Unit 1 You and Me Section A Pronunciation 教学设计- 2025-2026学年人教版七年级英语上册

Unit 1 You and Me Section A Pronunciation 教学设计 一、教学目标 【知识目标】 1. 学生能够准确认读和发音 /iː/, /ɪ/, /e/, /æ/ 四个音标，并掌握相关例词（如 "tea", "sit", "bed", "cat"）。 2. 学会正确使用缩写形式（如 "what's", "I'm", "he's"）并进行简单对话。 3. 能够从听力材料中提取 Peter、Emma 和 Meimei 的个人信息（如姓名、年龄、班级等）。 【能力目标】 1. 通过音标对比练习，提升学生辨音和发音的准确性。 2. 通过情景对话，培养学生运用缩写形式和问候语进行简单交流的能力。 【情感目标】 1. 激发学生对英语发音的兴趣，增强开口说英语的信心。 2. 鼓励学生积极参与小组活动，培养合作意识。 二、教学重点与难点 【重点】/iː/, /ɪ/, /e/, /æ/ 的发音规则及例词；缩写形式的运用。 【难点】/ɪ/ 和 /iː/ 的辨音；缩写形式的连读（如 "I'm" 的发音）。 三、教学过程 环节一：导入（5分钟） 【活动】播放一段包含 /iː/, /ɪ/, /e/, /æ/ 的趣味绕口令（如 "She sells seashells"），让学生初步感知目标音标。 【提问】 "Which sounds do you hear repeatedly?" "Can you imitate these sounds?" 环节二：知识呈现（10分钟） 【音标教学】 1. 展示 PPT 中的发音口型图，讲解 /iː/, /ɪ/, /e/, /æ/ 的舌位和嘴型（如 /iː/ 舌尖抵下齿，嘴唇扁平）。 2. 播放标准发音录音，学生跟读例词（如 "tea", "sit", "pen", "cat"）。 【游戏】教师读单词，学生举牌判断音标（如教师读 "sheep"，学生举 /iː/ 卡片）。 环节三：听力训练（10分钟） Pre listening： 展示 Peter、Emma、Meimei 的图片，提问预测信息："What do you think their names/ages/classes are?" While listening： 1. 播放对话录音，学生填写信息表格（姓名、年龄、班级等）。 2. 第二次播放，核对答案并讲解缩写形式（如 "He's = He is"）。 环节四：口语练习（15分钟） 活动1：缩写形式操练 教师示范对话： A: "What's your name?" B: "I'm Emma. I'm from Class 2." 学生两人一组替换关键词练习。 活动2：音标挑战 每组抽取单词卡（如 "ship", "sheep"），朗读并归类到正确音标栏，其他组评判发音准确性。 环节五：拓展提升（5分钟） 情景表演： 创设“新生见面会”场景，学生三人一组编对话，需包含： 1. 目标音标单词（如 "meet", "happy"）； 2. 缩写形式（如 "Where's he from?"）； 3. 个人信息问答。 环节六：课堂总结（5分钟） 通过思维导图总结： 音标 /iː/, /ɪ/, /e/, /æ/ 及例词； 缩写形式的用法（如 "I'm = I am"）。 学生分享："Today I learned how to pronounce... and greet others by saying..." 四、作业布置 1. 发音作业：录制朗读 /iː/, /ɪ/, /e/, /æ/ 例词的音频（如 "sheep", "sit", "bed", "apple"）。 2. 对话作业：与同伴编写一段“介绍新同学”的对话，需使用至少 3 个缩写形式和 2 个目标音标单词。 3. 预习任务：查找更多包含 /æ/ 的单词（如 "bag", "hat"），并标注音标。 学科网（北京）股份有限公司 $$