精品解析：浙江省强基联盟2024-2025学年高二6月月考语文试题

浙江强基联盟2025年6月高二学考模拟考试 语文 试题 浙江强基联盟研究院 命制 考生注意： 1．本试卷满分100分，考试时间80分钟。 2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读与鉴赏（共14小题，45分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 从原始火光到气体放电灯，从用盐水缸机械调光到用人工智能语音编程，灯光技术的革命性突破影响着戏剧的叙事范式。当下舞台上的灯光已突破辅助性定位，从视觉照明工具提升为具有自主表意能力的叙事主体，是编码文化记忆、建构集体想象的新媒介，与表演、舞美、音乐等要素紧密配合，共同构建了舞台的叙事空间。 作为戏剧艺术的视觉叙事中心，舞台灯光的本质在于构建四维时空连续体中的情感语义场。当下，舞台灯光主要通过三重维度介入戏剧叙事。 运用色温变化与光影运动形成蒙太奇语法，构建舞台场景转换。舞台灯光色温的冷暖变化，光影的疏密、形态、运动速度都是实现舞台空间、时间转换和角色心理转换的有效手段。例如在舞剧《唱支山歌给党听》的“敢于斗天地，天堑变通途”篇章的群舞中，随着音乐节拍的变化，灯光色温由冷变暖，实现了从大雪纷飞的自然环境，到劈山凿洞的炽热劳动场面，再到回忆过去的温馨画面三个场景的自然转换。舞台上战天斗地的英雄们的身影随着灯光运动变化，形成长短交替的动态效果，营造出时光的流逝感。光影和色温的协作配合舞蹈动作和音乐渲染，使舞台画面呈现出电影中的镜头叠化效果。 借助影子剧场原理外化角色的潜意识流动，即以影子投射为主要手段来讲述故事。如评剧《祥子与虎妞》将重心放在了祥子与虎妞的婚姻爱情与悲剧结局上，突出了对虎妞这一人物性格的刻画。剧中，一场表现虎妞和祥子在卧室亲密关系的戏，就是利用灯光从二人背后投射，以二人在窗户上形成的剪影完成的。这种类似皮影戏的形式，既体现出戏曲舞台的虚拟性传统，对虎妞泼辣直爽的性格进行了虚化表演，也为舞台增添了趣味性。 通过灯光语言灵活调控，实现中国戏曲“写意留白”与现代戏剧心理现实主义的审美对话。中国戏曲讲究通过虚拟化、程式化的表演与极简舞台设计激发观众想象，如《三岔口》中，是在全亮舞台上用动作表现黑暗中的打斗。而现代戏剧中的心理现实主义则要求舞台精确还原现实细节以呈现人物心理。舞台灯光便因其亦虚亦实的美学特性，成为在传统与现代、写意与写实的审美表达间建立对话的桥梁。如在新编京剧《慈禧与德龄》慈禧生日的一场戏中，仅用暖红侧方位光束投射在寿堂的“寿”字上，营造出一片喜庆祥和的氛围，简约的设计为戏曲身段表演保留了空间。而当荣禄死讯传来时，灯光骤然变化，由暖红变成冷蓝，寿堂瞬间转变成灵堂，实现了“以光代景”的写意与心理外化双重效果。 （摘编自朱丹《舞台灯光：戏剧的另一位视觉导演》，《光明日报》2025年04月30日） 1. 下列对文中“舞台灯光”的表述不正确的一项是（ ） A. 舞台灯光已成为具有自主表意能力的叙事主体。 B. 舞台灯光是参与舞台的叙事空间构建的组成部分。 C. 戏剧舞台讲述故事的主要手段是影子投射。 D. 中国戏曲与现代戏剧可以通过舞台灯光的调控实现审美对话。 2. 下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 舞台时空和角色心理转换，可以通过舞台灯光的色温的冷暖变化和光影的疏密、形态、运动速度来实现。 B. 光影和色温的协作配合舞蹈动作和音乐渲染，使舞剧《唱支山歌给党听》的舞台画面呈现出电影中的镜头叠化效果。 C. 评剧《祥子与虎妞》利用灯光从祥子与虎妞二人背后进行投射，以皮影戏的表现形式为舞台增添了趣味性。 D. 舞台灯光亦虚亦实，这种独特的美学特性既能激发观众想象，又可以精确还原现实细节以呈现人物心理。 【答案】1 C 2. C 【解析】 【导语】这篇选文以舞台灯光为切入点，展现了现代戏剧艺术的创新维度。文章结构清晰，先总述灯光从工具到叙事主体的转变，再分述其介入戏剧的三重维度：蒙太奇式场景转换、影子剧场外化心理、写意与写实的审美对话。通过《唱支山歌给党听》《祥子与虎妞》等典型案例，生动诠释了灯光如何成为“视觉导演”。论述既具理论深度，又富实践价值，揭示了当代戏剧中灯光艺术的叙事革命与美学突破。 【1题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的能力。 C.“戏剧舞台”错误。由原文“借助影子剧场原理外化角色的潜意识流动，即以影子投射为主要手段来讲述故事”可知，原文是指舞台灯光是“以影子投射为主要手段来讲述故事”，并不等于说戏剧舞台讲述故事的主要手段就是影子投射。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“以皮影戏的表现形式为舞台增添了趣味性”错误。由原文“这种类似皮影戏的形式”可知，这并非是真正的皮影戏，而是类似皮影戏的表现形式。 故选C。 阅读下面文字，完成下面小题。 不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 （节选自郁达夫《故都的秋》） 3. 下列对文中加点词语理解和分析不恰当的一项是（ ） A. “将近”这一副词模糊了具体年份，缩短了与故都秋色分离时间的心理距离，表达了作者对北国之秋的向往之情。 B. “一椽破屋”如同作者欣赏秋色的取景框，通过空间窄化反衬精神自由，这种“陋室美学”彰显现代知识分子的孤独坚守。 C. “浓茶”在此构成了一个微观的文化仪式，借助这个茶仪式，作者将混乱的外部世界暂时隔绝，来获得暂时的精神安宁。 D. “细数”这一动作描摹了作者对微小事物的关注之态，给人以悠闲、惬意之感，体现了作者对故都之秋的独特雅趣。 4. 郁达夫认为牵牛花“蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”，并以“疏疏落落的尖细且长的秋草”衬之。请分析其中所蕴藏着的中国传统审美和文化心理。 【答案】3. A 4. ①从牵牛花的色彩上看：作者选用冷色调，与“故都的秋”中“清、静、悲凉”的基调相契合，表现了中国传统审美的“雅趣”。 ②从秋草的形态上看：秋草的“疏疏落落”“尖细且长”呈现出一种衰败的形态，用它来陪衬冷色调，营造出一种悲凉落寞的氛围。 ③这些色彩、形态与中国文化的“悲秋”传统相契合，哀而不伤，体现了中国传统的独特的审美和文化心理。 【解析】 【导语】这段文字展现了郁达夫对故都秋色的深情追忆，通过细腻的感官描写（芦花、柳影、虫唱等）构建出浓郁的怀旧氛围。文中“一椽破屋”“浓茶”等意象形成独特的“陋室美学”，在简朴中见雅致，体现文人“安贫乐道”的传统精神。 【3题详解】 本题考查学生对词语的分析理解能力。 A.“缩短了与故都秋色分离时间的心理距离”错误。“将近”这一词强化了与故都秋色隔绝的漫长感。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 ①作者认为牵牛花的颜色以蓝色或白色者为佳，而蓝色、白色均为冷色调，而“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”，牵牛花的色彩和故都秋的基调相契合，表现了中国传统审美的“雅趣”。 ②本处还写到秋草，“疏疏落落的”“尖细且长”写出了秋草的衰败，用衰败的秋草来衬托冷色调的牵牛花，营造出一种悲凉落寞的氛围。 ③中国历来有“悲秋”的传统，这些色彩、形态和这一传统相契合，哀而不伤，体现了中国传统的独特的审美和文化心理。 5. 下列描述的社会现象与《乡土中国》中的观点对应有误的一项是（ ） A. 逢年过节村里的族长按辈分排位祭祖——乡土社会中存在着“长老统治”。 B. 村民们安土重迁的思想观念根深蒂固——“血缘关系”是乡土社会的根基。 C. 乡村纠纷由族长调解，“打官司”被视为丢脸——“无讼”符合乡土社会的礼治秩序。 D. 返乡大学生以直播带货振兴乡村经济，村民积极配合——社会变革产生“时势权力”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。 B.“‘血缘关系’是乡土社会的根基”错误。安土重迁即固守土地不愿迁徙，表达了对土地的依恋，体现的是“乡土性”。 故选B。 6. 曹雪芹善用环境描写来映射人物性格，下列说法正确的一项是（ ） A. 蘅芜苑中藤蔓冷石的淡雅，象征迎春的隐忍世故、藏愚守拙。 B. 潇湘馆中孤直翠竹的清幽，隐喻黛玉的高洁孤傲、多愁善感。 C. 怡红院中芭蕉海棠的热烈，衬托湘云的多情善良、体贴温柔。 D. 稻香村中桑柘榆槿的质朴，暗示探春的贞静淡薄、务实勤恳。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、人物形象的整体把握能力。 A.“迎春”错误。蘅芜苑是宝钗的住所。 C.“湘云”错误。怡红院是宝玉的住所。 D.“探春”错误。稻香村是李纨的住所。 故选B。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 庖丁解牛 《庄子》 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” 7. 下列句子中加点词的解释正确的一项是（ ） A. 砉然向然 向：同“响” B. 乃中《经首》之会 会：聚集，会合 C. 技经肯綮之未尝 尝：曾经 D. 每至于族 族：家族，同姓的亲属 8. 下列句子中加点词“于”的意义和用法，与例句相同的一项是（ ） 例：是以十九年而刀刃若新发于硎 A. 月出于东山之上 B. 每至于族 C. 王无异于百姓之以王为爱也 D. 此非孟德之困于周郎者乎 9. 下列文言句式是判断句的一项是（ ） A. 客有吹洞箫者，倚歌而和之。 B. 老者衣帛食肉。 C. 异乎三子者之撰。 D. 臣之所好者道也。 10. 下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ） A. 视为止，行为迟 B. 他人有心，予忖度之 C. 行李之往来 D. 徘徊于斗牛之间 11. 文中画线部分翻译正确的一项是（ ） A. 技盖至此乎——技术怎么竟会高超到这种程度啊？ B. 族庖月更刀——族中厨师每月更换一把刀。 C. 为之踌躇满志——因为这事而满心犹豫不决的样子。 D. 善刀而藏之——锋利的刀要妥善收藏它。 12. 下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 选文以“庖丁解牛”的故事比喻人之养生，说明处世、生活都要遵循事物的规律，从而避开可能伤害自己的矛盾，游刃有余地处世。 B. 选文以文惠君的赞叹从侧面烘托庖丁技艺的精湛，引出庖丁对“所以然”的解释，形象生动地展示了达于“道”境的外在表现。 C. 《庄子》常用寓言来表达思想，《庖丁解牛》作为其中的名篇，想象玄妙，对话精彩，思辨性强，体现了高超的说理艺术。 D. 选文采用夸张、对比等多种修辞手法，表现庖丁解牛技巧的纯熟、神态的悠然、动作的优美、节奏的和谐和身心的潇洒。 【答案】7. A 8. A 9. D 10. B 11. A 12. C 【解析】 【导语】《庖丁解牛》以解牛为喻，文辞生动：砉然之声合于乐舞，既显技艺精妙，更藏哲理。庖丁由“见全牛”到“以神遇”，揭示“依乎天理”“因其固然”的规律，以刀喻生命，以解牛喻处世，暗含顺应自然、保全天性的养生之道。全文以对话推进，由技入道，浅近故事承载深刻哲思，是《庄子》“寓言十九”的典型代表，兼具文学性与思想性。 【7题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.正确。句意：砉砉作响。 B.“会”，节奏。句意：又合乎《经首》乐曲的节奏。 C.“尝”，尝试。句意：脉络相连和筋骨相结合的地方，不曾拿刀去尝试。 D.“族”，（筋骨）交错聚结的地方。句意：每次到了（筋骨）交错聚结的地方。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句：“于”，介词，从。句意：因此用了十九年而刀刃仍像刚从磨刀石上磨出来一样。 A.“于”，介词，从。句意：明月从东山后升起。 B.“于”，介词，至，到。句意：每次到了（筋骨）交错聚结的地方。 C.“于”，介词，对于。句意：大王您不要对百姓认为您吝啬感到奇怪。 D.“于”，介词，引出被动行为的施事者，相当于“被”。句意：这难道不是曹操被周瑜围困的地方吗？ 故选A。 【9题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.定语后置句，正常语序为“有吹洞箫客，倚歌而和之”。句意：有个吹洞箫的客人，按着歌声吹箫应和。 B.无特殊句式。句意：老年人穿丝织品衣服吃肉。 C.状语后置句，正常语序为“乎三子者之撰异”。句意：和他们三人为政的才能不同。 D.判断句。句意：臣下所注重探究的，是解牛的规律。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“行为”：古义，行动因为；今义，有机体在各种内外部刺激影响下产生的活动。句意：动作因为筋骨交错聚结的地方而慢下来。 B.古今同义，均为“揣测”。句意：别人有什么心思，我能揣测到。 C.“行李”：古义，外交使者；今义，出门时带的包裹、箱子等物品。句意：外交使者来来往往。 D.“斗牛”：古义，斗宿和牛宿，都是星宿名；今义，两头野牛进行搏斗的场景。句意：在斗宿与牛宿之间来回移动。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 B.“族”，众，此处指技艺一般。句意：一般的厨师每月更换一把刀。 C.“踌躇满志”，悠然自得，心满意足。句意：因为此事悠然自得，心满意足。 D.“善”，揩拭。句意：擦拭好了刀把它收藏起来。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“对话精彩，思辨性强”错误。《庖丁解牛》在超现实境界中作形象的展示，以寓言明理，形象生动。 故选C。 参考译文： 有一个名叫丁的厨师替梁惠王宰牛，手所接触的地方，肩所靠着的地方，脚所踩着的地方，膝所顶着的地方，砉砉作响，进刀的时候发出騞騞的声音，这些声音没有不合乎音律的。它竟然同《桑林》《经首》两首乐曲伴奏的舞蹈节奏合拍。 梁惠王说：“嘻！好啊！你的技术怎么会高明到这种程度呢？” 庖丁放下刀子回答说：“臣下所注重探究的，是解牛的规律，这已经超过了对于宰牛技术的追求。当初我刚开始宰牛的时候，（对于牛体的结构还不了解），无非看见的只是整头的牛。三年之后，（见到的是牛的内部肌理筋骨），再也看不见整头的牛了。现在宰牛的时候，臣下只是用精神去接触牛的身体就可以了，而不必用眼睛去看，就象视觉停止活动了而全凭精神意愿在活动。顺着牛体的肌理结构，劈开筋骨间大的空隙，沿着骨节间的空穴使刀，都是依顺着牛体本来的结构。宰牛的刀从来没有碰过经络相连的地方、紧附在骨头上的肌肉和肌肉聚结的地方，更何况股部的大骨呢？技术高明的厨工每年换一把刀，是因为他们用刀子去割肉。一般的厨工每月换一把刀，是因为他们用刀子去砍骨头。现在臣下的这把刀已用了十九年了，宰牛数千头，而刀口却像刚从磨刀石上磨出来的一样。牛身上的骨节是有空隙的，可是刀刃却并不厚，用这样薄的刀刃刺入有空隙的骨节，那么在运转刀刃时一定宽绰而有余地了，因此用了十九年而刀刃仍像刚从磨刀石上磨出来一样。虽然如此，可是每当碰上筋骨交错的地方，我一见那里难以下刀，就十分警惧而小心翼翼，目光集中，动作放慢。刀子轻轻地动一下，哗啦一声骨肉就已经分离，像一堆泥土散落在地上了。我提起刀站着，为这一成功而得意地四下环顾，因为此事悠然自得，心满意足。擦拭好了刀把它收藏起来。” 梁惠王说：“好啊！我听了庖丁的话，学到了养生之道啊。” 13. 阅读下面这首诗，完成小题。 芣苢 《诗经·周南》 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗三章，每章四句，采用了《诗经》中常见重章叠句的结构，使诗歌读起来朗朗上口，极富韵律美。 B. 全诗仅仅通过六个动词的变换，就细腻地描绘从最初的采摘到最后用衣襟兜起满载而归的劳动过程。 C. 诗中虽然没有直接描写采芣苢的人，但通过对动作的描写，能让读者清晰地感受到劳动者的喜悦之情。 D. 芣苢作为植物深受劳动人民的喜爱，反映了当时人们对自然植物的认识和利用，象征劳动人民的幸福生活。 【答案】D 【解析】 【导语】本诗以复沓章法勾勒劳动图景，六组动词形成动作蒙太奇，展现从采摘到满载的完整流程。全诗未着一字抒情，却通过韵律性劳作场景传递欢愉，体现《诗经》“不言情而情自现”的白描功力。 【详解】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 D.“象征劳动人民的幸福生活”错误。芣苢仅仅是一种劳动时采摘的植物，诗中并未赋予芣苢“象征劳动人民的幸福生活”的深层含义。 故选D。 14. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中写诗人与贤才久别重逢，谈心宴饮，诉说往日情谊的句子是：“______，______。” （2）苏洵在《六国论》中，把“荆轲刺秦王”故事高度浓缩为“______，______”两句话，以此来分析燕灭亡的原因。 （3）“星辰”作为一个形象，经常以不同的名称出现在古诗文中，如“______，______”。 【答案】 ①. 契阔谈讌 ②. 心念旧恩 ③. 至丹以荆卿为计 ④. 始速祸焉 ⑤. 扪参历井仰胁息 ⑥. 以手抚膺坐长叹（天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星/星汉灿烂，若出其里/七八个星天外，两三点雨山前） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“契阔”“讌”“荆卿”“扪”“胁”“膺”。 二、表达与交流（共6小题，55分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被______得灿烂；譬如在园中最为落（默/寞）的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼（zhuó/zhuō）烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中______着熨（yùn/yù）帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你______去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。 15. 文中加点字的注音或字形全都正确的一项是（ ） A. 默 灼（zhuō） 熨（yùn） B. 寞 灼（zhuó） 熨（yù） C. 寞 灼（zhuō） 熨（yù） D. 默 灼（zhuó） 熨（yùn） 16. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 映照 播撒 身体力行 B. 映衬 播散 身体力行 C. 映照 播散 身临其境 D. 映衬 播撒 身临其境 17. 下列句子中加点的“你”字和例句中加点的“你”字，用法相同的一项是（ ） 例句：你忧郁的时候它们镇静地站在那儿。 A. 为了解决水果滞销的问题，村民们你一言，我一语，想出了一些好办法。 B. 如果每个人想让自己的身体变得更健康，你总得花一定的时间进行体育锻炼。 C. 你去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来 D. 你家最近来了许多客人，是不是有喜事？ 【答案】15. B 16. C 17. B 【解析】 【15题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 第一处：正确字形是“落寞”，“寞”有孤独、冷清之意，符合“园中寂静冷清的时间”这一语境。 第二处：“灼烈”的“灼”正确读音为zhuó。“灼烈”，像火烧一样剧烈。 第三处：“熨帖”的“熨”在此处表示“妥帖、舒服”，正确读音为yù。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第一空：“映照”侧重“照射”，强调光线直接照在物体上；“映衬”侧重“衬托”，指事物之间相互对照、衬托，使彼此更鲜明。文中地上坎坷因落日光辉的照射而显得灿烂，用“映照”更符合语境。 第二空：“播撒”通常搭配具体事物（如种子、肥料），侧重“撒播”的动作；“播散”可搭配气味、声音等抽象事物，侧重“扩散、传播”。文中搭配“熨帖而微苦的味道”，是抽象的气味扩散，用“播散”更恰当。 第三空：“身体力行”指亲身体验、努力实践（强调“行动”）；“身临其境”指仿佛亲自到了那个境地（强调“感受环境”）。文中强调“去闻”以感受味道，需代入具体情境，用“身临其境”更贴合“明了味道”的语境。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生对词的语境义的把握能力。 例句中的“你”泛指所有人。 A.泛指，表示村民中的“这个”或“那个”。 B.泛指所有人。 C.称对方，这里具体指侍萍。 D.表示领属，如同“你的”“你们的”。 故选B。 阅读下面的文字，完成下面小题。 马拉松比赛，拼的是运动员的体能和耐力，而机器人是用电机驱动的非生命体，自然不存在体能比拼。但是，长达21公里多的半程马拉松，对现阶段的人形机器人而言，绝对是一种技术上的挑战。在赛前路测中，（ ）。A.让人形机器人跑马拉松，与其说是机器的自我迭代，不如说是人机竞技。B.从技术角度看，目前人形机器人虽然已经可以完成抓握、跳跃甚至前后空翻，但长距离动态平衡仍属于前沿课题。这对机器人的运动控制、环境感知、能源续航等核心技术都提出了很高要求。举办这一赛事，既可以作为一种对我国人形机器人性能的集中检阅，同时也可以在赛事中搜寻技术瓶颈，凝聚各方资源，寻求技术突破的可行路径。 18. 下列依次填入文中括号内的语句，顺序最恰当的一项是（ ） ①这些“跑”出来的问题和数据都被研发团队一一记录 ②几乎每个机器人都在中途进行了几次换电操作 ③还有的机器人在上坡、下坡过程中出现关节连接处的断落 A. ①③② B. ③②① C. ③①② D. ②③① 19. 文中画横线的两个句子都有语病，请任选一句指出错误并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】18. D 19. A.语序不当，应改为“让人形机器人跑马拉松，与其说是人机竞技，不如说是机器的自我迭代”。 B.缺少宾语中心语，应改为“从技术角度看，目前人形机器人虽然已经可以完成抓握、跳跃甚至前后空翻等复杂动作，但长距离动态平衡仍属于前沿课题”。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 首先分析句子间的逻辑关系：括号前提到“赛前路测”，应先具体列举路测中机器人出现的问题，再说明对这些问题的处理。 ②“几乎每个机器人都在中途进行了几次换电操作”和③“还有的机器人在上坡、下坡过程中出现关节连接处的断落”，均是路测中出现的具体情况，且“还有的”表递进，故②应在③前。 ①“这些‘跑’出来的问题和数据都被研发团队一一记录”中的“这些问题”指代②和③中提到的情况，应在最后。 因此，正确顺序为②③①。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.“与其说是机器的自我迭代，不如说是人机竞技”语序不当，“与其说……不如说……”表示选择关系，“让人形机器人跑马拉松”的核心目的是推动技术迭代，而非与人竞技，应改为“与其说是人机竞技，不如说是机器的自我迭代”。 B.“可以完成抓握、跳跃甚至前后空翻”成分残缺，“完成”缺少相搭配的宾语中心语，应改为“可以完成抓握、跳跃甚至前后空翻等复杂动作”。 20. 阅读下面的文字，根据要求作文。 童年时经受一些磨砺挫折，有助于提升长大后的抗压能力；童年时幸福快乐、轻松自在的生活，能让人终生养成阳光开朗的良好心态。 对此，你有怎样的感悟和思考？请写一篇文章。 要求：①题目自拟，角度自定；②文体明确，不得写成诗歌；③不少于600字；④不得泄露个人信息。 【答案】例文： 风雨与暖阳共筑童年​ 童年是人生的第一块调色板，有人蘸取风雨的墨色，绘出坚韧的轮廓；有人收集阳光的金黄，晕染温暖的底色。但真正动人的生命画卷，从来不是单色的铺陈——适度的磨砺如磐石奠基，充足的幸福似清泉润心，二者相融相生，方能构筑起支撑一生的精神大厦。​ 磨砺是童年赠予的隐形铠甲。黄土高原上的孩子，很小就要跟着父辈在沟壑间劳作，夏日的暴晒与冬日的寒风教会他们与自然周旋。这些看似沉重的经历，实则在他们心中种下“困难可逾越”的信念。心理学中的“抗逆力理论”恰能印证：当孩子在成人保护下适度体验挫折——比如独自完成一次手工、在比赛中接受失利，大脑会逐渐形成“问题解决”的神经回路。这种能力不会随年龄衰退，反而会在成年后的职场危机、生活变故中显现力量，让人在压力下保持冷静，如石缝中的松柏，在风雨里站成倔强的风景。​ 幸福是童年埋下的阳光种子。在父母膝下安心撒娇的孩子，床头总放着读不完的童话，跌倒时总有温暖的手掌扶起。这份安全感会内化为“世界值得信任”的认知，让他们成年后敢于敞开心扉，在人际交往中传递善意。就像作家老舍，童年虽清贫，母亲却用“软而硬的个性”给了他最坚实的爱，这份温暖成为他笔下北平胡同里永远的人情味。幸福的童年从不是温室里的隔绝，而是让孩子相信：即使遭遇寒冬，也有能力储存阳光，在绝望时点亮自己与他人。​ 最珍贵的成长，是让风雨与暖阳各得其所。过度溺爱如同给幼苗裹上棉被，看似周全却会扼杀掉扎根的力量；而刻意制造苦难，则像在花期撒下冰霜，会冻僵感知美好的心灵。教育者的智慧，正在于把握“度”的艺术：既让孩子在学骑自行车时摔过跤，也让他们在睡前听到温柔的故事；既让他们体会过努力后的失落，也让他们品尝过被肯定的喜悦。就像江南的园林，既要有嶙峋的假山供人攀登，也要有澄澈的池塘让人映照——刚柔相济间，才见生命的丰美。​ 站在人生的中途回望，那些童年里的磕绊与拥抱同样清晰。正是前者教会我们“如何站立”，后者教会我们“为何站立”。风雨赋予的坚韧，让我们在世事颠簸中不折腰；暖阳滋养的温柔，让我们在历经沧桑后不失真。童年的真正意义，从来不是选择单一的成长路径，而是让两种力量在生命里共生，最终长成既有筋骨也有温度的人。​ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料主要探讨童年磨砺挫折与幸福 快乐对人格塑造的双重影响。童年时经受一些磨砺挫折，有助于提升培养的抗压能力，可以让人学会面对困难和挫折，培养坚韧不拔的意志和毅力。童年时拥有幸福快乐、轻松自在的生活，有助于养成积极向上的人生态度和乐观的心态，为个体提供对抗黑暗的精神光亮。童年如同一颗种子扎根的土壤，既需要风雨的洗礼来锻造坚韧的根系，也需要阳光的滋养来孕育温暖的内核。在这种双重滋养下，让每个人既能在逆境中保持希望，也能在顺境中不失警醒，最终成长为既有硬度又有温度的人。 写作时要避免二元对立思维，不可陷入“挫折崇拜”或“快乐至上”的极端。考生可以承认两种经历各有价值，前者培养韧性，后者养成良好心态；可以分析挫折与快乐的平衡阈值，正确看待人生的际遇；可以关注个体主观认知差异，同样的经历会因感受不同产生相异影响。可通过一些具体案例的对比揭示成长环境的复杂性，探讨当代教育中刻意进行“挫折训练”和“快乐教育”的边界问题，使论述更具现实意义。 立意： 1.磨砺挫折培养韧性，快乐轻松涵养心态。 2.保持挫折与快乐的平衡，适度挑战才能更好成长。 3.关注个体差异，合理利用挫折与快乐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 浙江强基联盟2025年6月高二学考模拟考试 语文 试题 浙江强基联盟研究院 命制 考生注意： 1．本试卷满分100分，考试时间80分钟。 2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读与鉴赏（共14小题，45分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 从原始火光到气体放电灯，从用盐水缸机械调光到用人工智能语音编程，灯光技术的革命性突破影响着戏剧的叙事范式。当下舞台上的灯光已突破辅助性定位，从视觉照明工具提升为具有自主表意能力的叙事主体，是编码文化记忆、建构集体想象的新媒介，与表演、舞美、音乐等要素紧密配合，共同构建了舞台的叙事空间。 作为戏剧艺术的视觉叙事中心，舞台灯光的本质在于构建四维时空连续体中的情感语义场。当下，舞台灯光主要通过三重维度介入戏剧叙事。 运用色温变化与光影运动形成蒙太奇语法，构建舞台场景转换。舞台灯光色温的冷暖变化，光影的疏密、形态、运动速度都是实现舞台空间、时间转换和角色心理转换的有效手段。例如在舞剧《唱支山歌给党听》的“敢于斗天地，天堑变通途”篇章的群舞中，随着音乐节拍的变化，灯光色温由冷变暖，实现了从大雪纷飞的自然环境，到劈山凿洞的炽热劳动场面，再到回忆过去的温馨画面三个场景的自然转换。舞台上战天斗地的英雄们的身影随着灯光运动变化，形成长短交替的动态效果，营造出时光的流逝感。光影和色温的协作配合舞蹈动作和音乐渲染，使舞台画面呈现出电影中的镜头叠化效果。 借助影子剧场原理外化角色的潜意识流动，即以影子投射为主要手段来讲述故事。如评剧《祥子与虎妞》将重心放在了祥子与虎妞的婚姻爱情与悲剧结局上，突出了对虎妞这一人物性格的刻画。剧中，一场表现虎妞和祥子在卧室亲密关系的戏，就是利用灯光从二人背后投射，以二人在窗户上形成的剪影完成的。这种类似皮影戏的形式，既体现出戏曲舞台的虚拟性传统，对虎妞泼辣直爽的性格进行了虚化表演，也为舞台增添了趣味性。 通过灯光语言灵活调控，实现中国戏曲“写意留白”与现代戏剧心理现实主义的审美对话。中国戏曲讲究通过虚拟化、程式化的表演与极简舞台设计激发观众想象，如《三岔口》中，是在全亮舞台上用动作表现黑暗中的打斗。而现代戏剧中的心理现实主义则要求舞台精确还原现实细节以呈现人物心理。舞台灯光便因其亦虚亦实的美学特性，成为在传统与现代、写意与写实的审美表达间建立对话的桥梁。如在新编京剧《慈禧与德龄》慈禧生日的一场戏中，仅用暖红侧方位光束投射在寿堂的“寿”字上，营造出一片喜庆祥和的氛围，简约的设计为戏曲身段表演保留了空间。而当荣禄死讯传来时，灯光骤然变化，由暖红变成冷蓝，寿堂瞬间转变成灵堂，实现了“以光代景”的写意与心理外化双重效果。 （摘编自朱丹《舞台灯光：戏剧的另一位视觉导演》，《光明日报》2025年04月30日） 1. 下列对文中“舞台灯光”的表述不正确的一项是（ ） A. 舞台灯光已成为具有自主表意能力的叙事主体。 B. 舞台灯光是参与舞台的叙事空间构建的组成部分。 C. 戏剧舞台讲述故事的主要手段是影子投射。 D. 中国戏曲与现代戏剧可以通过舞台灯光的调控实现审美对话。 2. 下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 舞台时空和角色心理转换，可以通过舞台灯光的色温的冷暖变化和光影的疏密、形态、运动速度来实现。 B. 光影和色温的协作配合舞蹈动作和音乐渲染，使舞剧《唱支山歌给党听》的舞台画面呈现出电影中的镜头叠化效果。 C. 评剧《祥子与虎妞》利用灯光从祥子与虎妞二人背后进行投射，以皮影戏的表现形式为舞台增添了趣味性。 D. 舞台灯光亦虚亦实，这种独特的美学特性既能激发观众想象，又可以精确还原现实细节以呈现人物心理。 阅读下面文字，完成下面小题 不逢北国之秋，已将近十年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 （节选自郁达夫《故都的秋》） 3. 下列对文中加点词语理解和分析不恰当的一项是（ ） A. “将近”这一副词模糊了具体年份，缩短了与故都秋色分离时间心理距离，表达了作者对北国之秋的向往之情。 B. “一椽破屋”如同作者欣赏秋色的取景框，通过空间窄化反衬精神自由，这种“陋室美学”彰显现代知识分子的孤独坚守。 C. “浓茶”在此构成了一个微观的文化仪式，借助这个茶仪式，作者将混乱的外部世界暂时隔绝，来获得暂时的精神安宁。 D. “细数”这一动作描摹了作者对微小事物的关注之态，给人以悠闲、惬意之感，体现了作者对故都之秋的独特雅趣。 4. 郁达夫认为牵牛花“蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”，并以“疏疏落落的尖细且长的秋草”衬之。请分析其中所蕴藏着的中国传统审美和文化心理。 5. 下列描述的社会现象与《乡土中国》中的观点对应有误的一项是（ ） A. 逢年过节村里的族长按辈分排位祭祖——乡土社会中存在着“长老统治”。 B. 村民们安土重迁的思想观念根深蒂固——“血缘关系”是乡土社会的根基。 C. 乡村纠纷由族长调解，“打官司”被视为丢脸——“无讼”符合乡土社会的礼治秩序。 D. 返乡大学生以直播带货振兴乡村经济，村民积极配合——社会变革产生“时势权力”。 6. 曹雪芹善用环境描写来映射人物性格，下列说法正确一项是（ ） A. 蘅芜苑中藤蔓冷石的淡雅，象征迎春的隐忍世故、藏愚守拙。 B. 潇湘馆中孤直翠竹的清幽，隐喻黛玉的高洁孤傲、多愁善感。 C. 怡红院中芭蕉海棠的热烈，衬托湘云的多情善良、体贴温柔。 D. 稻香村中桑柘榆槿的质朴，暗示探春的贞静淡薄、务实勤恳。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 庖丁解牛 《庄子》 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微。謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” 7. 下列句子中加点词的解释正确的一项是（ ） A. 砉然向然 向：同“响” B. 乃中《经首》之会 会：聚集，会合 C. 技经肯綮之未尝 尝：曾经 D. 每至于族 族：家族，同姓的亲属 8. 下列句子中加点词“于”的意义和用法，与例句相同的一项是（ ） 例：以十九年而刀刃若新发于硎 A 月出于东山之上 B. 每至于族 C. 王无异于百姓之以王为爱也 D. 此非孟德之困于周郎者乎 9. 下列文言句式是判断句的一项是（ ） A. 客有吹洞箫者，倚歌而和之。 B. 老者衣帛食肉。 C. 异乎三子者之撰。 D. 臣之所好者道也。 10. 下列句子中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ） A. 视为止，行为迟 B. 他人有心，予忖度之 C. 行李之往来 D. 徘徊于斗牛之间 11. 文中画线部分翻译正确的一项是（ ） A. 技盖至此乎——技术怎么竟会高超到这种程度啊？ B. 族庖月更刀——族中的厨师每月更换一把刀。 C. 为之踌躇满志——因为这事而满心犹豫不决的样子。 D. 善刀而藏之——锋利的刀要妥善收藏它。 12. 下列对选文的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 选文以“庖丁解牛”的故事比喻人之养生，说明处世、生活都要遵循事物的规律，从而避开可能伤害自己的矛盾，游刃有余地处世。 B. 选文以文惠君的赞叹从侧面烘托庖丁技艺的精湛，引出庖丁对“所以然”的解释，形象生动地展示了达于“道”境的外在表现。 C. 《庄子》常用寓言来表达思想，《庖丁解牛》作为其中的名篇，想象玄妙，对话精彩，思辨性强，体现了高超的说理艺术。 D. 选文采用夸张、对比等多种修辞手法，表现庖丁解牛技巧的纯熟、神态的悠然、动作的优美、节奏的和谐和身心的潇洒。 13. 阅读下面这首诗，完成小题。 芣苢 《诗经·周南》 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗三章，每章四句，采用了《诗经》中常见重章叠句的结构，使诗歌读起来朗朗上口，极富韵律美。 B. 全诗仅仅通过六个动词的变换，就细腻地描绘从最初的采摘到最后用衣襟兜起满载而归的劳动过程。 C. 诗中虽然没有直接描写采芣苢的人，但通过对动作的描写，能让读者清晰地感受到劳动者的喜悦之情。 D. 芣苢作为植物深受劳动人民的喜爱，反映了当时人们对自然植物的认识和利用，象征劳动人民的幸福生活。 14. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中写诗人与贤才久别重逢，谈心宴饮，诉说往日情谊的句子是：“______，______。” （2）苏洵在《六国论》中，把“荆轲刺秦王”的故事高度浓缩为“______，______”两句话，以此来分析燕灭亡的原因。 （3）“星辰”作为一个形象，经常以不同的名称出现在古诗文中，如“______，______”。 二、表达与交流（共6小题，55分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被______得灿烂；譬如在园中最为落（默/寞）的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼（zhuó/zhuō）烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中______着熨（yùn/yù）帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你______去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。所以我常常要到那园子里去。 15. 文中加点字的注音或字形全都正确的一项是（ ） A. 默 灼（zhuō） 熨（yùn） B. 寞 灼（zhuó） 熨（yù） C. 寞 灼（zhuō） 熨（yù） D. 默 灼（zhuó） 熨（yùn） 16. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 映照 播撒 身体力行 B. 映衬 播散 身体力行 C. 映照 播散 身临其境 D. 映衬 播撒 身临其境 17. 下列句子中加点的“你”字和例句中加点的“你”字，用法相同的一项是（ ） 例句：你忧郁的时候它们镇静地站在那儿。 A. 为了解决水果滞销的问题，村民们你一言，我一语，想出了一些好办法。 B. 如果每个人想让自己的身体变得更健康，你总得花一定的时间进行体育锻炼。 C. 你去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来。 D. 你家最近来了许多客人，是不是有喜事？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 马拉松比赛，拼的是运动员的体能和耐力，而机器人是用电机驱动的非生命体，自然不存在体能比拼。但是，长达21公里多的半程马拉松，对现阶段的人形机器人而言，绝对是一种技术上的挑战。在赛前路测中，（ ）。A.让人形机器人跑马拉松，与其说是机器的自我迭代，不如说是人机竞技。B.从技术角度看，目前人形机器人虽然已经可以完成抓握、跳跃甚至前后空翻，但长距离动态平衡仍属于前沿课题。这对机器人的运动控制、环境感知、能源续航等核心技术都提出了很高要求。举办这一赛事，既可以作为一种对我国人形机器人性能的集中检阅，同时也可以在赛事中搜寻技术瓶颈，凝聚各方资源，寻求技术突破的可行路径。 18. 下列依次填入文中括号内的语句，顺序最恰当的一项是（ ） ①这些“跑”出来的问题和数据都被研发团队一一记录 ②几乎每个机器人都在中途进行了几次换电操作 ③还有的机器人在上坡、下坡过程中出现关节连接处的断落 A. ①③② B. ③②① C. ③①② D. ②③① 19. 文中画横线的两个句子都有语病，请任选一句指出错误并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 阅读下面的文字，根据要求作文。 童年时经受一些磨砺挫折，有助于提升长大后的抗压能力；童年时幸福快乐、轻松自在的生活，能让人终生养成阳光开朗的良好心态。 对此，你有怎样的感悟和思考？请写一篇文章。 要求：①题目自拟，角度自定；②文体明确，不得写成诗歌；③不少于600字；④不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$