精品解析：福建省南平市浦城县2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024—2025学年第二学期期中检测七年级语文试题 （考试时间：120分钟；满分：150分） 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）王维《竹里馆》中“________________，________________。”抒写诗人悠然自得，把明月视为知音。 （2）李白《春夜洛城闻笛》中“________________，________________。”以乐声传达诗人的思乡之情。 （3）岑参《逢入京使》中“_________________，________________。”抒写报国与亲情难以两全，思念亲人又不愿让亲人牵挂的复杂情感。 （4）《木兰诗》中“_________________，_________________。”用对偶、夸张的手法，写木兰勋级之高，赏赐之多。 2. 阅读下面的选段，完成下面小题。 剪纸，被誉为“无墨的中国画”，是（ ）的指尖艺术，讲究千刀不断，线线相连。一把剪刀，玩转纸中乾坤，一方红纸，雕镂千年时光。2014年，“浦城剪纸”成功入选国家级非物质文化遗产名录。浦城民间剪纸yuán ① 远流长，西晋时期，大量的中原人口迁xǐ ② 到福建浦城地区，并将剪纸( )传到浦城。在中原文化和闽越文化( )的过程中，浦城地区形成了既有南方纤巧、细腻风格，又有北方粗guǎng ③ 、大气风格的剪纸。进入21世纪，浦城采取措施做好剪纸的传承、保护、发展工作，探索剪纸的产业化道路。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字(正楷字或行楷字) （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 天造地设 才艺 交汇 B. 巧夺天工 才艺 交融 C. 巧夺天工 艺术 交融 D. 天造地设 艺术 交汇 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 浦城采取措施做好剪纸的保护、发展、传承工作，探索剪纸的产业化道路。 B. 浦城采取措施做好剪纸的传承、保护、发展工作，探索剪纸的产业化道路。 C. 浦城采取措施做好剪纸传承、发展、保护工作，探索剪纸的产业化道路。 D. 浦城采取措施做好剪纸的保护、传承、发展工作，探索剪纸的产业化道路。 3. 名著阅读交流。 国家主席习近平说：“读书不仅要有明确的目标、有不移的恒心，还要提高读书效率和质量，讲求读书方法和技巧，在爱读书、勤读书、读好书、善读书中提高思想水平，解决实际问题，实现自我超越。” 请结合《骆驼祥子》的内容，联系自己的学习或生活经历，谈谈你通过阅读解决了怎样的实际问题。 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 浪淘沙·九曲黄河万里沙 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 4. 诗歌前两句状写黄河的雄浑气魄，突出了九曲黄河的什么特点？ 5. 对诗歌后两句的分析，不正确的一项是（ ） A. 后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”，把读者带入奇异的神话世界。 B. “如今直上”有沿着黄河道逆流而上之意，体现诗人不畏艰险的豪迈气概。 C. 诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女，表达出对美好生活的向往与追求。 D. 诗人在叙写离开黄河“直上银河去”的愿望中，流露出消极避世的思想。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第①，阖户启箧②取书，读之竟日。及次日临政，处决如流……宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日普又以其人奏太祖怒碎裂奏牍掷地。普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 （选自《宋史·赵普传》，有删减） 【注释】①私第：私人的住宅。②箧（qiè）：小箱子。 材料二： 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 6. 下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 明日普/又以其人奏/太祖怒碎裂/奏牍掷地 B. 明日普/又以其人奏/太祖怒/碎裂奏牍掷地 C 明日/普又以其人奏/太祖怒碎裂/奏牍掷地 D 明日/普又以其人奏/太祖怒/碎裂奏牍掷地 7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义 晚年手不释卷 联系成语解释词义 爱不释手 （1）释：_______ 及次日临政 联系课本解释词义 及鲁肃过寻阳。（《孙权劝学》） （2）及：_______ 卒用其人 查阅词典选择义项 卒：①死；②完毕；③突然；④终于。 （3）卒：_______ 8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）普颜色不变，跪而拾之以归。 （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 9. 两则材料中，赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处？ （三）（19分） 阅读下面的的文字，完成问题。 种种有情 ①除夕夜，饺子端上来的时候，我总是怔怔地望着那一个个透明饱满的形体。北方人叫它“冒气的元宝”，其实它比冷硬的元宝好多了，饺子自身是一个完美的世界，一张薄茧，包覆着简单而又丰盈的美味。 ②我特别喜欢看的是捏合饺子边皮留下的指纹。世界如此冷漠，天地和文明可能在一刹那之间化为灰烬，但无论如何，当我坐在桌前，上面摆着亲人捏合的饺子，热雾腾腾中，指纹美如古陶器上的雕痕，吃饺子简直可以因而神圣起来。 ③“手泽”为什么一定要拿来形容书法呢？一切完美的留痕，甚至饺子皮上的指纹不都是美丽的手泽吗？亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情。 ④校车反正是每天都要坐的，而坐车看书也是每天例有的习惯。有一天，车过中山北路，劈头落下一片叶子，竟把手里的宋诗打得有了声音，多么令人惊异的断句法。 ⑤原来是通风窗里掉下来的。也不知是刚刚新落的叶子，还是某棵树上的叶子在某时某地，偶然憩在路过的车顶上，此刻又偶然掉下来的。我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的两掌复活。我张开微绿的指尖，竟恍惚自觉是一棵初生的树，并且刚抽出片新芽，碧绿而芬芳，温暖而多血，镂饰着奇异的脉络和纹路，一叶在左，一叶在右，我是庄严地合着掌的一截新芽，爱恋着重生的生命。 ⑥暑假里到中部乡下去，弯入一个叉道，在一棵大榕树底下看到一个身架特别小的孩子，把几根绳索吊在大树上，他自己站在一张小板凳上，结着简单的结，要把那几根绳索编成一个网花盆的吊篮。 ⑦他的母亲对着他坐在大门口中，一边照顾着杂货店，一边也编着美丽的结。蝉声满树。我停下来搭讪着和那妇人说话，问她卖不卖，她告诉我不能卖，因为厂方签好契约是要外销的，带路的当地朋友说他们全是不露声色的财主。 ⑧我一直怀念那条乡下无名的小路，路旁那一对富足的母子，以及他们怎样在满地绿阴里相对坐编那织满了蝉声的吊篮。 ⑨元旦的清晨，天气异样的好，不是风和日丽的那种好，是清朗见底毫无渣滓的一种澄澈。我坐在计程车上赶赴一个会，路遇红灯时，车龙全停了下来。我无聊地探头窗外，只见两个年轻人骑着自行车，其中一个说了几句话，忽然兴奋地大叫起来：“真是个好主意啊！”我不知他们想出了什么好主意，但看他们阳光无邪的笑意，也忍不住跟着高兴起来；不知道他们的主意是什么主意，但能在偶然的红灯前遇见一个以前没见过以后也可能不会见到的人，真是一个奇异的机缘。他们的脸我是记不住的，但那不重要，重要的是我记得他们石破天惊的欢呼。他们或许去郊游，或许去访问一个笑靥如花的女孩，他们有没有得到他们预期的喜悦，我不知道，但我至少得到了。我惊喜于我能分享一个陌路人的未曾成形的喜悦。 10. 下面对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以饺子含情展开，回忆叙写了生活中的多种美好遇见。 B. 第④段画曲线的句子运用比拟的方法，描写生动形象，笔法巧妙。 C. 文章撷取了四件毫不相干的事情，按时间先后顺序构思谋篇，高度体现了“形散神似”的散文特征。 D. 作者善于从生活小事选取写作素材，表达了新颖而引人深思的生活哲理。 11. 第③段中，“亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情”这一句话在文章结构上有什么作用？ 12. 品味语言，完成下面题目。 ①从修辞的角度，赏析第⑤段画线句子。 我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的两掌复活。 ②品读加点词语，赏析第⑨段画线句子。 他们脸我是记不住的，但那不重要，重要的是我记得他们石破天惊的欢呼。 13. 联系全文内容，说一说题目“种种有情”包含了作者哪些情感？ （四）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 风中孤独的脸庞 任德国 ①今年过年，由于奶奶重病抢救，我一直在医院，大年三十晚上才带着媳妇儿子一起回老家，陪母亲吃年饭。 ②今年的年夜饭，母亲安静了许多，有些孤独的样子。依稀记得，以前每到年夜饭时，母亲总是那个最忙碌、嗓门最大的人。今年爷爷去世，奶奶重病，爸爸在医院陪床，以往喧闹的家宴变得着实冷清。余光中，我看见母亲风吹日晒、渐渐失去光泽的面颊，铺天盖地流露出的是被岁月搜刮过的痕迹。 ③饭后，我们草草收拾就准备入睡。母亲和父亲原本住在西边房间，母亲说为了守岁，索性住在我卧室外边的客厅里。也许是外边的鞭炮声太吵，也许是刚换了地方的原因，我躺在床上，眼珠子好像上了润滑油，就是睡不着。我干脆把卧室门打开和母亲有一句没一句地聊起来。母亲东家长、李家短地聊了一阵，一会打着呼噜睡着了。我盯着窗户透过烟花投射到白墙上的影子，也浅浅地入睡了。恍惚中，我看见刚刚与妻子分床睡的儿子，睡觉一惊一乍，一会要喝水，一会要尿尿。一旦儿子发出轻微的声音，年轻的母亲就会快速地踮着脚走过来。整整一晚，年轻的母亲一会到儿子身边，一会回到自己床上。 ④年初四是返程的日子，父亲依然还在医院未归。早起，当我打开卧室门，桌子上已经摆着等待检阅的饺子。“这一壶纯净水是用来喝的，那一壶是自来水是用来洗脸。”母亲是怕我用了不干净的水。 ⑤母亲催促我先把车旁边的苹果、粉皮、核桃、红枣、栗子、石榴、猪肉、花生油……放到车上。看着整整齐齐包扎的行李，看着整整齐齐排列的饺子，我内心久久不能平静。我和妻儿吃完饭，看着她忙前忙后，不知疲倦的样子，我恨不得马上就走，让她休息一会。 ⑥我快速地发动车，沿着门前的小路急速离开。后视镜里，看到风中母亲那张孤独的脸庞，她边看着车子边挥舞着手。车子越走越远，越走越快，后视镜上母亲的身影慢慢凝成了一个黑点，最终消失。 ⑦经过了八个小时的车程，终于回到了自己现在与妻儿一起生活的城市。我立刻拨通了远方的电话，电话刚响一声，母亲已经接了电话。我说了几句，借故赶快把电话挂了。此时，我真的不想让母亲看出我在想她。 ⑧一夜的梦，一张风中孤独的面颊——那是我的母亲。都说世界是守恒的，但是也不见得。父母之于子女的爱，是子女永远还不完的。只要父母尚在人间，不管他们是步履蹒跚的老者，还是有心无力的守望者，对子女都是一万个牵挂、一万个叮嘱，而孩子之于父母，何时能做到万分之一呢？ （作者系南通市作家协会会员，文章有删改） 14. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（ ） A. 文中提到今年年夜饭母亲安静了许多，仅仅是因为今年在家过节的人太少了，没人说话。 B. 除夕晚上，我躺在床上“眼珠子好像上了润滑油，就是睡不着”，跟周围环境有一定关系。 C. 文章第③段写年轻的母亲照顾刚分床睡的孩子，表现了母爱的无私、伟大。 D. 文章末尾“何时能做到万分之一呢？”利用问句加强语气，强烈表达了作者内心的愧疚。 15. 请以第一人称补写文章第⑤段“我内心久久不能平息”时的人物内心活动。 16. 结合文章内容，分析母亲是个什么样的人？ （五）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一：金蛇献瑞 蛇，自古以来便是中华文化中充满神秘色彩与象征意义的生灵。它既是智慧的象征，代表着深邃的思考与敏锐的洞察力；又是生命力的象征，以其独特的生存方式彰显了生命的顽强与坚韧。 （摘编自朱炳仁《以铜为媒塑造灵蛇》） 材料二：蛇身人面 ①在史前期人类社会，人类所崇拜和创造的众神，主要来自动物们所具有的威势与灵性，而且多是人类自身所不具备的能力。 ②人面蛇身的神形在古代神话传说中存在诸多例证，《山海经》《淮南子》《史记》等文献中均有记述。人面蛇身之神主要有伏羲、女娲、烛龙、共工等，其中又以伏羲女娲最是著名。 ③我们在汉画像中看到了大量的蛇身人面刻画，其中多数是伏羲女娲的艺术画像，往往以对偶神的形象出现。 （摘编自王仁湘《从汉画像看蛇形象》） 《伏羲女娲》（汉） 材料三：蛇肖设计 近日，央视蛇年春晚吉祥物“巳升升”发布，联合国蛇年生肖邮票发行，春节文化走向世界，在生肖文化的传承与创新中，传统的文化精神和符号语言更加巧妙地融会于生肖设计之中。“形”与“意”呼应，形成文化和审美的认同。 2025央视蛇年春晚吉祥物“巳升升” 七年级同学在民俗馆研学，制作“金蛇献瑞”项目板块，请你完成以下相关的任务。 任务一：蛇像献瑞 17. 根据下面三个关键词，发挥联想和想象，描绘你体会材料二《伏羲女娲》这幅艺术画像的情境及寓意。 关键词：蛇身人面 对偶神 美好寓意 任务二：生肖蛇寓 18. 在你看来，生肖蛇的中华文化寓意有哪些？请结合以上材料简要概括。 任务三：蛇肖设计 19. 下列有关2025春晚吉祥物“巳升升”的理解，不正确的一项是（ ） A. “巳升升”的笑脸轮廓和整体造型包含着云头如意和甲骨文“巳”字。 B. “巳升升”包含蝙蝠纹、歧羽纹、长命锁、缠枝纹、寿字结等中国符号。 C. “巳升升”传递着“巳巳如意，生生不息”“福从头起，尾随如意”的寓意。 D. 传统文化精神和形象的符号语言巧妙地融会于生肖蛇设计中，陌生又抽象。 三、写作（60分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 法国作家雨果曾说：“梦想是灵魂的氧气。”从古至今，无数人因追逐梦想而让平凡的日子熠熠生辉：李时珍跋山涉水著成《本草纲目》，徐霞客以双脚丈量九州山河，袁隆平在稻田中孕育“禾下乘凉梦”……梦想如星辰，指引方向；如花香，沁润心脾；如烛火，温暖寒夜。它或许遥不可及，却让琐碎的生活有了诗意与光芒。 请结合你的经历或见闻，以《生活因梦想而芳香》为题，写一篇作文。 要求：自定文体，自选角度；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第二学期期中检测七年级语文试题 （考试时间：120分钟；满分：150分） 一、积累与运用（23分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）王维《竹里馆》中“________________，________________。”抒写诗人悠然自得，把明月视为知音。 （2）李白《春夜洛城闻笛》中“________________，________________。”以乐声传达诗人的思乡之情。 （3）岑参《逢入京使》中“_________________，________________。”抒写报国与亲情难以两全，思念亲人又不愿让亲人牵挂的复杂情感。 （4）《木兰诗》中“_________________，_________________。”用对偶、夸张的手法，写木兰勋级之高，赏赐之多。 【答案】 ①. 深林人不知 ②. 明月来相照 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 何人不起故园情 ⑤. 马上相逢无纸笔 ⑥. 凭君传语报平安 ⑦. 策勋十二转 ⑧. 赏赐百千强 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“折柳、逢、策勋”等字词容易写错。 2. 阅读下面的选段，完成下面小题。 剪纸，被誉为“无墨的中国画”，是（ ）的指尖艺术，讲究千刀不断，线线相连。一把剪刀，玩转纸中乾坤，一方红纸，雕镂千年时光。2014年，“浦城剪纸”成功入选国家级非物质文化遗产名录。浦城民间剪纸yuán ① 远流长，西晋时期，大量的中原人口迁xǐ ② 到福建浦城地区，并将剪纸( )传到浦城。在中原文化和闽越文化( )的过程中，浦城地区形成了既有南方纤巧、细腻风格，又有北方粗guǎng ③ 、大气风格的剪纸。进入21世纪，浦城采取措施做好剪纸的传承、保护、发展工作，探索剪纸的产业化道路。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字(正楷字或行楷字) （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 天造地设 才艺 交汇 B. 巧夺天工 才艺 交融 C. 巧夺天工 艺术 交融 D. 天造地设 艺术 交汇 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 浦城采取措施做好剪纸的保护、发展、传承工作，探索剪纸的产业化道路。 B. 浦城采取措施做好剪纸的传承、保护、发展工作，探索剪纸的产业化道路。 C. 浦城采取措施做好剪纸的传承、发展、保护工作，探索剪纸的产业化道路。 D. 浦城采取措施做好剪纸的保护、传承、发展工作，探索剪纸的产业化道路。 【答案】（1）①源 ②徙 ③犷 （2）C （3）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 源远流长，yuán yuǎn liú cháng，意思是源头很远，水流很长，常比喻历史悠久，根底深厚。 迁徙，qiān xǐ，意思是迁移、搬家，也可指变易、更改，还可指被征发而远途服役。 粗犷，cū guǎng，意思是粗野、粗鲁，也可指豪放、豪壮。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 第一空，“剪纸”是人工创作的艺术，“巧夺天工”形容人工技艺精巧，贴合剪纸作为指尖艺术的特点，“天造地设”侧重自然形成，不适用，所以选“巧夺天工”； 第二空，剪纸是一种艺术形式，“艺术”能准确体现其类别，“才艺”侧重个人才能技艺，范围窄，所以选“艺术”； 第三空，中原文化与闽越文化是深度融合，“交融”强调融合渗透，“交汇”侧重空间会合，所以选“交融”。 故选C。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 “传承、保护、发展”语序不当，应改为：保护、传承、发展； 故选D。 3. 名著阅读交流。 国家主席习近平说：“读书不仅要有明确的目标、有不移的恒心，还要提高读书效率和质量，讲求读书方法和技巧，在爱读书、勤读书、读好书、善读书中提高思想水平，解决实际问题，实现自我超越。” 请结合《骆驼祥子》的内容，联系自己的学习或生活经历，谈谈你通过阅读解决了怎样的实际问题。 【答案】示例：读《骆驼祥子》这本书前，我总是做事没有目标和方向，走一步算一步。阅读后我发现祥子为了实现自己的梦想，他拼命出卖劳动力，生活过得极其节俭，甚至忍饥挨饿，在都市的花花世界面前毫不动心，最终他买到了第一辆车。我体会到人要有梦想，要给自己设定阶段性目标，并朝着梦想和目标持之以恒地努力，只有这样才能梦想成真。（言之成理即可） 【解析】 【详解】本题考查名著阅读的感悟启发。结合名著中的人物经历或品质、情节谈其给自己怎样的启示，进而解决了自己生活的实际问题。开放性试题，言之有理即可。 《骆驼祥子》讲述了旧社会中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最后被黑暗的社会所吞没，失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事，揭露了中国半殖民地半封建社会底层人民的悲惨命运。 示例：《骆驼祥子》：祥子是有理想的人。买一辆属于自己的车的目标在时时刻刻鼓励他，鞭策他，使他干劲十足，精神饱满，热忱万分，他抖抖肩膀，挺起胸，像轻风一般向前跑，胳膊上结实的肌肉，快而稳的步子，无不透露出这个年轻人愉快的心情，这都归根于口袋的钱一天比一天增多，离买车的目标一天比一天接近。目标促人奋进，只有树立明确的目标，才有奋斗的动力。我以后也要树立阶段性目标，为了目标理想脚踏实地，一步一步，不懈努力。 二、阅读（67分） （一）（7分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 浪淘沙·九曲黄河万里沙 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 4. 诗歌前两句状写黄河的雄浑气魄，突出了九曲黄河的什么特点？ 5. 对诗歌后两句的分析，不正确的一项是（ ） A. 后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”，把读者带入奇异的神话世界。 B. “如今直上”有沿着黄河道逆流而上之意，体现诗人不畏艰险的豪迈气概。 C. 诗人想象去拜访勤劳善良牛郎织女，表达出对美好生活的向往与追求。 D. 诗人在叙写离开黄河“直上银河去”的愿望中，流露出消极避世的思想。 【答案】4. 冲风破浪，一往无前。 5. D 【解析】 【导语】此词以黄河为意象，开篇壮阔，绘出其蜿蜒携沙、奔腾自天涯的磅礴气势。后两句奇想天外，借银河与牛郎织女传说，将现实与神话交融，既展现对自然的无畏探索，又透露出超脱尘世、向往美好的心境。全词气势恢宏，想象奇幻，于豪迈中见浪漫，尽显诗人豁达胸襟与浪漫情怀。 【4题详解】 本题考查内容理解。 由“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”可知，诗人开篇就描绘了黄河弯弯曲曲的形态，“九曲”体现出黄河河道蜿蜒曲折的特点，而“万里沙”则强调了黄河携带泥沙之多，行程之远。“浪淘风簸”生动地展现出黄河波涛汹涌、狂风呼啸的壮观景象，“自天涯”进一步说明黄河源头遥远，气势磅礴。综合这两句诗，我们可以感受到黄河在奔腾过程中，不顾艰难险阻，冲破层层风浪，以一种勇往直前、势不可挡的姿态向前流淌，所以突出了九曲黄河冲风破浪、一往无前的特点。 【5题详解】 本题考查内容理解与情感分析。 D.如今直上银河去：诗人以夸张手法想象逆流而上直达银河，体现豪迈气概，与黄河的磅礴气势呼应。同到牵牛织女家：借用牛郎织女神话，表达对宁静田园生活的向往。诗歌主旨是积极追求美好生活，而非消极避世，此项错误。 故选D。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第①，阖户启箧②取书，读之竟日。及次日临政，处决如流……宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日普又以其人奏太祖怒碎裂奏牍掷地。普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 （选自《宋史·赵普传》，有删减） 【注释】①私第：私人的住宅。②箧（qiè）：小箱子。 材料二： 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 6. 下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 明日普/又以其人奏/太祖怒碎裂/奏牍掷地 B. 明日普/又以其人奏/太祖怒/碎裂奏牍掷地 C. 明日/普又以其人奏/太祖怒碎裂/奏牍掷地 D. 明日/普又以其人奏/太祖怒/碎裂奏牍掷地 7. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义 晚年手不释卷 联系成语解释词义 爱不释手 （1）释：_______ 及次日临政 联系课本解释词义 及鲁肃过寻阳。（《孙权劝学》） （2）及：_______ 卒用其人 查阅词典选择义项 卒：①死；②完毕；③突然；④终于。 （3）卒：_______ 8. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）普颜色不变，跪而拾之以归。 （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 9. 两则材料中，赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处？ 【答案】6. D 7. ①. 放下 ②. 等到 ③. 终于 8. （1）赵普脸色没有改变，跪在地上把碎纸片拾起来带回家。 （2）你现在的才干和谋略，不再是当初吴地的阿蒙了！ 9. ①原先学问都不高；②都善于听取他人的忠告；③读书后他们的处事水平都有了很大提高。（答对两点即可） 【解析】 【导语】这两则文言文通过对比手法展现了读书对人的深刻影响。材料一以赵普晚年勤学、刚毅直谏的形象，突显了读书对政治智慧的提升；材料二通过吕蒙“士别三日”的蜕变，生动诠释了学习对个人才略的重塑。两文共同构建了“学以广才”的主题，赵普的“补缀旧纸”与吕蒙的“刮目相待”形成互文，在叙事上都采用“劝学-学习-成效”的三段式结构，以典型细节刻画人物转变。宋史的正史笔法与《资治通鉴》的生动叙事相得益彰，共同阐释了儒家“学而优则仕”的理想人格。 【6题详解】 本题考查断句。 句意：第二天，赵普又把（推荐）这个人的奏章呈给太祖，太祖十分生气，把奏章撕碎了扔在地上。 “明日”为时间状语，单独成句，故在“日”后断句； “普又以其人奏”为主谓宾结构，陈述赵普的行为，句意完整，中间不断开，故在“奏”后断句； “太祖怒”写太祖的反应，与后文“碎裂奏牍掷地”（动作细节）构成连贯的场景，在动作主体和行为间断开，故在“怒”后断句； 画波浪线句子断句为：明日/普又以其人奏/太祖怒/碎裂奏牍掷地。 故选D。 7题详解】 本题考查文言实词。 （1）联系成语解释词义：“爱不释手”指喜爱得舍不得放下，其中“释”意为“放下”。代入原句，“晚年手不释卷”，（赵普）晚年手里不放下书卷，符合语境，故“释”解释为“放下”。 （2）联系课本解释词义：“及鲁肃过寻阳”意为“到，等到”，表示时间上的承接。其句意是：等到鲁肃经过寻阳的时候。原句“及次日临政”指“等到第二天处理政务”，与课本中“及”的用法一致，故解释为“到，等到”。 （3）查阅词典选择义项：“卒用其人”，句意是：最终任用了那个人。强调经过赵普多次上奏后，太祖“终于”做出任用的决定。义项④“终于”符合语境，体现过程的曲折和结果的最终达成，故选择④。 【8题详解】 本题考查翻译。注意重点词语： （1）颜色：脸色；归：回家 （2）卿：你；才略：才干和谋略；非复：不再 【9题详解】 本题考查内容理解与分析。 结合材料一“普少习吏事，寡学术”可知，直接点明赵普年轻时熟悉政务但学问浅薄，缺乏系统的学识积累。 结合材料二“卿今当涂掌事，不可不学”可知，侧面反映吕蒙此前对读书重视不足，学问基础薄弱。 结合材料一“太祖常劝以读书。晚年手不释卷”可知，太祖“常劝以读书”，赵普听从劝告，晚年“手不释卷”，通过持续读书弥补学识不足，可见其能接纳他人建议并付诸行动。 结合材料二“蒙辞以军中多务。权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。’蒙乃始就学”可知，吕蒙面对孙权“宜就学”的劝告，他不再以“军中多务”推辞，而是“乃始就学”，主动开始学习，体现了对他人忠告的重视与采纳。 结合材料一“及次日临政，处决如流”可知，读书后，处理政务时果断流畅，效率极高，与此前“寡学术”的状态形成鲜明对比，凸显读书对其处事能力的提升。 结合材料二“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，鲁肃过寻阳时与吕蒙交谈，惊叹“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，可见其通过读书增长了才略，处事能力得到显著提升 综上，赵普与吕蒙在学识起点、纳谏态度及读书成效上均表现出明显的共性。 【点睛】参考译文： 材料一： 赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快……宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用。第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上。赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家。赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。太祖这才明白，终于任用了那个人。 材料二： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用另外的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 （三）（19分） 阅读下面的的文字，完成问题。 种种有情 ①除夕夜，饺子端上来的时候，我总是怔怔地望着那一个个透明饱满的形体。北方人叫它“冒气的元宝”，其实它比冷硬的元宝好多了，饺子自身是一个完美的世界，一张薄茧，包覆着简单而又丰盈的美味。 ②我特别喜欢看的是捏合饺子边皮留下的指纹。世界如此冷漠，天地和文明可能在一刹那之间化为灰烬，但无论如何，当我坐在桌前，上面摆着亲人捏合的饺子，热雾腾腾中，指纹美如古陶器上的雕痕，吃饺子简直可以因而神圣起来。 ③“手泽”为什么一定要拿来形容书法呢？一切完美的留痕，甚至饺子皮上的指纹不都是美丽的手泽吗？亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情。 ④校车反正是每天都要坐的，而坐车看书也是每天例有的习惯。有一天，车过中山北路，劈头落下一片叶子，竟把手里的宋诗打得有了声音，多么令人惊异的断句法。 ⑤原来是通风窗里掉下来的。也不知是刚刚新落的叶子，还是某棵树上的叶子在某时某地，偶然憩在路过的车顶上，此刻又偶然掉下来的。我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的两掌复活。我张开微绿的指尖，竟恍惚自觉是一棵初生的树，并且刚抽出片新芽，碧绿而芬芳，温暖而多血，镂饰着奇异的脉络和纹路，一叶在左，一叶在右，我是庄严地合着掌的一截新芽，爱恋着重生的生命。 ⑥暑假里到中部乡下去，弯入一个叉道，在一棵大榕树底下看到一个身架特别小的孩子，把几根绳索吊在大树上，他自己站在一张小板凳上，结着简单的结，要把那几根绳索编成一个网花盆的吊篮。 ⑦他的母亲对着他坐在大门口中，一边照顾着杂货店，一边也编着美丽的结。蝉声满树。我停下来搭讪着和那妇人说话，问她卖不卖，她告诉我不能卖，因为厂方签好契约是要外销的，带路的当地朋友说他们全是不露声色的财主。 ⑧我一直怀念那条乡下无名的小路，路旁那一对富足的母子，以及他们怎样在满地绿阴里相对坐编那织满了蝉声的吊篮。 ⑨元旦的清晨，天气异样的好，不是风和日丽的那种好，是清朗见底毫无渣滓的一种澄澈。我坐在计程车上赶赴一个会，路遇红灯时，车龙全停了下来。我无聊地探头窗外，只见两个年轻人骑着自行车，其中一个说了几句话，忽然兴奋地大叫起来：“真是个好主意啊！”我不知他们想出了什么好主意，但看他们阳光无邪的笑意，也忍不住跟着高兴起来；不知道他们的主意是什么主意，但能在偶然的红灯前遇见一个以前没见过以后也可能不会见到的人，真是一个奇异的机缘。他们的脸我是记不住的，但那不重要，重要的是我记得他们石破天惊的欢呼。他们或许去郊游，或许去访问一个笑靥如花的女孩，他们有没有得到他们预期的喜悦，我不知道，但我至少得到了。我惊喜于我能分享一个陌路人的未曾成形的喜悦。 10. 下面对本文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇以饺子含情展开，回忆叙写了生活中的多种美好遇见。 B. 第④段画曲线的句子运用比拟的方法，描写生动形象，笔法巧妙。 C. 文章撷取了四件毫不相干的事情，按时间先后顺序构思谋篇，高度体现了“形散神似”的散文特征。 D. 作者善于从生活小事选取写作素材，表达了新颖而引人深思的生活哲理。 11. 第③段中，“亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情”这一句话在文章结构上有什么作用？ 12. 品味语言，完成下面题目。 ①从修辞的角度，赏析第⑤段画线句子。 我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的两掌复活。 ②品读加点词语，赏析第⑨段画线句子。 他们的脸我是记不住的，但那不重要，重要的是我记得他们石破天惊的欢呼。 13 联系全文内容，说一说题目“种种有情”包含了作者哪些情感？ 【答案】10. C 11. 这句话在结构上起到承上启下的作用。“亲情如此温馨”承接上文饺子上的指纹所体现的亲情的温馨；“我忽然感到万物的有情”引出下文关于叶子、乡下母子、路遇年轻人等事件中所感受到的万物的情，是从对亲情的感悟过渡到对万物有情的感悟。 12. A.此句运用了拟人的修辞手法，将叶子的芳香赋予“复活”这一人类才有的行为，生动地写出了揉碎叶子后其芳香散发出来的状态，仿佛它重新获得了生命，表达了作者对叶子的喜爱以及对生命的珍视之情。 B.“石破天惊”这一词语原形容箜篌的声音忽而高亢，忽而低沉，使人震惊，有不可名状的奇境。在这里用来形容年轻人的欢呼，强调了他们欢呼时那种兴奋、充满活力的状态，也表达出作者被他们的喜悦所感染的深刻感受。 13. 题目“种种有情”包含了以下情感： ①对亲情的珍视。如吃饺子时看到亲人捏合饺子留下的指纹，感受到亲情的温馨。 ②对生命的热爱。如对偶然落在手中的叶子，从叶子的新生与死亡中感悟到生命的轮回与美好，揉碎叶子后又感受到它在掌中“复活”的惊喜。 ③对平凡生活中美好事物的欣赏。如对乡下富足母子在树下编织吊篮的场景的怀念，从那充满蝉声的画面中感受到生活的美好与宁静。 ④对偶然相遇之人的善意与分享喜悦的快乐。如在路遇两个年轻人时，虽不知他们的具体事情，但能分享他们未成形的喜悦而感到惊喜。 【解析】 【导语】这篇散文通过细腻的笔触捕捉生活中的细微情感，揭示了看似平常事物背后蕴藏的温暖与诗意。作者从除夕的饺子到偶遇的年轻人，从叶片的复活到乡间母子的剪影，巧妙地将人情与自然结合，通过一系列生动的场景展现出对生活的赞美与对人际温情的感悟。文章以形散而神聚的方式组成，流露出对生命中微妙而真实的瞬间的珍视与情感表达。 【10题详解】 本题考查文本的理解与分析。 C．文章确实撷取了四件事情，分别是除夕夜吃饺子、车中遇落叶、乡下见母子编吊篮、元旦路上遇欢呼的年轻人。从时间上看是按照时间先后顺序来写的。但是说这四件事“毫不相干”是错误的。这四件事都围绕着“种种有情”这一主题展开。除夕夜饺子上的指纹体现了亲情的有情；车中叶子的偶然掉落，作者从叶子中感受到生命的有情；乡下母子编吊篮的温馨场景体现了生活中的有情；元旦路上陌生年轻人的欢呼让作者分享到喜悦，也是一种有情的体现。这些事件都通过“情”紧密地联系在一起，体现了散文“形散神聚”的特点，而不是“毫不相干”。 故选C。 【11题详解】 本题考查句段作用。 根据第③段中的“亲情如此温馨，我忽然感到万物的有情”可知，前文着重描述饺子上指纹蕴含的亲情，此句中“亲情如此温馨”承接上文亲情相关内容；而“我忽然感到万物的有情”则为后文叙述车中遇落叶、乡下见母子编吊篮、路上遇欢呼年轻人等诸多体现万物有情的情节做铺垫，引出对万物之情的感悟，使文章从对亲情单一维度的描写，自然过渡到对万物之情的多元表达，在结构上起到承上启下的关键作用 。 【12题详解】 本题考查词句赏析。 ①修辞判定：“它的芳香在我的两掌复活”，此句运用了拟人的修辞手法。拟人是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情。在这里，“复活”一词通常是用来描述具有生命特征的人或动物重新获得生命，而作者将其用于叶子的芳香，把叶子的芳香当作有生命的个体来写。 表达效果：生动形象地描绘出当作者揉碎叶子后，叶子的芳香在手中重新散发出来的奇妙状态，仿佛这片早已死去的叶子，以芳香的形式重新焕发生机，给人一种鲜活、灵动的感觉。 情感传达：这种生动的描写，不仅仅是对叶子芳香这一现象的呈现，更重要的是表达了作者对叶子独特的情感。叶子虽已死去，但它的芳香却能在作者手中“复活”，让作者感受到生命的奇妙与顽强，从而传达出作者对叶子的喜爱，以及对生命即便逝去却仍能以另一种形式留存的珍视之情。 ②词语本义：“石破天惊”原指箜篌的声音激越，出人意料，后多比喻文章议论新奇惊人。这里用来形容声音，强调声音的震撼力。 语境效果：在文中，用“石破天惊”来形容两个年轻人的欢呼，生动地展现出他们欢呼时的兴奋程度之高、情绪之饱满，仿佛他们的欢呼具有一种冲破常规、震撼人心的力量。这种夸张的表述，让读者能够真切地感受到年轻人欢呼时那种充满活力、激情四溢的状态。 情感体现：同时，“石破天惊” 的欢呼也深深感染了作者。尽管作者记不住他们的脸，但这极具冲击力的欢呼却给作者留下了深刻印象，表达出作者被他们的喜悦所深深触动，分享到了那份纯粹而热烈的喜悦之情。 【13题详解】 本题考查赏析主旨。 对亲情的珍视：根据第①②段中的“北方人叫它‘冒气的元宝’……吃饺子简直可以因而神圣起来”以及第③段“‘手泽’为什么一定要拿来形容书法呢？一切完美的留痕，甚至饺子皮上的指纹不都是美丽的手泽吗？亲情如此温馨”可知，作者通过对除夕夜饺子及饺子上亲人指纹的描述，饱含着对亲情的珍视，饺子上的指纹成为亲情温馨的象征。 对生命的热爱：依据第⑤段中的“我把叶子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的两掌复活。我张开微绿的指尖，竟恍惚自觉是一棵初生的树……”可知，作者从叶子的早死却又以芳香“复活”的奇妙体验中，感悟到生命的独特与美好，表达出对生命的热爱。对平凡生活中美好事物的欣赏： 从第⑧段中的“我一直怀念那条乡下无名的小路，路旁那一对富足的母子，以及他们怎样在满地绿阴里相对坐编那织满了蝉声的吊篮”可知，作者对乡下母子在大树下编织吊篮这一平凡生活场景的深深怀念，体现出对平凡生活中美好事物的欣赏，那充满蝉声的画面是生活美好的象征。对偶然相遇之人的善意与分享喜悦的快乐： 按照第⑨段中的“我不知他们想出了什么好主意，但看他们阳光无邪的笑意，也忍不住跟着高兴起来……我惊喜于我能分享一个陌路人的未曾成形的喜悦”可知，作者虽与偶然遇到的两个年轻人素不相识，却因他们的欢呼而高兴，表达出对偶然相遇之人的善意以及分享他们喜悦的快乐。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 风中孤独的脸庞 任德国 ①今年过年，由于奶奶重病抢救，我一直在医院，大年三十晚上才带着媳妇儿子一起回老家，陪母亲吃年饭。 ②今年的年夜饭，母亲安静了许多，有些孤独的样子。依稀记得，以前每到年夜饭时，母亲总是那个最忙碌、嗓门最大的人。今年爷爷去世，奶奶重病，爸爸在医院陪床，以往喧闹的家宴变得着实冷清。余光中，我看见母亲风吹日晒、渐渐失去光泽的面颊，铺天盖地流露出的是被岁月搜刮过的痕迹。 ③饭后，我们草草收拾就准备入睡。母亲和父亲原本住在西边房间，母亲说为了守岁，索性住在我卧室外边的客厅里。也许是外边的鞭炮声太吵，也许是刚换了地方的原因，我躺在床上，眼珠子好像上了润滑油，就是睡不着。我干脆把卧室门打开和母亲有一句没一句地聊起来。母亲东家长、李家短地聊了一阵，一会打着呼噜睡着了。我盯着窗户透过烟花投射到白墙上的影子，也浅浅地入睡了。恍惚中，我看见刚刚与妻子分床睡的儿子，睡觉一惊一乍，一会要喝水，一会要尿尿。一旦儿子发出轻微的声音，年轻的母亲就会快速地踮着脚走过来。整整一晚，年轻的母亲一会到儿子身边，一会回到自己床上。 ④年初四是返程的日子，父亲依然还在医院未归。早起，当我打开卧室门，桌子上已经摆着等待检阅的饺子。“这一壶纯净水是用来喝的，那一壶是自来水是用来洗脸。”母亲是怕我用了不干净的水。 ⑤母亲催促我先把车旁边的苹果、粉皮、核桃、红枣、栗子、石榴、猪肉、花生油……放到车上。看着整整齐齐包扎的行李，看着整整齐齐排列的饺子，我内心久久不能平静。我和妻儿吃完饭，看着她忙前忙后，不知疲倦的样子，我恨不得马上就走，让她休息一会。 ⑥我快速地发动车，沿着门前的小路急速离开。后视镜里，看到风中母亲那张孤独的脸庞，她边看着车子边挥舞着手。车子越走越远，越走越快，后视镜上母亲的身影慢慢凝成了一个黑点，最终消失。 ⑦经过了八个小时的车程，终于回到了自己现在与妻儿一起生活的城市。我立刻拨通了远方的电话，电话刚响一声，母亲已经接了电话。我说了几句，借故赶快把电话挂了。此时，我真的不想让母亲看出我在想她。 ⑧一夜的梦，一张风中孤独的面颊——那是我的母亲。都说世界是守恒的，但是也不见得。父母之于子女的爱，是子女永远还不完的。只要父母尚在人间，不管他们是步履蹒跚的老者，还是有心无力的守望者，对子女都是一万个牵挂、一万个叮嘱，而孩子之于父母，何时能做到万分之一呢？ （作者系南通市作家协会会员，文章有删改） 14. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（ ） A. 文中提到今年的年夜饭母亲安静了许多，仅仅是因为今年在家过节的人太少了，没人说话。 B. 除夕晚上，我躺在床上“眼珠子好像上了润滑油，就是睡不着”，跟周围环境有一定关系。 C. 文章第③段写年轻的母亲照顾刚分床睡的孩子，表现了母爱的无私、伟大。 D. 文章末尾“何时能做到万分之一呢？”利用问句加强语气，强烈表达了作者内心的愧疚。 15. 请以第一人称补写文章第⑤段“我内心久久不能平息”时的人物内心活动。 16. 结合文章内容，分析母亲是个什么样的人？ 【答案】14. A 15. 母亲这么辛苦地为我们准备一切，而我却不能多留一会儿帮她分担一些。看着母亲忙碌的身影，我真希望自己能为她做些什么，而不是只能匆匆离开。为什么不能多陪陪她？为什么总是这么匆忙？ 16. 勤劳负责：多次提到母亲为家人准备食物、行李等细节。关爱子女：无论是年夜饭时的守岁安排，还是返程前的细致叮嘱，都显示了母亲对孩子无微不至的关心。坚韧不拔：面对家庭的重大变故（如爷爷去世、奶奶重病），母亲虽然表现出孤独和疲惫，但仍然坚强地承担起家庭的责任。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了春节返乡时的亲情图景，通过对比往昔热闹与当下冷清的年夜饭，凸显岁月流逝带来的家庭变迁。作者运用细节描写（如母亲“渐渐失去光泽的面颊”）和场景对比（如第③段两代母亲的照应），深刻展现了母爱的延续性与无私性。结尾处的反问句强化了“子欲养而亲不待”的情感张力，使平凡的家庭叙事升华为对亲情伦理的思考。全文语言质朴却饱含深情，体现了现实主义散文以小见大的艺术特色。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解与分析。 A.根据第②段“今年的年夜饭，母亲安静了许多，有些孤独的样子。依稀记得，以前每到年夜饭时，母亲总是那个最忙碌、嗓门最大的人。今年爷爷去世，奶奶重病，爸爸在医院陪床，以往喧闹的家宴变得着实冷清”可知，今年爷爷去世，奶奶重病抢救，父亲一直在医院陪床，全家都笼罩在悲伤难过、紧张担心的凝重气氛中，年夜饭一家人不能全部团聚，显得冷清，所以母亲今年的吃年夜饭时安静了许多，本项“文中提到今年的年夜饭母亲安静了许多，仅仅是因为今年在家过节的人太少了，没人说话”表述有误； 故选A。 【15题详解】 本题考查对人物内心活动的理解与描写能力。 根据题干要求，在描写时要用第一人称“我”，将自己置身文中的语境中去想象“我”当时的内心活动，言之有理即可。 根据第⑤段“看着整整齐齐包扎的行李，看着整整齐齐排列的饺子，我内心久久不能平息”可知，母亲给即将回城的我们准备了很多食物和行李，母亲总是竭尽所能把最好的东西留给我们，对子女毫无保留，看见她忙碌的身影、蹒跚的步伐，我却没有时间在家陪伴她，为她分忧解难，每次都来去匆匆，任由她独自承受孤独和家庭责任，我内心充满感动、感激和愧疚之情。 示例：母亲准备这么多东西该花费多少时间和经历啊，“儿行千里母担忧”，从小到大母亲都无微不至地照顾我，如今远在异乡，母亲也尽力将所有好东西给我带走，而我对母亲的恩情却无以为报，不知何时可以多点时间陪伴她啊！ 【16题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第②段“今年爷爷去世，奶奶重病，爸爸在医院陪床，以往喧闹的家宴变得着实冷清。余光中，我看见母亲风吹日晒、渐渐失去光泽的面颊，铺天盖地流露出的是被岁月搜刮过的痕迹”可知，家庭发生重大变故，独自承受孤独和压力，常年奔波劳累的母亲更显憔悴、苍老，但母亲仍然把家里打理得井井有条，可见母亲的坚韧不拔； 根据第④段“年初四是返程的日子，父亲依然还在医院未归。早起，当我打开卧室门，桌子上已经摆着等待检阅的饺子。‘这一壶纯净水是用来喝的，那一壶是自来水是用来洗脸。’母亲是怕我用了不干净的水”可知，母亲知道我们要返程，早起给我们包饺子，还专门区分饮用水和洗脸用水，对我们的照顾无微不至，可见母亲的勤劳能干、细心周到； 根据第⑤段“母亲催促我先把车旁边的苹果、粉皮、核桃、红枣、栗子、石榴、猪肉、花生油……放到车上。看着整整齐齐包扎的行李，看着整整齐齐排列的饺子，我内心久久不能平息”可知，母亲为我们准备了很多行李，能看出母亲花费了不少精力和时间，母亲为我们忙前忙后，不知疲倦，想办法把我们照顾妥帖，把最好的东西留给我们，可见母亲是一个关爱子女、无私付出的母亲。 （五）（12分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一：金蛇献瑞 蛇，自古以来便是中华文化中充满神秘色彩与象征意义的生灵。它既是智慧的象征，代表着深邃的思考与敏锐的洞察力；又是生命力的象征，以其独特的生存方式彰显了生命的顽强与坚韧。 （摘编自朱炳仁《以铜为媒塑造灵蛇》） 材料二：蛇身人面 ①在史前期人类社会，人类所崇拜和创造的众神，主要来自动物们所具有的威势与灵性，而且多是人类自身所不具备的能力。 ②人面蛇身的神形在古代神话传说中存在诸多例证，《山海经》《淮南子》《史记》等文献中均有记述。人面蛇身之神主要有伏羲、女娲、烛龙、共工等，其中又以伏羲女娲最是著名。 ③我们在汉画像中看到了大量的蛇身人面刻画，其中多数是伏羲女娲的艺术画像，往往以对偶神的形象出现。 （摘编自王仁湘《从汉画像看蛇形象》） 《伏羲女娲》（汉） 材料三：蛇肖设计 近日，央视蛇年春晚吉祥物“巳升升”发布，联合国蛇年生肖邮票发行，春节文化走向世界，在生肖文化的传承与创新中，传统的文化精神和符号语言更加巧妙地融会于生肖设计之中。“形”与“意”呼应，形成文化和审美的认同。 2025央视蛇年春晚吉祥物“巳升升” 七年级同学在民俗馆研学，制作“金蛇献瑞”项目板块，请你完成以下相关的任务。 任务一：蛇像献瑞 17. 根据下面三个关键词，发挥联想和想象，描绘你体会材料二《伏羲女娲》这幅艺术画像的情境及寓意。 关键词：蛇身人面 对偶神 美好寓意 任务二：生肖蛇寓 18. 在你看来，生肖蛇的中华文化寓意有哪些？请结合以上材料简要概括。 任务三：蛇肖设计 19. 下列有关2025春晚吉祥物“巳升升”的理解，不正确的一项是（ ） A. “巳升升”的笑脸轮廓和整体造型包含着云头如意和甲骨文“巳”字。 B. “巳升升”包含蝙蝠纹、歧羽纹、长命锁、缠枝纹、寿字结等中国符号。 C. “巳升升”传递着“巳巳如意，生生不息”“福从头起，尾随如意”的寓意。 D. 传统文化精神和形象的符号语言巧妙地融会于生肖蛇设计中，陌生又抽象。 【答案】17. 示例： 情境：汉画像中伏羲女娲呈现蛇身人面，以对偶神的形象出现，头顶太阳，手执规矩（三角板形），形影不离。 寓意：共护规则，和谐共生，走向明媚美好的未来，子孙繁荣昌盛。 18. ①中华文化中智慧的象征；②有思考与敏锐的洞察力；③顽强与坚韧生命力的象征。 19. D 【解析】 【导语】三则材料围绕“蛇”的文化意象展开，多维度呈现其在中国传统文化中的丰富内涵。材料一以“金蛇献瑞”突出蛇的智慧与生命力象征；材料二通过“蛇身人面”的神话形象（如伏羲女娲），揭示蛇在远古信仰中的灵性与神性；材料三则聚焦现代设计（如春晚吉祥物），体现生肖文化的创新传承。全文由古至今，从象征到艺术再到实用设计，层层递进，展现蛇文化从精神崇拜到审美符号的演变。语言简洁，图文结合，兼具文化深度与时代气息。 【17题详解】 本题考查对文本内容的联想想象及寓意解读能力。需紧扣关键词，结合材料二内容描绘情境与解读寓意。 根据材料二第②段“人面蛇身的神形在古代神话传说中存在诸多例证，《山海经》《淮南子》《史记》等文献中均有记述。人面蛇身之神主要有伏羲、女娲、烛龙、共工等，其中又以伏羲女娲最是著名”，可知伏羲女娲是人面蛇身且著名；再结合第③段“我们在汉画像中看到了大量的蛇身人面刻画，其中多数是伏羲女娲的艺术画像，往往以对偶神的形象出现”，明确其以对偶神形象呈现。基于此，在描绘情境时，围绕蛇身人面、对偶神，结合画像呈现元素（如可联想其可能有的动作、周围象征物等）展开；解读寓意从对偶神所代表的和谐、共生等文化内涵，以及对未来、繁衍等美好期许角度，依据蛇在文化中生命力等象征推导。 示例： 情境：汉画像里的伏羲女娲，蛇身人面，作为对偶神并肩而立，蛇身蜿蜒交融，人面神态庄重，周边似有祥瑞光芒隐隐流动。 寓意：借蛇身人面对偶之形，寄寓阴阳调和、守护世间秩序，祈愿人间繁衍不息、幸福长远。 【18题详解】 本题考查对文本信息的提取与概括能力。 根据材料一“蛇，自古以来便是中华文化中充满神秘色彩与象征意义的生灵。它既是智慧的象征，代表着深邃的思考与敏锐的洞察力”，直接表明蛇是智慧的象征，具备深邃思考和敏锐洞察力的寓意。 依据材料一“又是生命力的象征，以其独特的生存方式彰显了生命的顽强与坚韧”，可知蛇还象征顽强、坚韧的生命力。 【19题详解】 本题考查材料内容理解和辨析。 D.根据材料三“传统的文化精神和符号语言更加巧妙地融会于生肖设计之中，‘形’与‘意’呼应，形成文化和审美的认同”可知，生肖蛇设计是将传统文化精神与符号融会，是文化传承创新，并非“陌生又抽象”，该选项错误； 故选D。 三、写作（60分） 20. 阅读下面的材料，按要求写作。 法国作家雨果曾说：“梦想是灵魂的氧气。”从古至今，无数人因追逐梦想而让平凡的日子熠熠生辉：李时珍跋山涉水著成《本草纲目》，徐霞客以双脚丈量九州山河，袁隆平在稻田中孕育“禾下乘凉梦”……梦想如星辰，指引方向；如花香，沁润心脾；如烛火，温暖寒夜。它或许遥不可及，却让琐碎的生活有了诗意与光芒。 请结合你的经历或见闻，以《生活因梦想而芳香》为题，写一篇作文。 要求：自定文体，自选角度；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 生活因梦想而芳香 “梦想是灵魂的氧气。”雨果之言如黄钟大吕，振聋发聩。梦想，是生活的诗与远方，它让平凡的日子不再黯淡，让琐碎的生活弥漫着醉人的芳香。 小时候，我怀揣着一个绘画梦。那五彩的颜料、灵动的线条，在我眼中宛如神奇的魔法，能勾勒出世间一切美好。我常常趴在窗前，望着窗外的花鸟虫鱼，用稚嫩的小手在纸上描绘心中的世界。每一笔落下，都仿佛是梦想在生根发芽，我沉醉其中，感受着绘画带来的无尽欢乐。 然而，追逐梦想的道路并非一帆风顺。随着学业加重，我用于绘画的时间越来越少。繁重的作业、频繁的考试，像沉重的枷锁，将我紧紧束缚。我望着画笔和画纸，它们被冷落在角落，蒙上了一层厚厚的灰尘，心中满是无奈与失落。我甚至开始怀疑，自己的绘画梦是否只是遥不可及的幻想，是否该放弃这看似不切实际的追求。 直到有一天，我在电视上看到一场绘画比赛的颁奖典礼。那些获奖者站在舞台上，脸上洋溢着自豪的笑容，他们的作品或大气磅礴，或细腻入微，每一幅都饱含着对绘画的热爱与执着。那一刻，我心中那团即将熄灭的火焰又重新燃烧起来。我告诉自己，不能放弃，梦想的芳香值得我用一生去追寻。 于是，我重新拿起画笔，挤出课余的每一分每一秒来练习。清晨，当第一缕阳光洒进房间，我便坐在书桌前，描绘着窗外的风景；夜晚，当繁星点点，我还在台灯下，沉浸在绘画的世界里。尽管有时会感到疲惫和迷茫，但一想到心中的梦想，我便又充满了力量。 如今，我的绘画水平有了很大的提高，我的作品也在学校的比赛中获得了奖项。当我手捧着奖状，心中满是喜悦与自豪。我知道，这是梦想给予我的馈赠。 生活或许会充满艰辛与挑战，但只要心中有梦想，就如同在黑暗中有了明灯，在寒冬中有了暖阳。让我们怀揣梦想，勇敢前行，让生活因梦想而芳香四溢，绽放出最绚烂的光彩。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文 审题立意。题目“生活因梦想而芳香”，关键词是“梦想”和“芳香”。“梦想”明确了写作的核心主题，它可以是大的理想，比如成为科学家、艺术家；也可以是小的目标，像学会一门乐器、掌握一项技能。“芳香”则是一种比喻，意味着梦想给生活带来的积极影响，如美好、温馨、充满希望等感受。从雨果的话以及给出的李时珍、徐霞客、袁隆平的事例可以看出，梦想能让平凡的生活变得不平凡，让日子充满光彩。立意时，可以围绕梦想对个人生活的改变，阐述梦想如何像星辰、花香、烛火一样，为生活指引方向、增添美好、给予温暖。比如写自己因为梦想坚持练习书法，在这个过程中克服困难，不仅提升了书写水平，还让生活变得充实而有意义，充满了奋斗的“芳香”。 选材构思。选材上，可以从自己的兴趣爱好入手。若喜欢绘画，就写自己梦想成为一名画家，为了这个梦想，利用课余时间参加绘画班，不断练习各种绘画技巧。在练习过程中，遇到过画不好形状、调不好颜色的困难，但因为心中有梦想，从未放弃。经过努力，自己的画作在学校比赛中获奖，那一刻感受到了梦想带来的喜悦，生活也因这份对绘画的追求而充满了艺术的芳香。构思时，可采用总分总的结构。开头引用雨果的话引出梦想对生活的重要性，点明主题“生活因梦想而芳香”。中间详细叙述自己追逐绘画梦想的经历，包括遇到的困难、如何克服以及取得的进步等。结尾总结全文，再次强调梦想让生活变得美好，升华主题，使文章层次清晰，内容丰富，能很好地展现梦想对生活的积极影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$