辽宁省葫芦岛市龙港区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024-2025学年度第二学期七年级阶段测试 语文试卷 （本试卷共22道题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 憎恶（zèng） 剪裁（cái） 斑斓（lán） 黠然失色（àn） B. 亘古（gèng） 诘问（jié） 震悚（sǒng） 言外之义（yì） C. 峭壁（qiào） 烦燥（zào） 呜咽（yàn） 酣然入梦（hān） D. 丰饶（ráo） 粗拙（zhuō） 哺育（bǔ） 大庭广众（tíng） 2. 依次填入下面语段中横线处的词语最恰当的一项是（ ） 半夜里，忽然醒来，……除此之外，就是寂静。耳朵里有______的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极______的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在______，像波涛在澎湃。不知什么时候______睡着了。 A. 不可捉摸 细切 呜咽 又 B. 不可琢磨 细切 抽泣 就 C. 不可捉摸 细微 呜咽 又 D 不可琢磨 细微 抽泣 就 3. 下面对语法知识分析正确的一项是（ ） ①四周的山影在夜色中变得朦胧而深邃，②它们静静地环抱着这片宁静的水域。③偶尔，一阵夜风拂过，带来丝丝凉意和树叶沙沙的低语，④湖面上便泛起层层细腻的涟漪，⑤这仿佛是夜的笔触，在这幅宁静的画卷上轻轻勾勒着无形的诗行。 A. 句①“朦胧”是形容词，句③中“和”是连词，句⑤“在”是副词。 B. 句⑤中的“这”是代词，代指③④句的内容。 C. “像是守护者一般，守护着这份不被打扰的平和与静谧。”适合接在句②后。 D. 句③有语病，修改方法是将“沙沙”和“丝丝”互换位置。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 古代对别人的称呼，有爱称也有敬称，“卿”即为古代君对臣、长辈对晚辈的爱称，“公”为古代对男子的敬称。 B. 《资治通鉴》是由北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体史书，记载了从战国到五代的史事。 C. 《卖油翁》作者为北宋文学家、政治家、史学家欧阳修，字文忠，号醉翁，晚号六一居士。 D. 《骆驼祥子》中，祥子买车的经历象征了他对理想的追求、对命运的抗争以及对社会的妥协，深刻揭示了旧社会对普通劳动者的摧残。 5 名著阅读 小枫同学运用“名著导读”中给出的读书方法阅读《骆驼祥子》，请你协助她完成阅读任务。 【任务一】做笔记·写提要 （1）下面是结合“祥子的生活经历”为文中的四个情节写的提要，请理清先后顺序：（将序号按时间顺序填在横线上） ①祥子为曹先生拉包月，感受到短暂的安稳 ②祥子在杨宅拉包月，因杨太太的苛刻而辞职 ③祥子在刘四爷的车厂打工，攒钱买一辆属于自己的新车 ④祥子与虎妞结婚，又一次拥有了属于自己的车 正确顺序：________________ 【任务二】做笔记·探主题 （2）请你根据《骆驼祥子》的内容，补充下面的表格。 祥子悲剧结局的原因 具体情节 思想的局限 祥子勤快但保守，总想攒钱，天天将钱放在手心里才舒坦，只想着把（1）________当成自己唯一的出路。 他人的影响 （2）________的敲诈使祥子看到人心的险恶；车夫老马的命运使祥子仿佛看到了自己的结局。 社会的黑暗 祥子在大雨天被客人逼迫淋雨拉车；虎妞难产，祥子无钱求医，只能眼睁睁看着她死去；小福子被逼上吊自杀，祥子彻底绝望，变成行尸走肉。 6. 古诗文默写 （1）________，惟解漫天作雪飞。（《晚春》） （2）________，凭君传语报平安。（《逢入京使》） （3）________，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）谁家玉笛暗飞声，________。（《春夜洛城闻笛》） （5）《木兰诗》中描写边塞战地夜景的句子是：________，________。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 木兰诗（节选） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 …… 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 从军行（其四） 唐·王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 《木兰诗》通过“唧唧复唧唧”“愿为市鞍马”等诗句，展现了木兰复杂的心理活动与替父从军的坚定决心。 B. 《从军行》通过“青海长云暗雪山”等诗句，描绘了边塞的壮阔景象。 C. 《木兰诗》以叙事为主，语言朴实，情感真挚；《从军行》以写景抒情为主，语言雄浑，意境深远。 D. 《木兰诗》结尾通过雄兔和雌兔的对比，交代木兰代父从军未被发现的原因；《从军行》将边塞的荒凉与将士的豪情进行对比，表现了将士们的决心与壮志。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德①，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物则迁。不学则舍君子而为小人，可不念哉？且夫学者犹砥砺之工②也不加砻砺则钝。 （选自欧阳修《诲学说》） 【注释】①常德：固定不变的特性。②砥砺之工：打磨刀具的工匠。 8. 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（ ） A. 蒙辞以军中多务 旦辞爷娘去（《木兰诗》） B. 蒙乃始就学 去后乃至（《陈太丘与友期行》） C. 有不变之常德 禽兽之变诈几何哉（《狼》） D. 虽不琢以为器 自以为大有所益（《孙权劝学》） 9. 请用现代汉语翻译下面句子。 （1）卿言多务，孰若孤？ （2）人之性，因物则迁 10. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 且 夫 学 者 犹 砥 砺 之 工 也 不 加 砻 砺 则 钝 11. 请据选文，回答问题。 （1）下面问题请用原文回答，甲文中孙权劝吕蒙学习的理由是________，乙文以玉为喻，强调学习的必要性在于________。 （2）甲乙两文均谈“学习”但侧重点不同，简要概括学习的作用分别是什么？ ___________________________________ 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 ①《中国青少年健康睡眠白皮书（2024）》显示，我国12——15岁学生平均睡眠时间为7.2小时，低于教育部推荐的9小时标准。其中，78%的学生因作业压力，推迟就寝，63%睡前习惯刷短视频。北京某重点中学学生小林说：“我每天做作业到11点，躺下后脑子还在转函数图像，越想睡越清醒。” ②中国睡眠研究会专家指出：“深度睡眠期是记忆巩固的关键阶段，长期睡眠不足会导致海马体萎缩，直接影响学习效率。2024年教育部已试点‘推迟上学半小时’政策，参与学校的学生抑郁量表得分下降18%。” 材料二】 上海市家庭教育研究中心调查发现：父母习惯熬夜的家庭中，孩子23点后入睡的比例是普通家庭的2.4倍；卧室安装遮光窗帘的学生，深度睡眠时长平均增加25分钟；睡前有亲子阅读习惯的家庭，孩子入睡速度提升40%。但调查也显示，仅35%的家长会与孩子共同制定作息计划。研究员王芳建议：“家长应以身作则，例如22点后停止使用电子设备，营造‘睡眠友好’型家庭环境。” 【材料三】 2024年，某科技公司推出“智能睡眠手环”，通过监测心率、体温自动播放白噪音或释放助眠香氛。深圳某中学试用后，学生平均入睡时间从54分钟缩短至37分钟。但部分学生反馈：“摘下手环后反而更焦虑，总担心数据不达标。”更引发争议的是“睡眠干预APP”——某平台声称通过AI生成个性化梦境，帮助解决心理问题。心理学家李锐警告：“人为干预梦境可能扰乱潜意识自我修复机制，就像用退烧药掩盖炎症，治标不治本。” 【材料四】 ①浙江省教育厅2024年将“睡眠管理”纳入校本课程，内容包括：1.认知教育：讲解昼夜节律、褪黑素分泌等生理知识；2.技能训练：学习“4—7—8呼吸法”“渐进式肌肉放松”等入睡技巧；3.环境改造：建议学生用蓝光贴膜处理台灯，用红豆眼罩替代电子设备。 ②杭州某中学学生小陈说：“现在课间操新增了‘阳光浴’环节，老师说早晨晒10分钟太阳，晚上能多分泌30%褪黑素。我按课程调整作息后，背单词速度快了一倍！” 12. 下列对以上材料理解和推断，正确的一项是（ ） A. 我国12-15岁学生睡眠时间为7.2小时，低于教育部推荐的9小时标准。 B. 调查发现，睡前有亲子阅读习惯的家庭，孩子深度入睡速度提升40%。 C. 智能睡眠手环，缩短了学生的平均入睡时间，可以大力推广。 D. 让学生科学认知睡眠规律，有助于提升学习效率。 13. 根据材料一和材料二，概括导致青少年睡眠不足的原因。 14. 请结合材料谈谈，如何驱动学校和家庭“两驾马车”，更好地解决学生睡眠不足的问题。 （二）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 山地回忆（节选） 孙犁 ①那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 ②我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： ③“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ④这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！” ⑤我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑥“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑦十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑧不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑨她冷冷地望着我，过了一会才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑩我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” ⑪“怎么办？我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 ⑫我哭不的，也笑不的，只好说：“你真讲卫生呀！” ⑬“我们是真卫生，你是装卫生！你们尽笑我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不连肠子都刷刷干净！”说着就笑的弯下腰去。 ⑭我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白的放光。 ⑮“对，你卫生，我们不卫生。”我说。 ⑯“那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 ⑰“这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” ⑱“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” ⑲“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 ⑳“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 ㉑我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” ㉒“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” ㉓“咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” ㉔“不会买一双？”女孩子低声说。 ㉕“哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 ㉖“不会求人做一双？” ㉗“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ㉘“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ㉙她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 15. 请从修辞手法的角度，赏析第⑥段划线句子。 风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。 16. 请结合选文具体内容，分析妞儿的形象特点。 17. 如何理解“一时觉得我和面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”这句话的含义。 （三）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 暖冬 ①在小镇的边缘，有一座略显破旧的孤儿院，院里的孩子们就像被命运遗忘的种子，在生活的缝隙里努力生长。晓妍是其中一个性格内向的女孩，总是默默地帮院长干活，眼神中透着与年龄不符的沉稳。 ②那年冬天，雪下得格外频繁，孤儿院的屋顶被白雪覆盖，就像戴了一顶厚厚的棉帽。一天，院长收到了一封匿名信和一个包裹，包裹里是崭新的棉衣和一些学习用品。信上只写了一句话：“希望孩子们能温暖过冬。”孩子们围在包裹前，眼睛里闪烁着惊喜和好奇的光芒。晓妍却站在一旁，若有所思。 ③从那之后，每隔一段时间，孤儿院就会收到匿名捐赠。有时是书籍，有时是生活用品。晓妍决定找出这个好心人，她觉得必须当面感谢这份温暖。于是，当其他孩子在院子里玩耍时，晓妍就悄悄躲在孤儿院门口的大树后观察。 ④一个寒风刺骨的傍晚，雪花纷纷扬扬地飘落，晓妍又一次守在门口。天色渐暗，就在她准备放弃时，一个身影出现了。那是一个穿着旧棉袄的老人，脚步蹒跚，怀里抱着一个大袋子。老人警惕地看了看四周，然后轻轻把袋子放在孤儿院门口，转身准备离开。晓妍赶紧追了上去，喊道：“爷爷，等一下！”老人愣了一下，缓缓转过身。 ⑤晓妍跑到老人面前，喘着气说：“爷爷，谢谢您一直给我们送东西，我们都特别感激您。”老人的脸上露出一丝慌张，结结巴巴地说：“没……没什么，走进了孤儿院。 ⑥孩子们看到晓妍带回一个陌生老人，都围了过来。院长也走了出来，得知老人就是匿名捐赠者后，院长紧紧握住老人孩子们可怜，我能帮一点是一点。”晓妍看着老人单薄的衣服，心里一阵酸涩。她拉着老人的手说：“爷爷，您跟我进去坐坐吧，外面太冷了。”老人犹豫了一下，还是跟着晓妍的手说：“太感谢您了，您的善举给孩子们带来了太多温暖。”老人有些不好意思地笑了笑，露出几颗残缺的牙齿。 ⑦从那以后，老人成了孤儿院的常客。他会给孩子们讲故事，教他们一些简单的手工。孩子们都很喜欢他，亲切地叫他“李爷爷”。那个冬天，因为李爷爷的出现，变得格外温暖。 ⑧春天来临的时候，院子里的积雪渐渐融化，新的希望在孩子们心中发芽。李爷爷依旧会来，和孩子们一起迎接每一个充满阳光的日子，而这份温暖的情谊，也在岁月里生根发芽。 18. 根据文章内容，完成以下表格。 事件发展 晓妍心理状态 （1）_____ 若有所思 晓妍决定探寻 （2）_____ （3）_____ 感激，感动 老人成为常客 （4）_____ 19. 结合语境，赏析第④段中加点词语的表达效果。 老人警惕地看了看四周，然后轻轻把袋子放在孤儿院门口，转身准备离开。 20. 联系上下文，赏析第④段画线句。 一个寒风刺骨的傍晚，雪花纷纷扬扬地飘落。 21. 请结合文章内容，理解第⑧段“新的希望在孩子们心中发芽。”这句话的含义。 22. 文章以“暖冬”为题有什么妙处？ 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 23. 平常的校园一隅、偏僻的小路尽头、简陋的街头小摊……你可曾留意过？在这些不被人们注意的角落里，往往也有温暖的故事，这些故事也许会让你惊讶、感动甚至震撼。 请以“藏在角落里的温暖”为题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 24. “平凡铸就伟大，英雄来自人民。”生活中，大多数人都是平凡的——他们可能是清晨扫街的环卫工人，可能是风雨无阻的外卖骑手，可能是讲台上默默耕耘的教师，也可能是车间里专注操作的工人……他们没有惊天动地的壮举，却用平凡书写着坚守、责任、善意…… 请以“平凡”为话题，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 2024-2025学年度第二学期七年级阶段测试 语文试卷 （本试卷共22道题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】C 文学、文化常识与名著阅读（5分） 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】（1）③②①④ （2） ①. 买一辆自己的车 ②. 孙侦探 【6题答案】 【答案】 ①. 杨花榆荚无才思 ②. 马上相逢无纸笔 ③. 杨花落尽子规啼 ④. 散入春风满洛城 ⑤. 朔气传金柝 ⑥. 寒光照铁衣 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 【7题答案】 【答案】D （二）（14分） 【8~11题答案】 【答案】8. C 9. （1）你说事务多，比起我来怎么样？ （2）人的心性，会随着外物环境而改变。 10. 且夫学者/犹砥砺之工也/不加砻砺则钝 11. ①. 卿今当涂掌事，不可不学。 ②. 人之性，因物则迁。不学则舍君子而为小人。 ③. 甲文：学习能让人有所长进，赢得别人的尊重。乙文：学习能修身养性。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 【12~14题答案】 【答案】12. D 13. 学业压力大；家庭环境影响；不良的睡前习惯。 14. 学校方面：①调整学校作息制度。②开设睡眠健康课程。③减轻学生的作业量。 家庭方面：①家长以身作则，形成良好的睡眠习惯；②为孩子营造更好的睡眠环境。③与孩子共同制定作息计划。 （二）（11分） 【15~17题答案】 【答案】15. 比喻，将女孩被风吹红的脸比作带霜的柿叶，将冻肿的手比作上冻的红萝卜，生动形象地写出了妞儿受冻后的容貌；揭示了妞儿生活贫困，惹人怜惜，为下文我心平气和与她交谈做铺垫。 16. 泼辣直率：开口就指责战士在上游洗脸，如“你看不见我洗菜吗”，说话干脆锋利，毫不客气。善良淳朴：虽起争执，但看到战士冻伤的脚后主动提出为他做袜子。坚韧勤劳：寒冬里穿单衣在河边洗菜，手冻得红肿仍坚持劳作，靠杨树叶充饥。乐观倔强：面对日军烧毁家园的苦难，依然带笑干活，言语中透着不服输的劲儿。 17. 妞儿雪中送炭式的真诚关心让我温暖和感动，难以忘怀我感受到了根据地人民对战士们的关心，对革命的支持，表现了抗日战争艰难困苦环境中的军民鱼水情。 （三）（17分） 【18~22题答案】 【答案】18. ①. 匿名捐赠出现 ②. 坚定执着 ③. 发现捐赠者 ④. 温暖 19. “警惕”是警觉、小心谨慎的意思，生动地写出了老人观察孤儿院门口情况时小心谨慎的样子，反映出老人做善事不想被人察觉的心理，从而表现了老人的善良淳朴。 20. 环境描写，写出了天气的寒冷、恶劣，营造出寒冷、艰难的氛围，衬托出晓妍寻找好心人的坚定决心。 21. 李爷爷的善举给孩子们带来温暖让孩子们原本冰冷、迷茫的内心充满希望，表达出李爷爷对孩子们的深刻影响，他们会在这份温暖与关爱下茁壮成长。 22. 暖冬表明孩子们在老人的善举下度过了一个温暖的冬天；表达了作者对老人善良、无私品格的赞美，暗示文章主旨；设置悬念，激发读者阅读兴趣。 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 【23题答案】 【答案】例文： 藏在角落里的温暖 校园的西北角有一棵老槐树，树下常年放着一张褪色的木椅。那是整个学校最不起眼的角落，却藏着让我铭记一生的温暖。 记得初二上学期期中考试失利，我攥着满是红叉的试卷在操场狂奔，最后精疲力竭地瘫在那张木椅上。粗糙的树皮硌着后背，斑驳的漆面沾着清晨的露水，我像只受伤的小兽般蜷缩着。忽然有温热的触感贴上脸颊——是杯冒着热气的奶茶。“每次考砸我都来这里”，教物理的李老师不知何时坐在了旁边，她白大褂上还沾着实验室的酒精味，“知道吗？这椅子是二十年前毕业班学生亲手钉的”。她指着扶手上模糊的刻痕，那歪歪扭扭的“必胜”二字，在夕阳里突然有了温度。 后来我成了那张木椅的常客。春天看蚂蚁在椅腿搬运花瓣，冬天用围巾拂去椅面积雪时，总会摸到不知谁留下的暖宝宝。最难忘的是初三运动会那天，我因抢跑被取消资格，躲在树下哭得发抖。忽然听见“咔嚓咔嚓”的声响，转头看见门卫张叔正用砂纸打磨翘起的木刺。“椅子老了就跟人一样，需要经常照顾”，他古铜色的脸上皱纹舒展，“就像你们这些孩子，偶尔犯错也正常”。他粗糙的手掌抹过椅背，木屑纷纷扬扬落在校服上，带着松木的清香。 中考前最后那个傍晚，我在木椅扶手上发现了新刻的向日葵。旁边搁着本泛黄的笔记，扉页写着“2003届全体学生赠”。翻开发黄的纸页，不同字迹的错题集，像接力棒般一页页传递，最新的那页竟是李老师娟秀的笔迹。晚风穿过槐树沙沙作响，仿佛无数个在这里停留过的灵魂在轻声鼓励。 现在每次经过那个角落，我总会想起奶茶蒸腾的热气，砂纸摩擦的声响，还有那些留在时光刻痕里的温度。原来最动人的温暖从不张扬，它们像老槐树的根须，静静蛰伏在不起眼的土壤里，等着某个迷路的灵魂前来停靠。 这大概就是成长最美的模样——我们都在别人的温暖里晒干过眼泪，又悄悄成为新的太阳。 【24题答案】 【答案】例文： 晨光里的密码​ 五点半的校园还浸在墨色里，王伯的扫帚已经在操场上写出第一串省略号。他总穿那件洗得发白的蓝色工装，袖口磨出毛边，工具包里除了扳手钳子，还常年躺着块水果糖——那是给低血糖的同学备的。每次见到早到的同学，他都要把沾着露水的微笑递过来，眼角的皱纹里盛着整个清晨的光。​ 上周运动会前，我在操场练习三级跳，不小心把钉鞋的鞋带扣扯断了。离比赛只剩半小时，急得蹲在地上打转时，王伯背着工具包走过来。他掏出半截蜡烛，在火上烤软了涂在断裂处，又从口袋里摸出根细铁丝，佝偻着背缠了三圈。“试试？”他的手掌沾满草屑，眼里却闪着笃定的光。那天我拿了第三名，领奖时总觉得鞋底下藏着份温热的力量。​ 三楼水房的张阿姨有个神奇的保温桶。冬天最早到的值日生，总能喝到她提前晾好的温水；夏天她会泡上金银花茶，在桶边贴张歪歪扭扭的便签：“慢点喝，别呛着——张阿姨留”。有次我感冒发烧，趴在课桌上昏昏沉沉，张阿姨居然端着杯红糖姜茶找到教室，粗粝的手掌轻轻碰了碰我的额头：“丫头，喝完睡会儿就好了。”她围裙口袋里总露出半截温度计，是给不舒服的孩子预备的。​ 最难忘是期中考试前的雨夜。晚自习结束时，校门口的积水已经漫过脚踝。我正发愁怎么回家，忽然看见保安李叔举着伞站在路灯下，身边摆着十几个塑料袋。“套在鞋上，”他把伞往我这边倾了倾，“我刚才在传达室一个个套好的，放心走。”雨水顺着他的帽檐往下淌，可那双旧胶鞋踩在水里，发出的声音格外踏实。​ 这些藏在晨光里的身影，从不会出现在奖状上，却用扫帚、保温桶和塑料袋，在我们心里种下了星星。原来平凡从不是模糊的影子，那些藏在细节里的善意，早已悄悄写成了最动人的成长密码。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$