19 咕咚 课件-2024-2025学年统编版语文一年级下册

你看到了什么？听到了什么？ 看到了木瓜掉落 听到了咕咚一声 第一课时 咕咚 ɡū dōnɡ 19 咕 咚 都是口字旁，形声字，拟声词。 借助连环画独立读课文。 1.遇到有注音的生字多读几遍。遇到不认识的字圈出来，看图猜读或尝试用其他方法猜读。 2.标出段落序号。 1 2 3 5 4 6 7 19 咕 咚 熟 掉 吓 羊 鹿 逃 命 象 野 拦 领 ɡū dōnɡ shú diào lù xià yánɡ táo mìnɡ xiànɡ yě lán lǐnɡ 咕咚 叮咚 熟睡 扔掉 惊吓 山羊 小鹿 逃命 生命 大象 野牛 拦路 红领巾 熟 初读课文 翘舌音，用作口语时读“shóu” nɡ nɡ 后鼻音 nɡ nɡ nɡ 口 咕 ɡū 古 ɡǔ 咚 dōnɡ 冬 dōnɡ 下 xià 吓 xià 扌+兰=（ ） 令+页=（ ） lán lìnɡ 拦 lán 领 lǐnɡ 初读课文 借助图片 yánɡ lù xiànɡ 借助形声字的构字规律 ɡū dōnɡ xià lán lǐnɡ 羊 鹿 象 咕 咚 吓 拦 领 咕 咚 吓 拦 领 形声字识字 gū dōng xià lǐng lán 左形右声 逃→桃 熟→热 命→伞 熟字比较 联系上下文或生活经验识记 掉发 扔掉 阻拦 逃跑 逃命 救命 生命 野牛 野草 野花 野 命 组词识字 11 领 鹿 熟 羊 掉 吓 咚 逃 命 象 野 拦 咕 小猴过河 xià pà ɡēn qǐ yánɡ xiànɡ dōu 吓 怕 跟 起 羊 象 都 初读课文 羊 独体字 上下结构 左右结构 象 家 jiā 半包围结构 全文共有____个自然段，____幅图。课文讲了______听到“咕咚”的声音，没有弄明白是什么情况，拔腿就跑，后来______、______、______、______、______也跟着跑起来，只有________没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了真相。 7 4 兔子 猴子 狐狸 山羊 小鹿 大象 野牛 咕 咚 熟了 掉进 吓了一跳 山羊 小鹿 逃 命 大象 野牛 拦住 领着 咕 咚 熟了 掉进 吓了一跳 山羊 小鹿 逃 命 大象 野牛 拦住 领着 读一读 字词识记 ɡū dōnɡ shú diào xià lù táo mìnɡ xiànɡ yě lán lǐnɡ yánɡ 这是一篇连环画形式的课文，7个自然段配了4幅图画。每幅图对应了哪些段落呢？ 品读课文 1—2 3—4 5 6—7 木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！ / shú diào hú 品读课文 / 让我们跟着兔子来到湖边，这时候一个成熟的木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！听到咕咚声，兔子是怎么做的？ 跑得非常快 害怕、慌张 兔子为什么这么害怕？他以为“咕咚”是什么东西呀？ 妖怪、怪兽、水怪…… 这是一只多么慌张、多么胆小的兔子啊！ 师生合作朗读 其他小动物听到兔子的叫喊声有什么反应呢？请大家看第二幅插图，读读第3-5自然段。 小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” 这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！” 大象看见了，也跟着跑起来。…… ·· ····· ·· ·· ······ ·· 动物们想也不想、看也不看“咕咚”是谁，“咕咚”为什么可怕，只是看到别人要逃命，就认为一定非常危险，从而慌成一团的样子。 “跟着”写出了在没有弄清事实的情况下，盲目地相信了兔子的话。 请同学们模仿第二或第三自然段，看图说话。 狐狸一听，跟着跑起来。他一边跑，一边喊，一边大叫：“ ” 山羊一听，就跟着跑起来。他（ ）：“ ” 小鹿一听，就 。他（ ）：“ ” 看图想象当时的场面，用哪一个词语可以形容？ 乱糟糟、慌成一团、热闹…… “不好啦，‘咕咚’可怕极了！” “不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！” “快逃命啊，‘咕咚’来了！” 动物们讲的话相同吗？不同在哪里？ 小兔子只是说“咕咚”可怕极了；小猴子认为“咕咚”追他们来了；其他的动物以为“咕咚”吃他们来了。他们把“咕咚”越传越厉害。 想象着当时热闹的场面，再次朗读第4自然段，读出慌乱、热闹的场面。 朗读指导（课后第2题） 借助插图，回忆课文内容。 读第5自然段，想一想：正当小动物们都跟着跑的时候，野牛是怎么做的呢？结合第三幅插图，画出相关语句，读一读。 大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”野牛又问大伙，大伙也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。” 野牛先拦住_____问“__________________________”又问_______，最后问________。 大象 ‘咕咚’在哪里， 大伙 兔子 你看见了？ 一拦三问，语气冷静 动物们为什么跟着兔子一起跑？野牛是怎么做的？ 动物们遇事不动脑筋，盲目跟从，认为“咕咚”是一种可怕的东西,所以都跟着兔子一起跑。 野牛听到动物们的叫声，没有盲目地跟着跑,而是先问大象,再问大伙,然后问兔子，最后弄清了事情的真相。 大伙都说没看见…… 遇事冷静 善于思考 慌里慌张盲目跟从 野牛问的大伙中都有谁，问的什么？请同学们分角色扮演，说一说。 小动物们都没看见“咕咚”，却一个跟着一个跑起来。自由读第6、7自然段，结合第四幅插图，说说你知道了什么。 再读课文，说一说：“咕咚”到底是什么？ 熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音。 品读课文 知道了“咕咚”的真相后大家都笑了，为什么都笑了？ 知道了“咕咚”是木瓜掉进湖里发出的声音，弄清了事情的真相后，觉得自己刚才的行为十分可笑，所以笑了。 小动物们都会想些什么？ 小猴想：我以后要向野牛学习，不再偏听偏信，人云亦云，遇事要多动脑筋，弄清事情的真相。 …… 《咕咚》这个故事告诉我们( ) A.只要互相帮助，一定能解决问题。 B.在没有弄明白事情真相的情况下，就原地不动。 C.做事情要学会独立思考，不要盲目听从别人的意见。 你喜欢故事中的哪个小动物？为什么？你从中明白了什么道理？ 品读课文 我喜欢野牛。因为他遇到事情不慌张，会冷静思考。其他的小动物都没有思考，只会盲目地跟着别人做。 遇到任何事情，一定要动脑筋想想或者到实地去看看，不要盲目跟从。 小组合作：看课本插图讲故事。 品读课文 读完课文，连一连。 兔子拔腿就跑 动物们跟着跑 野牛拦住大家 大家来到湖边 兔子 咕 咚 拔腿就跑 跟着跑 野牛 问出究竟 熟透的木瓜 盲从不可要遇事多动脑 板书设计 一、比一比，再组词。 象（ ） 家（ ） 大象 跟（ ） 根（ ） 跟着 大家 树根 随堂练习 二、选字填空。 大象看见了，也（ ）着跑起来。 小猴子抓住一（ ）树枝荡秋千。 跟 根 跟 根 随堂练习 三、拓展阅读。 三人成虎 随堂练习 课后习题参考答案 在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音。 解题技巧：猜读音 ①借助图片→如“羊、鹿、象”等字。 ②借助形声字构字规律→如“咕、咚、吓、拦”可以根据声旁“古、冬、下、兰”来猜读。 课后习题参考答案 朗读课文。 说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。 朗读指导： ①第1、第6自然段→结合插图，读，好长句子的停顿。 ②第2、第4自然段→读好感叹句，抓住提示语、语气词和感叹号，读出小动物们害怕的语气。 ③第5自然段→读好疑问句，读出野牛冷静的语气。 参考答案：因为动物们遇事不动脑筋，只是盲目地跟从，一听到兔子说“咕咚”很可怕，就跟着兔子跑，根本没想过“咕咚”是什么。野牛把动物们拦住，追问“咕咚”在哪里，谁看见了，最后和大家一起弄清楚了“咕咚”原来是成熟的木瓜掉进水里的声音。 null 3317.5554 $$