Unit 1 A new start Presenting ideas 教案 2025-2026学年外研版英语七年级上册

外研版七年级上册Unit 1 Presenting ideas教学设计 1、 话题 The first week at junior high 2、 课型 Presenting ideas 3、 语篇分析 【WHAT】 主题语境:该板块语篇涉及到“人与自我”范畴下的“生活与学习”,内容包括前面所学的三个子话题。 内容信息:本课通过口头对话和写作的形式,让学生分享他们在初中第一周的经历。 【WHY】 单元主题:本单元的主题是适应初中生活,通过对话和写作的形式让学生表达对新学校生活的认识和感受。 核心问题:如何通过创造性的方式表达对新学校生活的理解,以及如何与同伴分享个人经历 【HOW】 小组讨论:学生分组讨论初中第一周的学习、活动、问题和感受。 口头对话:学生根据讨论结果和语言框架进行对话练习,包括学习、活动、问题和感受等方面。 写作:学生根据对话内容和提供的大纲进行写作,包括学习、活动、问题和感受等方面。 4. 学情分析 七年级学生刚从小学升入初中, 面临着学习环境和社交圈子的双重变化。他 们可能对初中生活充满期待,也可能感到紧张或不安。通过本单元的学习,学生 需要逐渐适应新的学习环境,培养自主学习能力和时间管理能力。此外,学生之 间的合作意识和语言表达能力也需要进一步提升。 五.教学目标 1. 学生能够使用本单元词汇和表达谈论学校生活。 2. 学生能够根据对话框架和大纲内容进行写作。 3. 学生能够反思并表达对初中生活的理解。 其中,目标1为教学重点,目标2和目标3为教学难点。 六.教学过程 教学目标 学习活动 设计意图 1.学生能够用英语表达对新学校的初步印象。激发学生对新学校的热爱和对初中生活的期待。 1. 教师提出“As a new junior high student, how do you like your school?”问题,学生进行自由发言,分享自己对学校的看法,如校园环境、老师、同学等方面。 通过自由发言,活跃课堂气氛,让学生快速进入学习状态。了解学生对新学校的感受,为后续写作提供情感基础。 2. 学生能够用英语描述自己在初中第一周的学习、活动、问题和感受。 1.学生以小组为单位,讨论自己在初中第一周的经历,包括学习、活动、问题和感受等方面。教师巡视并给予指导。 为写作提供丰富的素材,使文章内容更加真实、生动。 3.学生能够用英语表达第一节课的经历,在学校参加的活动及表达在学习生活中遇到的困难。学生能够在对话中准确运用动词短语和表达感受的词汇。 1. 学生两人一组,根据框架进行对话练习,教师巡视并帮助学生解决遇到的问题。 请几组学生展示对话,其他学生认真倾听并给予评价。 提供对话框架,帮助学生有条理地进行表达,降低对话的难度。让学生复习相关词汇和句型,同时培养学生的口语表达能力和合作学习能力。引导学生在对话中表达感受,增强语言的丰富性和情感色彩。 4.学生能够根据自己的经历和感受,选择一到三个方面进行写作。 学生能够在写作中正确运用一般过去时和表达感受的词汇。 1.引导学生回顾前面的对话内容,总结在 studies, problems, activities 方面可以写的要点和常用的表达方式。 2. 给出写作题目“My First Week at Junior High”,并要求学生根据自己的情况选择一到三个方面进行写作,注意表达自己的真实感受。 3. 邀请几位学生上台朗读他们的作文,其他学生认真倾听。引导学生从内容、语法、词汇、书写等方面对作文进行评价,教师给予补充和总结。对表现优秀的学生给予表扬和鼓励,对存在问题的学生提出改进建议。 通过回顾对话内容,帮助学生整理思路,积累写作素材。给出写作题目和提纲,让学生有明确的写作方向和框架,降低写作难度。 教师巡视指导,及时发现学生在写作中存在的问题并给予帮助,提高学生的写作质量。 通过展示学生的作品,组织学生进行评价,培养学生的批判性思维和评价能力,让学生在评价中发现自己的不足之处,从而进一步提高自己的写作水平。 5.学生能够用英语表达自己对初中生活的新理解。培养学生的反思能力和总结能力。帮助学生更好地适应初中生活,树立积极的学习态度。 1. 教师引导学生回顾整个单元的学习过程,让学生谈谈自己对初中生活的理解。学生可以从学习、活动、人际关系等方面进行分享。 2. Homework 让学生对整个单元的学习进行反思和总结,加深对初中生活的理解。培养学生的反思能力和自我认知能力,为今后的学习和生活提供指导。 设计分层作业、满足不同能力水平的学生,引导学生在作业中提升语言和思维能力。 学科网(北京)股份有限公司 $$