16.《赤壁赋》《登泰山记》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

博学日新 德行天下 第十六课 赤壁赋 登泰山记 任务驱动 素养定位 本课对应“文学阅读与写作”任务群 1.在读通、读懂的基础上，体会两篇文章中景与情的关系。 2.体会作者复杂矛盾的内心世界和旷达乐观的人生态度。 3.探讨文人寄托在泰山和赤壁上的不同情思，探究其背后蕴含的文化意义。 语言建构与运用 了解作品“以文为赋”、骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。 思维发展与提升 了解作者运用的“主客问答”这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点。 审美鉴赏与创造 欣赏精彩的写景片段。 文化传承与理解 了解作者宇宙观、人生观中辩证、达观的积极意义。 第一部分 预习任务 初步感知 一、知人论世 1.作家作品 苏轼相关内容见《念奴娇·赤壁怀古》。 姚鼐(1732-1815)，字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩，桐城(今属安徽)人，清代散文家。清乾隆二十八年(1763)进士，做过兵部主事、刑部郎中、记名御史等，参与编修《四库全书》。后辞官在家乡、南京等地讲学四十余年，所编《今体诗选》《古文辞类纂》历来负有盛誉。姚鼐治学以经为主，兼及子、史、诗文，著有《惜抱轩诗文集》。姚鼐的散文简洁精练，温润清新，有文采，形象性强，是桐城派影响最大的人物之一。 2.写作背景 元丰五年(1082)秋冬，苏轼曾于七月十六日和十月十五日两次游览赤壁，写下了两篇赋，后人称第一篇为《赤壁赋》，又称《前赤壁赋》，第二篇为《后赤壁赋》。他的这两篇赋正反映了这时的思想情感。 乾隆三十九年(1774),姚鼐以养亲为名，告归田里，途经泰安，与挚友泰安知府朱孝纯(字子颍)于此年十二月二十八日傍晚同上泰山山顶，第二天即除夕(当年十二月小)五更时分至日观峰上的日观亭，坐候日出，之后写下了这篇游记。 3.文学常识 赋是我国古代的一种文体，它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文性质。其特点是“铺采摛文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。赋最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”，是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，赋日益向骈文方向发展，叫作“骈赋”；唐代又由骈体转为律体，叫作“律赋”；宋代用散文的形式写赋，不再讲求骈偶、音律、句式参差，押韵也比较自由，叫作“文赋”，如欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋中的佳作。 桐城派是清代散文影响最大的一个流派，对于散文创作有一套完整的理论和鲜明的主张。其创始人是方苞，刘大櫆和姚鼐继承并发展了他的理论，三人并称为“桐城三祖”。 姚鼐是桐城派的集大成者。他强调“义理、考据、词章，三者不可偏废”，就是要以“词章”为手段，以“考据”为凭借，来阐发儒家的“义理”。他发展了刘大櫆“神气”说，认为“凡文之体类十三，而所以为文者八，日神、理、气、味、格、律、声、色。神理气味者，文之精也；格律声色者，文之粗也。然苟舍其粗，则精者亦胡以寓焉！” 桐城派的文章，内容多是宣传儒家思想，尤其是程朱理学；语言则力求简明达意，条理清晰，“清真雅正"。他们的许多散文都体现了这一特点。 二、基础知识 1.给加点字注音 壬戌（ ） 窈窕（ ） 横槊（ ） 冯虚御风（ ） 扣舷（ ） 袅袅（ ） 酾酒（ ） 山川相缪（ ） 匏樽（ ） 嫠妇（ ） 愀然（ ） 相与枕藉（ ） 幽壑（ ） 舳舻（ ）（ ） 蜉蝣（ ）（ ） 举酒属客（ ） 汶水（ ） 南麓（ ） 砌石为磴（ ） 郦道元（ ） 若偻（ ） 绛皓（ ）（ ） 徂徕（ ）（ ） 樗蒱（ ）（ ） 岱祠（ ） 姚鼐（ ） 2.通假字 (1)浩浩乎如冯虚御风 (“________”同“________”，________) (2)山川相缪 (“________”同“________”，________) (3)须臾成五采 (“________”同“________”，________) (4)多平方，少圜 (“________”同“________”，________) 3.一词多义 (1)歌 ①扣舷而歌之________________ ②歌曰________________ ③倚歌而和之________________ (2)望 ①七月既望________________ ②望美人兮天一方________________ (3)下 ①方其破荆州，下江陵 ________________ ②苏子与客泛舟游于赤壁之下_________ (4)如 ①飘飘乎如遗世独立________________ ②纵一苇之所如________________ (5)属 ①有良田美池桑竹之属________________ ②居酒属客________________ ③神情与苏黄不属________________ ④属予作文以记之________________ (6)而 ①而不知其所止________________ ②羽化而登仙________________ ③扣舷而歌之________________ ④正襟危坐而问客曰________________ ⑤客喜而笑________________ (7)之 ①哀吾生之须臾________________ ②惟江上之清风________________ ③耳得之而为声________________ ④月出于东山之上________________ (8)阴 ①其阴，济水东流________________ ②朝晖夕阴，气象万千_______________ ③孙膑以刑徒阴见，说齐使______________ (9)始 ①余始循以入________________ ②千里之行，始于足下_______________ ③唐浮图慧褒始舍于其址________________ ④至丹以荆卿为计，始速祸焉_________ (10)望①望晚日照城郭________________ ②日夜望将军至________________ ③先达德隆望尊________________ ④在丁卯三月之望________________ (11)坐①与子颍坐日观亭，待日出______________ ②项王则受璧，置之坐上_____________ ③王曰：“何坐？"曰：“坐盗。”_________④来归相怨怒，但坐观罗敷___________ (12)视①回视日观以西峰，或得日或否__________ ②视五人之死，轻重固何如哉_________ ③后之视今，亦犹今之视昔______________ 4.古今异义 (1)白露横江 古义：_____________________________ 今义：二十四节气之一 (2)凌万顷之茫然 古义：_________________________ 今义：完全不知道的样子 (3)望美人兮天一方 古义：_______________________ 今义：美貌的女子 (4)至于泰安 古义：_____________________________ 今义：表提起另外一件事情 (5)多平方 古义：_______________________________ 今义：数学用语 5.词类活用 (1)名词的活用 ①下江陵，顺流而东也(名词作动词) ②乌鹊南飞(名词作状语) ③西望夏口，东望武昌(名词作状语) ④侣鱼虾而友麋鹿(意动用法) ⑤苍山负雪，明烛天南(名词作动词) ⑥泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流(名词作状语) (2)动词的活用 ①舞幽壑之潜蛟(使动用法) ②泣孤舟之嫠妇(使动用法) (3)形容词的活用 ①正襟危坐(形容词作动词) ②方其破荆州(形容词作动词) ③不知东方之既白(形容词作动词) 6.指出特殊句式并翻译 (1)固一世之雄也( ) 译文： (2)是造物者之无尽藏也( ) 译文： (3)此非孟德之困于周郎者乎( ) 译文： (4)何为其然也( ) 译文： (5)而今安在哉( ) 译文： (6)而又何羡乎( ) 译文： (7)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间( ) 译文： (8)况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿( ) 译文： (9)客有吹洞箫者，倚歌而和之( ) 译文： (10)凌万顷之茫然( ) 译文： (11)渺渺兮予怀( ) 译文： (12)当其南北分者，古长城也( ) 译文： (13)余所不至也( ) 译文： (14)与子颍坐日观亭( ) 译文： (15)多松，生石罅( ) 译文： (16)余始循以人( ) 译文： 7.文化常识判断 (1)阳：山南水北为阳。阳谷：指山南山谷中的水。 （ ） (2)行宫：皇帝出外巡行时居住的处所。 （ ） (3)晦：农历每月三十日。五鼓：五更。 （ ） 第二部分 课堂要点 深入挖掘 一、阅读《赤壁赋》，回答下列问题。 1.下列有关《赤壁赋》的叙述中，不正确的一项是 （ ） A．本文是苏轼被贬于黄州时期的作品。作者触景生情，抒发自己被贬谪之后内心的苦闷以及对于人生、宇宙的个人感悟。 B．文章以主客问答的方式谋篇布局，“客”借曹操的诗歌以及入生经历来说明时光易逝，应该抓住机会，珍惜时间，在有限的人生中实现个人价值。 C．“侣鱼虾而友麋鹿”中“侣”和“友”是名词的意动用法，与鱼虾为侣、糜鹿为友，表现出江边舟中生活的自由随性。 D．“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”中“以”是通假字，通“已”，在这里翻译成“停止”。 2.《赤壁赋》的突出特色是将情、景、理有机结合在一起，因景而生情，借物而喻理，说说你对文章这一特色的理解。 二、阅读《登泰山记》，回答下列问题。 3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．本文是一篇山水游记。文章围绕作者的游踪，叙述了作者友人冬日登泰山观日出的经过，描写了泰山雪后的瑰丽景色和日出的雄奇景象。 B．文章第三段，作者按照时间顺序依次写了泰山日出时、日出后这两个时间段的景色，展示出一幅泰山日出变化迅速的画面。 C．本文的侧面描写很巧妙。如写泰山的高峻，先用“其级七千有余”暗暗点出，再借山顶俯视时“半山居雾若带然”和在日观亭时“自足下皆云漫”的图景从侧面加以烘托。 D．本文是姚鼐的代表作，也是桐城派古文的名篇之一。文章语言简洁生动，全文只有八九百字，却充分表现出雪后登山的特殊情趣。 4.文中运用多种手法绘景摹色，结合具体语句，赏析景物描写的艺术特色。 三、名句积累 (1)《赤壁赋》中作者与客人共饮秋江之酒时引吭高歌的句子是“_________________，_________________”。 (2)《赤壁赋》中把人生与长江相对照的句子是“_________________，_________________”。 (3)《赤壁赋》中凭一叶扁舟随意漂荡，在辽阔江面上自由来去的句子是“_________________，_________________”。 (4)《赤壁赋》中侧面描写箫声的句子是“_________________，_________________”。 (5)《赤壁赋》中客人认为生命微不足道、渺小的句子是“_________________，_________________”。 (6)极天云一线异色，_________________。 (7)及既上，苍山负雪，_________________。 (8)望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，_________________。 (9)回视日观以西峰，或得日或否，_________________，_________________。 第三部分 知识迁移 提高素养 一、阅读下面文字，完成题目。 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。除大理评事，签书凤翔府判官。关中自元昊叛，民贫役重，岐下岁输南山木筏，自渭入河，经砥柱之险，衙吏踵破家。轼访其利害，为修衙规，使自择水工以时进止，自是害减半。 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营呼卒长曰河将害城事急矣虽禁军且为我尽力卒长曰太守犹不避涂潦吾侪小人当效命。率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定等摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士”。 四年，知杭州。杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。唐刺史李泌始引西湖水作六井，民足于水。白居易又浚西湖水入漕河，自河入田，所溉至千顷，民以殷富。湖水多葑，自唐及钱氏，岁辄浚治，宋兴，废之，葑积为田，水无几矣。轼见茅山一河专受江潮，盐桥一河专受湖水，遂浚二河以通漕。复造堰闸，以为湖水蓄泄之限，江潮不复入市。以余力复完六井，又取葑田积湖中，南北径三十里，为长堤以通行者。堤成，植芙蓉、杨柳其上，望之如画图。杭人名为苏公堤。轼二十年间，再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。又作生祠以报。 建中靖国元年，卒于常州，年六十六。 （节选自《宋史·苏轼传》，有删改） 1.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A.轼诣武卫营／呼卒长／曰／河将害城事／急矣／虽禁军／且为我尽力／卒长曰／太守犹不避／涂潦吾侪小人当效命。 B.轼诣武卫营呼／卒长曰／河将害城／事急矣／虽禁军且为我尽力／卒长曰／太守犹不避涂潦吾侪／小人当效命。 C.轼诣武卫营／呼卒长／曰／河将害城／事急矣／虽禁军且为我尽力／卒长曰／太守犹不避涂潦／吾侪小人当效命。 D.轼诣武卫营呼／卒长曰／河将害城事／急矣／虽禁军／且为我尽力／卒长曰／太守犹不避／涂潦吾侪小人当效命。 2.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A.“冠”又称“加冠”“弱冠”，指男子二十岁。古代男子成年时举行加冠的礼仪。后代冠礼虽废，但仍保留“加冠”“已冠”“弱冠”等说法。 B.“台”，也叫“乌台”，指的是御史台，是专任弹劾百官的中央机关。汉代时御史台外柏树上有很多乌鸦，所以人称御史台为“乌台”。 C.生祠是古代信仰民俗，指为活着的人建立祠庙，而加以奉祀。 D.建中靖国，宋徽宗的年号，用来纪年。《赤壁赋》中的“壬戌之秋”中的“壬戌”用的则是干支纪年法，古代专用来纪年。 3.下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（ ） A.苏轼家教良好，学识广博。母亲程氏亲口把书上知识传授他，等到弱冠，博通经史，喜欢贾谊、陆贽的书。 B.苏轼一心为民，政绩卓著。数次在杭州任职，苏轼就疏通茅山、盐桥二河来通漕运，建造了坝堰闸门，用来作为专门积蓄湖水的枢纽。 C.苏轼恪尽职守，不因循守旧。任职大理评事签书凤翔府判官时，百姓贫困差役繁重，衙吏相继破产。苏轼访察其利弊所在，修订衙规，从此危害减少了一半。 D.苏轼虽受小人陷害，却随缘自适。苏轼遭受陷害，被捕入狱，但出狱被贬黄州后，却能与农夫老翁融洽相处，并自号“东坡居士”。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 ②又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。 二、阅读下面文言文，完成题目。 （甲） （唐）明皇封禅泰山，张说为封禅使。说女婿郑镒，本九品官。旧例，封禅后，自三公以下皆迁转一级。惟郑镒因说，骤迁五品，兼赐绯服。因大脯①次，玄宗见镒官位腾跃，怪而问之，镒无词以对。黄幡绰曰：“此太山之力也。” （选自段成式《酉阳杂俎》，有删改） （乙） 同治四年，福成参督师侯相曾公②幕府事于徐州。明年移驻济宁以巡阅河防纡道泰安观形势遂登泰山余与李榕等皆从四月既望乘山轿出郡北门三里入山盘曲上隮，将四十里，经名迹尤著者十数，皆纵览徘徊始去。越南天门，折而东行。又北上为岱顶，即天柱峰也。山之大势，桐城姚姬传先生尝记之。凡今登山，姚先生所循道也，僻不当道者俱不往。 方余未至南天门时，级道陡耸，巍矗天半。俯视则一线危磴，窈深莫测，目眩神骇，趑趄却顾。屏息释虑，鼓勇复前。俄登天门，道忽坦夷，异境顿辟，睹所未见，方自幸向之不遽止也。乃趋岱顶，极目四眺。诸峰起伏环列，相背相依，若拱若蹲。汶水东来，蜿蜒似带。遥睇穹碧，渺若无外。俯视云烟，瞬息变灭。是夕宿碧霞宫。四更后，趋岱顶东之日观峰，候日出。风雨骤至，寒甚，良久雨止。极东红光一缕，横亘凝云之下。俄而璀灿耀目，日轮晃漾，若自地面涌出。体不甚圆，色正赤，可逼视。其上明霞五色，如数百匹锦。顾视女墙③，日景甚微，忽又不见。侯相以阴雨竟夕，未观日出，笑曰：“君等识之，天下事未阅历者，不可以臆测；稍艰难者，不可以中阻也。” （选自薛福成《登泰山记》，有删改） (丙) 戊申晦，五鼓,与子颍坐日观亭,待日出大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒲数十立者,山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上,正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰,或得日或否，绛皓驳色,而皆若偻。 (选自姚鼐《登泰山记》) [注]①大脯：皇帝诏赐大臣聚饮。②曾公：指曾国藩。③女墙：城上矮墙,呈凹凸形，是古代传统的防御建筑。 5.下列对文中画波浪线部分的断句,正确角的一项是( ) A.明年移驻济宁/以巡阅河防纡道/泰安观形势/遂登泰山/余与李榕等皆从/四月既望乘山轿/出郡北门三里入山/ B.明年移驻济宁/以巡阅河防纡道/泰安观形势/遂登泰山/余与李榕等皆从/四月既望/乘山轿出/郡北门三里入山/ C.明年/移驻济宁/以巡阅河防/纡道泰安/观形势/遂登泰山/余与李榕等皆从四月既望/乘山轿/出郡北门三里入山/ D.明年/移驻济宁/以巡阅河防/纡道泰安/观形势/遂登泰山/余与李榕等皆从/四月既望/乘山轿出/郡北门三里入山/ 6.下列对文中加点词语的相关内容的的解说,不正确的一项是( ) A.绯服,唐代规定,官服颜色上,四品、五品官员服绯(朱)。“绯服”的级别远高于“江州司马青衫湿”中“青衫”的级别。 B.同治四年,是帝王年号纪年,苏轼《《赤壁赋》“壬戌之秋”中的“壬戌”则是干支纪年。两者都是古人记录时间的方法。 C.“趋岱顶东之日观峰”中的“趋”与“尝趋百里外”(《送东阳马生序》)中的“趋”，都是“赶到”的意思。 D.“俄登天门”中的“俄”与“俄而璀灿耀目”中的“俄而”以及“须臾成五采”(《登泰山记》)中的“须臾”，都是表时间的词，都指“一会儿”。 7.下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A.秦山封禅影响不小。按照唐代惯例,封禅后，参与封禅的官员品阶在三公以下的都将升迁一级。郑镒则凭借张说的关系越级升到了五品官。 B.泰山景色险峻秀丽。薛福成笔下的泰山,山势险峻，道路崎岖，诸峰环抱，形态各异，博大壮美，如诗如画，令人沉醉。 C.泰山日出气象万千。薛、姚二文迥别：薛文只叙写了登山循道的情况和日出前的景象，姚文则侧重描绘了日出前、日出时、日出后变幻纷呈的景象。 D.泰山文化博大精深。泰山是古代帝王将相、文人墨客祭拜游历的名山，其中也会寄予他们的人生感怀。 8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1) 凡今登山，皆姚先生所循道也，僻不当道者俱不往。 (2) 回视日观以西峰,或得日或否，绛皓驳色,而皆若偻。 9.选文（乙）中画横线的句子给了你哪些启示？请简要概括。 第十六课 赤壁赋 登泰山记 答案 第一部分 预习任务 初步感知 1．给加点字注音 xū tiǎo shuò píng xián niǎo shī liáo páo li qiǎo jiè hè zhú lú fú yóu zhǔ wèn lù dèng lì lǚ jiàng hào cú lái chū pú dài nài 2. 通假字 (1)冯 凭 乘 (2)缪 缭 盘绕，围绕 (3)采 彩 色彩 (4)圜 圆 圆形 3.一词多义 (1)动词，唱/名词，歌词/名词，歌曲的声调和节拍 (2)名词，农历每月十五日/动词，眺望 (3)动词，攻占/方位名词，位置低的，与“上”相对 (4)动词，像/动词，往，到 (5)名词，类/动词，劝请/动词，类似/动词，嘱托 (6)连词，表转折，却（或连词不译）/连词，表顺承（或并列）/连词，表修饰/连词，表顺承/连词，表 修饰 (7)助词，主谓之间，不译/结构助词，的/代词，它/助词，不译 (8)山的北面/阴天，没有阳光/暗中 (9)开始/开始/当初/才 (10)远看/盼望/声望/农历每月十五日 (11)坐在/同“座”/犯罪/因为 (12)看/比较/看待 4.古今异义 (1)指白茫茫的水气 (2)旷远的样子 (3)指所思慕的人 (4) 到达 (5)方方正正的，指山石 5.词类活用 (1)①攻占/向东进军 ②向南 ③向西/向东 ④以…为伴侣/以…为朋友 ⑤照 ⑥向西/向东 (2)①使…起舞 ②使…落泪 (3)①整理 ②攻破 ③发白，发亮 6.特殊句式 (1)（判断句）(他)本是一位盖世英雄。 (2)（判断句）这是自然界无穷无尽的宝藏。 (3)（判断句 被动句）这不是曹操被周瑜围困的地方吗？ (4)（宾语前置句）(曲调)为什么这样(悲凉)呢？ (5)（宾语前置句）然而如今在哪里呢？ (6)（宾语前置句）又羡慕什么呢！ (7)（状语后置句）月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。 (8)（状语后置句）何况我和你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。 (9)（定语后置句）有位吹洞箫的客人，按着曲调吹箫伴奏。 (10)（定语后置句）越过那茫茫的江面。 (11)（主谓倒装句）我心里想得很远。 (12)（判断句）在那南北分界处的，是古长城。 (13)（判断句）是我没有到过的。 (14)（省略句）(我)和子颍坐(在)日观亭里等待日出。 (15)（省略句）松树都生长在石头的缝隙里。 (16)（省略句）我开始沿着中谷进入。 7.文化常识判断(1)√ (2)√ (3)× 第二部分 课堂要点 深入挖掘 一、《赤壁赋》 1. B (B 项，“应该抓住机会，珍惜时间，在有限的人生中实现个人价值”错误，由原文可知，客人感叹 人生短暂与人类渺小，内心悲伤，而苏轼乐观旷达，从变与不变的角度开解朋友，对话中并没有蕴含抓住 机会、实现个人价值的想法。故选 B。) 2.①文中描绘清风、江水、明月的写景句是“清风徐来，水波不兴”“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 白露横江，水光接天”。文中抒情的部分，始终不离开这几处景物描写，这就是因景而生情。如作者正是 在看到江上的清风明月之后，才产生了“遗世独立”“羽化而登仙”之情。 ②文中说理部分也紧紧扣住这几处景物描写，用自然景物来隐喻哲理，阐发哲理。这就是借物而喻理。如 第 3 段中“客”关于人生无常的议论，都离不开自然景物，“羡长江之无穷”一句扣住江水，“抱明月而 长终”一句扣住明月，“托遗响于悲风”一句扣住清风。这几句表明了“客”虚无消极的人生观，它的内 涵无不借助具体而实在的自然景物表达出来。 二、《登泰山记》 1.B (本题考查的是理解文本内容的能力。综合近些年来的高考设题情况来看，做这类题时要仔细推敲， 认真比对。此类题目选择项中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果或因果倒置、无中生有、颠 倒是非、将文中未然的信息说成必然等。解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。B 项，作者按照 时间顺序依次写了泰山日出前、日出时、日出后这三个时间段的景色。故选 B。) 2.①拟人、比喻修辞手法的运用。如“苍山负雪”是说青黑色的山上覆盖着皑皑白雪，“负”字赋予静态 的山以人的动作，用语新颖传神；“半山居雾若带然”，山腰间停留的云雾好像飘带一样，这个比喻使雄 伟肃穆的泰山带上了温柔飘逸的风韵。“皆若偻”的比喻不仅写出了西面诸峰的特点，更显出日观峰的雄 峻，且赋予山峰以人的情态，形象而生动。 ②巧用烘托来突出景物特征。如写泰山的高峻，先用“其级七千有余”暗暗点出，然后借山顶俯视所见“半 山居雾若带然”和在日观亭时东面“自足下皆云漫”的图景从侧面加以烘托。又如写雪，除“冰雪”“雪 与人膝齐”等正面描写外，又以“明烛天南”“白若樗蒱”“绛皓驳色”等进行侧面烘托，引人想象，生动 有趣。 ③富于想象，融入情感。“回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻”，写的是回首观望日观峰 以西的山峰，有的被日光照着，有的没有被照着，或红或白，颜色错杂，都好像鞠躬的样子。作者用群山 的形象进一步衬托日观峰这个中心形象，红白相间的山景渲染了日出后的辽阔境界，表现了朝阳的生机和 力量。群山“皆若偻”的比喻里，带有作者的主观感受，这些山也和作者一样，被日出的壮景折服了。 三、名句积累 (1)诵明月之诗，歌窈窕之章 (2)哀吾生之须臾，羡长江之无穷 (3)纵一苇之所如，凌万顷之茫然 (4)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 (5)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 (6)须臾成五采 (7)明烛天 南 (8)而半山居雾若带然 (9)绛皓驳色，而皆若偻 第三部分 知识迁移 提高素养 1.C（“呼”的对象是“卒长”，中间不要断开；“急”补充“事”，中间不要断开；“虽禁军且为我尽 力”，意思是“你们虽是禁军，姑且为我尽力”，联系紧密，中间不要断开；“涂潦”作“不避”的宾语， 中间不要断开。） 2.D（干支在古代可用来纪年，也可用来纪月和日。） 3.B（“数次”错，苏轼在杭州任职两次，从“再莅杭”可以看出来；“用来作为专门积蓄湖水的枢纽” 错，还用来排泄湖水。） 4.①苏轼在堤上搭建小屋居住，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座城。②又因为有些 事对百姓不利而不敢说，用诗来讽谏，希望有益于国家。 【参考译文】 苏轼字子瞻，是眉州眉山人。十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他读书，得知到古今的成败 得失，常能说出其中的要害。到二十岁时，就精通经传历史，每天写文章几千字，喜欢贾谊、陆贽的书。 任职大理评事签书凤翔府判官。关中自从元昊叛乱后，百姓贫困差役繁重，岐山下每年要输送南山木筏， 从渭河进入黄河，要经过砥柱险处，衙门吏役相继破产。苏轼访察到其利弊所在，为他们修订衙规，让他 们自己选择水工按时自主行动，从此损失减少了一半。 调任徐州知州。黄河在曹村决口，泛滥到梁山泊，流入南清河，汇集于徐州城下，水位上涨无法及时排泄， 城墙将要被浸坏，富裕的百姓争着出城避水。苏轼说：“富人出去了，百姓都动摇，我和谁守城？我在这 里，一定不能让水冲塌城墙。”又把富人重新赶进城去。苏轼到武卫营去，对卒长说：“河水将要冲坏城墙， 事情紧急，你们虽是禁军，姑且给我出力。”卒长说：“太守尚且不躲避水患，我等小人，应当效命。”他 就率领那些兵卒拿着畚箕铁锹出去，筑起东南长堤，从戏马台开始，直到城墙。雨日夜下个不停，城墙没 有被淹没的仅有三版。苏轼在堤上搭建小屋居住，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了这座 城。他又请求调发第二年的役人来增筑旧城，又用木头筑堤岸，以防水再来。朝廷同意了他的做法。 调任湖州知州，上表谢恩。又因为有些事对百姓不利而不敢说，用诗来讽谏，以求有益于国家。御史李定 等摘取他章表中的话，并且引申附会他所作的诗说是诽谤皇上，逮捕进御史台监狱，想置他于死地。罗织 罪名很久不能判决。神宗独自怜惜他，把他作为黄州团练副使安置。苏轼与农夫老翁一起在溪谷山林间生 活，在东坡建造房屋，自称“东坡居士。” 元佑四年苏轼任杭州知州。杭州原来近海，当地泉水咸苦，居民稀少。唐代刺史李泌首先引西湖水造了六 口井，百姓用水充足。白居易又疏通西湖水流入运河，从运河流入田亩，灌溉田地达一千顷，百姓因此殷 实富裕。湖水中有很多茭白根，从唐朝到吴越钱氏，每年都疏浚治理，宋朝立国后，停止疏浚，茭白根积 为田，剩下水面没有多少了。苏轼看到茅山一条河专门容纳江中潮水，盐桥一条河专门容纳湖水，就疏通 这两条河来通航运。又造了坝堰闸门，用来作为积蓄和排泄湖水的枢纽，江中的潮水不再流入城市。用剩 下的物力人力修复了六口井，又把茭白根堆积在湖中，筑成南北长三十里的长堤以便通行。堤筑成后，又 在堤上种了木芙蓉、杨柳，看上去就像图画一样，杭州人称之为“苏公堤”。苏轼二十年中两次到杭州， 对百姓有功德，家家有他画像，人们饮食时一定为他祝福。又造了生祠来报答他。 5.C（“以巡阅河防”中，“河防”是“巡阅”的宾语，“河防”后应断开,排除 A、B 两项。 “乘”后所接宾语为“山轿”“出”的宾语是“郡北门”，此处为两个动宾结构，应在“出”前断开,排除 D 项。） 6.C（都是‘赶到’的意思”错误。“趋岱顶东之日观峰”中的“趋”意为奔向、奔赴，此处可翻译为“赶 到”；“尝趋百里外”中的“趋”意为“快步走”。 7.C （“薛、姚二文迥别……景象”错误。由（乙）文“四更后，趋岱顶东之日观峰……俄而璀灿耀目， 日轮晃漾……忽又不见”可知，薛文也写了泰山日出前、日出时、日出后变幻纷呈的景象。 8．（1）大凡今天登山所经的道路，都是姚鼐先生所走过的道路，那些偏僻的不在路上的遗迹都没有去。 (2）回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有被照着，或红或白，颜色错杂，都像鞠躬的样 子。 【解析】(1)“循”，沿着；“僻”，偏僻；“当”，处在。 (2)“或”，有的；“得日”，被日光照着；“驳色”，颜色错杂；“偻”，脊背弯曲的样子。 9.①未能看到泰山日出无须怨天尤人，心胸应豁达；②没有经历过的事情，不可以主观猜测；③稍稍艰难 的事，不能够中途停止。 【参考译文】 （甲） 唐明皇在泰山举行封禅大典，张说任封禅使。张说的女婿郑镒，本来是九品官。按照旧例，封禅结束后， （官员）官位在三公以下的都升了一级。只有郑镒凭借张说的关系，一下子升到了五品官，并且赐给了红 色官服。因为举行盛大宴会按品次排列座位，所以唐玄宗发现郑镒的官位飞跃上升，感到奇怪，就问他原 因，郑镒无言以对。黄幡绰说：“这全靠泰山的力量啊。” （乙） 同治四年，我在徐州督师侯相曾公的幕府中做事。第二年，他调到山东济宁驻守，因为巡视河防，绕道泰 安，观察地势，于是登上泰山。我和李榕等人都跟从。四月十六日，我们乘着山轿，从郡城的北门出去， 走了三里，便进入了山中。沿着盘曲的山路往上登山，走了将近四十里，经过十多个非常著名的遗迹，都 尽情观赏，流连良久才离开。越过南天门，转而向东走。又向北攀登，就是泰山顶了，也就是天柱峰。泰 山恢宏的气势，桐城的姚鼐先生曾经记述过。大凡今天登山所经的道路，都是姚鼐先生所走过的道路，那 些偏僻的不在路上的遗迹都没有去。 当我还没有到南天门时，看到磴道陡峭高耸，直入半空中。向下看，险峻的磴道成为一条线，幽深莫测， 眼睛昏花，心神惊骇，进退两难。我屏住气息，放下杂念，又鼓起勇气向前行进。不久就登上了天门，道 路忽然变得平坦了，一种不同的景象顿时展开，我见到了从未见过的景象，这才庆幸自己先前没有仓促停 下来。于是登上泰山山顶，极目四望。众多山峰起伏环列在四周，相互依靠，有的像拱着身体，有的像蹲 着。汶水从东方流来，蜿蜒曲折好似一条带子。远远地注视深远青碧的天空，缥缈得好像没有边际。俯视 云烟，瞬息幻灭。这天晚上我们住在碧霞宫。四更后，我们赶到泰山顶峰东侧的日观峰，等候日出。风雨 忽然而至，很冷，过了很长时间雨才停止。极目东望，看到一缕红光，横亘在浓云之下。不久，东方变得 璀璨耀眼，车轮般的太阳由云端露出，摇曳不定，像从地面涌出来一样。太阳的形状并不很圆，颜色正红， 可以直接用眼睛观看。在它的上面有明亮的五色彩霞，好像数百匹锦。回头看短墙上，日影隐约，一会儿 又不见了。侯相曾公因整夜下雨，未能看日出，笑着（对大家）说：“你们各位记住这个道理，天下的事， 没有经历过的，不可以主观猜测；稍稍艰难的，不能够中途停止啊。 山东省实验中学校本作业 语文必修上 学科网（北京）股份有限公司 $$