6.2 交友的智慧 教案-2025-2026学年（五四学制）统编版道德与法治六年级全一册

交友的智慧 （一）政治认同 引导学生践行社会主义核心价值观中的诚信、友善等价值观念，让学生在交友过程中深刻体会并认同这些价值观的重要性。通过实际案例和课堂讨论，使学生明白友善待人、诚实守信是建立良好友谊的基石，从而将社会主义核心价值观内化为自己的行为准则，在交友实践中积极弘扬和传播正能量，增强对主流价值观的认同感。 （二）道德修养 培养学生在交友过程中形成真诚、友善、尊重、理解等良好的道德品行。通过角色扮演、小组交流等活动，让学生在模拟情境和真实分享中，切身体会到这些道德品质在维护友谊中的关键作用。促使学生在日常生活中，自觉以这些道德标准来要求自己，养成良好的道德行为习惯，提升自身道德修养水平，在与朋友相处中传递温暖与善意。 （三）责任担当 帮助学生树立正确的交友责任意识，让他们认识到自己在友谊中应承担的责任。使学生明白，交友不仅仅是获取快乐，还需要付出努力去关心朋友、理解朋友、尊重朋友。引导学生学会慎重交友，对自己的交友选择负责，避免因盲目交友而陷入不良影响。当与朋友出现矛盾冲突时，鼓励学生勇敢地承担起解决问题的责任，积极寻找妥善的解决办法，努力维护和谐的友谊关系，培养学生在交友方面的责任担当精神。 （四）人格健全 通过本节课的学习，提升学生的人际交往能力和辨别是非的能力，促进学生人格的健全发展。在课堂活动中，设置多样化的情境，让学生在实践中锻炼沟通技巧、学会换位思考。引导学生正确认识网络交友等复杂的社交场景，增强其辨别是非的能力，避免在交友过程中受到不良因素的干扰。鼓励学生以积极健康的心态去交友，建立真正的友谊，在良好的友谊氛围中塑造自信、开朗、真诚、友善的健全人格，为学生的全面发展奠定坚实基础。 建立友谊的方法：让学生掌握主动开放自我、积极表达等建立友谊的有效方法，明白真诚和热情在交友中的重要性，鼓励学生勇敢地迈出交友的第一步，培养学生主动交友的意识和能力。 呵护友谊的技巧：引导学生深入理解关心、尊重对方，正确处理矛盾冲突以及坚守交友原则等呵护友谊的关键技巧，使学生认识到友谊需要用心去维护，让学生学会在日常生活中运用这些技巧去巩固和加深与朋友之间的感情。 《交友的智慧》是统编版（五四学制）（2024）政治六年级全一册第六课 “友谊之树常青” 中的第二框内容。本框承接上一框《友谊的真谛》，进一步深入探讨如何在生活中运用智慧去建立和维护友谊，对于学生在现实生活中正确处理人际关系、收获真挚友谊起着关键的指导作用。 教材从多个维度展开阐述。在建立友谊方面，强调交友需要真诚和热情，鼓励学生主动开放自我，积极表达，迈出交友的第一步。同时，引导学生明白交友需慎重选择，不能盲目交友，要选择志同道合、积极向上的朋友。在呵护友谊层面，着重讲解了交友需要学会关心和尊重对方，理解朋友的需求和感受，给予朋友足够的空间。还指出要学会处理朋友之间的矛盾和冲突，当冲突发生时，能够冷静理智地应对，通过沟通等方式化解矛盾。并且明确交友需要讲原则，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊，帮助学生树立正确的交友准则。通过这一系列内容，引导学生逐步掌握交友的智慧，树立正确的友谊观，促进其身心健康发展以及社会交往能力的提升。 六年级的学生正处于身心快速发展的阶段，随着自我意识的不断增强，他们对人际交往的渴望愈发强烈，同伴关系在其生活中的地位日益重要，建立真挚的友谊成为他们内心深处的迫切需求。然而，这一时期的学生在认知发展上虽有一定进步，但在友谊认知方面仍缺乏足够的理性思考，容易陷入诸多交友误区。例如，部分学生将讲 “哥们儿” 义气、为朋友两肋插刀片面地理解为真正的友谊，对友谊的本质和内涵理解不够深刻准确。在交友方法上，他们往往也存在欠缺，不知道如何有效地建立友谊，面对与朋友之间产生的矛盾冲突时，常常不知所措，缺乏正确处理矛盾的方法和技巧，亟需教师给予专业、系统且正确的引导，帮助他们走出交友困境，学会运用智慧去建立和呵护友谊。 教学环节一 新课导入 （一）课程导入（5 分钟） 教师活动：播放一段有趣的短视频，内容是两个好朋友因为一点小事发生争吵，友谊的小船 “说翻就翻”，但后来又通过沟通和理解重归于好。视频播放结束后，提问学生：“从这个视频中，你们能看出友谊在发展过程中会遇到什么问题？我们又该如何应对呢？” 引导学生思考友谊中的矛盾冲突以及解决办法，从而引入本节课 “交友的智慧” 主题。 学生活动：认真观看视频，积极思考老师提出的问题，举手发言分享自己的看法。有的学生回答：“友谊会遇到争吵这样的矛盾。” 还有学生说：“需要沟通才能解决矛盾，让友谊恢复。” 教学环节二 教学过程 （二）新课讲授（25 分钟） 建立友谊（8 分钟） 教师活动：展示一些学生在校园中主动与他人交流、结交新朋友的图片，提问学生：“这些同学是怎样建立友谊的？你们从中受到什么启发？” 组织学生进行小组讨论，然后请小组代表发言。结合学生的回答，总结建立友谊需要主动开放自我，积极与他人交往，还要保持真诚和热情。为了让学生更好地理解，讲述自己小时候主动和新同学打招呼，从而建立起深厚友谊的故事。之后，布置一个小任务：“请同学们在接下来的 5 分钟内，主动和身边不熟悉的同学交流，互相介绍自己，尝试建立新的友谊。” 学生活动：观察图片，参与小组讨论，各抒己见。小组代表发言，有的小组认为：“他们主动和别人说话，很热情。” 在交流活动中，学生们积极主动地与身边同学交流，互相介绍自己的兴趣爱好、特长等，不少同学成功结交了新朋友，脸上洋溢着开心的笑容。 呵护友谊（17 分钟） 关心和尊重对方（5 分钟） 教师活动：展示一组图片，内容是朋友之间互相帮助、尊重彼此兴趣爱好的场景。引导学生观察图片，提问：“从这些图片中，你们看到朋友之间是如何相互关心和尊重的？在你们的友谊中，有没有类似的经历？” 邀请几位学生分享自己和朋友之间相互关心、尊重的故事。总结关心朋友要体现在生活的点滴中，尊重朋友意味着尊重对方的想法、兴趣爱好和选择等。 学生活动：仔细观察图片，思考问题，积极分享自己的故事。一位学生说：“我朋友知道我喜欢画画，会送我画笔，这就是关心我。” 另一位学生说：“我喜欢踢足球，朋友会陪我一起踢，尊重我的爱好。” 正确处理矛盾冲突（6 分钟） 教师活动：呈现一个案例：小明和小刚是好朋友，有一次学校组织绘画比赛，两人都想参加，但名额只有一个，于是产生了矛盾。提问学生：“假如你是小明或小刚，你会怎么做？” 组织学生进行角色扮演，模拟解决矛盾的过程。角色扮演结束后，引导学生讨论在处理朋友间矛盾冲突时应遵循的原则和方法，如保持冷静、坦诚沟通、换位思考等。 学生活动：积极参与角色扮演，尝试不同的解决方式。在讨论环节，学生们纷纷发言，有的说：“要冷静，不能吵架。” 有的说：“要听听对方的想法，商量着解决。” 交友要讲原则（6 分钟） 教师活动：讲述一个故事：小李的朋友让他帮忙考试作弊，小李一开始犹豫，但最终还是拒绝了朋友，后来朋友理解了他，两人友谊更加深厚。提问学生：“小李为什么要拒绝朋友？如果是你，你会怎么做？” 组织学生进行小组讨论，探讨交友原则的重要性以及在实际生活中如何坚守原则。结合学生的讨论，总结交友不能以牺牲原则为代价，要明辨是非，坚持正确的价值观。 学生活动：参与小组讨论，激烈交流。小组代表发言表示：“作弊是不对的，违背原则，小李做得对。”“如果是我，也会拒绝，真正的朋友应该理解。” （三）课堂总结（8 分钟） 教师活动：引导学生回顾本节课所学内容，提问：“通过这节课的学习，你们都学到了哪些交友的智慧？” 邀请几位学生回答，然后对学生的回答进行补充和完善，再次强调建立友谊要主动真诚，呵护友谊要关心尊重、正确处理矛盾、坚守原则等重要知识点。展示一些关于友谊的名言警句，如 “友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。—— 马克思”，让学生谈谈对这些名言警句的理解，进一步深化对交友智慧的认识。最后，布置课后作业：“请同学们写一篇短文，谈谈自己在本节课中的收获以及在今后交友中打算如何运用所学的交友智慧。” 学生活动：积极回顾知识，踊跃回答问题。在理解名言警句环节，学生们发表自己的见解，有的说：“忠诚就是对朋友真心。” 有的说：“热情就是主动对朋友好。” 认真记录课后作业，准备课后完成。 （四）课堂拓展（2 分钟） 教师活动：简单介绍网络交友的特点和存在的风险，提醒学生在网络交友时要保持警惕，运用本节课所学的交友智慧，慎重选择网友，保护好自己的隐私和安全。鼓励学生课后可以通过查阅资料等方式，进一步了解网络交友的相关知识和注意事项。 学生活动：认真聆听老师的介绍，对网络交友有了初步的认识，课后表示会按照老师的建议去了解更多网络交友知识。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$