河南省驻马店市汝南县2024-2025学年下学期七年级期末历史试卷

河南省驻马店市汝南县2024-2025学年下学期七年级期末历史试卷 一、单项选择题（共20个小题，每题1分，共20分） 1．（1分）唐朝诗人白居易诗云：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头”。瓜洲为运河与长江交汇处，商旅云集。该诗句佐证了大运河（　　） A．推动南北文化统一 B．全国市场已经形成 C．强化边疆军事防御 D．促进沿线商贸兴盛 2．（1分）制作历史示意图是学习历史的重要方法之一。根据示意图推断“？”处应填（　　） A．“文景之治” B．“光武中兴” C．“开皇之治” D．“贞观之治” 3．（1分）某同学在学习唐朝历史时，列表如下，此表说明当时（　　） 农业 手工业 商业 曲辕犁、筒车 青瓷、唐三彩 国际大都会长安 A．繁荣的社会经济 B．融洽的民族关系 C．开放的社会风气 D．多彩的文学艺术 4．（1分）螺钿镜被誉为“中国最美铜镜”，是唐代的特种工艺镜之一。它将中东的宝石、东南亚的琥珀、南海的夜光贝和阿富汗的蓝宝石巧妙的组合在一起，构成五彩缤纷的精致图案。这体现了唐代（　　） A．农业发展的水平 B．疆域范围的辽阔 C．对外开放的气象 D．政治制度的完善 5．（1分）武则天的“建言十二事”，第一条就指出要“劝农桑，薄赋徭”。她掌权后颁行《臣轨》，指出“建国之本，必在于农，忠臣之思利人者，务在劝导”。这表明武则天（　　） A．爱惜人才 B．重视生产 C．创立殿试 D．多谋善断 6．（1分）据史书统计，唐高祖有19个女儿，其中7位嫁给少数民族人士；唐太宗有21个女儿，领回8位少数民族驸马；唐代369位宰相，至少23人是少数民族。这反映了唐代（　　） A．民族政策非常开明 B．社会繁荣吸引移民 C．中外文化交流频繁 D．通过和亲巩固统治 7．（1分）如果把唐朝的兴衰过程看做一个抛物线形状（如图所示），那么①处对应的历史事件是（　　） A．安史之乱 B．藩镇割据 C．黄巢起义 D．唐蕃会盟 8．（1分）物理学科中的“钟摆理论”是指钟摆总是围绕着一个中心值在一定范围内作有规律的摆动。李华同学在复习中国古代史时，借用该理论绘制了如图示意图。钟摆在10世纪中后期向右摆动的原因是（　　） A．唐朝在地方增设节度使 B．北宋实行重文轻武政策 C．元朝设置北庭都元帅府 D．朱元璋设立五军都督府 9．（1分）在“诗词配标题”活动中出现了如下诗句，为其拟定的标题最恰当的是（　　） 《________》 赵宋神宗为社稷，举贤变法铸新篇。 富国强兵固政权，革新之路古今传。 A．庆历新政 B．王安石变法 C．澶渊之盟 D．宋金和议 10．（1分）如图，《古代名将一岳飞》是中华人民共和国国家邮政局为了纪念岳飞诞生900周年，于2003年9月25日发行的，志号为2003﹣17的纪念邮票。我们纪念岳飞是由于（　　） A．出使西域，不畏艰险 B．抗金北伐，英勇不屈 C．东渡日本，传播文化 D．为国谈判，从容就义 11．（1分）史书记载，“契丹小儿初读书，先以俗语颠倒其文句而习之”，如“鸟宿池边树，僧敲月下门”，契丹儿童便念成“月明里和尚门子打，水底里树上老鸦坐”。这反映出当时的（　　） A．重文轻武 B．宋辽和战 C．政权更迭 D．民族交融 12．（1分）元代以“犬牙相入”为划分行政区的主导原则，在全国设置了10个地方最高行政机构，下设路、府、州、县，加强了中央对地方的控制。这叙述的是（　　） A．禅让制 B．郡县制 C．三省六部制 D．行省制度 13．（1分）元朝统一后，许多南方士人前往北方旅行考察，走访孔子故里曲阜，汉唐故都长安、洛阳，北宋故都开封等地。这说明了（　　） A．南方缺少历史文化资源 B．元朝统一加强南北联系 C．国内民族矛盾基本消除 D．南方士人社会地位提高 14．（1分）下表反映了明朝中后期的历史现象是（　　） 皇帝 在位时间 在位时表现 明武宗 1505﹣1521年 不理政事，尽情享乐，四处游玩 明世宗 1521﹣1566年 好神仙，疏于朝政 明神宗 1572﹣1620年 奢侈浪费，长期不理朝政 A．财政危机加深 B．大臣结党营私 C．朝政日益腐败 D．农民起义不断 15．（1分）按图示的编制思路，其空白处应为（　　） A．废除丞相制度 B．设立“三司” C．设立锦衣卫 D．实行“八股取士” 16．（1分）如图是某同学复习中国古代政治制度时制作的年代尺。其反映的变化趋势是（　　） A．国家疆域不断扩展 B．地方权力不断增大 C．中央集权不断加强 D．多民族国家的发展 17．（1分）历代王朝都重视边疆的稳固，采取了各种有效措施治理边疆，甚至皇帝御驾亲征。下面事件中属于皇帝御驾亲征的是（　　） A．赤壁之战 B．郾城大战 C．台州大捷 D．平定噶尔丹叛乱 18．（1分）如图是明清时期的权力空间布局示意图，明朝内阁距皇帝寝宫乾清宫1000米，清朝军机处距皇帝寝宫养心殿50米，几乎形成一条直线，同时也暗含了一条隐秘的政治轴线。这条“隐秘的政治轴线”是指（　　） A．军机处权力远大于内阁 B．君主专制不断得到强化 C．行政中心逐渐向北移动 D．中枢行政机构趋于成熟 19．（1分）具备时空观念是学习和理解历史的基础。清朝统一全国后，加强了对疆域的有效管辖，以下示意图中①处应填写的史实是（　　） A．雅克萨之战 B．平定大、小和卓叛乱 C．设驻藏大臣 D．设置台湾府 20．（1分）建筑是文化的载体，传统建筑和工程记载了民族生活的历史与文化精神。都江堰、长城、大运河、北京城共同体现了（　　） A．中国建筑工艺的卓越成就 B．中国军事防御的精妙构思 C．中国水利工程的发展历程 D．中国古代人民的智慧和创造力 二、材料分析题（30分） 21．（5分）几千年的历史进程，造就了我国各民族在分布上的交错杂居、文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，形成了多元一体格局。请参与完成相关任务，探究多元一体格局形成的秘密。 任务一【遗迹寻踪】 （1）（1分）如图图片中的人物加强了唐朝与什么少数民族之间的交往？与之相关的事件反映了民族交往的哪种方式？ 任务二【史海钩沉】 两宋与少数民族政权战和简表 在辽国，契丹族上自皇帝下自臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。 ——翁独键《中国民族关系史纲要》 战争 40余年 不到10年 2年左右 大致14年 政权 北宋与辽 北宋与西夏 北宋与金 南宋与金 和平 100多年 100多年 0年 80多年 （2）（1分）依据上面表格材料指出，两宋时期民族关系呈现出怎样的特点？ （3）（2分）上面三幅图片反映出怎样的历史趋势？ 任务三【制度追溯】 （4）（1分）元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表，超越汉唐。”元朝创立的什么制度，是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端？ 22．（6分）国与国之间的关系如同人与人之间一样，不能彼此孤立，需要互相交往。让我们在历史长河中，探寻古代中国的外交足迹，汲取历史的真谛，启迪人生的智慧。阅读下列材料，回答问题。 材料一： （1）（1分）请将材料一中四位人物的事迹按对外交往特点分为两类，并写出分类理由。 材料二：唐代中国，是世界文化的中心，是世界历史演进的总动脉。融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深为当时世界各国人民所向往。……他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。 ——摘编自王介南《中外文化交流史》 （2）（1分）根据所学，列举材料二中“把唐文化传播四方”的史实一例。 材料三：由于明成祖朱棣实行对外开放政策，海上丝绸之路得以空前繁荣，其中最为壮观的要数15世纪初的郑和下西洋……1405年到1433年的28年间，郑和连续7次统率约百艘巨舰（最少的一次也有60余艘），历经东南亚（又称“南洋”）、南亚、西亚和东非的30多个国家和地区。 ——摘编自王介南《中外文化交流史》 （3）（2分）根据材料三及所学知识概括，郑和下西洋体现出什么精神内涵？ 材料四：从对外关系上说，隋唐宋元都居于主动地位，明清时期的对外关系显然逆转了……倭寇沿海骚扰，给南方各地带来了极大的破坏。明清之际，西方资本主义已在兴起，而中国的专制者对于世界形势一无所知。 （4）（2分）根据材料四指出，中国古代对外关系至明清时期发主了什么逆转？从逆转带来的巨大变化你能得到什么启示？ 23．（5分）政治制度的革新对国家的有效治理甚至整个人类文明影响深远。阅读材料，回答问题。 材料一：宋王朝建国的特殊性，使宋太祖为了避免五代以来的教训进行了比较大的官制改革，尤其是制约机制的设计相当完备。 ——摘编自王志立《北宋官僚制约机制产生的背景》 （1）（2分）根据材料并结合所学知识，指出宋太祖采取什么方法解除了禁军高级将领的兵权？又采取什么办法分割宰相的权利？ 材料二：行省是元代开始设置的一级行政区划。起初行省带有比较明显的中央派出机构色彩，至忽必烈后期已基本上转变为地方常设的最高行政机构，全国逐渐形成10个行省，它负责处理境内的政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能就是聚集境内财富，以供中央需要。 ——摘编自张帆《中国古代简史》等 （2）（2分）根据材料二，指出元朝行省的性质变化，并概括其主要职责。 材料三：明朝的政权和皇帝的权力，在中国历朝中是最为绝对的。明太祖废除丞相以后，皇帝直接管理政务……特务机构锦衣卫、东厂、随时可以逮捕、拘禁、处死官吏与百姓……这个政权可以说是中国历史上前所未见的专横暴力。 —摘编自谷应泰《明史纪事本末》 （3）（1分）根据材料三，指出“明朝的政权和皇帝的权力，在中国历朝中是最为绝对的”具体表现。 24．（7分）腹有诗书气自华，跟着诗词去旅行，感受中华文脉的源远流长，某班同学开展主题为“品读古诗传承中华文脉”的项目化学习。 【读诗•知史】 材料一：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ——杜甫《春望》 （1）（2分）材料一中的古诗作者有什么称号？他生活在什么朝代？ （2）（2分）杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，所以他的诗被称为什么？根据材料一中的内容推断杜甫当时的社会状况如何？ 【读诗•明理】 材料二：万人一心兮泰山可撼，惟忠与义兮气冲斗牛。 ——戚继光《凯歌》 一年三百六十日，多是横戈马上行。 ——戚继光《马上作》 一片丹心风浪里，心怀击楫敢忘忧! ——戚继光《端阳奉邀藩臬诸司观龙舟有作》 （3）（2分）材料二中的诗句作者戚继光属于什么朝代的人物？这些诗句表达了戚继光怎样的战斗意志？ 【诵诗•创诗】 材料三：在文化传承发展座谈会上，习近平总书记指出：“创新，创的是新思路、新话语、新机制、新形式，实现传统与现代的有机衔接。”……时代在发展，但古诗词所蕴含的诗意与文化，滋养着我们的精神。 （4）（1分）请围绕文化传承发展的主题，写一句“传世经典诗词诵读”的宣传语。 25．（7分）“只有民族的，才是世界的。”一个民族的文化，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则，是民族赖以生存的支柱和灵魂。探究古代文化发展，回答以下问题。 【科技之光】 材料一： （1）（2分）材料一中图1历史人物的哪一发明对人类文明的发展产生了重要影响？图2这项发明产生了怎样的世界性影响？ 【文学之美】 材料二： “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”他把苦难研成墨，他把贬谪当成笔，挥毫出一首又一首豪放旷达的词章。 ——古代感动中国人物颁奖词 （2）（2分）材料二文字中“古代感动中国人物”是哪位词坛巨匠？材料二中图片人物是元代最优秀的杂剧作家关汉卿，请写出他的一部代表作品。 【艺术之花】 材料三：（见图） （3）（2分）据所学知识回答材料三中人物的代表作是什么？它属于哪种剧种？ 【文明传承】 材料四：文化是一个国家、一个民族得以存续的灵魂，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。上下五千年的中华文化所蕴含的智慧、理念、气度、神韵，涵养了中华民族和中国人民内心深处的自信与自豪……中华文化以更加自信的姿态走向世界。 （4） （1分）进入社会主义现代化建设新时期，中华文化以“自信的姿态走向世界”。作为新时代的青少年，你认为应该怎样增强文化自信？ 河南省驻马店市汝南县2024-2025学年下学期七年级期末历史试卷 参考答案与试题解析 一．选择题（共20小题） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案 D D A C B A A B B B D 题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D B C D C D B B D 一、单项选择题（共20个小题，每题1分，共20分） 1．（1分）唐朝诗人白居易诗云：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头”。瓜洲为运河与长江交汇处，商旅云集。该诗句佐证了大运河（　　） A．推动南北文化统一 B．全国市场已经形成 C．强化边疆军事防御 D．促进沿线商贸兴盛 【分析】本题主要考查大运河，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】根据题干信息“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头”和“瓜洲为运河与长江交汇处，商旅云集”并结合所学知识可知，大运河是隋炀帝时期开凿的，大运河作为南北交通枢纽，促进了沿线商业发展。瓜洲因地处运河与长江的交汇点，成为商船往来的必经之地，“商贾云集”直接反映了大运河对商品运输和贸易的推动作用，D项正确；题干并未涉及文化交流、融合或统一的相关内容（如习俗、语言、艺术等方面的交融），排除A项；全国市场形成需要跨区域的商品流通网络、统一的商业规则等要素，诗句仅聚焦于瓜洲一地的商业活动，未体现与其他地区的经济联动或全国性的商品交换体系，排除B项；瓜洲位于运河与长江交汇处，属于内地商业重镇，并非边疆地区，排除C项。 故选：D。 【点评】本题以大运河为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 2．（1分）制作历史示意图是学习历史的重要方法之一。根据示意图推断“？”处应填（　　） A．“文景之治” B．“光武中兴” C．“开皇之治” D．“贞观之治” 【分析】本题考查了“贞观之治”，需要学生阅读史料并结合所学中国古代的政治的相关知识作出回答。 【解答】三省六部制创立于隋朝，“文景之治”出现在汉文帝、汉景帝统治时期，故A项错误； 科举制创立于隋朝，“光武中兴”出现在东汉开国皇帝光武帝刘秀统治时期，故B项错误； “开皇之治”是隋文帝杨坚在位时期，科举制度还没有正式创立，故C项错误； 根据图示信息“完善三省六部制”“发展生产”“完善科举制”并结合所学知识可知，贞观时期（唐太宗统治时期）推行了一系列革新的措施：进一步完善三省六部制，增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产等。在其统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”，故D项正确。 故选：D。 【点评】本题以“贞观之治”为切入点，考查学生解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 3．（1分）某同学在学习唐朝历史时，列表如下，此表说明当时（　　） 农业 手工业 商业 曲辕犁、筒车 青瓷、唐三彩 国际大都会长安 A．繁荣的社会经济 B．融洽的民族关系 C．开放的社会风气 D．多彩的文学艺术 【分析】本题考查了盛唐的社会气象。依据课本知识分析问题要求选择即可。 【解答】唐朝社会经济的繁荣表现在各个方面。农耕技术有很大发展，南方水稽广泛采用育秧移植栽培，产量大大增加；唐朝农氏制成曲辕犁，还创制了新的灌溉工具筒车。唐朝商业緊荣，都城长安宏伟富丽，全城街道整齐，城里人口上百万，云集着边疆各族和世界各国的人；城内分为坊和市，坊是居民住它区，东市和西市是繁华的商业区，周围用高大的围墙围着；唐朝陶瓷业有重要发展，越窑青瓷、邢窑白瓷最负盛名，唐三彩是闻名于世的艺术珍品，A符合题意。 故选：A。 【点评】本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记盛唐的社会气象的相关知识点。 4．（1分）螺钿镜被誉为“中国最美铜镜”，是唐代的特种工艺镜之一。它将中东的宝石、东南亚的琥珀、南海的夜光贝和阿富汗的蓝宝石巧妙的组合在一起，构成五彩缤纷的精致图案。这体现了唐代（　　） A．农业发展的水平 B．疆域范围的辽阔 C．对外开放的气象 D．政治制度的完善 【分析】本题考查唐朝中外文化交流，掌握相关的基础知识。 【解答】据题干“螺钿镜……将中东的宝石、东南亚的琥珀、南海的夜光贝和阿富汗的蓝宝石巧妙的组合在一起，构成五彩缤纷的精致图案”可知，螺钿镜融合了不同地区的物产，体现了唐朝对外开放的气象。故C符合题意；螺钿镜是手工业品，与农业、疆域范围、政治制度无关，排除ABD。 故选：C。 【点评】本题考查唐朝中外文化交流，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道材料体现唐朝对外开放的气象。 5．（1分）武则天的“建言十二事”，第一条就指出要“劝农桑，薄赋徭”。她掌权后颁行《臣轨》，指出“建国之本，必在于农，忠臣之思利人者，务在劝导”。这表明武则天（　　） A．爱惜人才 B．重视生产 C．创立殿试 D．多谋善断 【分析】本题考查武则天的治国政策，具体涉及其重视农业生产的举措。 【解答】A．“爱惜人才”在题干材料中未体现，材料内容聚焦于农业政策，排除A； B．材料中“劝农桑，薄赋徭”“建国之本，必在于农”直接体现武则天对农业生产的重视，B项正确； C．“创立殿试”属于武则天在科举制度上的改革，题干未提及科举或选官制度，排除C； D．“多谋善断”侧重个人能力描述，而材料通过具体政策体现治国重点，非强调个人谋略，排除D。 故选：B。 【点评】本题通过材料分析考查学生从史料中提取有效信息的能力，需结合所学知识理解武则天重视农业的政策背景。学习时应注重历史人物治国理念与政策的对应关系。 6．（1分）据史书统计，唐高祖有19个女儿，其中7位嫁给少数民族人士；唐太宗有21个女儿，领回8位少数民族驸马；唐代369位宰相，至少23人是少数民族。这反映了唐代（　　） A．民族政策非常开明 B．社会繁荣吸引移民 C．中外文化交流频繁 D．通过和亲巩固统治 【分析】本题考查唐朝的民族关系，掌握相关的基础知识。 【解答】根据“唐高祖有19个女儿，其中7位嫁给少数民族人士；唐太宗有21个女儿，领回8位少数民族驸马；唐代369位宰相，至少23人是少数民族。”可知，唐朝贵族与少数民族通婚和作用少数民族为官员司空见惯，习以为常。 这反映了唐代民族政策非常开明。材料反映的是民族关系，不能反映吸引移民和中外文化交流，排除BC，D是处理民族关系的目的，与材料不符。 故选：A。 【点评】本题考查唐朝的民族关系，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。 7．（1分）如果把唐朝的兴衰过程看做一个抛物线形状（如图所示），那么①处对应的历史事件是（　　） A．安史之乱 B．藩镇割据 C．黄巢起义 D．唐蕃会盟 【分析】本题主要考查安史之乱，识读题干图文是解答本题的关键。 【解答】观察题干抛物线形状及据所学知识可知，题干是唐朝的兴衰过程，618年唐朝建立，907年唐朝灭亡。755年，安禄山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”，安史之乱于763年最终于被平定。安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，①处是755年，对应的历史事件安史之乱，A项正确；藩镇割据是安史之乱后的长期现象（763年后），并非单一事件，而是唐朝中后期地方势力坐大、中央权威瓦解的渐进过程，不适合作为抛物线下降的起始点，排除B项；黄巢起义发生在875﹣884年，发生在唐朝晚期，是加速唐朝灭亡的农民起义，但时间上远晚于安史之乱，位置在抛物线下降段的后期，排除C项；唐蕃会盟是唐朝与吐蕃的和平外交事件，发生于安史之乱后，更多是稳定边疆的措施，对唐朝兴衰的整体影响较小，不适用于转折点，排除D项。 故选：A。 【点评】本题主要考查学生对题干图文的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记安史之乱爆发的原因、过程及影响。 8．（1分）物理学科中的“钟摆理论”是指钟摆总是围绕着一个中心值在一定范围内作有规律的摆动。李华同学在复习中国古代史时，借用该理论绘制了如图示意图。钟摆在10世纪中后期向右摆动的原因是（　　） A．唐朝在地方增设节度使 B．北宋实行重文轻武政策 C．元朝设置北庭都元帅府 D．朱元璋设立五军都督府 【分析】本题主要考查了宋朝的重文轻武政策等知识，掌握相关基础知识。 【解答】唐朝在地方增设节度使，导致各地藩镇割据，与题意不符，排除A项； 根据所学解读图片可知，当钟摆向右摇摆时指针偏向了文官，这说明文官的权力远远超过了武将，这反映了北宋实行重文轻武的政策，B项正确； 元朝设置北庭都元帅府有利于加强对西域的管理，与题意不符，排除C项； 明朝朱元璋设立五军都督府，削弱了高级武官的军事统帅权，与题意不符，排除D项。 故选：B。 【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记宋朝的重文轻武政策等知识。 9．（1分）在“诗词配标题”活动中出现了如下诗句，为其拟定的标题最恰当的是（　　） 《________》 赵宋神宗为社稷，举贤变法铸新篇。 富国强兵固政权，革新之路古今传。 A．庆历新政 B．王安石变法 C．澶渊之盟 D．宋金和议 【分析】本题考查王安石变法的相关内容。 【解答】A．庆历新政发生在北宋仁宗庆历年间（1043﹣1045年），由范仲淹主持，与“神宗”无关，时间和主导者均不匹配，排除A。 B．1069年，宋神宗任用王安石推行变法，以“富国强兵”为目标，涉及经济、军事、教育等多个领域，试图改变北宋积贫积弱的局面，与诗句中“神宗”“变法”“富国强兵”等描述相符，B正确。 C．澶渊之盟是1005年北宋与辽签订的盟约，属于外交事件，并非“变法革新”，与诗句主题不符，排除C。 D．宋金和议是南宋与金朝签订的一系列和约（如绍兴和议），发生在南宋时期，与北宋“神宗”及“变法”无关，时间和性质均不匹配，排除D。 故选：B。 【点评】本题考查学生准确识记王安石变法的相关内容。 10．（1分）如图，《古代名将一岳飞》是中华人民共和国国家邮政局为了纪念岳飞诞生900周年，于2003年9月25日发行的，志号为2003﹣17的纪念邮票。我们纪念岳飞是由于（　　） A．出使西域，不畏艰险 B．抗金北伐，英勇不屈 C．东渡日本，传播文化 D．为国谈判，从容就义 【分析】本题考查的是岳飞抗金。岳飞坚持抗金，符合当时广大人民的利益。 【解答】据所学可知，南宋初年，金军南下，抗金名将岳飞收复建康，后在郾城大败金军，收复许多失地。“岳家军”英勇善战，金军流传着“撼山易，撼岳家军难”，B项正确；出使西域，不畏艰险的是张骞，不是岳飞，排除A项；东渡日本，传播文化的是鉴真，不是岳飞，排除C项；为国谈判，从容就义的是文天祥，不是岳飞，排除D项。 故选：B。 【点评】本题主要考查学生对历史知识的识记、理解能力。理解并识记岳飞的相关史实。 11．（1分）史书记载，“契丹小儿初读书，先以俗语颠倒其文句而习之”，如“鸟宿池边树，僧敲月下门”，契丹儿童便念成“月明里和尚门子打，水底里树上老鸦坐”。这反映出当时的（　　） A．重文轻武 B．宋辽和战 C．政权更迭 D．民族交融 【分析】本题考查契丹族的兴起，掌握相关的基础知识。 【解答】据题干“史书记载，‘契丹小儿初读书，先以俗语颠倒其文句而习之’，如‘鸟宿池边树，僧敲月下门’，契丹儿童便念成‘月明里和尚门子打，水底里树上老鸦坐’”可知，这说明契丹族学习汉族文化，反映当时的民族交融。故D符合题意；题干材料不能反映当时重文轻武、宋辽和战、政权更迭，排除ABC。 故选：D。 【点评】本题考查契丹族的兴起，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料反映当时的民族交融。 12．（1分）元代以“犬牙相入”为划分行政区的主导原则，在全国设置了10个地方最高行政机构，下设路、府、州、县，加强了中央对地方的控制。这叙述的是（　　） A．禅让制 B．郡县制 C．三省六部制 D．行省制度 【分析】本题主要考查行省制度，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】A.禅让制指中国原始社会部落联盟民主推选首领的制度，排除A项； B.秦汉时期在地方实行郡县制，中央垂直管理地方，排除B项； C.隋唐时期中枢权力机构实行三省六部制，排除C项； D.根据材料“元代”“犬牙相入”等信息及所学可知，元朝在地方实行行省制，在全国设10个行政机构，下设路、府、州、县，加强了中央对地方的控制，D项正确。 故选：D。 【点评】本题以行省制度为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 13．（1分）元朝统一后，许多南方士人前往北方旅行考察，走访孔子故里曲阜，汉唐故都长安、洛阳，北宋故都开封等地。这说明了（　　） A．南方缺少历史文化资源 B．元朝统一加强南北联系 C．国内民族矛盾基本消除 D．南方士人社会地位提高 【分析】本题考查元朝的建立与统一，掌握相关的基础知识。 【解答】元朝统一后，南方的士人能到北方旅行考察，体现了南北联系的加强，这是元朝统一的作用，故B符合题意；南方缺少历史文化资源表述错误，排除A；国内民族矛盾基本消除，表述太绝对，排除C；南方士人到北方旅行考察，没有体现南方士人社会地位提高，排除D。 故选：B。 【点评】本题考查元朝的建立与统一，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料说明元朝统一加强南北联系。 14．（1分）下表反映了明朝中后期的历史现象是（　　） 皇帝 在位时间 在位时表现 明武宗 1505﹣1521年 不理政事，尽情享乐，四处游玩 明世宗 1521﹣1566年 好神仙，疏于朝政 明神宗 1572﹣1620年 奢侈浪费，长期不理朝政 A．财政危机加深 B．大臣结党营私 C．朝政日益腐败 D．农民起义不断 【分析】本题主要考查明朝中后期的朝政日益腐败的相关史实。识读题干图表是解答本题的关键。 【解答】据“明武宗”“不理政事，尽情享乐，四处游玩”“明世宗”“好神仙，疏于朝政”“明神宗”“奢侈浪费，长期不理朝政”可知，明代中后期，社会经济虽有明显的发展，但政治日益腐败，皇帝多是沉迷享乐，疏于朝政。C项正确；“财政危机”在题干中未有涉及，排除A项；“大臣结党营私”在题干中未有提及，排除B项；“农民起义不断”在题干中未有提及，排除D项。 故选：C。 【点评】本题主要考查学生对图表的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记明朝中后期的朝政日益腐败的相关史实。 15．（1分）按图示的编制思路，其空白处应为（　　） A．废除丞相制度 B．设立“三司” C．设立锦衣卫 D．实行“八股取士” 【分析】本题考查了明朝八股取士。许多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书，不讲究实际学问，考中做官后，大都成为皇帝的忠实奴仆。 【解答】根据图示的编制思路隋朝“创立进士科”、唐朝“创立殿试制度”、宋朝“提高进士地位”等信息可知这都与科举制有关，明代为了加强思想控制，在科举上实行八股取士，D项正确；废除丞相制度、设立三司和设立锦衣卫都与科举制无关，排除ABC项。 故选：D。 【点评】本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记明朝八股取士的相关规定与影响。 16．（1分）如图是某同学复习中国古代政治制度时制作的年代尺。其反映的变化趋势是（　　） A．国家疆域不断扩展 B．地方权力不断增大 C．中央集权不断加强 D．多民族国家的发展 【分析】本题考查中国古代史综合题，掌握相关的基础知识。 【解答】据图片并结合所学可知，各时期的措施都是中央加强对地方的控制，不断削弱地方权力，体现的是中央集权不断加强。故C符合题意；排除B；图片不能体现国家疆域不断扩展，排除A；图片不能反映多民族国家的发展，排除D。 故选：C。 【点评】本题考查中国古代史综合题，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道图片反映的变化趋势是中央集权不断加强。 17．（1分）历代王朝都重视边疆的稳固，采取了各种有效措施治理边疆，甚至皇帝御驾亲征。下面事件中属于皇帝御驾亲征的是（　　） A．赤壁之战 B．郾城大战 C．台州大捷 D．平定噶尔丹叛乱 【分析】本题考查平定噶尔丹叛乱的相关内容。 【解答】根据所学知识可知，康熙帝时期，西北路蒙古族准噶尔部首领噶尔丹发动叛乱，康熙帝三次率军亲征，打败噶尔丹，平定了叛乱，D项正确；赤壁之战是东汉末年的军阀混战，排除A项；郾城大捷是南宋抗金名将岳飞领导“岳家军”的抗金的斗争，排除B项；台州大捷是戚继光领导“戚家军”平定浙东倭寇的战役，排除C项。 故选：D。 【点评】本题考查学生准确识记平定噶尔丹叛乱的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。 18．（1分）如图是明清时期的权力空间布局示意图，明朝内阁距皇帝寝宫乾清宫1000米，清朝军机处距皇帝寝宫养心殿50米，几乎形成一条直线，同时也暗含了一条隐秘的政治轴线。这条“隐秘的政治轴线”是指（　　） A．军机处权力远大于内阁 B．君主专制不断得到强化 C．行政中心逐渐向北移动 D．中枢行政机构趋于成熟 【分析】本题考查清朝加强君主集权的措施，识记清朝加强君主集权的措施相关知识。 【解答】A.军机大臣笔录皇帝的旨意，没参政议政的权力，排除A。 B.清朝设立军机处是为强化皇权，“明朝内阁距皇帝寝宫乾清宫1000米，清朝军机处距皇帝寝宫养心殿50米，”体现了君主专制不断得到强化，B符合题意。 C.行政中心逐渐向北移动与材料主旨不符，排除C。 D.材料体现不出中枢行政机构趋于成熟，排除D。 故选：B。 【点评】本题考查分析理解能力，熟记军机处设立的影响。 19．（1分）具备时空观念是学习和理解历史的基础。清朝统一全国后，加强了对疆域的有效管辖，以下示意图中①处应填写的史实是（　　） A．雅克萨之战 B．平定大、小和卓叛乱 C．设驻藏大臣 D．设置台湾府 【分析】本题主要考查清朝时期对西北地区的管辖的相关史实。重点掌握清朝时期对边疆的管辖的相关史实。 【解答】观察题干图片可知，示意图中①处是我国的西北地区。清朝时，乾隆帝在平定了大、小和卓叛乱后，设置了伊犁将军，加强了对西北边疆的管辖．选项A与我国的东北地区有关，选项C加强了对西南地区的有效管辖，选项D加强了对东南地区的有效管辖，选项B符合题。 故选：B。 【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记清朝时期对西北地区的管辖的相关史实。 20．（1分）建筑是文化的载体，传统建筑和工程记载了民族生活的历史与文化精神。都江堰、长城、大运河、北京城共同体现了（　　） A．中国建筑工艺的卓越成就 B．中国军事防御的精妙构思 C．中国水利工程的发展历程 D．中国古代人民的智慧和创造力 【分析】本题主要考查了中国古代重大工程的建设以及意义，掌握相关基础知识。 【解答】建筑工艺指的是在建筑过程中涉及的工艺技术，与都江堰、大运河没有联系，排除A项； 军事防御是指为了抵抗敌人的进攻而采取的一系列军事措施和手段，与都江堰、大运河没有联系，排除B项； 水利工程是指通过控制和调配自然界的地表水与地下水，实现除害兴利目标的综合性工程，与长城、北京城没有联系，排除C项； 都江堰科学解决了防洪灌溉问题；长城在建筑设计、施工等方面展现高超技艺；大运河在规划、开凿等方面体现智慧；北京城的规划布局、建筑营造彰显巧思。它们都充分体现了中国古代人民的智慧和创造力，所以D正确。 故选：D。 【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记中国古代重大工程的建设以及意义。 二、材料分析题（30分） 21．（5分）几千年的历史进程，造就了我国各民族在分布上的交错杂居、文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，形成了多元一体格局。请参与完成相关任务，探究多元一体格局形成的秘密。 任务一【遗迹寻踪】 （1）如图图片中的人物加强了唐朝与什么少数民族之间的交往？与之相关的事件反映了民族交往的哪种方式？ 任务二【史海钩沉】 两宋与少数民族政权战和简表 在辽国，契丹族上自皇帝下自臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室同样重视吸收汉族文化。虽然宋朝自以为是文化大国，但仍然吸收了辽夏的某些文化成分。 ——翁独键《中国民族关系史纲要》 战争 40余年 不到10年 2年左右 大致14年 政权 北宋与辽 北宋与西夏 北宋与金 南宋与金 和平 100多年 100多年 0年 80多年 （2）依据上面表格材料指出，两宋时期民族关系呈现出怎样的特点？ （3）上面三幅图片反映出怎样的历史趋势？ 任务三【制度追溯】 （4）元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表，超越汉唐。”元朝创立的什么制度，是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端？ 【分析】本题考查的是文成公主入藏、宋、辽、西夏的并立与和战、南宋和金的对峙的相关知识。 【解答】（1）根据图片信息可知，文成公主入藏，加强了唐朝与吐蕃之间的交往；唐蕃和亲反映了民族交往的方式是和亲。 （2）依据上面表格材料信息可知，两宋时期民族关系呈现出的特点是有战有和，和为主流。各民族政权相互并立，文化交流频繁，相互吸收借鉴。从表格看，两宋与少数民族政权存在战争与和平阶段，和平时间较长；文字材料体现辽、西夏等吸收汉族文化，宋朝也吸收辽夏文化，反映文化交流融合， （3）三幅图呈现了从辽、西夏、北宋并立，到金、西夏、南宋并立，再到元朝统一全国的过程，体现国家由分裂逐步走向统一的趋势。 （4）元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表，超越汉唐。”元朝创立的行省制度，是我国古代地方行政制度的重大改革，成为我国省制的开端。 故答案为： （1）吐蕃；和亲。 （2）有战有和，和为主流。各民族政权相互并立，文化交流频繁，相互吸收借鉴。 （3）国家由分裂逐步走向统一。 （4）行省。 【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。 22．（6分）国与国之间的关系如同人与人之间一样，不能彼此孤立，需要互相交往。让我们在历史长河中，探寻古代中国的外交足迹，汲取历史的真谛，启迪人生的智慧。阅读下列材料，回答问题。 材料一： （1）请将材料一中四位人物的事迹按对外交往特点分为两类，并写出分类理由。 材料二：唐代中国，是世界文化的中心，是世界历史演进的总动脉。融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深为当时世界各国人民所向往。……他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。 ——摘编自王介南《中外文化交流史》 （2）根据所学，列举材料二中“把唐文化传播四方”的史实一例。 材料三：由于明成祖朱棣实行对外开放政策，海上丝绸之路得以空前繁荣，其中最为壮观的要数15世纪初的郑和下西洋……1405年到1433年的28年间，郑和连续7次统率约百艘巨舰（最少的一次也有60余艘），历经东南亚（又称“南洋”）、南亚、西亚和东非的30多个国家和地区。 ——摘编自王介南《中外文化交流史》 （3）根据材料三及所学知识概括，郑和下西洋体现出什么精神内涵？ 材料四：从对外关系上说，隋唐宋元都居于主动地位，明清时期的对外关系显然逆转了……倭寇沿海骚扰，给南方各地带来了极大的破坏。明清之际，西方资本主义已在兴起，而中国的专制者对于世界形势一无所知。 （4）根据材料四指出，中国古代对外关系至明清时期发主了什么逆转？从逆转带来的巨大变化你能得到什么启示？ 【分析】本题以文字图片材料为背景依托，主要考查了中国古代的民族英雄与对外交流的代表人物、中国古代对外关系至明清时期发生的逆转以及从逆转带来的巨大变化中得到的启示，掌握相关基础知识。 【解答】（1）根据图片人物结合所学知识可知，材料一中四位人物的事迹按对外交往特点分为两类即友好交流类：鉴真、郑和和抗击侵略类：郑成功、戚继光。理由是鉴真东渡日本，带去了唐朝的佛教、建筑、书法、医药等文化，促进了中日文化交流，是和平友好的对外交往。郑和率领船队下西洋，遍历亚非 30 多个国家和地区，开展贸易、传播文化，加强了中国与这些地区的友好联系，属于友好交流范畴。荷兰殖民者侵占台湾，郑成功率军收复台湾，赶走荷兰侵略者，捍卫了国家领土完整，是抗击外来侵略的斗争。明朝时期，倭寇侵扰我国东南沿海，戚继光组建“戚家军”，荡平倭寇，保护了沿海人民的生命财产安全，属于抗击侵略的军事行动 （2）根据“唐代中国，是世界文化的中心，是世界历史演进的总动脉。融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深为当时世界各国人民所向往。……他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。”结合所学知识可知，材料二中“把唐文化传播四方”的史实主要是鉴真东渡日本，传播佛教、医药、文学、书法、建筑等唐文化。 （3）根据材料三“由于明成祖朱棣实行对外开放政策，海上丝绸之路得以空前繁荣，其中最为壮观的要数15世纪初的郑和下西洋……1405年到1433年的28年间，郑和连续7次统率约百艘巨舰（最少的一次也有60余艘），历经东南亚（又称‘南洋’）、南亚、西亚和东非的30多个国家和地区。”及所学知识概括可知，郑和下西洋体现了开拓创新、勇于探索、和平友好、不畏艰险、团结协作的精神内涵。郑和率领庞大船队，历经多地，开辟亚非海上交通线，展现探索未知的勇气；和平交往，促进中外友好，是和平精神体现；船队规模大、行程远，需要协作与不畏艰险。 （4）根据材料四“从对外关系上说，隋唐宋元都居于主动地位，明清时期的对外关系显然逆转了……倭寇沿海骚扰，给南方各地带来了极大的破坏。明清之际，西方资本主义已在兴起，而中国的专制者对于世界形势一无所知。”可知，中国古代对外关系至明清时期发生的逆转是由隋唐宋元时期的主动对外交流，转为明清时期的被动应对（如遭受侵略、闭关锁国）。从逆转带来的巨大变化能得到的启示是开放促进发展，闭关导致落后；要积极主动融入世界，学习先进，与时俱进；重视海洋、重视对外交流，维护国家海洋权益与安全。 故答案为： （1）分类及理由：友好交流类：鉴真、郑和。理由：鉴真东渡日本，传播唐朝文化；郑和下西洋，促进中国与亚非各国友好往来与交流。抗击侵略类：郑成功、戚继光。理由：郑成功收复台湾，抗击荷兰殖民者；戚继光抗倭，抵御日本倭寇侵略。 （2）史实：鉴真东渡日本，传播佛教、医药、文学、书法、建筑等唐文化。（写鉴真东渡日本，将唐文化传播到日本也可）。 （3）精神内涵：体现了开拓创新、勇于探索、和平友好、不畏艰险、团结协作的精神内涵。郑和率领庞大船队，历经多地，开辟亚非海上交通线，展现探索未知的勇气；和平交往，促进中外友好，是和平精神体现；船队规模大、行程远，需要协作与不畏艰险。 （4）逆转及启示：逆转：由隋唐宋元时期的主动对外交流，转为明清时期的被动应对（如遭受侵略、闭关锁国）。启示：开放促进发展，闭关导致落后；要积极主动融入世界，学习先进，与时俱进；重视海洋、重视对外交流，维护国家海洋权益与安全。 【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记中国古代的民族英雄与对外交流的代表人物、中国古代对外关系至明清时期发生的逆转以及从逆转带来的巨大变化中得到的启示。 23．（5分）政治制度的革新对国家的有效治理甚至整个人类文明影响深远。阅读材料，回答问题。 材料一：宋王朝建国的特殊性，使宋太祖为了避免五代以来的教训进行了比较大的官制改革，尤其是制约机制的设计相当完备。 ——摘编自王志立《北宋官僚制约机制产生的背景》 （1）根据材料并结合所学知识，指出宋太祖采取什么方法解除了禁军高级将领的兵权？又采取什么办法分割宰相的权利？ 材料二：行省是元代开始设置的一级行政区划。起初行省带有比较明显的中央派出机构色彩，至忽必烈后期已基本上转变为地方常设的最高行政机构，全国逐渐形成10个行省，它负责处理境内的政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能就是聚集境内财富，以供中央需要。 ——摘编自张帆《中国古代简史》等 （2）根据材料二，指出元朝行省的性质变化，并概括其主要职责。 材料三：明朝的政权和皇帝的权力，在中国历朝中是最为绝对的。明太祖废除丞相以后，皇帝直接管理政务……特务机构锦衣卫、东厂、随时可以逮捕、拘禁、处死官吏与百姓……这个政权可以说是中国历史上前所未见的专横暴力。 —摘编自谷应泰《明史纪事本末》 （3）根据材料三，指出“明朝的政权和皇帝的权力，在中国历朝中是最为绝对的”具体表现。 【分析】本题考查北宋的政治、行省制度、明朝强化皇权的措施等相关史实，掌握相关的基础知识。 【解答】（1）根据材料一“宋王朝建国的特殊性，使宋太祖为了避免五代以来的教训进行了比较大的官制改革，尤其是制约机制的设计相当完备”并结合所学知识可知，宋太祖采取杯酒释兵权的方法解除了禁军高级将领的兵权。又采取分化事权的办法分割宰相的权力。 （2）根据材料二“行省是元代开始设置的一级行政区划。起初行省带有比较明显的中央派出机构色彩，至忽必烈后期已基本上转变为地方常设的最高行政机构，全国逐渐形成10个行省，它负责处理境内的政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能就是聚集境内财富，以供中央需要”可知，元朝行省的性质变化是由中央派出机构转变为地方常设的最高行政机构，其主要职责是负责处理境内的政治、军事、经济等各类事务；聚集境内财富，以供中央需要。 （3）根据材料三“明朝的政权和皇帝的权力，在中国历朝中是最为绝对的。明太祖废除丞相以后，皇帝直接管理政务……特务机构锦衣卫、东厂、随时可以逮捕、拘禁、处死官吏与百姓……这个政权可以说是中国历史上前所未见的专横暴力”可知，“明朝的政权和皇帝的权力，在中国历朝中是最为绝对的”具体表现是废除丞相制度；设置锦衣卫等特务机构。 故答案为： （1）杯酒释兵权；分化事权。 （2）由中央派出机构转变为地方常设的最高行政机构。负责处理境内的政治、军事、经济等各类事务；聚集境内财富，以供中央需要。 （3）废除丞相制度；设置锦衣卫等特务机构。 【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记北宋的政治、行省制度、明朝强化皇权的措施等相关史实。 24．（7分）腹有诗书气自华，跟着诗词去旅行，感受中华文脉的源远流长，某班同学开展主题为“品读古诗传承中华文脉”的项目化学习。 【读诗•知史】 材料一：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ——杜甫《春望》 （1）材料一中的古诗作者有什么称号？他生活在什么朝代？ （2）杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，所以他的诗被称为什么？根据材料一中的内容推断杜甫当时的社会状况如何？ 【读诗•明理】 材料二：万人一心兮泰山可撼，惟忠与义兮气冲斗牛。 ——戚继光《凯歌》 一年三百六十日，多是横戈马上行。 ——戚继光《马上作》 一片丹心风浪里，心怀击楫敢忘忧! ——戚继光《端阳奉邀藩臬诸司观龙舟有作》 （3）材料二中的诗句作者戚继光属于什么朝代的人物？这些诗句表达了戚继光怎样的战斗意志？ 【诵诗•创诗】 材料三：在文化传承发展座谈会上，习近平总书记指出：“创新，创的是新思路、新话语、新机制、新形式，实现传统与现代的有机衔接。”……时代在发展，但古诗词所蕴含的诗意与文化，滋养着我们的精神。 （4）请围绕文化传承发展的主题，写一句“传世经典诗词诵读”的宣传语。 【分析】本题考查杜甫、戚继光抗倭等相关史实，掌握相关的基础知识。 【解答】（1）据材料一“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”并结合所学可知，材料一中的古诗作者杜甫被誉为“诗圣”，他生活在唐朝。 （2）杜甫的很多诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，所以他的诗被称为“诗史”。根据材料一中的内容可知，杜甫当时的社会状况是处于安史之乱时期，战乱不止。 （3）据材料二“万人一心兮泰山可撼，惟忠与义兮气冲斗牛”“一年三百六十日，多是横戈马上行”“一片丹心风浪里，心怀击楫敢忘忧”可知，材料二中的诗句作者戚继光属于明朝的人物，这些诗句表达了戚继光不追求个人名利、以国家和民族安危为己任的爱国情怀。 （4）围绕文化传承发展的主题，撰写“传世经典诗词诵读”的宣传语为经典诗词作为历史的见证，承载着丰富的文化信息和历史记忆。 故答案为： （1）“诗圣”；唐朝。 （2）“诗史”。处于安史之乱时期，战乱不止。 （3）戚继光不追求个人名利、以国家和民族安危为己任的爱国情怀。 （4）经典诗词作为历史的见证，承载着丰富的文化信息和历史记忆。 【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记杜甫、戚继光抗倭等相关史实。 25．（7分）“只有民族的，才是世界的。”一个民族的文化，凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则，是民族赖以生存的支柱和灵魂。探究古代文化发展，回答以下问题。 【科技之光】 材料一： （1）材料一中图1历史人物的哪一发明对人类文明的发展产生了重要影响？图2这项发明产生了怎样的世界性影响？ 【文学之美】 材料二： “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”他把苦难研成墨，他把贬谪当成笔，挥毫出一首又一首豪放旷达的词章。 ——古代感动中国人物颁奖词 （2）材料二文字中“古代感动中国人物”是哪位词坛巨匠？材料二中图片人物是元代最优秀的杂剧作家关汉卿，请写出他的一部代表作品。 【艺术之花】 材料三：（见图） （3）据所学知识回答材料三中人物的代表作是什么？它属于哪种剧种？ 【文明传承】 材料四：文化是一个国家、一个民族得以存续的灵魂，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。上下五千年的中华文化所蕴含的智慧、理念、气度、神韵，涵养了中华民族和中国人民内心深处的自信与自豪……中华文化以更加自信的姿态走向世界。 （4）进入社会主义现代化建设新时期，中华文化以“自信的姿态走向世界”。作为新时代的青少年，你认为应该怎样增强文化自信？ 【分析】本题主要考查活字印刷术、指南针、宋词和元曲，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。 【解答】（1）发明：根据材料一图1“毕昇”并结合所学知识可知，北宋时期毕昇发明活字印刷术，对人类文明发展影响深远，促进文化传播等。 影响：根据材料一图2“罗盘针（指南针）”可知，北宋时期指南针用于航海，其西传欧洲，为后来欧洲航海家的航海活动（如开辟新航路）提供重要条件。 （2）人物：根据材料二“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”可知，出自北宋时期豪放派的代表人苏轼。 代表作：结合所学知识可知，关汉卿的代表作是《窦娥冤》。 （3）代表作：根据材料三“汤显祖”并结合所学知识可知，汤显祖的代表作是《牡丹亭》。 剧种：结合所学知识可知，《牡丹亭》是昆曲的代表作。 （4）做法：本题是开放性试题，答案言之有理即可，例如学习了解传统文化，传承经典；创新传统文化呈现形式，让其焕新；积极宣传中华文化，提升国际影响力。 故答案为： （1）发明：活字印刷术。 影响：为后来欧洲航海家的航海活动（如开辟新航路）提供重要条件。 （2）人物：苏轼。 代表作：《窦娥冤》。 （3）代表作：《牡丹亭》。 剧种：昆曲。 （4）做法：学习了解传统文化，传承经典；创新传统文化呈现形式，让其焕新；积极宣传中华文化，提升国际影响力。 【点评】本题以活字印刷术、指南针、宋词和元曲为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$