3.2 学习成就梦想 教学设计 -2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

学习成就梦想 政治认同：使学生深刻理解学习对于个人成长以及实现中华民族伟大复兴中国梦的重要意义，将个人学习与国家发展紧密相连，增强为国家繁荣富强而努力学习的使命感和责任感。 道德修养：通过学习活动和案例分析，培养学生勤奋学习、积极进取、勇于克服困难的良好品德，引导学生在学习过程中践行社会主义核心价值观，如诚信学习、友善互助等。 健全人格：帮助学生树立正确的学习观念，认识到学习是一个持续的、全面发展的过程，培养学生自主学习、合作学习的能力，提升学生的心理素质和抗压能力，使其在学习中不断完善人格，形成积极向上的人生态度。 责任意识：让学生明白学习不仅是对自己负责，更是对家庭、社会和国家负责，激发学生的内在动力，促使他们主动承担起学习的责任，为未来投身社会建设做好准备。 教学重点 深入理解学习是成就梦想的重要途径，认识到学习对个人成长、品德塑造、能力提升以及实现梦想的关键作用。 全面掌握学习的内涵，包括知识获取、能力培养、品德塑造等多个方面，明确学习不仅局限于课堂和书本，生活中的点滴经历皆可成为学习的契机。 教学难点 激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习过程中可能出现的畏难情绪、动力不足等问题，使学生从 “要我学” 转变为 “我要学”，形成主动学习的意识和习惯。 引导学生将所学知识有效地应用于实践，提高学生解决实际问题的能力，真正做到学以致用，实现学习与实践的有机结合。 本框内容是统编版七年级上册第三课 “梦想始于当下” 的第二部分，在第一框引导学生认识梦想的基础上，进一步探讨如何通过学习来实现梦想。教材从多个角度阐述了学习的重要性，不仅关乎个人的成长与梦想实现，更与民族的未来紧密相连。同时，教材对学习的内容进行了全面解读，强调学习不仅是知识的积累，还包括能力和品德的培养，以及从生活经历中学习的重要性。此外，教材还关注学生的学习方法和实践能力，鼓励学生积极参与社会实践，将理论知识与实际相结合。通过本框的学习，旨在引导学生树立正确的学习观，激发学习动力，掌握有效的学习方法，为实现梦想奠定坚实基础。 七年级学生刚刚步入初中阶段，面临学习环境、学习内容和学习方式的诸多变化。一方面，他们对未来充满憧憬，怀揣着各种梦想，具有较强的好奇心和求知欲，渴望通过学习实现自己的梦想。另一方面，初中阶段学习的难度和知识的广度、深度都有显著提升，部分学生可能会出现不适应的情况，如学习兴趣缺乏、动力不足、主动性和自控力较差等。此外，部分学生尚未形成系统的学习方法和良好的学习习惯，对于学习的认识也较为片面，往往只注重知识的记忆，忽视了能力和品德的培养。同时，由于学生个体差异较大，在学习基础、学习能力和学习风格等方面各不相同，这也给教学带来了一定挑战。因此，在教学过程中，需要关注学生的这些特点和需求，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立正确的学习观念，掌握科学的学习方法，以适应初中阶段的学习要求。 教学环节一 新课导入 课程导入（5 分钟） 教师活动：播放一段关于 “名人通过学习实现梦想” 的视频集锦，如匡衡凿壁偷光最终成为一代学问家、爱迪生通过不断学习和实验发明电灯等。播放结束后，提问学生：“从这些名人的故事中，你们发现他们实现梦想的共同之处是什么？” 引导学生思考学习与梦想之间的关系。 学生活动：认真观看视频，积极思考问题，并举手回答。多数学生能够回答出这些名人都通过努力学习实现了自己的梦想。 设计意图：通过生动有趣的视频资料，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时引发学生对学习与梦想关系的初步思考，为新课的学习做好铺垫。 教学环节二 教学过程 知识讲解（25 分钟） 学习成就梦想 关乎民族未来（10 分钟） 教师活动：展示一些数据和案例，说明学习对个人成长和职业发展的重要影响，如不同学历层次人群的收入水平差异、因学习新技能而获得更好职业机会的实例等。然后引导学生思考：“学习给你们自身带来了哪些改变？对你们实现梦想有什么帮助？” 组织学生进行小组讨论，每个小组推选一名代表进行发言。 学生活动：学生们积极参与小组讨论，结合自身实际情况，分享学习在提升知识水平、培养兴趣爱好、增强自信心等方面给自己带来的变化，以及学习对实现梦想的推动作用。例如，有的学生表示通过学习绘画，提升了自己的绘画技能，离成为画家的梦想更近了一步；有的学生说学习英语让自己能够阅读更多的英文原著，开阔了视野，有助于实现出国留学的梦想。小组代表发言时，能够清晰地阐述小组讨论的观点。 教师总结：学习是我们成就梦想的重要路径。它不仅可以提升我们的思想品德和精神境界，让我们懂得更多做人的道理，培养良好的道德品质；还能增强我们的能力，增长智慧，使我们在面对各种挑战时更加从容自信。通过学习，我们能够不断拓展自己的视野，让面前的世界变得更广阔、更精彩，从而为实现梦想提供持续的动力。同时，青少年作为祖国的未来和民族的希望，我们的学习状况关乎民族的未来和发展。只有我们努力学习，掌握丰富的知识和技能，将来才能为国家的建设和发展贡献自己的力量，推动中华民族伟大复兴的中国梦的实现。 正确认识学习（10 分钟） 教师活动：展示 “学” 和 “习” 的甲骨文图片，讲解 “学” 最初表示孩子在房屋里学习知识，“习” 表示小鸟反复练习飞翔，从而引出学习的原始含义。接着，引导学生思考：在现代社会，学习的含义又是什么呢？组织学生进行思考和讨论，并举例说明生活中哪些行为属于学习。 学生活动：学生们积极思考，踊跃发言，列举出如在学校上课、阅读书籍、参加兴趣班、学习做家务、与他人交流沟通等多种行为都属于学习。教师对学生的回答进行点评和总结，明确学习不仅包括在学校中对知识的获取，还涵盖了在生活中通过各种经历获得技能、培养态度和价值观的过程。只要我们保持积极的学习心态，生活中的点点滴滴都可以成为学习的机会。 教师进一步讲解：学习不仅局限于书本知识的学习，还包括能力的提升，如沟通能力、团队协作能力、解决问题的能力等，以及品德的培养，如诚实守信、关爱他人、有责任感等。我们可以从一切经历中学习，认识世界、关爱他人、遵守规则等。同时，强调养成良好学习习惯和掌握科学学习方法的重要性，如制定学习计划、做好预习和复习、善于总结归纳等。 在实践中学习（5 分钟） 教师活动：讲述一些名人将知识应用于实践取得成功的案例，如袁隆平将农业科学知识应用于杂交水稻研究，最终成功解决了粮食问题；屠呦呦通过大量实践，从传统中医药中提取青蒿素，为全球疟疾防治做出巨大贡献。引导学生思考实践在学习过程中的重要性，并组织学生讨论：在日常生活中，我们可以通过哪些方式进行实践学习？ 学生活动：学生们结合案例和自身生活经验，讨论并分享实践学习的方式，如参加社会实践活动、进行实验操作、参与志愿者服务、开展研究性学习等。 教师总结：理论知识固然重要，但只有将其应用于实践，我们才能真正理解和掌握知识，实现知识的价值。我们要积极参加各种社会实践活动，到社会大课堂中去读好 “无字之书”，在实践中锻炼自己的能力，加深对知识的理解，获得更多的启迪。同时，我们要将所学知识转化为帮助他人、服务社会的实际行动，学以致用，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的一份力量。 课堂总结（10 分钟） 教师活动：引导学生回顾本节课所学内容，提问学生：“通过今天的学习，你们有哪些收获？” 邀请几位学生进行回答，然后对学生的回答进行总结和补充。强调学习对于个人成长、实现梦想以及民族未来的重要意义，鼓励学生树立正确的学习观念，积极主动地学习，掌握科学的学习方法，注重知识学习与实践应用相结合，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。 学生活动：学生们认真回顾本节课内容，积极举手发言，分享自己在学习重要性、学习内涵以及实践学习等方面的收获和体会。例如，有的学生表示明白了学习是实现梦想的必由之路，今后要更加努力学习；有的学生说认识到学习不仅仅是为了考试，更是为了全面提升自己；还有的学生表示要积极参加社会实践活动，将所学知识运用到实际中。 设计意图：通过学生自主总结和教师补充总结，帮助学生梳理本节课的知识体系，强化对重点内容的理解和记忆，同时引导学生将所学知识内化为自己的认识和行动，培养学生的总结归纳能力和反思意识。 课堂练习（5 分钟） 教师活动： “下列行为中不属于学习的是（ ）A. 参加社区志愿者活动 B. 在家玩电子游戏 C. 阅读一本好书 D. 学习弹钢琴”； 简答题 “请简要说明学习对个人成长和民族未来的重要性”。 要求学生在规定时间内完成练习，然后进行讲解和答疑。 学生活动：学生们认真审题，独立完成练习。在教师讲解过程中，对于自己做错的题目，认真听讲，理解错误原因，及时纠正。 设计意图：通过课堂练习，及时检验学生对本节课知识的掌握程度，发现学生存在的问题和不足之处，以便教师进行有针对性的辅导和强化训练，同时帮助学生巩固所学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$