精品解析：江苏省盐城市七校联考2024-2025学年高二下学期5月月考语文试题

高二年级七校第三次阶段测试 语文 试题 试卷分值：150分 考试时间：150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 王克剑在田间走访调研中，留意到因“制种难”而导致的“种子贵”的现象，杂交品种虽然具有产量高、抗逆性强等诸多优势，但其后代会发生性状分离，无法遗传优势，不能被留种用于下一年。若想种植高产量的杂交稻，每年都得花上一笔不菲的成本购买新种子。 从育种家和种子企业的角度来看，因为制种的过程极为烦琐复杂，每年在制种工作上投入的人力、物力始终都是不小的成本，一旦遇到不利的天气，甚至会导致杂交制种失败，给种子安全带来很大隐患。“实现杂交稻优势的稳定遗传，解决制种难题的想法深深烙在了我心里。” 当时，并非无人关注到这个难题，国际水稻研究所等国际知名研究机构都曾经设立专门的国际攻关项目，然而相关研究一直未能取得实质性突破，这个研究方向也由热变冷。 面向世界农业科技前沿、面向国家农业重大需求，王克剑决定利用自己多年在遗传领域的研究积累，带领团队探索通过克隆种子实现杂交稻的稳定育种。 “科研探索就像走钢丝，常常要面对实验失败、经费花完等艰难时刻。”王克剑说，所幸的是，这个项目得到了中国水稻研究所的各项保障和支持。 王克剑和团队成员奔波于稻田和实验室，两头交替进行实验。尽管理论设计得很完美，但最后的实验结果总是与预期不一样。“无数次看着希望出现继而又跌进谷底，反复失败，反复总结，再反复试验之后，我们最终在杂交稻中，找到了跟遗传信息交流相关的4个关键基因。”一块“硬骨头”就这样被“啃”下了。 2019年，在《自然·生物技术》以封面故事发表的一篇成果宣告王克剑团队利用基因编辑技术建立了无融合生殖体系，获得了杂交水稻克隆种子，这标志着杂交稻无融合生殖技术从0到1的关键突破终于实现。这个成果一旦成熟将大幅降低杂交稻育种的成本，同时也让今后种植杂交稻的农民自留种子成为可能。 “袁隆平院士为此专门致电表示祝贺……还鼓励我们‘再接再厉，早日将该成果应用到生产中’。”王克剑说，袁老的来电给大家增添了一份温暖动力，促使团队把这项科研成果转化工作进一步落实到位。 “从杂交稻种子克隆成功，到投入生产实践，还有很长的一段路要走。前方可能依旧困难重重，但只要有种子，就会有希望。”王克剑说。 （摘编自张桂贵、方经纶等《“一粒种子可以改变一个世界”》） 材料二： 20世纪70年代初，袁隆平在野生稻群体里发现了一株天然败育个体，推动了杂交水稻育种的商业化发展。杂交稻育种极大提高了水稻的产量，继半矮秆育种后实现了产量的第二次跃升，被誉为“第二次绿色革命”。 过去半个世纪，大量的杂交稻品种被育成，若能分析大量优良杂交稻品种的基因组和表型信息，就能帮助解析杂种优势形成的遗传基础，从时间维度上分析杂交稻品种基因组结构的变化，又能帮助探索改良育种应用杂种优势的规律。 中国科学院院士韩斌及其团队联合中国水稻研究所研究员杨仕华、副研究员龚俊义研究组收集了2839份杂交水稻种质资源。这些资源覆盖了整个中国杂交水稻育种历史，也是迄今为止已报道的最大规模杂交稻种质资源集。其中18份代表性杂交稻材料被挑选用于构建包含万份个体的F2群体。基于上述超万份材料的基因型和表型数据，该研究构建了基因组选择模型。该模型能够根据杂交组合的基因组遗传变异信息预测材料的田间表现，并联合七个重要农艺性状的预测结果开展多性状选择，从而实现育种潜力个体的高效筛选，帮助育种者制订杂交计划，缩短育种周期，节约人力和时间成本。 此外，由于训练集包含了大量亚种间杂交稻来源的F2个体，该模型能够有效处理亚种间杂交稻的基因型数据，从而适用于亚种间杂交组合选配，有望推动亚种间杂交稻育种的发展。 （摘编自吴跃伟《避开“拖后腿”的基因型，韩斌院士团队新研究助力杂交稻优选育种》） 材料三： 21世纪最初10年，中国种业刚刚起步，恰逢跨国种业公司全球布局之时，种业发展遭遇巨大压力。国外种子席卷而来，震撼了国内种业市场。人们反思：长期以来，中国育种专家数量世界第一，基础研究全球领先，为何难以推出突破性品种？我国育种科研实力很强，为何没能转化为产业优势？ 放眼全球，从2015年开始，陶氏并购杜邦，拜耳收购孟山都，中国化工收购先正达，全球种业新一轮并购已经完成。这不仅是市场份额的聚集，更是种业与农化领域的深度融合，是对生物技术、信息技术、智能技术的集成。世界种业正迎来以基因编辑、人工智能等技术融合发展为标志的新一轮科技革命，种业强国已进入“常规育种＋生物技术＋信息技术＋人工智能”的育种4.0时代。 对比中外种业，人们发现，症结在于种业创新与农业生产“两张皮”，商业化育种体系尚未完全建立。过去，科研单位闷头搞育种，种子企业只负责推广，除少数企业外，大多数育种单位是课题组式育种，组织化、规模化程度低，难出突破性品种。近年来，中国种业改革的“四梁八柱”已经搭建起来，以企业为主体的商业化育种成为共识，极大激发了种业发展活力。 如今，中国种企研发投入加大、兼并重组加快，行业整体竞争力明显提升。不过，我国企业与国际巨头相比依然存在明显差距，全国作物种业企业研发总投入不到德国拜耳一半，国内育种资源、人才的大头仍集中在科研院所。 （摘编自乔金亮《种业竞争本质是科技创新比拼》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 王克剑团队研究课题是为解决杂交稻制种难、种子贵的问题，韩斌团队研究课题是为帮助杂交稻育种人员更高效地优选育种。 B. 虽然国际知名研究机构都曾针对制种过程烦琐，投入成本高、稳定性差等问题开展攻关，但很久都未能取得实质性的突破。 C. 王克剑团队的研究虽取得了成果，但还有待进一步落实到生产实践中，而韩斌团队的研究则可以应用于当前杂交稻育种研究。 D. 我国种业刚起步时正遇上跨国种业公司全球布局，与世界其他国家在技术上的巨大落差激励我们通过科研创新，实现弯道超车。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 王克剑团队在杂交稻中找到了4个关键基因，实现了克隆杂交稻种子，其下一步工作是建立无融合生殖体系。 B. 如果没有杂交稻育种的商业化发展，就不会出现大量育成的杂交稻品种，更不会有韩斌团队研究的突破。 C. 水稻育种已经经历了半矮秆育种、杂交稻育种两个阶段的提升，未来即将进入基因组选择育种的新阶段。 D. 只有将科研院所的育种资源和人才转移到种子企业，才能有效激发课题组式育种的活力，提升规模化水平。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一、二都在开篇介绍了相关研究技术突破的背景，便于读者更好地理解研究的意义与艰难。 B. 相较于材料一，材料二侧重介绍研究的起源、结果和意义，这是由它们不同的写作目的决定的。 C. 材料三大体按“提出问题一分析问题”的思路逐步深入，意在介绍国内种业发展情况，引发思考。 D. 三则材料虽然都属于新闻体裁，但是文体不同，如材料二属于新闻消息，而材料三则是新闻评论。 4. 材料一多处引用通讯主人公的话，请简要分析其作用。 5. 习近平总书记高度重视种源安全和种业振兴，叮嘱“用中国种子保障中国粮食安全”“把当家品种牢牢攥在自己手里”。请结合材料简要说明应如何振兴我国种业。 【答案】1. D 2. B 3. A 4. ①增强可信度与感染力:直接引用王克剑的话，能让读者直观感受到其情感和态度，使对人物的报道更加真实、动人。 ②表现人物精神:王克剑的话直接展现了他为了解决制种难题，面对各种艰难险阻也决不放弃、迎难而上的精神品质。 ③完善新闻事件的叙述:王克剑的话与作者的叙述相结合，能更好地展现出他带领团队进行探索并取得成果的过程。 5. ①重视种业领域人才培育。注重激发研发人员工作的积极性，鼓励勇于创新，争创一流。 ②不断进行技术革新。紧跟以基因编辑、人工智能等技术融合发展为标志的新一轮种业科技革命的步伐。 ③促进种业创新与农业生产相结合。推动以企业为主体的商业化育种体系的建立完善，激发种业发展活力。 ④重点培育一批具有国际竞争力的种业企业。加大种业企业研发投入，壮大企业研发队伍。 【解析】 【导语】三则材料围绕同一核心主题展开，各有侧重又相互呼应。首则奠定基调，以具体事例引出话题；次则从理论层面深化，补充背景与内涵；末则结合现实延伸，引发思考。整体逻辑清晰，由表及里、由浅入深，通过不同视角的呈现，让主题更立体丰满，兼具可读性与思想性。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 D.“与世界其他国家在技术上的巨大落差激励我们通过科研创新，实现弯道超车”错。材料三提到“21世纪最初10年，中国种业刚刚起步，恰逢跨国种业公司全球布局之时，种业发展遭遇巨大压力”，但未提及“与世界其他国家在技术上的巨大落差激励我们实现弯道超车”，此内容属于无中生有。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 A.“其下一步工作是建立无融合生殖体系”错。材料一明确提到“王克剑团队利用基因编辑技术建立了无融合生殖体系，获得了杂交水稻克隆种子”，可见“建立无融合生殖体系”是实现克隆种子的前提，而非“下一步工作”。 C.“未来即将进入基因组选择育种的新阶段”错。原文“由于训练集包含了大量亚种间杂交稻来源的F2个体，该模型能够有效处理亚种间杂交稻的基因型数据，从而适用于亚种间杂交组合选配，有望推动亚种间杂交稻育种的发展”说明韩斌团队的基因组选择模型“有望推动亚种间杂交稻育种的发展”，但未提及“未来即将进入基因组选择育种的新阶段”。 D.“只有……才能……”错。材料三指出“国内育种资源、人才的大头仍集中在科研院所”是问题，但强调“以企业为主体的商业化育种成为共识”，而非“只有将资源和人才转移到企业”。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生理解、分析、评价作者的思想感情、观点态度的能力。 A.“材料一、二都……便于读者更好地理解研究的意义与艰难”错误，材料二开头提到袁隆平在20世纪70年代初发现天然败育个体，推动了杂交水稻育种的商业化发展，这为韩斌团队的研究（构建基因组选择模型以优化育种）提供了历史背景和领域基础，没有展现研究的艰难。 故选A 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 ①增强可信度与感染力。他提及“实现杂交稻优势的稳定遗传，解决制种难题的想法深深烙在了我心里”，写出了解决制种难题的决心；“科研探索就像走钢丝”，让读者真切感受到科研过程的艰难，使报道更真实可感，易引发情感共鸣。 ②表现人物精神。“无数次看着希望出现继而又跌进谷底，反复失败，反复总结，再反复试验”直接展现了他面对失败不气馁、迎难而上的执着；“只要有种子，就会有希望”体现了他对科研的坚定信念，凸显其科研精神。 ③完善新闻事件的叙述。王克剑的话与作者对研究背景、过程、成果的叙述相互补充，如他讲述袁隆平院士的鼓励，丰富了成果取得后的细节，完整呈现了从萌生想法、攻克难关到获得认可的过程，让事件叙述更丰满。 【5题详解】 本题考查学生探究问题，提出自己见解的能力。 ①材料一提到王克剑团队因国家农业需求，利用自身研究积累攻克杂交稻制种难题，可见要重视种业领域人才培育，调动人员积极性。 ②材料二中韩斌团队借助基因组选择模型助力杂交稻育种，材料三指出世界种业迎来以基因编辑、人工智能等技术融合为标志的科技革命，故需不断进行技术革新，紧跟这一轮种业科技革命步伐。 ③材料三明确症结在于种业创新与农业生产“两张皮”，商业化育种体系未完全建立，而近年来以企业为主体的商业化育种成共识，激发了活力，因此要促进两者结合，推动该体系完善。 ④材料三显示我国种企与国际巨头差距大，研发投入不足，人才资源集中在科研院所，所以要重点培育有国际竞争力种业企业，加大研发投入，壮大研发队伍。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 探访茶马古道 李美霞 我们此行的目的就是造访一条路。此时，它就隐藏在村后的峰峦叠嶂间，古老、神秘。胯下是一匹正宗的滇马。为我牵马的妇女名叫玉兰，这是纳西族女性中最普通最常见的名字，如眼前同样质朴的她，脸色黝黑，个子不高。得知我从几千公里外的大草原来，玉兰大姐把纳西族妇女的真诚和热情写在脸上。“几千公里噢，那是我阿罗（爷爷）和我阿达（父亲）才走过的路噢。” 她说，自己在东村里出生、出嫁、生儿育女，活了大半辈子，从未踏出大山一步。玉兰穿一身深蓝色粗布衣裤，外披一条浅色羊皮披肩，背上并排缝着七个绣花圆布圈。七个圆圈，象征北斗七星。这是纳西妇女最传统的服饰，名为“披星戴月”。日晒风吹，耕作牵马，长年累月造就了女人们以胖为美、以黑为贵的独特审美。 马队沿着缓坡终于走进丛林草莽的山谷。脚下正是绵延千年的历史古道——一条向上的土沟深深嵌入山谷之中，如飘带向天边延伸。路很窄，供牵马人行走的路也不过两脚并排宽，土质坚硬，凹凸不平。蛇形曲折的行走中，路随山势逐渐变得陡峭。玉兰大姐不再说话，牵着头马目视前方。我紧紧拽着缰绳，双眼盯着脚下的路。十多分钟后，马队再次拐过一座山头，我的呼吸瞬间急促起来。①眼前的路宛如挂在山腰的一条细线，用鸟道羊肠形容实不为过。细线在山腰之间螺旋向上，与山体完成一个四十五度的转角弯弧。好在这些久经历练的滇马依旧沉稳，鱼贯通过弯道后，队伍继续行进。总算出现一处相对平整的坡地，玉兰大姐示意我们从马上下来，休息片刻。她告诉我，已经到了这一段古道的最高处。 四下张望，我们已完全置身在一片山谷里，陪伴我们的只有草木和马匹。掠过被草木遮掩的山谷向下俯瞰，脚下尚未走完的路如一把刀挂在山腰。再往远看，②又如一叶小舟遁入繁复如枝叶的历史。这正是千年之前的商人、探险家和云南马帮穿梭来往踏出的茶马古道。有文字记载，茶马古道源于古代西南边疆的茶马互市，兴于唐宋，盛于明清，以川藏道、滇藏道与青藏道为主线，辅以众多支线和附线，形成繁杂庞大的交通网络。我们探访的这一段，正是滇藏线古道一脉。 藏民嗜茶。唐朝初期，西双版纳的普洱茶作为商品行销西藏和其他地方，形成史上第一条起自普洱，经下关、丽江等地直至西藏，靠人背马驮“以马易茶”的茶马古道。藏区和川滇边地出产的骡马、毛皮和川滇等地出产的布匹、盐和日用器皿等，也以茶为媒，在横断山区的高山深谷间南来北往，流淌不息。历史的生活场面，何其兴盛！ ③往来不绝的马帮铃声，诉说着一棵茶树和万片茶叶带来的辉煌历史。不用怀疑，这条马帮之路上曾行走着玉兰的阿罗和阿达，行走着每一个纳西族人苦苦追溯的先人。玉兰大姐一边用新鲜的玉米粒儿喂着三匹马，一边抚摸着马的鬃毛，用纳西族语言轻声唤着它们的名字。她为每一匹马都起了好听的名字，我胯下的这老马，与玉兰大姐的父亲同名，共用一个康巴的名字。其他的马也各有其名，马的名字从自然里来，从历史里来，也从一条横亘千古的路上来。 再次跨上马背，我们开始沿古道辗转下山。上山容易下山难，有节奏的马蹄声凌乱起来，康巴的马蹄几次打滑，惊出我一身冷汗。一阵歌声从山间飞起来了。行走在前面的妇女最先亮起嗓子，玉兰大姐随后跟着唱起来： 前面那座山，你是什么山？过了昌都寺，才能到雅安。巴塘奶茶甜，理塘糌粑香。过了八宿，就到芒康。 前面那条江，你是什么江？过了中甸城，才能到丽江。大理姑娘好，普洱茶叶香。茶马古道好，人间到天堂。 悠扬古朴的歌声里，我恍然看见一队人马从天边向我走来。那是玉兰大姐的祖辈——纳西族汉子，他们满脸笑容，引领着马帮商队，蹚开荆棘，越过小河，马铃轻响…… 执意请求再三，我下马跟着玉兰大姐牵马而行。这样的行走是庄严的，是壮美的。在我的脚下，此时和千年之前一样，是生命引领着我步步前行。 行进到山底时，一阵雨匆匆滴答而过。雨停后，我们的探寻之路也接近尾声。我问玉兰大姐：“如果有机会到外面去，你最想去哪儿？”玉兰大姐沉吟半晌，这一次她没有笑，一脸庄重地告诉我，她想牵着康巴去一趟西藏。“我的阿达就埋在西藏。”我听见她喃喃地说，声音扑簌簌的，像林间飘过的雨点。我哑然。 送我们回到村里后，又有新的客人迎上来。玉兰大姐摆摆手，不肯再让马连续行走了。她指着我牵着的马说：“康巴老了，一天只能走一个来回了。”玉兰大姐告诉我，她每年只在农闲时牵着几匹马沿这段古道曲折上下，除了换一些散碎银钱贴补家用，最主要的原因是，人马互相陪伴，走走祖辈走过的路。“不能忘了本啊。”她说。 我想起上山之前，只是一瞥，眼睛就停留在一匹马身上。它被主人用另一条绳牵着，并不在驮运队伍里。我在马的眼睛里看到一种请求，提出要骑它上山。玉兰大姐犹豫一下，上下打量我后说：“你瘦，康巴可以驮着你走一趟。” 现在，我把牵着康巴的缰绳交还，拍拍康巴的脖子，向一个人、一匹马告别。我对玉兰大姐说：“你已经到过西藏了。”她先是怔怔地看着我，然后笑了。我想，她懂我的意思了。 几十年里，这个勤劳的纳西族妇女牵着马，一趟趟行走在茶马古道上，走老了岁月，走白了头发。她的一双脚翻山越岭，早就走出村庄，走到西藏去了。 回头，再次仰望一座山。④一条千古之路遁入密林中，似乎从未与我相见。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章介绍了纳西族妇女的传统服饰及以胖为美、以黑为贵的审美，传递出此地独特的民族特色。 B. 文章插入了关于茶马古道的历史背景介绍，不仅丰富了文章内容，也增加了文化和历史底蕴。 C. 文中妇女们唱的民歌体现了古道翻山越江的特点，展现了纳西族人的乐观和对生活的热爱。 D. 作者由歌声进入想象，写纳西族先辈们在茶马古道行进的场景，以此表达自己重走古道的渴望。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①写出古道高而险的特点，为下文写沿古道下山时马蹄声凌乱作铺垫。 B. 句子②运用比喻，写出山谷中探访小队的渺小，又引出后文对历史的回溯。 C. 句子③中“一棵茶树”“万片茶叶”强调了茶在这场长途交易中的重要作用。 D. 句子④照应了开头古道的古老神秘，且意味深长，给读者留下了想象的空间。 8. 玉兰大姐并未走出过大山，作者却说“你已经到过西藏了”，如何理解？ 9. 小明认为这篇散文的行文思路清晰，富有特色，准备在校文学社举行的交流活动上进行分享，请你从“线索”的角度赏析本文，为小明提供分享思路。 【答案】6. D 7. B 8. ①玉兰大姐走的距离已经能到西藏。玉兰大姐几十年里一趟趟行走于茶马古道，行走的距离能到西藏。 ②玉兰大姐在精神上到了西藏。玉兰大姐一直铭记着父亲、祖父和先辈们走过的路，她没有忘本，传承着祖辈的精神。 9. ①文章以马队的空间行进为线索。写“我”来到村子遇见玉兰大姐，跟随马队进入山谷探访茶马古道，行至古道的最高处后，下山回到村里，脉络结构清晰。 ②文章以茶马古道为线索。本文记述的是“我”探访茶马古道，“我”和玉兰大姐的交往也围绕茶马古道展开，文章表现了茶马古道悠久厚重的历史文化底蕴。 【解析】 【导语】这篇散文以茶马古道为叙事载体，通过“我”与纳西族妇女玉兰的探访之旅，巧妙交织现实行走与历史回响。作者运用双线结构：明线是古道探访的时空进程，暗线是马帮文化的千年传承。文中四个画线句构成“见路-思史-听铃-别路”的意象闭环，玉兰“未出大山却到西藏”的悖论式表达，深刻揭示了文化血脉的传承比地理位移更具精神抵达意义。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容及艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“以此表达自己重走古道的渴望”错误，作者想象纳西族先辈们在古道上行进的场景，表达的是对开拓者的敬仰之情。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 B.“写出山谷中探访小队的渺小”错误，结合前文中的“脚下尚未走完的路如一把刀挂在山腰。再往远看”，可知句子②说的仍是脚下尚未走完的路，此比喻句表现的是茶马古道历史的悠久。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析重要语句的丰富含意的能力。 ①物理距离的累积：文本明确提到，玉兰大姐“在农闲时牵着几匹马沿这段古道曲折上下”，且“几十年里，这个勤劳的纳西族妇女牵着马，一趟趟行走在茶马古道上”。长年累月在古道上的往返，其行走的总距离早已足够从家乡抵达西藏，这是“到过西藏”的表层含义。 ②精神与情感的抵达：玉兰大姐始终铭记阿罗和阿达走过的路，坚持走祖辈走过的路，并坦言“不能忘了本”；她的父亲“埋在西藏”，这份对祖辈的思念与对历史的传承，让她在精神上与西藏紧密相连。她的足迹虽未踏出大山，却通过对茶马古道的坚守，延续了祖辈与西藏的联结，实现了精神上的“抵达”。 【9题详解】 本题考查学生对文本思路和艺术特色的分析鉴赏能力。 ①文章按照“抵达村庄→进入山谷→行至古道最高处→辗转下山→返回村庄”的空间顺序展开，脉络清晰。如“马队沿着缓坡终于走进丛林草莽的山谷”“到了这一段古道的最高处”“开始沿古道辗转下山”“行进到山底时”“送我们回到村里”等描写，让读者跟随作者的脚步，沉浸式体验探访茶马古道的全过程，增强了叙事的代入感。 ②从开篇对古道“古老、神秘”的铺垫，到介绍其“兴于唐宋，盛于明清”的历史背景、“以马易茶”的贸易功能；再到通过玉兰大姐的经历，展现古道与当地人的情感联结。“茶马古道”这条暗线贯穿始终，不仅串联起历史知识、民族文化与个人故事，更凸显了茶马古道厚重的历史底蕴和精神价值，使文章在空间叙事之外，兼具文化深度。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 苏秦始将连横，说秦惠王曰：“大王之国，西有巴、蜀、汉中之利，北有胡貉、代马之用，南有巫山、黔中之限，东有崤、函之固。田肥美，民殷富，战车万乘，奋击百万，沃野千里，蓄积饶多，地势形便，此所谓天府，天下之雄国也。以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。愿大王少留意，臣请奏其效。”秦王曰：“寡人闻之，毛羽不丰满者不可以高飞，文章不成者不可以诛罚，道德不厚者不可以使民，政教不顺者不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。” 说秦王书十上而说不行。黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。夜发书，陈箧数十，得《太公阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣！” （节选自《战国策·秦策一》，有删改） 材料二： 苏秦将为从，北说燕文侯曰：“燕东有朝鲜、辽东，北有林胡、楼烦，西有云中、九原，南有呼沱、易水。地方二千余里，带甲数十万，车七百乘，骑六千匹，粟支十年。南有碣石、雁门之饶，北有枣栗之利，民虽不由田作，枣栗之实，足食于民矣。此所谓天府也。夫安乐无事不见覆军杀将之忧无过燕矣大王知其所以然乎？夫燕之所以不犯寇被兵者，以赵之为蔽于南也。秦、赵五战，秦再胜而赵三胜。秦、赵相弊，而王以全燕制其后，此燕之所以不犯难也。且夫秦之攻燕也，踰云中、九原，过代、上谷，弥地踵道数千里，虽得燕城，秦计固不能守也。秦之不能害燕亦明矣。今赵之攻燕也，发兴号令，不至十日，而数十万之众，军于东垣矣。度呼沱，涉易水，不至四五日，距国都矣。故曰，秦之攻燕也，战于千里之外；赵之攻燕也，战于百里之内。夫不忧百里之患，而重千里之外，计无过于此者。是故愿大王与赵从亲，天下为一，则国必无患矣。”燕王曰：“寡人国小，西迫强秦，南近齐、赵。齐、赵，强国也，今主君幸教诏之，合从以安燕，敬以国从。”于是赍苏秦车马金帛以至赵。 （节选自《战国策·燕策一》，有删改） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 夫安乐A无事B不见C覆D军杀将E之忧F无过燕矣G大王知H其所以然乎？ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 烦，意为烦劳，与《烛之武退秦师》“敢以烦执事”中的“烦”意思相同。 B. 简，意为选择，与《石钟山记》“盖叹郦元之简”中的“简”意思不同。 C. 出，使动用法，与《邹忌讽齐王纳谏》“客之美我者”的“美”用法相同。 D. “弥地”与“踵道”意思相近，合称意为满地足迹的道路，形容长途跋涉。 12. 下列对材料有关内容的概述和理解，不正确的一项是（ ） A. 苏秦认为当时的秦国已具备吞并诸侯、一统天下的实力，游说秦惠王行连横之策，秦惠王却认为秦国目前条件不足。 B. 苏秦不断上书而被拒，直到物资钱财花光，只能返回家中，又在家专心研读了多年书籍，而变得有自信去游说秦惠王。 C. 苏秦认为赵国距燕国近，具有攻打燕国的优势，因此威胁更大，应当结盟，燕文侯认为很有道理，赐给他车马黄金。 D. 连横与合纵是战国时相对的外交战略，苏秦时而连横，时而合纵，这都是为了得到君王重用，获得卿相之类的高位。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。 （2）秦、赵相弊，而王以全燕制其后，此燕之所以不犯难也。 14. 苏秦游说秦惠王、燕文侯时采取策略有何不同？请简要概括。 【答案】10. BFG 11. C 12. B 13. （1）现在先生郑重地不远千里来到我的朝廷指教我，（但）我希望日后再领教。 （2）秦、赵两国相继疲敝了，而大王借此保全了燕国，控制住了这个大后方，这就是燕国没有遭受灾难的原因。 14. ①游说秦惠王时阐述了秦国在物产、地理位置、兵力等方面的优势，劝说其连横能扩张秦国。 ②游说燕文侯时阐述了燕国在战略上的错误和形势上的忧患，劝说其合纵能保全燕国。 【解析】 【导语】这两则材料展现了战国策士苏秦的纵横之术。材料一通过连横说秦的失败，凸显其坚韧不拔的品格；材料二则成功以合纵说燕，体现其审时度势的智慧。两相对照，既反映了战国时期复杂的外交形势，又生动刻画了策士“择木而栖”的生存哲学。文中铺陈地理、军备等细节，凸显了策士善用地利、洞悉局势的游说特点。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：人民安乐、没有战事，没有军队战败、将军被杀的忧患，这些没有哪个国家超过燕国。大王知道为什么会这样吗？ “省略“人民”，安乐无事”为并列谓语，组成完整主谓结构，故应在B处断开； “不见”为谓语，“覆军杀将之忧”为宾语，构成完整动宾结构，故应在F处断开； “无过”为谓语，“燕”为宾语，“矣”为句末语气词，“大王知其所以然乎”是独立问句，故应在G处断开。 故选BFG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。句意：政令教化不畅通的情况不能烦劳大臣。/冒昧地拿（这件事）麻烦您。 B.正确，选择/简陋，简略。句意：并挑选精要来反复钻研。/叹惜郦道元的简略。 C.“用法相同”错误。二者用法不同，使动用法，使……拿出/意动用法，认为……美。句意：哪里有游说君王却不能使他们拿出金玉锦绣相赠的。/我的客人认为我美。 D.正确。句意：长途跋涉几千里。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“研读了多年书籍，而变得有自信去游说秦惠王”错误。依据材料“夜发书，陈箧数十……期年揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣”可知，材料一只是说苏秦专心研读是为了游说当世之君，但没有说他仍去游说秦惠王，且“期年”是一年，而非多年。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“俨然”，郑重严肃的样子；“庭教”，到我的朝廷指教；“异日”，日后。 （2）“相弊”，相继疲敝；“全”，形容词作动词，保全；“犯难”，遭受灾难。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①游说秦惠王：策略上，以秦国优势为基础，强调其国力强盛，具备吞并诸侯的条件，劝说其采取连横策略扩张势力。正面肯定秦国的实力，提出积极进取的建议。 ②游说燕文侯：策略上，分析燕国面临的潜在威胁，指出其战略错误，强调合纵的必要性以保全国家。从燕国的弱点出发，提出防御性的联盟策略。 参考译文： 材料一： 苏秦开始推行“连横”策略，游说秦惠王说：“大王的国家，西边有巴、蜀、汉中的物资出产，北边有胡地的貉裘、代地的马匹可用，南边有巫山、黔中的险要地势，东边有崤山、函谷关等牢固关塞。土地肥沃，百姓富足，战车万辆，精兵百万，沃野千里，粮食积蓄丰厚，地理形势有利，这就是人们所说的天然府库，是天下的强国。凭借大王的贤能，士卒百姓的众多，车马的齐备，兵法的训练，完全能够兼并诸侯，吞并天下，称帝号而统治全国。希望大王（对此）稍微留意，允许我详细陈述如何取得这一成效。”秦惠王说：“我听说，羽毛未丰满的鸟不能高飞，礼乐法度不健全的国家不能实施刑罚，道德不深厚的人不能役使百姓，政令教化不畅通的情况不能烦劳大臣。现在先生郑重地不远千里来到我的朝廷指教我，（但）我希望日后再领教。” （苏秦）游说秦王的奏疏上呈了十次，但主张都没有被采纳。黑貂皮衣穿破了，百斤黄金花完了，钱财费用都没有了，苏秦只能离开秦国返回家中。他晚上取出藏书，打开几十个书箱，找到《太公阴符》这部讲谋略权术的书，就埋头苦读起来，并挑选精要反复钻研。看书觉得困了，就用锥子刺自己的大腿，血都流到了脚跟。苏秦说：“哪里有游说君王却不能让他们拿出金玉锦绣相赠，并取得卿相这样的高官之位的呢？”一年之后钻研有所心得，说：“这下真的有把握说服当世的君王了！” 材料二： 苏秦准备推行合纵策略，到北方游说燕文侯说：“燕国东边有朝鲜、辽东，北边有林胡、楼烦，西边有云中、九原，南边有呼沱河、易水。疆域方圆两千多里，士兵几十万，战车七百辆，战马六千匹，粮食可供食用十年。南边有碣石、雁门的丰饶物产，北边有大枣、栗子的物资出产，百姓即使不从事田间耕作，枣树、栗树的果实，也足够百姓吃了。这就是人们所说的天然府库。人民安乐、没有战事，没有军队战败、将军被杀的忧患，这些没有哪个国家超过燕国。大王知道为什么会这样吗？燕国之所以没有遭受敌兵的侵扰，是因为赵国在南边做了燕国的屏障。秦国和赵国发生了五次战争，秦国两胜而赵国三胜。秦、赵两国相继疲敝了，而大王借此保全了燕国，控制住了这个大后方，这就是燕国没有遭受灾难的原因。况且秦国攻打燕国，必须越过云中、九原，经过代地、上谷，长途跋涉几千里，即使能够攻下燕国的城池，秦国也会考虑根本没有办法守住它。秦国不能妨害燕国的原因已经很清楚了。假如赵国攻打燕国，只要发出号令，不到十天，就会有几十万的兵士驻扎到东垣一带。渡过呼沱河和易水，不到四五天就到达燕国的都城了。所以说，秦国攻打燕国，是在千里之外开战；而赵国攻打燕国，是在百里之内开战。不担心百里之内的祸患，却重视千里以外的战事，没有比这失误的计策了。所以希望大王您和赵国合纵相亲，天下诸侯联为一体，那么燕国就一定高枕无忧了。”燕文侯说：“我的国家弱小，西面挨着强大的秦国，南面靠近齐国、赵国。齐、赵两国都是强国，现在有幸承蒙您的教诲，用合纵的策略来使燕国安宁，请允许我的国家跟从合纵。”于是赏赐苏秦车马和金银布帛，让他到赵国去。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 南徐道中【注】 范成大 生憎行路与心违，又逐孤帆擘浪飞。 吴岫涌云穿望眼，楚江浮月冷征衣。 长歌悲似垂垂泪，短梦纷如草草归。 若有一廛供闭户，肯将篾舫换柴扉？ 【注】此诗为诗人赴金陵参加漕试（即宋代贡举考试方式之一）所作。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “擘”字十分有力，与“飞”字相应，生动刻画出舟行迅疾、劈波斩浪的情景。 B. 诗人舟行楚江，远望吴地的方向，云雾涌动的重重山峦阻挡了诗人的视线。 C. 颔联虚实结合，既写眼前所见之景，又写想象的赶路途中的空灵静寂之景。 D. 颈联下句写诗人旅途之中的梦境都十分短暂，但在梦中也渴望能回到家乡。 16. 陶渊明在《归去来兮辞》序中感慨“饥冻虽切，违已交病”，范成大在本诗中感慨“行路与心违”。面对类似的处境，两人有着不同的选择，请结合《归去来兮辞》和本诗简要说明。 【答案】15. C 16. ①陶渊明面临全家饥冻的境况选择出仕，感慨这一决定违反自己的意志，使身心都感到痛苦，毅然选择自求免去官职，追寻热爱的田园生活，他追求的是顺从本性的生活。 ②范成大热爱闭门潜修的生活，但面临没有“一廛供闭户”的生活现状，不得不走上应试考取功名的道路，他暂时违背了自己的心愿，选择追求基本的生存保证。 【解析】 【导语】这首《南徐道中》以行旅之苦写仕途之倦，范成大通过“擘浪孤帆”“楚江浮月”等意象，营造出漂泊孤寂的意境。颈联“长歌悲泪”“短梦草归”道尽游子辛酸，尾联“篾舫换柴扉”的设问，与陶渊明“不为五斗米折腰”形成精神共鸣，展现宋代士人在功名与隐逸间的典型矛盾。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“虚实结合”“想象的赶路途中的空灵静寂之景”错误。颔联均为实写，下句实写诗人在赶考途中的夜晚看见明月映照长江，诗人的衣服被寒意渗透，烘托出诗人的孤独寂寞，并非“想象的赶路途中的空灵静寂之景”。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①陶渊明提到“饥冻虽切，违己交病”，意为虽然饥寒交迫的处境迫切，但违背自己本心（出仕）会让身心都痛苦。他曾因生活所迫出仕，但最终意识到官场束缚本性，毅然“自免去职”，选择回归田园，追求自然生活。其拒绝违背本心的处境，主动放弃功名，回归顺应本性的田园生活。 ②范成大言“生憎行路与心违”，明确表达对奔波旅途（赴考）违背本心的厌恶。尾联“若有一廛供闭户，肯将篾舫换柴扉？”进一步揭示，若有一处居所能让他闭门潜修，绝不会以舟船（象征奔波应试）换柴门（象征安稳生活）。但现实是无廛可闭户，他不得不为了生存（或功名）踏上应试之路。其虽厌恶违心的奔波，但因现实所迫，暂时选择应试以谋求基本生活。 （三）名篇名句默写（本题共1小题6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《归去来兮辞》用“__________，__________”表现归程的轻松愉快，心灵得到了极大的释放。 （2）《登快阁》中巧用“伯牙绝琴”和“阮籍青白眼”的典故，抒发诗人抱负无法实现、胸怀无人理解的句子是：“__________，__________。” （3）作为中国传统文化中的重要组成部分之一，二十八星宿经常出现在古诗文中，如“__________，__________”。 【答案】 ①. 舟遥遥以轻飏 ②. 风飘飘而吹衣 ③. 朱弦已为佳人绝 ④. 青眼聊因美酒横 ⑤. 扪参历井仰胁息 ⑥. 以手抚膺坐长叹（月出于东山之上，徘徊于斗牛之间/天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：飏、弦、扪参、胁息、抚膺、徘徊、阶。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 人类自从有了发达的大脑，（ 甲 ）。正如古希腊医学之父希波克拉底所说：“人们应该认识到所有的快乐、愉悦、欢笑、运动，还有悲伤、忧愁、沮丧和哀伤都来自大脑，而不是来自其他东西。脑以某种特殊的方式使我们有了智慧和知识……也是由于有了脑我们才会发疯和精神错乱，害怕和恐惧才会折磨我们。”如此看来，大脑真的是痛苦的根源，那人类该如何获得内心的解脱？ ①人类的很多痛苦都源自与现实世界的冲突，②我们如果大脑明智一点，③很多冲突就可以化解，④或者根本就不会发生。⑤苏格拉底推崇，⑥人应该过俭朴的生活，⑦不受世俗名利诱惑，⑧然后可以专心追求智慧的启迪。苏格拉底虽然一生清贫，但是每天都 A 地在雅典城找人辩论，宣扬自己的思想，贫困丝毫没有影响他的生活态度。 古老的东方智慧和西方哲学有很多方法可以改变一个人的底层思维逻辑，使人脑不像电脑那样出现“死机”，而像电脑那样可以“升级”。相比而言，现代心理学更重视对大脑思维规律的解释，并给出对症的改善建议。例如，美国的阿尔伯特·艾利斯博士发明了一种认知行为疗法——合理情绪疗法，其核心是让患者认识到，外部事件和自我的情绪行为之间还有一个很容易让人忽略的环节，就是认知。外部的挫折和压力只是痛苦的诱因，（ 乙 ）。比如大学生某个专业考试不合格，有人会觉得自己一无是处，越想越沮丧；有人则会认为存在短板是正常的，下次更加努力就是，而且这次失败也能提醒自己，未来的生涯规划应尽量 B ，选择适合自己的领域。无论是焦虑症患者还是其他人，经常觉察和改善自己的思维和认知，能不断升级认知，调养身心，积极向上。 18. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 19. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 20. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 21. 文中画横线部分用电脑的状态来比喻人脑的状态，请分析这样写的妙处。 22. 文中第三段画波浪线的句子，有人认为“就是认知”前应该加“这个环节”，有人认为可以省略。你的看法是什么？请简要说明理由。 【答案】18. 甲：就拥有了各种复杂的情绪 乙：自身的负面认知才是痛苦的根源 19. ②修改为，如果我们大脑明智一点 ⑦修改为，不受世俗名利诱惑 20. A.乐此不疲/兴致盎然 B.扬长避短 21. ①用人们熟悉的电脑“死机”“升级”的状态分别比喻人脑的短暂停滞、更加聪明，生动有趣； ②使读者更加容易理解人类可以通过改变底层思维逻辑来优化大脑，提高大脑的处理效率。 22. 观点一：应该添加。承前省略主语的前提是前后句主语一致，画波浪线句中的两个分句主语并不一致，主语省略后不符合语法要求，因此应该加上“这个环节”。 观点二：可以省略。此处的“这个环节”省略后语意仍是明确清晰的，不会引起读者的误解，如此表达可以使语言更简洁，使强调的重点更突出。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：本处为段首句，总领下文。后文引用希波克拉底的话，列举了“快乐、愉悦、欢笑”“悲伤、忧愁、沮丧”等多种情绪，且明确指出这些情绪都“来自大脑”。因此，本处需概括人类有了发达大脑后与情绪的关系，即拥有多种复杂的情感，可填“就拥有了各种复杂的情绪”。 乙处：前文提出“合理情绪疗法”的核心，外部事件与情绪行为之间存在“认知”这一环节。后文举例大学生，对比两种不同认知导致的不同情绪，强调“认知”对情绪的决定性作用。因此，本处需点明“痛苦的根源是认知”，结合“外部的挫折和压力只是诱因”的句式，可填“自身的负面认知才是痛苦的根源”。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句“我们如果大脑明智一点”语序不当。前后句主语不一致，主语应放在关联词语后面，改为“如果我们大脑明智一点”。 ⑦句“不受世俗名利所诱惑”句式杂糅。“受……诱惑”与“为……所诱惑”杂糅在一起，删除“所”，改为“不受世俗名利诱惑”。 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，语境描述苏格拉底每天“在雅典城找人辩论，宣扬自己的思想”，且“贫困丝毫没有影响他的生活态度”，体现其对辩论和思想传播的热情与坚持。可填“乐此不疲”或“兴致盎然”。乐此不疲：喜欢做某件事情，把精力倾注在上面，不因此而厌倦。兴致盎然：指人对某事物表现出浓厚的兴趣状态。 B处，前文举例“考试不合格”时，两种认知中，积极的态度是“选择适合自己的领域”，即避开短板、发挥优势。可填“扬长避短”。扬长避短：发挥或发扬优点或有利条件，克服或回避缺点或不利条件。 【21题详解】 本题考查学生鉴赏修辞手法表达效果的能力。 ①生动形象：“死机”“升级”是人们熟悉的电脑状态，用其比喻抽象的人脑思维状态，使陌生的概念变得具体可感，增强表达的趣味性。 ②便于理解：通过比喻，读者能快速理解改变底层思维逻辑的作用，如同电脑升级可提升性能，人脑也能通过优化思维变得更高效，从而化解思维停滞的状态。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之简明的能力。 答题时先表明观点，然后结构具体语境分析。 观点一：应该添加。前文明确提到“外部事件和自我的情绪行为之间还有一个很容易让人忽略的环节”，即“认知”是前句中“环节”的具体内容。前半句主语是“外部事件和自我的情绪行为之间”，后半句主语是“环节”，主语不一致。根据语法规则，承前省略主语需以主语一致为前提，此处省略后易导致主语混淆，添加“这个环节”可使句子语法严谨。 观点二：可以省略。尽管前后句主语不同，但结合上下文，“就是认知”的指代对象即前句的“环节”，清晰明确，读者可通过语境推断，不会产生误解。省略后语言更简洁，且突出“认知”这一核心概念，使表达更凝练，重点更突出。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作 人们听歌时，有三种模式可供选择：单曲循环、顺序播放、随机播放。其实，这也是我们很多人的人生模式：有人瞄准一个，专心致志；有人做好规划，循序渐进；有人顺其自然，灵活变通。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 生命旋律的三种变奏 音乐播放器三种模式恰似人生的三重境界。单曲循环是朝圣者般的专注，顺序播放是建筑师般的规划，随机播放是探险家般的随性。这三种模式并非泾渭分明，而是如同光谱般交融变幻，构成了生命的完整旋律。人生最曼妙的风景，或许正在于懂得在适当的时候切换不同的模式。 单曲循环式的人生，是专注者的修行。法国香水大师让·克罗德·艾莱纳四十年来只调制一种香型，在玫瑰的千万种气息组合中寻找那抹最完美的芬芳。这种专注不是简单的重复，而是对细微差别的极致追求。在快节奏的现代社会，这种专注力如同深海中的珍珠，需要漫长的沉淀才能焕发光彩。当多数人在信息洪流中浮沉时，真正的匠人懂得，唯有将全部心神注入一件事物，才能触摸到它最深邃的灵魂。 顺序播放式的人生，则体现了理性的规划之美。德国哲学家莱布尼茨曾构想“普遍字符”计划，试图用数学般的精确构建知识体系。虽然这个乌托邦未能实现，但人类文明的进步确实依赖于这种循序渐进的积累。中国古代的科举制度，通过县试、乡试、会试、殿试的阶梯，为寒门士子铺设了可预期的上升通道。现代社会的专业分工、职业规划，都是顺序播放思维的体现。这种模式让个体生命与社会发展形成共振，如同交响乐中每个乐器按乐谱准时进入。 而随机播放的人生模式，则展现了生命的另一种可能。法国诗人兰波在写出惊世之作后突然辍笔，远走非洲经商；数学家格罗滕迪克在巅峰时期隐居山林，研究生态哲学。这些看似突兀的转向，实则是生命对固定模式的突围。随机不是混乱，而是对机遇的敏感拥抱。就像爵士乐中的即兴演奏，需要扎实功底作为基础，才能在规则之外创造惊喜。人生中的偶然相遇、意外转折，往往成为改变轨迹的关键节点。 三种模式切换的智慧在于时机的把握。青年时期宜作顺序播放，建立知识框架；壮年时可尝试单曲循环，在专业领域深耕；而随机播放的勇气，则能让中年危机变为转机。三种模式交替进行，如同四季轮回般自然。专注时不失开阔视野，规划中保留应变弹性，随性时不忘基本方向。 生命终究不是预设好的程序，而是需要即兴创作的乐章。我们理解了每种模式的价值，就能在专注与开放、规划与应变之间找到平衡点。就像指挥家根据乐曲需要调配乐队，智慧的人生也在于在不同阶段选择最适合的“播放模式”，让生命绽放出丰富而立体的和声。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料将听歌的三种模式（单曲循环、顺序播放、随机播放）类比为三种人生模式：瞄准一个专心致志、做好规划循序渐进、顺其自然灵活变通。这三种人生模式各有特点，单曲循环式的人生专注执着，一心朝着既定目标前行，不被外界干扰；顺序播放式的人生理性有序，通过合理规划，一步一个脚印地实现人生目标；随机播放式的人生则充满了灵活性，能顺应变化，在不同境遇中找到新的机遇。这三种模式并非孤立存在，而是相互关联、相互补充的。在现实生活中，我们不能单一地选择某一种模式，而需要根据不同的人生阶段、具体情境和个人需求，灵活运用这三种模式。比如，在追求学术梦想时，可能需要单曲循环式的专注；在职业发展的不同阶段，顺序播放式的规划能帮助我们稳步前进；而当面临突发情况或社会变革时，随机播放式的灵活变通则能让我们更好地适应。同时，这三种模式也反映了时代的特点和需求，在快速发展、充满不确定性的时代，我们既要保持专注和规划，也要具备灵活应变的能力。 写作时，文章开篇可以从听歌模式自然引出人生模式的话题，引发读者兴趣。接着分别论述三种人生模式的内涵、优势及可能存在的不足。对于单曲循环式人生，以屠呦呦几十年如一日专注研究青蒿素为例，阐述专注带来的成就，同时也可指出过度专注可能导致视野狭窄。论述顺序播放式人生时，以企业的战略规划为喻，说明合理规划对人生发展的重要性，再分析规划过于死板可能难以应对突发情况。谈及随机播放式人生，以互联网创业者抓住新兴机遇为例，展现灵活变通的价值，也要提及缺乏目标的随意性可能导致一事无成。然后通过对比和联系，深入探讨三种人生模式的相互关系，说明在不同阶段和情境下应如何选择和转换。最后，结合时代背景，呼吁在充满挑战与机遇的时代，要将三种人生模式有机结合，以实现精彩人生。 立意： 1.于专注中坚守，在规划里前行，以变通求突破。 2.专注凝力，规划塑形，变通添彩，铸就非凡人生。 3.人生舞台，专注、规划、变通共舞。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高二年级七校第三次阶段测试 语文 试题 试卷分值：150分 考试时间：150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 王克剑在田间走访调研中，留意到因“制种难”而导致的“种子贵”的现象，杂交品种虽然具有产量高、抗逆性强等诸多优势，但其后代会发生性状分离，无法遗传优势，不能被留种用于下一年。若想种植高产量的杂交稻，每年都得花上一笔不菲的成本购买新种子。 从育种家和种子企业的角度来看，因为制种的过程极为烦琐复杂，每年在制种工作上投入的人力、物力始终都是不小的成本，一旦遇到不利的天气，甚至会导致杂交制种失败，给种子安全带来很大隐患。“实现杂交稻优势的稳定遗传，解决制种难题的想法深深烙在了我心里。” 当时，并非无人关注到这个难题，国际水稻研究所等国际知名研究机构都曾经设立专门的国际攻关项目，然而相关研究一直未能取得实质性突破，这个研究方向也由热变冷。 面向世界农业科技前沿、面向国家农业重大需求，王克剑决定利用自己多年在遗传领域的研究积累，带领团队探索通过克隆种子实现杂交稻的稳定育种。 “科研探索就像走钢丝，常常要面对实验失败、经费花完等艰难时刻。”王克剑说，所幸的是，这个项目得到了中国水稻研究所的各项保障和支持。 王克剑和团队成员奔波于稻田和实验室，两头交替进行实验。尽管理论设计得很完美，但最后的实验结果总是与预期不一样。“无数次看着希望出现继而又跌进谷底，反复失败，反复总结，再反复试验之后，我们最终在杂交稻中，找到了跟遗传信息交流相关的4个关键基因。”一块“硬骨头”就这样被“啃”下了。 2019年，在《自然·生物技术》以封面故事发表的一篇成果宣告王克剑团队利用基因编辑技术建立了无融合生殖体系，获得了杂交水稻克隆种子，这标志着杂交稻无融合生殖技术从0到1的关键突破终于实现。这个成果一旦成熟将大幅降低杂交稻育种的成本，同时也让今后种植杂交稻的农民自留种子成为可能。 “袁隆平院士为此专门致电表示祝贺……还鼓励我们‘再接再厉，早日将该成果应用到生产中’。”王克剑说，袁老的来电给大家增添了一份温暖动力，促使团队把这项科研成果转化工作进一步落实到位。 “从杂交稻种子克隆成功，到投入生产实践，还有很长的一段路要走。前方可能依旧困难重重，但只要有种子，就会有希望。”王克剑说。 （摘编自张桂贵、方经纶等《“一粒种子可以改变一个世界”》） 材料二： 20世纪70年代初，袁隆平在野生稻群体里发现了一株天然败育个体，推动了杂交水稻育种的商业化发展。杂交稻育种极大提高了水稻的产量，继半矮秆育种后实现了产量的第二次跃升，被誉为“第二次绿色革命”。 过去半个世纪，大量的杂交稻品种被育成，若能分析大量优良杂交稻品种的基因组和表型信息，就能帮助解析杂种优势形成的遗传基础，从时间维度上分析杂交稻品种基因组结构的变化，又能帮助探索改良育种应用杂种优势的规律。 中国科学院院士韩斌及其团队联合中国水稻研究所研究员杨仕华、副研究员龚俊义研究组收集了2839份杂交水稻种质资源。这些资源覆盖了整个中国杂交水稻育种历史，也是迄今为止已报道的最大规模杂交稻种质资源集。其中18份代表性杂交稻材料被挑选用于构建包含万份个体的F2群体。基于上述超万份材料的基因型和表型数据，该研究构建了基因组选择模型。该模型能够根据杂交组合的基因组遗传变异信息预测材料的田间表现，并联合七个重要农艺性状的预测结果开展多性状选择，从而实现育种潜力个体的高效筛选，帮助育种者制订杂交计划，缩短育种周期，节约人力和时间成本。 此外，由于训练集包含了大量亚种间杂交稻来源的F2个体，该模型能够有效处理亚种间杂交稻的基因型数据，从而适用于亚种间杂交组合选配，有望推动亚种间杂交稻育种的发展。 （摘编自吴跃伟《避开“拖后腿”的基因型，韩斌院士团队新研究助力杂交稻优选育种》） 材料三： 21世纪最初10年，中国种业刚刚起步，恰逢跨国种业公司全球布局之时，种业发展遭遇巨大压力。国外种子席卷而来，震撼了国内种业市场。人们反思：长期以来，中国育种专家数量世界第一，基础研究全球领先，为何难以推出突破性品种？我国育种科研实力很强，为何没能转化为产业优势？ 放眼全球，从2015年开始，陶氏并购杜邦，拜耳收购孟山都，中国化工收购先正达，全球种业新一轮并购已经完成。这不仅是市场份额的聚集，更是种业与农化领域的深度融合，是对生物技术、信息技术、智能技术的集成。世界种业正迎来以基因编辑、人工智能等技术融合发展为标志的新一轮科技革命，种业强国已进入“常规育种＋生物技术＋信息技术＋人工智能”的育种4.0时代。 对比中外种业，人们发现，症结在于种业创新与农业生产“两张皮”，商业化育种体系尚未完全建立。过去，科研单位闷头搞育种，种子企业只负责推广，除少数企业外，大多数育种单位是课题组式育种，组织化、规模化程度低，难出突破性品种。近年来，中国种业改革的“四梁八柱”已经搭建起来，以企业为主体的商业化育种成为共识，极大激发了种业发展活力。 如今，中国种企研发投入加大、兼并重组加快，行业整体竞争力明显提升。不过，我国企业与国际巨头相比依然存在明显差距，全国作物种业企业研发总投入不到德国拜耳一半，国内育种资源、人才的大头仍集中在科研院所。 （摘编自乔金亮《种业竞争本质是科技创新比拼》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 王克剑团队研究课题是为解决杂交稻制种难、种子贵的问题，韩斌团队研究课题是为帮助杂交稻育种人员更高效地优选育种。 B. 虽然国际知名研究机构都曾针对制种过程烦琐，投入成本高、稳定性差等问题开展攻关，但很久都未能取得实质性的突破。 C. 王克剑团队的研究虽取得了成果，但还有待进一步落实到生产实践中，而韩斌团队的研究则可以应用于当前杂交稻育种研究。 D. 我国种业刚起步时正遇上跨国种业公司全球布局，与世界其他国家在技术上的巨大落差激励我们通过科研创新，实现弯道超车。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 王克剑团队在杂交稻中找到了4个关键基因，实现了克隆杂交稻种子，其下一步工作是建立无融合生殖体系。 B. 如果没有杂交稻育种的商业化发展，就不会出现大量育成的杂交稻品种，更不会有韩斌团队研究的突破。 C. 水稻育种已经经历了半矮秆育种、杂交稻育种两个阶段的提升，未来即将进入基因组选择育种的新阶段。 D. 只有将科研院所育种资源和人才转移到种子企业，才能有效激发课题组式育种的活力，提升规模化水平。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一、二都在开篇介绍了相关研究技术突破的背景，便于读者更好地理解研究的意义与艰难。 B. 相较于材料一，材料二侧重介绍研究的起源、结果和意义，这是由它们不同的写作目的决定的。 C. 材料三大体按“提出问题一分析问题”的思路逐步深入，意在介绍国内种业发展情况，引发思考。 D. 三则材料虽然都属于新闻体裁，但是文体不同，如材料二属于新闻消息，而材料三则是新闻评论。 4. 材料一多处引用通讯主人公的话，请简要分析其作用。 5. 习近平总书记高度重视种源安全和种业振兴，叮嘱“用中国种子保障中国粮食安全”“把当家品种牢牢攥在自己手里”。请结合材料简要说明应如何振兴我国种业。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 探访茶马古道 李美霞 我们此行的目的就是造访一条路。此时，它就隐藏在村后的峰峦叠嶂间，古老、神秘。胯下是一匹正宗的滇马。为我牵马的妇女名叫玉兰，这是纳西族女性中最普通最常见的名字，如眼前同样质朴的她，脸色黝黑，个子不高。得知我从几千公里外的大草原来，玉兰大姐把纳西族妇女的真诚和热情写在脸上。“几千公里噢，那是我阿罗（爷爷）和我阿达（父亲）才走过的路噢。” 她说，自己在东村里出生、出嫁、生儿育女，活了大半辈子，从未踏出大山一步。玉兰穿一身深蓝色粗布衣裤，外披一条浅色羊皮披肩，背上并排缝着七个绣花圆布圈。七个圆圈，象征北斗七星。这是纳西妇女最传统的服饰，名为“披星戴月”。日晒风吹，耕作牵马，长年累月造就了女人们以胖为美、以黑为贵的独特审美。 马队沿着缓坡终于走进丛林草莽的山谷。脚下正是绵延千年的历史古道——一条向上的土沟深深嵌入山谷之中，如飘带向天边延伸。路很窄，供牵马人行走的路也不过两脚并排宽，土质坚硬，凹凸不平。蛇形曲折的行走中，路随山势逐渐变得陡峭。玉兰大姐不再说话，牵着头马目视前方。我紧紧拽着缰绳，双眼盯着脚下的路。十多分钟后，马队再次拐过一座山头，我的呼吸瞬间急促起来。①眼前的路宛如挂在山腰的一条细线，用鸟道羊肠形容实不为过。细线在山腰之间螺旋向上，与山体完成一个四十五度的转角弯弧。好在这些久经历练的滇马依旧沉稳，鱼贯通过弯道后，队伍继续行进。总算出现一处相对平整的坡地，玉兰大姐示意我们从马上下来，休息片刻。她告诉我，已经到了这一段古道的最高处。 四下张望，我们已完全置身在一片山谷里，陪伴我们的只有草木和马匹。掠过被草木遮掩的山谷向下俯瞰，脚下尚未走完的路如一把刀挂在山腰。再往远看，②又如一叶小舟遁入繁复如枝叶的历史。这正是千年之前的商人、探险家和云南马帮穿梭来往踏出的茶马古道。有文字记载，茶马古道源于古代西南边疆的茶马互市，兴于唐宋，盛于明清，以川藏道、滇藏道与青藏道为主线，辅以众多支线和附线，形成繁杂庞大的交通网络。我们探访的这一段，正是滇藏线古道一脉。 藏民嗜茶。唐朝初期，西双版纳的普洱茶作为商品行销西藏和其他地方，形成史上第一条起自普洱，经下关、丽江等地直至西藏，靠人背马驮“以马易茶”的茶马古道。藏区和川滇边地出产的骡马、毛皮和川滇等地出产的布匹、盐和日用器皿等，也以茶为媒，在横断山区的高山深谷间南来北往，流淌不息。历史的生活场面，何其兴盛！ ③往来不绝的马帮铃声，诉说着一棵茶树和万片茶叶带来的辉煌历史。不用怀疑，这条马帮之路上曾行走着玉兰的阿罗和阿达，行走着每一个纳西族人苦苦追溯的先人。玉兰大姐一边用新鲜的玉米粒儿喂着三匹马，一边抚摸着马的鬃毛，用纳西族语言轻声唤着它们的名字。她为每一匹马都起了好听的名字，我胯下的这老马，与玉兰大姐的父亲同名，共用一个康巴的名字。其他的马也各有其名，马的名字从自然里来，从历史里来，也从一条横亘千古的路上来。 再次跨上马背，我们开始沿古道辗转下山。上山容易下山难，有节奏的马蹄声凌乱起来，康巴的马蹄几次打滑，惊出我一身冷汗。一阵歌声从山间飞起来了。行走在前面的妇女最先亮起嗓子，玉兰大姐随后跟着唱起来： 前面那座山，你是什么山？过了昌都寺，才能到雅安。巴塘奶茶甜，理塘糌粑香。过了八宿，就到芒康。 前面那条江，你是什么江？过了中甸城，才能到丽江。大理姑娘好，普洱茶叶香。茶马古道好，人间到天堂。 悠扬古朴的歌声里，我恍然看见一队人马从天边向我走来。那是玉兰大姐的祖辈——纳西族汉子，他们满脸笑容，引领着马帮商队，蹚开荆棘，越过小河，马铃轻响…… 执意请求再三，我下马跟着玉兰大姐牵马而行。这样的行走是庄严的，是壮美的。在我的脚下，此时和千年之前一样，是生命引领着我步步前行。 行进到山底时，一阵雨匆匆滴答而过。雨停后，我们的探寻之路也接近尾声。我问玉兰大姐：“如果有机会到外面去，你最想去哪儿？”玉兰大姐沉吟半晌，这一次她没有笑，一脸庄重地告诉我，她想牵着康巴去一趟西藏。“我的阿达就埋在西藏。”我听见她喃喃地说，声音扑簌簌的，像林间飘过的雨点。我哑然。 送我们回到村里后，又有新的客人迎上来。玉兰大姐摆摆手，不肯再让马连续行走了。她指着我牵着的马说：“康巴老了，一天只能走一个来回了。”玉兰大姐告诉我，她每年只在农闲时牵着几匹马沿这段古道曲折上下，除了换一些散碎银钱贴补家用，最主要的原因是，人马互相陪伴，走走祖辈走过的路。“不能忘了本啊。”她说。 我想起上山之前，只是一瞥，眼睛就停留在一匹马身上。它被主人用另一条绳牵着，并不在驮运队伍里。我在马的眼睛里看到一种请求，提出要骑它上山。玉兰大姐犹豫一下，上下打量我后说：“你瘦，康巴可以驮着你走一趟。” 现在，我把牵着康巴的缰绳交还，拍拍康巴的脖子，向一个人、一匹马告别。我对玉兰大姐说：“你已经到过西藏了。”她先是怔怔地看着我，然后笑了。我想，她懂我的意思了。 几十年里，这个勤劳的纳西族妇女牵着马，一趟趟行走在茶马古道上，走老了岁月，走白了头发。她的一双脚翻山越岭，早就走出村庄，走到西藏去了。 回头，再次仰望一座山。④一条千古之路遁入密林中，似乎从未与我相见。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章介绍了纳西族妇女的传统服饰及以胖为美、以黑为贵的审美，传递出此地独特的民族特色。 B. 文章插入了关于茶马古道的历史背景介绍，不仅丰富了文章内容，也增加了文化和历史底蕴。 C. 文中妇女们唱的民歌体现了古道翻山越江的特点，展现了纳西族人的乐观和对生活的热爱。 D. 作者由歌声进入想象，写纳西族先辈们在茶马古道行进的场景，以此表达自己重走古道的渴望。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①写出古道高而险的特点，为下文写沿古道下山时马蹄声凌乱作铺垫。 B. 句子②运用比喻，写出山谷中探访小队的渺小，又引出后文对历史的回溯。 C. 句子③中“一棵茶树”“万片茶叶”强调了茶在这场长途交易中的重要作用。 D. 句子④照应了开头古道的古老神秘，且意味深长，给读者留下了想象的空间。 8. 玉兰大姐并未走出过大山，作者却说“你已经到过西藏了”，如何理解？ 9. 小明认为这篇散文的行文思路清晰，富有特色，准备在校文学社举行的交流活动上进行分享，请你从“线索”的角度赏析本文，为小明提供分享思路。 二、古代诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 苏秦始将连横，说秦惠王曰：“大王之国，西有巴、蜀、汉中之利，北有胡貉、代马之用，南有巫山、黔中之限，东有崤、函之固。田肥美，民殷富，战车万乘，奋击百万，沃野千里，蓄积饶多，地势形便，此所谓天府，天下之雄国也。以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。愿大王少留意，臣请奏其效。”秦王曰：“寡人闻之，毛羽不丰满者不可以高飞，文章不成者不可以诛罚，道德不厚者不可以使民，政教不顺者不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。” 说秦王书十上而说不行。黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。夜发书，陈箧数十，得《太公阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣！” （节选自《战国策·秦策一》，有删改） 材料二： 苏秦将为从，北说燕文侯曰：“燕东有朝鲜、辽东，北有林胡、楼烦，西有云中、九原，南有呼沱、易水。地方二千余里，带甲数十万，车七百乘，骑六千匹，粟支十年。南有碣石、雁门之饶，北有枣栗之利，民虽不由田作，枣栗之实，足食于民矣。此所谓天府也。夫安乐无事不见覆军杀将之忧无过燕矣大王知其所以然乎？夫燕之所以不犯寇被兵者，以赵之为蔽于南也。秦、赵五战，秦再胜而赵三胜。秦、赵相弊，而王以全燕制其后，此燕之所以不犯难也。且夫秦之攻燕也，踰云中、九原，过代、上谷，弥地踵道数千里，虽得燕城，秦计固不能守也。秦之不能害燕亦明矣。今赵之攻燕也，发兴号令，不至十日，而数十万之众，军于东垣矣。度呼沱，涉易水，不至四五日，距国都矣。故曰，秦之攻燕也，战于千里之外；赵之攻燕也，战于百里之内。夫不忧百里之患，而重千里之外，计无过于此者。是故愿大王与赵从亲，天下为一，则国必无患矣。”燕王曰：“寡人国小，西迫强秦，南近齐、赵。齐、赵，强国也，今主君幸教诏之，合从以安燕，敬以国从。”于是赍苏秦车马金帛以至赵。 （节选自《战国策·燕策一》，有删改） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 夫安乐A无事B不见C覆D军杀将E之忧F无过燕矣G大王知H其所以然乎？ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 烦，意为烦劳，与《烛之武退秦师》“敢以烦执事”中的“烦”意思相同。 B. 简，意为选择，与《石钟山记》“盖叹郦元之简”中“简”意思不同。 C. 出，使动用法，与《邹忌讽齐王纳谏》“客之美我者”的“美”用法相同。 D. “弥地”与“踵道”意思相近，合称意为满地足迹的道路，形容长途跋涉。 12. 下列对材料有关内容的概述和理解，不正确的一项是（ ） A. 苏秦认为当时的秦国已具备吞并诸侯、一统天下的实力，游说秦惠王行连横之策，秦惠王却认为秦国目前条件不足。 B. 苏秦不断上书而被拒，直到物资钱财花光，只能返回家中，又在家专心研读了多年书籍，而变得有自信去游说秦惠王。 C. 苏秦认为赵国距燕国近，具有攻打燕国的优势，因此威胁更大，应当结盟，燕文侯认为很有道理，赐给他车马黄金。 D. 连横与合纵是战国时相对的外交战略，苏秦时而连横，时而合纵，这都是为了得到君王重用，获得卿相之类的高位。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。 （2）秦、赵相弊，而王以全燕制其后，此燕之所以不犯难也。 14. 苏秦游说秦惠王、燕文侯时采取的策略有何不同？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 南徐道中【注】 范成大 生憎行路与心违，又逐孤帆擘浪飞。 吴岫涌云穿望眼，楚江浮月冷征衣。 长歌悲似垂垂泪，短梦纷如草草归。 若有一廛供闭户，肯将篾舫换柴扉？ 【注】此诗为诗人赴金陵参加漕试（即宋代贡举考试方式之一）所作。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “擘”字十分有力，与“飞”字相应，生动刻画出舟行迅疾、劈波斩浪情景。 B. 诗人舟行楚江，远望吴地的方向，云雾涌动的重重山峦阻挡了诗人的视线。 C. 颔联虚实结合，既写眼前所见之景，又写想象赶路途中的空灵静寂之景。 D. 颈联下句写诗人旅途之中的梦境都十分短暂，但在梦中也渴望能回到家乡。 16. 陶渊明在《归去来兮辞》序中感慨“饥冻虽切，违已交病”，范成大在本诗中感慨“行路与心违”。面对类似的处境，两人有着不同的选择，请结合《归去来兮辞》和本诗简要说明。 （三）名篇名句默写（本题共1小题6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《归去来兮辞》用“__________，__________”表现归程的轻松愉快，心灵得到了极大的释放。 （2）《登快阁》中巧用“伯牙绝琴”和“阮籍青白眼”的典故，抒发诗人抱负无法实现、胸怀无人理解的句子是：“__________，__________。” （3）作为中国传统文化中的重要组成部分之一，二十八星宿经常出现在古诗文中，如“__________，__________”。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 人类自从有了发达的大脑，（ 甲 ）。正如古希腊医学之父希波克拉底所说：“人们应该认识到所有的快乐、愉悦、欢笑、运动，还有悲伤、忧愁、沮丧和哀伤都来自大脑，而不是来自其他东西。脑以某种特殊的方式使我们有了智慧和知识……也是由于有了脑我们才会发疯和精神错乱，害怕和恐惧才会折磨我们。”如此看来，大脑真的是痛苦的根源，那人类该如何获得内心的解脱？ ①人类的很多痛苦都源自与现实世界的冲突，②我们如果大脑明智一点，③很多冲突就可以化解，④或者根本就不会发生。⑤苏格拉底推崇，⑥人应该过俭朴的生活，⑦不受世俗名利诱惑，⑧然后可以专心追求智慧的启迪。苏格拉底虽然一生清贫，但是每天都 A 地在雅典城找人辩论，宣扬自己的思想，贫困丝毫没有影响他的生活态度。 古老的东方智慧和西方哲学有很多方法可以改变一个人的底层思维逻辑，使人脑不像电脑那样出现“死机”，而像电脑那样可以“升级”。相比而言，现代心理学更重视对大脑思维规律的解释，并给出对症的改善建议。例如，美国的阿尔伯特·艾利斯博士发明了一种认知行为疗法——合理情绪疗法，其核心是让患者认识到，外部事件和自我的情绪行为之间还有一个很容易让人忽略的环节，就是认知。外部的挫折和压力只是痛苦的诱因，（ 乙 ）。比如大学生某个专业考试不合格，有人会觉得自己一无是处，越想越沮丧；有人则会认为存在短板是正常的，下次更加努力就是，而且这次失败也能提醒自己，未来的生涯规划应尽量 B ，选择适合自己的领域。无论是焦虑症患者还是其他人，经常觉察和改善自己的思维和认知，能不断升级认知，调养身心，积极向上。 18. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 19. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 20. 请在文中画横线处填入恰当成语。 21. 文中画横线部分用电脑的状态来比喻人脑的状态，请分析这样写的妙处。 22. 文中第三段画波浪线的句子，有人认为“就是认知”前应该加“这个环节”，有人认为可以省略。你的看法是什么？请简要说明理由。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作 人们听歌时，有三种模式可供选择：单曲循环、顺序播放、随机播放。其实，这也是我们很多人的人生模式：有人瞄准一个，专心致志；有人做好规划，循序渐进；有人顺其自然，灵活变通。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$