华师大版八年级数学下册第二课时说课课件：16.1 分式的通分与约分 （共21张PPT）

说课标题： 分式的通分与约分 内容： 本节内容是初中数学八年级下册第16章第1节的内容。是初中数学的重要内容之一。 一、教材分析 * 前面大家已经学习了“分式的概念”，为今天知识的学习与深入奠定了基础，同时也为下节课“分式的运算”做了重要铺垫，所以本节课不仅有着广泛的实际应用，也起到一个过渡的作用,使前与后的知识环环相扣，紧密相连。 1、教材内容及地位 * 难点 掌握分式的基本性质，约分时注意对最大公约数的理解 重点 掌握分式的基本性质，并会运用分式的基本性质进行通分和约分 2、教学重难点 * 知识目标：掌握分式的基本性质，并会运用分式的基本性质进行通分和约分 能力目标：经历探索、猜想和归纳等活动，发展学生的合情推理能力，积累数学活动的经验，加深对“分式通分与约分” 等数学思想的认识。 情感目标：让学生体验“探索，猜想”得到证实的成功喜悦和成就感，使学生养成积极思考，主动思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。 1 2 3 二、教学目标 * 本节课我采用启发式，讨论式以及讲练结合的教学方法，始终在学生的“最近发展区”提出问题，解决问题，以培养学生的主动性与合作交流性。另外,我用多媒体辅助教学,直观的呈现数学素材,激发学生的学习兴趣,扩大教学容量,提高教学效率. 1、说教法 三、教学方法 * 2、说学法 自主探究、合作交流、成果展示 生动 现象 创造 条件 给予 机会 学法 创设情境，引入课题 利用情境，探索新知 归纳总结，构建体系 练习巩固，形成“双基” 课堂小结，知识深化 四、教学过程 1 2 3 4 5 * 我以“苹果的均分为例子，引导同学们回忆分数的基本性质”作为突破口，创设情境，引出今天的相关内容—分式的基本性质。 1、创设情境，引入课题 * 让学生通过对分数基本性质的经验积累猜想结果，并总结出分式的基本性质 2、利用情境，探索新知 * 学生：分式的基本性质： 分式的分子与分母同时乘以（或除以）同一 个不等于零的整式 ，分式的值不变. 讨论：为什么所乘的整式不能为零呢? 提问：哪位同学能将文字化为数学符号的表示呢？ 通过讲练结合的方式，让学生能学以致用，并指出容易出错的地方，深化与理解。 3、练习巩固，形成“双基” * 例1  下列等式的右边是怎样从左边得到的？ (2