1《观潮》讲义-2025-2026学年四年级上册语文统编版

《观潮》教学讲义 一、核心素养 1.了解作者赵宗成、朱明元及其作品《观潮》的相关背景，能流畅、有感情地朗读课文，背诵第 3、4 自然段，理清文章的写作思路。（重点） 2.学习文章抓住钱塘江大潮的特点，运用准确、生动的语言及比喻、夸张等修辞手法描写景物的方法；理解按时间顺序描写景物的写法。（难点） 3.感悟作者对钱塘江大潮的赞叹与热爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奇观的情感。（素养） 二、作者与作品简介 （一）作者简介 赵宗成、朱明元均为当代作家，他们长期从事文学创作与编辑工作，善于观察自然景象并以细腻的笔触将其描绘出来。其作品语言生动形象，富有画面感，能让读者如临其境，《观潮》便是他们的代表作之一，生动再现了钱塘江大潮的雄伟景象，被选入教育部审定义务教育教科书《语文・四年级上册》，成为经典的写景散文范例。 （二）背景资料 《观潮》选自赵宗成、朱明元的散文作品，略有改动。钱塘江大潮是世界著名的自然奇观之一，自古以来便吸引着无数人前往观赏。农历八月十八是传统的观潮日，此时的钱塘江大潮最为壮观。作者在这一天来到海宁市的盐官镇 —— 观潮的最佳地点，亲身感受了大潮的雄伟与壮丽，随后将这一震撼人心的景象记录下来，写下了这篇广为传诵的佳作。文章字里行间都洋溢着对大自然奇观的惊叹与赞美。 三、预习检查 （一）字词积累 1.读一读 朗（lǎng）读 笼（lǒng）罩 薄（bó）雾、 颤（chàn）动 涨（zhǎng）潮 风号（háo）浪吼、 屹（yì）立 昂（áng）首 鼎（dǐng）沸、 贯（guàn）通 浩（hào）浩荡荡 山崩（bēng）地裂、 震（zhèn）动 霎（shà）时 余（yú）波 2.多音字 汉字 读音及组词 闷 mèn（闷雷）、mēn（闷热） 笼 lǒng（笼罩）、lóng（笼子） 薄 bó（薄雾）、báo（薄饼）、bò（薄荷） 颤 chàn（颤动）、zhàn（颤栗） 涨 zhǎng（涨潮）、zhàng（涨红） 号 háo（风号浪吼）、hào（号码） 3.形似字 汉字 读音及组词 潮 cháo（观潮） 嘲 cháo（嘲笑） 震 zhèn（震动） 振 zhèn（振动） 霎 shà（霎时） 雾 wù（雾气） 余 yú（余波） 徐 xú（徐徐） 沸 fèi（沸腾） 拂 fú（吹拂） 4.词语解释 人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 漫天卷地：形容来势很猛，到处都是。 风号浪吼：形容风浪很大，声音响亮。 昂首东望：抬起头向东边望去。 横贯江面：横向贯穿江面。 齐头并进：多方面同时前进，多形容几件事情或几项工作同时进行。 山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开，形容响声巨大或变化剧烈。 霎时：极短的时间，忽然之间。 余波：指事件结束以后留下的影响。 四、整体感知 （一）朗读指导 朗读课文时，要做到声音响亮，根据课文内容把握好速度和节奏。读潮来前的部分，语速稍缓，语气平静，读出人们等待大潮时的期待之情；读潮来时的部分，语速由慢渐快，语气激昂，突出大潮由远及近的变化，读出大潮的雄伟气势；读潮去后的部分，语速放缓，语气中带有一丝余韵，读出大潮退去后江面的状态。同时，要注意发音吐字准确清晰，全身心投入，将文章的情感读出来，尤其注意文中语句的重音和停连，如 “钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观” 一句，要重读 “天下奇观”，突出大潮的独特地位。 （二）观潮图梳理 1.文中具体描绘了三幅观潮图，分别是潮来前的静谧图、潮来时的壮观图、潮去后的余波图。 2.各观潮图之美及特点 潮来前的静谧图：这是一幅充满期待的画面，江面平静，笼罩着薄雾，镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边，人们昂首东望，等待着大潮的到来。可概括为 “平静待潮”。 潮来时的壮观图：这是一幅气势磅礴的画面，大潮从远处奔腾而来，声音由小变大，形态不断变化，人群也随之沸腾。可概括为 “潮涌如雷”。 潮去后的余波图：这是一幅余威尚存的画面，潮头奔腾西去，但余波依旧漫天卷地般涌来，过了好久江面才恢复平静。可概括为 “余波渐息”。 五、精读细研 （一）文章结构 文章按照 “总起 — 分述 — 总结” 的结构顺序来描写钱塘江大潮，采用了总分总的结构。 1.总起（第 1 段）：开篇点题，提出 “钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”，总领全文，引出下文对大潮的描写。 2.分述（第 2—5 段）：按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序，详细描绘了钱塘江大潮的景象。 3.总结（第 5 段结尾）：通过描写钱塘江恢复平静后江水上涨的情景，间接烘托出大潮的威力，呼应开头的 “天下奇观”。 （二）第一部分 —— 总起（第 1 段） 句子赏析：“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。” 这句话开门见山，直接点明了钱塘江大潮的地位。“自古以来” 说明钱塘江大潮的奇观并非偶然，而是历史悠久、闻名已久；“天下奇观” 则高度概括了大潮的独特与壮丽，奠定了全文赞美、惊叹的情感基调，引起读者的阅读兴趣，让读者急于了解这 “天下奇观” 究竟是怎样的景象。 （三）第二部分 —— 分述 第 2 段（潮来前） 这一段生动描写了潮来前的景象：“我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。” 1.景物描写分析：作者依次描写了钱塘江、江面、薄雾、镇海古塔、中山亭、观潮台、小山、人群等景物。“宽阔的钱塘江横卧在眼前” 中的 “横卧” 一词运用了拟人的修辞手法，将钱塘江比作一个安静躺着的巨人，生动形象地写出了钱塘江的宽阔与平静；“笼罩着一层蒙蒙的薄雾” 写出了江面朦胧的美感；“屹立在江边” 表现了古塔、亭子的稳固；“若隐若现” 则增添了小山的神秘感。 2.人群描写作用：“海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着” 通过描写观潮人群的多和人们期待的神情，从侧面烘托出钱塘江大潮的吸引力，也为下文大潮的出现做了铺垫，让读者感受到人们对大潮的迫切期待之情。 第 3、4 段（潮来时） 这是文章的重点部分，详细描写了大潮到来时的壮观景象。 3.描写角度：从声音、形态、人们的表现三个角度进行描写。 声音变化：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”—— 刚开始声音像闷雷；“过了一会儿，响声越来越大”—— 声音逐渐变大；“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”—— 声音达到最大，震耳欲聋。 形态变化：“只见东边水天相接的地方出现了一条白线”—— 远处是一条白线；“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”—— 白线逐渐变化；“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”—— 变成水墙；“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”—— 像白色战马。 人们表现：“顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！”“人群又沸腾起来”—— 写出了人们看到大潮时的兴奋与激动。 4.修辞手法及表达效果：“好像闷雷滚动”“如同山崩地裂”“犹如千万匹白色战马齐头并进” 运用了比喻和夸张的修辞手法。把大潮的声音比作闷雷、山崩地裂，把大潮的形态比作白线、水墙、白色战马，生动形象地写出了大潮声音的巨大和形态的壮观，让读者如闻其声、如见其形，充分感受到钱塘江大潮的雄伟气势。“浩浩荡荡”“飞奔而来” 等词语则进一步强化了大潮奔腾向前的动态美。 5.描写顺序：作者按照由远及近的顺序描写大潮，从 “远处” 到 “再近些” 再到 “越来越近”，清晰地展现了大潮从出现到逼近的全过程，让读者能够循序渐进地感受大潮的变化，仿佛身临其境。 第 5 段（潮去后） “霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。” 6.余波描写：“余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼” 写出了大潮退去后余波的威力，虽然潮头已经西去，但余势仍在，表现出钱塘江大潮的后劲十足；“过了好久，钱塘江才恢复了平静” 说明大潮的影响持续时间长。 7.江水上涨描写作用：“江水已经涨了两丈来高了” 通过描写江水上涨的高度，从侧面烘托出钱塘江大潮的汹涌澎湃，让读者感受到大潮的力量之大。 六、合作探究 （一）生动描绘景物的方法 1.按时间顺序描写：文章按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序，清晰地展现了钱塘江大潮的全过程，让读者能够有条理地了解大潮的变化。 2.多感官描写相结合：从视觉（大潮的形态变化）、听觉（大潮的声音变化）等多个感官角度进行描写，全方位地展现了大潮的壮观，使描写更加生动、具体，让读者有身临其境之感。 3.正面描写和侧面描写相结合：正面描写大潮的声音、形态等，直接展现大潮的雄伟；侧面描写观潮人群的反应，如 “人声鼎沸”“人群又沸腾起来”，从侧面烘托出大潮的吸引力和壮观程度。 4.运用多种修辞手法：文中运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法，如把大潮比作 “白色战马”，把钱塘江 “横卧” 在眼前，用 “山崩地裂” 形容大潮的声音，这些修辞手法的运用使景物描写更加形象生动，增强了文章的感染力。 （二）“天下奇观” 的体现 1.潮势之奇：大潮从远处的一条白线，逐渐变成横贯江面的水墙，再到如千万匹白色战马齐头并进，形态不断变化，气势越来越磅礴，展现出独特的潮势变化之奇。 2.声音之奇：大潮的声音从刚开始的 “闷雷滚动”，到后来的 “越来越大”，再到 “山崩地裂”，声音变化巨大，震耳欲聋，体现出声音之奇。 3.影响之奇：大潮退去后，余波依旧 “漫天卷地般涌来”，江面上 “风号浪吼”，过了好久才恢复平静，且江水上涨了两丈来高，可见大潮影响之大、之持久，体现出影响之奇。 七、课堂小结 （一）主题概括 作者赵宗成、朱明元通过对钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮去后景象的细致描绘，生动再现了钱塘江大潮这一 “天下奇观” 的雄伟、壮丽，表达了对大自然这一神奇景观的惊叹与热爱之情，也让读者感受到了大自然的无穷魅力。 （二）学后感悟 1.《观潮》一文之所以能让读者如临其境，源于作者对钱塘江大潮的细致观察和生动描写。作者抓住了大潮在不同阶段的特点，用准确而形象的语言将其展现出来，这告诉我们，只有仔细观察生活中的事物，才能写出鲜活生动的文章。 2.钱塘江大潮的雄伟壮观让我们感受到了大自然的神奇与伟大。在生活中，我们也应该多走进自然、观察自然，感受自然的美好，培养热爱自然、探索自然的兴趣。 （三）写作特色 1.结构清晰，层次分明：文章采用总分总的结构，按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序展开描写，脉络清晰，让读者能够一目了然地了解文章内容。 2.语言生动形象，富有感染力：作者运用了比喻、拟人、夸张等多种修辞手法，如 “犹如千万匹白色战马齐头并进”“那声音如同山崩地裂” 等，使描写的景物更加鲜活，增强了文章的感染力，让读者仿佛亲身体验了钱塘江大潮的壮观景象。 3.多感官描写，全方位展现：从视觉、听觉等多个感官角度对大潮进行描写，将大潮的形态、声音等全方位地展现出来，使读者能够全面感受大潮的雄伟。 八、课堂检测 1.根据拼音写出相应的词语 （1）午后一点左右，从远处传来 lóng lóng（隆隆）的响声，好像闷雷滚动。 （2）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，héng guàn（横贯）江面。 （3）浪潮越来越近，yóu rú（犹如）千万匹白色战马齐头并进，hào hào dàng dàng（浩浩荡荡）地飞奔而来。 （4）江潮还没有来，海塘大堤上早已 rén shān rén hǎi（人山人海）。大家 áng shǒu dōng wàng（昂首东望），等着，盼着。 （5）霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在 màn tiān juǎn dì（漫天卷地）般涌来，江面上依旧 fēng háo làng hǒu（风号浪吼）。 2.下列句子中没有语病的一项是（B） A. 通过学习《观潮》这篇课文，使我们感受到了钱塘江大潮的雄伟壮观。（缺少主语，应删去 “通过” 或 “使”） B. 钱塘江大潮自古以来被称为 “天下奇观”。 C. 我们要学习作者观察景物细致，描写生动的方法。（成分残缺，应在 “细致” 后加上 “的态度”） D. 观潮的人群有老人、小孩、青年和妇女。（分类不当，“妇女” 包含在 “老人、小孩、青年” 中，应删去 “和妇女”） 3.指出下列句子运用的修辞手法，并分析其表达效果 （1）宽阔的钱塘江横卧在眼前。 运用了拟人的修辞手法。“横卧” 一词将钱塘江人格化，生动形象地写出了钱塘江宽阔、平静地展现在人们眼前的样子，赋予了钱塘江一种静态的美感。 （2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 运用了比喻的修辞手法。把浪潮比作千万匹白色战马，生动形象地写出了浪潮逼近时的雄伟气势和动态美，让读者能够清晰地感受到浪潮奔腾向前、不可阻挡的力量。 （3）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 运用了夸张的修辞手法。“山崩地裂”“大地都被震得颤动起来” 夸大了大潮的声音，突出了大潮声音的巨大和震撼力，让读者感受到大潮声音的威力。 4.根据课文内容填空 《观潮》一文按照（潮来前）、（潮来时）、（潮去后）的顺序，描写了钱塘江大潮的壮观景象。潮来时，作者从（声音）和（形态）两个方面进行了描写，声音从（闷雷滚动）到（越来越大）再到（山崩地裂）；形态从（一条白线）到（横贯江面）再到（两丈多高的水墙）最后到（千万匹白色战马）。文章表达了作者对钱塘江大潮的（惊叹与热爱）之情。 九、拓展探究 （一）与诗歌《浪淘沙》（其七）对比阅读 浪淘沙（其七） [唐] 刘禹锡 八月涛声吼地来， 头高数丈触山回。 须臾却入海门去， 卷起沙堆似雪堆。 1.诗中与课文内容相关的句子对应 “八月涛声吼地来” 对应课文中 “那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，都描写了大潮声音的巨大。 “头高数丈触山回” 对应课文中 “再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙”，都描写了大潮的高大雄伟。 2.异同点分析 相同点：都描写了钱塘江大潮的雄伟壮观，都从声音和形态的角度展现了大潮的特点。 不同点：课文描写得更加细致、全面，按照时间顺序详细展现了大潮从到来前到退去后的全过程；诗歌则以简练的语言概括了大潮的景象，更具节奏感和韵律美。 （二）海潮形成的科学知识 地球上海潮的成因多种多样，其中最主要的 “造势者” 是太阳和月球。太阳和月球对地球的引力会影响海水水面，使海面发生周期性涨落，这种现象被称为天文潮。其中，由太阳引起的潮汐叫太阳潮，由月球引起的潮汐叫太阴潮。地球上出现的潮汐是太阳潮和太阴潮共同作用的结果。在农历每月的初一和十五前后，太阳、月球和地球三者几乎在同一条直线上，太阳和月球的引力叠加在一起，对地球海水的引力最大，从而形成了特大潮，钱塘江大潮在农历八月十八最为壮观，就与这一科学原理有关。 十、课下作业 1.有感情地朗读课文，背诵第 3、4 自然段。 2.抄写自己喜欢的句子，体会句子中运用的修辞手法和表达效果。 3.观察身边的一处自然景象，如晚霞、暴雨等，按照一定的顺序进行描写，尝试运用比喻、拟人等修辞手法，写出景象的特点。 4.查阅资料，了解更多关于钱塘江大潮的知识，和同学分享交流。 十一、总结 《观潮》一文紧紧围绕 “钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观” 这一中心句，按照潮来前、潮来时、潮去后的时间顺序，通过对钱塘江大潮声音、形态、人群反应等方面的细致描写，生动再现了钱塘江大潮的雄伟与壮丽。作者运用了多种写作手法，使文章语言生动形象，富有感染力。通过学习这篇课文，我们不仅感受到了大自然的神奇魅力，还学到了细致观察、按顺序描写景物以及运用修辞手法增强表达效果的写作方法。希望同学们能将所学运用到自己的写作中，用心感受生活中的美好景象，写出更多优秀的文章。同时，也希望同学们能保持对大自然的好奇心和热爱之情，去探索更多的自然奥秘。 学科网（北京）股份有限公司 $$