2026年中考语文一轮复习：现代文阅读

2026年中考语文一轮复习 现代文阅读 1．阅读文段，回答问题。 其实，无需举这些名人的事例，我们不妨稍微留心观察周围的现象。我常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪放出一种很动人的光彩。 有一回，我乘车旅行。列车飞驰，车厢里闹哄哄的，旅客们在聊天、打牌、吃零食。一个少 女躲在车厢的一角，全神贯注地读着一本书。她读得那么专心，还不时地往随身携带的一个小本子上记些什么，好像完全没有听见周围嘈杂的人声。望着她仿佛沐浴在一片光辉中的安静的侧影，我心中充满感动，想起了自己的少年时代。那时候我也和她一样，不管置身于多么混乱的环境，只要拿起一本好书，就会忘记一切。如今我自己已经是一个作家，出过好几本书了，可是我却羡慕这个埋头读书的少女，无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的我的青春岁月。 每当北京举办世界名画展览时，便有许多默默无闻的青年画家节衣缩食，自筹旅费，从全国各地风尘仆仆来到首都，在名画前流连忘返。我站在展厅里，望着这一张张热忱仰望的年轻的面孔，心中也会充满感动。我对自己说，有着纯正追求的青春岁月的确是人生最美好的岁月。 若干年过去了，我还会常常不由自主地想起列车上的那个少女和展厅里的那些青年，揣摩他们现在不知怎样了。据我观察，人在年轻时多半是富于理想的，随着年龄增长就容易变得越来越实际。由于生存斗争的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。我暗暗祝愿他们仍然保持着纯正的追求，没有走上这条可悲的路。 （1）概括文中的两个事例。 （2）第一小节在文中的作用是什么？ 文学类文本阅读 老妈是个菜贩子 邹华卫 ①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 ②读初中时，许朵私下里叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖老实，人又热情活络，很快就从菜摊开展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子里是暴发户，不管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵——她妈是卖菜的，是家喻户晓的“诚信菜店”的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气。坚持住校就是想离老妈远一点儿，可是一天没过，又被罩在她的影子里了。 ⑤因为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的忌恨又多了一重。 ⑥而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长扯上，零利润为学校食堂送菜。老妈得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃啥。” ⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她默然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去学校门口那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。 ⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手掌，可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。这样的抗争之后，许朵觉得再多花一分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈。 ⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。 ⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈祈求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才是爱孩子且有素养的妈妈，不像自己老妈，是个卖菜的，永远不考虑后果，总把事情做得那样浅薄。 ⑪于是，牟卉卉老妈每天中午都送来丰富的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学。 ⑫接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗……” ⑬这些话，一句一句戳在许朵心窝里。 ⑭话语如蚕，心似桑叶。 ⑮真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自己的生活，竭尽全力爱自己的孩子…… ⑯许朵简直想给自己一耳光。 ⑰那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子，跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧。 (选自《意林》2022年第3期，有删改) 链接材料： 话休絮繁。似此行了十四五日，那十四个人，没一个不怨怅杨志。当日客店里，辰牌时分，慢慢地打火吃了早饭行。正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。 ——《智取生辰纲》节选 2．通读全文，完成下面题目，梳理许朵对老妈的情感变化过程。 读初中时，①　 　——读到高中，忌恨老妈——高考之后，②　 　 3．结合全文，探究第⑭段“话语如蚕，心似桑叶”这句话的含义。 4．牟卉卉妈妈这个人物形象在文中有什么作用？请简要概括。 5．简要分析许朵总想逃离老妈的原因，并说说小说所要揭示的主题。 6．文中第④段的划线句和链接材料中的划线句，在描写方法上具有相似性，请加以赏析。 阅读下面的文章，完成下面小题。 第一次收快递的母亲 ①夏日午后，母亲正在稻田里拔草，口袋里的手机忽然响了。“是王翠花吗？”电话那边是个陌生的声音。 ②母亲愣了一下，才想到是叫自己。“王翠花”是她的学名，这个名字最少有三十多年没被叫过了，最后一次被叫，大概还是在城里当临时工的时候。再往后，她因为孩子小没人照顾，从厂里辞工回乡，一直在乡下务农，这个名字也渐渐被人淡忘了。 ③母亲连忙答应，电话那边又说：“有你一个快递，快来拿吧，我在镇中学门口。”“好哩。”母亲喜滋滋地回答。 ④前两天，儿子说给她寄了两盒点心，近期要留心电话。她当时嗔怪儿子乱花钱，其实内心着实高兴了好一阵子，这说明远行的儿子还在想着念着她。看来现在是寄的东西到了——这还是她平生第一次收快递，心里不免有些小小的新奇和激动。 ⑤母亲在溪水边洗了洗泥手，然后加快脚步，往小镇中学赶去。一望无际的绿油油的稻田里，母亲灰灰的身影努力向前疾走。她的笑容像蜜糖一样，眼角眉梢都流溢着甜滋滋的意味。因为走得太快，她花白的头发在风里飞扬起来，额上细密的汗珠纷纷拌落在夏日熏热的风中。身上那件灰白色的布衫灌满了风，使她看上去体形又臃肿了许多。 ⑥好在稻田就在小镇边上，不到十分钟，母亲就到了镇中学门口。她拿起笔，歪歪扭扭地签字，然后拿到了属于她的快递。那是一个好大的纸盒，抱在怀里沉甸甸的。母亲把纸盒抱回家，小心翼翼地打开，原来是两盒包装精美的山药酥。她拿起来，左看看、右看看，不舍得拆开。再想想儿子肯定要问她味道，她才取出一块，轻轻咬一口，一种甜香的滋味在心里四溢开来。 ⑦母亲给儿子打电话：“孩啊，快递收到了。”儿子问：“味道怎么样？喜欢不喜欢？”母亲轻描淡写地说：“还行吧，和刚出锅的烤焦的烧饼差不多，以后别乱花钱买东西了，你在外边要照顾好自己。” ⑧儿子对母亲的回答有点失望，那么好吃的点心怎么和烧饼相提并论？他还以为母亲会赞不绝口呢。 ⑨母亲是天下最好的演员。儿子不知道的是，母亲收到那盒点心，心里有多欢喜，一块山药酥拿在手里都不舍得立即吃完，还有那个精致的盒子，她翻来覆去地看了好多遍。后来，点心被母亲摆在家里最显眼的地方，只要扫上两眼，她就觉着很幸福。那几天和村里人聊天，母亲总是笑眯眯地说：“俺儿从上海寄快递来啦！” 7．文章开头写母亲的学名30多年没被人叫过有什么用意？ 8．从人物描写的角度赏析下列句子。 ①她花白的头发在风里飞扬起来，额上细密的汗珠纷纷摔落在夏日熏热的风中。身上那件灰白色的布衫灌满了风，使她看上去体形又臃肿了许多。 ②母亲把纸盒抱回家，小心翼翼地打开，原来是两盒包装精美的山药酥。她拿起来，左看看、右看看，不舍得拆开。 9．第⑦段画线句子表现了母亲怎样的心理？ 10．你从文中读出了一个怎样的母亲？ 阅读下文，完成小题。 耀眼的军装 ①母亲属牛，是共和国的同龄人。 ②她这一辈子，心心念念，喜欢父亲和我们哥儿仨穿军装的样子。她说，军装，在村里“挺耀眼”。 ③今年，年已古稀的她，身体依然硬朗，精力旺盛，保持着“老黄牛”的坚忍和倔强。父亲离开8年了，她孤身一人执意留在村里，种粮种菜，养鸡养鸭，帮人采摘，自给自足，怡然自得。而最让她引以为豪的，是父亲和我们哥儿仨都曾是军人。 ④细究起来，母亲的军旅情结，该是打父亲身上产生的。父亲参军6年，是一名公安边防部队的警卫战士，高大英武，会武术，上世纪60年代驻守东北。 ⑤回乡后，父亲经常与村里人油灯夜话，一年年，一遍遍，讲着他和战友们的故事。有他们战斗班化装潜入白山黑水，到山头阵地侦察，摸排敌情，多次智斗“黑瞎子”的故事；有他们战友之间，以命相交，彼此照应，把牺牲的战友父母拜作亲生爹娘、养老送终的故事。凡此种种，激励自己一生坦然前行。 ⑥印象中，自己上小学时，父亲带头在村里架起电线，搞起了乡里第一个电动磨面坊。那时，父亲的磨面坊经常被三里五村的乡亲排队围满。乡亲们拎着粮食袋，翘首挨个往前挪，等着用电动粗磨、细磨，把自己家里的玉米、小麦磨好，回去享用。还记得，自己每每去喊父亲回家吃饭，都坐在他的自行车后座上，看到他从头到脚一身面粉，成为一个“白人”。从村西头到村东头，他骑车穿过整个村子。路上遇到的乡亲，都会主动跟他打招呼，在他们的眼神里，都怀着敬意，我自己也因此而自豪。 ⑦母亲起早贪黑，经年劳作，一边抚养着我们兄妹4个人，一边种地，春播、夏长、秋收和冬藏，很忙碌。她还养了老母猪，靠卖猪仔儿挣钱。她不仅把我们兄妹抚养成人、成家立业，还在村里盖了3座砖房，其中辛劳，不言而喻。 ⑧中学毕业后，母亲告诉我，男人不能待在家里，应该走出去干事业，最有出息的就是当兵扛枪、穿上军装，“耀眼”乡里。 ⑨在她的鼓励下，我怀着斑斓的梦，背起绿色背包，在风雪飞舞的冬至，走进了军营，穿上“空军蓝”，一穿就是26年。其间，许是受到母亲不辞辛劳的激励，许是缘于拳拳报恩之心，许是无数英模的激励鞭策，一路走来，我在人民空军的大熔炉里，先后荣立4次三等功，经常获优评先，还考上了军校，入了党，走上干部岗位，最后留在北京工作。 ⑩看着一步步成长起来的我，母亲怀着对穿军装“挺耀眼”的心理，接着将二弟、三弟都送进了军营，并一以贯之地鞭策他们扎根军营、建功立业。 ⑪于是，“一家四个兵，个个有军功”，成了乡亲们形容我们家的口头禅。 ⑫与我不同的是，二弟当的是陆军，坦克驾驶员，在部队服役12年。退伍后，与战友搞起了养殖场，风风火火，事业有成。三弟当的是武警，担任过文书和炊事员，在部队服役16年。退伍后，与爱人开起了营养餐配送网店，天天忙活，日子过得很殷实。我们哥儿仨都是兵，但兵种不同。乡亲们时常调侃，说再把我的妹妹送到海军，我们家的军兵种就全了。每次遇有乡亲调侃时，母亲总是满脸笑容。 ⑬母亲是个地地道道的农村妇女，讲不出什么大道理，却以自己的坚忍支撑起这个家，敦促我们兄弟走好军旅之路，迈好人生步伐。现在，每当我们工作遇到坎坷，生活中有挫折时，便用母亲的教诲自勉，无惧风雨，步履轻盈。 ⑭母亲不是军人，但她生命中对军装“挺耀眼”的情结，一直支撑着身边的四个军人。实际上，她的骨子里，既有千百年来传统中国农民的坚毅、朴实、勤劳、善良，又涌动着中国军人所具有的忠诚、自信、勇敢、担当。从某种意义上讲，她也是一个兵。 ⑮母亲与共和国同龄，沐浴着祖国的阳光和雨露，在平凡中孕育着许多不平凡。而正是社会上这些无数平凡的个人，成就了国家的不平凡。我和兄弟们所能做的，就是保持军人本色，以应有的忠诚、自信、勇敢、担当，跑好自己的接力棒。 （选自《光明日报》，有删改） 11．本文以“军装”为线索展开叙述，请理清文脉，将内容补充完整。 父亲保边防，一生坦然前行→　 　→二弟当陆军，退伍后事业有成→三弟当武警，退伍后日子殷实→　 　 12．赏析第⑥段画线句子中加点字的表达效果。 乡亲6们拎着粮食袋，翘首挨个往前挪，等着用电动粗磨、细磨，把自己家里的玉米、小麦磨好，回去享用。 13．文中第⑭段中说到“从某种意义上讲，她也是一个兵”，你是如何理解这句话的？ 14．文章标题中的“耀眼”具体表现在哪些方面？请简要分析。 15．阅读下面的文段，回答问题。 卖白菜 莫言 ①1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，最后，母亲的目光锁定在那三颗吊在墙上的白菜上，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说: ②“社斗，去找个篓子来吧……” ③“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。 ④母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说: ⑤“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子?!” ⑥集市在邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。不时有赶集的人从我们身边超过去。我的手很快就冻麻了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说:“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲将那棵白菜放进篓子，原本是十分生气的样子，但也许是看到我哭得真诚，也许是看到了我黑黢黢的手背上那些已经溃烂的冻疮，母亲的脸色缓和了，没有打我也没有再骂我，只是用一种让我感到温暖的腔调说:“不中用，把饭吃到哪里去了?”然后母亲就蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体。 ⑦终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。 ⑧我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。老太太将她胳膊上挎着的柳条箢篼放在地上，腾出手，撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子。 ⑨她将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。母亲用秤钩子挂住白菜根，将白菜提起来。老太太把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。我看着那棵被剥成了核的白菜，眼前出现了它在生长的各个阶段的模样，心中感到阵阵忧伤。 ⑩终于核准了重量，老太太说:“俺可是不会算账。” ⑪母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说:“社斗，你算。” ⑫我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。 ⑬我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。 ⑭“没算错吧?”老太太用不信任的目光盯着我说。 ⑮“你自己算就是了。”我说。 ⑯“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。 ⑰她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点…… ⑱等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说: “孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？” ⑲“娘，”我哭着说:“我……” ⑳“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。 ㉑这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。 （有删改） （1）文章围绕“卖白菜”展开故事情节，请你阅读文章，填写表格。 故事情节 “我”的心情 母亲下决心卖白菜 ①　 　 “我”不小心摔白菜 自责 老太太挑白菜 ②　 　 ③　 　 气愤 老太太退回白菜 沉痛 （2）请从内容和结构两方面分析第⑥自然段画线句的作用。 （3）请从句式角度品味第⑦自然段画线句的表达效果。 （4）结合全文内容，分析母亲这个人物形象。 16．阅读下文，完成下面小题。 21亿年前的古老生命 ①地球上最早的复杂生命起源于何时？生物学家一直以为是在6亿年前。然而，法国研究人员的最新研究把这个时间往前推进了15亿年，他们居然在非洲发现了21亿年前的多细胞生物。 ②化石研究表明，地球上最早的生命迹象出现于35亿年前，主要是单细胞的原核生物。之后，地球生态似乎没有多大的变化。直到将近30亿年之后的寒武纪，也就是距今6亿年前，地球生物出现一次爆炸性演化，出现许多多细胞生物，生物进化由此加速。几亿年内出现了我们现在熟知的包括恐龙在内的各种生物。然而，不少人还是质疑这种爆炸式的生物演化，认为在那30亿年的时间内不应该只有单细胞生物，还有一些原始的多细胞生物。 ③质疑归质疑，科学研究讲求的是证据。近年来，科学家逐步发掘出了一些证据。此前，科学家在非洲发现了20亿年前的卷曲藻化石，这是一种多细胞真核生物。2008年，法国国家科学研究中心和普瓦提埃大学的研究人员在非洲又有了新发现。他们在加蓬发现了一块独特的生物化石。起初，化石研究人员根据生物的组织结构初步认为，该生物是多细胞真核生物，出现于6亿年前。然而，经过进一步的研究，研究人员发现这块化石的形成年代居然是21亿年前。 ④是否是6亿年前的生物进入了21亿年前的石头呢？研究人员采用X射线扫描等手段进行了进一步分析，发现这块化石的形成时间的确源于21亿年前。 ⑤这些罕见的古老生物化石长度在10厘米到12厘米之间，堪称“大化石”。这些化石的总值也很多，有250多个。目前，研究人员已经研究了其中的100多个，发现了多种形态类似的多细胞生物。研究人员艾尔·阿尔瓦尼说：“从远处看，这些化石像是具有不规则边缘的花式饼干。从近处看，这些化石有扇贝状外缘和辐射状条纹。”在进一步的分析中，研究人员利用离子探测器测定了化石中的硫同位素，并借助特殊设备绘制了标本的立体图像。结果显示，生物化石是多种组织的结合体，这进一步证实了化石中的生物是多细胞生物。 ⑥生命是从一些简单的有机物开始演化出单细胞生物，然后再演化出多细胞生物的。多细胞生物是复杂生命的代表，只有演化出多细胞生物，像人类一样的智慧生命才有可能出现。现有的研究表明，地球的大气层在大约24亿年前才开始出现氧气。由于氧气出现之初的大气层依然毒性很大，因此更加复杂的生物难以出现，这是起初生物演化比较缓慢的重要原因。 ⑦目前，法国科学家还没有对新发现的古老生物命名，也不知道它们的归类。在21亿年前和6亿年前之间的15亿年里究竟发生了什么事情？难道地球大气演化到支撑多种复杂生命的出现真的需要15亿年吗？这目前还是一个谜。如果能了解清楚这15亿年“空白期”中所发生的事情，有关生物起源和演化历程的认识会更加清晰，人类探索外星生命也有了重要的依据。 （1）文章第①段所写内容有什么作用？ （2）文章第③段运用的说明方法是　 　，作用是　 　。 （3）文中第⑤段引用艾尔·阿尔瓦尼的话有什么作用？ （4）21亿年前的古老生命的主要特征是什么？ （5）下列表述不正确的一项是（　　） A．作者在文中多处使用问句，意在引人深思，发人深省，激发读者探究欲望。 B．全文运用了逻辑顺序，全方位地说明了21亿年前的古老生命的特征。 C．文中画横线的语句运用了反问的修辞手法。 D．文中加点的词语“大约”体现了说明文语言准确性的特点。 17．阅读下文，完成各题。 泥土的清香自哪儿来 ①雨后，我们常能闻到泥土的清香味儿。这些清香从哪儿来呢？据专家研究，它来自土中一种叫“放线菌”的细菌。 ②土壤是种类繁多的细菌的乐园。在显微镜下，你会观察到这样一类与众不同的细菌：别的细菌多是圆形、椭圆形的，而它们看起来却是丝状的。那些丝状细菌有的像一棵树，树上有时还着“果实”，有的像一根草，仿佛还开着花，煞是好看。这类细菌生物学上统称为放线菌。 ③放线菌是一种单细胞生物，所以你看到它长得像一棵树也好，一根草也罢，其实都只是一个细胞。那些奇形怪状的丝，是它的菌丝。菌丝覆盖了很大的空间，这对于寻找食物大有好处。放线菌能释放出一种化学物质，正是这种物质，让我们能闻到一股泥土的清香。 ④为何雨后泥土的清香让人感受更明显呢？ ⑤因为放线菌是一种生命力很强的细菌，它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。当土壤干旱的时候，它的菌丝就会在头部长出孢子。放线菌渐渐枯死后，留下的这些孢子只要遇到合适的条件，又会发芽，长成一个个放线菌。 ⑥下雨时，雨水冲开了土壤，这些睛天时埋在土中的孢子长成的放就线菌随着空气中的小液滴四下弥漫。当它们被吸入鼻孔，我们就能感觉到一股泥土的清香。土地干旱越久就有越多的放线菌孢子存在，所以雨后泥上的清香在久旱之后尤其明显。 ⑦放线菌的作用当然不只是让人闻到清香，它也是生产抗生素的宝库。时至今天，人类已经发现了50000多种抗生素，其中就有4000多种是从放线菌中提炼出来的。如链霉素就是从土壤中一种叫“灰色链线菌”的放线菌中提炼出来的。四环素、氯霉素、庆大霉素等抗生素也都是从放线菌中提炼出来的。 ⑧放线菌的作用还不止于此，我们平常烹饪时调味用的味精，也是通过它们制造的。如今，它们还是科学家研究生物发育、加胞分化的便利材料。 （1）文章以“泥土的清香自哪儿来”为题，，有何作用？ （2）这篇文章章采用了　 　顺序，主要说明了　 　和放线菌的作用。 （3）文章第2段划线句子主要运用了哪种说明方法？有何作用？ （4）文章介绍了放线菌的哪些作用？ 阅读下面选文，完成下面小题。 又见鹭鸶 ①那是春天的一个傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地悠步。水草已经蓬勃起来，河川一片盎然生机。在桌椅间窝蜷了一天的四肢和绷紧的神经，渐渐舒展开来。 ②绕过一道防洪坝，我突然瞅见了鹭鷥，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、惊飞了它。我蹑手蹑脚地在沙地上坐下来，压抑着冲到唇边的惊叹：哦！鹭鸶又飞回来了！ ③在顺流而下大约三十米处，河水朝南拐了个大弯，便拐出一大片生动的绿洲。两只雪白的鹭鸶就在那个弯头．上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举趾移步闲适优雅…… ④不见鹭鸶，少说也有二十多年了。小时候在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；一上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔，我曾妄想把一只鸽哨戴到它的尾毛上；大了时给稻田放水，鹭鸶又在田块上悠然踱步，丝毫不戒备我手中的铁锹……与我相依相伴、永远鲜活的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。 ⑤至今我也搞不清鹭鸶突然绝迹的因由，鸟类神秘的生活习性令人难以揣摩。许是水流逐年衰枯稻田消失绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了？许是乡民滥施化肥农药污染了流水污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了？许是那些藏在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻中的一只，剩下的一只悲怆遁逃了？ ⑥又见鹭鸶！又见鹭鸶！ ⑦落日已尽，红霞隐退。两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，朝北岸葱茏的村庄飞去了。我猛然想起，以前我所在村庄临河的一片白杨林里，枝枝杈权间竟有二十多个鹭鸶搭筑的窝巢，乡民们都引以为荣。一只刚刚生出羽毛的雏儿掉在地上，竟然惊动了整个村庄的男女老少，大家商议着推选一位爬树利落的姑娘把它送回窝里。鹭鸶和人类同居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天性的信赖。现在，这两只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄里去了呢？在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢？ ⑧从此，天天傍晚我都到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我感觉自己是在重演“守株待兔”的故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富有魅力了，那端庄的姿容透着一种自然，一种优雅；它起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的张扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭鸶，我早已不存再见的奢望，一见便不能罢休。 ⑨我随之改守候为寻找，隔天顺流而下，隔天又溯流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。我又决定改变寻找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五里路程，河川骤然开阔起来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，那两只鷺鷥正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹。 ⑩哦！鹭鸶还在这小河川里。 ⑪哦！鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。 ⑫我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望着那一对圣物。此刻，心头便涌出这样的诗句来：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……” (作者：陈忠实，选文有删改) 18．请根据提示，把选文行文脉络图补充完整。 A．　 　 B． 　 　。 19．请结合选文内容，分别简析下面两个句子中加点词语所表达的情感。 ①我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它、惊飞了它。 ②我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望着那一对圣物。 20．请结合选文内容，简要分析第⑥段在结构上的作用。 21．选文第①段说“鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的”。请根据选文内容结合自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 现代文阅读 痴心石 ①许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆地看。树太大了，不好整棵地运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。就在那个时候，我鼓足勇气，很不好意思地问，可不可以把那个剩下的树根送给我。那个人笑着看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动，可是拖得动。 ②父母看见当时发育不良的我拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。 ③以后的很多年，我捡过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东西。我和父母，其实很少一同欣赏同样的事情。他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。 ④我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪癖，可是他们包涵。我也并不想父母能够了解我对于“美"这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。 ⑤有一次，我答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一-天晚上又去看书，看到天亮才睡下。全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫醒我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很为难。半醒了，我只挥一下手，说：“不去。”醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。 ⑥中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈迎了上来，责问我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里，妈妈说：“嗳，在阳台水池里替你洗东西呢。”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客厅等着。 ⑦一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中各捧着一块石头。 ⑧爸爸说：“你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路， 石头顶上还有-抹淡红，你觉得怎么样？”妈妈说：“我挑挑拣拣，才得了一个石球，你看它有多圆！”我注视着这两块石头，眼前立即浮现年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。 ⑨看着比我还要瘦的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，一时里，我想骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱——一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。 (节选自《三毛文集》，有删改) 22．面对父母的浓浓爱意，作者却在第⑨段中说“一时里，我想骂他们太痴心”，这是为什么？ 23．品读下列语句，分析作者表达的情感。 ①爸爸说：“你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样？” ②我注视着这两块石头，眼前立即浮现年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。 24．作者用“痴心石”作为文章题目的原因是什么？ 25．文中的父母理解、尊重孩子的“怪癖”，对此，你肯定很有感受，请结合你的生活实际，谈谈自己的看法。 26．阅读下列文段，完成后面小题。 我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐了，我的眼泪又来了。 （节选自朱自清《背影》） （1）这两段写父亲送别“我”的情景，其中写了父亲的以下行为： 照看行李→　 　→拣定椅子→嘱咐“我”路上小心→　 　→　 　买橘子→告别离去 （2）“我”看到父亲艰难地爬上月台的样子，“我的泪很快地流下来了。”“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。”说说作者此时此刻是一种怎样的心理感受。 （3）对文中画线句的理解正确的一项是（　　） A．“扑扑衣上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身土，父亲喜欢洁净，所以扑扑身上的泥土以后心里就轻松了。 B．“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露。 C．“泥土”表明当时的环境很脏，“轻松”是说父亲能给儿子买来橘子而感到心满意足，同时在暗示儿子自己并不累。 D．“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”说明不是真轻松，是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心满足，是父亲一片爱子之心的自然流露。 阅读下面的文段，回答问题。 晶莹的泪花 鲍山宏 ①风不大，但很冷，灌进领口像碎玻璃扎着似的。童丽缩了缩脖子，不由地又加快了脚步。路的两旁，景观树静静地，哨兵似地立着；宽阔的街道，在明亮的路灯下显得更加寂静。这种景象与往年的春节截然不同，冷寂的空，空的让人浑身地不自在。自新型冠状病毒肺炎爆发，童丽投身到这场防疫战以来，每个夜晚她都在这样的街道上快步前行。她白天黑夜地忙，忙得记不得，这是第几天这样匆匆而归了。 ②本来童丽可以不吃这个苦。那天动员会上，社区书记说：“童丽，你守在单位，反正办公室需要人。有你在，我放心。”童丽说：“为什么让我果在办公室?我不需要照顾。”书记说“你情况特殊，没有人要特意照顾你，办公室一样是战场。”低起来的童丽，九条牛都拉不回。 ③拉不回头的童丽，和同事一道去走家串户，上门摸排，安抚孤寡，张贴公告。随着疫情的升级，防控力度加大，童丽又站在了设卡的第一线。相较于宣传，检查监督，实行小区和街道封闭管理，矛盾与疫情一样升级了。原本自由出行惯了的小区居民，一下子出入受到限制，怨言不断。首当其冲的是口罩问题。设卡的第一天，一老太太执意要去市场买点东西，但是她没有戴口罩。童丽劝说：“老人家，你没有口罩，接要求没有戴口罩不能出去，传染了病毒，对你， 对他人都不好。” ④老太太本来对遗遇劝阻打心眼里就不舒坦。(1)童丽这么一说。给她找到了茬口，直扑着童丽而来。 ⑤“你说谁有病毒了，你妈才有病毒呢，我呸……”冲着童丽连吐了好几口唾沫。后来是老太太的儿子闻讯赶了过来，连劝帯拉，才把老太太带回了家。事后，童丽躲到一旁无人处，用湿纸巾使劲地擦自己的脸，眼眶都擦红了。 ⑥就在今天下午，童丽又被人“伤害"”了一次。一个骑托车的小伙子，二十三四岁左右，非得要从童丽地们卡点去往邻县。童丽她们竭力劝返：“非常时期能不出去，尽量不出去，在家中呆着也是贡献呀。”劝说不成，就要检测他的体温，请他拿出身份证登记。小伙子情结激动，拒不配合，发动摩托车试图冲卡。童丽情急之下，挺身拦阻，被摩托车带倒在地，疼的呲牙列嘴，现在胳膊还有点痛。 ⑦报警后，还是童丽的丈夫出的警。丈夫心疼地要带童丽去医院包扎。童丽见到丈夫，委屈得直想哭，但她还是强忍住了泪水。地不想让丈夫分心，特殊时期丈夫也很忙，许多事情还需要他们当察的去做。丈夫很生气，和同事一道要带小伙子去派出所。童丽拉住了：“人家知道错了，又赔礼道歉了，还能怎样?非得要拘了人家不成。走吧，你们哪儿忙赶紧去哪，别公报私仇了好不好。” ⑧骑摩托车的小伙子吓得双手紧紧抓住童丽的一只胳膊一个劲地喊姐，生怕被请上警车。童丽说：“知道错了就好，我们这样做都是为了大家的安全，为了大家的好。”小伙子鸡啄米似的直点头。 ⑨到家了。丈夫没有回来。母亲和儿子都还没睡。怜爱地抱着才九个月大的调皮儿子，童丽朝着母亲，满眼的歉意：“妈，您苦了。” ⑩母亲採着路膊说：“别跟你妈瞎客套了，不过我可告诉你，下午我给你弟打电话了，明天上午他就开车来。” ⑪童丽心中一酸，很想再劝劝母亲。但看着乱成一团糟的客厅，看着母亲凌乱的头发，许多的话，噎在喉咙口，堵塞难言了。转念地把儿子抱得越发紧了。许是儿子在她的怀中感觉到不舒服，用力扭动着小身子抵触起来。 ⑫第二天，当那辆熟悉的白色现代车由远及近时，(2)章丽没有像往常那样迎上去查询而是不由自主地退到一边。同事迎了上去。 ⑬事后有同事问她：“童丽，刚才那车上的人好像是你妈妈吧?”童丽别过脸去，没说是，也没说不是。 ⑭“这么说你妈怀里抱着的是你儿子了?”同事疑惑，转而劝慰她：“老人家一个人带孩子的确够难的，还是带回老家好，带回老家的好。” ⑮童丽担过头去。这一回，同事看到，童丽的眼眶里噙满了晶莹莹的泪花。 (选自《芜湖文学》，有改动) 27．在这场防疫战中童丽遇到了哪些困难? 28．联系全文，分析第②段在内容和结构上的作用。 29．品味画线句子中加点的词语，分析其表达效果。 ①童丽这么一说，给她找到了茬口，直扑着童丽而来。 ②童丽没有像往常那样迎上去查询，而是不由自主地退到一边。 30．文章以“晶莹的泪花”为题，有什么妙处? 阅读下而的文字：完成下面小题。 冬天的记忆 曹胜高 ①冬天是沉寂的日子，秋风将满眼浓荫削减成惨淡的枯黄，让飞舞的落叶踏出季节的旋律。冬日也渐渐滑向浓郁的深沉中，把黑夜磨得长长的，让我们在梦里追寻不可企及的愿望。碧波荡漾的湖面凝结着铁一样的寒意，成熟的稳重代替了青春的灵动。在这样的日子里，一切都在沉寂着，冰封一样沉寂着。 ②小时候的冬天很温暖。每当外公将沤好的麻秆从池塘的淤泥里挖出来，剥去上面的麻丝，用草木灰涂好，放在墙角时，我就知道该穿夹袄了；外公整好篓子和耙子，开始拾落叶时，我就期待着冬天的第一场雪。三九、四九天以后，家里的后院总是堆满小山一样的落叶与干草，都是外公早上捡回来的。外公回来后，常坐在堂屋门口，拿出水烟袋，我就跑到墙角取一截麻秆，放灶火里燃着，用手挥舞着送到外公面前，看他在烟雾中吧嗒吧嗒地悠闲。 ③外公不识字，却会哼很多小曲。那时候我记性好，学会后就到处卖弄着哼。后来上了小学，放学后总爱往更远的外公家跑，因为推开门总能听到外婆亲切的呼唤。外公就抱一大堆柴火在马棚里点着，一家人围坐在一起，边吃烧好的花生红薯，边聊着山外的世界。或是看外公靠在向阳的墙根，和许多老人围在一起，在缥缈的烟雾中，从厚厚的棉衣下掏出存了一辈子的话题，用最朴素的语言阐释着最原始的生活。 ④冬天也是热闹的。不用说春节前后红红火火的对联、萱萱囔囔的社戏，也不用说学校操场上的斗鸡、挤挤推推等追逐，单就是平和冬夜里的嬉戏就值得细细回味。秋忙过后，农场里罗列着一堆堆秸秆、红薯秧子，晚上小伙伴就到场上玩游戏，边玩边喊。冬夜的静谧安卧在水样的月色里，我们的声音却像在冰面上滑行，嘹亮而清脆。仿佛用村边温泉里的水洗过一样润朗。有时，没有月色，就捉迷藏，躲在草垛后，或爬上树，看着繁星撒满深沉的天幕，闻着从身旁散发出来的阵阵草香，感受着耳边忽远忽近的脚步声。那时，池塘厚厚的冰上可以打碟榴（陀螺），乡村土路上可以推桶箍，山沟的落叶堆可以烤红薯，柴堆里可以捂柿子。一切自然地流逝着，寒冷常在热闹的嬉闹里溜走，寂寞在谈笑的声音中逝去。 ⑤冬夜里老人爱听说书，孩子们是老人的影子。全家锁上门，拿着小凳子，汇集到村里背风的地方，吹灭掂来的提灯。说书人三通鼓罢，几百人都静了下来。孩子们安静地依在大人的怀抱里，在厚厚的棉衣里做着成长的梦。大一点的就挤在一起，听三弦和小鼓后面那动人心弦的故事，心里重复着一两个噱头，或默念着艺人滚瓜烂熟的顺口溜。整个村子沉浸在一个个古老的传说里，挂在高高的树梢上的寒星，也慵慵地听着说书人的讲述。 ⑥冬天是看书的最好季节。早上起床，一拉窗帘，外面是一片银白的世界。静悄悄的，让人感到仿佛生活在古老的意境里，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。打开窗子，深吸一口气，让如冰的寒意透彻心脾，然后把炉子打开，让红红的火苗烘满整个房间。关上窗子，在雪光映出的虚白里，偎在炉前，从书架上抽出一本书，静静地品味着。这时除了窗外房檐间嬉闹的麻雀在玩着不知名的游戏，没有任何声响打扰。可以静静地与古人对话，与智者交流。这时读书凭的是兴趣，是自然而然的态度，没有任何功利和压力，记得最清楚，感受也最独到，是读书的最上境界。味至浓处，可以踏雪，沿着常日熟稔的小径，让一串串足迹印出走过的历程。 ⑦其实冬天的记忆很遥远。简朴得像水墨画一样淡雅，散发着拙朴而清新的自然，伴着浓郁的亲切与厚道。那时的冬天很苍白，平淡得像没有情节的散文，充满着真诚生活的琐事，流露着无法言传的从容，没有计较，没有做作，没有虚伪，没有掩饰，即便单调，仍有滋味。 （有删改） 31． 作者饱含深情地讲述了冬天的美好记忆，请用简洁的语言概括这些“记忆”。 32．本文语言质朴，却温情脉脉，请从下列语句中任选一句进行赏析。 ①外公回来后，常坐在堂屋门口，拿出水烟袋。我就跑到墙角取一截麻秆，放灶火里燃着，用手挥舞着送到外公面前，看他在烟雾中吧嗒吧嗒地悠闲。 ②冬夜的静谧安卧在水样的月色里，我们的声音却像在冰面上滑行，嘹亮而清脆，仿佛用村边温泉里的水洗过一样润朗。 33．文章第①段写了什么内容？为什么要这样写？ 34．你怎样理解“其实冬天的记忆很遥远，简朴的像水墨画一样淡雅，散发着拙朴而清新的自然，伴着浓郁的亲切与厚道”这句话？ 阅读 老枣树下的斑驳流年 ①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。 ②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚、紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地，树下有否拾枣的人？ ③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来，不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。 ④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。 ⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟透了才好吃。等树上的枣全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸枣糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。 ⑥母亲也有破例的时候。 ⑦八岁那年，一天放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要父亲。母亲见哄弄不下，狠狠责骂了我，我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，母亲给你打枣吃。” ⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。 ⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我是小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。” ⑩真的，我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑着说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚、红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。 ⑪十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪吧嗒吧嗒掉下来。 ⑫一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。 ⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样剜割着母亲的心。 ⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。 ⑮夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚、紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。 （有删改） 35．阅读第⑥～⑩段，仿照示例，用四字短语概括后两次打枣的原因。 （示例）第一次：无理哭闹后打枣。 第二次：　 　后打枣。 第三次：　 　后打枣。 36．结合括号中的提示，揣摩下列词句，体会作者的情感。 ①终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。（说说句中连用三个“终于”有何作用？ ②忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。（请从修辞手法的角度赏析） 37．本文有多条线索，请说出其中两条。 38．下面是史铁生《秋天的怀念》中的一段文字，与文中第⑨段的画线句子进行比较。同样是写母亲，在内容或写法上有何异同？（从内容、写法中任选一个方面作答即可） 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现 出央求般的神色。 39．阅读下文，完成小题。 糖 陈毓 除夕的团圆饭是在饭店吃的，饭已经吃过，春节联欢晚会还没有开始。中年的女儿和老年的父母、以及一男一女两个少年的孩子闲话。女孩是她的，男孩是哥哥家的，哥嫂去同事家打麻将了，他们连续几年都没有认真坐下看春晚了，说，没意思，还不如打麻将。 她也觉得没意思，但是她回来就是陪父母的，因此，父母在这除夕夜做什么，她也会和父母行动一致。 为什么现在过年没意思，为什么各种吃的喝的堆满了厨房储藏间，但他们不觉得吃得香喝得甜，反倒觉得累赘。送人都送不出去，因为送之前就预想那些人也不稀罕。甚至朴素的萝卜白菜，也找不出当年萝卜白菜的好味道了。他们连带同情起眼前的孩子来，什么都不缺，幸福感却疲沓沓的，轻薄无力。比如你给现在的孩子发压岁钱，发一百还是发一千，甚至一万，他们都懒得激动一下。 说到钱，父亲像是想起一件多有趣的事情似的，说他就为两分钱为难过他的母亲。 两分钱？不会吧？孙子和孙女终于把眼睛从平板电脑上移开，直了一下腰。 在晚辈鼓励性质的注视中，她的父亲讲了这个久远的故事—— “如果有两分钱，我就能参加小学毕业典礼。但我没法向娘开口，我没开口，就知道结果，我前一天为37斤粮食为难过母亲一次了，我要交给学校两个月的口粮是57斤，毕业了，就不能再拖欠。娘把柜子底用刷子扫过一遍，也只得到37斤粮，如何去补二十斤的缺？最后还是管伙食的我们的班长从她家里带了给补上的。” “但我还是开口了，向娘要两分钱，娘把包珍贵东西的布帕打开，翻来翻去，就是找不出两分钱。她叹息一声，走到屋子外面偷偷抹泪。 既然休学是注定的。不参加毕业典礼也只是提前半天结束读书时代。算了。可我那个班长拉拉拽拽，硬是把我带进了毕业典礼。我坐在她的身后。” “毕业典礼的主角，是围成一圈的桌子上的6只盘子，盘子里花花绿绿的水果糖。一颗糖塞进我的手中。我的手指捏着那颗糖，手指立即体会到了糖的甜味。把糖放在鼻子前，鼻子立即逮住了那股甜味。” “我没有给嘴巴亲近糖的机会，糖藏进了我的口袋。我要把糖给娘。我坐在毕业典礼上，糖就该给娘享受。” “第二颗糖固执地擎在我嘴边。糖这次被聪明地剥了糖纸，我的嘴唇一下子就尝到了糖的甜滋味。我慢慢吞咽，摸了摸口袋里的那颗糖，想着早点把它送给娘。典礼结束，我的小学时代结束，我的整个学生时代也将结束。我唯一能拿到娘眼前的，是我口袋里的一颗水果糖。 “我回家要趟过一条水流湍急的河，前两天的暴雨使河水涨起来，但这顶多使我的裤子湿了，我的裤子被齐腰打湿。正是暑期，上岸后我的裤子就会被太阳烤干，被风吹干，被自己的身体暖干。真不算什么，我一点也不担心。” “一到家门口我就喊娘，这可是我平生第一次送礼物给娘。我的手伸向娘缝制的深口袋，我的裤子口袋。但是，我娘，那些跟着我的大声喊叫来到跟前的人，只看见我从裤子口袋里掏出一张淡绿的糖纸。他们失望地走开了。我哭了。我的娘站在那里不知所措。我不明白糖去了哪里，我不知咋说清糖的去向。” “‘他自己把糖吃了。剩下一张糖纸哄人。’不是！但我只能在心里无声抗议。” “晚饭的饭桌撑起在榔树下，等大家围坐在一盆稀寡的面汤前。我娘郑重向大家宣布：六生的那颗糖我尝到了，我舔过六生的裤子口袋，口袋是甜的。有糖的味道。我娘说，我知道六生的糖去了哪里，馋嘴的水神把六生给娘的糖吃了。让水神甜去。我娘笑眯眯地说。” 父亲的故事讲完了。他的两个孙子竟然不约而同地伸手去够桌上的一个糖盒，盒子里盛满了瑞士糖。两个孙子笑嘻嘻地说，他们第一次知道爷爷的小名：六生。多土啊！ （选自《沧州日报》有删改） （1）本文以“糖”为题有何好处？ （2）小说开头为什么要特意交代除夕夜在饭店吃饭，哥嫂不看春晚而去同事家打麻？ （3）品味文中画线句子，按要求答题。 ①句中“就是”一词删去也不改变意思表达，你认为可否删去？请说明理由。 ②“娘”为何又“叹息”又“偷偷抹泪”？请写出你的理解。 （4）母亲为什么在晚饭时“郑重向大家宣布六生的那颗糖我尝到了”？这是一个怎样的母亲形象？ （5）文章结尾一段意味深长，请联系全文谈谈你的理解？ 40．阅读下文，完成题目。 女孩的心事 ①快要开家长会了，你很焦虑。 ②你时常为自己没有漂亮的衣服而苦恼，好在学校强制要求学生统一穿校服，因此这也恰到好处地保护了你极强的自尊心。 ③但是这个周六就要开家长会了，老师很明确地说了，每个学生的家长都必须出席，可是你不想让母亲去。为什么呢？因为到时班委会的成员要去协助，你不想让同学看见你有一个这样的母亲，你觉得这会让你小心翼翼经营的自尊心轰然倒地。平常同学聚在一起谈论关于家庭的事情，你总是避开，用逃避的方式维护你那岌岌可危的自尊心——或者说是虚荣心更合适。 ④这个家里只有母亲、你和弟弟。母亲没什么文化，在这个城市里独自一人带着两个孩子艰难地生存，平日里就以摆摊卖煮熟的玉米以及其他的小吃维持生计，赚回你和弟弟的花销。你知道她很辛苦，卖玉米的季节每天晚上十一二点睡觉，深夜一两点就去进玉米。正月初几母亲就已经开始顶着寒风出摊儿，这时别的做这类小买卖的人还沉浸在过年的气氛里。母亲的不易你都明白，只是你还是怕同学嘲笑你有一个这样的母亲。 ⑤下了晚自习，你没有径直回家，而是去了母亲摆摊的地方。小商贩已经走得差不多了，母亲还在昏黄的路灯下坚守着。 ⑥忽然间你觉得有点冷，走到母亲的身边叫了一声：“妈……” ⑦“回来了，冷不冷？要不要吃点什么？”母亲一如既往关切地询问。 ⑧“不冷，星期六上午要开家长会，老师说一定要去。”即便你不想她去，还是传达了老师的意思。 ⑨“几点开始？”母亲打了一个大大的哈欠，呼出白白的水蒸气。是特别困了吧，你想。 ⑩“九点半到就行……这么晚也没什么人了，回去吧。”你看到，昏黄的灯光投射在母亲那布满岁月痕迹的脸上，她显得愈发苍老了。 “回去了，早就说走了，还有一点儿没卖完，说再等等看，都没有人了，走吧。”母亲说着已经开始收拾了。 看着母亲那双关节变形的手忙活着，你突然不知道下一句该接什么。 其实，这几天你一直在担心，母亲是否会骑这辆老旧的三轮车去学校。前两天隔壁班一个男生来买玉米，他脸上戏谑的神情，一直像烙铁一样烫着你的心。你曾想过多次，如果母亲要到学校参加家长会，那就要求母亲走路到学校去。 上坡的时候母亲在前面扶着龙头，你在后面推着走。看着母亲那微胖却单薄的背影，由于上坡的路弯成了一张拉紧弦的弓。你在的时候帮母亲推，平常她是一个人在深夜拖回这辆老旧的三轮车，上坡的时候也是一个人。是她一个人撑起这个残缺的家。你心里突然泛起一阵酸楚，为什么你们过得这么辛苦？为什么你的同学们都有良好的家境，有爸爸妈妈爱，有爷爷奶奶宠？而你只有妈妈。 到平缓的地段了。妈妈回头看了你一眼，在中/华-资*源%库昏黄的灯光中，母亲沧桑的脸上写满了关切。你分明看到了母亲眼中复杂的情感，有叹息，但更多的是疼惜，这瞬间击疼了你的心。 你的思绪温暖起来，想了很多。你明白了，只因为你还太年少，自己遭受的一点点不幸都被无限地放大，遮盖了你现有的幸福。其实你有一个疼你的母亲，你能吃饱就已经很好了，你能穿暖就不需有多华丽，你有一个遮风避雨的家，你还能在学校里享受正规的教育，这就是很幸福的事情了。只是你还太年少，一直不懂得珍惜。 一路无言，快到家时，你笑着开口了：“妈，星期六你要骑三轮车到学校开家长会啊！” （《小小说选刊》作者：叶玲玲 有删改） （1）请补写出文中“你”的心理变化及原因。 心理变化 焦虑 担心 ①　 　 ②　 　 原因 不想让同学 看到母亲 会骑老旧的三 轮车去学校 ③　 　 ④　 　 （2）品读第段和第段，从修辞手法的角度，任选一段结合相关语句进行赏析。 （3）文中三次写到“昏黄的灯光”有何作用？ （4）第段写到“母亲眼中复杂的情感”，请你写出母亲此刻的心理活动。 （5）有人说：“文章精神全在结束。”请结合全文分析本文结尾的妙处。 文学类文本阅读 哑巴与春天 迟子建 ⑴最惧怕春风的，莫过于积雪了。 ⑵春风像一把巨大的笤帚，扫着大地的积雪。它一天天地扫下去，积雪就变薄了。这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂、流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了。 ⑶我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的。 ⑷在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。他有四、五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚的，常能听见他铡草的声音，嚓--嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛藏猫时，常能看见他。老哑巴用铁耙子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到铡刀旁。本来这草是没有生气的，但因为有一扇铡刀横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆寒。我们见着老哑巴，就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了，他会捉我们问责，为了表示他支持我们藏猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出“呃呃”的如被噎住似的沉重的气促声，但他却说不出一句话来。 ⑸老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时无声无息的。老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了！ ⑹有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。人们说老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。晚上，社员们就宿在山上的帐篷里。由于那顶帐篷只有一道长长的通铺，男女只能睡在一起。队长本想在通铺中央挂上一块布帘，使男女分开，但帐篷里没有帘子。于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。 ⑺从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡草。一早一晚的，仍能听见铡刀"嚓--嚓嚓--"的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不比从前了。那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在个角落里打瞌睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。我们的小镇仍如从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人—— ⑻一个永远无法在春天中歌唱的人！ 41．请概括文中与老哑巴有关的几件事？ 42．迟子建的文字善于抓住细节，请你试着赏析下面句子的妙处。 他有四、五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。（从修辞的角度赏析） 43．联系全文，想想全文最后一句“一个永远无法在春天中歌唱的人！”包含了哪些情感？ 44．本文中的老哑巴和杨绛笔下的老王有很多共同点，请你从社会地位、生存环境、性格特点任选两个方面，结合两篇文章具体内容进行分析。 阅读下面的小说，回答问题。 手 王宇 ①班主任刘老师把高中毕业联欢会放在高考之后。他说，今天的联欢会可以唱歌，可以跳舞，也可以讲故事。 ②我从稀稀拉拉的掌声中站起来，双手使劲攥着皱巴巴的半袖下摆，还是止不住浑身发抖。我啥都不会。我抬起头看刘老师，刘老师也看着我。他的眼睛，平静柔和。 ③我抬起头，环视教室，全班同学的目光齐刷刷地集中在我身上，这让我很感动。之前，我是讲台上的常客，除了做检讨还是做检讨。同学们习以为常，在各自的座位上忙着完成作业，并不抬头看我，想必也不会听我说什么。 ④我没有参加中考，是直接保送上高中的。高一期末测试后，我盯着成绩单，刘老师盯着我。刘老师说，这不应该是保送生的成绩。我歪着脖子说，是老师把成绩弄错了。刘老师说，那就让下一次测试来验证吧。结果下一次比上一次更糟糕。我把满心的牢骚与愤懑，传递给静静躺在校园里的一枚石子。我用右手一抛，石子起飞，呼啸声中，砸在树下晨读同学的耳朵上。我看见被砸同学的脸颊上满是血，当时就溜了。保安调取监控视频，反复比对，锁定的目标当然是我。第一次站在讲台上，我抬头看教室里的电风扇在疯狂旋转，马上进入状态，做检讨竟然口若悬河。 ⑤学校揪出我，就等于揪出了我父亲。父亲从建筑工地赶来，把大小不等的钞票整齐叠放在刘老师办公桌上。父亲说，这是医药费，我给那个受伤的孩子道歉，给您道歉，儿子不乖，给您添麻烦了。说着，父亲伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，紧紧握住刘老师的手。站在一旁的我，仍就歪着脖子。多大点事儿，至于吗？末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了。我看见父亲的背影，看着那缀满水泥渣的工服，A心里挺不是滋味。 ⑥从那以后，在同学们的心目中，我成了一个另类，做人不诚实，没担当，逃避责任。刘老师几次有意靠近我，深邃的眼睛里含着鼓励，但我的自信像飘在校园上空的浮云。一个偶然的机会，我迷上了网络世界。我能躲避校园所有监控探头的追踪，翻过围墙，走出学校，在网吧里叱咤风云。 ⑦教室里安静极了，同学们期待着我的节目。我再次抬起头，心中涌出最想说的话来。那是高一的第二个学期，临近暑假，天热得厉害。晚餐后，父亲突然来学校找我。父亲带来两罐豆瓣酱，是母亲做的，我最爱吃的。我看见父亲的手黝黑黝黑，长满老茧，深深的裂痕里嵌着永远洗不掉的水泥渣。父亲说，好好吃饭，别饿着。太阳隐去，校园里的灯光把父亲的影子拉得长长的。送走父亲，B我的心里很茫然。 ⑧装模作样地上完晚自习，我顿时兴奋起来。轻车熟路地跃上墙头，再踮着脚尖滑向外面的墙脚根，感觉脚下软绵绵的。我闪身一跳，落在路边。墙脚根下坐着一个人，刚才我踩在他的身上了。我想那人肯定是城市里的流浪汉。走了几步感觉不对劲，流浪汉怎么会穿着缀满水泥渣的工服。我猫着腰，凑上去看。父亲披着编织袋，打着呼噜，靠在墙上睡得正香。 ⑨C我的心，瞬间崩溃了。 ⑩同桌打断了我的故事，站起来，用手指着我说，怪不得从那天晚上开始，你小子像打了鸡血似的啃书本，成绩一个劲儿地往上蹿。 ⑪刘老师平静的眼睛里泛着光亮。他说，此处应该有掌声了。 ⑫沸腾的教室还没有平静下来，教务主任拿着高考成绩单走进了我们教室，脸上洋溢着灿烂的笑容，撑得眼镜翘上了眉头。他不失幽默地对我说，依你的成绩，可以坐着火箭离开我们这个小城市。 ⑬我盯着成绩单，刘老师盯着我，默默无语。我趴在刘老师的肩膀上痛痛快快地哭了起来。 ⑭泪眼婆娑中，我又一次看见父亲的那双黝黑黝黑长满老茧的手。 （选自《微型小说集》，有删改） 45．文章的语言质朴而不失细腻，具有很强的艺术表现力和感染力。请从下列语句中选取两句，从描写的角度分析其表达效果。 ①我从稀稀拉拉的掌声中站起来，双手使劲攥着皱巴巴的半袖下摆，还是止不住浑身发抖。 ②末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了。 ③刘老师平静的眼睛里泛着光亮。 ⑴我选第 句 ⑵我选第 句 46．品读文中划横线的语句，简要概括“我”的心理变化过程。 A心里挺不是滋味。 B我的心里很茫然。 C我的心，瞬间崩渍了。 47．结合全文，分析最后一段在内容和结构上的作用。 48．作为即将毕业的初中生，相信你读完此文后，一定会有很多的感触和反思。请结合自己的人生体验，谈谈文章给你的启示（答出两点）。 答案解析部分 1．【答案】（1）少女置身闹哄哄的车厢，全神贯注地读自己的书。 青年画家节衣缩食，来首都看画展。没有“置身闹哄哄的车厢、全神贯注、节衣缩食“等词语适当扣分。 （2）承上启下。 【解析】【分析】开头段的作用 【点评】主要考查学生对段落作用的分析。 【答案】2．厌烦（嫌弃、讨厌）老妈；理解（心疼、敬重）老妈 3．牟卉卉老妈的话像蚕吃桑叶一样，啃食着许朵的心，使许朵的内心深受触动，幡然悔悟。 4．示例：①牟卉卉老妈这一形象和许朵老妈形成鲜明对比，突出许朵对老妈的厌烦心理。②推动情节发展，为牟卉卉老妈给许朵送餐及下文点明事件的真相埋下伏笔。③侧面烘托了许朵老妈的形象，使小说曲折生动，更能吸引读者。 5．许朵想逃离老妈，是因为她对老妈所从事的卖菜职业有错误认识，认为“不值得敬重”。这个故事揭示了“职业没有高低贵贱之分，只要靠自己的双手勤劳致富，都是美丽的，值得尊重的”这一主题。 6．两处都是环境（景物）描写，文中第④段用“天阴沉沉”“小树没有一丝生气”等描写渲染沉闷的气氛，烘托了许朵当时的窘境以及沮丧、难堪的心情。链接材料中的划线句写出天气的炎热，烘托出杨志烦躁的心情，为下文吴用计划的实施做铺垫。 【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的理解与概括能力。作答时要注意在快速阅读中，确认删选信息的区间，圈点勾画。其次还可以通过抓关键词或关键句来筛选主要信息，最后加工整合，简洁回答。 （2）本题考查学生对文章关键语句的赏析能力。作答时可从句子所抒发的情感入手，从细节中把握作者所包含的感情色彩。 （3）本题考查学生对文章人物形象的分析能力。作答时学生要注意分析最能体现恩物性格特征的外貌、语言、动作和心理等各方面的描写。并深入细致的加以分析，从而深刻理解文章的思想内容。 （4）本题考查学生对文章主旨内容的理解能力。作答时学生要注意结合原文中的关键语句，确定情感态度，从而便于理解主旨。 （5）本题考查学生对文章句子描写角度的赏析能力。赏析句子一般从修饰方法，描写方法，遣词造句等角度入手。学生在日常学习中要掌握各类角度所产生不同的作用。 2．根据题干提示“读初中时”，找到第②段“读初中时，许朵私下里叫老妈 ‘卖菜的’”“一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，根据许朵对老妈的称呼“卖菜的”，许朵的行为“巴不得离老妈远远的”，可知许朵厌烦（嫌弃、讨厌）老妈；、 第④到第 ⑧段写读到高中，忌恨老妈； 根据题干提示“高考之后”，找到第⑪段“许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平，可以随心所欲地挑选一所远离家乡的一流大学”，第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”，第⑰段“那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店”“许朵塄了愣，过去接过老妈手里的菜，轻声说：妈，你歇着去，我来吧”等语句可知，许朵高考后从车卉卉老妈那里得知其送饭原因，许朵理解了老妈，变得心疼、敬重老妈。 故答案为：厌烦（嫌弃、讨厌）老妈；理解（心疼、敬重）老妈 3．联系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。”第⑪段“牟卉卉老妈每天中午都送来丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平”，第⑫段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”等语句可知，许朵高考后从牟卉卉老妈那里得知其送饭原因，理解了老妈的良苦用心，将得知真相后心里的感受（听了牟卉卉老妈的话的感受） 比作蚕吃柔叶，啃食着许朵的心；表现了许朵的内心深受触动，幅然悔悟，理解了老妈的不易与对自己深沉的爱。 故答案为：牟卉卉老妈的话像蚕吃桑叶一样，啃食着许朵的心，使许朵的内心深受触动，幡然悔悟。 4．根据分析可知，第②段“读初中时，许朵私下里叫老妈‘卖菜的’，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的许不就巴不得离老妈远远的。这里将卖菜的老妈与带有文化范儿的牟卉卉老妈形成对比，交出许朵对老妈的厌烦； 联系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴儿吃饭好不好，卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送”，第②段“朵朵呀，你真把你老妈逼急了。就为你的吃，来求我求卉卉想了这个法子”可知，正是有了牟卉卉老妈这一人物才有了后文牟卉卉老妈给许朵送餐及告知许朵真相的事，这一人物推动故事情节发展，为后文写明事件的真相埋下伏笔； 联系第⑫段“孩子你想想，卖花怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗？”可知，牟卉卉老妈告诉许朵老妈是许乐值得自豪的老妈，侧面烘托了许朵老妈的形象，使小说情节曲折生动，更能吸引读者。 故答案为：①牟卉卉老妈这一形象和许朵老妈形成鲜明对比，突出许朵对老妈的厌烦心理。②推动情节发展，为牟卉卉老妈给许朵送餐及下文点明事件的真相埋下伏笔。③侧面烘托了许朵老妈的形象，使小说曲折生动，更能吸引读者。 5．根据第②段“读初中时，许朵私下里叫老妈‘卖菜的’一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的”，第④段“开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵 她妈是卖菜的，是家喻户晓的‘诚信菜板娘’。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去”等语句可知，许朵总想逃离老妈的原因是许朵认为老妈从事卖菜低人一等，对卖菜职业有错误认识，认为“不值得敬重”；第⑫仁段牟卉卉老妈所说的话揭示主旨“孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己芳动把生意做得这么大，不值得你自豪吗”，即职业不分高低贵贱，只要靠劳动致富，都是值得尊重、骄微、赞美的。 故答案为：许朵想逃离老妈，是因为她对老妈所从事的卖菜职业有错误认识，认为“不值得敬重”。这个故事揭示了“职业没有高低贵贱之分，只要靠自己的双手勤劳致富，都是美丽的，值得尊重的”这一主题。 6．根据分析可知，天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的小树也垂着枝条，没有一丝生气”是对当时天气状况景物的描绘，为环境描写，或者说景物描写“天阴沉沉的，闪得让人透不过气来”没有一丝生气”渲染了沉闷压抑的气氛；联系第④段“开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还一见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门一嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学当天，全班都认识了许朵—她妈是卖菜的，是家喻户晓的诚信菜店的老板娘。许朵简直沮丧透了，恨不得找个地缝钻进去”可知，此句写出了许朵母亲开学时与班主任交谈时嗓门大，同学们都知道了许朵母亲是卖菜的，环境描写烘托了许朵当时的窘境以及沮丧、难堪的心情。而链接材料中的划线句同样也是写出了天气的闷热，用来烘托出杨志烦躁的心情，为下文吴用计划的实施做铺垫。 故答案为：两处都是环境（景物）描写，文中第④段用“天阴沉沉”“小树没有一丝生气”等描写渲染沉闷的气氛，烘托了许朵当时的窘境以及沮丧、难堪的心情。链接材料中的划线句写出天气的炎热，烘托出杨志烦躁的心情，为下文吴用计划的实施做铺垫。 【答案】7．表明母亲为了照顾孩子一直在乡下务农，一直没有走出家乡。 8．①外貌描写，写出了母亲想尽快拿到快递的急切心情。 ②动作描写，“抱”“打开”“拿”“看”等动词，以及“小心翼翼”的状态，形象表现母亲打开礼物时的慎重态度和对礼物的珍惜；“左看看”“右看看”运用反复的修辞手法，表现母亲对礼物爱不释手，心中充满喜悦。 9．尽管收到儿子的快递很高兴很幸福，但还是装作不在意的样子，以免让儿子过多地挂牵自己，给孩子增添负担。 10．为了家庭和子女甘于奉献、不图回报。 【解析】【点评】（1）本题考查学生把握文章内容要点的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。 （2）本题考查学生对语句的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不管从哪个角度，都要会结合语境作正确的赏析。 （3）此题考查对小说中人物的心理活动的理解能力。做题要注意从以下方面进行分析：①结合人物活动的具体情境，揣摩人物的内心世界或情感变化。②联系上下文，结合情节发展揣摩人物的心理情感变化。③抓关键词，结合外部表情体会人物内心变化。 （4）此题考查把握人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。 7．本题考查内容理解概括。结合选文第②段“再往后，她因为孩子小没人照顾，从厂里辞工回乡，一直在乡下务农，这个名字也渐渐被人淡忘了”可知，文章开头写母亲的学名30多年没被人叫过，意在说明母亲为了照顾孩子一直在乡下务农，一直没有走出家乡，由此可见母爱的无私和伟大。 故答案为：表明母亲为了照顾孩子一直在乡下务农，一直没有走出家乡。 8．本题考查句子赏析。（1）由“花白的头发”“额上细密的汗珠”“身上那件灰白色的布衫”“臃肿”可知，这句话运用了外貌描写，结合选文第④段“看来现在是寄的东西到了——这还是她平生第一次收快递，心里不免有些小小的新奇和激动”等内容可知，对母亲进行外貌描写，生动写出母亲想要迫切拿到快递时的心情。 （2）由“抱”“小心翼翼地打开”“拿起来”“拆开”可知，这句话运用了动作描写。联系选文第⑥段“她拿起笔，歪歪扭扭地签字，然后拿到了属于她的快递。那是一个好大的纸盒，抱在怀里沉甸甸的”可知，用动作描写生动形象地写出母亲对快递的珍视；“左看看”“右看看”运用反复的修辞手法，表现出母亲对快递的喜爱，流露出难以抑制的喜悦之情。 故答案为：①外貌描写，写出了母亲想尽快拿到快递的急切心情。 ②动作描写，“抱”“打开”“拿”“看”等动词，以及“小心翼翼”的状态，形象表现母亲打开礼物时的慎重态度和对礼物的珍惜；“左看看”“右看看”运用反复的修辞手法，表现母亲对礼物爱不释手，心中充满喜悦。 9．本题考查人物心理。结合选文第⑥段“她才取出一块，轻轻咬一口，一种甜香的滋味在心里四溢开来”和画线句“轻描淡写”“以后别乱花钱买东西了，你在外边要照顾好自己”可知，尽管儿子寄来的山药酥美味，但母亲仍装作不在意的样子，并嘱咐儿子不要乱花钱照顾好自己，由此可见母亲对儿子的挂牵和关心，同时不愿给儿子增添负担的无私情怀。 故答案为：尽管收到儿子的快递很高兴很幸福，但还是装作不在意的样子，以免让儿子过多地挂牵自己，给孩子增添负担。 10．本题考查人物形象分析。结合选文第②段“她因为孩子小没人照顾，从厂里辞工回乡，一直在乡下务农”、第⑨段“母亲是天下最好的演员。儿子不知道的是，母亲收到那盒点心，心里有多欢喜，一块山药酥拿在手里都不舍得立即吃完，还有那个精致的盒子，她翻来覆去地看了好多遍”可知，文中的母亲含辛茹苦将孩子抚养大，儿子寄来快递自己不舍得吃，谎称味道和烧饼差不多，由此可见文中的母亲是一个为家庭和子女默默奉献、不求回报的伟大母亲形象。 故答案为：为了家庭和子女甘于奉献、不图回报。 【答案】11．“我”受母亲鼓励参军，在部队成长；母亲以自己的坚毅支撑家庭，影响身边的军人 12．“拎”“翘首”“挪”等动词，生动形象地描绘出乡亲们排队等待磨面时的情景，“拎”写出乡亲们带着粮食来磨面，“翘首”和“挪”表现出他们等待时的急切心情，从侧面烘托出父亲的电动磨面坊受欢迎的程度，也体现了父亲为乡亲们带来的便利，反映出父亲在村里受到尊敬。 13．母亲虽不是真正的军人，但她有着中国军人所具有的忠诚、自信、勇敢、担当的品质，她以自己的坚忍支撑起家庭，敦促兄弟走好军旅之路，在精神上和行动上给予家人支持，所以说从某种意义上讲，她也是一个兵。 14．①父亲穿着军装在公安边防部队服役，高大英武，他的故事激励着家人和乡亲，让军装耀眼；②“我”、二弟、三弟穿上军装，在各自的部队立功，“一家四个兵，个个有军功”，军装成为家庭的骄傲，显得耀眼；③母亲眼中，军装代表着荣誉和出息，在村里备受尊敬，所以她觉得军装“挺耀眼”，这种观念也影响着家人，使军装更具意义，显得耀眼。 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 （3） 本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。 （4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。 11．本题考查对文章行文线索和内容脉络的梳理能力。文章围绕 “军装” 展开，以人物经历为脉络推进叙事。文章开篇点明母亲对军装的情结，接着叙述父亲作为公安边防部队警卫战士，参军 6 年驻守东北，回乡后其战斗故事激励自己坦然前行；随后第⑧ - ⑨段，详细描述母亲鼓励 “我” 参军，“我” 在人民空军部队服役 26 年，期间不断成长，先后荣立 4 次三等功、考上军校等；再往后分别介绍二弟当陆军、三弟当武警以及退伍后的发展；文章结尾着重刻画母亲以坚忍的品质支撑家庭，她骨子里军人般的忠诚、自信等品质，在精神和行动上影响着身边的四个军人 。所以，结合文章内容，第一空应填 “‘我’受母亲鼓励参军，在部队成长”，第二空应填 “母亲以自己的坚毅支撑家庭，影响身边的军人”。 故答案为：“我” 受母亲鼓励参军，在部队成长；母亲以自己的坚毅支撑家庭，影响身边的军人 12．本题考查对文中关键词语表达效果的赏析。在第⑥段中，“乡亲们拎着粮食袋，翘首挨个往前挪，等着用电动粗磨、细磨” 一句，“拎” 这个动词，生动地描绘出乡亲们携带粮食来到父亲磨面坊的动作，体现出他们带着需求前来；“翘首” 是抬起头来，生动地展现出乡亲们伸长脖子、满怀期待地张望，急切盼望着轮到自己磨面的神态；“挪” 字则形象地表现出乡亲们缓慢移动脚步，一个接一个往前排队的情景，突出了等待过程的漫长和耐心 。这些动词共同勾勒出乡亲们排队等待磨面时的场景，而之所以大家愿意如此耐心等待，从侧面反映出父亲的电动磨面坊在当时十分受欢迎，也体现出父亲开办磨面坊为乡亲们带来了极大便利，让乡亲们受益，正因如此，父亲在村里受到大家的尊敬。 故答案为：“拎”“翘首”“挪” 等动词，生动形象地描绘出乡亲们排队等待磨面时的情景，“拎” 写出乡亲们带着粮食来磨面，“翘首” 和 “挪” 表现出他们等待时的急切心情，从侧面烘托出父亲的电动磨面坊受欢迎的程度，也体现了父亲为乡亲们带来的便利，反映出父亲在村里受到尊敬。 13．本题考查对文中关键语句的理解。从文章内容来看，母亲虽然没有实际的军人身份，但她身上具备诸多与军人相似的优秀品质。在家庭中，父亲离开后，她孤身一人留在村里，种粮种菜、养鸡养鸭、帮人采摘，起早贪黑地劳作，一边抚养四个孩子，一边在村里盖起 3 座砖房，以坚忍不拔的毅力支撑起整个家 。在子女的人生选择上，她鼓励 “我” 和二弟、三弟参军，并且一以贯之地鞭策他们扎根军营、建功立业，在精神上给予他们强大的支持。就像军人对国家的忠诚、在困难面前的自信勇敢、对职责的担当一样，母亲对家庭忠诚，面对生活的艰辛自信勇敢地克服，用自己的方式承担起家庭的责任，所以说 “从某种意义上讲，她也是一个兵”。 故答案为：母亲虽不是真正的军人，但她有着中国军人所具有的忠诚、自信、勇敢、担当的品质，她以自己的坚忍支撑起家庭，敦促兄弟走好军旅之路，在精神上和行动上给予家人支持，所以说从某种意义上讲，她也是一个兵。 14．本题考查对文章标题含义的理解，需要结合文章具体内容分析 “耀眼” 的具体体现。首先，从父亲的角度，文中第④ - ⑤段写父亲参军 6 年，是公安边防部队的警卫战士，高大英武，会武术，驻守东北。回乡后，他讲述的战斗故事，如化装侦察、与战友以命相交等，不仅激励着自己坦然前行，也感染着身边的乡亲们 ，父亲身着军装的形象以及他的事迹让军装在人们心中闪耀光芒，显得耀眼；其次，从 “我” 和兄弟们的角度，文中详细叙述 “我” 在空军服役 26 年，荣立 4 次三等功，获得诸多成长，二弟在陆军服役 12 年，退伍后事业有成，三弟在武警服役 16 年，退伍后日子殷实，“一家四个兵，个个有军功” 成为乡亲们形容 “我们” 家的口头禅 ，一家人在军旅生涯中取得的成绩，让军装成为家庭的荣耀象征，格外耀眼；最后，从母亲的角度，文章开头就表明母亲觉得军装在村里 “挺耀眼”，在她眼中，军装代表着荣誉和出息，她鼓励子女参军，这种对军装的推崇和情结，不仅影响着子女的人生选择，也赋予了军装特殊的意义，使军装在家庭和母亲的观念中更加耀眼。 故答案为：①父亲穿着军装在公安边防部队服役，高大英武，他的故事激励着家人和乡亲，让军装耀眼；②“我”、二弟、三弟穿上军装，在各自的部队立功，“一家四个兵，个个有军功”，军装成为家庭的骄傲，显得耀眼；③母亲眼中，军装代表着荣誉和出息，在村里备受尊敬，所以她觉得军装 “挺耀眼”，这种观念也影响着家人，使军装更具意义，显得耀眼。 15．【答案】（1）①不舍（悲伤、难过）；②厌恶；③“我”赌气多算老太太一毛钱 （2）环境描写，内容上：写出了天气的寒冷，渲染了阴冷的氛围，烘托了我们去卖白菜时低落的心情，结构上：为下文“我”的手冻麻，白菜摔落做铺垫。 （3）倒装句，突出强调了老太太戳白菜的手指的弯曲和枯瘦，表达了“我”对老太太的厌恶之情。 （4）示例：坚强：因生活窘迫不得已要卖掉留着过年的白菜时，母亲虽不舍但没有哭，并教育“我”不要哭；慈爱：“我”不小心摔落白菜，母亲没有打“我”也没有骂“我”，而且“对”我话语温暖；诚信（自尊）：母亲因为“我”多算了一毛钱觉得失了诚信丢了脸而感到羞愧难过；教子有方：母亲对“我”的教育让“我”终生谨记并受益。（如有其他合理概括亦可赋分） 【解析】【分析】（1）本题考查对文章内容的理解和概括能力。通读全文，“母亲下决心卖白菜”对应第①到⑤段，小时候家里贫困，母亲卖掉仅有的三棵白菜来维持家里的生活，“我的眼泪就涌了出来”可知第一空的答案“难过（悲伤）”；“老太太挑白菜”对应第⑦⑧段，根据“我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧”可知第二空的答案是“厌恶”；第⑨到⑭段，“我”算账时，赌气故意多算了一毛钱报复老太太，白菜被老太太退回。 （2）考查对景物描写及作用的理解。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。此题要先点明环境描写，再从表现环境特点和衬托“我”的心情两方面来概括。“寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。”对天气的描写，可知是景物描写，内容上，渲染了凄凉伤感的气氛，烘托出“我”不舍得将白菜卖出去的忧伤、失望心情；结构上，推动故事情节的发展；为后文白菜掉落的情节做铺垫。 （3）考查从句式角度赏析句子。第⑦段划线句子“然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。”先写老太太的动作“戳”，再写“弯曲的、枯柴一样的手指”的修饰限制，将修饰限制放在动词的后边，这是采用倒装的句式，突出强调老太太的戳白菜手的样子的丑陋，更表现出“我”对其厌恶。 （4）本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。坚强：在那个贫穷、饥饿、苦难的年代里，母亲对家庭的贫困、窘迫虽然也感到无奈与痛苦，但她仍然想办法，即卖掉仅有的三棵白菜来维持家里的生活，在“我”舍不得卖而流泪时，母亲没有哭泣，帮儿子擦掉眼泪。善良：因老太太挑剔白菜“我”顶撞老太太时，母亲批评了“我”的目无尊长；“我”算账时不诚实，故意多算了一毛钱报复老太太，母亲流了泪，表现对儿子欺骗行为的失望和担心、教子不严的自责，以及因此遭人轻侮的深深屈辱与悲伤。诚信：母亲因为“我”多算了老太太一毛钱这种不诚信的行为第一次流了泪，认为“我”不应这样，眼泪中有对为人诚信的固守，对儿子欺骗行为的失望。“母亲抬起头，眼睛红红地看着我”表明母亲已经哭了很久，这充分展现了母亲在人前丧失了诚信与尊严的痛苦，表现了母亲讲究诚信、自尊自爱、正直善良的高尚人格。 故答案为：⑴1、①不舍（悲伤、难过）2、②厌恶3、③“我”赌气多算老太太一毛钱 ⑵ 环境描写，内容上：写出了天气的寒冷，渲染了阴冷的氛围，烘托了我们去卖白菜时低落的心情，结构上：为下文“我”的手冻麻，白菜摔落做铺垫。 ⑶ 倒装句，突出强调了老太太戳白菜的手指的弯曲和枯瘦，表达了“我”对老太太的厌恶之情。 ⑷ 示例：坚强：因生活窘迫不得已要卖掉留着过年的白菜时，母亲虽不舍但没有哭，并教育“我”不要哭；慈爱：“我”不小心摔落白菜，母亲没有打“我”也没有骂“我”，而且“对”我话语温暖；诚信（自尊）：母亲因为“我”多算了一毛钱觉得失了诚信丢了脸而感到羞愧难过；教子有方：母亲对“我”的教育让“我”终生谨记并受益。（如有其他合理概括亦可赋分） 【点评】⑴文章脉络的考察，要先通读全文，划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空 ⑵品味语言的角度很多，无论是修辞、人物描写方法还是重要词语，都需要结合上下文仔细揣摩作者的思想感情。 ⑶为了强调、突出等语用目的而颠倒原有语序的句式叫做倒装句，在具体回答时，一定要语境和文章主旨进行阐述。 ⑷人物性格特征的理解，要抓住典型事例，逐个分析，避免出现遗漏现象。 16．【答案】（1）开篇点题，激发读者阅读兴趣，引出说明对象。 （2）举例子；通过具体事例说明了科学家发掘出了21亿年前古老生命是多细胞生物的证据。 （3）引用艾尔·阿尔瓦尼的话意在说明“目前，研究人员已经发现了多种形态的多细胞生物”，使说明具有权威性。 （4）生命是从一些简单的有机物开始演化出单细胞生物，然后再演化出多细胞生物的。多细胞生物是复杂生命的代表，只有演化出多细胞生物，像人类一样的智慧生命才有可能出现。 （5）C 【解析】【分析】（1）本文第①段用生物学家们在非洲的发现，引出说明对象：21亿年前地球出现的多细胞生物，开篇点题“21亿年前的古老生命”，用科学界的最新研究结果与常规说法形成对比，激发了读者的阅读兴趣。（2）文章第③段举了科学家在非洲发现了20亿年前的卷曲藻化石、法国国家科学研究中心和普瓦提埃大学的研究人员在非洲发现多细胞真核生物的例子，具体说明了“近年来，科学家逐步发掘出了一些证据”。从而有力地说明了在距今35亿年之后直到距今6亿年之间的时间里，地球已有多细胞生物出现。（3）第⑤段引用研究人员艾尔·阿尔瓦尼的话，分别从远处和近处描绘了生物化石的形状，意在说明科学家发现的这些化石形态复杂而类似，是“多种形态类似的多细胞生物”，具有权威性地说明了“目前，研究人员已经发现了多种形态的多细胞生物”。（4）考查内容理解。要尽量从原文中找答案。由①②段可知：科学家认为已成定论的距今6亿年前才开始出现复杂生物的说法是错误的，多细胞生物在距今21亿年前已经出现，其后③到⑤段用距今21亿年前的化石来说明距今21亿年前已经出现多细胞生物。由此可知，21亿年前的古老生命的特征是“演化出多细胞生物”。从原文中整理即可。（5）考查内容理解。C表述不正确。画横线的语句“是否是6亿年前的生物进入了21亿年前的石头呢？”是疑问，后面有对这一疑问的回答“这块化石的形成时间的确源于21亿年前”，自问自答，这一句是设问句。故选C。 故答案为： ⑴ 开篇点题，激发读者阅读兴趣，引出说明对象。 ⑵ 1、举例子 2、通过具体事例说明了科学家发掘出了21亿年前古老生命是多细胞生物的证据。 ⑶ 引用艾尔·阿尔瓦尼的话意在说明“目前，研究人员已经发现了多种形态的多细胞生物”，使说明具有权威性。 (4) 生命是从一些简单的有机物开始演化出单细胞生物，然后再演化出多细胞生物的。多细胞生物是复杂生命的代表，只有演化出多细胞生物，像人类一样的智慧生命才有可能出现。 (5)C 【点评】 ⑴本题考查说明文开头的作用。说明文开头的作用有：引出说明对象及其特征；提出问题或引用传说、故事、诗歌以及生活中的某种现象等，激发读者的阅读兴趣等。 ⑵本题考查说明方法及其作用，根据标志性语言判断说明方法类型，结合上下文及该段的说明中心，分析其说明作用即可。 ⑶本题考查内容理解。首先阅读题干，明晓题干的要求，然后回归文本，找到该段文字的出处，结合上下文分析它的作用。 (4)本题考查提取整合信息的能力。认真阅读题干，明确题干要求。然后回归文本，找到相关信息，分析整合，用自己的话概括出答案，能用原文语句尽量用原文，表述要准确。 (5)本题考查内容理解。认真阅读选项内容，回归文本找相应的区间，结合文本，分析选项，选出符合题干要求的一项即可。 17．【答案】（1）文章以“泥土的清香自哪儿来”为题，能激发读者的阅读兴趣，引发读者的注意与思考，引导读者去探究事物的本质。 （2）逻辑；泥土散发清香的原因 （3）主要运用了打比方的说明方法，生动形象说明了放线菌菌丝丝状的特点。 （4）①散发清香 ②生产抗生素 ③制造味精 ④是研究生物发育，细胞分化的便利材料。 【解析】【分析】（1）本文标题“泥土的清香自哪儿来”是一个问句，从阅读兴趣、引导思考、点明内容几个方面来概括其作用。题目采用问句的形式，引起读者的注意，增加读者的阅读兴趣，读者遇到这样的题目要思考问题的答案，这样就吸引读者阅读文章。同时标题点明了文章要说明的内容。 （2）一问，考查文章的说明顺序。本题先介绍了为什么能闻到泥土的清香味儿的原因；接着说明雨后泥土的清香让人感受更明显的原因；最后说明放线菌的作用。由此可见，文章采用从现象到本质再到功用的逻辑顺序。据此理解填写作答。二问，从标题“泥土的清香自哪儿来”看，结合第一问分分析，即可概括出文章主要说明了泥土散发清香的原因和放线菌的作用。按此分析填充即可。 （3）“那些丝状细菌有的像一棵树，树上有时还着‘果实’，有的像一根草，仿佛还开着花，煞是好看”把放线菌比作“一棵树”“一根草”，明显运用了打比方的说明方法，作用是生动形象说明了放线菌菌丝丝状的特点。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。结合语境具体分析即可。 （4）可分析“放线菌的作用当然不只是让人闻到清香，它也是生产抗生素的宝库”“我们平常烹饪时调味用的味精，也是通过它们制造的。如今，它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料”等句，由此整理出正确答案：散发清香，是生产抗生素的宝库，可制作调味用的味精，如今还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料。， 故答案为：⑴ 文章以“泥土的清香自哪儿来”为题，能激发读者的阅读兴趣，引发读者的注意与思考，引导读者去探究事物的本质。 ⑵逻辑；泥土散发清香的原因 ⑶ 主要运用了打比方的说明方法，生动形象说明了放线菌菌丝丝状的特点。 ⑷ ①散发清香 ②生产抗生素 ③制造味精 ④是研究生物发育，细胞分化的便利材料。 【点评】⑴本题考查的是对题目作用的分析。结合文章主要内容，考虑题目对整篇文章所要表达的主要内容有何帮助，对读者理解文章有何帮助，再组织语言作答。 ⑵本题考查的是说明文的说明顺序和说明对象的把握。理顺整篇文章内容，分析文章是按照什么顺序进行说明的，要考虑到的是，如果文中内容明显的是由时间性的词语引领的，则是时间顺序；如果文章内容是按照方位顺序变换的，则是空间顺序；除此之外，则要考虑逻辑顺序了。关于说明对象，要考虑到，是事理性说明文还是事物性说明文，按照不同说明文特点判断说明对象。 ⑶本题考查的是说明方法的判断。分析目标句本身运用的说明方法，还要考虑到句子周围内容和句子之间的关系，再做具体判断。 ⑷本题考查的是对文章内容的理解情况，作答前需要通读全文，根据题目要求把文中有效信息进行整合，分条作答即可。 【答案】18．等待鹭鸶；寻找鹭鸶 19．①“竟”字表示出乎意料，写出了作者见到鹭鸶时的意外和小心翼翼，不敢挪动，生怕惊动它们，表达出对鷺鷥的喜爱，对人与自然和谐相处的向往。②“圣物”指具有神圣色彩的物什，具有精神上的象征意义，作者把鹭鸶称为“圣物”，表达出对鹭鸶的恭敬、珍重之情，说明鹭鸶在作者心里具有崇高地位。 20．承上启下。第⑥段承接上文对鹭鸶绝迹因由的思考，引起下文对鹭鸶与村民和谐相处的回忆。 21．鹭鸶曾与人类互相信任、和谐相处，但由于环境的破坏和猎手的存在，令鹭鷥逐渐绝迹。由于人们重新开始保护动物、保护环境，鹭鸶又再次出现在人的视野里，被破坏的信任也重新建立起来。这让我想起我们当地的护城河，由于被化工厂污染，水变黑了，鱼和水鸟也消失了，但由于环境改造，重现了清澈的护城河，鱼和鸟又回来了，亡羊补牢犹未晚也，只要从现在开始做起，提高环保意识，行动起来，就可以重新创造出一个人与动物和睦相处的社会。 【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 ⑵本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。 ⑶本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。 ⑷本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。 18．本题考查文章内容概括。A从“从此，天天傍晚我都到河湾里来，等待鹭鸶”可知，A答案为“等待鹭鸶”。B从“我随之改守候为寻找，隔天顺流而下，隔天又溯流而上”可知，等待不到鹭鸶的作者，开始“寻找鹭鸶”。 故答案为： 等待鹭鸶 ； 寻找鹭鸶 19．本题考查字词理解和分析。①“竟“本身的意思是出乎意料，在句子当中，从“生怕冲撞了它、惊飞了它”可知，作者不敢挪动是因为担心鹭鸶被惊动、一飞走， 一方面是怕吓到它们，另一方面是想多看它们一会，体现了作者对鹭鸶的喜爱，向往人与动物在自然中和睦相处的生活。②“圣物”本身带有宗教色彩，是神圣、地位崇高的物品。从“隔水眺望着那一-对圣物”可知，作者对鹭鸶恭敬，不敢靠近，但又珍重，想远远地多看一眼。 故答案为： ①“竟”字表示出乎意料，写出了作者见到鹭鸶时的意外和小心翼翼，不敢挪动，生怕惊动它们，表达出对鷺鷥的喜爱，对人与自然和谐相处的向往。②“圣物”指具有神圣色彩的物什，具有精神上的象征意义，作者把鹭鸶称为“圣物”，表达出对鹭鸶的恭敬、珍重之情，说明鹭鸶在作者心里具有崇高地位。 20．本题考查段落作用分析。从“至今我也搞不清鹭鸶突然绝迹的因由”可知，第五段在讲鹭鸶绝迹，从“两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，朝北岸葱茏的村庄飞去了‘ 我猛然想起”可知，第七段在讲眼前的鹭鸶飞去，并引起了我多年前的回忆。在第五段和第七段之间，需要一个过渡，使得内容的转换顺畅、不突兀，因此第六段重复“又见鹭鸶“，使文章内容更加连贯，起到承_上启下的作用。 故答案为： 承上启下。第⑥段承接上文对鹭鸶绝迹因由的思考，引起下文对鹭鸶与村民和谐相处的回忆。 21．本题考查句子理解。本题关键词为“信赖“重新建立”，结合文章，可知鹭鸶与人类经历了信任到不信任，再到重新信任的过程。先答鹭鸶与人类的关系变化，再结合个人相关生活体验谈自己从中明白的道理即可。例：鹭鸶曾与人类和睦相处，但这份信任被破坏了，由于人类重新认识到保护自然的重要性，经过努力，鹭鸶与人类又重新建立了信任。正如我们当地，曾经鸟类很多，但由于人类扑食鸟类，小鸟逐渐消失了。近些年由于环境保护，鸟类又重新回到城市，鸟类生活自由自在，人类也获得了快乐，我们要兼顾好发展和环保，注重生态建设，创造绿水青山。 故答案为： 鹭鸶曾与人类互相信任、和谐相处，但由于环境的破坏和猎手的存在，令鹭鷥逐渐绝迹。由于人们重新开始保护动物、保护环境，鹭鸶又再次出现在人的视野里，被破坏的信任也重新建立起来。这让我想起我们当地的护城河，由于被化工厂污染，水变黑了，鱼和水鸟也消失了，但由于环境改造，重现了清澈的护城河，鱼和鸟又回来了，亡羊补牢犹未晚也，只要从现在开始做起，提高环保意识，行动起来，就可以重新创造出一个人与动物和睦相处的社会。 【答案】22．作者一方面深深感受到父母的爱，他们把“我”想得到的一切都给了“我”；另一方面因为父母为“我”付出太多而愧疚，“骂”实际上是反语。 23．①作者通过语言描写，细致地表达了父亲为“我”挑石头、洗石头的良苦用心和浓浓爱意。 ②作者描写“我”的心理活动（或：通过“我”的联想与想象），细腻地表达了“我”对父母“痴心之爱”的醒悟、感动和自责。 24．“石头”是文中传递情感、表达爱意的物品，用“痴心”修饰“石头”，表达了父母对“我”的爱达到了痴迷的程度，切中文章主旨。 25．肯定或否定这种做法均可以，但必须写出充足的理由。 【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 ⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。 ⑶本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。 ⑷本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。 22．本题考查对文章关键字词和语句的理解分析能力。选句中的关键词为“骂”和“痴心”。 “痴心”的含义为深深迷恋于某人或某事物，结合选文来看，面对“我”的任性和不守诺言，父母并没有逼迫“我”或者责备“我”，而是默许了“我”的行为，并且在风中的海边卖力地为“我”寻找中意的石头；“我”为了读书，没有顾得上睡觉、家庭旅行；为了打扫残枝落叶，没有顾得上吃午饭，父母都没有责备“我”。 这些行为让“我”感受到他们不计回报的付出和不干涉的爱，但是同时也让“我”感受到深深的歉意。因此，“我” 想骂他们太痴心，实际上是“我”在责怪自己太不体谅父母，太过于任性，是反语。 故答案为：作者一方面深深感受到父母的爱，他们把“我”想得到的一切都给了“我”；另一方面因为父母为“我”付出太多而愧疚，“骂”实际上是反语。 23．本题考查对词句表达感情的理解分析能力。①“你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路， 石头顶上还有-抹淡红，你觉得怎么样”中父亲详细地向“我”说明了这颗他费尽力气挑选出来的石头的特点。由此可见，作者通过对父亲的语言描写，体现了父亲挑选石头时的细腻用心和父亲对“我”深沉且厚重的爱。② “我”看着石头并立即联想到了年迈父母在海边弯腰佝背，辛苦地为“我”找石头的情景，即对“我”痴心的爱的情景。可见，通过联想，“我”因父母为我找石头之事感动，因父母找石头的辛劳自责，因父母为我所做的一切而醒悟。综合上述分析，即可得出答案。 故答案为：①作者通过语言描写，细致地表达了父亲为“我”挑石头、洗石头的良苦用心和浓浓爱意。 ②作者描写“我”的心理活动（或：通过“我”的联想与想象），细腻地表达了“我”对父母“痴心之爱”的醒悟、感动和自责。 24．本题考查文章题目含义的理解能力。解答时，在仔细通读文章的基础.上对文章标题进行理解和概括，挖掘深层意义。石头是父母在海边辛苦翻找拿回来给“我”的，表达了父母对“我”的包容、关心和深沉的爱。石头是传递父母对子女的爱的媒介，“痴心石”表现了父母对“我”的爱的程度之深。因此以“痴心石”为题，能够切中文章主题。 故答案为：“石头”是文中传递情感、表达爱意的物品，用“痴心”修饰“石头”，表达了父母对“我”的爱达到了痴迷的程度，切中文章主旨。 25．本题考查文本的理解与分析能力。解答时，要把握文章的内容，结合文章主旨进行分析。文章讲述了父母对孩子的包容和理解，在日常生活中孩子和大人的想法并不是完全相同的，观点不一致、存在分歧并不意味着吵架，尤其小孩们的世界是充满稀奇古怪的，孩子们富有想象力和创造力，父母们应该肯定他们各种想法，允许他们有“怪癖”。另一方面，孩子们的“怪癖”不应该成为乱来的借口，孩子们做一些 事情时要征得父母的同意。结合生活实际展开叙述即可。 故答案为：肯定或否定这种做法均可以，但必须写出充足的理由。 26．【答案】（1）讲价钱；嘱托茶房；穿过铁道（爬过月台） （2）“我”此时百感交集，理解、愧疚、感激、担忧等，“我赶紧拭干了泪”是怕父亲见“我”这样而担心。“怕别人看到”是因为自己觉得自己是男子汉，不应该轻易流泪。 （3）D 【解析】【分析】（1）选文第1 段先写“我买票，他忙着照看行李”；接着写父亲“便又忙着和他们讲价钱”；再写父亲“就送我上车；他给我拣定了靠车门的一张椅子”；又叙写父亲“嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉”又“嘱托茶房好好照应我”等内容。第2段重点写父亲为我买橘子的过程，最后写告别离开。据此填写作答即可。 （2）本题考查学生对文章内容的理解能力。再我临行之际，父亲要去为“我”买橘子，看着父亲蹒跚的背影，他艰难的穿过月台，为“我”买来橘子，我看得“眼泪很快地流下来了”，而后“我”又赶紧将泪擦拭干净，害怕让父亲看到“我”这个样子而操心。本题可从父亲对“我”的关心，以及“我”对父亲的担心这两个方面考虑作答。此外，又因为“我”是一个大人了，所以“赶紧拭干了泪怕别人看见”。据此分析作答。 （3）句中的“泥土”是父亲爬过月台帮“我”买橘子时蹭上的，从“似的”一词中看，可以看出父亲并不是真的轻松，而是父亲因能为儿子买橘子而感到满足，可见父亲对儿子的爱之深。据此，答案为D。 故答案为：⑴ 讲价钱；嘱托茶房；穿过铁道（爬过月台） ⑵ “我”此时百感交集，理解、愧疚、感激、担忧等，“我赶紧拭干了泪”是怕父亲见“我”这样而担心。“怕别人看到”是因为自己觉得自己是男子汉，不应该轻易流泪。 ⑶D 【点评】⑴本题考查考生对文章思路的理解和梳理，要求考生熟读文中，理解文中的内容，结合题干的提示，抓关键语句进行概括。 ⑵本题考查考生对作者心理活动的理解和分析，考生要结合对文中的理解，抓关键语句或词语进行分析，注意对上下文的内容的理解和联系。 ⑶本题考查考生对文中内容的理解和分析，解答此题要求考生整体感知文中，理解文中的内容，对选项要逐项审读，仔细理解和辨析。 【答案】27．①少数群众不理解甚至对抗社区组织的防疫工作，让童丽倍感委屈； ②家里上有老、下有小，丈夫忙，急需童丽照顾。 28．内容上：写童丽断然拒绝社区书记让她在办公室参加防疫工作的安排，表现了她积极上进、勇挑重担的个性； 结构上：为下文写童丽家庭的特殊情况埋下伏笔，自然地引出了她在防疫工作中遇到个别群众对抗、母亲让童丽弟弟接自己和外孙回家等情节，使文章结构严谨。 29．①“直扑着”生动地写出了老太太对童丽的劝阻作出的反应之强烈，表现了她对抗疫工作的极度反感，反衬出童丽等社区干部工作的艰难。 ②“不由自主地退”写童丽明知车里是弟弟来接母亲和孩子回老家而避免相见的情形，表现了她为大家舍小家、公而忘私的美好品质。 30．“晶莹的泪花”是童丽在为了社区防疫工作无法兼顾家庭时极其愧疚心情的生动体现，传神地展现了她公而忘私的奉献精神，也表现了以她为代表的社区干部舍小家为大家的优秀品质；巧妙地设置了悬念，激发读者一探究竟的积极性。 【解析】【点评】（1）本题查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答。 （2）本题考查段落作用的分析。段落在文章开头的作用一般是：统领全篇；引起下文，为下文做铺垫；营造氛围；开篇点题；设置悬念，引起读者阅读的兴趣。就本文而言具体是为下文做铺垫，要结合文章内容具体回答。 （3）本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。 （4）本题考查标题的作用。题目的作用有：线索；双关：象征人物的形象或精神；作者感情的触发点；含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；概括文章内容；用修辞，新颖独特，吸引读者。题目的含义要注意表面意和深层含义，还有双关的题目的两层含义。题目运用了比喻的修辞手法，新颖生动，激发读者阅读兴趣， 27．本题考查对文章内容的理解与概括。第三段到第五段记叙的是一位老太太没有戴口罩就要出去，还往童丽的脸上的吐唾沫。第六段记叙的是一个小伙子骑摩托车试图闯卡，把童丽带倒受伤。可得：少数群众不理解甚至对抗社区组织的防疫工作，让童丽倍感委屈。根据第七段中的“特殊时期丈夫也很忙，许多事情还需要他们当警察的去做”，第九段中的“母亲和儿子都还没睡，怜爱地抱着才九个月大的调皮儿子”可知她家里上有老，下有小，丈夫工作忙，急需童丽照顾。 28．本题考查分析语段作用。需从内容和结构两个角度来分析。从内容上来看，第二段记叙的是童丽拒绝了社区书记让他在办公室值守的安排，执意要求去投疫第一线。从中可以看出她积极上进，无私奉献，勇挑重担的性格特点。从结构上来看，书记说的“你情况特殊，没有人要特意照顾你”为下文介绍童丽上有老，下有小，丈夫是警察的特殊家庭情况埋下了伏笔。引出下文她在小区值守时遇到老太太执意出门，小伙子闯关，母亲让童丽的弟弟把自己和童丽的儿子接回老家的情节。使文章结构严谨完整。 29．本题考查对重点词语的赏析。 ①“直扑着”是对老太太的动作描写。联系语境可知，老太太没有戴口罩就想出去，童丽阻止了她，说她可能会传染病毒。这个动作表现了老太太在被童丽阻止后的激烈反应，表现了她对于抗疫工作的不理解与强烈地反对。她的这种表现也从侧面突出了童丽这些社区干部在小区开展防疫工作的艰难。 ②“不由自主地退”是童丽的动作描写。联系语境，这辆现代车是弟弟开着来接童丽的母亲和童丽的孩子的，她既舍不得母亲，又舍不得才九个月大的孩子，但为了抗击疫情，她又不能阻止，所以只得退到后面，避免和母亲等人相见。这种行为表现了她公而忘私，无私奉献，舍小家为大家的高尚品德。 30．本题考查文章题目的作用。联系文章内容可知，母亲因为童丽在社区参加防疫工作而无心照顾家庭，所以让儿子来把自己和外孙子接走，童丽看着弟弟的车，“眼眶里噙满了晶莹的泪花”，这一细节，表现了童丽因为工作而无法照顾家庭的愧疚之情，突出了她舍小家为大家，无私奉献的高尚品德。童丽是在抗疫期间，无数社区干部的代表与缩影，她的品质也是无数社区干部同样具有的品质。阅读题目，可以使读者产生疑问：她为什么会流泪呢？这背后有什么故事呢？从而激发了读者的阅读兴趣。 【答案】31．①冬日里外公的忙碌、悠闲以及和外公相处的点滴温暖；②冬夜里和小伙伴们嬉戏的乐趣；③冬夜里，孩子们跟着老人一起听说书；④下雪天在温暖的屋里围着火炉惬意地读书 32．①“拿”“跑”“放”“挥舞”“送”“看”这些动词的使用，体现了儿时的“我”急切地给外公送火时喜悦的心情，突出了冬天记忆的温暖。②运用拟人和比喻的修辞手法（写出一种修辞即可），写出了月色笼罩下冬夜的静谧，也写出了我们在冬夜嬉戏的声音的清脆朗润和童年的无穷快乐 33．第①段展现的既是自然界冬天的环境，又是现在已经长大后对冬天的感受。这样写和下文所写童年时代冬天的回忆形成对比，突出记忆中冬天的美好和珍贵，童年的快乐令人难忘 34．儿时的冬天记忆非常美好，简朴而真挚，亲切而厚道，表现了作者对童年美好冬天的怀念 【解析】【点评】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。 （2）本题考查语句赏析。从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。 （3）本题考查段落作用。作用包括内容上的作用和结构上的作用。内容上的作用就是这句话内容上写了什么，有没有手法之类；结构上的作用，就是开头、中间、结尾句的作用。开头：总起全文，引出下文。中间：承上启下，总领下文，总结上文。结尾：点题、前后照应，总结全文。 （4）本题考查语句理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。 31．在文中找到对应句归纳即可。 第二段写我回忆小时候冬日里外公挖麻秆、拾落叶忙碌，我悠闲的期待冬日到来以及和外公抽水烟时，我急切给他送火相处时的点滴温暖非常美好。 ④冬天也是热闹的。不用说春节前后红红火火的对联、萱萱囔囔的社戏，也不用说学校操场上的斗鸡、挤挤推推等追逐，单就是平和冬夜里的嬉戏就值得细细回味。即冬夜里和小伙伴们嬉戏的乐趣。 ⑤冬夜里老人爱听说书，孩子们是老人的影子。全家锁上门，拿着小凳子，汇集到村里背风的地方，吹灭掂来的提灯。即冬夜里，孩子们跟着老人一起听说书。 ⑥冬天是看书的最好季节。......然后把炉子打开，让红红的火苗烘满整个房间。关上窗子，在雪光映出的虚白里，偎在炉前，从书架上抽出一本书，静静地品味着。即下雪天在温暖的屋里围着火炉惬意地读书。 故答案为： ①冬日里外公的忙碌、悠闲以及和外公相处的点滴温暖； ②冬夜里和小伙伴们嬉戏的乐趣； ③冬夜里，孩子们跟着老人一起听说书； ④下雪天在温暖的屋里围着火炉惬意地读书 32．①坐、拿、跑、放、挥舞、送、看，一系列动词，写我看到外公回来后给外公送火时的急切和喜悦，突出冬天记忆的温暖。 ②安卧，拟人。赋予“冬夜的静谧”人的情态。我们的声音却像在冰面上滑行，比人。赋予“我们的声音”人的情态。仿佛用村边温泉里的水洗过一样润朗，比喻，把“我们的声音”比作被温泉水洗过的东西。生动写出了冬夜月色下的静谧，突出我们在冬夜嬉戏的欢快声音，表现童年的欢乐。突出作者对童年记忆的怀念和思念 。 故答案为：①“拿”“跑”“放”“挥舞”“送”“看”这些动词的使用，体现了儿时的“我”急切地给外公送火时喜悦的心情，突出了冬天记忆的温暖。 ②运用拟人和比喻的修辞手法（写出一种修辞即可），写出了月色笼罩下冬夜的静谧，也写出了我们在冬夜嬉戏的声音的清脆朗润和童年的无穷快乐。 33．第一段写冬天落叶枯黄，黑夜变长，湖面结冰，这是冬天的自然特征。写成熟的稳重代替了青春的灵动。在这样的日子里，一切都在沉寂着，冰封一样沉寂着。这是写我们都长大了，对现在的冬天的看法是冬天是沉寂的。为下文写童年时欢快的冬天的内容做铺垫，也是对比。突出童年里冬天的欢快美好，突出童年的欢喜岁月让作者思念怀念。 故答案为： 第①段展现的既是自然界冬天的环境，又是现在已经长大后对冬天的感受。这样写和下文所写童年时代冬天的回忆形成对比，突出记忆中冬天的美好和珍贵，童年的快乐令人难忘。 34．其实冬天的记忆很遥远，是因为童年的美好记忆早就是过去了，只存在人的记忆里，自然遥远。简朴的像水墨画一样淡雅，散发着拙朴而清新的自然，伴着浓郁的亲切与厚道，这是作者眼中童年的美好记忆的特征，突出作者对童年冬天美好记忆的怀念和思念。 故答案为： 儿时的冬天记忆非常美好，简朴而真挚，亲切而厚道，表现了作者对童年美好冬天的怀念 【答案】35．蒙冤憋屈；高考落榜 36．①连用三个“终于”，起强调作用，表达“我”盼望吃枣的急切心情。②运用比喻的修辞手法，把“母亲”比做“任我发泄的老枣树”，生动地表达了作者对母亲的痛惜以及深切的怀念之情 37．事物线——老枣树；情感线——我对母亲的怀念。 38．示例一：内容上的相同点是都写了 “我”在遇到困难（或挫折）时母亲对“我”的开导（或劝慰）。不同点是《秋天的怀念》写“我”瘫痪后在绝望的情况下，母亲想办法开导“我”的情景，本文画线句子是写“我”蒙冤憋屈时母亲劝慰“我”的情景。 示例二：写法上的相同点是都用了动作和语言描写。不同点是《秋天的怀念》除了动作和语言描写，还用了神态描写，而本文画线句子没有运用神态描写。 【解析】【点评】（1）本题考查考生对文章内容的梳理和概括的能力。要求考生熟读文本，理清层次，结合题干的要求，找准答题区域，提取有用信息进行归纳，注意对示例的把握和运用。 （2）本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。 （3）本题考查考生对文章线索的理解。文章的线索是多样的，考生要熟读文本，找出贯穿全文的内容，注意层次的分析，结合文本的内容、主题进行理解。 （4）本题考查考生比较阅读的能力。要求考生熟读文本，结合题干的要求，分析理解文本，把握文章的内容和写作手法，结合具体的语句进行阐述。 35．本题考查对文章内容的梳理、筛选和概括能力。文章的⑥~⑪段主要叙写了三次打枣的往事。其中第9段写的是第二次打枣，原因是“我”在学校受了同学的委屈，内心感到憋屈。第11段写的是第三次打枣，原因是“我”高考落榜，内心绝望。依据题目要求，打枣的原因可分别概括为：蒙冤憋屈和高考落榜。 故答案为：蒙冤憋屈；高考落榜 36．①考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。本题连用三个“终于”来分别写了“我”对“芽”“花“枣”的企盼，使之成为排比句，强烈地表达了“我”盼望吃枣的急切心情。 ②体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物。。 . . . . 的情感、心理、性格等（特点、特征）。本题把“母亲”比作“老枣树”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲的坚忍和慈爱，表达了我对母亲的深切怀念。据此理解作答。 故答案为：①连用三个“终于”，起强调作用，表达“我”盼望吃枣的急切心情。 ②运用比喻的修辞手法，把“母亲”比做“任我发泄的老枣树”，生动地表达了作者对母亲的痛惜以及深切的怀念之情。 37．本题考查线索在文章中的作用。线索：文章线索的可以是人物、事物、事件、时间、地点或作者的情感等。其作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。本文通过“老枣树”将文章的故事串编在一起，叙写了“我”的成长历程和“我”对母亲的深切怀念。由此可见，文章有多条线索：事物线——老枣树；情感线——我对母亲的怀念；人物线——“我”的成长历程。据此理解作答。 故答案为：事物线——老枣树；情感线——我对母亲的怀念。 38．要求把文中第⑨段的画线句子与《秋天的怀念》中“母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”她憔悴的脸上现出央求般的神色”进行比较，分析内容和写法上的异同。先看本文第⑨段中的句子，“母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了”，这段话主要运用了动作描写，如“抹掉”“牵起”递给”等；还有语言描写，如“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了”，写了“我”蒙冤憋屈时母亲劝慰“我”的情景。《秋天的怀念》中的句子则是运用了动作描写，如“进来”“挡在”；语言描写，如“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”；神态描写，如“憔悴的脸上”“央求般的神色”，这是写“我”瘫痪后在绝望情况下母亲想办法让“我”开心的情景。因此，两个语段的相同点是：内容上都写了母亲在“我”遇到困难时想尽各种办法来劝慰“我”我；写法上都运用了动作和语言描写。不同点是：劝慰的人不同，劝导的方法也不相同；写法上，《秋天的怀念》还运用了神态描写。 故答案为：示例一：内容上的相同点是都写了 “我”在遇到困难（或挫折）时母亲对“我”的开导（或劝慰）。不同点是《秋天的怀念》写“我”瘫痪后在绝望的情况下，母亲想办法开导“我”的情景，本文画线句子是写“我”蒙冤憋屈时母亲劝慰“我”的情景。 示例二：写法上的相同点是都用了动作和语言描写。不同点是《秋天的怀念》除了动作和语言描写，还用了神态描写，而本文画线句子没有运用神态描写。 39．【答案】（1）糖是本文的线索，父亲的故事围线“糖”展开。 （2）这两处是社会环境描写，反映了当代人对春节的态度和过节方式的变化，传统层面的年味变得越来越淡的社会现实，为后文写孩子们的一系列反应埋下伏笔。 （3）①“就是”一词加强语气，突出了当时生活的贫穷和艰难。②娘的“叹息”是因为不能满足儿子小小心愿的伤心和无奈；“偷偷抹泪”是因为娘不愿意让自己的伤心影响了儿子。 （4）因为母亲相信儿子不会撒谎，知道他受到了委屈。这是一个心地善良、对孩子体贴入微，懂得维护孩子自尊心，有淳朴的教育方法的母亲。 （5）呼应文题“糖”，孩子伸手取糖的举动们表明他们对老一辈人苦难的生活经历有所触动；但他们笑嘻嘻地一句“六生。多土啊！”是作者的无奈和意味深长的一笔：孩子们并没有正真理解前辈所经历的苦难岁月，如何教育下一代珍惜今天来之不易的幸福生活，发扬艰苦奋斗的精神是我们面临着的共同课题。 【解析】【分析】（1）此文以“糖”串起人物事件，贯穿全文，是文章的记叙线索。吸引读者兴趣。 （2）文章开头写除夕的团圆饭是在饭店吃的，哥嫂宁愿打麻将，也不认真坐下看春晚，与以往在家吃团圆饭不同，突出过节方式的变化，传统年味变得越来越淡，引出下文对糖的回忆。 （3）①“就是”起到强调作用，“就是找不出两分钱”翻来翻去，连两分钱都找不出来，可见当时家里的贫穷程度。②结合“如果有两分钱，我就能参加小学毕业典礼”，所以当儿子开口要两分钱时母亲想满足儿子的愿望，可以现实很残酷，母亲只能自己叹气，伤心的偷偷流泪，不愿意让自己的伤心影响了儿子。 （4）此句的运用语言描写，对于“我”送给娘的糖的说法，别人是不信的，但是作为母亲肯定了儿子的说法，并用舔过六生的裤子口袋的事实来证明，表明这是这是一个懂得维护孩子自尊心，淳朴善良的母亲。 （5） “他的两个孙子竟然不约而同地伸手去够桌上的一个糖盒，盒子里盛满了瑞士糖。”呼应了文章题目“糖”，孩子们听完这段与“糖”有关的故事，“不约而同地伸手去够糖盒”的动作表明他们对老一辈人苦难的生活经历有所触动，其中特别提到“瑞士糖”，说明现在的生活水平提高了，含蓄的表达作者希望年轻一代能体会并珍惜今天的幸福生活。 故答案为：⑴ 糖是本文的线索，父亲的故事围线“糖”展开。 ⑵ 这两处是社会环境描写，反映了当代人对春节的态度和过节方式的变化，传统层面的年味变得越来越淡的社会现实，为后文写孩子们的一系列反应埋下伏笔。 ⑶ ①“就是”一词加强语气，突出了当时生活的贫穷和艰难。②娘的“叹息”是因为不能满足儿子小小心愿的伤心和无奈；“偷偷抹泪”是因为娘不愿意让自己的伤心影响了儿子。 ⑷ 因为母亲相信儿子不会撒谎，知道他受到了委屈。这是一个心地善良、对孩子体贴入微，懂得维护孩子自尊心，有淳朴的教育方法的母亲。 ⑸ 呼应文题“糖”，孩子伸手取糖的举动们表明他们对老一辈人苦难的生活经历有所触动；但他们笑嘻嘻地一句“六生。多土啊！”是作者的无奈和意味深长的一笔：孩子们并没有正真理解前辈所经历的苦难岁月，如何教育下一代珍惜今天来之不易的幸福生活，发扬艰苦奋斗的精神是我们面临着的共同课题。 【点评】⑴本题考查文章标题作用的体会，注意从文章的内容和线索方面思考。 ⑵本题考查环境描写的作用，注意区分自然环境描写和社会环境描写，结合文章内容，体会交代的社会环境。 ⑶①本题考查词语的赏析，注意首先明确 可否删去 ，然后结合语境明确理由。 ②本题考查文章内容的把握，结合具体章节，体会 “叹息”又“偷偷抹泪” 的原因。 ⑷本题考查文章人物形象的把握，注意结合文章内容，明确母亲的形象。 ⑸本题考查文章结尾的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩文章主旨，体会结尾对表达主旨所起的作用。 40．【答案】（1）酸楚；温暖；生活过得很辛苦，只有妈妈爱；明白了其实自己很幸福 （2）示例①：“前两天隔壁班一个男生来买玉米，他脸上戏谑的神情，一直像烙铁一样烫着你的心。”用了比喻修辞，生动形象地写出了男生戏谑的神情对女孩的刺激，表现了她强烈的自尊心。（第13段中，用比喻的修辞，将男生脸上戏谑的神情比作烙铁一样滚烫，生动形象地写出女孩当时的羞愧、自卑，表现了她强烈的自尊心。）示例②：“看着母亲那微胖却单薄的背影，由于上坡的路弯成了一张拉紧弦的弓。”用了比喻修辞，生动形象地写出了母亲由于上坡弯腰吃力的样子，表现了母亲的不易。（第14段中，用比喻的修辞，将母亲因扶车子上坡而弯曲的身影比作拉紧弦的弓，形象地写出母亲的吃力，表现了她的辛苦。） （3）①点出时间已很晚；②衬托出母亲的沧桑与不易；③推动文中“你”的情感变化；④营造一种淡淡忧伤的氛围。 （4）唉，家里情况不好，让孩子受苦了。还好，孩子很懂事呢，这么晚了过来接我，帮我推车子，孩子，累不累啊？ （5）①结构上，照应开头人物的心情。②内容上，写出内心的豁然开朗，深化了文章主旨。 【解析】【分析】（1）本题考查人物心理变化的梳理及原因分析。解答此题关键要整体感知文本内容，理清作者的写作思路，根据题目中已给出的人物心理找到相对应的段落，体会“你”在事件发展中的心理即可．在担心母亲会骑老旧的三轮车去学校之后，第⑭段主要描写的是“你”推车时看到母亲背影时的心理活动，从“你心里突然泛起一阵酸楚”，可以看出“你”当时内心是酸楚的，因为家里的生活过得很辛苦，只有妈妈爱；第⑮⑯段主要描写了母亲回头看“你”的眼神，“你的思绪温暖起来，想了很多”，可以看出“你”当时的心里是温暖的，因为“你”明白了其实自己很幸福。 （2）本题考查句子的赏析。解答此题从指定段落中找出一个运用修辞手法的句子，结合具体内容进行赏析即可．从修辞手法角度赏析．赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心 比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味 表述形式：运用了…的修辞手法，描写了…，表达了…比如：“前两天隔壁班一个男生来买玉米，他脸上戏谑的神情，一直像烙铁一样烫着你的心．”用了比喻修辞，生动形象地写出了男生戏谑的神情对女孩的刺激，表现了她强烈的自尊心。 （3）本题考查环境描写的作用分析。文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性．②渲染气氛，烘托人物的心情．③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品质．⑤推动情节的发展．⑥深化作品主题．结合文中的具体内容来看，三次写“昏黄的路灯”，一是表现时间已很晚；二是突出母亲的不易；三是营造一种淡淡忧伤的氛围，从而推动文中“你”的情感变化。 （4）本题考查根据作品内容进行推断与想象。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动．比如：唉，家里情况不好，让孩子受苦了．孩子真懂事，这么晚了过来接我，帮我推车子，孩子，妈妈让你受苦了。 （5）本题考查小说结尾的赏析。这是一道半开放性题，解答的关键要了解小说的结尾方式与作用，①再生波澜式：震撼人心，照应前文．②留下空白式：给读者留下想象空间．③深化主题式：突出人物形象，令人回味．④耐人寻味式：给人以喜悦欣慰，表达美好愿望．然后结合文章内容表达自己的看法即可．从本文的写作结构来看，结尾段照应了开头人物的心情，首尾呼应；从内容上看，表现“你”内心的豁然开朗，从而突出了小说的主旨。 【点评】小说主要写了“你”在家长召开前心理变化的过程，表现出“你”由一个自卑、虚荣的孩子变成为理解母亲、关爱母亲的孩子．全文可分为三个部分：第一部分（①～④），写下晚自习时，你为星期六母亲要参加家长会而不安；第二部分（⑤～⑮），写你来到母亲卖玉米的小摊前，和母亲一起收摊回家的过程；第三部分（⑯～ ⑰），写回家的一路上，母亲的行动与眼神让你明白了母爱，明白了真正的幸福，并央求母亲参加家长会。 本阅读题的第（3）题考查的是环境描写在小说中的作用分析．解答此题平时要注意了解和积累环境描写的知识．环境描写可以分为：自然环境描写和社会环境描写。1、自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，主要作用有：（1）渲染某种气氛；（2）衬托人物心情；（3）表现人物性格；（4）推动情节发展，为下文情节作铺垫．值得注意的是，自然环境描写的作用不是单一的，往往需要我们结合文章内容作出具体分析.2、社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的组合，主要作用是交代历史背景，为人物活动提供一个场所．社会环境描写的主要作用：（1）交代作品的时代背景．（2）在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 【答案】41．老哑巴为生产队铡草喂牲口；老哑巴支持我们在他的草垛藏猫；老哑巴打扫场院，种花；人们让老哑巴充当帘子隔开男女，老哑巴很伤心。 42．运用比喻的修辞手法，把老哑巴脖子上的青筋比喻成蚯蚓，生动形象地写出了老哑巴外貌的粗犷、吓人，这是“我”和小伙伴害怕他的原因之一 43．对老哑巴的同情；对村里人缺少同情心的谴责；呼吁大家关爱弱势群体 44．会地位：都是生活在社会最底层的劳动人民。老王因为疾病和生活条件的恶劣只能拉车为生，生意惨淡；老哑巴孤身一人割草、种花，被村子里的人捉弄。生存环境：都是生活穷苦，没有亲人，不被尊重的。性格特点：善良朴实，待人和气，忍让沉默，没有因为被不公平的对待而怨恨他人。老王在临死前还要回报对自己善良的人；老哑巴虽孤苦贫穷，却依然热爱种花、热爱生活。 【解析】【点评】（1）本题考查概括文本故事情节的能力，这类题需要筛选文本相关段落，逐段围绕人物进行梳理概括，概括时注意按照什么人什么时间做了什么事这样的结构来组合句子。 （2）本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。本题涉及全篇作品语言艺术特色的概括赏析，需要从多个角度进行梳理分析，注意表述时要分条作答，每条采用“要点+分析”形式。 （3）本题考查赏析文本思想情感的能力。这类题目解答时可从以下两方面入手：①抓显情语。指句子中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词；②结合人物相关细节展开分析梳理。 （4）本题考查鉴赏作品的人物形象的能力。分析概括文本人物形象的特点，首先要关注文本中对人物的外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写的细节。另外，还要重视人物身份、地位、经历、教养、气质等因素，结合故事情节、跟文中其他人物的对比、文本要表现的主题、人物所处的社会环境等进行综合分析。 41．本题考查故事情节的概括。文章按时间顺序，回忆了老哑巴的四件事。快速游览文章，从每段中提取或概括老哑巴的事件即可。开头是第②段中“老哑巴在生产队里喂牲口”，接着是第③段中“老哑巴把生产队的场院打扫得干干净净并种满鲜花”，还有一件重要的是第④段中“老哑巴上山砍树，晚上被人们当作帘子”，最后第⑤段中“老哑巴悄悄地离开了小镇”。 42．本题考查句子的赏析，要从修辞手法角度赏析。“让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里”将“裸露的青筋”比作“几条蚯蚓”，运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了老哑巴外貌的粗犷、吓人。 43．本题考查人物形象、个性化阅读和创意解读的能力。“一个永远无法在春天中歌唱的人！”表层意思来看，第③段中“春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了”，可见老哑巴是一个非常热爱生活的人，因为生理上的缺陷，无法用语言表达对春天对生活的热爱。 从深层含义来说，老哑巴是“一个永远无法在春天里歌唱的人”，指哑巴这个本分、善良，热爱生活的人，因为生理的缺陷而导致社会地位的低下和们的漠视，“队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样”，他遭到人们的歧视、嘲弄，可有可无，命运悲惨，表达了作者对老哑巴的同情、怀念，对小镇上人们的冷漠态度的批判和反思。 44．本题注意结合文本概括人物形象，再比较 杨绛笔下的老王 的人物形象。可以从社会地位、生存环境、性格特点三个角度展开比较分析。 【答案】45．①运用动作描写，“便劲攥着”“浑身发抖”等词句生动形象地写出了“我”在毕业联欢会上紧张、窘迫的心理。 ②运用动作描写，写出了父亲对儿子无言的关爱，表现了宽厚仁慈的父爱。或：运用外貌（细节）描写，侧面写出了父亲的辛劳。 ③运用神态描写，生动地表现了刘老师被“我”的故事(父亲)所感动，为“我”的成长变化感到的欣慰。 46．A：父亲来校赔偿、道歉，临走时什么也没说，使“我”感到难过、愧疚、不安；B：父亲带来豆瓣酱，嘱咐我好好吃饭，别饿着，让“我”对自己的所作所为产生怀疑，对自己以后的路怎么走，感到迷茫、空虚；C：“我”看到父亲在墙角睡觉，受到极大震动，认识到自己的错误。 47．内容上：1.文末扣题，突出了文章的写作内容“手”。2.突出主旨。通过对“手”的特点的再次刻画，表现了父亲的辛劳和父爱的博大，以及“我”自省的心理和对父亲的感恩之情。结构上：1.与文题、前文相照应，第四次写“手”从前至后形成一条“手”的线索，使“形散而神不散”。2.收束全文，使文章结构完整。 48．①要学会反思的“叛逆”行为，正视错误，改正错误。 ②学会从点滴生活细节中感受亲情，做一个知恩图报、孝亲敬长的人。 【解析】【点评】（1）本题考查分析描写方法及作用的能力。人物的描写方法有：动作描写；语言描写；心理描写：外貌描写；神情描写；细节描写。答题时要结合具体语句分析语句使用的描写方法及作用。 （2）本题考查梳理人物情感发展变化的能力。分析人物的情感态度变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的情感态度，注意抓住文中的重点词语。 （3）本题考查理解结尾段作用的能力。散文结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答此题一般从结构与内容两方面分析 （4）本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。 45．①根据“站起来”“攥”“发抖”等字眼可知运用了动作描写，再根据后一句“我啥都不会，我抬起头看刘老师，刘老师也看着我”可知，需要表演节目的“我”，什么都不会，面对同学们期待的目光“我”十分紧张和窘迫。 ②根据“长满老茧的”可知运用了外貌描写，“摸了摸”“走了”运用的是动作描写，写出了父亲在处理完“我”伤人事件后，面对“我”的不知悔改感到一些无奈，但是却没有责备，只是无言地摸了摸“我”的头，体现出父亲对“我”的包容，一种深沉的爱。“长满老茧的手”这一细节描写体现出父亲平时工作的艰辛。 ③根据“眼睛里泛着光亮”可知运用了神态描写。根据原文第1段“他说，此处应该有掌声了"可知，老师对“我”叙说的内容很感动，同时也很欣慰“我”最后迷途知返，及时纠正错误，获得真正的成长。 故答案为：①运用动作描写，“便劲攥着”“浑身发抖”等词句生动形象地写出了“我”在毕业联欢会上紧张、窘迫的心理。 ②运用动作描写，写出了父亲对儿子无言的关爱，表现了宽厚仁慈的父爱。或：运用外貌（细节）描写，侧面写出了父亲的辛劳。 ③运用神态描写，生动地表现了刘老师被“我”的故事(父亲)所感动，为“我”的成长变化感到的欣慰。 第2空、 46．A.心里挺不是滋味。此心理描述在原文第⑤段，因为“我”将同学脸颊砸伤，父亲从建筑工地赶来替“我”道歉、赔偿，并且在“我” 还不知悔改的情况下，并没有指责“我”一句，而是“父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说"，默默离开了， 根据“我看见父亲的背影，看着那沾满水泥渣的工服”可知“我"心里明白父亲的不易，所以对此感到很愧疚，也很难过。B.我的心里很茫然。此句在原文的第⑦段，根据原文“晚餐后，父亲突然来学校找我。父亲带来两罐豆瓣酱，是母亲做的，我最爱吃的。我看见亲的手黝黑黝黑，长满老茧，深深的裂痕里嵌着永远洗不掉的水泥渣”可知，情节内容是父亲在热天给“我”送来“我”最爱吃的母亲做的豆瓣酱，并嘱咐“我”好好吃饭，“我”感受到父亲深沉又细腻的爱，又看到父亲终日的辛劳，所以对自己的不良行为有些许反思了，产生了怀疑，对未来的路应该怎么走而感到迷茫。 C.我的心，瞬间崩溃了。此句在文章第⑨段，根据第⑧段“装模作样地上完晚自习，我顿时兴奋起来，轻车熟路地跃上墙头，再踮着脚尖滑向外面的墙脚根，感觉脚下软绵绵的。我闪身一跳，落在路边。墙脚根下坐着一个人，刚才我踩在他的身上了"“父亲披着编织袋，打着呼噜，靠在墙上睡得正香”可知情节内容为：“我”按照老习惯上完晚自习就轻车熟路地翻墙准备继续去网吧叱咤风云却踩到了在墙角睡觉的父亲。故深深地感受到父亲挣钱维持家庭的不易，受到极大的震动，幡然醒悟，认识到自己的错误。 故答案为： A：父亲来校赔偿、道歉，临走时什么也没说，使“我”感到难过、愧疚、不安；B：父亲带来豆瓣酱，嘱咐我好好吃饭，别饿着，让“我”对自己的所作所为产生怀疑，对自己以后的路怎么走，感到迷茫、空虚；C：“我”看到父亲在墙角睡觉，受到极大震动，认识到自己的错误。 47．结构上：最后一段的“我又一次看见父亲的那双黝黑黝黑长满老茧的手”与文章标题“手”形成呼应，并且这个“手”起着作为线索贯穿全文的作用，文末再次提到，也是对前文三次写到手相呼应。第第一次在文章第⑤段“说着，父亲伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，紧紧握住刘老师的手"，第二次在文章第⑤段“末了，父亲在校门口用长满老茧的手摸了摸我的脑袋，什么也没说，走了"，第三次在文章第⑦段“我看见父亲的手黝黑黝黑，长满老茧，深深的裂痕里嵌着永远洗不掉的水泥渣"。内容上：“泪眼婆婆”写出了“我"当时的感动、懊悔以及对父亲的心疼和感激，起到了点明主旨的作用，再一次看到“父亲的那双黝黑黝黑长满老茧的手”显示了父亲养育“我”的不易，也表明这个画面“我”会铭记，故表达“我"对父亲的感恩之情。据此作答即可。 故答案为： 内容上：1.文末扣题，突出了文章的写作内容“手”。2.突出主旨。通过对“手”的特点的再次刻画，表现了父亲的辛劳和父爱的博大，以及“我”自省的心理和对父亲的感恩之情。结构上：1.与文题、前文相照应，第四次写“手”从前至后形成一条“手”的线索，使“形散而神不散”。2.收束全文，使文章结构完整。 48．文章写的是主人公在高中时放纵自我，追求享乐，浪费美好光阴的时候，父母亲却依然给予深沉又细腻的爱，父亲的艰辛一次次刻画在主人公眼中，最终他迷途知返，及时补救，高考获得了优异的成绩的故事。由此可以得出的启示可以关于感恩，关于知错就改，关于亲情、成长等。 故答案为：①要学会反思自己的“叛逆”行为，正视错误，改正错误。②学会从点滴生活细节中感受亲情，做一个知恩图报、孝亲敬长的人。 学科网（北京）股份有限公司 $$