鲁教版（五四制）六年级上册第三单元第17课《海滨仲夏夜》教学设计

《海滨仲夏夜》教学设计 教学目标： 1.自主学习本课生字词并能正确、工整地书写。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，学会在阅读中积累优美的词句。 3.学习本文抓住景物变化写景的手法 4.体会贴切的比喻对表现景物的作用 重点、难点： 1.学习本文抓住景物变化写景的手法 2.体会贴切的比喻对表现景物的作用 教学过程： 一、预习导学 初读课文，尝试解决以下问题 1. 给下列加点的字注音： 霍霍(huò) 煞白(shà) 闪烁(shuò) 绯红(fēi) 仲夏(zhòng) 广漠(mò) 酣畅(hān) 苍穹(qióng) 休憩 （qì） 炙晒（zhì） 2. 解释下列词语： 霍霍：这里是闪动的样子 煞：很 苍穹：天空 皎洁：（月光）明亮洁白 广漠： 广大空旷 次第：一个挨一个 绯红：深红 3. 《海滨仲夏夜》的作者是 峻青 ，原名孙俊卿，当代作家。本文节选自散文集《 秋色赋• 海滨仲夏夜》 4. 初读课文后尝试用一句话概括文章大意：本文按照时间顺序写出了海滨仲夏夜优美的景色，表达出作者对大自然的赞美之情。 二、检查导入 1. 导课 前面我们所学的《济南的冬天》，作者抓住有代表性的景物——济南的阳光、山、水等方面去表现济南冬天的特点，抒发对济南的冬天的喜爱之情。其实，描写一处的景物，不但可以这样横向的从各个方面去写，也可以纵向的随着时间的变化去写同一个地方的不同景色，比如，我们要描写故乡的景色，可以从春、夏、秋、冬不同的景色去写；又如我们去一个地方旅游，回来想描写一下那个地方的景色，那么也可以选择从早到晚的几个特定的时间去写。今天我们就来学习这样一篇文章。板书课题：《海滨仲夏夜》 2. 检查预习，听写字词 三、学习研讨 （一）细读课文，理清文章思路，整体感知 1.题解：海滨：地点。仲夏：古人以孟、仲、季分别指代第一、第二、第三，所以，“仲”即为第二的意思，而仲夏就是指夏天的第二个月，一般来说，是指七月份。题目的中心词是“夜” 。 2.通过快速默读，把握文章主要信息，概括文章内容要点 （1） 课文是按照什么顺序来写景的？（找出文中表示时间的词语） 明确：按时间顺序，分为日落不久、夜色沉沉和月亮升起三个部分，脉络清晰，条理分明。 （2）全文描绘了哪三组画面? 指出三幅图画起止点。 明确： 第一组画面(1—3段)：描绘了从“夕阳落山不久”到“夜色