精品解析：黑龙江省佳木斯市同江市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024－2025学年度下学期期末七年级语文学科质量检测试卷 考生注意：时间：90分钟 全卷共四道大题，总分120分 文脉千年，薪火相传。语文不仅是书本上的文字，更是浸润血脉的文化基因。我校现开展“人文蕴薪火，燃亮青春”语文综合实践活动，邀你溯典籍长河，触摸历史温度；以笔为介，书写时代新章。愿同学们在传承与创作中感悟人文力量，让青春因文化滋养而熠熠生辉！ 一、知识积累与运用。（1--5题，共26分） 1. 小龙同学参加了本次活动的演讲比赛，以下是他的演讲稿片段，请你帮他修改完善。 孝亲敬老，是中华民族传统美德中的重要组成部分。父母长辈将后代晚辈从呱呱坠地养育到长大成人，他们度过了多少个辛劳的日夜，（耗费 浪费）了多少的心血与汗水。俗话说“百善孝为先”。虽然季节更替，鲜花会枯wěi，岁月流逝，苍海变桑田，但是我们感恩的心不能变，让我们从点滴做起，孝亲敬老！ （1）小龙想把“孝亲敬老”写成书法作品，展示在学校大厅，请从下面两幅书法作品中任选一幅，将其临写在田字格里。 （2）小龙对演讲稿中的加点字读音、字形存在疑惑，请你将正确读音、汉字标注在括号内。 呱呱坠（ ）地 枯wěi（ ） （3）演讲稿中有一处错别字，请帮小龙同学将错别字所在的词语找出来并改正。 ________改为 _________。 （4）小龙在校稿过程中有困惑，请你结合语境，从括号内给语段横线处选择恰当的词语： 【答案】（1） （2） ①. zhuì ②. 萎 （3） ①. 苍 ②. 沧 （4）耗费 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字临摹。 从两幅书法作品中任选一幅书写在田字格中即可，注意“孝”“敬”的规范书写。 【小问2详解】 本题考查字音字形。 呱呱坠地：gū gū zhuì dì，指婴儿出生。 枯萎：kū wěi，干枯萎缩。 【小问3详解】 本题考查字形。 苍海——沧海：大海，亦指我国古代对东海的别称。 【小问4详解】 本题考查词语辨析。 耗费：（时间、精力、财物等）因使用或受损而逐渐减少。 浪费：不恰当或没有节制地使用人力、财物或时间等。 句中描述父母长辈养育子女付出心血与汗水，这是一种值得肯定付出，并非无意义的消耗，“耗费”符合语境。 2. “成语接龙”环节，请找出下列成语使用错误的一项是（ ） A. 小语的妈妈对于儿子在大庭广众之下大声喧哗、手舞足蹈的行为举止感到抱歉。 B. 碧绿的荷叶间，亭亭玉立的荷花竞相绽放，这景象仿佛一幅美丽的画卷。 C. 小文在安静的图书馆中大声喧哗，他鹤立鸡群的举动让其他在此自习的同学频频侧目。 D. 走到小路尽头，只见一片荒凉，一拐弯，顿觉柳暗花明，又是一番美丽的景象。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.大庭广众：群众聚集的公共场所。句中形容小语在众人面前有不当行为，使用恰当； B.亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。句中形容荷花挺拔美丽，使用正确； C.鹤立鸡群：形容一个人的仪表或本领出众。句中形容小文在图书馆大声喧哗的行为，不合语境，使用不当； D.柳暗花明：形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象，也比喻在困难中遇到转机。句中用于形容走到小路尽头拐弯后看到美丽景象，使用恰当； 故选C。 3. 下列短语关系判断正确的一项是（ ） ①木质桌椅②天气晴朗③生长迅速④铲除杂草 A. ①偏正短语 ②主谓短语 ③补充短语 ④动宾短语 B. ①补充短语 ②偏正短语 ③动宾短语 ④补充短语 C. ①偏正短语 ②主谓短语 ③动宾短语 ④补充短语 D. ①补充短语 ②偏正短语 ③补充短语 ④动宾短语 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查短语的结构。 ①木质桌椅：这是一个偏正短语，其中“木质”是修饰语，用来修饰“桌椅”； ②天气晴朗：这是一个主谓短语，其中“天气”是主语，“晴朗”是谓语； ③生长迅速：这是一个补充短语，其中“生长”是中心语，“迅速”是补语，用来补充说明“生长”的状态； ④铲除杂草：这是一个动宾短语，其中“铲除”是动词，“杂草”是宾语； 故选A。 4. 在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统。为感受古人的家国情怀，小龙整理了以下古诗，请你帮他完成。 中华儿女身上厚重的家国情怀维系着文明的薪火传承，使中华民族虽历尽磨难却总能浴火再生。说到“家”，李白在《春夜洛城闻笛》 中的“①________________________，②_______________________。”以折柳寄托了故园之思；岑参在《逢入京使》中的“③____________________，④____________________。”以请入京使者捎信的方式表达了对家人的挂念。说到“国”，杜牧在《泊秦淮》中的“⑤____________________，⑥___________________。”借对“商女”的谴责抒发了深深的忧国之情；李商隐在《贾生》中“⑦_______________________，⑧______________________。”借对皇帝沉迷于求仙访道的感慨表达了对百姓民生的关切；龚自珍的《己亥杂诗》中的“⑨_____________________，⑩___________________。”抒发自己虽然脱离官场，依然关心着国家的命运。 【答案】 ①. 此夜曲中闻折柳 ②. 何人不起故园情 ③. 马上相逢无纸笔 ④. 凭君传语报平安 ⑤. 商女不知亡国恨 ⑥. 隔江犹唱后庭花 ⑦. 可怜夜半虚前席 ⑧. 不问苍生问鬼神 ⑨. 落红不是无情物 ⑩. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“折柳、相逢、凭、隔、苍”等字词容易写错。 5. 在“经典淬炼场”环节，同学们需化身“保尔精神传承者”，完成以下挑战： 挑战一：参考祥子的“三起三落”和保尔的“四次死里逃生”，将祥子和保尔的人生轨迹图补充完整。 （1）与①②③相对应的故事情节选项，正确的一项是（ ） ①被孙侦探敲诈 ②修铁路，得肺炎和伤寒 ③骑兵部队战斗中头部被炸，右眼失明 A. ①②③ B. ①③② C. ②①③ D. ②③① （2）挑战二：雨果：“困苦能孕育灵魂和精神的力量。”请结合从祥子和保尔的人生经历，谈谈你获得了哪些启示？ 【答案】（1）B （2）保尔在战火中失明瘫痪，仍以笔为枪坚守信仰，困苦让他的生命在奉献中升华；祥子三起三落，被黑暗社会碾压至堕落。启示：困苦中坚守信念可淬炼精神，而恶劣环境会吞噬灵魂，个体抗争需正义环境支撑。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解。 《骆驼祥子》主要讲述了祥子三起三落的人生经历，以及他在黑暗社会环境中逐渐堕落的过程。一起：祥子生长在乡间，失去父母和薄田后，十八岁进城拉车。经过努力，他买了一辆属于自己的新车，成为北平城一流的洋车夫。一落：祥子买新车半年后，北平爆发战争，他因贪图高车费往清华拉客人，被军阀队伍抓去当差，车也被抢走。 二起：祥子连夜带着逃兵丢下的三匹骆驼逃命，将骆驼卖给老人，得到三十五元钱。回到人和车厂后，他把卖骆驼剩余的三十元寄存在刘四爷那里，希望再买一辆车。二落：祥子在曹家拉包月时，被孙侦探跟踪，孙侦探威逼利诱，祥子把闷葫芦罐里的积蓄都给了他来“保命”。 三起：虎妞喜欢祥子，用计骗祥子说自己怀孕，要求祥子娶她。虎妞从刘四爷那里偷出钱来，给祥子买了一辆二手车。三落：虎妞因难产而死，祥子为埋葬她卖了车。之后，祥子喜欢的小福子也因无法忍受屈辱上吊自杀，祥子的精神彻底崩溃。祥子从一个勤劳、善良、有梦想的青年，在经历了一系列的挫折和打击后，逐渐堕落成一个自私、懒惰、狡猾的行尸走肉，反映了旧中国城市底层人民的悲惨生活，以及黑暗社会对人性的毁灭。 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔有四次死里逃生。 第一次（第一部 第八章 战场上的搏杀）1920年2月保尔腿部受伤并染上了发高烧的风寒，斑疹伤寒是第十二军各师战士们的致命威胁，比波兰军的机枪还要可怕得多。保尔还没有完全痊愈，就会到了自己的部队； 第二次（第一部 第八章 战场上的搏杀）回到部队后的一天，旅长派保尔到车站的铁甲列车上去送公文的时候，他还遇上了阿尔焦姆，兄弟俩兴奋不已。在一次激战中，师长被杀的消息传来，保尔与战友们消灭了波军的一个排，紧接着保尔又投入战斗，一颗炸弹在保尔身边爆炸，头部受重伤导致右眼失明； 第三次（第一部 第九章 信念的考验）后来保尔参加了肃反工作，这个工作紧张而繁重，击倒了有着伤病的保尔，保尔不得不离开工作岗位，后被调到铁路工厂区担任共青团书记； 第四次（第二部 第十一章 工地上的磨练）为了保证木材的输入，保尔和其他共青团员被调去修铁路。筑路队的工作条件非常艰苦。保尔在铁路如期修通不久后，得了伤寒和大叶性肺炎。 故选B。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 审题时需紧扣雨果“困苦能孕育灵魂和精神的力量”这句话，结合祥子（《骆驼祥子》）和保尔（《钢铁是怎样炼成的》）的人生经历：既要分析两人共同经历的困苦，更要对比困苦对他们产生的不同影响——保尔在困苦中锤炼出坚韧的灵魂与强大的精神力量，祥子却在困苦中逐渐丧失斗志、精神麻木；最终需从这种差异中提炼启示，如困苦能否孕育力量，取决于人是否拥有坚定的信念、抗争的勇气和正确的方向。 示例：保尔在身体遭受重创和革命事业的艰难险阻中，始终坚守对共产主义的信仰，以顽强意志创作，让精神在困苦中愈发坚毅；祥子在旧社会的重重压迫下，买车梦想反复破灭、被敲诈勒索，从勤劳要强变得麻木潦倒，灵魂被困苦消磨。启示：困苦本身并非必然孕育力量，唯有心怀坚定信念并主动抗争，才能让困苦成为精神成长的养分；而缺乏希望与公平的环境，会让困苦沦为摧毁灵魂的利刃。 二、口语交际及综合运用（6-8题，共8分） 本校七年级（1）班计划组织“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动，小龙为活动总负责人，邀请你积极参与完成下列任务。 6. 【准备资料】小龙准备以下面的漫画为蓝本制作班会海报，请你完善海报。下列选项中，不适合放在海报里的文字是 （ ） A. 孝子之至，莫大乎尊秦。 B. 事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 C. 夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。 D. 老骥伏枥，志在千里。 7. 【邀请指导】小龙请你去邀请德育处的宋主任，于6月30日下午2点到七年级(1)班参加班会，你该怎么对宋主任说？ 8. 【班会研讨】在班会上，同学们纷纷发言，小龙记录了两位同学的发言，请你根据发言简要概括“孝”的内涵。 同学甲：《孝经·圣治》中有这样一句话；“天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝。”也就是说，天地万物之中，以人类最为尊贵；人类的品行中，没有比孝道更为重要的了。父母含辛茹苦，拉扯子女长大，呵护备至，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。 同学乙：《孟子·梁惠王上》中提到“老吾老以及人之老”，在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人，我们要将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈。 “孝”的内涵： 【答案】6. D 7. 示例：宋主任，您好！我们想请您参加6月30日下午2点在七年级(1)班教室举办的“孝亲敬老,传承家风”主题班会。请问您有时间吗？ 8. 要充满感恩之心，孝敬双亲；并将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈。 【解析】 【6题详解】 本题考查文学文化常识。 A.这句话强调孝子行孝的极致，就是对父母的尊崇。直接点明了“孝亲”的核心内涵，与主题高度契合，适合放在海报中； B.意思是侍奉自己的父母，无论在什么地方，都要让他们安适，这是孝的极致表现。同样围绕“孝亲”展开，体现了对父母的关怀，符合主题，适合放入海报； C.指出孝道是上天的常规、大地的准则，也是民众应遵循的行为规范。从宏观角度强调了孝道的重要性和普遍性，与“孝亲敬老，传承家风”的主题紧密相关，适合作为海报内容； D.此句描绘的是年老的千里马虽然伏在马槽边，但仍有驰骋千里的志向，常用来比喻人虽年老却仍有远大的抱负和志向。该句重点在于体现人的志向和精神，与“孝亲敬老”“传承家风”的主题没有直接关联，不适合放在该主题的海报中； 故选D。 【7题详解】 本题考查情景对话 邀请时需礼貌问候，清晰说明邀请目的、活动主题、时间、地点，最后询问是否有空，语气要诚恳尊敬。 示例：宋主任，您好！我们七年级（1）班计划于6月30日下午2点举办“孝亲敬老，传承家风”主题班会，想邀请您来指导，不知道您届时是否有空呢？ 【8题详解】 本题考查提炼概括。 结合同学甲所说“父母含辛茹苦，拉扯子女长大，呵护备至，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母”可知，这里强调了子女对父母应有的态度，即要心怀感恩，孝敬自己的双亲。结合同学乙所说“在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人，我们要将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈”可知，这里指出“孝”的范围不止于自己的双亲，还应扩展到所有长辈，要敬爱他们。由此可见“孝”的内涵是要充满感恩之心，孝敬双亲；并将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈。 三、阅读理解及分析（9--21，共36分） （一） 【诗词赏析】 阅读古诗文，回答小题。 望岳 （杜甫） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 中国五大名山指泰山、华山、衡山、嵩山、恒山，它们是中华文化的兴盛之地。东岳泰山是“五岳”之首，有“天下第一山”之美誉。 B. “齐鲁青未了”，写近望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大平原，借齐鲁两地烘托泰山参天耸立的形象。 C. “会当凌绝顶”中，“会当”的意思是“终当，终要”，从中可以看出诗人不怕困难，勇于攀登顶峰的雄心和气概。 D. 诗歌形神兼备，既能让人浮想联翩，充分感受到泰山的雄伟气势，又能让人体会出诗人的情怀。 10. 诗中颔联“钟”和“割”两个字用得最传神，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。请你选择其中一个字作简要赏析。 【答案】9. B 10. 示例：“钟”意为“聚集”，运用拟人手法，写出了大自然将神奇和秀丽集中于泰山，表现了诗人对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光“切断”，形成两种不同的自然景观，突出了泰山高大巍峨的形象。 【解析】 【导语】杜甫《望岳》以“岱宗夫如何”起笔，设问造势。“齐鲁青未了”写泰山绵延之广，“造化钟神秀”赞其灵秀，“阴阳割昏晓”显其巍峨。后四句由景入情，“荡胸生曾云”状心潮澎湃，“会当凌绝顶”抒凌云壮志。全诗气势磅礴，融写景、抒情、言志于一体，尽显少年豪情与盛唐气象。 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 B.“写近望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大平原”有误，它没有从海拔角度单纯形容泰山之高，而是别出心裁地写出自己的体验──在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰山之高，所以应是远望，不是“近望”； 故选B 【10题详解】 本题考查诗歌炼字。 “造化钟神秀，阴阳割昏晓”意为：大自然把神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面由于山高而形成了不同的景象，好像被分割成了黄昏和早晨。 “钟”是聚集的意思，大自然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中，将大自然拟人化，一个“钟”字把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山，体现了作者对泰山的无比喜爱。“割”是分的意思。这里运用夸张的说法，意在说明泰山很高，在同一时间，山南山北判若早晨和晚上。古汉语中，山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”（山南水北为“阳”，山北水南为阴），由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。这本是十分正常的自然现象，可诗人妙笔生花，用一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。诗人此用笔使静止的泰山顿时充满了雄浑的力量，而那种“语不惊人死不休”的创作风格，也在此得到显现。 【古文阅读】 【甲】 爱莲说（周敦颐） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【乙】 夏日赏荷（李盛仙） 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓忽有大雨倾盆而至湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，婀娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 11. 解释下列加点的词。 （1）香远益清（2）可远观而不可亵玩焉（3）荷花为雨所洗（4）余以为妙绝 12. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。 13. 请用“/”给【乙】中画线句子断句（两处即可） 兴正浓忽有大雨倾盆而至湖中荷花尽作飘摇之态 14. 【甲】文作者将莲花比作“花中君子”，【乙】文作者又将莲花比作什么？两者有什么区别？ 【答案】11. （1）更加（2）亲近而不庄重（3）被（4）极、非常 12. （1）对莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ （2）每当到了夏天，靠近湖水欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。 13. 兴正浓/忽有大雨倾盆而至/湖中荷花尽作飘摇之态 14. 花中仙子。区别：“花中君子”强调的是品德，而“花中仙子”侧重于外观与气质。 【解析】 【11题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：香气远闻更加清芬。益：更加。 （2）句意：人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。亵：亲近而不庄重。 （3）句意：荷花被雨水所冲洗。为：被。 （4）句意：我认为绝妙极了。绝：极、非常。 【12题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）“之”，助词，宾语前置的标志，无实义；“予”，我。 （2）“至”，到；“临”，靠近；“欣然”，高兴的样子。 【13题详解】 本题考查文言断句。 句意：（当我看得）兴致正浓时，忽然（天上）有大雨倾盆（似的）降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。 “兴正浓”是一个主谓短语，表达兴致正浓厚的意思，可单独成句；“忽有大雨倾盆而至”是一个完整的表述，应单独断句；“湖中荷花尽作飘摇之态”，“湖中荷花”是主语，“尽作”是谓语，“飘摇之态”是宾语，这是一个完整的主谓宾结构，应单独断句。 故断句：兴正浓/忽有大雨倾盆而至/湖中荷花尽作飘摇之态。 【14题详解】 本题考查对比阅读。 一问，结合乙文“荷花为雨所洗，鲜妍明媚，婀娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也”可知，作者笔下的荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，清秀美丽，优雅别致，真是花中的仙子啊，因此乙文作者又将莲花比作花中仙子。 二问，结合甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，“花中君子”强调莲花具有高尚的品德和正直的操守，侧重于莲花所象征的人格特质，如出淤泥而不染、不蔓不枝等，更多地从精神层面凸显其君子般的风范。结合乙文“荷花为雨所洗，鲜妍明媚，婀娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也”可知，“花中仙子”则侧重于描绘莲花美丽动人的姿态和超凡脱俗的气质，突出其在外形和神韵上如仙子般的魅力。 【点睛】参考译文： 甲文：水上、陆地上各种草本木本花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！ 乙文：我回忆年轻的时候，居住在西湖边。每当到了夏天，便到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。有一天，我和几个好友，在湖边的亭子中观赏荷花。（当我看得）兴致正浓时，忽然（天上）有大雨倾盆（似的）降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不起，湖面和天空呈现出相同的颜色，荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，荷花枝叶柔软摇曳，形态多样，清秀美丽，优雅别致，真是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为绝妙极了。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①中国地大物博，各地的地理、气候、物产、风俗习惯都各具特色，饮食也呈现独特的风格，如鲁菜的香醇、川菜的麻辣、粤菜的鲜美等。 ②中国饮食尤其讲究“食以材为先”，注重食材的天然味道和营养价值。烹饪过程注重食材的合理搭配，利用多种烹饪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、形、养俱佳的效果。这既增强了口感，又最大限度地保留了食材的营养成分。 ③中国人还会按季节变化来调味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲炖焖煨；夏天讲究清淡爽口，多凉拌冷拼。 ④饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合，人们通过餐桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重。 ⑤中国饮食文化凝聚着中国人民的勤劳和智慧，也反映出人们生活方式和中国社会的变迁，千百年来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化。 ⑥中国饮食文化在世界范围内也产生了广泛影响，越来越多的外国人了解并爱上了中国美食，很多外国人来到中国做“美食直播”。在新的时代，中国饮食文化需要创造性转化、融合性发展和创新性传播，从而在世界舞台上更显魅力。 （摘编自《中国饮食文化》） 材料二 不同的食物在与口腔的碰撞之中，会产生不一样的味道刺激与感受，这种感受便被称为“味”。从某种程度来说，中国人对饮食的追求本质上是对“味”的追求。从酸甜、咸香到麻辣、香辣，即便是同一种食材在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道，红烧、醋溜、清蒸……这种在“味”上的追求与独到成就，正是中国饮食文化的突出特点之一。 在中国饮食文化中，“味”是食物的灵魂。如果说，茹毛饮血只是人类之初为满足生存需求而产生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦。众多调料的创制与融合，让中国味道在苦、甘、辛、咸之上推陈出新。酸甜酥嫩的“糖醋鲤鱼”、麻辣鲜香的“水煮肉片”，都充分吸收了多种调料的味道，层次分明又浑然一体。 （摘编自《我国饮食的调味艺术》） 材料三 张骞通西域，将西域与中原联系了起来，此举被太史公司马迁称为“凿空”，而张骞“凿空”西域的同时，也带来了一种“凿通”的效果。伴随着军政、经贸的往来与文化传播，物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流。中原本土的梨、桃等得到西传，现在被誉为“果中王子”的库尔勒香梨，据考证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的，葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜等得到东进，孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举改变了古代中国菜的味道记忆。 多元交流中的灵感撞击，带来了植物栽培与食材处理的融会贯通。植物的交流，本质也是文化的开放与融合，我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的丰富，更是文化的交流、文明的共赢。 （摘编自《张骞通西域的历史馈赠》） 15. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 凝聚中国人民勤劳和智慧的饮食文化，反映出人们生活方式和中国社会的变迁。 B. 同一种食材在中国厨师手中变化出多种味道，体现中国人饮食上对“味”的追求。 C. 调味品的出现，让人类从最原始的为生存而饮食，直接进入到享受食物的阶段。 D. 孜然等香辛料传入后，改变了古代中国菜的味道，对中国菜的发展产生了影响。 16. 下列诗句，可体现材料三“物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流”的一项是（ ） A. 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 B. 胡麻饼样学京都，面脆油香新出炉。 C. 姜宜山茗留闲啜，豉下湖莼喜共烹。 D. 桂汀霜鲫长如许，绝似松江一尺鲈。 17. 根据材料一，概括中国饮食的特点，完成下图。 18. 材料三提到“凿通”的效果。请结合三则材料，简述“凿通”在中国饮食文化中的体现。 【答案】15. C 16. B 17. ①注重食材的天然味道和营养价值；②食材合理搭配，采用多种烹饪方法；③按季节变化来调味、配菜。 18. 示例：张骞通西域带来了物产交流，如葡萄、石榴等传入中国，中国本土的梨、桃等西传，丰富了食材种类；香辛料的传入改变了中国菜的味道记忆，推动了中国菜的发展；物产交流促进了饮食文化的多元融合与创新发展，丰富了中国饮食文化；这种交流本质上也是文化的开放与融合，促进了文明的共赢。 【解析】 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解与辨析。 C.结合材料二第二段“当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦”可知，题干中“直接进入到享受食物的阶段”说法过于绝对，并不是直接进入； 故选C 。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解。 A.该句意思是长江环抱城郭，深知江鱼味美，茂竹漫山遍野，只觉阵阵笋香 ；说的是黄州当地的美食“鱼”和“笋”； B.该句意思是忠州的胡麻饼，完全是按京城长安的样子烤制的，刚出炉的饼冒着热气，又香又脆，看着真是诱人。“胡饼”这种食物，最早是在汉代从胡地传入中原，这两句从侧面反映出了从胡地传入的胡饼在中原受欢迎的程度极高； C.该句意思是姜与山茗适宜留着闲暇时慢慢品味，豆豉与湖莼一起烹饪令人欣喜，提及的是当地的美食“姜”“茗”“豉”“莼”； D.该句意思是桂汀这个地方的鲫鱼长得很长，非常像松江那长一尺的鲈鱼；说的是桂汀本地的美食“鲫”； 故选B。 【17题详解】 本题考查对文本内容的理解与概括。 结合材料一第②段“中国饮食尤其讲究‘食以材为先’，注重食材的天然味道和营养价值”可知，中国饮食注重食材的天然味道和营养价值，“食以材为先”；结合“烹饪过程注重食材的合理搭配，利用多种烹饪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、形、养俱佳的效果”可知，中国饮食注重食材的合理搭配，会利用多种烹饪方法来达到俱佳效果；结合第③段“中国人还会按季节变化来调味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲炖焖煨；夏天讲究清淡爽口，多凉拌冷拼”可知，中国饮食会根据季节的不同而变化调味、配菜；第④段“饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合，人们通过签桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重”可知，中国饮食还是一种社交活动，讲究饮食礼仪。据此整理概括作答即可。 【18题详解】 本题考查对文本内容的理解与概括。 题目要求简述“凿通”在中国饮食文化中的体现。结合材料三第一段“中原本土的梨、桃等得到西传，现在被誉为‘果中王子’的库尔勒香梨，据考证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的，葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜等得到东进”可知，“凿通”在中国饮食文化中体现在物产交流，如葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜、库尔勒香梨等的传入，中原本土的梨、桃等的西传，丰富了中西两地的食材种类；结合“孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举改变了古代中国菜的味道记忆”可知，香辛料的传入改变了中国菜的味道记忆，推动了中国菜更多味道种类的探索与发展；结合材料三第二段“多元交流中的灵感撞击，带来了植物栽培与食材处理的融会贯通”可知，“凿通”的多元交流不仅促进了物种的传播，还促进了植物栽培与食材处理的融会贯通及创新等，让中国饮食更加丰富多彩；结合“植物的交流，本质也是文化的开放与融合，我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的丰富，更是文化的交流、文明的共赢”可知，物种的传播、资源的丰富，食材的引进与烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化，是文化的开放与融合，促进了文明的共赢。 （三） 阅读《数学课堂里的作文竞赛》，回答小题。 数学课堂里的作文竞赛 曾利华 ①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才凑足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。 ②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。 ③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。 ④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学们用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。 ⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。 ⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书里，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。 ⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？” ⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊蝇：“我没……，可是……” ⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用品的事情。 ⑩数学老师也不再深究缘由，只是轻轻地“噢”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？ ⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图·作文’竞赛活动，要求用自己的圆规画一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！” ⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。 ⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！ ⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… ⑮那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。 ⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。 （选自《湖南教育》） 19. 通读全文，理清文章脉络，完成下面表格。 故事情节 “他”的情感 老师布置购买“四件套” __________ ___________ 忐忑 老师奖励“四件套” __________ “他”保存“四件套” 感恩 20. 赏析文中画线的句子。 （1）数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”（从表达方式角度） （2）他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身……（从修辞角度） 21. 本文以《数学课堂里的作文竞赛》为题，有何好处？ 22. 主人公获得的奖品“四件套”对他有何重要意义？ 23. 假如文中的数学老师被评为“最受欢迎教师”，请你参照下面示例给他写一段颁奖词（50字左右） 【张玉滚颁奖词】 扁担窄窄，挑起山乡的未来；板凳宽宽，稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课。艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹。有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心。 【张玉滚事迹】 张玉滚，河南省镇平县一名乡村教师，扎根深山17年。他是全能教师，不仅能上文化课，还能从山外用扁担挑来学习用品，平时还给学生做饭、缝补、治病，样样在行。 2019年荣获“感动中国年度人物”称号。 【答案】19. ①. 渴望（羡慕） ②. 老师检查“四件套” ③. 高兴（激动） 20. （1）描写，运用“弯”“附”“询问”等一系列动词细致地写出了老师询问学生时的情态，表达出对学生自尊的呵护。 （2）运用比喻的修辞手法，将老师温暖的手比作炉火，形象生动地写出了在那个寒冷冬日，老师所给予的关爱、鼓舞。 21. 设置悬念，激发读者阅读兴趣；概括文章主要内容，文章记叙了数学老师在课堂上进行了一场别开生面的作文比赛，温暖了他并放飞了他心中的梦想；暗示文章主旨，表达“我”对数学老师的感激之情。 22. 对于主人公来说，“四件套”不仅是学习几何知识的工具，更是实现梦想的助力。它帮助他度过了那个寒冷的冬天，放飞了他心中的梦想，最终影响了他的人生道路。 23. 示例：你弯腰附耳的轻问呵护了学生的自尊，你别开生面的竞赛放飞了学生的梦想，你巧妙给予的关爱温暖了学生的一生。你是光，你是热，你是智慧的化身。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了一位数学老师巧妙呵护贫困学生自尊心的感人故事。作者通过“四件套”这一具象物品，串联起“渴望-窘迫-惊喜-感恩”的情感脉络，展现了教育者润物无声的智慧。文中对比手法运用精妙：锯齿般的圆与完美几何图案的对比，物质匮乏与精神富足的对比，都深化了主题。结尾处“陈旧的‘四件套’”这一意象，既是对师生情谊的诗意定格，也暗示了教育对人生的深远影响，体现了“以器载道”的文学匠心。 【19题详解】 本题考查内容理解与概括。 ①空：结合原文第③段“新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这‘四件套’”，第④段“看到一些同学们用‘四件套’绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕”，第⑤段“他很想拥有自己的‘四件套’，他渴望用‘四件套’绘出自己心中美丽的图案”可知，新来的数学老师布置购买“四件套”时，他因贫穷无法购买“四件套”，内心情感是强烈的渴望和羡慕之情。 ②空：结合原文⑥段“上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们‘四件套’的时间”，第⑩段“但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？”，第⑪段“出乎意料的是，检查过后……这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课”可知，第⑥到⑩段详细描写了数学老师检查“四件套”的过程，他因为没钱买而非常忐忑不安。所以二空对应“忐忑”的故事情节是：老师检查“四件套”。 ③空：结合原文第⑭段当他得知自己获得竞赛第一名，奖品正是梦寐以求的“四件套”时，“更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的‘四件套’。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品”，故③空：当老师奖励他“四件套”时，他的情感是高兴和激动。 【20题详解】 本题考查词句理解与赏析。 （1）从表达方式角度，这句话主要运用了动作描写和语言描写。“弯下腰”“附在耳旁”“轻轻地询问”这些动作，展现了老师身体姿态的放低和接近，营造出一种亲近、私密、不张扬的氛围。轻声细语地询问“你，忘了买吗？”，而不是当众质问“你怎么没买？”，体现了老师敏锐地察觉到了学生的窘迫（把头埋进书里），并小心翼翼地保护着学生的自尊心。老师用“忘了买”这种假设，给了学生一个台阶下，避免了学生因贫穷而直接承认买不起的尴尬。这充分体现了老师对学生自尊的呵护。 （2）从修辞角度，这句话使用了比喻的修辞手法，本体是“老师那遒劲有力的大手”，喻体是“冬天里的一盆炉火”。“冬天里的炉火”是一个非常具体、可感的意象，让人立刻联想到严寒中带来光和热、驱散寒冷的温暖之源。这个比喻将老师握手传递的抽象情感“关爱、鼓励、支持”具象化为一种强烈的、令人舒适的物理温暖。“瞬间温暖了他的全身”强调了这种温暖给他带来的心灵震撼，老师的颁奖和握手不仅仅给了他物质上“拥有四件套”的帮助，更重要的是给了他巨大的精神慰藉和鼓舞，驱散了他内心的寒冷——贫穷带来的自卑、窘迫、孤独感，让他感到被理解、被尊重、被关爱，如同在寒冷的冬日里得到了一盆救命的炉火。这温暖不仅是身体上的，更是心灵上的。 【21题详解】 本题考查标题的作用。 “数学课堂”和“作文竞赛”这两个概念通常不会直接关联在一起。这个标题会让读者产生好奇：数学课上怎么会举行作文竞赛？这竞赛是什么样的？为什么要在数学课举行作文竞赛？这种不寻常的组合能有效吸引读者阅读文章，寻找答案； 文章的核心事件确实是数学老师为了帮助一位买不起学习用品的学生，巧妙地在数学课堂上设计并举行了一次“绘图·作文”竞赛（第⑪-⑭段）。这个竞赛是故事发展的高潮和转折点，解决了主人公的困境；竞赛是老师关爱学生、保护学生自尊的智慧体现，避免了直接施舍的尴尬。结合原文第⑮段“这‘四件套’不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想”可知，竞赛的结果“获得四件套”不仅解决了学习工具问题，更重要的是点燃了主人公的希望和梦想。文章结尾第⑯段点明主人公一生难忘此事，表达了对老师的深深感激。标题直接指向兵概括这个核心事件，暗示了文章赞颂师爱、感恩老师以及教育智慧改变人生的主旨。 【22题详解】 本题考查内容概括，主旨把握。 结合原文第⑮段“那个学期，这‘四件套’不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想”和⑯段可知，从表层功能看，“四件套”是主人公学习几何知识的必备学习用品； 从深层意义看，“四件套”是主人公实现梦想的助力。从⑤段“他很想拥有自己的‘四件套’，他渴望用‘四件套’绘出自己心中美丽的图案”可以看出，“四件套”承载着他对绘图的向往，而获得“四件套”后，“放飞了他心中的梦想”，这份梦想指引他后来“上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成了著名的广告设计师”，可见“四件套”在他心中种下了对设计和绘图的热爱，为他未来的人生道路奠定了基础。 同时，“四件套”还饱含着数学老师的关怀与温暖。当他因家庭困难无法拥有“四件套”时，老师通过“绘图・作文”竞赛将其作为奖品赠予他，⑭段写“他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身”，这份温暖帮助他度过了那个物质匮乏且内心煎熬的寒冷冬天，成为他成长过程中温暖的记忆，也让他感受到了善意与希望，这份情感力量同样深刻影响着他的人生。 【23题详解】 本题考查拟写颁奖词。分析给出的张玉滚教师的颁奖词，围绕文中“轻声询问”“作文竞赛”“四件套奖品”等关键情节，概括出人物的核心事迹和精神品质即可，注意语言言简意赅，自然流畅。 示例：您用温柔的询问守护了少年的尊严，用创意的竞赛点燃了梦想的火花。一支圆规绘出几何之美，一次巧思成就一生轨迹。寒夜中的炉火，不及您掌心的温度；岁月里的珍藏，铭记您师者的深情。 四、写作（第24题，共50分） 从以下文题中任选一题作文。（50分） 24. 请以“那一次，我真_____”为题，写一篇文章。 作文要求： （1）除诗歌、戏剧外，文体不限。 （2）表达真情实感，不得套写、抄袭。 （3）文中不得出现与考生有关的真实地名、校名、姓名等个人信息。 （4）字数不少于600字。 【答案】例文： 那一次，我真自豪 去年深秋的运动会，铅灰色的云压得很低，操场边的梧桐叶被风卷着打旋，落在红色的塑胶跑道上，像铺了层碎金。站在起跑线前，我攥着号码布的手心全是汗——作为班级最后一个参赛选手，我承载着太多期待的目光，耳边是秋风卷过看台的呼啸。 发令枪响的瞬间，我跟着人流冲出，却在第二圈就被甩在队尾。呼吸像破风箱般急促，双腿灌了铅似的沉。观众席上的呐喊渐渐模糊，只剩耳边粗重的喘息和心脏的狂跳。西北角的银杏林被风吹得哗哗响，金黄的叶子簌簌飘落，像在为我数着流逝的时间。“放弃吧”的念头刚冒出来，眼角余光突然瞥见看台上挥舞的班旗——那是班长举着我们设计的“坚持到底”旗帜，红底黄字在灰蒙蒙的天色里格外醒目。 我猛地咬牙加速，超越一个、又一个对手。最后一百米时，喉咙像被砂纸磨过，眼前阵阵发黑。这时，太阳突然从云层里挣出半张脸，金色的光斜斜打在跑道上，把我的影子拉得笔直。跑道边突然响起整齐的加油声：“别停下！我们陪着你！”原来是几个同学沿着跑道内侧跟着我跑，他们的影子和我的影子在阳光下交叠，像一串紧紧相连的省略号。 我闭着眼冲过终点线，身体一软栽倒在同学怀里。秋风带着桂花的甜香扑过来，混着大家身上的汗味，竟格外清爽。后来才知道，那天我拿了第三名。但比奖牌更珍贵的，是冲过终点时看到的画面：全班同学挤在栏杆边，有人举着水，有人拿着毛巾，夕阳把他们的轮廓描上金边，每个人脸上都沾着汗珠却笑得灿烂。 班长把那面班旗披在我肩上，风过时，旗帜猎猎作响。我摸着发烫的胸口，望着天边渐次铺开的晚霞，突然懂得：自豪不是站在领奖台上的瞬间，而是明知难以为继，却为了身后的人咬牙向前的勇气。那一次，秋风记得，阳光记得，飘扬的班旗更记得——我们一起跑过的那段路，比任何奖牌都闪亮。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。“那一次，我真______”是半命题作文，核心在于填补的情感词（如“感动”“后悔”“自豪”“温暖”等），需聚焦“那一次”的特定事件，突出情感的真实性与冲击力。初中生的生活经验多围绕家庭、校园、成长瞬间，立意应贴近这些场景，挖掘事件背后的成长感悟。比如写“后悔”，可通过一次对父母的误解，体现亲情的珍贵；写“自豪”，可记录克服困难的过程，展现坚持的意义。需注意情感要具体可感，避免空洞抒情，要让“那一次”成为自我认知或情感蜕变的关键节点，传递积极向上的成长态度，如学会理解、懂得担当、收获勇气等。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体可以“那一次”的具体事件为线索，通过细节描写展现情感变化，结尾升华主题，关联成长。比如填“愧疚”，写一次因叛逆顶撞奶奶，后来发现她默默为自己缝制棉衣，深夜在灯下穿针引线的场景，突出内心的懊悔与对亲情的顿悟。或者填“勇敢”，写在运动会长跑途中体力不支，听到同学呐喊后咬牙坚持，冲过终点时的释然，体现突破自我的勇气。也可填“温暖”，写雨天忘带伞，陌生同学主动共撑一把伞，两人在雨中共行的对话与笑容，展现陌生人之间的善意。写作技巧上，多用动作、神态、环境描写烘托情感，如用“棉衣上的线头”“雨中模糊的身影”等细节增强画面感；运用心理描写刻画情感变化，从事件发生时的冲动、胆怯，到事后的反思、感动，让情感层次更丰富；结尾可呼应开头，用一句感悟收束，如“原来勇敢不是不害怕，而是害怕时还在往前跑”，深化主题。 25. 按要求作文 “若是月亮还没来，那就静静待花开。”人生如种花，既需播撒种子的勇气，更需静待绽放的耐心。理想未达时，不妨放慢脚步——不必为终点焦虑，不必因暂时的疲惫否定自己。把行动交给当下，时间自会作答。终有一日你会懂得：当自己活成一束光，便无需借谁的光芒，因为你早已是自己的月亮。 追光的人，终会光芒万丈。请相信，只要努力前行，平凡的我们也能划出一条星光闪耀的轨迹！ 请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 作文要求： （1）除诗歌、戏剧外，文体不限。 （2）表达真情实感，不得套写、抄袭。 （3）文中不得出现与考生有关的真实地名、校名、姓名等个人信息。 （4）字数不少于600字。 【答案】例文： 追光而行，自成光芒​ 在人生的征途上，我们皆如逐梦者，怀揣炽热理想奋力奔跑。“若是月亮还没来，那就静静待花开。”这句话照亮了理想未达时的迷茫前路。人生恰似种花，既要有播撒种子时无畏未知的勇气，更要有静待绽放的笃定耐心。​ 当理想的月亮尚未升起，不必焦虑彷徨。放慢脚步，在时光缓流中感受生命的沉淀。古往今来，诸多志士在逐梦路上历经漫长等待，始终坚守初心。西汉名相陈平，家境贫寒，自幼父母双亡，与兄嫂相依为命。他心怀大志却求学艰辛，却从未放弃，利用一切时间钻研黄老之术，耐心等待机遇。终于在秦末起义浪潮中，凭才学辅佐刘邦成就霸业，成为一代贤相，名垂青史。​ 梦想的实现绝非一蹴而就，需要把行动交给当下，将信念扎根心底。梵高的一生与贫困孤独相伴，画作在当时不被理解，仿佛置身长夜。但他未被否定与困苦击退，把对艺术的热爱融入每一笔色彩。他在阿尔勒田野顶着烈日描绘生机，在昏暗房间借微光琢磨构图，默默耕耘，用一生沉淀艺术素养。直至离世后，其作品才被珍视，成为艺术史上的瑰宝。梵高用一生诠释：追光路上，坚守信念、持续努力，即便当下无人问津，时间终会给予公正评判。​ 生活中的我们亦应如此。或许为学业苦读，成绩暂未达理想；或许在职场拼搏，成果迟迟未显现。但请相信，每一次努力都在积蓄力量，每一次坚持都在靠近理想。就像春笋在黑暗泥土中默默扎根、积蓄能量，历经漫长等待，终能在春雨中拔地而起，直指云霄。​ 我们不必羡慕他人的光芒，当坚定朝着理想前行，终会活成一束光，成为自己的月亮。把行动交给当下，用汗水浇灌希望；把结果交给时间，让岁月见证奇迹。追光的人终会光芒万丈，逐梦的旅程必将星光闪耀。未来某天回首，那些汗水与泪水，都已化作熠熠繁星，镶嵌在人生轨迹上，成为独一无二的勋章。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 首先，审题立意。材料围绕“静待花开”“努力前行终会光芒万丈”展开，核心是强调在追求理想的过程中，既要有行动的勇气，也要有等待的耐心，最终通过自身努力成为自己的光。可从“耐心与坚持的重要性”“自身力量的发掘”“过程比终点更重要”等角度立意。比如“于等待中扎根，于行动中绽放”，既体现等待的意义，又突出行动的价值，契合材料中“把行动交给当下，时间自会作答”的内涵，也呼应了“当自己活成一束光，便无需借谁的光芒”的主旨。 其次，构思选材。可以写作记叙文。如讲述自己学习绘画的经历，起初急于求成却屡屡受挫，后来在老师的引导下，沉下心观察、练习，耐心打磨每一个细节，最终在画展中获奖，领悟到静待花开的真谛。也可以讲述身边人的故事，比如邻居家的姐姐考研多次失败，却从未放弃，默默积累知识，调整心态，最终成功上岸，展现出平凡人通过坚持绽放光芒的过程。如写成议论文。可以引用古今中外一些名人的事例。如李时珍历时二十七载，跋山涉水，耐心搜集整理资料，才完成《本草纲目》这部巨著；又如屠呦呦在研究青蒿素的过程中，经历无数次失败，始终坚持不懈，最终取得突破。还比如梵高生前不被认可，却始终坚持自己的艺术追求，用画笔绽放出独特的光芒。论证思路方面，开头可引用材料中的句子提出中心论点“唯有兼具行动与耐心，方能绽放自身光芒”；主体部分通过列举上述事例，从不同领域、不同时代论证耐心等待与持续行动的重要性，再结合道理分析，阐述二者的关系；结尾联系青少年的实际，呼吁在成长路上既要勇于行动，又要保持耐心，坚信自己能绽放光彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024－2025学年度下学期期末七年级语文学科质量检测试卷 考生注意：时间：90分钟 全卷共四道大题，总分120分 文脉千年，薪火相传。语文不仅是书本上的文字，更是浸润血脉的文化基因。我校现开展“人文蕴薪火，燃亮青春”语文综合实践活动，邀你溯典籍长河，触摸历史温度；以笔为介，书写时代新章。愿同学们在传承与创作中感悟人文力量，让青春因文化滋养而熠熠生辉！ 一、知识积累与运用。（1--5题，共26分） 1. 小龙同学参加了本次活动的演讲比赛，以下是他的演讲稿片段，请你帮他修改完善。 孝亲敬老，是中华民族传统美德中的重要组成部分。父母长辈将后代晚辈从呱呱坠地养育到长大成人，他们度过了多少个辛劳的日夜，（耗费 浪费）了多少的心血与汗水。俗话说“百善孝为先”。虽然季节更替，鲜花会枯wěi，岁月流逝，苍海变桑田，但是我们感恩的心不能变，让我们从点滴做起，孝亲敬老！ （1）小龙想把“孝亲敬老”写成书法作品，展示在学校大厅，请从下面两幅书法作品中任选一幅，将其临写在田字格里。 （2）小龙对演讲稿中的加点字读音、字形存在疑惑，请你将正确读音、汉字标注在括号内。 呱呱坠（ ）地 枯wěi（ ） （3）演讲稿中有一处错别字，请帮小龙同学将错别字所在的词语找出来并改正。 ________改为 _________。 （4）小龙在校稿过程中有困惑，请你结合语境，从括号内给语段横线处选择恰当的词语： 2. “成语接龙”环节，请找出下列成语使用错误的一项是（ ） A. 小语的妈妈对于儿子在大庭广众之下大声喧哗、手舞足蹈的行为举止感到抱歉。 B. 碧绿的荷叶间，亭亭玉立的荷花竞相绽放，这景象仿佛一幅美丽的画卷。 C. 小文在安静的图书馆中大声喧哗，他鹤立鸡群的举动让其他在此自习的同学频频侧目。 D. 走到小路尽头，只见一片荒凉，一拐弯，顿觉柳暗花明，又是一番美丽的景象。 3. 下列短语关系判断正确的一项是（ ） ①木质桌椅②天气晴朗③生长迅速④铲除杂草 A. ①偏正短语 ②主谓短语 ③补充短语 ④动宾短语 B. ①补充短语 ②偏正短语 ③动宾短语 ④补充短语 C. ①偏正短语 ②主谓短语 ③动宾短语 ④补充短语 D. ①补充短语 ②偏正短语 ③补充短语 ④动宾短语 4. 在家尽孝、为国尽忠是中华民族的优良传统。为感受古人的家国情怀，小龙整理了以下古诗，请你帮他完成。 中华儿女身上厚重的家国情怀维系着文明的薪火传承，使中华民族虽历尽磨难却总能浴火再生。说到“家”，李白在《春夜洛城闻笛》 中的“①________________________，②_______________________。”以折柳寄托了故园之思；岑参在《逢入京使》中的“③____________________，④____________________。”以请入京使者捎信的方式表达了对家人的挂念。说到“国”，杜牧在《泊秦淮》中的“⑤____________________，⑥___________________。”借对“商女”的谴责抒发了深深的忧国之情；李商隐在《贾生》中“⑦_______________________，⑧______________________。”借对皇帝沉迷于求仙访道的感慨表达了对百姓民生的关切；龚自珍的《己亥杂诗》中的“⑨_____________________，⑩___________________。”抒发自己虽然脱离官场，依然关心着国家的命运。 5. 在“经典淬炼场”环节，同学们需化身“保尔精神传承者”，完成以下挑战： 挑战一：参考祥子的“三起三落”和保尔的“四次死里逃生”，将祥子和保尔的人生轨迹图补充完整。 （1）与①②③相对应的故事情节选项，正确的一项是（ ） ①被孙侦探敲诈 ②修铁路，得肺炎和伤寒 ③骑兵部队战斗中头部被炸，右眼失明 A ①②③ B. ①③② C. ②①③ D. ②③① （2）挑战二：雨果：“困苦能孕育灵魂和精神力量。”请结合从祥子和保尔的人生经历，谈谈你获得了哪些启示？ 二、口语交际及综合运用（6-8题，共8分） 本校七年级（1）班计划组织“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动，小龙活动总负责人，邀请你积极参与完成下列任务。 6. 【准备资料】小龙准备以下面的漫画为蓝本制作班会海报，请你完善海报。下列选项中，不适合放在海报里的文字是 （ ） A. 孝子之至，莫大乎尊秦。 B. 事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 C. 夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。 D. 老骥伏枥，志在千里。 7. 【邀请指导】小龙请你去邀请德育处的宋主任，于6月30日下午2点到七年级(1)班参加班会，你该怎么对宋主任说？ 8. 【班会研讨】在班会上，同学们纷纷发言，小龙记录了两位同学的发言，请你根据发言简要概括“孝”的内涵。 同学甲：《孝经·圣治》中有这样一句话；“天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝。”也就是说，天地万物之中，以人类最为尊贵；人类的品行中，没有比孝道更为重要的了。父母含辛茹苦，拉扯子女长大，呵护备至，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。 同学乙：《孟子·梁惠王上》中提到“老吾老以及人之老”，在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人，我们要将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈。 “孝”的内涵： 三、阅读理解及分析（9--21，共36分） （一） 【诗词赏析】 阅读古诗文，回答小题。 望岳 （杜甫） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 9. 下列说法有误的一项是（ ） A. 中国五大名山指泰山、华山、衡山、嵩山、恒山，它们是中华文化的兴盛之地。东岳泰山是“五岳”之首，有“天下第一山”之美誉。 B. “齐鲁青未了”，写近望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大平原，借齐鲁两地烘托泰山参天耸立的形象。 C. “会当凌绝顶”中，“会当”的意思是“终当，终要”，从中可以看出诗人不怕困难，勇于攀登顶峰的雄心和气概。 D. 诗歌形神兼备，既能让人浮想联翩，充分感受到泰山的雄伟气势，又能让人体会出诗人的情怀。 10. 诗中颔联“钟”和“割”两个字用得最传神，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。请你选择其中一个字作简要赏析。 【古文阅读】 【甲】 爱莲说（周敦颐） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【乙】 夏日赏荷（李盛仙） 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓忽有大雨倾盆而至湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，婀娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 11. 解释下列加点的词。 （1）香远益清（2）可远观而不可亵玩焉（3）荷花为雨所洗（4）余以为妙绝 12. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）莲之爱，同予者何人？ （2）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。 13. 请用“/”给【乙】中画线句子断句（两处即可） 兴正浓忽有大雨倾盆而至湖中荷花尽作飘摇之态 14. 【甲】文作者将莲花比作“花中君子”，【乙】文作者又将莲花比作什么？两者有什么区别？ （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①中国地大物博，各地的地理、气候、物产、风俗习惯都各具特色，饮食也呈现独特的风格，如鲁菜的香醇、川菜的麻辣、粤菜的鲜美等。 ②中国饮食尤其讲究“食以材为先”，注重食材的天然味道和营养价值。烹饪过程注重食材的合理搭配，利用多种烹饪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以达到色、香、味、形、养俱佳的效果。这既增强了口感，又最大限度地保留了食材的营养成分。 ③中国人还会按季节变化来调味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲炖焖煨；夏天讲究清淡爽口，多凉拌冷拼。 ④饮食不仅仅是一种生活需求，也是一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合，人们通过餐桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重。 ⑤中国饮食文化凝聚着中国人民的勤劳和智慧，也反映出人们生活方式和中国社会的变迁，千百年来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融合，不断丰富着中国饮食文化。 ⑥中国饮食文化在世界范围内也产生了广泛影响，越来越多的外国人了解并爱上了中国美食，很多外国人来到中国做“美食直播”。在新的时代，中国饮食文化需要创造性转化、融合性发展和创新性传播，从而在世界舞台上更显魅力。 （摘编自《中国饮食文化》） 材料二 不同的食物在与口腔的碰撞之中，会产生不一样的味道刺激与感受，这种感受便被称为“味”。从某种程度来说，中国人对饮食的追求本质上是对“味”的追求。从酸甜、咸香到麻辣、香辣，即便是同一种食材在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道，红烧、醋溜、清蒸……这种在“味”上的追求与独到成就，正是中国饮食文化的突出特点之一。 在中国饮食文化中，“味”是食物的灵魂。如果说，茹毛饮血只是人类之初为满足生存需求而产生的最原始的饮食行为，那么当调味品进入生活时，人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦。众多调料的创制与融合，让中国味道在苦、甘、辛、咸之上推陈出新。酸甜酥嫩的“糖醋鲤鱼”、麻辣鲜香的“水煮肉片”，都充分吸收了多种调料的味道，层次分明又浑然一体。 （摘编自《我国饮食的调味艺术》） 材料三 张骞通西域，将西域与中原联系了起来，此举被太史公司马迁称为“凿空”，而张骞“凿空”西域的同时，也带来了一种“凿通”的效果。伴随着军政、经贸的往来与文化传播，物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流。中原本土的梨、桃等得到西传，现在被誉为“果中王子”的库尔勒香梨，据考证，就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的，葡萄、石榴、胡瓜、胡萝卜等得到东进，孜然、茴香、胡椒等香辛料也一举改变了古代中国菜的味道记忆。 多元交流中的灵感撞击，带来了植物栽培与食材处理的融会贯通。植物的交流，本质也是文化的开放与融合，我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的丰富，更是文化的交流、文明的共赢。 （摘编自《张骞通西域历史馈赠》） 15. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 凝聚中国人民勤劳和智慧的饮食文化，反映出人们生活方式和中国社会的变迁。 B. 同一种食材在中国厨师手中变化出多种味道，体现中国人饮食上对“味”的追求。 C. 调味品的出现，让人类从最原始的为生存而饮食，直接进入到享受食物的阶段。 D. 孜然等香辛料传入后，改变了古代中国菜的味道，对中国菜的发展产生了影响。 16. 下列诗句，可体现材料三“物产在汉唐丝绸之路辉煌进程中得到交流”的一项是（ ） A. 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 B. 胡麻饼样学京都，面脆油香新出炉。 C. 姜宜山茗留闲啜，豉下湖莼喜共烹。 D. 桂汀霜鲫长如许，绝似松江一尺鲈。 17. 根据材料一，概括中国饮食的特点，完成下图。 18. 材料三提到“凿通”的效果。请结合三则材料，简述“凿通”在中国饮食文化中的体现。 （三） 阅读《数学课堂里的作文竞赛》，回答小题。 数学课堂里的作文竞赛 曾利华 ①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才凑足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱。寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。 ②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。 ③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。 ④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学们用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。 ⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。 ⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书里，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。 ⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？” ⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若蚊蝇：“我没……，可是……” ⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，因为近段时间母亲患了风寒，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用品的事情。 ⑩数学老师也不再深究缘由，只是轻轻地“噢”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，只有自己没有买几何学习用品，数学老师会在班上宣布吗？ ⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图·作文’竞赛活动，要求用自己的圆规画一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！” ⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。 ⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！ ⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… ⑮那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。 ⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。 （选自《湖南教育》） 19. 通读全文，理清文章脉络，完成下面表格。 故事情节 “他”的情感 老师布置购买“四件套” __________ ___________ 忐忑 老师奖励“四件套” __________ “他”保存“四件套” 感恩 20. 赏析文中画线的句子。 （1）数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”（从表达方式角度） （2）他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身……（从修辞角度） 21. 本文以《数学课堂里的作文竞赛》为题，有何好处？ 22. 主人公获得的奖品“四件套”对他有何重要意义？ 23. 假如文中的数学老师被评为“最受欢迎教师”，请你参照下面示例给他写一段颁奖词（50字左右） 【张玉滚颁奖词】 扁担窄窄，挑起山乡的未来；板凳宽宽，稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课。艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹。有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心。 【张玉滚事迹】 张玉滚，河南省镇平县一名乡村教师，扎根深山17年。他是全能教师，不仅能上文化课，还能从山外用扁担挑来学习用品，平时还给学生做饭、缝补、治病，样样在行。 2019年荣获“感动中国年度人物”称号。 四、写作（第24题，共50分） 从以下文题中任选一题作文。（50分） 24. 请以“那一次，我真_____”为题，写一篇文章。 作文要求： （1）除诗歌、戏剧外，文体不限。 （2）表达真情实感，不得套写、抄袭。 （3）文中不得出现与考生有关的真实地名、校名、姓名等个人信息。 （4）字数不少于600字。 25. 按要求作文 “若是月亮还没来，那就静静待花开。”人生如种花，既需播撒种子的勇气，更需静待绽放的耐心。理想未达时，不妨放慢脚步——不必为终点焦虑，不必因暂时的疲惫否定自己。把行动交给当下，时间自会作答。终有一日你会懂得：当自己活成一束光，便无需借谁的光芒，因为你早已是自己的月亮。 追光的人，终会光芒万丈。请相信，只要努力前行，平凡的我们也能划出一条星光闪耀的轨迹！ 请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 作文要求： （1）除诗歌、戏剧外，文体不限。 （2）表达真情实感，不得套写、抄袭。 （3）文中不得出现与考生有关的真实地名、校名、姓名等个人信息。 （4）字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $