘定格’的强烈效果”；“在西方句法‘主—动—宾’模式中不可想象的”和“于动态中凸现瞬间的”是修饰“表现方法”的定语。由此可改写为“这种表现方法于动态中凸现瞬间”“具有电影语言中‘定格’的强烈效果”“这在西方句法‘主—动—宾’模式中是不可想象的”三个短句。前文主要阐述汉语句子的表现特点和效果，所以“这种表现方法于动态中凸现瞬间”和“具有电影语言中‘定格’的强烈效果”应紧接前文，且按照先特点后效果的顺序排列。而“这在西方句法‘主—动—宾’模式中是不可想象的”强调中西方的不同，放在最后可起到突出强调作用。 3.①那声波抚摸过长城，②传递着长城顿挫有致的质感，③令我感受到了回声中挟带着的苍古气息。 【解析】本句主干是“声波令我感受到了回声中挟带着的苍古气息”。然后将非主干句提炼出来，第一句是“那声波抚摸过长城”，第二句是“传递着长城顿挫有致的质感”。最后将这几句话连成通顺的句子即可。 4.退休金双轨制是指我国在计划经济时代向市场经济转型时期执行的、企业职工由企业和职工本人按一定标准缴纳、机关和事业单位职工由国家财政统一缴纳的不同退休养老金制度。 【解析】题干的要求是“提取要点整合成一个单句，为‘退休金双轨制’下定义”。首先确定下定义的句式，然后在文段中提取关键信息，最后整合成一个单句即可。 5．C 【解析】材料中的“要”出现在语句“许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落其间”中，表示需要。A.“要”表示估计，用于比较。B.“要”指因为希望得到而有所表示，即索取的意思。C.“要”意思是需要。D.“要”意思是将要。四个选项中，只有选项C中的“要”与材料中的“要”表意相同。故选C。 6 （示例一）①暖湿气流带着充沛的水汽，②在伊犁河谷一路长驱直入，③造就了一片片田地和牧场，④田地麦浪滚滚，⑤牧场水草丰美。/（示例二）①暖湿气流带着充沛的水汽，②在伊犁河谷一路长驱直入，③造就了一片片麦浪滚滚的田地，④还有一片片水草丰美的牧场。 【解析】本题原句是一个长句，其中的主语和宾语都带有多个修饰成分。改写的基本方式是让这些修饰成分在合乎语法、表意正确的前提下尽可能地独立成句。主语“暖湿气流”的两个修饰成分“带着充沛的水汽”和“在伊犁河谷一路长驱直入的”，可改写为两个语句“暖湿气流带着充沛的水汽”和“（暖湿气流）在伊犁河谷一路长驱直入”;宾语“田地”“牧场”各自的修饰成分“麦浪滚滚的”“水草丰美的”也可分别独立成句，改写为“田地麦浪滚滚”“牧场水草丰美”。 7．（1）语句：②;修改为：“能浮现出这样一幅包罗万象的全景图”。（2）语句：③;修改为：“图上呈现了天山的所有山脉、盆地、雪峰”。 【解析】本题相关语句存在两处表述不当。第一处，“包罗万象”形容内容非常丰富，应有尽有，一般用来修饰语句中的名词性成分，而不用作状语修饰动词性成分，在相关语句中，“包罗万象”修饰的应该是“全景图”，表明在全景图上该有的内容全都有。第二处，指示代词“任何”意思是“不论什么”，如果要表示“所有、全部”的意思，单用“任何”是不够的，通常需要有“都”“也”等作为呼应。从语境来看，这个语句表达的意思应该是天山的“所有”（或“全部”“每一处”）山脉、盆地等都要出现在全景图上，而不是说只要出现一处就可以，因此最合适的修改方法是将“任何”改为“所有”（或“全部”“每一处”）。 8.在央视虎年春晚的舞台上，《只此青绿》以翩跹舞姿勾勒如诗如幻的山河图景，以雅致清丽的中式美学营造千年梦境，激活了观众的传统文化基因（或：观众的传统文化基因被激活了）。 9.丰子恺细致观察了瞻瞻、阿宝、软软等几个孩子，创作了一系列漫画，这些漫画被收录在《丰子恺漫画全集》第二卷中，是描绘儿童生活的。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$