8.《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行(并序)》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

博学日新 德行天下 第八课 梦游天姥吟留别 登高 琵琶行 任务驱动 素养定位 这三首诗歌对应“文学阅读与写作”任务群。 1.学会知人论世，体会诗人对社会的思考和对人生的感悟。 2.体会诗歌中深刻意蕴和独特的艺术匠心。 3.理解诗歌所表达的思想感情。 语言建构与运用 揣摩诗歌的语言，体会诗歌的意境美。 思维发展与提升 厘清思路，理解诗歌的主旨，促进思维发展。 审美鉴赏与创造 掌握想象、化抽象为具体等艺术手法的用法。 文化传承与理解 领悟作者忧国忧民、悲秋愁苦的深沉情思。 第一部分 预习任务 初步感知 一、知人论世 1.作家作品 李白（701—762），字太白，号青莲居士。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神活传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有《李太白集》30卷。 杜甫(712—770），字子美，自号少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。唐代伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露了当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品显示了唐代由盛转衰的历史过程，因此被称为“诗史”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；语言精练，具有高度的表达能力。存诗1400 多首，有《杜工部集》。 白居易（772—846），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。 白居易有“诗魔”和“诗王”之称，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。白居易官至翰林学士、左赞善大夫。846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 2.写作背景 《梦游天姥吟留别》作于天宝四载(745），李白出任翰林之后。李白早年就有济世的抱负，但不屑于经由科举登上仕途。因此他漫游全国各地，结交名流，以此广造声誉。唐玄宗天宝元年(742），李白的朋友道士吴筠向玄宗推荐李白，玄宗于是召他到长安来。李白对这次长安之行抱有很大的希望，在给妻子的留别诗《别内赴征》中写道“归时倘佩黄金印，莫学苏秦不下机。”李白初到长安，也曾有过短暂的得意，但他一身傲骨，不肯与权贵同流合污，又因得罪了权贵，及翰林院同事进谗言，连玄宗也对他不满。他在长安仅住了一年多，就被唐玄宗赐金放还，他那由布衣而卿相的梦幻从此完全破灭。这是李白政治上的一次大失败。离开长安后，他曾与杜甫、高适游梁、宋、齐、鲁，又在东鲁家中居住过一段时期。这时东鲁的家已颇具规模，尽可在家中怡情养性，以度时光。可是李白没有这么做。他有一个不安定的灵魂，他有更高更远的追求，所以他离别东鲁家园，又一次踏上漫游的旅途。这首诗就是他告别东鲁朋友时所作，所以又题作《梦游天姥山别东鲁诸公》。 《登高》作于唐代宗大历二年(767)秋天，杜甫在夔州时。这首诗是诗人56岁时在极端困窘的情况下写成的。当时安史之乱已经结束了四年，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘。杜甫本入严武幕府，依托严武。不久严武病逝，杜甫失去依靠，只好离开经营了五六年的成都草堂，买舟南下。本想直达夔门，却因病痛缠身，在云安待了几个月后才到夔州。如不是当地都督的照顾，他也不可能在此一住就是三个年头。而就在这三年里，他的生活依然很困苦，身体也非常不好。二天他独自登上變州白帝城外的高台，登高临眺，百感交集。望中所见，激起意中所触；萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。于是，就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。 白居易任左拾遗官职后，由手得罪了官僚及皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫；次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马。《琵琶行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇书写自身天涯沦落的不幸。 二、基础知识 1.给加点字注音 剡溪( ) 渌水( ) 忽己暝( ) 殷岩泉( ) 谢公屐( ) 訇然( ) 心有余悸( ) 恍惊起( ) 渚清( ) 霜鬓( ) 浊酒( ) 荻花( ) 江浸月( ) 幽咽( ) 钿头银篦( ) ( ) 阑干( ) 呕哑嘲哳( ) ( ) ( ) ( ) 2.写出正确的字 ①zhé ( ）纸 chāi（ ）迁 chì（ ）责 ②liáo（ ）草 幕liáo（ ） liáo（ ）绕 3.古今异义 （1）惟觉时之枕席，失向来之烟霞 古义： 今义：从来，一贯如此 （2）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 古义： 今义：飞着回来 （3）明年秋，送客湓浦口 古义： 今义：指今年的下一年 （4）因为长句 ①古义： 今义：表原因的连词 ②古义： 今义：指结构比较复杂的句子，与“短句”相对 （5）铁骑突出刀枪鸣 古义： 今义：超出一般，冲出 （6）整顿衣裳起敛容 古义： 今义：使不健全的健全起来 （7）秋月春风等闲度 古义： 今义：指平常、普通 （8）暮去朝来颜色故 古义： 今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象 （9）老大嫁作商人妇 古义： 今义：兄弟排序第一 （10）凄凄不似向前声 古义： 今义：往前、奔向前、朝前走 4.一词多义 （1）命 ①遂命酒 ②命曰《琵琶行》 ③死生有命，富贵在天 （2）数 ①使快弹数曲 ②一曲红绡不知数 ③不可胜数 （3）言 ①感斯人言 ②凡六百一十六言 ③自言本是京城女 （4）语 ①琵琶声停欲语迟 ②今夜闻君琵吾语 （5）暂 ①凝绝不通声暂歇 ②如听仙乐耳暂明 （6）辞 ①我从去年辞帝京 ②莫辞更坐弹一曲 ③撰长书以为贽，辞甚畅达 （7）泣 ①满座重闻皆掩泣 ②座中泣下谁最多 （8）于 ①尝学琵琶于穆、曹二善才 ②转徙于江湖间 ③难于上青天 （9）为 ①初为《霓裳》后《六幺》 ②为君翻作《琵琶行》 ③不足为外人道也 5.词类活用，解释加点词的含义 （1）名词的活用 ①浔阳江头夜送客(名词作状语） ②梦啼妆泪红阑干(名词作状语） ③歌以赠之(名词作动词） ④遂命酒(名词作动词） (2)形容词的活用 ①商人重利轻别离(形容词作动词) 6.指出特殊句式，翻译下列句子 （1）自言本是京城女( ） 译文： （2）是夕始觉有迁谪意( ） 译文： （3）感斯人言( ） 译文： （4）送容湓浦口( ） 译文： （5）尝学琵琶于穆、曹二善才( ） 译文： （6）转徙于江湖间( ） 译文： 7.文化常识判断正误 （1）年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。一个皇帝所用年号只有一个。 （ ） （2）青衫：黑色单衣。唐代官职低的人服色为青。后人用“司马青衫”形容悲伤凄切的情感。（ ） 第二部分 课堂要点 深入挖掘 一、阅读《梦游天姥吟留别》，回答下列问题。 1．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．《梦游天姥吟留别》和《短歌行》均属于古体诗的范畴，“歌”“行”“吟”都是古体诗。 B．本诗用字精准凝练，“迷花倚石忽已暝”中“忽”字，写出了诗人留恋美景，浑然不知天已昏暗的情状。 C．诗人两次提及谢公，表现了对谢灵运的仰慕，表达远离现实寄情山水，寻得精神解脱之情。 D．“熊咆龙吟”两句描绘熊在岩石上咆哮，龙在泉水中长吟，就连深林山巅也惊动了，令诗人惊叹向往。 2．明代王世贞在《艺苑后言》中说，“太白以气为主”，这里所说的“气”是指气质，或个性特点。请结合诗歌节选部分，谈谈李白的“气”体现在哪些方面。 二、阅读《登高》，回答下面的问题。 1.下列对《登高》的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分） A．首联领起全篇。诗人围绕夔州的特定环境，用“风急”二字带动全联，视线由下而上又由上而下，动静结合中寓动于静。 B．颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。 C颈联由写景转为抒怀。诗人目睹苍凉恢廓的秋景，想到自己重阳登高、沦落他乡、年老多病的处境，生出无限悲愁之绪。 D．诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。 2．诗人借登高表达的“悲秋”情怀，意蕴丰富。请结合整首诗，概括诗人的“悲秋”情怀。 三、阅读《琵琶行（并序）》，回答下列问题。 1．对下列各项中加点词的解释。不正确的一项是（ ）（3分） A．弦弦掩抑声声思 掩抑：低沉抑郁 B．梦啼妆泪红阑干 阑干：纵横错乱的样子 C．如听仙乐耳暂明 暂：暂时 D．却坐促弦弦转急 却：退回（原处） 2．下列对诗歌内容的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．“转轴拨弦三两声……似诉平生不得志。”这是音乐的开始，琵琶女通过自己的演奏替诗人诉说悲惨的遭遇和内心的哀愁。 B．“轻拢慢捻抹复挑……大珠小珠落玉盘。”这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织成起伏生动的乐章，唱出了琵琶女春风得意的青年时代。 C．“幽咽泉流冰下难……此时无声胜有声。”旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，在暂歇中琵琶女心中深深的愁和怨在压抑着，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中。 D．“银瓶乍破水浆迸……四弦一声如裂帛。”这段音乐表达了琵琶女对命运不公的感慨与愤懑之情。 四、名句积累 （1） ① ，势拔五岳掩赤城。 ②千岩万转路不定， 。 ③《梦游天姥吟留别》中最能表现李白性格的句子是： ， 。 （2） ①风急天高猿啸哀， 。 ② ，不尽长江滚滚来。 ③杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》对此直接描述的句子是： ， 。 （3） ①《琵琶行并序》中描写琵琶女初次登场时情态的诗句是“ ， ”。 ②《琵琶行并序》中描写琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是“ ， 。 ， ”。 ③《琵琶行并序》中所写琵琶女年轻时人们对她的态度是“ ， ”；而当她年老色衰之后则是“ ， ”。 ④古人常化用前人诗文为己用，如吴激《人月圆》中“江州司马，青山泪湿，同是天涯”话用了白居易《琵琶行并序》中的“ ？ ”“ ， ”。 ⑤张先《剪牡丹（舟中闻双琵琶·般涉调）》中的“玉盘大小乱珠迸”话用了白居易《琵琶行并序》中的“ ， ”。 第三部分 知识迁移 提高素养 一、阅读下面这首唐诗，完成下面问题。 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水②，余响入霜钟③。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 【注】①绿绮，古代著名的琴。②流水，《列子·汤问》：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山！’志在流水，钟子期曰：‘洋洋兮若江河！’伯牙所念，钟子期必得之。”③霜钟，《山海经·中山经》：“丰山……有九钟焉，是知钟鸣。”郭璞注：“霜降则钟鸣，故言知也。” 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．首联把这位来自蜀地的琴师写得很有气派，表达了诗人的倾慕。既点了题，又为后文蓄了势。 B．“客心洗流水”含蓄而自然，将用典与自己听琴的感受巧妙地结合起来，显示了李白卓越的语言技巧。 C．“秋云暗几重”写天空暗云密布，委婉地流露出内心深处知音难觅、明主难遇的隐隐感伤之情。 D．全诗如行云流水，明快畅达，清新健爽，体现了“清水出芙蓉，天然去雕饰”的艺术美。 2．本诗与白居易的《琵琶行》在音乐演奏上的描写有哪些相似手法？结合诗歌简要分析。 二、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。（本题共2小题，11分) 丹青引赠曹将军霸①（节选） 杜 甫 先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。 是日牵来赤墀下③，迥立阊阖生长风④。 诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。 斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。 【注】①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。 ③赤墀：宫殿前的红色台阶。④阊阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。 1.如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。（5分） 2.为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。（6分） 第八课 梦游天姥吟留别 登高 琵琶行 第一部分 预习任务 初步感知 一、1. shàn lù míng yǐn jī hōng jì huǎng zhǔ bìn zhuó dí jìn yè diàn bì lán ōu yā zhāo zhā 2.折 拆 斥 潦 僚 缭 3.（1）原来（2）飞舞盘旋（3）第二年（4）①副词和动词构成的两个词，这里是“于是创作”的意思 ②指七言诗，唐代的习惯说法（5）突然冲出（6）整理，理一理 7）平常，随随便便（8）容颜（9）年纪 大了（10）原来的，先前的 4.(1)动词，叫，吩咐/动词，取名/名词，天命，命运 (2)数词，几，表示不确定的数目/名词，数量/动词，计算 (3)名词，话/ 名词，字/动词,说 (4)动词，说话，回答/名词,曲 (5)副词，暂时/副词，忽然，一下子 (6)动词，离开/动词，推辞/ 名词，文辞 (7)动词，哭泣/名词,眼泪 (8)介词,向/介词，在/介词,比 (9)动词，弹奏/介词，替，给/介词,向 5.(1)①在夜里 ②在梦里 ③作歌 ④摆酒 (2)①看重 轻视 6.（1）判断句 她说自己原是京城女子。（2）被动句 这天晚上才体会到被贬谪的意味。 （3）被动句 被这个女人的话感动。（4）省略句 (我)(到)湓浦口送别朋友。 （5）状语后置句 曾经跟穆、曹二位著名琵琶乐师学艺。（6）状语后置句 在江湖上辗转奔波。 7.（1）×一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个（2）√ 第二部分 课堂要点 深入挖掘 一、1. D（“熊在岩石上咆哮，龙在泉水中长吟”错误，“熊咆龙吟殷岩泉”理解有误，熊在咆哮，龙在 长吟，声音震荡着岩石和泉水。） 2．①体现在奇特的想象手法上；如描写神仙出场时，彩虹作衣、以风为马、老虎奏乐鸾凤拉车，均 是奇特的想象； ②体现在大胆的夸张手法上；如“一夜飞度镜湖月”“身登青云梯”等句； ③体现在人物形象的塑造上，本诗中刻画的洒脱的自我形象，体现诗人追求自由的人格； ④体现在意象的选取上，例如熊、龙、虎、天鸡、金银台等奇特意象，(或组成奇特意境)，体现了诗 人的个性特点； ⑤体现在语言节奏等方面。杂言相间，兼用骚体，不受律束，形式自由，如以“我欲因之梦吴越”等 七言为主，间以“列缺霹雳”“湖月照我影”等四言、五言、六言、九言，构成错落有致的节奏。 二、1．A（应该是自上而下，然后又自下而上） 2．（1）对自然之秋的感叹。如“风急天高猿啸哀”写自然之秋的萧瑟苍凉。 （2）对韶光易逝、人生迟暮的感伤。借“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”悲叹时光之秋，人生 之秋。 （3）对人生苦难的悲叹。“万里”“常作客”“百年多病”“独登台”写出了诗人异乡漂泊、贫困 潦倒的生活之苦。 （4）对国事艰难的慨叹。“艰难苦恨”中包含了无法释怀的家国之忧。 三、1．C（暂，忽然、突然） 2．A（“替诗人”错误） 四、（1）天姥连天向天横 迷花倚石忽已暝 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 （2）渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下 万里悲秋常作客，百年多病独登台 （3）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 第三部分 知识迁移 提高素养 一、1. C（“委婉地流露出内心深处知音难觅、明主难遇的隐隐感伤之情”错误，应是表达了“听得入迷， 沉醉其间，不知不觉中天色已晚”的意思。） 2．①正面描写。“一挥手”“轻拢慢捻抹复挑”都从正面直接描写演奏动作的娴熟高超。 ②侧面描写。“客心洗流水”“此时无声胜有声”都从听众感受的角度侧面描写乐声的感染力之强。 ③比喻。“如听万壑松”“大珠小珠落玉盘”都运用比喻把演奏的乐声描写得生动而形象。 二、1.第一问：曹霸所画玉花骢神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的“凡马”在此马前都不免相形失色。 第二问：曹霸先凝神构思，苦心布局，然后落笔挥洒，顷刻间一气呵成。 2.①画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功，强调此马的雄俊非凡手 可得，造成此马难画的印象；②迥立闾阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家 要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。 山东省实验中学校本作业 语文必修上 学科网（北京）股份有限公司 $$