主题学习——探究中国二十四节气 课件-2025-2026学年 地理商务星球版七年级上册

跨学科主题学习 探究中国二十四节气 1 导引课 01 探究课 02 展示课 03 目录 2 导引课 3 学习目标 1.说出二十四节气具体名称并能够根据名称将其分类。利用材料说明二十四节气与地球运动的关系，了解二十四节气对人类生产生活的影响。 2.了解二十四节气在不同历史时期的发展状况。 3.在制作二十四节气转盘的过程中，进一步形成量感和几何直观。 4 2022年北京冬奥会开幕式这天恰逢中国农历中的立春节气。 什么是二十四节气？它从何而来？ 5 任务一：二十四节气探秘 6 活动一:二十四节气溯源 日月星辰的运动似乎有着明显的规律性 萌芽阶段 新石器时代 7 活动一:二十四节气溯源 春秋时期 确定二分二至日 《尚书·尧典》 8 活动一:二十四节气溯源 战国时期 记载二分二至和四立 《吕氏春秋》 9 活动一:二十四节气溯源 西汉时期 完整记载二十四节气 《淮南子·天文训》 10 活动一:二十四节气溯源 公元前104年 指导农事的补充历法 太初历概述图 活动任务：根据材料，在任务单完成二十四节气溯源时间轴。 11 活动二:绘制地球公转与二十四节气示意图 表 圭 南 北 冬至日 夏至日 圭表测影示意图 表 圭 春分日/秋分日 12 活动二:绘制地球公转与二十四节气示意图 绘制方法：把地球公转运动轨迹划分为24份，每15°为1份，每1份为一个节气。 13 活动三:制作二十四节气转盘 材料准备：卡纸、剪刀、直尺、量角器、圆规、彩笔、两脚钉。 14 活动三:制作二十四节气转盘 01 画图、裁剪 用圆规在卡纸上画出三个大小不一的圆，然后用剪刀剪下来。 02 测量、等分 用量角器和直尺将最小的圆平分成4等分，将第二大的圆分成12等分，将最大的圆分成24等分。 03 描线、绘图 将等分后的边线描一下；然后将小圆分成的4等分分别写上春、夏、秋、冬四个季节，第二大的圆分成的12等分分别写上1-12月，最大的圆分成的24等分分别写上二十四节气；最后在每一格绘制相应的图片。 制作步骤 04 固定、转动 将三个圆组合在一起，按照小、中、大的顺序用两脚钉进行固定。 15 活动四:二十四节气分类 夏至 秋分 冬至 春分 16 活动四:二十四节气分类 炎热 小暑 大暑 处暑 26℃～33℃ 27℃～37℃ 22℃～32℃ 炎热 炎热 开ss始 最 将要结束 17 活动四:二十四节气分类 微雨众卉新， 一雷惊蛰始 惊蛰 18 活动四:二十四节气分类 分类方法：将二十四节气按反应季节、气候、物候进行分类。 气候类：含雨、雪、霜、露、寒、暑 物候类反映植物生长和动物活动 季节类：含有春、夏、秋、冬 十六气 二十四节气 八节 19 任务二：确定《二十四节气与我们》H5页面制作方案 20 活动一:《二十四节气与我们》H5页面制作方案讨论 按照春、夏、秋、冬划分为四个小组，每组负责一个季节不同地域的二十四节气的研究，完成相应季节的H5页面制作。 各组在组长带领下，利用课余时间，讨论《二十四节气与我们》H5页面需要包含的主要内容、框架结构及人员分工并记录在线上表格中。 《二十四节气与我们》H5页面制作方案 制作目的 小组成员 主要内容 课后作业： 21 探究课 22 学习目标 1.举例说明不同地域地理环境下的二十四节气习俗的差异，分析自然地理要素对农作物生长的影响。 2.通过收集与二十四节气相关的谚语、古诗词及写作关于二十四节气与生产和生活的故事，继承和弘扬中华优秀传统文化，形成正确、规范运用语言文字的意识和能力，体会不同媒介的表达特点。 3.通过说明二十四节气与农作物生长周期的关系，掌握生物学基础知识，认识生物与环境关系。 4.通过H5页面的创作，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。 23 我们可以从哪些方面对H5页面行评价？ 24 活动二:制定H5页面评价量表 《二十四节气与我们》H5页面评价量表 评价纬度 评价标准 评价 科学性 1.内容信息准确无误 2.整理结构清晰，段落划分合理，易于阅读 3.语言流畅、生动，能够吸引并留住读者的注意力，增强阅读体验 ☆☆☆☆☆ 全面性 包含了二十四节气对生产、生活的影响及相关民俗文化等主要内容 ☆☆☆☆☆ 美观性 1.布局结构简洁明了 2.色彩方案合理 3.使用图标、图形、图像等视觉元素来增强页面的可读性和吸引力 ☆☆☆☆☆ 分享性 转发及评论次数 ☆☆☆☆☆ 评价指标赋值方法：☆☆☆☆☆ 5星制：优：☆☆☆☆☆；良：☆☆☆☆；好：☆☆☆；一般：☆☆；尚好：☆ 25 各组展示《二十四节气与我们》H5页面制作方案 26 各组在组长带领下，利用课余时间进行方案改进，并完成H5页面制作 制作《二十四节气与我们》H5页面 课后作业 27 展示课 28 学习目标 1.通过H5页面的创作、展示、交流，体会不同媒介的表达特点。 2.通过H5页面的创作、展示、交流，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。 3.通过H5页面的创作、展示、交流，深入认识自然环境对人类活动的影响。 29 任务五:《二十四节气与我们》H5页面成果展示及评审 01 H5页面的制作方案 02 H5页面 03 H5页面制作中出现的问题及解决对策 展示内容 04 H5页面制作过程中的反思及收获 30 任务五:《二十四节气与我们》H5页面成果展示及评审 《二十四节气与我们》H5页面评价量表 评价纬度 评价标准 评价 科学性 1.内容信息准确无误 2.整理结构清晰，段落划分合理，易于阅读 3.语言流畅、生动，能够吸引并留住读者的注意力，增强阅读体验 ☆☆☆☆☆ 全面性 包含了二十四节气对生产、生活的影响及相关民俗文化等主要内容 ☆☆☆☆☆ 美观性 1.布局结构简洁明了 2.色彩方案合理 3.使用图标、图形、图像等视觉元素来增强页面的可读性和吸引力 ☆☆☆☆☆ 分享性 转发及评论次数 ☆☆☆☆☆ 评价指标赋值方法：☆☆☆☆☆ 5星制：优：☆☆☆☆☆；良：☆☆☆☆；好：☆☆☆；一般：☆☆；尚好：☆ 31 任务五:《二十四节气与我们》H5页面成果展示及评审 《二十四节气与我们》小组合作评价量表 评价纬度 评价标准 自我评价 小组评价 参与态度 1.积极参与资料搜集、整理 2.与小组同学配合主动 3.能够独立承担部分任务 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 探究能力 1.收集信息方法恰当且使用工具合适 2.收集信息充分、精确且恰当 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 合作能力 1.勇于表达自己的观点 2.能够与小组的其他成员展开积极的交流，贡献自己的观点并交换观点 3.善于倾听、尊重他人,能够认真听取同学和教师的反馈，进行反思 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 评价指标赋值方法：☆☆☆☆☆ 5星制：优：☆☆☆☆☆；良：☆☆☆☆；好：☆☆☆；一般：☆☆；尚好：☆ 32 $$