江苏省镇江市2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试题

2024-2025学年江苏省镇江市七年级（下）期中语文试卷 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　） A. 元勋（xuān）       蒙昧（mèi）           校补（jiào）       目不窥园（kuī） B. 咀嚼（jué）        憎恶（zēng）           破绽（zhàn）      妇孺皆知（rú） C. 粗糙（cāo）        晌午（shǎng）         门槛（kǎn）       锲而不舍（qì） D. 哺育（bǔ）          胆怯（què）            烦躁（zào）        正襟危坐（jīn） 2.下列词语中没有错别字的一项是（　　） A. 轩昂    狂澜    家喻户晓    锋芒必露 B. 骨碌    淳朴    藏污纳垢    酣然入梦 C. 诘问    剪裁    诚惶诚恐    暗然失色 D. 高梁    霹雳    慷慨淋漓    大庭广众 3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　） A. 作为一名军人，为了保家卫国，即使战死沙场，马革裹尸又有何妨！ B. 方老师三十年如一日，言传身教，默默奉献，被评为市级模范教师，可谓当之无愧。 C. 这件事错综复杂，虽经多方核查，仍给人扑朔迷离之感，使人难明真相。 D. 为了缓解上下班市区主干道拥堵问题，市政府有关部分召开了部分网友线下座谈会，网友们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。 4.下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 扎实的阅读基础，是青少年能否提高写作能力的前提。 B. 只有为厚重乡愁营造一个安稳的存放处，“诗意的栖居”就能成为现实。 C. 人们怀念杨绛的原因，是因为她的作品让人在浮躁的文学风气中感到一股清新。 D. 为了防止这类事件再发生，我校开展了“安全伴我行”讲座等系列安全教育活动。 5.下列各项中分析不正确的一项是（　　） 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！ A. “忽然醒来”中的“忽然”是副词。 B. “把毯子卷得更紧一些”中的“把”是介词，“卷”是动词，“毯子”是名词。 C. “它跟我们这样地接近哪！”中的“跟”是连词。 D. 画线句子运用了排比的修辞手法。 6.下面语句的顺序排列恰当的一项是（　　） ①当时，中美两国国力相差巨大。 ②抗美援朝战争，是在交战双方力量极其悬殊条件下进行的一场现代化战争。 ③全国各族人民由衷称赞志愿军将士为“最可爱的人”！ ④在这样极不对称、极为艰难的情况下，中国人民志愿军同朝鲜军民密切配合，首战两水洞、激战云山城、会战清川江、座战长津湖，创造了威武雄壮的战争伟业。 ⑤最终，经过艰苦卓绝的战斗，志愿军战士打破了美军不可战胜的神话，新中国真正站稳了脚跟。 A. ③②①⑤④ B. ③②①④⑤ C. ②①④⑤③ D. ②①④③⑤ 7.在名胜古迹，在市井阔巷，常常会发现对联，这些对联与周围环境相映成趣，充分体现出汉字的奥妙和传统文化的魅力。南山文心亭有副对联，上联是“清风两窗竹”，请选出该亭下联（　　） A. 池莲映明月 B. 池莲一轮月 C. 明月一池莲 D. 月明照莲池 8.默写。 古诗词中有家国情怀：《木兰诗》中“______，______”两句诗写出了木兰为报效国家，奔赴战场的飒爽英姿。岑参的《逢入京使》中“______，______”两句诗写出了思念家园的悲伤。 古诗词中也有乐声传情：王维在《竹里馆》中借助“______，______”的乐声传递淡薄的心声；李白在《春夜洛城闻笛》中借“______，______”的乐声传递孤寂的心情。 9.阅读下面两首韩愈的诗，完成下面问题。 【甲】 晚春 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【乙】 春雪 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 (1) 这两首诗中，都各有一句写到了“雪”，不过“______”这一句不是真写雪，而是写“______”。 (2) “新年都未有芳华”句中的“都”字写出了人们 ______的心情。 (3) 《春雪》第三、四句富有浓烈的浪漫主义色彩，请试着赏析。 10.阅读下面文言文语段，完成下列各题。 【甲】 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田②于云梦②，使虞人③起④禽⑤而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄⑥拂王旃⑦而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔⑧进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！’” 注释：①田：打猎。②云梦：古泽名，泛指楚王的游猎区。③虞人：古代掌管山泽的官吏。④起：驱赶。⑤禽：鸟兽的总称。⑥鹄（hú）天鹅。⑦旃（zhān）：赤色曲柄旗。⑧养叔：养由基，春秋时楚国大夫，善射。 (1) 解释加点的词。 ①公亦以此自矜______ ②尔安敢轻吾射 ______ ③王引弓欲射 ______ ④如使置十叶焉 ______ (2) 翻译下列句子。 ①徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 ②置一叶于百步之外而射之，十发而十中。 (3) 写作要善于抓住细节来表现人物，请试着从细节描写的角度来分析下面的句子，并说一说表现人物什么样的心理。 睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 (4) 【甲】【乙】两文都提到了射箭，但所讲的道理不同，请分别说说两文各自蕴含的道理。 11.阅读《阿长与＜山海经＞》片段，完成问题。 【片段一】 “哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇。“那么，一年到头，顺顺流流……。” 梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。【批注1：动作、神态描写，让读者看到长妈妈等待得到祝福的情态和焦急的心理，既表现出她的迷信，也看出她对美好生活的向往。】 她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了—— “阿妈，恭喜……。” “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。 【片段二】 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前…… (1) 请根据提示，分别概括【片段一】和【片段二】的主要内容。 ①【片段一】：长妈妈 ______ ②【片段二】：长妈妈 ______ (2) 仿照【批注1】对画横线句子的赏析，对【片段二】中画波浪线的句子进行赏析，分析长妈妈是个怎样的人。 (3) 请结合两个片段具体内容，说说“我”对长妈妈前后态度的变化及原因。 (4) 鲁迅写回忆性散文时，时常将“童年的我”和“成年的我”两种叙述视角彼此交错转换。下面选项中，叙述视角与其他三项不同的一项是 ______ A. 梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。 B. 元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。 C. 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。 D. 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 12.阅读下面的文章，完成下列各题。 父亲的鞋子 李汉荣 ①那年，记得是深秋，父亲搭车进城看我们，带了田里新收的大米和一袋面条。“没上农药化肥，专门留了二分地给自己种的，只用农家肥，无污染，保证绿色环保有机，让孙女吃些，好长身体。”父亲放下粮袋，笑着说。我掂量了一下，大米有五十多斤，面条有三十多斤。鼓鼓囊囊两大麻袋，不知他老人家一路怎么颠簸过来的。父亲也是快八十岁的老人了。看着父亲一头的白发和驼下去的脊背，我没有说什么，心里一阵阵温热和酸楚。 ②父亲看着我们刚刚入住的新房，墙壁雪白，地板光洁，说：“这辈子当你的爹，我不也没帮过一分钱，我真的不好意思。只要你们安然、安分，我就心宽了。”我不住地说：“爹及格，没有为你们垫个家底，你们家里，连一块砖我都没有为你们添过，也没有操一点心，您老人家还说这话，我们长这么大就是您的恩情，您身体健康好好活着就是我们的福分，别的，您就别多想了。 ③父亲忽然记起了什么，说：“嘿，你看，人老了忘性大，鞋子里有东西老是硌脚。昨沙土啦，鞋子都快给灌满了，当时没抖干净，衣服上、头发上粘了些野絮草籽，也没得及理天黄昏在后山坡地里掰苞谷，又到林子里为你受凉的老娘扯了一把柴胡和麦冬，还有树叶啦，个发换身像样的衣服，就这么急慌慌来了。走，孙女儿，带我下楼抖抖鞋子，帮我拍拍衣服上的尘土。”我说：“就在屋里抖一下，怕啥，何必下楼。”父亲执意下楼，说新屋子要爱惜，不要弄脏了。 ④楼下靠墙的地方，有一小片长方形空地，还没有被水泥封死。父亲就在空地边，坐在我从楼上拿下的小凳子上，脱了鞋子仔细抖，又低下身子让孙女儿拍了衣服，清理了头发。上楼来，我帮父亲用梳子梳了头发，这是我唯的一次为他梳头。我看清了这满头的白发，真有点触目惊心，但我又怎能看清，白发后面积压了多少岁月的风霜？ ⑤第二年春天，楼下那片空地上，长出了院子里往年没有见过的东西，车前子、野茅草，蓑草、野薄荷、柴胡、灯芯草、野蕨秧、野刺玫……在楼房转角的西侧，还长出一苗野百合。 ⑥大家都感到惊奇，有个上学的孩子开玩笑说，这不就是一个百草园吗？大家都说，新鲜，真新鲜。也有人说这个院子向阳，有空地就不愁不长苗苗草草。议论一阵也就不再管这事了。只有我明白这些花草的来历。它们来自父亲，来自父亲的头发、衣服和鞋子，来自父亲的山野。 ⑦是的，父亲也许没有带给我们什么财富、权力和任何世俗的尊荣。清贫的父亲唯一拥有的就是他的清贫。清贫，这是父亲的命运，也是他的美德。但是，比起他的没有留下什么，父亲更没有带走什么，连一片草叶、一片云絮都没有带走。 ⑧连我对他的感念和心疼，他也没有带走，都留在了我的心里。这么说，我的所谓的感念和心疼，说到底还是我从父亲那里收获的一份感情。直到他不在了，我仍然在他那里持续收获着这种感情。而他依然一无所有地在另一个世界孤独远行。 ⑨是的，他没有带走的一切，就是他留下的。我看看大地上的一切，全是一代代清贫的父亲们留给我们的啊。 ⑩何况，我的父亲，曾经，他把他的山野、他的草木、他的气息都留给我们。他清贫的生命，是那般丰盛和富有，超过一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。 ⑪那么我们这些自以为是地活着的人们，又能给世界留下什么呢？ ⑫父亲越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香。 (1) 文章写了有关父亲的哪几件事？从这些事情看到父亲怎样的特点？ (2) 第④段加点的“看清了”与“又怎能看清”是否矛盾？为什么？ (3) 第⑦段作者说“清贫，这是父亲的命运，也是他的美德”，请谈谈你的理解。 (4) 下列对文章内容的概括和分析，最恰当的一项是 ______ A. 第①段“我心里一阵阵温热和酸楚”，“温热”是因为我被父亲的行为感动，“酸楚”是因为我无法理解父亲。 B. 第⑪段运用了记叙的表达方式，批判了当代人的冷漠、功利的生活态度，反衬父亲的高尚与淳朴。 C. 最后一个自然段说父亲“留下的草木，永世芳香”，主要是指父亲在院子里留下的草种，给人们带来了美的愉悦。 D. 题目中的“鞋子”既是行文的线索，又是作者情感寄托的载体，作者借其表达了对父亲的崇敬和怀念之情。 13.小语和小文两人相约去市图书馆，在路边等出租车的间隙，聊起了司机们的不易，也聊到了“祥子”，请你结合《骆驼祥子》的有关内容，完成下面的对话。 小语：出租车司机不容易，赚的都是辛苦钱，这让我想起了祥子，他们都是普通劳动者，为了生活努力拼搏着。 小文：每个人都应该有自己的小目标，出租车司机有，祥子也不例外，祥子的小目标是①______。 小语：是啊，祥子一直在为这个目标努力奋斗着，可是残酷的现实总是将他的希望一步步毁掉，军阀混战中的大兵抢走了他的一辆车，②______（事件）又使他买第二辆车的愿望落空了，③______（事件）又最终让他卖掉了最后一辆车，严格说来，祥子的目标一直未能实现。 小文：其实，在那样的社会，有了自己的车一定能过上好日子吗？④______（人物）虽然拥有自己的车，但还是饥肠辘辘地吃着祥子给他们买的羊肉包子，这使得祥子也曾一度对生活产生过失望。 小语：在祥子的人生末路上，曹先生答应祥子可以再来他家拉车，这曾一度让祥子重新燃起了对生活的希望，可惜的是，⑤______（事件）成了“压死”祥子的最后一根稻草。 小文：幸运的是，我们生活在一个伟大的时代，像出租车司机一样的千千万万的普通劳动者们，只要踏实努力，就一定会实现自己的人生目标。 14.丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事，平凡的人物身上也可能会闪耀着优秀品质的光辉，如课本中的“阿长”“妞儿”“父亲”等，引导我们青少年向善、务实、求美。同学们，我们的生活中，是不是也有这样的被我们忽略了的普通人呢？ 请以“他（她）不普通”为题，写一篇记叙文。 要求： ①内容真实、感情真挚； ②书写工整，卷面整洁； ③字数在 600字以上，不得抄袭，不得套作。 答案和解析 1.【答案】B 【解析】A.有误，“元勋”的“勋”应读“xūn”，而不是“xuān”。 B.正确。 C.有误，“锲而不舍”的“锲”应读“qiè”，不是“qì”。 D.有误，“胆怯”的“怯”应读“qiè”，不是“què”。 故选：B。 本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会多音字的读音。 解答字音字形题，要在平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 2.【答案】B 【解析】A.有误，“锋芒必露”应写作“锋芒毕露”； B.正确； C.有误，“暗然失色”应写作“黯然失色”； D.有误，“高梁”应写作“高粱”。 故选：B。 本题考查易错的字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。 要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。 3.【答案】D 【解析】ABC.正确； D.有误，“高谈阔论”指漫无边际地大发议论（多含贬义）。而句中网友提出宝贵建议是积极的行为，用“高谈阔论”不恰当，应使用“各抒己见”等褒义词。 故选：D。 本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。 解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。 4.【答案】D 【解析】A．有误，两面对一面，去掉“能否”； B．有误；关联词错误。应为“只有……才……” C．有误，句式杂糅，去掉“的原因”或“是因为”。 D．正确。 故选：D。 本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。 5.【答案】D 【解析】ABC.正确。 D.有误，排比是一种通过并列三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的短语或句子，以增强表达效果的修辞手法。这个句子不符合排比的要求，不是排比。 故选：D。 本题考查学生对词性和修辞手法的辨析能力。结合自己的知识积累解答即可。 判断词性的方法： 1.根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。 2.如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。 6.【答案】C 【解析】根据段意，②句列举史实，引出后面的论述，为首句。①句“中美两国国力相差巨大”紧承②句中的“交战双方力量极其悬殊”，为第二句。④句“在这样极不对称、极为艰难的情况下”紧承①句中的“中美两国国力相差巨大”，为第三句。⑤句中的“最终”紧承④句，交代这场战争的结局，是第四句；最后③句是对“志愿军将士”的称赞，是尾句。故排序为：②①④⑤③。 故选：C。 本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。 7.【答案】C 【解析】上联“清风两窗竹”是“名词+数量词+名词”的形式。 A.有误，第二个词“映”是动词，与数词“两”词性不一致。 B.有误，“池莲”属于植物，与自然自然气象的“清风”对应不恰当，“月”属于自然气象，与植物“竹”对应也不恰当。 C.正确，“清风”与“明月”相对，都属于自然气象；“两窗竹”是数量词加名词的结构，“一池莲”与之结构一致，且“竹”“莲”都属于植物。 D.有误，第二个词“照”是动词，与数词“两”词性不一致。 故选：C。 本题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，对应的词语词性一致，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。 对对联的要求：1．字数相等，2．词性相对，3．意义相关，4．平仄相协（上联末字必仄，下联末字必平）（平声：声调的第一、二声，仄声：声调的第三、四声）。 8.【答案】万里赴戎机,关山度若飞,故园东望路漫漫, 双袖龙钟泪不干,独坐幽篁里,弹琴复长啸,谁家玉笛暗飞声, 散入春风满洛城 【解析】答案： 万里赴戎机     关山度若飞     故园东望路漫漫     双袖龙钟泪不干    独坐幽篁里    弹琴复长啸     谁家玉笛暗飞声    散入春风满洛城（注意“篁”的书写） 本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 9.【答案】【小题1】杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞  杨花榆荚 【小题2】经过漫漫寒冬，久盼春色的急切 【小题3】用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣 【解析】（1）本题考查对“雪”形象的理解。甲诗中“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”意思是可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。可知“雪”是比喻杨花榆荚。 （2）本题考查理解诗歌内容。首句写人们在漫漫寒冬中久盼春色的焦急心情。一个“都”字，透露出这种急切的心情。 （3）本题考查学生赏析诗句的能力。三四句的意思是白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。白雪本是无情之物，但这里却赋予了它人的情感，这是拟人的修辞方法，把春雪刻画得美好而有灵性。据此可作答。用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。 答案： （1）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞  杨花榆荚 （2）经过漫漫寒冬，久盼春色的急切 （3）用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。 译文：       《晚春》花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竞相争妍斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。      《春雪》新年都已来到，但还看不到芬芳的鲜花，到二月，才惊喜地发现有小草冒出了新芽。白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。 《晚春》这是一首描绘暮春景色的七绝。乍看来，只是写百卉千花争奇斗艳的常景，但进一步品味便不难发现，诗写得工巧奇特，别开生面。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。寥寥几笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。 《春雪》对北方人来说，新年无芳华是正常的，但到过岭南的韩愈却觉得北方春来晚，直到二月才有草芽长出来，作者便借鉴岑参《白雪歌》之意，创作了此诗。 古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 10.【答案】【小题1】①自夸    ②怎么    ③拉     ④放 【小题2】①慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。 ②把一片叶子放在百步之外然后射击，十次射击十次命中 【小题3】两处细节通过“睨”“微颔”等微妙动作，配合“久”“微”的程度副词，精准勾勒出人物既尊重事实又不失自负、既欣赏技艺又暗含评判的矛盾心理，塑造了一个洞察世事却不张扬的智者形象 【小题4】【甲】：熟能生巧；【乙】：必须专心致志，集中一个主要目标 【解析】（1）本题考查文言词语的意义。 ①句意：他也以此自夸。自矜，自夸。 ②句意：你怎么敢轻视我射箭的技术？安，怎么。 ③句意：国王拉开弓要射。引，拉。 ④句意：如果放上十片叶子。置，放。 （2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①中重点词语有：徐，慢慢地；而，表示转折关系。句意为：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。 ②中重点词语有：置，放；发，射。句意为：把一片叶子放在百步之外然后射击，十次射击十次命中。 （3）本题考查句子赏析。“睨之久而不去”中的“睨”是斜着眼睛看，带有审视、观察的意味。这里描述的是卖油翁对陈尧咨射箭的态度。他长时间斜视，没有离开，说明他在认真观察对方的技艺，并带有评判的意味。这种姿态显示出他的自信和从容，不急于表态，而是先仔细观察。“发矢十中八九”说明陈尧咨技术高超，命中率很高。而“微颔之”是微微点头，这个动作很细微，表现出卖油翁虽然认可对方的技能，但只是略微肯定，并不过分赞赏。这里的“微”字很重要，暗示他认为这不过是熟练的结果，并非特别值得骄傲，暗含“无他，惟手熟尔”的意思。综合来看，这两个细节描写通过动作和持续时间刻画了卖油翁冷静、沉稳的性格，以及他对陈尧咨技艺的评价——承认其技巧，但认为只是熟能生巧，没有过于推崇。同时，也反映了他的自信和淡泊，不轻易表露情绪，保持客观判断。 （4）本题考查内容理解和分析。《卖油翁》讲的道理是熟能生巧，或者任何技艺只要反复练习就能掌握，不需要特别的能力。【乙】文，常羊向屠龙子朱学射，屠龙子朱用楚王打猎的故事来阐述射道。故事中楚王面对多个目标（鹿、麋、天鹅）时不知道该射哪个，而养叔则说自己能在百步外射中一片叶子，但如果放十片叶子就不一定了。这说明专注的重要性，一次只瞄准一个目标才能成功，否则难以命中。因此【乙】文的道理应该是做事要专注，目标明确，不能分散注意力。 答案： （1）①自夸    ②怎么    ③拉     ④放 （2）①慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。 ②把一片叶子放在百步之外然后射击，十次射击十次命中。 （3）两处细节通过“睨”“微颔”等微妙动作，配合“久”“微”的程度副词，精准勾勒出人物既尊重事实又不失自负、既欣赏技艺又暗含评判的矛盾心理，塑造了一个洞察世事却不张扬的智者形象。 （4）【甲】：熟能生巧；【乙】：必须专心致志，集中一个主要目标。 参考译文： 【甲】陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也以此自夸。他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在园圃外，斜着眼睛看着他，很久不离开。这个老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，也不过是微微地点点头。        康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？“老翁说：“没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。“康肃公听后十分生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的技术？“老翁说：“凭我倒油的经验知道（你射箭也是凭手熟的）这个道理。“于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。“陈肃公笑着将老翁送走了。 【乙】常羊向屠龙子朱学习射箭，屠龙子朱说：“你想知道射箭的道理吗？楚王在云梦泽打猎，让虞人起来捕捉飞禽走兽，兽鸟从国王左边出现麋鹿在国王右边交尾。国王拉开弓要射，有一只鹅轻轻拂过国王的旗帜然后飞过，它的翅膀就像悬挂的云彩一样。国王注视着拉满弓，却不知道应该射什么。养由基进来说：‘我射箭的时候，把一片叶子放在百步之外然后射击，十次射击十次命中。如果放上十片叶子，那么能否射中就不是我能确定的了！’” 文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘录原文关键的词语回答； 3.用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 11.【答案】【小题1】①让“我”在正月初一清早恭喜她，还要吃福橘；②给“我”买来《山海经》 【小题2】运用语言描写和动作描写，具体细致地描写了长妈妈给“我”买回《山海经》递给“我”时的高兴的样子，表现了长妈妈内心善良、关心孩子的美好品质 【小题3】开始“我”不耐烦，原因是长妈妈让“我”在正月初一清早恭喜她，还要吃福橘；后来“我”对她产生新的敬意，原因是长妈妈给“我”买来《山海经》 【小题4】D 【解析】（1）①【片段一】：从文中长妈妈极其郑重地让“我”在正月初一清早说“阿妈，恭喜恭喜！”，并且要吃福橘等内容可知，主要内容是长妈妈让“我”在正月初一清早恭喜她，还要吃福橘。②【片段二】：根据“她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！’”等语句可知，主要内容是长妈妈给“我”买来《山海经》。 （2）长妈妈说“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”这是语言描写，“将一包书递给我”是动作描写。长妈妈能把“我”想要的《山海经》买来，还高兴地递书并告知“我”，这些描写表现了长妈妈虽然文化程度不高（把《山海经》说成“三哼经”），但内心善良、关心孩子的美好品质。 （3）变化：开始“我”对长妈妈不耐烦，后来“我”对长妈妈产生新的敬意。原因：在片段一中，长妈妈让“我”在正月初一清早恭喜她，还要吃福橘，“我”觉得这是一种磨难，所以不耐烦；在片段二中，别人不肯做或不能做的事，长妈妈却给“我”买来《山海经》，因此“我”对她产生了新的敬意。 （4）ABC.相同，都属于“童年的我”的叙述视角； D.不同，“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，是成年后的“我”对过去得到的四本书的回忆和评价，是“成年的我”的叙述视角。 故选：D。 答案： （1）①让“我”在正月初一清早恭喜她，还要吃福橘；②给“我”买来《山海经》 （2）运用语言描写和动作描写，具体细致地描写了长妈妈给“我”买回《山海经》递给“我”时的高兴的样子，表现了长妈妈内心善良、关心孩子的美好品质 （3）开始“我”不耐烦，原因是长妈妈让“我”在正月初一清早恭喜她，还要吃福橘；后来“我”对她产生新的敬意，原因是长妈妈给“我”买来《山海经》 （4）D 本文是以《阿长与＜山海经＞》为主题的非连续性文本阅读。第一题考查材料内容概括，第二题考查句子赏析，第三题考查内容分析，第四题考查内容理解分析。 非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。只要多练多思考，我们就能熟练解题。 12.【答案】【小题1】父亲进城给“我们”带新收的大米和面条；父亲因没帮“我们”买房而愧疚；父亲执意下楼抖鞋上的沙土、清理衣服上的尘土；“我”为父亲梳头。父亲的特点：淳朴善良、关爱家人、热爱土地、淳朴节俭、爱护晚辈、有感恩之心 【小题2】不矛盾。“看清了”是指“我”亲眼见到父亲满头的白发，这是直观的视觉感受；“又怎能看清”是说“我”无法真正理解白发背后父亲所经历的岁月风霜和付出的辛劳，前者是表象，后者是深层内涵，两者形成对比，突出了父亲一生的艰辛不易，表达了“我”对父亲的心疼与感慨 【小题3】父亲一生清贫，没有给“我们”带来财富、权力和世俗尊荣，这是他无法改变的命运；但他的清贫中蕴含着美德，他勤劳、善良、关爱家人、热爱土地，用自己的方式默默付出，不图回报，这种精神上的富有是他美德的体现 【小题4】D 【解析】（1）本题考查对文章事件的梳理及人物形象的分析能力。文章第①段写“父亲搭车进城看我们，带了田里新收的大米和一袋面条”，并特意说明“没上农药化肥，专门留了二分地给自己种的，只用农家肥，无污染，保证绿色环保有机，让孙女吃些，好长身体”，这体现了父亲对家人的关爱与淳朴；第②段中父亲看着“我们”的新房说“这辈子当你的爹，我不也没帮过一分钱，我真的不好意思”，可见父亲因没帮“我们”买房而心生愧疚，有着对晚辈的体谅；第③段父亲记起鞋子里有东西硌脚，“执意下楼，说新屋子要爱惜，不要弄脏了”，在楼下“脱了鞋子仔细抖，又低下身子让孙女儿拍了衣服，清理了头发”，展现出父亲热爱土地、淳朴节俭且爱护晚辈的特点；第④段“我帮父亲用梳子梳了头发，这是我唯一的一次为他梳头”，从这一事件能感受到父亲与子女间的温情，也侧面体现出父亲的质朴。 （2）本题考查对文中词语含义及情感的理解能力。第④段中“看清了”指的是“我帮父亲用梳子梳了头发”时，直观地看到“这满头的白发”，这是眼睛所能捕捉到的具体景象；而“又怎能看清”则是因为“白发后面积压了多少岁月的风霜”，这些是父亲一生经历的艰辛、付出的辛劳，是无法仅通过视觉就完全体会的深层内涵。二者并不矛盾，“看清了”是表象，“又怎能看清”是对父亲背后故事的感慨，形成对比，突出了父亲一生的不易，表达了“我”对父亲深深的心疼与敬佩。 （3）本题考查对文中关键语句含义的理解能力。第⑦段说“清贫，这是父亲的命运”，是因为父亲“也许没有带给我们什么财富、权力和任何世俗的尊荣”，他一生与土地为伴，生活简朴，这是他无法改变的生活状况；而说“也是他的美德”，是因为父亲虽清贫，却有着丰富的精神世界。他“带了田里新收的大米和面条”，一心为家人着想；他“执意下楼”抖落尘土，爱护“我们”的新房；他“在后山坡地里掰苞谷，又到林子里为你受凉的老娘扯了一把柴胡和麦冬”，勤劳且关爱家人，这种不图回报的付出与淳朴善良，正是他清贫中所蕴含的美德。 （4）本题考查对文章内容的概括和分析能力。 A.有误，第①段“酸楚”并非“无法理解父亲”，而是因父亲年事已高却还为“我们”奔波劳累而心疼； B.有误，第⑪段是议论的表达方式，并非记叙，且“批判了当代人的冷漠、功利”表述过重，主要是引发读者对自身价值的思考； C.有误，最后一段“留下的草木，永世芳香”并非仅指草种带来的美的愉悦，更象征着父亲的精神与美德永远流传； D.正确。 故选：D。 答案： （1）父亲进城给“我们”带新收的大米和面条；父亲因没帮“我们”买房而愧疚；父亲执意下楼抖鞋上的沙土、清理衣服上的尘土；“我”为父亲梳头。父亲的特点：淳朴善良、关爱家人、热爱土地、淳朴节俭、爱护晚辈、有感恩之心。 （2）不矛盾。“看清了”是指“我”亲眼见到父亲满头的白发，这是直观的视觉感受；“又怎能看清”是说“我”无法真正理解白发背后父亲所经历的岁月风霜和付出的辛劳，前者是表象，后者是深层内涵，两者形成对比，突出了父亲一生的艰辛不易，表达了“我”对父亲的心疼与感慨。 （3）父亲一生清贫，没有给“我们”带来财富、权力和世俗尊荣，这是他无法改变的命运；但他的清贫中蕴含着美德，他勤劳、善良、关爱家人、热爱土地，用自己的方式默默付出，不图回报，这种精神上的富有是他美德的体现。 （4）D 文章讲述了深秋时父亲进城看望“我们”，带来自家种的粮食，因没帮“我们”买房而愧疚，还执意下楼清理鞋上和衣服上的尘土，“我”为父亲梳头；次年春天，父亲曾清理过的空地上长出许多草木，作者由此感慨父亲清贫却富有，其留下的精神如草木般永世芳香。 理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。 13.【答案】拥有一辆属于自己的车,孙侦探敲诈走了他准备买车的钱,虎妞难产而死，祥子为了给她办丧事,老马和小马,小福子上吊自杀 【解析】本题考查名著人物和情节。 ①从《骆驼祥子》全书来看，祥子最大的梦想就是通过自己的努力买一辆属于自己的车，这是他努力奋斗的目标。 ②孙侦探得知祥子有钱后，将其敲诈一空，使祥子买第二辆车的愿望破灭。 ③虎妞难产，祥子没钱请医生，最后虎妞死去，祥子只好卖掉车来料理丧事，这是他最后一次失去车。 ④老马和小马爷孙俩有自己的车，但生活依然困苦，这让祥子对靠自己努力买车过上好日子产生了怀疑和失望。 ⑤小福子是祥子喜欢的人，她的死让祥子彻底失去了对生活的希望，成为“压死”祥子的最后一根稻草。 答案： ①拥有一辆属于自己的车。 ②孙侦探敲诈走了他准备买车的钱。 ③虎妞难产而死，祥子为了给她办丧事。 ④老马和小马 ⑤小福子上吊自杀。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 14.【答案】他不普通        在我们小区，有一位清洁工爷爷，他其貌不扬，穿着朴素，每天默默地在小区里清扫着垃圾。在很多人眼中，他或许只是一个普通的不能再普通的清洁工，但在我心里，他，不普通。记得那是一个寒冷的冬日，狂风呼啸着席卷而来，吹得树枝乱晃，地上的垃圾也被卷得到处飞舞。我裹紧棉衣，匆匆往家赶。路过小区的垃圾站时，我看到了那个熟悉的身影——清洁工爷爷。他正吃力地把一袋袋垃圾往垃圾车上装，狂风不断地吹乱他稀疏的白发，冻得通红的双手紧紧抓着垃圾袋，每装一袋都显得那么艰难。可他没有丝毫抱怨，依然专注地清理着垃圾。        还有一次，小区里的一位小朋友不小心把刚买的风筝挂在了高高的树枝上，小朋友急得大哭起来。清洁工爷爷看到后，立刻放下手中的扫帚，四处寻找工具。他找来一根长长的竹竿，试图把风筝挑下来，可风筝挂得太高，试了几次都没成功。爷爷没有放弃，他又搬来梯子，小心翼翼地爬上梯子，一点点靠近风筝。终于，在他的努力下，风筝被取了下来。小朋友破涕为笑，连声说谢谢，爷爷只是微笑着摆摆手，又默默地去清扫街道了。        更让我难忘的是，有一次我放学回家，发现自己的钥匙不见了，急得像热锅上的蚂蚁。清洁工爷爷看到我焦急的样子，主动过来询问。了解情况后，他陪着我在小区里四处寻找，不放过任何一个角落。最后，在小区的花坛边找到了钥匙。我激动不已，对爷爷千恩万谢，爷爷笑着说：“孩子，以后可要小心点。”那一刻，我心里充满了温暖。        清洁工爷爷虽然只是做着平凡的清洁工作，但他对待工作的认真负责、对他人的热心帮助，都让他变得不普通。他用自己的行动诠释着善良和奉献，像一盏明灯，照亮了我们小区的每一个角落，也温暖了每一个人的心。他，真的不普通！ 【解析】他不普通        在我们小区，有一位清洁工爷爷，他其貌不扬，穿着朴素，每天默默地在小区里清扫着垃圾。在很多人眼中，他或许只是一个普通的不能再普通的清洁工，但在我心里，他，不普通。记得那是一个寒冷的冬日，狂风呼啸着席卷而来，吹得树枝乱晃，地上的垃圾也被卷得到处飞舞。我裹紧棉衣，匆匆往家赶。路过小区的垃圾站时，我看到了那个熟悉的身影——清洁工爷爷。他正吃力地把一袋袋垃圾往垃圾车上装，狂风不断地吹乱他稀疏的白发，冻得通红的双手紧紧抓着垃圾袋，每装一袋都显得那么艰难。可他没有丝毫抱怨，依然专注地清理着垃圾。        还有一次，小区里的一位小朋友不小心把刚买的风筝挂在了高高的树枝上，小朋友急得大哭起来。清洁工爷爷看到后，立刻放下手中的扫帚，四处寻找工具。他找来一根长长的竹竿，试图把风筝挑下来，可风筝挂得太高，试了几次都没成功。爷爷没有放弃，他又搬来梯子，小心翼翼地爬上梯子，一点点靠近风筝。终于，在他的努力下，风筝被取了下来。小朋友破涕为笑，连声说谢谢，爷爷只是微笑着摆摆手，又默默地去清扫街道了。        更让我难忘的是，有一次我放学回家，发现自己的钥匙不见了，急得像热锅上的蚂蚁。清洁工爷爷看到我焦急的样子，主动过来询问。了解情况后，他陪着我在小区里四处寻找，不放过任何一个角落。最后，在小区的花坛边找到了钥匙。我激动不已，对爷爷千恩万谢，爷爷笑着说：“孩子，以后可要小心点。”那一刻，我心里充满了温暖。        清洁工爷爷虽然只是做着平凡的清洁工作，但他对待工作的认真负责、对他人的热心帮助，都让他变得不普通。他用自己的行动诠释着善良和奉献，像一盏明灯，照亮了我们小区的每一个角落，也温暖了每一个人的心。他，真的不普通！ 本题考查命题作文写作。审题：“他（她）不普通”明确了写作对象是身边的普通人，重点要突出这个人的“不普通”之处。这需要从平凡的生活中去挖掘人物身上不平凡的品质、行为或精神，不能只写普通的外在表现，而要深入到内在特质。立意：通过描述这个普通人的事迹，展现其令人敬佩、感动或值得学习的品质，表达对这类人的赞美之情，同时传达出积极向上的价值观，引导读者发现身边的美好与正能量。构思：开头可以用设置悬念、对比衬托等方式引出“他（她）”，引起读者兴趣；中间详细叙述能体现“他（她）不普通”的具体事例，可选取两到三个不同场景或事件，从不同角度展现人物特点；结尾总结全文，再次强调“他（她）不普通”，升华主题，表达自己的感悟或对“他（她）”的敬意。 文章主题明确且深刻，通过描述清洁工爷爷在寒冬清理垃圾、帮小朋友取风筝、陪“我”找钥匙这三个具体事例，生动地展现了爷爷认真负责、热心助人的优秀品质。这些看似平凡的小事，却凸显了爷爷不平凡的精神世界，有力地诠释了“他，不普通”这一主题。作者在叙述中融入了自己的真情实感，表达了对清洁工爷爷的赞美与敬意，同时也引导读者去发现身边普通人的闪光点，传递了积极向上的正能量。 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$