精品解析：福建省宁德市蕉城区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024-2025学年度第二学期七年级期中核心素养检测 语文试题 （满分：100分 考试时间：90分钟） 一、积累与应用（22分） 1. 小语对传统文化中的瑰宝——古诗文非常感兴趣，收集了许多相关的家国情怀的诗歌，请你帮小语补全内容。 主题 选项 意象 相关释义 相关诗句 家国情怀 A 一场春风 夜晚的春风带着悠扬的笛声，落满全城，思念家园啊。 （1）_______，_______。——李白《春夜洛城闻笛》 B 一件铠甲 战场之夜，寒风四起，铠甲上清冷的月光凛凛，保家卫国真伟大！ （2）_______，_______。——乐府民歌《木兰诗》 C 一片草木 花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，尽情舒展生命的本色。 （3）_______，_______。——韩愈《晚春》 D 一声传语 诗人跃马前往西域，回望家乡长安城已是漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。 （4）_______，_______。——岑参《逢入京使》 小结：古代文人面对家国，即使退居独处，置身田园，也要展现恬淡心情与高洁人品，王维在并无一人相伴的情况下，“（5）_______，_______。”（王维《竹里馆》）与明月相趣，与自然对话，与天地精神往来，展现中国人的独特情怀。 2. 最美中国话，你我共书写。请帮助小宁完善这篇文稿。 每个人的悲欢离合、喜怒哀乐都被烙上了时代的印记。但是，我们并非只能被时代的洪流裹xié①着浑浑噩噩地前行。面对变幻莫测的时代，人们可以有自己的选择。“两弹一星”元勋们【甲】，至死不xiè②；抗疫卫士逆行出征，挺身而出：戍边战士宁洒热血，不失寸土；扶贫干部驻村帮扶，呕心lì③血。他们开创了不一样的时代。作为青年一代，要聆听时代精神，弘扬时代回音。青少年【乙】，应勇担使命，追求卓越，以青春力量书写时代篇章。共青团员更要【丙】，树立榜样。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字。（正楷字或行楷字） ①_________②_________③_________ （2）依次填入【甲】【乙】【丙】处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 兀兀穷年 任重道远 以身作则 B. 终其天年 悲天悯人 事必躬亲 C. 兀兀穷年 悲天悯人 事必躬亲 D. 终其天年 任重道远 以身作则 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 作为青年一代，要聆听时代回音，弘扬时代精神。 B. 作为青年一代，要弘扬时代精神，聆听时代回音。 C. 青年一代，要聆听时代回音，弘扬时代精神 D. 青年一代，要聆听时代精神，弘扬时代回音。 3. 读完名著《骆驼祥子》，请你完成以下任务。 （1）请你回顾梳理，将以下表格补充完整。 买车经历 资金来源 结果 第一次 自己拉车所得 ① 第二次 卖骆驼及拉车攒钱 还没买车，钱就被孙侦探敲诈走了。 第三次 ② 买了车，虎妞难产死后，卖车葬虎妞 （2）如果当时有微信，你认为祥子会主动添加哪些人为好友？请从备选人物中选择一个，结合相关情节分析祥子添加他（她）为好友的原因。 备选人物：刘四爷 曹先生 小福子 二、阅读理解（38分） （一）（4分） 丰乐亭游春(其三) [宋]欧阳修 红树①青山日欲斜,长郊②草色绿无涯③。 游人不管春将老④,来往亭前踏落花。 【注】①红树:开红花的树,或落日反照的树。②长郊:广阔的郊野。③无涯:无边际。④春将老:春天将要过去。老,逝去。 4. 下列对诗歌的表述不正确的一项是( ) A. “青山日欲斜”“草色绿无涯”写出了草木凋零、春光已逝去的景象。 B. 本诗与韩愈的《晚春》写的都是同一时节的景象，两首诗都运用了拟人化的手法。 C. 本诗前两句描写景物,后两句抒发感情。 D. 本诗所写的景，鲜艳，多姿多彩；所抒之情,明朗活泼而又意韵深厚。 5. 结合全诗,说说诗歌表达了诗人怎样的思想感情。 （二）（11分） 阅读下面材料，完成各题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习众兄弟既成诵游息矣独下帷绝编，迨①能背诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （节选自《三朝名臣言行录》） 【注】①迨：到；等到。 6. 下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 群居讲习/众兄弟既成诵/游息矣/ B 群居讲习/众兄弟既成/诵游息矣/ C. 群居/讲习众兄弟既成/诵游息矣/ D. 群居/讲习众兄弟/既成诵游息矣/ 7. 参考表格提示的方法，解释加点词。 方法 加点词 参考 词义 课内迁移法 （1）患记问不若人 孰若孤 （1）若： （2）温公尝言 尝射于家圃 （2）尝： 课内迁移法 （3）有卖油翁释担而立 爱不释手 （3）释： 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）我亦无他，惟手熟尔。 （2）其所精诵，乃终身不忘也。 9. 甲乙两文告诉我们一个相同的道理，请简要分析。 （三）（12分） 阅读下面文本，完成下面小题。 ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！” ④“不要落后做乌龟呀！” ⑤“我们顶着天啦！” ⑥大家听了，哈哈地笑起来。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。 ⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ⑪半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。A.天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。B.耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ⑫黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 ⑬又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会，再向前进。 ⑭走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，就是所谓的雷公岩，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。 ⑮很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。 ⑯这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。 ⑰昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。 ⑱快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？ ⑲到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 10. 第①段中“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样情感？ 11. 文中有不少生动、细腻的描写，第⑪段中A、B句分别从什么角度来写景？各有什么作用？ 12. 文中除了写红军睡觉难、行路难，从选文中哪些语句还看出当时的处境难？（引用原文句子回答） 13. 第⑲段画线句子中“坚强的意志”指的是什么？我们用了哪些方法把它灌输到整个纵队每个人的心中？ （四）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 吴召儿 ①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。 ③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：吴召儿！ ④我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：念书吗？ ⑤对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！ ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞生的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月反扫荡。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个白色包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。 ⑧真是，村长也在抱怨，这是“反扫荡”呀，又不是到区里验操，也要换换衣装！红的目标大呀！ ⑨尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。女孩子笑着，走吧，同志！ ⑩说着就跑下坡去。 ⑪在路上，她走得很快，我跑上前去问她：我们先到哪里？ ⑫先到神仙山！她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。 ⑬到了神仙山，我有亲戚。她说，我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬了吃个饱吧！ ⑭天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ⑮北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。 ⑯这都是我们的同志。吴召儿大声对她姑说，快给他们点火做饭吧！老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水，吴召儿和她姑有说不完的话。 ⑰你爹给你买的新袄？姑问。 ⑱他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。 ⑲第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 ⑳以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光滑亮丽。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。 ㉑清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组。吴召儿说：今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！ ㉒敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：你去集合人，我去截兔崽子们一下。她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。我喊：红棉袄，不行啊！ ㉓我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！ ㉔她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ㉕当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 ㉖不知她现在怎样了，我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。 14. 下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 小说以“我”的视角讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，展现了她的外在美和内在美。 B. 小说通过“我们”和老乡一起生活、“我”组织民校妇女识字班等内容，表现了融洽的军民关系。 C. 小说以“红棉袄”为线索串联起吴召儿的故事，“红棉袄”的多次出现使人物形象逐渐丰满。 D. “月亮和星星都落到下面去”中的“落”化静为动，从山顶观景的视角呈现出月夜的梦幻美。 15. 联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。 ①她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ②我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。（从上面两句中吴召儿的“笑”，你看到了一个怎样的女孩？） 16. 文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”请结合小说内容和加点词语的意蕴，说说你对这句话的理解。 三、作文（40分） 17. 作文。 读《说和做》，我们为闻一多的英勇无畏赞叹；读《骆驼祥子》，我们为祥子走向毁灭的命运悲剧感慨；读《阿长与<山海经>》，我们被质朴、温情的阿长感动……无论在作品中还是生活中，千姿百态的“他”总能让我们感受到平凡背后的力量！ 请以《读他》为题，写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目补充完整，写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。 （3）字数在600左右。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期七年级期中核心素养检测 语文试题 （满分：100分 考试时间：90分钟） 一、积累与应用（22分） 1. 小语对传统文化中的瑰宝——古诗文非常感兴趣，收集了许多相关的家国情怀的诗歌，请你帮小语补全内容。 主题 选项 意象 相关释义 相关诗句 家国情怀 A 一场春风 夜晚的春风带着悠扬的笛声，落满全城，思念家园啊。 （1）_______，_______。——李白《春夜洛城闻笛》 B 一件铠甲 战场之夜，寒风四起，铠甲上清冷的月光凛凛，保家卫国真伟大！ （2）_______，_______。——乐府民歌《木兰诗》 C 一片草木 花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，尽情舒展生命的本色。 （3）_______，_______。——韩愈《晚春》 D 一声传语 诗人跃马前往西域，回望家乡长安城已是漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。 （4）_______，_______。——岑参《逢入京使》 小结：古代文人面对家国，即使退居独处，置身田园，也要展现恬淡心情与高洁人品，王维在并无一人相伴的情况下，“（5）_______，_______。”（王维《竹里馆》）与明月相趣，与自然对话，与天地精神往来，展现中国人的独特情怀。 【答案】 ①. 此夜曲中闻折柳 ②. 何人不起故园情 ③. 朔气传金柝 ④. 寒光照铁衣 ⑤. 草树知春不久归 ⑥. 百般红紫斗芳菲 ⑦. 马上相逢无纸笔 ⑧. 凭君传语报平安 ⑨. 深林人不知 ⑩. 明月来相照 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“折、柳、园、朔、柝、菲、凭”等字词容易写错。 2. 最美中国话，你我共书写。请帮助小宁完善这篇文稿。 每个人的悲欢离合、喜怒哀乐都被烙上了时代的印记。但是，我们并非只能被时代的洪流裹xié①着浑浑噩噩地前行。面对变幻莫测的时代，人们可以有自己的选择。“两弹一星”元勋们【甲】，至死不xiè②；抗疫卫士逆行出征，挺身而出：戍边战士宁洒热血，不失寸土；扶贫干部驻村帮扶，呕心lì③血。他们开创了不一样的时代。作为青年一代，要聆听时代精神，弘扬时代回音。青少年【乙】，应勇担使命，追求卓越，以青春力量书写时代篇章。共青团员更要【丙】，树立榜样。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字。（正楷字或行楷字） ①_________②_________③_________ （2）依次填入【甲】【乙】【丙】处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 兀兀穷年 任重道远 以身作则 B 终其天年 悲天悯人 事必躬亲 C. 兀兀穷年 悲天悯人 事必躬亲 D. 终其天年 任重道远 以身作则 （3）文中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 作为青年一代，要聆听时代回音，弘扬时代精神。 B. 作为青年一代，要弘扬时代精神，聆听时代回音。 C. 青年一代，要聆听时代回音，弘扬时代精神。 D. 青年一代，要聆听时代精神，弘扬时代回音。 【答案】（1） ①. 挟 ②. 懈 ③. 沥 （2）A （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 ①裹挟（guǒ xié）：动词，（形势、潮流等）把人卷进去，迫使其采取某种态度。 ②至死不懈（zhì sǐ bù xiè）：意到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求 ；比喻对事业坚持不懈。 ③呕心沥血（ǒu xīn lì xuè）：比喻用尽心思。形容费尽心思和精力。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 甲处：兀兀穷年：一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。终其天年：过完应有的寿数；指寿长而善终。在此形容科学家们辛苦工作，应选择“兀兀穷年”。 乙处：任重道远：担子重，路途远；比喻肩负需经历长期奋斗的重任。悲天悯人：指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。引申为对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。在此形容青少年们担任使命，应选择“任重道远”。 丙处：以身作则：以自己的行为作为榜样。事必躬亲：不论什么事一定要亲自去做，亲自过问。在此表示青少年要以身作则，应选择“以身作则”。 故选A。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 病因一：缺少主语；修改建议：删去“作为”； 病因二：搭配不当；修改建议：将“聆听”与“弘扬”互换位置；可改为：青年一代，要聆听时代回音，弘扬时代精神。 故选C。 3. 读完名著《骆驼祥子》，请你完成以下任务。 （1）请你回顾梳理，将以下表格补充完整。 买车经历 资金来源 结果 第一次 自己拉车所得 ① 第二次 卖骆驼及拉车攒钱 还没买车，钱就被孙侦探敲诈走了。 第三次 ② 买了车，虎妞难产死后，卖车葬虎妞。 （2）如果当时有微信，你认为祥子会主动添加哪些人为好友？请从备选人物中选择一个，结合相关情节分析祥子添加他（她）为好友的原因。 备选人物：刘四爷 曹先生 小福子 【答案】（1）①买了车，却在兵荒马乱中被大兵抢走。②虎妞的钱 （2）示例1：祥子会添加刘四爷为好友。因为他是车场的老板，在第一次买洋车之前，祥子在他的人和车厂拉了三年洋车，攒的钱全都存放在刘四爷那里，可以看出祥子对他很信任。（或：刘四爷手下的车夫如果遇上了什么急事急病，只要告诉他，他都热心帮忙，很仗义，祥子对他有好感。） 示例2：祥子会添加曹先生为好友。因为曹先生待人和气，拿祥子当人看，让他有间宽绰的屋子住，可以消停地吃三顿饭。（为曹先生工作不累，做临时工作可以得到额外的报酬；祥子拉车不小心摔了曹先生，也不受责骂）这样的生活和人际关系让祥子感到温暖，受到尊重。 示例3：祥子会添加小福子为好友。因为小福子是祥子的邻居，虎妞怀孕的时候，小福子会去帮忙做点家务。而且小福子的温柔与虎妞的霸道形成了鲜明的对比，祥子对小福子既同情又生出一种莫名的好感。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著情节识记。 阅读《骆驼祥子》可知，祥子从农村来到城市，用三年拉洋车赚的钱买了一辆新车；但是，北平战事不断，祥子被大兵连人带车都抓走，车也被掳走。祥子从军营逃走时牵回了三匹骆驼，把骆驼卖了，又拼命的拉车，准备去买新车；但在干包月活的时候，辛苦攒的钱被孙侦探敲诈去。祥子的妻子虎妞出钱给他买了一辆二手车；但虎妞难产离世，祥子无奈将车卖了料理丧事。 第①空：由《骆驼祥子》的情节可知，祥子通过自己三年的辛勤拉车所得，买了一辆新车，但是，北平战事不断，祥子被大兵连人带车都抓走，车也被掳走。由此可知，此处应填：买了车，却在兵荒马乱中被大兵抢走。 第②空：在《骆驼祥子》中，祥子第三次尝试买车时，资金来源不再是自己的积蓄。此时，他与虎妞结成了夫妻，而虎妞拿出自己的钱来为祥子买车。这一情节显示了祥子买车愿望的强烈，也体现了他与虎妞之间因共同目标而建立的关系。因此，这一空应填“虎妞的钱”。 【小问2详解】 本题考查人物形象分析。根据题干要求，基于祥子的生活状况，刘四爷可以给祥子提供拉车的帮助，曹先生能够给予祥子真正的关心，小福子与虎妞的对比让祥子对她产生了好感，三人都可能成为祥子添加好友的对象，任意选择其中一位结合故事情节进行分析即可。 示例一：祥子会毫不犹豫地添加曹先生为好友。曹先生是祥子心中少有的“好人”，他对待下人宽厚，给予祥子尊重与信任。祥子曾在曹家感受到前所未有的温暖与尊严，因此他渴望通过微信与曹先生保持联系，以便在需要时得到帮助，同时也希望从曹先生那里获取更多关于生活的正能量和做人的道理。 示例二：小福子：祥子对小福子有着特殊的情感，他同情她的遭遇，也欣赏她的坚强与善良。尽管两人因现实原因未能走到一起，但祥子内心深处始终挂念着小福子。如果有微信，祥子会主动添加小福子为好友。 示例三：刘四爷：尽管两人之间因虎妞的婚姻问题产生了矛盾。刘四爷作为车厂的老板，掌握着祥子生计的重要资源。祥子或许希望通过微信与刘四爷保持一定的联系，以便在必要时寻求帮助或了解车厂的工作机会。 二、阅读理解（38分） （一）（4分） 丰乐亭游春(其三) [宋]欧阳修 红树①青山日欲斜,长郊②草色绿无涯③。 游人不管春将老④,来往亭前踏落花。 【注】①红树:开红花的树,或落日反照的树。②长郊:广阔的郊野。③无涯:无边际。④春将老:春天将要过去。老,逝去。 4. 下列对诗歌的表述不正确的一项是( ) A. “青山日欲斜”“草色绿无涯”写出了草木凋零、春光已逝去的景象。 B. 本诗与韩愈的《晚春》写的都是同一时节的景象，两首诗都运用了拟人化的手法。 C. 本诗前两句描写景物,后两句抒发感情。 D. 本诗所写的景，鲜艳，多姿多彩；所抒之情,明朗活泼而又意韵深厚。 5. 结合全诗,说说诗歌表达了诗人怎样的思想感情。 【答案】4. A 5. 美好的春天即将过去,丰乐亭边落花满地,到了红日西斜时,游人们还依依不舍,在亭前徘徊,欣赏暮春的景色,诗歌表达了诗人对美好春光的留恋和对春光的怜惜之情。 【解析】 【4题详解】 本题考查诗歌内容理解。 A.诗歌前两句句意为：红花满树，青山隐隐，白日西沉。广漠的郊野，草色青青一望无垠。这两句写的是白日西沉、草木茂盛的景致，并非“草木凋零、春光已逝去的景象”。 故选A。 【5题详解】 本题考查学生对诗歌思想感情的理解。 由“红树青山日欲斜,长郊草色绿无涯”可知，诗歌描写是暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景，这时的丰乐亭草木青翠、落红满地，天已暮，春将归。再由“游人不管春将老,来往亭前踏落花”可知，多情的游客却不顾这些，即使太阳就要下山了，他们仍旧踏着落花缓步徘徊，欣赏着暮春时节的景色。诗人自己也是这批惜春的游客队伍中的一员，从诗歌中的“日欲斜”和“不管春将老”、“来往亭前”这些词语，我们可以感受到诗人对美妙春光的不舍与怜惜之情。 （二）（11分） 阅读下面的材料，完成各题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 乙】司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习众兄弟既成诵游息矣独下帷绝编，迨①能背诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （节选自《三朝名臣言行录》） 【注】①迨：到；等到。 6. 下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 群居讲习/众兄弟既成诵/游息矣/ B. 群居讲习/众兄弟既成/诵游息矣/ C. 群居/讲习众兄弟既成/诵游息矣/ D. 群居/讲习众兄弟/既成诵游息矣/ 7. 参考表格提示的方法，解释加点词。 方法 加点词 参考 词义 课内迁移法 （1）患记问不若人 孰若孤 （1）若： （2）温公尝言 尝射于家圃 （2）尝： 课内迁移法 （3）有卖油翁释担而立 爱不释手 （3）释： 8. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）我亦无他，惟手熟尔。 （2）其所精诵，乃终身不忘也。 9. 甲乙两文告诉我们一个相同的道理，请简要分析。 【答案】6. A 7. （1）比得上 （2）曾经 （3）放下 8. （1）我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。 （2）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。 9. 甲文通过卖油翁倒油“自钱孔入，而钱不湿”的高超技艺，告诉我们反复苦练、熟能生巧的道理；乙文通过司马温公“用力多”“咏其文”“思其义”勤学苦读的事例告诉我们勤学苦练才能融会贯通，熟能生巧的道理。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料由两则典故组成，通过对比手法展现了两种不同的学习态度。甲文以卖油翁“惟手熟尔”的朴素哲理，揭示了技艺精进的本质在于反复练习；乙文则通过司马光“用力多者收功远”的苦读经历，强调专注与坚持的重要性。两则故事都指向“熟能生巧”的核心思想，但甲文侧重外在技艺的磨练，乙文注重内在记忆的深耕。文章运用人物对话和细节描写，使说理生动形象，体现了中国古代寓教于事的传统智慧。 【6题详解】 本题考查断句。 句意：所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息。分析句意可知，“群居讲习”点明情境，“众兄弟既成诵”是完整的主谓句，“游息矣”和“既成诵”存在先后关系。故断句为：群居讲习/众兄弟既成诵/游息矣/ 故选A。 【7题详解】 本题考查文言文词语。 （1）联系课内迁移法：“孰若孤”句意：谁比得上我？若：比得上。据此可知，“患记问不若人”中的“若”理解为“比得上”，“患记问不若人”句意：担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。 （2）联系课内迁移法：“尝射于家圃”句意：他曾经在家里场地射箭。尝：曾经。据此可知，“温公尝言”中的“尝”理解为“曾经”，“温公尝言”句意：司马光曾经说。 （3）联系课内迁移法：“爱不释手圃”句意：因喜爱某物而舍不得放下。释：放下。据此可知，“有卖油翁释担而立”中的“释”理解为“放下”，“有卖油翁释担而立”句意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里。 【8题详解】 本题考查译句。 重点词语： ①无他，没有别的；惟，只，只是；尔，罢了。 ②其，他；乃，就。 【9题详解】 本题考查比较阅读。 根据甲文中的“自钱孔入，而钱不湿”“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”可知，卖油翁练就了高超的倒油技术，是因为他勤练才能做到这个地步的，本文告诉我们的是熟能生巧的道理。 根据乙文中的“用力多者收功远”“咏其文，思其义，所得多矣”可知，温公认为读书时下的功夫多，收获大。吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大。故本文同样告诉我们勤学苦练，才能熟能生巧，有所收获的道理。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。他曾经在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的射技不很精湛吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背得烂熟于心为止。（因为）读书时下的功夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！” （三）（12分） 阅读下面文本，完成下面小题。 ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！” ④“不要落后做乌龟呀！” ⑤“我们顶着天啦！” ⑥大家听了，哈哈地笑起来。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。 ⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ⑪半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。A.天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。B.耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ⑫黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 ⑬又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会，再向前进。 ⑭走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，就是所谓的雷公岩，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。 ⑮很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。 ⑯这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。 ⑰昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。 ⑱快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？ ⑲到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 10. 第①段中“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？ 11. 文中有不少生动、细腻的描写，第⑪段中A、B句分别从什么角度来写景？各有什么作用？ 12. 文中除了写红军睡觉难、行路难，从选文中哪些语句还看出当时的处境难？（引用原文句子回答） 13. 第⑲段画线句子中“坚强的意志”指的是什么？我们用了哪些方法把它灌输到整个纵队每个人的心中？ 【答案】10. “奇”在火光与星光相接，有许多“之”字形从山脚一直连到山上，“奇观”准确而又形象地写出了山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒。蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。 11. A、B两句分别从视觉、听觉来写景，写出山高和山里环境幽静。 12. 从“机关枪声很密”“远远地还听见敌人飞机的叹息”可以看出敌人在追剿红军。 13. 指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志；我们通过贴标语、喊口号、演说等进行宣传鼓动，激励红军指战员的斗志。 【解析】 【导语】这篇红军长征的选段以生动的笔触展现了红军翻越老山界的艰辛历程。作者通过“之”字形火把、峭壁行军等细节描写，营造出壮阔而险峻的行军画面。文中既有对自然景观的细腻刻画（如星光、山形），又有对战士心理的深刻描摹（如恐惧、疲倦）。通过行军难、睡觉难、吃饭难等多重困境的铺陈，凸显了红军坚韧不拔的革命意志。最后以“坚强的意志”点题，升华了主题。全文情景交融，以小见大，展现了长征精神的伟大。 【10题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第①段“从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”的内容可知，“奇观”之“奇”首先在于火把的排列形态特殊，呈现“之”字形，这体现了山路的曲折陡峭；其次在于火把与星光相接，界限模糊，形成了天地相连的独特景象，这在日常生活中极为罕见。 根据文章第①段“这真是我生平没见过的奇观”的内容可知，“奇观”一词既表达了作者对眼前这一罕见景象的惊叹，又暗含着对红军在如此艰险的环境中依然保持前进姿态的赞美。在常人看来难以逾越的陡峭山路，在红军脚下却化作了可与星光相接的“奇观”，这背后体现的是红军不畏艰难的革命意志和乐观主义精神，而“奇观”正是作者对这种精神和景象的精准概括与情感流露。 【11题详解】 本题考查景物描写的角度及作用。 根据文章第⑪段A处“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井”的内容可知，A句是从视觉角度写景。通过描写星星“跟我们这样地接近”、山峰“像巨人一样矗立”、山谷被山包围“像一口井”，生动展现了山之高、山谷之深，营造出一种静谧而壮阔的氛围，让读者直观感受到红军所处环境的险峻。 根据文章第⑪段B处“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”的内容可知，B句是从听觉角度写景。作者用多种比喻描绘了山谷中复杂的声响，这些声响“极远又极近”“极洪大又极细切”，既体现了山谷的寂静（唯有这些细微或宏大的声响可闻），又以动衬静，进一步突出了环境的幽深，同时也暗示了红军在艰苦环境中依然存在的生命活力。 【12题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第⑱段“机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火”的内容可知，此处描写了激烈的战斗场景，体现出红军面临着敌人的军事追击，处境艰难； 根据文章第⑱段“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”的内容可知，敌人的飞机也参与到对红军的追剿中，从侧面反映出红军当时所处环境的危险与艰难。 【13题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 根据文章第⑪段“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。”“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”“冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响”和第⑭段“所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的”以及第⑲段“红军北上抗日，路过此处”可知，红军在极端艰难的环境中依然坚持行军、战斗，为了抗战，不怕困难，不畏牺牲，所以“坚强的意志”指的是红军指战员为了北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的意志。 根据文章第⑬段“我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员”的内容可知，我们通过写标语、到各段喊口号、演说，以及帮助病员和运输员等方法，将这种坚强的意志灌输到整个纵队每个人的心中。 根据文章第⑰段“一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴”的内容可知，在行进过程中，我们持续写标语张贴，以此不断强化对整个纵队的精神激励，将坚强的意志传递给每个人。 （四）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 吴召儿 ①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。 ③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：吴召儿！ ④我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：念书吗？ ⑤对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！ ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞生的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月反扫荡。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个白色包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。 ⑧真是，村长也在抱怨，这是“反扫荡”呀，又不是到区里验操，也要换换衣装！红的目标大呀！ ⑨尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。女孩子笑着，走吧，同志！ ⑩说着就跑下坡去。 ⑪在路上，她走得很快，我跑上前去问她：我们先到哪里？ ⑫先到神仙山！她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。 ⑬到了神仙山，我有亲戚。她说，我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬了吃个饱吧！ ⑭天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ⑮北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。 ⑯这都是我们的同志。吴召儿大声对她姑说，快给他们点火做饭吧！老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水，吴召儿和她姑有说不完的话。 ⑰你爹给你买的新袄？姑问。 ⑱他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。 ⑲第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 ⑳以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光滑亮丽。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。 ㉑清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组。吴召儿说：今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！ ㉒敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：你去集合人，我去截兔崽子们一下。她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。我喊：红棉袄，不行啊！ ㉓我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！ ㉔她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ㉕当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 ㉖不知她现在怎样了，我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。 14. 下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 小说以“我”视角讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，展现了她的外在美和内在美。 B. 小说通过“我们”和老乡一起生活、“我”组织民校妇女识字班等内容，表现了融洽的军民关系。 C. 小说以“红棉袄”为线索串联起吴召儿的故事，“红棉袄”的多次出现使人物形象逐渐丰满。 D. “月亮和星星都落到下面去”中的“落”化静为动，从山顶观景的视角呈现出月夜的梦幻美。 15. 联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。 ①她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ②我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。（从上面两句中吴召儿的“笑”，你看到了一个怎样的女孩？） 16. 文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”请结合小说内容和加点词语的意蕴，说说你对这句话的理解。 【答案】14. C 15. 示例：从吴召儿的“笑”中看到了一个天真可爱、聪明机智、乐观开朗的女孩形象。 16. 示例：吴召儿乐观自信、勇敢无畏的精神以及革命的热情感染着他人。在那段抗战岁月中，吴召儿所代表的爱国情怀、乐观积极的生活态度、坚毅不屈的抗战精神将代代传承与发扬。表达了作者对革命精神的赞美。 【解析】 【导语】这篇小说以清新质朴的笔触，塑造了吴召儿这个充满生命力的农村少女形象。通过“红棉袄”这一鲜明意象，展现了她在平凡生活中的热情与战争中的勇敢。作者巧妙运用自然景物烘托人物，如“乱石山中开出的红花”，使人物形象跃然纸上。小说以第一人称视角，在军民鱼水情的背景下，既描绘了战时生活的艰苦，又洋溢着乐观主义精神。结尾“放光”的预言，升华了革命年代普通人物的精神价值。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 C.文章主要讲述了“我”与吴召儿的经历。包括“我”组织民校妇女识字班时与吴召儿初识，她认真念书给“我”留下深刻印象。十一月反扫荡时，吴召儿穿着红棉袄当向导，带“我们”去神仙山。在山上，她与姑交流，展示了棉袄的来历。之后每天黎明，她带“我”去大黑山放哨。面对敌人来袭，她勇敢地去拦截等事例可知，文章叙写了“我”两次与吴召儿见面的故事，是以“吴召儿”这个人物为线索的，并不是以“红棉袄”为线索的； 故选C。 【15题详解】 本题考查对人物形象的分析。 第①句“她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑”，叙写的是爬神仙山过程中，“我们”被甩在后面时，吴召儿对“我们”笑，表现出她的天真可爱，活泼开朗。 第②句“我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来”，叙写的是吴召儿路上截杀鬼子时，将“红棉袄”翻过来时对“我们”的笑，一方面表现其乐观开朗，同时也表现出她是一个聪明机智果敢的女孩。 【16题详解】 本题考查对重点语句的理解。 文章叙写了“我”两次与吴召儿见面的故事，第一次是读书，从第④段“她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹”可以看出，吴召儿在读书学习时不忘记练习杀敌，表现出她乐观爱国的思想；第二次是杀敌，是在她给们做向导时路上机智奋勇杀敌，从第⑦段“一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个白色包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹”，第⑨段“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。女孩子笑着，走吧，同志”可知，吴召儿面对村长的批评，乐观自信，有自己的想法和革命的热情； 结合第㉑段“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们”，第㉒段“她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去”，第㉓段“我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来”，第㉔段“她登在乱石尖上跳跃着前进”等内容的描写，可以看出吴召儿在艰苦的抗战时期仍然保持乐观机智、不怕牺牲、勇敢无畏的精神品质；吴召儿正是在那段艰难抗战时期中无数的广大群众的代表，她乐观自信、勇敢无畏的精神以及革命的热情感染着他人。 作者在结尾说“我能断定，她的生活和历史会在我们这一代生活里放光的”，表明革命志士以及广大群众在艰苦抗战的生活中依然保持为民族解放事业英勇奋斗、不怕牺牲的革命精神，他们的爱国情怀和乐观积极的生活态度，以及坚毅的抗战精神会被永远铭记，会被代代传承与发扬，从而表达了作者对革命志士和广大群众的讴歌和赞美。 三、作文（40分） 17. 作文。 读《说和做》，我们为闻一多的英勇无畏赞叹；读《骆驼祥子》，我们为祥子走向毁灭的命运悲剧感慨；读《阿长与<山海经>》，我们被质朴、温情的阿长感动……无论在作品中还是生活中，千姿百态的“他”总能让我们感受到平凡背后的力量！ 请以《读他》为题，写一篇文章。 要求：（1）请将作文题目补充完整，写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。 （3）字数在600左右。（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 读他 在我的生活中，有一个人，他平凡得如同路边的小草，却又在我心中散发着不平凡的光芒。他，就是我的邻居李大爷。 李大爷是一位退休工人，六十多岁的年纪，头发已经花白，脸上布满了岁月的痕迹。他身材瘦小，穿着朴素，总是穿着那几件洗得发白的旧衣服。在旁人看来，他就是一个再普通不过的老人。 然而，当你真正了解他之后，你会发现他的不平凡之处。李大爷是个热心肠，小区里谁家有困难，他总是第一个伸出援手。记得有一次，小区里的一位老人突然生病，子女又不在身边。李大爷得知后，二话不说，背起老人就往医院跑。在医院里，他忙前忙后，挂号、缴费、找医生，直到老人的病情稳定下来，他才松了一口气。后来，老人的子女回来后，对李大爷感激不尽，而李大爷却只是淡淡地说：“都是邻居，互相帮忙是应该的。” 李大爷还是个环保达人。他每天都会在小区里巡逻，看到地上有垃圾，就会弯腰捡起；看到有人乱扔垃圾，他会耐心地劝说。为了让小区的环境更加美好，他还在小区里组织了一个环保志愿者队伍，定期开展环保活动。在他的影响下，小区里的居民们也都养成了爱护环境的好习惯。 不仅如此，李大爷还非常关心下一代的成长。他经常给小区里的孩子们讲革命故事，教育他们要珍惜今天的幸福生活，努力学习，将来为祖国做贡献。孩子们都非常喜欢李大爷，亲切地称他为 “李爷爷”。 读他，我读到了善良、热心和奉献。李大爷用他的行动诠释了什么是平凡中的伟大。他就像一盏明灯，照亮了我们的心灵，也让我们明白了，即使是一个普通人，也可以用自己的力量为社会做出贡献。 在这个喧嚣的世界里，我们常常追逐那些耀眼的明星和成功人士，却忽略了身边这些平凡的人。其实，他们才是我们生活中最真实、最温暖的存在。让我们用心去读他们，从他们身上汲取力量，让自己也成为一个不平凡的人。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。题目要求以《读他》为题，写一篇文章。“读他”中的“他”可以是作品中的人物，如闻一多、祥子、阿长等，也可以是生活中的某个人。“读”在这里不仅仅是阅读书籍中的人物，还可以是观察、了解、感悟生活中的人。题目要求写出“他”让我们感受到的平凡背后的力量，所以要突出“他”的不平凡之处。立意方面，通过描写“他”的事迹、品质，表达对“他”的赞美和敬佩之情，从“他”的身上汲取力量，激励自己在生活中勇敢前行，也可以反映社会中普通人的闪光点，弘扬正能量。 其次，选材构思。本文适合写作记叙文。材料方面，如作品中的人物，可以选择文学作品中具有代表性的人物，如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金，他在困境中不屈不挠的精神令人敬佩。《简・爱》中的简・爱，她独立、自尊、勇敢追求爱情的品质值得学习。也可以是生活中的人物，身边的亲人，如父母、爷爷奶奶等，他们的关爱、勤劳、坚强等品质可以成为写作的素材。老师、同学，他们的敬业、友善、拼搏等特点也可以作为文章的内容。社会上的普通人，如环卫工人、快递小哥、志愿者等，他们在平凡的岗位上默默奉献，展现出不平凡的力量。构思方面，开头：可以用题记、引用名言、设置悬念等方式引出 “他”，激发读者的阅读兴趣。中间详细描写“他”的外貌、性格、行为等特点，通过具体事例展现“他”的平凡背后的力量。可以采用对比的手法，突出“他”的与众不同。适当运用描写、抒情、议论等表达方式，增强文章的感染力。结尾可总结全文，再次强调“他”的重要性，表达自己对“他”的感悟和思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$