第1-2单元阶段测试卷（二）-2025-2026学年道德与法治七年级上册统编版（2024）

第1-2单元阶段测试卷（二）-2025-2026学年道德与法治七年级上册统编版（2024） 一、单选题 1．童话故事《一只想飞的猫》讲述了一只骄傲自大、盲目逞强的猫，因虚荣空想而屡屡碰壁的故事。猫不屑于学习任何真本硕，却逢人便吹嘘自己是“赛跑健将”、“歌唱家”、“打鱼专家”。它的种种闹剧惹来动物们的嘲笑，最终以灰溜溜离开的场景收尾。该故事启示我们（   ） A．努力追求梦想，不用评估自身条件 B．学会正确认识自己，可以促进自我全面发展 C．树立终身学习理念,沉浸式探索自己的未知领域 D．绝不接受自己的局限，坚信自己天赋异禀 2．古人云：“骏马能历险，力田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋。”这形象地告诉我们（   ） ①要学会扬长避短 ②要学会所有技能 ③要客观地认识自己  ④要勇于面对挫折 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．“学贵有法，贵在得法。”下列名言中与这句话内涵相一致的是(   ) A．知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 B．独学而无友，则孤陋而寡闻。 C．志之所趋，无远勿届。志之所向，无坚不入。 D．工欲善其事，必先利其器。 4．“每个人都是一座高山，世上最难攀越的山，其实是自己，往上走，即便一小步，也有新高度。做最好的自己，我能！”这则广告语告诉我们要（   ） ①明确目标，心无旁骛，全力以赴 ②只要自己愿意，就能获得任何成功 ③增强生命切性，人生并无任何挫折 ④有直面挑战的勇气，在解决问题中展现实力、提升能力 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．“开卷有益”启示我们要（   ） A．坚持读书学习 B．学会欣赏自己 C．精心呵护友谊 D．传递美好情感 6．古诗文中凝结着中华文化的智慧，能给我们做人、做事很多启迪。 ◆“海纳百川，有容乃大。”——林则徐 ◆“有则改之，无则加勉。”——朱熹《论语集注》 ◆“不傲才以骄人，不以宠而作威。”——诸葛亮《将诚》 对以上古诗文传递的道理理解正确的是（   ） ①要正确对待他人的意见，有则改之、无则警醒自己 ②要像大海容纳众多河流一样，学会包容，胸怀宽广 ③面对他人的批评要一概接受，体现自己的谦逊态度 ④不能凭借才能骄傲自大，也不能因为受宠而作威作福 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人。我们要正确认识自己、正确对待他人的评价,才能做更好的自己。下列说法正确的有（   ） ①小丽：人要学会欣赏自己，唯我独尊 ②小刚：知人者智，自知者明，人贵自知 ③小江：天生我材必有用，无须努力也成功 ④小睿：人非圣贤孰能无过，过而能改，善莫大焉 A．①② B．①③ C．①④ D．②④ 8．2025年高考全国二卷的作文以“梦”为题——“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。要做有梦想的少年，我们应该（   ） ①将个人理想融入国家发展需求          ②紧扣时代脉搏，树立远大志向 ③用持续行动积累圆梦的力量            ④完全按照他人成功的模式规划自己的发展道路 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 9．“良药苦口利于病、忠言逆耳利于行”。有些同学总是喜欢老师的表扬，害怕老师的批评， 一旦受到老师的批评，就会产生不良情绪，甚至埋怨老师。下列同学受到老师的批评后， 想法正确的是（   ） A．我们应该站在老师的立场上看问题，因为老师总是正确的 B．老师的批评是造成学生成长烦恼的重要因素 C．老师的批评是对我们的关心，我们应该无条件接受 D．老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，能帮助我们反省自己、完善自我 10．天下之本在家。习近平总书记指出：“千家万户好，国家才能好、民族才能好。”。下列有助于形成美好家庭的是（   ） ①家庭成员之间彼此尊重，相互关爱 ②家庭成员间产生分歧时据理力争，互不相让 ③兄弟姐妹间团结友爱，相携相助 ④勤俭持家、尊老爱幼、相互协作、共同分担 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11．一个房子如果窗户破了，没有及时修补，其它窗户也会莫名其妙地被打破，这就是心理学中的“破窗理论”。在集体建设中，如果小问题不及时解决，可能会引发更大的麻烦。基于这个理论，下列“我”的行为有利于集体的是（   ） ①发现校园地面有垃圾，我立即捡起     ②课间有同学闲聊游戏，我主动参与其中 ③发现有同学说脏话，我礼貌规劝     ④值日时有同学偷懒，我积极带动一起劳动 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12．下图漫画是甲乙两队参加拔河比赛的场景，下列说法正确的是（   ） ①集体中不要突出个人力量，要学会示弱，依赖他人     ②个人利益与集体利益是矛盾的 ③在集体中要主动担当自己的责任     ④集体中每个人都要发挥自己最大的作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．特效镜头近2000个，主创团队达4000余人……138家中国动画公司的名字出现在《哪吒2》的片尾字幕里，实现了中国电影工业化体系在动画领域的重大突破。可见（   ） ①只有加强合作、放弃竞争，才能成就美好集体     ②要坚持集体主义，借助集体合力 ③集体合作优化，实现优势互补     ④在集体中，要贡献智慧和力量，发挥所长 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 14．下列群体中属于集体的是（   ） ①天安门前观看升旗仪式的人们    ②中国乒乓球队 ③中国神舟二十号航天员乘组    ④从北京到威海动车上的乘客 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 15．某校让学生根据自己的兴趣爱好选择喜欢的活动，挖掘学生在舞蹈、武术、跳绳、绘画等方面的潜力，让学习成绩落后的学生也能通过这些活动找到自信，感受集体的温暖。这说明（   ） A．在集体生活中，集体的力量都是正面的 B．个性的发展有助于集体共同目标的实现 C．参与集体的共同活动有利于发展和丰富自己的个性 D．集体生活给个人提供了一个任意发展自己个性的平台 16．初中生活中，有激情与活力，也会有烦恼与困惑。下列困惑与对策搭配正确的是（   ） ①听到好朋友也要竞选班长——退出竞选，竞争必然会伤害友谊 ②不喜欢王老师的上课风格——主动适应，接纳每位老师的不同 ③因观点的冲突与父母争执——学会沟通，有效化解亲子间冲突 ④不想参加校运会团体项目——听从内心，拒绝为班集体做贡献 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 17．杨立才被评为2024年三季度孝老爱亲“西安好人”。我们以杨立才为榜样，见贤思齐，在日常生活中应该做到（   ） ①自觉履行孝敬父母的义务 ②理解、尊敬父母，勇担家庭责任 ③帮父母做力所能及的家务 ④辍学出去打工，挣钱孝敬父母 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 18．每个人都在集体中扮演着一定的角色，承担一定的责任。下列理解正确的是（   ） ①每个集体成员都承担相同的责任 ②职责不分大小，都要主动承担 ③对自己负责，也是集体发展的必要前提 ④承担责任意味着付出，是为了获得奖励或者避免惩罚 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 二、分析说明题 19．【人贵自知 兼听则明】 在小青的《学生综合素质评价报告单》中记录了以下内容。 写给自己：我是一名就读于某中学的初三学生，我性格开朗，热爱运动，喜欢参加各种文艺活动…… 老师寄语：你是一个真诚、善良的女孩。作为班干部，你恪尽职守，主动为老师分忧，为班级服务…… 运用所学知识，请你说说该如何正确认识自己? 20．【逐梦星河，创启新元】5月27日，由中国中学生自主研制的探空火箭“飞燕一号”在青海冷湖发射基地成功发射，飞行高度达10565.7米并传回气象数据。 该火箭由深圳、北市等地中学生历时一年合作完成，总设计师为高二学生王裕宁。他们在专家指导下系统完成设计、实验、装配等全流程，并成立“青少年火箭爱好者联盟”。学校开设航天航空特色课程。 网友赞誉：“少年强则国强”“这是人类满级小孩！”创新人才教育研究会指出，这是我国首枚由中学生自主研制的探空火箭，对激励青少年创新舆有重要意义。 (1)结合材料，运用所学知识分析中学生航天梦想得以实现的外部条件、 (2)作为新时代青少年，你如何以实际行动向这些“满级少年”学习? 21．【和谐校园青春起航】 某校正在开展学生心理漫画创作比赛，C2401班一位同学准备提交参赛作品，请协助这位同学完成相关任务。 (1)请你为这幅漫画作品命名。 (2)请简要说说这幅漫画的寓意。 22．【共建美好集体】 (1)漫画一中的同学们启示我们怎样在担当中成长？ (2)漫画二中的小雨没有做到 。 (3)漫画二中的其他同学积极参与大扫除活动，承担自己的责任，有什么意义？ 23．阅读材料，回答下列问题。 班会上，围绕着《集体生活成就我》这一课，同学们讨论着自己近期在集体生活中的收获。以下是两位同学的分享。 结合上述同学的分享，谈谈集体生活对个人发展的作用。 24．阅读材料，回答下列问题。 小明的表哥即将初中毕业，他特别不舍这绚丽多彩的初中生活，前不久还与小明分享了一次难忘的七年级篮球赛经历…… 赛前纠结  班主任李老师希望表哥能发挥特长，积极参加学校举办的七年级篮球赛。表哥很想参加，但又担心比赛影响学习，十分纠结。听了班主任李老师一番话后，表哥欣然同意。 (1)班主任李老师会对表哥说些什么呢？ 赛场风采  为获佳绩，大家集思广益，认真研究战略战术。比赛时，场上队员密切配合，拼出血性；场外同学振臂高呼，加油鼓劲。在全班同学共同努力下，表哥他们不负众望，最终夺冠！表哥说，那次比赛让他感受到了美好集体的魅力所在。 (2)根据材料谈谈，美好集体的魅力有哪些？ 我的反思  俗话说：“无规矩，不成方圆。”我的班，我们的班。陪伴我们成长每一天。一间小小教室，一个温馨家园，我们每个人都是班级的主人。 (3)请你为自己的班级制定两条班级公约。例如，上学期间穿着整洁大方，不穿奇装异服。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第1-2单元阶段测试卷（二）-2025-2026学年道德与法治七年级上册统编版（2024）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A D B A B D A D C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 C D D C C C A C 1．B 【详解】本题考查正确认识自己。 B：猫的种种闹剧惹来动物们的嘲笑，最终以灰溜溜离开的场景收尾，猫的失败启示我们学会正确认识自己，可以促进自我全面发展，故B符合题意； A：故事中猫的失败正是因为不评估自身条件而盲目追求，是不可取的，故A说法错误； C：故事未涉及终身学习或探索未知领域，与题意无关，故C不符合题意； D：这直接体现猫的骄傲态度，是不可取的，故D说法错误； 故本题选B。 2．A 【详解】本题考查正确认识自己、做更好的自己。 ①③：题干中，“骏马能历险，力田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋。”这句话描绘了不同事物在不同环境下的优势与劣势。骏马在险峻之地表现出色，但在田间劳作，其效率却不如牛；坚固的车辆在负重运输方面有其优势，但在河流面前，船只却更加得心应手。这强调发挥长处、避免短处，通过对比不同事物的优缺点，说明要客观认识自己，故①③符合题意； ②：我们要学会一些技能，但是不是“所有技能”，不符合实际，故②说法错误； ④：题干未涉及挫折问题，故④不符合题意； 故本题选A。 3．D 【详解】本题考查学习方法。 A：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调学习兴趣的重要性，与题干强调的学习方法无关，故A不符合题意； B：“独学而无友，则孤陋而寡闻”强调合作学习的重要性，属于学习方式而非具体方法，故B不符合题意； C：“志之所趋，无远勿届”强调志向和目标的重要性，与学习方法无关，故C不符合题意； D：“工欲善其事，必先利其器”比喻做事需要好的工具或方法，对应学习中强调学习方法的重要性，与题干内涵一致，故D符合题意； 故本题选D。 4．B 【详解】本题考查做更好的自己的要求的相关知识。 ①：广告语强调“往上走，即便一小步，也有新高度”，体现明确目标、专注努力的重要性，故①符合题意； ②：“只要愿意就能获得任何成功”说法绝对，忽略客观条件的影响，故②说法错误； ③：“人生并无任何挫折”不符合实际，挫折普遍存在，故③说法错误； ④：广告语中“最难攀越的是自己”强调直面挑战、提升能力，故④符合题意； 故本题选B。 5．A 【详解】本题考查学习的意义。 A：开卷有益指读书有益处，强调学习的重要性，启示我们应坚持读书，故A符合题意； B：学会欣赏自己涉及自我认知，与读书无直接关联，故B不符合题意； C：呵护友谊属于人际交往范畴，与题干无关，故C不符合题意； D：传递情感强调情感交流，未直接体现读书的作用，故D不符合题意； 故本题选A。 6．B 【详解】本题考查正确对待他人评价。 ①：“有则改之，无则加勉”强调正确对待他人意见，有错误就改正，没有则自我警醒，故①符合题意； ②：“海纳百川，有容乃大”强调包容和胸怀宽广，故②符合题意； ③：面对批评应理性分析，而非一概接受，故③说法错误； ④：“不傲才以骄人，不以宠而作威”明确反对因才能或受宠而骄傲作威，故④符合题意； 故本题选B。 7．D 【详解】本题考查正确认识自己、改正缺点。 ②：“知人者智，自知者明”强调正确认识自己的重要性，“人贵自知”正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界，故②符合题意； ④：“过而能改”体现正确对待自身不足并积极改进的态度，正确改正缺点，不断完善自己，才能做更好的自己，故④符合题意； ①：欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。“唯我独尊”强调以自我为中心，忽视他人，骄傲自大，不符合欣赏自己的要求，故①说法错误； ③：“无须努力也成功”否定努力的必要性，我们想要成功还需要努力，利用一切机会丰富和发展自己，故③说法错误； 故本题选D。 8．A 【详解】本题考查青少年如何树立和实现梦想的相关知识。 ①：将个人理想融入国家发展需求，符合个人理想与国家发展相结合的要求，故①说法正确； ②：紧扣时代脉搏，树立远大志向，强调青少年应关注时代并确立目标，故②说法正确； ③：用持续行动积累圆梦的力量，说明实现梦想需要实际行动和坚持，故③说法正确； ④：“完全按照他人成功的模式”忽视了个体差异和自主性，不符合实际发展规律，故④说法错误； 故本题选A。 9．D 【详解】本题考查正确对待老师的批评。 A：老师并非总是正确，学生应理性看待批评而非盲目认同，故A说法错误； B：批评可能带来烦恼，但题干强调正确应对而非归咎批评本身，故B说法错误； C：接受批评需理性判断，不能无条件接受错误批评，故C说法错误； D：老师的批评本质是关心和引导，有助于自我反思与改进，故D符合题意； 故本题选D。 10．C 【详解】本题考查对构建和谐家庭的重要性和方法的认识和理解。 ①③④：依据教材知识并分析题干可知，“千家万户好，国家才能好、民族才能好”意思是只有家庭关系和睦，才会有国家社会的关系的和谐、顺畅，要实现和谐家庭，需要家庭成员之间彼此尊重，相互关爱；同时兄弟姐妹间团结友爱，相携相助；另外，要做到勤俭持家、尊老爱幼、相互协作、共同分担，故①③④说法正确； ②：家庭成员分歧时据理力争、互不相让会激化矛盾，不利于家庭和谐，故②说法错误； 故本题选C。 11．C 【详解】本题考查建设美好集体。 ①：发现垃圾立即捡起，能防止环境恶化，维护集体形象，符合破窗理论，故①符合题意； ②：参与闲聊游戏可能助长不良风气，未及时纠正问题，故②说法错误； ③：规劝说脏话的同学，及时制止不文明行为，可以避免负面影响扩大，故③符合题意； ④：带动偷懒同学劳动，防止消极态度蔓延，有利于维护集体责任感，故④符合题意； 故本题选C。 12．D 【详解】本题考查建设美好集体。 ③④：拔河比赛中有一个人不用力，告诉我们在集体中要主动担当自己的责任，集体中每个人都要发挥自己最大的作用，故③④说法正确； ①：在集体中，不能依赖他人，故①说法错误； ②：个人利益与集体利益在根本上是一致的，故②说法错误； 故本题选D。 13．D 【详解】本题考查坚持集体主义、建设美好集体。 ①：竞争与合作可以并存，放弃竞争的说法过于绝对，故①说法错误； ②：题干中多家公司协作体现集体主义精神，故②符合题意； ③：138家公司合作优化资源，说明集体合作优化，实现优势互补，故③符合题意； ④：主创团队贡献智慧和力量，体现在集体中，要贡献智慧和力量，发挥所长，故④符合题意； 故本题选D。 14．C 【详解】本题考查集体的含义。 ①：天安门前观看升旗仪式的人们是临时聚集的群体，缺乏共同目标、组织结构和分工协作，故①不符合题意； ②：中国乒乓球队是有共同目标、组织结构和协作的稳定团队，故②符合题意； ③：中国神舟二十号航天员乘组是为完成航天任务而组建的紧密协作团队，故③符合题意； ④：动车上的乘客是临时性群体，无共同目标或组织联系，故④不符合题意。 故本题选C。 15．C 【详解】本题考查集体生活的作用。 A：题干未体现集体力量的正负面性，且“都是正面的”表述绝对化，故A说法错误； B：题干强调集体活动促进个性发展，而非个性对集体目标的贡献，故B说法不符合题意； C：学校通过活动帮助学生挖掘潜力、发展个性，符合“集体活动丰富个性”的表述，故C说法符合题意； D：“任意发展”忽视了集体规则对个性的合理约束，表述不准确，故D说法错误； 故本题选C。 16．C 【详解】本题考查竞争与友谊的关系、学会与父母沟通、接纳不同老师的风格、共建美好集体。 ②：面对风格不同的老师，我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。所以，主动适应王老师的上课风格，接纳每位老师的不同的做法是正确的。故②说法正确； ③：爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。所以，学会与父母沟通的做法是正确的。故③说法正确； ①：竞争并不必然伤害友谊；健康的竞争可以促进共同进步。正确做法应是公平竞争，同时维护友谊（如互相鼓励、尊重结果），而非简单退出。故①说法错误； ④：校运会是集体活动，积极参与是承担责任、培养团队精神的表现。拒绝参与可能损害集体利益，不符合“集体主义”价值观；正确做法是克服个人情绪，为班级贡献力量。故④说法错误； 故本题选C。 17．A 【详解】本题考查孝敬父母的具体做法。 ①：孝敬父母是法定义务和传统美德，我们应自觉履行孝敬父母的义务，故①符合题意； ②：理解、尊敬父母并承担家庭责任是正确做法，故②符合题意； ③：做力所能及的家务是青少年应尽的责任，故③符合题意； ④：辍学打工违反义务教育法，且孝敬父母不应以牺牲学业为代价，故④说法错误； 故本题选A。 18．C 【详解】本题考查建设美好集体的相关知识。 ①：每个集体成员的角色不同，责任通常也不同，故①说法错误； ②：无论职责大小，主动承担都是集体意识的表现，故②符合题意； ③：个人对自身负责是集体有序发展的基础，故③符合题意； ④：承担责任的核心是责任感而非功利目的，故④说法错误； 故本题选C。 19．①可以从生理、心理、社会等方面认识自己；②可以通过自我评价认识自己；③可以通过他人评价认识自己。 【分析】考点考查：正确认识自己的方法 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用正确认识自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我性格开朗，热爱运动，喜欢参加各种文艺活动→联系可以从生理、心理、社会等方面认识自己； 关键词②：小青写给自己的话→联系可以通过自我评价认识自己； 关键词③：老师给小青的寄语→联系可以通过他人评价认识自己。 第三步：整合信息，组织答案。 20．(1)外部条件：国家重视科技创新，学校开设特色课程，专家指导支持。 (2)行动：培养创新兴趣，参与实践活动，勇于探索挑战。 【分析】考点考查：学习成就梦想、实现梦想的途径 能力考查：描述阐述能力、获取和解读信息能力 核心素养：道德修养、责任意识、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用学习成就梦想的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：他们在专家指导下系统完成设计、实验、装配等全流程→可链接国家重视科技创新、专家指导支持。 关键词②：学校开设航天航空特色课程→可链接学校开设特色课程。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用实现梦想的途径的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他们在专家指导下系统完成设计、实验、装配等全流程，并成立“青少年火箭爱好者联盟”→可链接培养创新兴趣，参与实践活动，勇于探索挑战。 第三步：整合信息，组织答案。 21．(1)示例：向阳成长；向阳而生；做独特的自己。 (2)①要相信自己，接纳自己； ②要保持个性，善于通过他人和社会认识自己； ③要主动向他人学习，保持乐观向上的心态，发展和完善自我。 【分析】考点考查：正确认识自己的意义、做更好自己的要求。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）本题考查为漫画作品命名，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用做更好自己的要求的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：你也是别人眼里优秀的人→可联系要相信自己，接纳自己；善于通过他人和社会认识自己作答。 关键词②：不是每个人都要长成玫瑰→可联系要保持个性作答。 关键词③：做你自己，闪闪发光→可联系保持乐观向上的心态，发展和完善自我作答。 第三步：整合信息，组织答案。 22．(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量；为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽所能，发挥所长；集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护；勇于担责，体现在实际行动中，落实在具体的事情里。 (2)在集体中积极承担责任。 (3)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提；有助于我们学会正确的做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间；承担责任可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而获得更多的发展机会。 【分析】考点考查：在共建集体的担当中成长的要求、在集体中承担责任的意义 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力   核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用在共建集体的担当中成长的要求的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：同学们各尽其能，有人负责整理，有人查找资料，有人想点子→可链接在共建集体的担当中成长的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用在共建集体的担当中成长的要求的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在其他同学大扫除的时候，小雨同学在一边写自己作业，认为班级大扫除与自己无关→可链接小雨没有做到在集体中积极承担责任。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用在集体中承担责任的意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画二中的其他同学积极参与大扫除活动，承担自己的责任→可链接在集体中承担责任的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 23．①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力；③集体生活可以让我们展示、发展自己的个性，不断认识和完善自我。 【分析】考点考查：集体生活成就我。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：发现同学各有所长，努力克服自己的缺点，向其他同学学习，收获了很多→可链接集体生活可以让我们展示、发展自己的个性，不断认识和完善自我。 关键词②：成为班长后，为了做好班级的管理，主动与同学交流、沟通，与大家的交往越来越熟练、高效→可链接集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 第三步：整合信息，组织答案。 24．(1)①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的；②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 (2)①有共同愿景；②民主公正；③充满关怀与友爱;④善于合作；⑤充满活力。 (3)①上课遵守纪律，不随便说话，不做小动作。②下课不在教室里追逐打闹，大声喧哗。 【分析】考点考查：个人利益与集体利益的关系、美好集体的特征。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用个人利益与集体利益的关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：发挥特长，积极参加学校举办的七年级篮球赛→在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。 关键词②：很想参加，但又担心比赛影响学习，十分纠结→当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用美好集体的特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：赛场风采 为获佳绩→有共同愿景。 关键词②：场上队员密切配合，拼出血性→充满关怀与友爱；善于合作；充满活力。 关键词③：美好集体的魅力所在→民主公正。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查自己的班级制定两条班级公约，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$