精品解析：云南省红河州石屏县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024—2025学年下学期期末考试 八年级语文试卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项：本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 若你厌倦了人潮汹涌的暄嚣，渴望一场与春天的诗意邂（xiè）逅，那么石屏异龙湖畔（pàn）的神黄豆花，便是这个“五一”假期不可错过的秘境。粉色的花海、碧波倒映的湖光山色、彝家悠扬的海菜腔，共同编织出一幅“人间至美”的 ，静待你的步履轻叩。 异龙湖畔，粉白相间的神黄豆花如云似霞，缀满枝头，将异龙湖畔的环湖步道染成一条蜿蜒的粉色丝带。枝条舒展间，羽状翠叶与繁花相映成趣，微风掠过，花香清冽（liè），仿佛少女轻摇的铃铛，叮咚作响， 沉睡的春意。 漫步其间，目光所及皆是绵延3公里的粉色花潮，游人或是驻足凝（nín）望，或是骑车穿行，每一步都似踏进莫奈的油画，每一帧画面都值得定格为朋友圈的“高光时刻”。 在石屏异龙湖的“五一”，是最美的。在这里，神黄豆花以最后的盛放，邀你共赴一场“拼尽全力的春日告别”；而山水之间的诗意，将 每一颗向往自由的心。假期还在继续，即刻出发，让异龙湖的春天成为你记忆中最温柔的注脚，让神黄豆花 你春天的浪漫梦境。 （选自《学习强国》云南学习平台有删改） 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 邂（xiè） B. 畔（pàn） C. 冽（liè） D. 凝（nín） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 暄嚣 B. 缀满 C. 相映成趣 D. 浪漫梦境 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项（ ） A. 画卷 惊醒 治疗 装点 B. 画册 惊醒 治疗 修饰 C. 画卷 唤醒 治愈 装点 D. 画册 唤醒 治愈 修饰 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 石屏异龙湖的“五一”，是最美的地方。 B. “五一”的石屏异龙湖，是最美的地方。 C. 在石屏异龙湖的“五一”，是最美的时候。 D. “五一”的石屏异龙湖，是最美的时候。 5. 下列句子的排序，与上文衔接最恰当的一项是（ ） 第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。____________。____________。____________。____________。____________。这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。 ①她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上 ②我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩 ③她一生中最伟大的科学功绩，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强 ④即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样 ⑤我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊 A ⑤④②①③ B. ④①⑤③② C. ④⑤②①③ D. ⑤②④③① 6. 名篇名句默写 （1）崔颢的《黄鹤楼》中运用对偶句形式，描写登楼所见景象的千古名句是：“___________，___________。” （2）白居易的《卖炭翁》中“___________，___________”这两句诗，通过对卖炭翁的肖像描写，反映了劳动人民的艰辛的生活。 （3）韩愈《马说》中揭示了千里马一生悲惨遭遇的句子是“___________，___________。” 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 根据云南省统计局2025年4月发布的数据，2024年云南水果产量增至1486.64万吨，同比增长7.66%。其中，蓝莓、牛油果等高端水果产量大幅增长，蓝莓产量比2020年增加510%，位居全国第一，被誉为“全国现代蓝莓产业的引擎”。 材料二： 云南，每一颗蓝莓都“科技含量满满”。楚雄州永仁县的4000亩数字化蓝莓产业基地，以“互联网+农业”为依托，把农业种植搬到“云”上，操作人员可以根据大数据进行通风和灌溉调整，采用智能化操作系统实现一体化脉冲式滴灌，1名工人即可管理25亩蓝莓；在红河州蒙自市，智慧农业基地通过无土栽培、水肥一体化、环境智能调控等技术，将蓝莓采收期从传统的1个月延长至6个月，亩产突破3吨，远超全国平均水平。2024年，蒙自蓝莓地头价较进口产品低60%，凭着口感脆甜、花青素含量高的优势，成功打入北上广高端市场。 7. 请根据材料一和材料二，写出你的探究结果。 8. 为让学生“解锁蓝莓增产的密码”，拓宽眼界，探究小组周末将到蒙自蓝莓基地开展研学活动。小组出行安排如下： 研学时间：7月9日（周六） 研学地点：蒙自蓝莓基地 出行方式：乘坐大巴 发车时间：7月9日上午9：00 车牌号：云GY6666 集合时间：7月9日上午8：40 乘车站点：石屏汽车客运站 集合地点：石屏汽车客运站大门口 昆昆因家里有事请假，不清楚小组出行安排，请你转告他。 （二）名著阅读（5分） 阅读名著选段，完成下面小题。 一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事物，如“刃”字，在“刀”上加一点，指示刃之所在。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字表形，一个字表声；形是意符，声是音标。如“江”“河”两字，“氵”（水）表形，“工”“可”表声。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部分相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。如“考”“老”等字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。如代名词，“子”“汝”“被”等。 9. 上述文字节选自朱自清写的《经典常谈》一书，介绍的是汉字的“六书”，象形、指事、会意、形声，都是造字的方法，转注和假借都是用字的方法。“木”是象形字，甲骨文的“木”字就是一棵树的形状，上为枝叶，下为树根。“本”字是在“木”下部加一横这个符号，表示这是树木的根部，所以“本”是①______字。“休”是②______字，本义是指人依靠树木休息。 10. 读经典名著，汲取榜样力量。下列人物中，选择一个作为学习榜样，请结合原著一个情节简要说明理由。 “红小鬼”（《红星照耀中国》） 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 三、阅读（11～23题，共34分） （一） 阅读下面的诗词，完成下面小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 乙】 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 11. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. “城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方，写景气势宏伟，寓不必伤别之意。 B. “海内存知己，天涯若比邻”，写出了友谊可以天长地久，但受空间的限制。 C. “与君离别意，同是宦游人”，这两句写出了王勃与杜少府两人处境相同，感情一致。 D. 这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。 12. 甲诗的尾联“无为在歧路，儿女共沾巾。”与乙诗的尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”作者是怎样表达内心感受的？请简要分析。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 【乙】 陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！” （节选自《晋书》） 13. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）渔人甚异之：__________（2）缘溪行：___________ （3）颖脱不羁：__________（4）潜亦无所辞焉：___________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）但识琴中趣，何劳弦上声！ 15. 【甲】文第一段对桃林美景的描绘有何作用？ 16. 【甲】【乙】两段文字中可以看出陶渊明具有怎样的性格？表现了作者怎样的理想追求？ （三） 阅读下面文章，完成小题 石墨烯为海水淡化提供新路径 黄静 李芮 ①航行在茫茫大海上，淡水供应的重要性不言而喻。无论是民船还是军舰，淡水的来源只有两种，要么离开陆地时定量装载携行，要么航行途中淡化海水实时补给。 ②以美海军为例，其舰员的淡水供应标准是每人每天50加仑，约为189升。同时，舰艇上的装备本身淡水消耗量也很大，如蒸汽弹射器每推动一架舰载机起飞，就会消耗1-2吨的淡水。如果舰艇每次远赴大洋都自带充足的淡水，留给武器装备的空间便所剩无几。这也就意味着，掌握低碳、便捷、高效的海水淡化技术至关重要。 ③目前，海水淡化技术主要包括热法和反渗透膜法两种。相较于热法，反渗透膜法海水淡化技术更加有效。作为实现反渗透技术核心元件的反渗透膜，是一种选择透过性膜，它可以在外界压力驱动下，只允许水分子通过薄膜，而水中的各种诸如钠离子、氯离子、镁离子等无机盐离子和细菌等微生物则无法通过。 ④不过，传统的反渗透薄膜一般是聚合物膜。这类膜存在选择性差、长时间运行容易发生膜污染的问题，因此，选择渗透性更高、化学稳定性和抗污染性能更强的新型膜材料，一直是海水淡化技术研究的重点方向之一。 ⑤石墨烯就是近年来兴起的这样一种新型膜材料，为海水淡化提供了新路径。 ⑥作为一种非常薄的二维碳纳米材料，石墨烯的厚度几乎可以忽略不计。同时，它的制备方法相对简单，具有较强的化学稳定性、较好的离子选择性、耐污性、可调的小孔隙尺寸和渗透率。于是，科学家用石墨烯制成能够截留掉海水中的无机盐、只让水分子通过的“筛子”，即石墨烯薄膜。目前，石墨烯海水淡化膜主要分为两类。 ⑦氧化石墨烯膜。该类薄膜由诺贝尔物理学奖得主、曼彻斯特大学教授AndreGeim团队研制。作为石墨烯衍生物的氧化石墨烯，它表面上的亲水基团有利于水分子进入膜内部快速流动，得到的淡水产量高，且长时间运行也不容易出现膜污染的问题。 ⑧单原子层厚的纳米多孔石墨烯薄膜。据悉，由武汉大学、湖南大学和美国加州大学洛杉矶分校科研人员组成的团队，将碳纳米管和石墨烯纳米筛相结合，制备出兼具较强机械性能和较高渗透效率的石墨烯薄膜，开启了石墨烯在海水淡化中应用的新思路。 ⑨石墨烯以其优异的机械性能、化学稳定性以及可调的孔隙尺寸，为海水淡化技术带来了新希望，有助于解决舰艇远洋航行资源补给的难题，应用前景广阔。据估算，到2030年，全球海水淡化膜市场规模将达到70亿美元，其中石墨烯海水淡化膜市场规模将达37亿美元。与此同时，未来的海水淡化技术也将更突出低能源、低污染的特征。 （选自《解放军报》2024.9.20第11版） 17 石墨烯淡化海水有哪些优势？ 18. 第⑥段画线句子中的加点词“几乎”能否删去，为什么？ 19. 选文第⑦-⑧段主要使用了何种说明方法，有什么作用？ （四） 阅读下面文章，完成小题。 青瓦书声 吴建 ①校舍的青瓦上还凝着晨露，粉墙已被岁月洇成淡淡的茶色。九月的风掠过操场边那棵歪脖子槐树，将一串铜铃般的笑音卷上云端。我站在锈迹斑驳的新村小学铁门前，四十年前的秋光忽然漫过眼帘。 ②老校长从斑竹丛里转出来，布鞋上沾着新翻的泥土。他接过我肩头的书箱时，掌心的茧子硌得人发疼，可那笑容却是柔软的，像晒透的棉花。“可把你盼来啦！”他搓着手，手里拿的半截粉笔头在阳光下白得耀眼。 ③午餐时，食堂里飘来腌菜的酸香，混着刚捞起的河鱼腥气，竟酿成某种令人鼻酸的温暖。我和学校里的九个教师围坐在一张枣木做的闪着红光的圆桌上吃饭，饭菜并不丰盛：一大盆腌菜炖河鱼，一海碗红烧肉，一碟炒鸡蛋，外加辣椒拌黄瓜。三巡家酿米酒下肚，老校长耳尖泛起虾子红，话匣子也打开了：“咱这九大员全是民办的，土老货，就指着你这棵来自师范的青苗抽穗呢。”窗外杉树林里沙沙作响，像是应和着某种无声的托付，老校长的话让我顿感肩上的担子沉甸甸的…… ④白天和学生们泡在一块儿，嘻嘻哈哈，放学后学校里就剩下我一人。蝉鸣渐歇的黄昏，我总爱沿着河沿踱步，看天边夕阳映红晚霞，听河水轻轻吟唱。转一圈儿后便回到宿舍，拧开台灯，那橘黄的光照得满室温馨。台灯在我与大师们之间织就金桥，斜靠在床边，抽出书架上的书，和巴尔扎克、黑格尔、鲁迅等大师中的任何一个交流对人生、社会和文学的看法，倾听他们那充满睿智的思想哲理，体会他们博大精深的生活见解。巴尔扎克的巴黎夜色常被蛙鸣惊碎，鲁迅的烟斗青雾里总掺着稻花香。此时，思绪就像氤氲朦胧的灯光轻舞飞扬…… ⑤学校里的民办教师朴实厚道，见面笑一下，问声好，心里热乎乎的。农闲的时候，他们拼命地工作，把备课赶在前头；大忙时节，他们白天在学校上好课，起早贪黑在田里干活。张老师裤管上的泥点还带着水田的温度，王老师眼里的血丝是连夜抢收造成的。最难忘腊月里那场大雪中，李大姐揣着暖手的烘笼来补课，棉鞋在泥地上轻轻低吟。“庄稼误一季，娃娃误一生啊。”她呵着白气说这话时，窗外的雪正把整个世界擦得透亮——他们比谁都更懂得这个道理：种不好庄稼是一季子，教不好学生是一辈子。 ⑥去镇上听课的几位老教师回来，叽喳得像群麻雀。“人家那机器会画画！”其中一位比划着投影仪的模样，粉笔灰簌簌落满肩头。老校长蹲在门槛上卷烟叶，火星明灭间悠悠说道：“咱们有会画心的。” ⑦办公室的西边有一间教师娱乐室，屋子中间摆着一张乒乓球桌，冬天，课余时你推我挡，拼搏得大汗淋漓。更多的时候，大家都是在静静地练字——屏息凝神，悬腕挥毫，临摹王羲之、颜真卿、柳公权……每人的面前都有自己的帖子，每人都练上了瘾。功夫不负有心人，在镇里组织的“三字比赛”中，全校教师人人都获了奖呢。 ⑧日子在孩子们琅琅的读书声中飞快地流逝。转眼一学年结束了，镇里决定调我到镇中任教。消息传来，老校长想挽留，又怕耽误我的前途。离别的晨雾沾湿了合影用的条凳，老校长特意换上对襟褂子，纽扣却系岔了一粒。快门按下的刹那，河对岸的油菜花地忽然涌起金浪，师生的三十九道目光化作春蚕，把某个瞬间永远缚进相纸。他攥着我的手不肯放，掌纹里沟壑纵横，像极了我们共度的那些晨昏。 ⑨而今多少名山大川的留影都褪了色，唯有这张泛黄的照片愈发鲜亮。青瓦校舍的轮廓已然模糊，可那些在田埂与讲台间奔走的身影，那些被粉笔灰染白的岁月，分明是永不凋谢的油菜花，在每个春天将记忆染得金黄。 （选自2025年4月《春城晚报》） 20. 请用简洁的语言概括文中“我”在新村小学经历的事件，不少于3件。 21. 请结合文章内容说说本文标题“青瓦书声”的含义。 22. 请从修辞的角度赏析第②段中的画线句子。 他接过我肩头的书箱时，掌心的茧子硌得人发疼，可那笑容却是柔软的，像晒透的棉花。 23. 关联文章和以下链接材料，简要陈述你的探究发现。 材料一： 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。……他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着…… ——《从百草园到三味书屋》 材料二： 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ——《藤野先生》 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 24. 按要求作文 “我们每天都行走在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。 请以“在路上”题，写一篇文章。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 25. 请以“我渴望 ”为题目，写一篇文章。 要求： （1）请在横线上将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年下学期期末考试 八年级语文试卷 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项：本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 若你厌倦了人潮汹涌的暄嚣，渴望一场与春天的诗意邂（xiè）逅，那么石屏异龙湖畔（pàn）的神黄豆花，便是这个“五一”假期不可错过的秘境。粉色的花海、碧波倒映的湖光山色、彝家悠扬的海菜腔，共同编织出一幅“人间至美”的 ，静待你的步履轻叩。 异龙湖畔，粉白相间的神黄豆花如云似霞，缀满枝头，将异龙湖畔的环湖步道染成一条蜿蜒的粉色丝带。枝条舒展间，羽状翠叶与繁花相映成趣，微风掠过，花香清冽（liè），仿佛少女轻摇的铃铛，叮咚作响， 沉睡的春意。 漫步其间，目光所及皆是绵延3公里的粉色花潮，游人或是驻足凝（nín）望，或是骑车穿行，每一步都似踏进莫奈的油画，每一帧画面都值得定格为朋友圈的“高光时刻”。 在石屏异龙湖的“五一”，是最美的。在这里，神黄豆花以最后的盛放，邀你共赴一场“拼尽全力的春日告别”；而山水之间的诗意，将 每一颗向往自由的心。假期还在继续，即刻出发，让异龙湖的春天成为你记忆中最温柔的注脚，让神黄豆花 你春天的浪漫梦境。 （选自《学习强国》云南学习平台有删改） 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 邂（xiè） B. 畔（pàn） C. 冽（liè） D. 凝（nín） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 暄嚣 B. 缀满 C. 相映成趣 D. 浪漫梦境 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项（ ） A. 画卷 惊醒 治疗 装点 B. 画册 惊醒 治疗 修饰 C. 画卷 唤醒 治愈 装点 D. 画册 唤醒 治愈 修饰 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 石屏异龙湖的“五一”，是最美的地方。 B. “五一”的石屏异龙湖，是最美的地方。 C. 在石屏异龙湖“五一”，是最美的时候。 D. “五一”的石屏异龙湖，是最美的时候。 【答案】1. D 2. A 3. C 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 D.凝（nín）——níng； 故选D。 【2题详解】 本题考查字形。 A.暄嚣——喧嚣； 故选A。 【3题详解】 本题考查词语辨析。 第一空： 画卷：成卷轴形的画；比喻动人的壮丽场面。画册：由文字和图画组成的一种书籍或杂志。“粉色的花海、湖光山色、海菜腔”共同构成的是一幅生动的图景，“画卷”更能体现这种宏大且富有意境的画面感，应选“画卷”； 第二空： 惊醒：睡眠时容易醒来；因受惊动而醒来。唤醒：叫醒；有使之觉醒的意思。“沉睡的春意”需要被叫醒，“唤醒”比“惊醒”更温和，符合语境中春意渐醒的感觉，应选“唤醒”； 第三空： 治疗：指干预或改变特定健康状态的过程。治愈：使恢复健康。“治愈”指抚慰心灵。“治愈”与“向往自由的心”搭配更恰当，“治疗”侧重医治疾病，应选“治愈”； 第四空： 装点：装饰点缀。修饰：修改润饰，使文字生动；梳妆打扮；整修；涂饰。此处体现神黄豆花为梦境增添浪漫，应选“装点”； 故选C。 【4题详解】 本题考查病句辨析。 画线句“在石屏异龙湖的‘五一’，是最美的”存在主语与宾语搭配不当的问题。“五一”是时间，不能直接说“是最美的”，可改为：“五一”的石屏异龙湖，是最美的地方。 故选B。 5. 下列句子的排序，与上文衔接最恰当的一项是（ ） 第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。____________。____________。____________。____________。____________。这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。 ①她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上 ②我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩 ③她一生中最伟大的科学功绩，不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强 ④即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样 ⑤我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊 A. ⑤④②①③ B. ④①⑤③② C. ④⑤②①③ D. ⑤②④③① 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 首先，“即使是后者……也远超过通常所认为的那样”中的“后者”承接首句中“在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大”，故④为首句； 然后⑤“我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊”引出与居里夫人相关的内容； 接着②“我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩”表达对居里夫人人格的感受，①具体阐述居里夫人的优秀品质； ③则进一步说明她的科学功绩以及取得功绩的因素，“而且也靠着在难以想象的极端困难情况下工作的热忱和顽强”和后文“ 这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的”照应，都谈到了困难、科学。 因此排序为：④⑤②①③； 故选C。 6. 名篇名句默写 （1）崔颢的《黄鹤楼》中运用对偶句形式，描写登楼所见景象的千古名句是：“___________，___________。” （2）白居易的《卖炭翁》中“___________，___________”这两句诗，通过对卖炭翁的肖像描写，反映了劳动人民的艰辛的生活。 （3）韩愈《马说》中揭示了千里马一生悲惨遭遇的句子是“___________，___________。” 【答案】 ①. 晴川历历汉阳树 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 满面尘灰烟火色 ④. 两鬓苍苍十指黑 ⑤. 祗辱于奴隶人之手 ⑥. 骈死于槽枥之间 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晴、萋、鹦鹉洲、鬓、祗、辱、奴隶、骈、槽枥”等字词容易写错。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 根据云南省统计局2025年4月发布的数据，2024年云南水果产量增至1486.64万吨，同比增长7.66%。其中，蓝莓、牛油果等高端水果产量大幅增长，蓝莓产量比2020年增加510%，位居全国第一，被誉为“全国现代蓝莓产业的引擎”。 材料二： 云南，每一颗蓝莓都“科技含量满满”。楚雄州永仁县的4000亩数字化蓝莓产业基地，以“互联网+农业”为依托，把农业种植搬到“云”上，操作人员可以根据大数据进行通风和灌溉调整，采用智能化操作系统实现一体化脉冲式滴灌，1名工人即可管理25亩蓝莓；在红河州蒙自市，智慧农业基地通过无土栽培、水肥一体化、环境智能调控等技术，将蓝莓采收期从传统的1个月延长至6个月，亩产突破3吨，远超全国平均水平。2024年，蒙自蓝莓地头价较进口产品低60%，凭着口感脆甜、花青素含量高的优势，成功打入北上广高端市场。 7. 请根据材料一和材料二，写出你的探究结果。 8. 为让学生“解锁蓝莓增产的密码”，拓宽眼界，探究小组周末将到蒙自蓝莓基地开展研学活动。小组出行安排如下： 研学时间：7月9日（周六） 研学地点：蒙自蓝莓基地 出行方式：乘坐大巴 发车时间：7月9日上午9：00 车牌号：云GY6666 集合时间：7月9日上午8：40 乘车站点：石屏汽车客运站 集合地点：石屏汽车客运站大门口 昆昆因家里有事请假，不清楚小组出行安排，请你转告他。 【答案】7. 科技助力云南水果产业，云南蓝莓等高端水果产量大幅增长，凭借优势打入北上广市场。 8. 示例：昆昆，请于7月9日（周六）上午8：40到石屏汽车客运站大门口集合，上午9：00乘坐大巴（车牌号：云GY6666）前往蒙自蓝莓基地。 【解析】 【7题详解】 本题考查提炼概括。 结合材料一“2024年云南水果产量增至1486.64万吨，同比增长7.66%。其中，蓝莓、牛油果等高端水果产量大幅增长，蓝莓产量比2020年增加510%，位居全国第一”可知，云南水果产业在产量上呈现出显著增长态势，尤其是蓝莓等高端水果的产量增幅惊人，彰显了产业发展的强劲势头。 结合材料二“云南，每一颗蓝莓都‘科技含量满满’……以‘互联网+农业’为依托，把农业种植搬到‘云’上……采用智能化操作系统实现一体化脉冲式滴灌”“通过无土栽培、水肥一体化、环境智能调控等技术，将蓝莓采收期从传统的1个月延长至6个月，亩产突破3吨，远超全国平均水平。凭着口感脆甜、花青素含量高的优势，成功打入北上广高端市场”可知，科技在云南水果产业发展中发挥了巨大作用。在蓝莓种植方面，从生产管理到栽培技术革新，一系列科技手段的运用不仅提升了蓝莓的产量、延长了采收期，还保证了高品质，使云南蓝莓得以凭借自身优势进入北上广等高端市场。 综上，科技为云南水果产业注入强大动力，促使以蓝莓为代表的高端水果产量大幅增长，并凭借优良品质成功开拓高端市场。 【8题详解】 本题考查情景对话。 作答此题，首先明确需要转告的关键信息，包括研学的时间、地点、出行方式、发车时间、车牌号、集合时间和地点。然后按照清晰、有条理的顺序组织语言，确保信息完整且易于理解，语气要友好自然。 示例：昆昆，我们小组7月9日（周六）要去蒙自蓝莓基地开展研学活动。你得在当天上午8：40到石屏汽车客运站大门口集合，上午9：00乘坐车牌号为云GY6666的大巴车前往基地。 （二）名著阅读（5分） 阅读名著选段，完成下面小题。 一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事物，如“刃”字，在“刀”上加一点，指示刃之所在。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字表形，一个字表声；形是意符，声是音标。如“江”“河”两字，“氵”（水）表形，“工”“可”表声。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部分相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。如“考”“老”等字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。如代名词，“子”“汝”“被”等。 9. 上述文字节选自朱自清写的《经典常谈》一书，介绍的是汉字的“六书”，象形、指事、会意、形声，都是造字的方法，转注和假借都是用字的方法。“木”是象形字，甲骨文的“木”字就是一棵树的形状，上为枝叶，下为树根。“本”字是在“木”下部加一横这个符号，表示这是树木的根部，所以“本”是①______字。“休”是②______字，本义是指人依靠树木休息。 10. 读经典名著，汲取榜样力量。下列人物中，选择一个作为学习榜样，请结合原著一个情节简要说明理由。 “红小鬼”（《红星照耀中国》） 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】9 ①. 指事 ②. 会意 10. 示例： 《红星照耀中国》“红小鬼”。情节描述：在苏区哨卡执勤时，一名“红小鬼”坚决拦截未出示路条的彭德怀，即使面对高级将领也毫不通融，直到对方出示证件才放行。学习理由：这一情节凸显红小鬼原则性极强与高度责任感。他们视革命纪律高于人情等级，体现了对革命事业的忠诚信仰。当代青年需学习这种坚守底线、公正履职的精神，在学习和工作中保持原则性与责任感 《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金。情节描述：保尔全身瘫痪且双目失明后，一度绝望到欲自杀。但他以“钢铁意志”克服生理极限，用口述方式历时六年创作小说《暴风雨所诞生的》，最终重返革命战线。学习理由：此情节彰显保尔生命韧性与价值升华。他将个人悲剧转化为精神燃料，践行了“为人类解放而斗争”的誓言。激励我们在逆境中需重塑目标，以创造价值对抗虚无，实现生命的淬炼与超越。 【解析】 【9题详解】 本题考查汉字造字法。 《经典常谈》是朱自清所著的国学入门读物。全书共十三篇，涵盖《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经典，以通俗语言梳理古籍源流、内容要旨及学术演变，既纠正传统解读偏差，又兼顾可读性，为读者打通接触传统文化的路径，是了解中国经典的简明指南。 结合“指事，用抽象的符号，指示那无形的事物，如‘刃’字，在‘刀’上加一点，指示刃之所在”可知，“本”字是在“木”下部加一横作为符号，以此指示树木的根部，符合指事字的特征。由此可知，“本”是指事字。 结合“会意，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如‘止’‘戈’为‘武’”可知，“休”字由“人”和“木”组成，“人”依靠“木”的意义组合成“休息”的含义，符合会意字的特征。由此可知，“休”是会意字。 【10题详解】 本题考查名著内容及人物形象理解。 《红星照耀中国》作者是美国记者埃德加·斯诺。书中真实记录了斯诺1936年6月至10月在中国西北革命根据地的所见所闻，报道了中国工农红军及众多领袖、将领的情况，展现了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗的精神，是了解中国革命的重要著作。 《钢铁是怎样炼成的》作者是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基。小说以保尔·柯察金的成长经历为主线，讲述他在革命战火中锤炼，从普通青年成长为坚强战士的故事，展现了他在身体残疾、双目失明后仍以笔为武器继续奋斗的坚韧，诠释了“钢铁”般的意志如何在磨难中铸就。 作答此题，首先明确选择的人物，然后从原著中选取能体现其优秀品质的典型情节，简要描述情节后，分析该情节所展现的人物精神特质，最后结合当代青年的成长需求，说明将其作为榜样的理由，做到情节与品质、学习意义紧密关联。 示例一：《红星照耀中国》“红小鬼”。 情节描述：“红小鬼”们在长征途中，尽管年龄小、条件艰苦，却始终保持乐观，有的还负责传递消息、照顾伤员，即便饥饿寒冷也不叫苦。学习理由：这一情节体现出“红小鬼”坚韧不拔、乐观向上的精神和强烈的责任感。他们在困境中坚守岗位，用行动践行对革命的忠诚，值得当代青年学习，激励我们在面对困难时保持积极心态，勇于担当。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金。 情节描述：保尔在筑路时，面对严寒、饥饿、疾病等多重考验，始终冲锋在前，即使双脚冻伤、身体虚弱，仍坚持与同志们一起抢修铁路，确保物资运输。学习理由：此情节展现了保尔不畏艰难、甘于奉献的革命精神和集体主义情怀。他将个人安危置之度外，一心为集体事业奋斗，这种精神能激励我们在集体中主动担当，不畏挑战，为共同目标努力拼搏。 三、阅读（11～23题，共34分） （一） 阅读下面的诗词，完成下面小题。 甲】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 11. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. “城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方，写景气势宏伟，寓不必伤别之意。 B. “海内存知己，天涯若比邻”，写出了友谊可以天长地久，但受空间的限制。 C. “与君离别意，同是宦游人”，这两句写出了王勃与杜少府两人处境相同，感情一致。 D. 这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。 12. 甲诗的尾联“无为在歧路，儿女共沾巾。”与乙诗的尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”作者是怎样表达内心感受的？请简要分析。 【答案】11. B 12. “无为在歧路，儿女共沾巾”两句诗将诗人自己和杜少府的离别态度与普通小儿女的离别情态形成鲜明对比，诗人认为要以一种更加开阔的心胸和乐观的态度去看待离别。“挥手自兹去，萧萧班马鸣”通过描写与友人挥手作别时，马儿长鸣的景象，表现了诗人对友人依依惜别的情感。（言之有理即可） 【解析】 【导语】王勃《送杜少府之任蜀州》以“城阙辅三秦”起笔，气势开阔，“海内存知己”突破离别愁绪，显豪迈；李白《送友人》借“青山”“白水”绘景，以“孤蓬”“班马鸣”传情，别意绵长。两诗皆写离别，一显旷达，一含缱绻，各尽其妙。 【11题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，“海内存知己，天涯若比邻”意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯海角，也好像近在身边一样。这两句诗强调的是真挚的友谊不受空间距离的限制，反而能跨越天涯，给人以豁达乐观的感受。选项中“但受空间的限制”的表述与诗句原意相悖，表述有误； 故选B。 【12题详解】 本题考查情感理解。 结合甲诗尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”可知，“无为”意为不要，“儿女共沾巾”描绘了小儿女在离别时哭泣流泪、沾湿手帕的情态。诗人明确表示不要在岔路口像小儿女那样伤感落泪，将自己和友人的离别态度与这种常见的儿女情长的离别情态形成鲜明对比。由此可知这两句诗体现了诗人以开阔心胸和乐观态度看待离别的情感。 结合乙诗尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”可知，“挥手自兹去”直接描写了与友人挥手告别的动作，“萧萧班马鸣”则刻画了分别时马儿发出的萧萧鸣叫声。马儿的鸣叫仿佛是在为离别伤感，侧面烘托出离别的氛围。这两句诗通过动作和景象描写，表现了诗人对友人依依惜别的情感。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 【乙】 陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！” （节选自《晋书》） 13. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）渔人甚异之：__________（2）缘溪行：___________ （3）颖脱不羁：__________（4）潜亦无所辞焉：___________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。 （2）但识琴中趣，何劳弦上声！ 15. 【甲】文第一段对桃林美景的描绘有何作用？ 16. 【甲】【乙】两段文字中可以看出陶渊明具有怎样的性格？表现了作者怎样的理想追求？ 【答案】13. ①. 对……感到惊异 ②. 沿着，顺着 ③. 拘束 ④. 推辞 14. （1）田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声都可以相互听到。 （2）只要懂得琴中的乐趣，何必非要（在琴上）抚出美妙的音乐呢！ 15. 这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃花源，渲染了气氛，也为下文展现桃花源的美好做铺垫。 16. 向往自由，无拘无束，本性率真，安贫乐道的性格。表现了作者对现实社会的不满，以及对美好生活的向往与追求。 【解析】 【导语】【甲】文以渔人之眼铺展桃花源秘境，桃花林的绚烂与洞口的幽深形成张力，平旷田园、怡然百姓构成的理想国，寄寓着对安宁生活的向往。【乙】文直写陶渊明本性，环堵萧然却晏如、无弦琴中悟真趣，尽显率真安贫之态。两文互映，理想与人格交融，简淡文字中藏着对世俗的超越与精神的坚守。 【13题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：渔人对此感到非常惊异异：对……感到惊异。 （2）句意：沿着溪水划船前行。缘：沿着，顺着。 （3）句意：天资聪慧而不受拘束。羁：拘束。 （4）句意：陶潜也没有推辞。辞：推辞。 【14题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）阡陌：田间小路；交通：交错相通；相闻：指可以互相听到； （2）但：只要；识：领会，懂得；趣：乐趣；何劳：何必。 【15题详解】 本题考查句段作用。 结合【甲】文“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”可知，这里描绘了一片盛开的桃花林，绵延数百步且无杂树，花草鲜美、落花繁多，这样的景象在寻常渔猎途中突然出现，带有一种不寻常的神秘感。这种神秘的氛围吸引着渔人继续前行探寻，也暗示着前方可能有奇特的境地，为渔人进入桃花源营造了氛围，同时也让读者对后续即将出现的桃花源充满期待； 由“复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源内土地肥沃、环境优美、人们生活安乐祥和。因此第一段对桃林美景同时也为下文展现桃花源的宁静美好做了铺垫。 【16题详解】 本题考查人物形象及情感理解。 结合【甲】文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，陶渊明虚构出自然环境美好、人民安居乐业的和谐社会，从中可见其对自由美好生活的向往。 结合【乙】文“颖脱不羁，任真自得”，可见陶渊明不受世俗约束，率性而为；“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”，即便居住环境简陋、衣着破旧、时常缺食，他仍安然自在，体现安贫乐道；“性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之”，不懂音律却藏无弦琴，在聚会时抚琴和乐，更显其不拘形式、追求精神乐趣的自由本性，这些都展现出他向往自由、无拘无束、本性率真、安贫乐道的性格。 结合【甲】文桃花源中“土地平旷，屋舍俨然……黄发垂髫，并怡然自乐”的和乐场景，这是一个没有纷争、生活安宁的理想之地； 【乙】文陶渊明坚守简朴自在的生活，不迎合世俗。两相对照，可见作者对现实中战乱纷扰、官场腐败的不满，而桃花源的美好与他自身对安贫乐道生活的追求，共同体现出他对没有压迫、人民安居乐业的美好生活的向往与追求。 【点睛】参考译文： 【甲】东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为生。（一天，他）沿着溪水划船，忘了走了多远。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷。渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想走到那片林子的尽头。 桃花林的尽头正是溪水的源头，（渔人）便看到一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有光亮。（渔人）便下了船，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子之类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 【乙】陶潜，字元亮，年轻时就胸怀高尚的志向，学识渊博又善于写文章，天资聪慧而不受拘束，任凭本性做事，自得其乐，被同乡邻里所看重。他曾经写过《五柳先生传》，文中说：“（五柳先生家）四壁空空，不能遮蔽风雨和太阳，粗布短衣上打了补丁，饭筐和水瓢常常是空的，（但他）却安然自若。”他自己作序这样描述自己，当时的人认为这是真实的记录。他的亲朋好友中有好事的人，有时带着酒和菜肴前往（拜访），陶潜也没有推辞。每次喝醉了，就感到非常舒适畅快。有时没有酒，（他）也不停地高雅地吟咏。（陶潜）生性不懂音乐，却收藏了一张没有装饰的琴，琴弦和琴徽都不齐全，每当朋友们聚会饮酒，他就抚摸着琴并跟着（大家）唱和，说：“只要能领会琴中的乐趣，何必一定要有琴音呢！” （三） 阅读下面文章，完成小题。 石墨烯为海水淡化提供新路径 黄静 李芮 ①航行在茫茫大海上，淡水供应的重要性不言而喻。无论是民船还是军舰，淡水的来源只有两种，要么离开陆地时定量装载携行，要么航行途中淡化海水实时补给。 ②以美海军为例，其舰员的淡水供应标准是每人每天50加仑，约为189升。同时，舰艇上的装备本身淡水消耗量也很大，如蒸汽弹射器每推动一架舰载机起飞，就会消耗1-2吨的淡水。如果舰艇每次远赴大洋都自带充足的淡水，留给武器装备的空间便所剩无几。这也就意味着，掌握低碳、便捷、高效的海水淡化技术至关重要。 ③目前，海水淡化技术主要包括热法和反渗透膜法两种。相较于热法，反渗透膜法海水淡化技术更加有效。作为实现反渗透技术核心元件的反渗透膜，是一种选择透过性膜，它可以在外界压力驱动下，只允许水分子通过薄膜，而水中的各种诸如钠离子、氯离子、镁离子等无机盐离子和细菌等微生物则无法通过。 ④不过，传统的反渗透薄膜一般是聚合物膜。这类膜存在选择性差、长时间运行容易发生膜污染的问题，因此，选择渗透性更高、化学稳定性和抗污染性能更强的新型膜材料，一直是海水淡化技术研究的重点方向之一。 ⑤石墨烯就是近年来兴起的这样一种新型膜材料，为海水淡化提供了新路径。 ⑥作为一种非常薄的二维碳纳米材料，石墨烯的厚度几乎可以忽略不计。同时，它的制备方法相对简单，具有较强的化学稳定性、较好的离子选择性、耐污性、可调的小孔隙尺寸和渗透率。于是，科学家用石墨烯制成能够截留掉海水中的无机盐、只让水分子通过的“筛子”，即石墨烯薄膜。目前，石墨烯海水淡化膜主要分为两类。 ⑦氧化石墨烯膜。该类薄膜由诺贝尔物理学奖得主、曼彻斯特大学教授AndreGeim团队研制。作为石墨烯衍生物的氧化石墨烯，它表面上的亲水基团有利于水分子进入膜内部快速流动，得到的淡水产量高，且长时间运行也不容易出现膜污染的问题。 ⑧单原子层厚的纳米多孔石墨烯薄膜。据悉，由武汉大学、湖南大学和美国加州大学洛杉矶分校科研人员组成的团队，将碳纳米管和石墨烯纳米筛相结合，制备出兼具较强机械性能和较高渗透效率的石墨烯薄膜，开启了石墨烯在海水淡化中应用的新思路。 ⑨石墨烯以其优异的机械性能、化学稳定性以及可调的孔隙尺寸，为海水淡化技术带来了新希望，有助于解决舰艇远洋航行资源补给的难题，应用前景广阔。据估算，到2030年，全球海水淡化膜市场规模将达到70亿美元，其中石墨烯海水淡化膜市场规模将达37亿美元。与此同时，未来的海水淡化技术也将更突出低能源、低污染的特征。 （选自《解放军报》2024.9.20第11版） 17. 石墨烯淡化海水有哪些优势？ 18. 第⑥段画线句子中的加点词“几乎”能否删去，为什么？ 19. 选文第⑦-⑧段主要使用了何种说明方法，有什么作用？ 【答案】17. ①制备方法相对简单，具有较强的化学稳定性、较好的离子选择性、耐污性；②可调的小孔隙尺寸和渗透率；③能够截留掉海水中的无机盐，只让水分子通过。 18. 不能。“几乎”表程度，删去后石墨烯的厚度就可以忽略不计了，这与实际不符。“几乎”体现了说明文语言的准确性。 19. ⑦-⑧运用分类别的说明方法，条理清晰地说明了石墨烯海水淡化膜主要分为两类，一类是氧化石墨烯膜，一类是单原子层厚的纳米多孔石墨烯薄膜。 【解析】 【导语】文章以海水淡化的重要性为切入点，先介绍传统技术局限，再引出石墨烯这一新材料。第⑥段总述其特性，⑦—⑧段分类说明两种石墨烯膜，结尾展望前景。全文逻辑清晰，用数据与实例支撑，既显科学性，又让读者明了石墨烯对海水淡化的革新意义。 【17题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑥段“它的制备方法相对简单，具有较强的化学稳定性、较好的离子选择性、耐污性、可调的小孔隙尺寸和渗透率”可知，这里直接指出了石墨烯作为膜材料所具备的多种优势，包括制备方法相对简单、化学稳定性强、离子选择性好、耐污，以及孔隙尺寸和渗透率可调节，这些特性为其在海水淡化中的应用奠定了良好基础。 结合第⑥段“科学家用石墨烯制成能够截留掉海水中的无机盐、只让水分子通过的‘筛子’，即石墨烯薄膜”可知，石墨烯薄膜能像“筛子”一样实现对海水的过滤，让水分子通过而截留无机盐，这一功能是其用于海水淡化的核心优势，保证了淡化效果。 【18题详解】 本题考查说明文语言。 结合第⑥段“作为一种非常薄的二维碳纳米材料，石墨烯的厚度几乎可以忽略不计”可知，“几乎”在这里表示接近、差不多的程度，说明石墨烯的厚度非常薄，接近可以忽略不计的程度，但并非完全能忽略不计。若删去“几乎”，则变成石墨烯的厚度可以直接忽略不计，这与石墨烯实际存在极薄厚度的事实不符。“几乎”一词的使用，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 【19题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合第⑥段“目前，石墨烯海水淡化膜主要分为两类”以及第⑦段“氧化石墨烯膜。该类薄膜由……研制……”、第⑧段“单原子层厚的纳米多孔石墨烯薄膜。据悉，由……团队……制备出……”可知，作者先总述石墨烯海水淡化膜的分类，再分别对氧化石墨烯膜和单原子层厚的纳米多孔石墨烯薄膜进行介绍，清晰地划分出两类膜的不同。这种分类别的说明方法，让读者能有条理地了解不同类型石墨烯海水淡化膜的相关情况，使说明更具条理性和清晰度。 （四） 阅读下面文章，完成小题。 青瓦书声 吴建 ①校舍的青瓦上还凝着晨露，粉墙已被岁月洇成淡淡的茶色。九月的风掠过操场边那棵歪脖子槐树，将一串铜铃般的笑音卷上云端。我站在锈迹斑驳的新村小学铁门前，四十年前的秋光忽然漫过眼帘。 ②老校长从斑竹丛里转出来，布鞋上沾着新翻的泥土。他接过我肩头的书箱时，掌心的茧子硌得人发疼，可那笑容却是柔软的，像晒透的棉花。“可把你盼来啦！”他搓着手，手里拿的半截粉笔头在阳光下白得耀眼。 ③午餐时，食堂里飘来腌菜的酸香，混着刚捞起的河鱼腥气，竟酿成某种令人鼻酸的温暖。我和学校里的九个教师围坐在一张枣木做的闪着红光的圆桌上吃饭，饭菜并不丰盛：一大盆腌菜炖河鱼，一海碗红烧肉，一碟炒鸡蛋，外加辣椒拌黄瓜。三巡家酿米酒下肚，老校长耳尖泛起虾子红，话匣子也打开了：“咱这九大员全是民办的，土老货，就指着你这棵来自师范的青苗抽穗呢。”窗外杉树林里沙沙作响，像是应和着某种无声的托付，老校长的话让我顿感肩上的担子沉甸甸的…… ④白天和学生们泡在一块儿，嘻嘻哈哈，放学后学校里就剩下我一人。蝉鸣渐歇的黄昏，我总爱沿着河沿踱步，看天边夕阳映红晚霞，听河水轻轻吟唱。转一圈儿后便回到宿舍，拧开台灯，那橘黄的光照得满室温馨。台灯在我与大师们之间织就金桥，斜靠在床边，抽出书架上的书，和巴尔扎克、黑格尔、鲁迅等大师中的任何一个交流对人生、社会和文学的看法，倾听他们那充满睿智的思想哲理，体会他们博大精深的生活见解。巴尔扎克的巴黎夜色常被蛙鸣惊碎，鲁迅的烟斗青雾里总掺着稻花香。此时，思绪就像氤氲朦胧的灯光轻舞飞扬…… ⑤学校里的民办教师朴实厚道，见面笑一下，问声好，心里热乎乎的。农闲的时候，他们拼命地工作，把备课赶在前头；大忙时节，他们白天在学校上好课，起早贪黑在田里干活。张老师裤管上的泥点还带着水田的温度，王老师眼里的血丝是连夜抢收造成的。最难忘腊月里那场大雪中，李大姐揣着暖手的烘笼来补课，棉鞋在泥地上轻轻低吟。“庄稼误一季，娃娃误一生啊。”她呵着白气说这话时，窗外的雪正把整个世界擦得透亮——他们比谁都更懂得这个道理：种不好庄稼是一季子，教不好学生是一辈子。 ⑥去镇上听课的几位老教师回来，叽喳得像群麻雀。“人家那机器会画画！”其中一位比划着投影仪的模样，粉笔灰簌簌落满肩头。老校长蹲在门槛上卷烟叶，火星明灭间悠悠说道：“咱们有会画心的。” ⑦办公室的西边有一间教师娱乐室，屋子中间摆着一张乒乓球桌，冬天，课余时你推我挡，拼搏得大汗淋漓。更多的时候，大家都是在静静地练字——屏息凝神，悬腕挥毫，临摹王羲之、颜真卿、柳公权……每人的面前都有自己的帖子，每人都练上了瘾。功夫不负有心人，在镇里组织的“三字比赛”中，全校教师人人都获了奖呢。 ⑧日子在孩子们琅琅的读书声中飞快地流逝。转眼一学年结束了，镇里决定调我到镇中任教。消息传来，老校长想挽留，又怕耽误我的前途。离别的晨雾沾湿了合影用的条凳，老校长特意换上对襟褂子，纽扣却系岔了一粒。快门按下的刹那，河对岸的油菜花地忽然涌起金浪，师生的三十九道目光化作春蚕，把某个瞬间永远缚进相纸。他攥着我的手不肯放，掌纹里沟壑纵横，像极了我们共度的那些晨昏。 ⑨而今多少名山大川的留影都褪了色，唯有这张泛黄的照片愈发鲜亮。青瓦校舍的轮廓已然模糊，可那些在田埂与讲台间奔走的身影，那些被粉笔灰染白的岁月，分明是永不凋谢的油菜花，在每个春天将记忆染得金黄。 （选自2025年4月《春城晚报》） 20. 请用简洁的语言概括文中“我”在新村小学经历的事件，不少于3件。 21. 请结合文章内容说说本文标题“青瓦书声”的含义。 22. 请从修辞的角度赏析第②段中的画线句子。 他接过我肩头的书箱时，掌心的茧子硌得人发疼，可那笑容却是柔软的，像晒透的棉花。 23. 关联文章和以下链接材料，简要陈述你探究发现。 材料一： 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。……他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着…… ——《从百草园到三味书屋》 材料二： 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” ——《藤野先生》 【答案】20. 老校长接我报到、食堂午餐（嘱托）、我的日常生活、民办教师的日常生活、打乒乓球练字、离别合影（答出三个事件即可） 21. 表层含义指：校舍上青瓦及学生朗朗的读书声。深层含义指我对那段教书岁月的怀念，以及乡村教师们在艰苦环境下的奉献精神、对教育事业的热爱与坚守，以及师生之间深厚的情谊。 22. 运用了比喻的修辞手法，把笑容比作晒透的棉花，生动形象地写出了老校长接到我时和蔼可亲的样子。表达了老校长迎接我时的激动、喜悦之情。 23. （1）文章和两则链接材料是对不同时期、不同国家的教育工作者的教学生活的记述。（2）反映了教师朴实的教育理念和对教育的坚守。（3）他们能够因材施教，注重循序渐进，以身作则的教育方法。（4）有着严谨的学术态度，对学生严格要求与关心爱护学生。（言之有理即可） 【解析】 【导语】《青瓦书声》以怀旧笔触勾勒乡村教学生活。青瓦校舍、枣木圆桌等意象，晕染出质朴底色。老校长的宽厚、民办教师的坚守，在腌菜鱼香与练字声中鲜活起来。离别合影定格深情，末段油菜花喻记忆，让艰苦岁月绽放温情，字间是对教育者的礼赞与时光的眷恋。 【20题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“老校长从斑竹丛里转出来，布鞋上沾着新翻的泥土。他接过我肩头的书箱时，掌心的茧子硌得人发疼”可知，这里描述了老校长迎接“我”到校报到，接过“我”的书箱，体现了老校长对“我”的重视。 结合第③段“我和学校里的九个教师围坐在一张枣木做的闪着红光的圆桌上吃饭……老校长耳尖泛起虾子红，话匣子也打开了……老校长的话让我顿感肩上的担子沉甸甸的”可知，这段讲的是“我”在食堂和其他教师一起吃午餐，期间老校长嘱托“我”，让“我”感受到了责任。 结合第④段“白天和学生们泡在一块儿……转一圈儿后便回到宿舍，拧开台灯……和巴尔扎克、黑格尔、鲁迅等大师……交流”可知，这里写的是“我”在学校的日常生活，包括和学生相处、课后散步以及在宿舍读书学习。 结合第⑤段“农闲的时候，他们拼命地工作……大忙时节，他们白天在学校上好课，起早贪黑在田里干活……李大姐揣着暖手的烘笼来补课”可知，此段描述了民办教师们在农闲和农忙时的工作状态，以及李大姐在大雪天来补课的事，展现了他们的日常。 结合第⑦段“办公室的西边有一间教师娱乐室……冬天，课余时你推我挡，拼搏得大汗淋漓。更多的时候，大家都是在静静地练字……在镇里组织的‘三字比赛’中，全校教师人人都获了奖呢”可知，这里讲的是教师们在娱乐室打乒乓球、练字，还在比赛中获奖的事。 结合第⑧段“离别的晨雾沾湿了合影用的条凳，老校长特意换上对襟褂子，纽扣却系岔了一粒。快门按下的刹那……师生的三十九道目光化作春蚕，把某个瞬间永远缚进相纸”可知，这段说的是“我”要离开时，师生们一起合影留念的情景。写出不少于3件即可。 【21题详解】 本题考查标题理解。 结合第①段“校舍的青瓦上还凝着晨露……九月的风掠过操场边那棵歪脖子槐树，将一串铜铃般的笑音卷上云端”可知，此处直接描写了校舍的青瓦和学生们的声音，“铜铃般的笑音”可联想到学生的读书声。这体现了标题的表层所指。 结合第⑤段“农闲的时候，他们拼命地工作……大忙时节，他们白天在学校上好课，起早贪黑在田里干活……李大姐揣着暖手的烘笼来补课”、第⑧段“离别的晨雾沾湿了合影用的条凳……师生的三十九道目光化作春蚕，把某个瞬间永远缚进相纸”及第⑨段“而今多少名山大川的留影都褪了色，唯有这张泛黄的照片愈发鲜亮……在每个春天将记忆染得金黄”可知，这些内容展现了乡村教师在艰苦条件下对教育的投入、师生间的深厚情感，以及“我”对那段时光的珍视。这体现了标题所蕴含的深层意义。 【22题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第②段“他接过我肩头的书箱时，掌心的茧子硌得人发疼，可那笑容却是柔软的，像晒透的棉花”可知，句子将老校长的笑容比作“晒透的棉花”，棉花晒透后给人柔软、温暖的感觉，这里以此来形容老校长的笑容，突出了其笑容的温和亲切。这一比喻生动地展现了老校长迎接“我”时的友善态度，也传递出他内心的欣喜与热忱。 【23题详解】 本题考查拓展探究。 结合《青瓦书声》第⑤段“农闲的时候，他们拼命地工作，把备课赶在前头；大忙时节，他们白天在学校上好课，起早贪黑在田里干活”，材料一“我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了”，材料二“我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我……原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了”可知，这些内容分别记述了中国乡村教师、三味书屋先生、日本藤野先生的教学生活，展现了不同时期、不同国家教育工作者的教学状态。 结合《青瓦书声》第⑥段老校长说“咱们有会画心的”，材料一先生虽有戒尺和罚跪规则却不常用，材料二藤野先生细致批改讲义并耐心指导“我”画图可知，这些教师都秉持着朴实的教育理念，始终坚守在教育岗位上，以自身行动践行对教育的热爱. 结合《青瓦书声》中教师们根据农闲农忙合理安排工作，材料一“给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言”，材料二藤野先生针对“我”讲义中的问题单独指导可知，他们会根据实际情况调整教学，注重循序渐进，因材施教，且先生自己念书、藤野先生认真备课批改讲义，都体现了以身作则的教育方法。 结合《青瓦书声》李大姐说“庄稼误一季，娃娃误一生啊”，材料一先生要求“我”读书，材料二藤野先生指出“解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它”可知，他们对学生既有严格要求，希望学生学有所成，又有关心爱护，如藤野先生细致批改讲义、老校长温和对待“我”，同时藤野先生严谨对待解剖图的态度也体现了严谨的学术态度。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 24. 按要求作文 “我们每天都行走在路上。生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我们有坚实的脚步，有丰富的体验，有无尽的期盼与思考。 请以“在路上”为题，写一篇文章。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 在路上 窗台上的捕蝇草又展开了新叶，红得像浸了血的玛瑙。看着它圆盾状的叶片上细密的尖刺，我总会想起那个在植物园里跌跌撞撞的下午。 去年暑假，我在花市买回这株幼苗时，它只有两片蜷缩的叶子，像两只攥紧的小拳头。说明书上说要每天晒足六小时太阳，我便把它摆在阳台最显眼的位置，连阴天都要搬去楼下的石板路。可没过两周，叶片就开始发黄，边缘卷成焦脆的波浪。 “浇水不能用自来水。”邻居张爷爷蹲在花盆前，指尖敲了敲盆土，“这草娇气，得用雨水。”他指节上的老年斑像晒干的菊瓣，说话时总带着泥土的气息。那天傍晚，我举着塑料盆在雨里跑，裤脚溅满泥点，却觉得雨滴敲在盆里的声音格外清亮。 后来我养成了收集雨水的习惯。清晨去楼下草坪捡露珠，傍晚把接满雨水的瓶子摆在窗台。有次台风天，我抱着花盆冲进楼道，后背被淋成落汤鸡，却看着叶片上晶莹的水珠笑出了声。最难忘是第一次看到它捕食：一只绿头苍蝇停在叶片上，刚触到中间的细毛，两边的刺就“啪”地合起来，像只突然攥紧的手。 现在捕蝇草已经分生出五株幼苗，我用酸奶盒给它们做了新家。每天清晨给它们换雨水时，总能想起那些在雨里奔跑、在灯下查资料的夜晚。原来养育一株植物和走好一段路是一样的，不必总想着终点的花开，那些弯腰浇水的耐心、修正方向的勇气，早已让每一步都发着光。 楼下的玉兰花又开了，我捧着分盆的幼苗送给张爷爷。他粗糙的手掌轻轻托着花盆，阳光穿过叶隙落在我们身上，像撒了一把碎金。原来所谓成长，就是带着满身露水，也能把脚步走得轻快。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“在路上”是一个充满动态感的题目，其核心在于展现过程中的体验与成长。对于初中生而言，“路”可以是具象的，如上下学的路、旅行的路；也可以是抽象的，如学习之路、成长之路、友谊之路等。立意时，可聚焦于路上的具体经历，如克服困难的艰辛、收获温暖的感动，体现面对挑战的勇气；也可挖掘过程中的感悟，如从迷茫到坚定的转变，展现对生活的思考。要避免只停留在对“路”的表面描述，而应融入真情实感，突出“在路上”所承载的青春印记与成长意义。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路是围绕“在路上”的不同维度，选取贴近初中生活的素材，通过具体场景的刻画展现过程中的情感与思考，采用以小见大的方式凸显主题。比如写学习之路，选取数学难题从无从下手到反复钻研最终攻克的过程，描写挑灯夜战时的疲惫、解出题目后的喜悦，体现坚持的意义。或者写友谊之路，回忆与好友从陌生到熟悉，因误会产生矛盾又重归于好的经历，通过雨中共撑一把伞、分享秘密等细节，展现友谊的珍贵与包容的重要。还可写成长之路，以第一次独自乘车去外婆家为例，描述途中的紧张不安、遇到困难时的自我鼓励，以及到达后的成就感，体现独立面对世界的勇气。写作技巧上，运用细节描写，如环境描写烘托心情，动作、神态描写刻画人物；采用插叙或倒叙让结构更灵动；在结尾处点明“在路上”的感悟，呼应开头，使文章结构完整。 25. 请以“我渴望 ”为题目，写一篇文章。 要求： （1）请在横线上将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 我渴望读懂老街 巷口的青石板被梅雨浸得发亮，墙根的青苔顺着砖缝爬成绿色的瀑布。爷爷总说这条百年老街藏着故事，可我眼里只有褪色的招牌和吱呀作响的木门。直到那个周末，修钟表的陈爷爷给了我一串铜钥匙。 “后院阁楼里有东西。”他布满裂纹的手像老树皮，指甲缝里还嵌着机油。阁楼的木梯积着薄灰，每踩一步都扬起细小的光尘。最上层的木箱里，整整齐齐码着泛黄的照片：穿学生装的姑娘在巷口跳皮筋，戴瓜皮帽的掌柜用杆秤称糖果，还有穿中山装的年轻人举着“振兴国货”的木牌。 “这是1953年的端午。”陈爷爷不知何时站在身后，指着一张龙舟竞渡的照片，“你太爷爷划头桨，水性好得能追着鱼游。”照片里的码头挤满了人，穿蓝布衫的妇人踮脚张望，扎羊角辫的孩子举着芦苇叶包的粽子。 我开始在放学后逛老街。修鞋铺的李奶奶教我辨认不同年代的鞋底纹路，“解放鞋的胶底硬，现在的运动鞋软和，可没那么经穿”；打银铺的王叔掀开地窖，搬出积着铜绿的酒坛，“从前街坊办喜事，都来这儿打银锁”。上周暴雨冲垮了三号院的土墙，露出墙里嵌着的半截石碑，刻着“光绪年间”的字样。 昨夜路过裁缝铺，看见张婆婆在缝补一件旧旗袍。月光透过雕花木窗，在她银丝上镀了层银霜。“这盘扣要绕七圈才紧实。”她捏着我的手指示范，丝线在布面上绣出缠枝莲。窗外的蝉鸣突然停了，仿佛在倾听三十年前的缝纫机声。 现在每次走过老街，总觉得砖墙在轻轻呼吸。那些褪色的招牌下，或许藏着谁的青春；吱呀作响的木门后，可能锁着几代人的晨昏。我把铜钥匙挂在书包上，金属凉意贴着掌心——总有一天，我要让这些沉睡的故事，在晨光里慢慢苏醒。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。“我渴望”这一题目聚焦于内心的向往与追求，横线上可补充具体事物或抽象情感，如理解、自由、成长等。对于初中生而言，应选取贴近生活的内容，体现青春期的真实诉求。立意时，要挖掘渴望背后的深层原因，比如渴望理解，可能源于与父母的沟通隔阂；渴望独立，或许是希望证明自身能力。需通过具体事例展现渴望的产生与发展，避免空洞抒情，要融入真情实感，体现对自我、他人或生活的思考，让文章既有个人体验，又能引发共鸣。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路是围绕补充完整的题目，选取初中生生活中典型的场景与经历，通过细节描写展现渴望的内涵与意义，以小见大凸显主题。比如写“我渴望被理解”，选取因参加社团活动与父母产生分歧的经历，描写争吵时的委屈、独自流泪的夜晚，以及后来通过一封家书达成和解的过程，体现渴望被理解的迫切。或者写“我渴望突破自我”，回忆在运动会上挑战从未尝试过的长跑项目，从训练时的气喘吁吁、想要放弃，到比赛中咬牙坚持冲过终点，展现突破自我的决心。还可写“我渴望友谊长存”，以毕业前夕与好友共同制作纪念册为线索，描述整理照片时的欢笑与不舍，约定未来保持联系的场景，体现对珍贵友谊的珍视。写作技巧上，善于运用心理描写刻画内心的渴望与挣扎；借助环境描写烘托情绪，如用雨天的阴沉衬托委屈；采用首尾呼应，开头点明渴望，结尾写对渴望的感悟，使结构更完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$