第9课 秦统一中国（课件+视频）-【核心素养】2025-2026学年七年级历史上册新授课课件（统编版2024）

秦王扫六合，虎视何雄哉。挥剑决浮云，诸侯尽西来。这是唐朝大诗人李白写的古风组诗中的诗句，描述了秦王嬴政灭六国、统一全国的气势。秦王嬴政，秦庄襄王之子，出生于赵国都城邯郸，从小备受欺凌，13岁继承王位，却有五时22岁在故都雍城举行国君成人加冕仪式，开始清理朝政，除掉吕不韦、嫪毐等人，重用李斯、尉缭。自公元前230年至公元前221年，先后灭韩赵魏楚燕齐6 39岁时完成了统一中国大业，建立起中国历史上第一个统一的多民族封建国家秦朝。秦是如何灭掉六国的？统一后的秦朝建立起什么样的政治制度？又采取了哪些巩固统一的措施？ 珍珠一会儿拿着药方速去开药，尽快回来。是。珍珠公主药可买到了没有？奴婢出门走了好久，才看见一家药铺。我把方子给那里的情人看，他们翻来覆去根本看不懂。我再跟他们多说，干脆不理我。奴婢该死，误了10公主的汤药。怎么会这样？是老朽便是这雍氏药铺的掌柜。先生可识得上面的字？人呢人呢？请先生按方抓药。好好好。麻黄、桂枝、生姜。不对，你这药方哪里来的。怎么了？你这药方用量有差错。不，我不能给你抓这个药。我这药方是女医开的，医术高明不会有误。我就不够高明吗？我说不对就不对，你赶紧走吧。我这是救命的药，你怎么可以这样。什么药不救命？你这药方用量有差错，你这是害人，你快走，找开方的人再问一问公子恩。在下庸，芮庸是要破了主人，敢问何事，惹的贵人烦恼。听说先生见闻广博，无所不知，这是我的药方，劳烦您看看，为何你家掌柜硬说这用量有误？这药方上写的是鸟啭贵人，可是来自楚国。正是不知道为什么这位先生不肯接我的药方。贵人可知这秦楚两地虽然接壤，但不仅文字各异，就连这度量之横气也是不同。我这老仆虽然识得药方上的药名，但因为分量上与我们的惯常有差异，怕是搞错误人性命，所以不敢接此药方。原来如此。这药就由我来抓。有劳先生了，您的药包好了。多谢先生。那我这楚国的钱在秦国是不是也不能用。也不是不能用，一般来说就是撑住，不管什么钱币，大致分量都差不多。 公元前230年，发动强。年前230年发动强大。公元前228年，新绛王翦率兵攻破赵国国都邯郸，俘虏赵王，赵国灭亡，势如破竹。公元前228年，秦将王翦率兵攻破赵国国都邯郸，俘虏赵王，赵国灭亡，军势如破竹。公元前225年，秦灭未果。公元前225年，秦灭未果。公元前223年，灭楚国。公元前223年，灭楚国。公元前222年灭燕国。公元前222年，灭燕国。公元前221年，最后一个堡垒提等六国的疆土全部秦的版图。公元前221年，最后一个堡垒，提六国的疆土，全新的版图。这一年，营正38岁，在不到十年的时间里，先后消灭东方六国，结束了数百年来诸侯分裂、割据混战、生命涂炭的局面，统一了中国。这一年，嬴政38岁，在不到十年的时间里，先后消灭东方六国，结束了数百年来诸侯分裂、割据混战、生灵涂炭的局面，统一了中国。 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第9课 秦统一 中国 统编版2024七年级历史上册同步教学课件 一、秦灭六国 二、建立中央集权制度 三、巩固统一的措施 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 通过了解秦朝的统一，知道统一多民族封建国家建立和早期发展的过程。 02 03 01 知道秦灭六国的原因，认识到秦朝的统一顺应了历史发展的潮流。（史料证实、历史解释） 知道秦朝建立中央集权制度的主要内容，理解秦朝建立中央集权制度的影响（史料证实、历史解释） 知道秦朝巩固统一的措施及作用，认识到统一多民族国家的建立在中国历史上的意义。（唯物史观、家国情怀） 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 课程引入 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 课程引入 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 一、秦灭六国 1、秦统一六国的原因 ①长期战乱，人民渴望和平和统一。 战国时期，各国之战国时期，各国之间的战争影响了社会稳定，广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活。 ——《中国历史•七上》 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。 ——《汉书·食货志上》 秦王嬴政任用许多能干的人。李斯原来是楚国一个布衣（平民），被嬴政拜为客卿。王翦是秦国名将，嬴政因未采纳王翦的建议，伐楚失败，就亲自到王翦家，当面检讨。 ——摘编自《秦始皇全传》 ②商鞅变法使秦国国富兵强，为秦统一全国奠定了基础。 ③嬴政雄才大略，重用人才。 ④秦国采取远交近攻，各个击破的战略。 “王不如远交而近攻，得寸则王之寸，得尺亦之尺也” ——《战国策•秦策三》 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 公元前230—公元前221年 远交近攻、各个击破 2.8万 36.4万 韩、赵、魏、楚、燕、齐 一、秦灭六国 2、秦统一六国的过程 ①时间： ②战略： ③顺序： *秦的统一结束春秋战国以来长期争战混乱局面，建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家： *秦的统一有利于社会稳定，促进经济的恢复和发展；有利于各民族交流和发展。 3、秦统一的意义 ④定都： 公元前221年，秦朝建立，定都咸阳 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 2、秦统一六国的过程 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 1、皇帝制度的建立 ①建立者： 二、建立中央集权制度 嬴政统一 ②内容： 国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权力，总揽全国的一切军政大权。 ③特点： “朕为始皇帝，后世以计数，二世三世至于万世,传之无穷。” ——《史记·秦始皇本纪》 ①皇位世袭 ②皇帝独尊 ③皇权至上 天下之事无小大皆决于上。 ——《史记·秦始皇本纪》 秦始皇规定：只有皇帝一人才能称“朕”，皇帝的命令称“制”或“诏”，皇帝所用的玉印称“玺”。 朕统一天下， 德高三皇， 功过五帝。 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 二、建立中央集权制度 2、中央：三公九卿制 皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”分别掌管行政、军事和监察。三公之下，设置九卿。 丞相（负责行政） 太尉（负责军事） 御史大夫（负责监察） 三公 负责分管具体事务。 九卿 特点： 各司其职，分权牵制 权力集中，最后的决断权由皇帝掌控。 中央集权制度的影响：使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，为历代王朝所沿用，对以后历史的发展有着深远影响。 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 在地方上，废除分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。 二、建立中央集权制度 3、地方：郡县制 郡守：郡的行政长官 县令（县长）：县的行 政长官 均由朝廷直接任免 作用： ①皇帝和朝廷牢牢地控制了全国各地的权力，并把制度推向全国。（当时） ②开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。（后世） 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 10 分封制 郡县制 目的：都是为了加强对地方的控制，巩固统治。 不同点 性质：都是中国古代重要的地方行政制度。 分封制 郡县制 划分原则 地域 是否世袭 世袭 不世袭 与中央关系 相对独立 血缘关系 　直属 中央管理 相同点 知识拓展： 分封制与郡县制的比较 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 11 三、巩固统一的措施 1、统一文字 ①背景： ②目的： ③措施： ④意义： 战国时，七国的文字书写各异，这对秦统一后的国家治理很不利。 为消除文字上的差异 秦始皇命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。 文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 三、巩固统一的措施 2、统一货币 ①背景： ②措施： ③意义： 战国时期，货币不统一，不利于全国的经济发展。 秦始皇下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。 货币的统一，改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 齐 魏 赵 韩 楚 燕 统一货币示意图 秦 从秦朝开始，圆形方孔这一货币形制为历代王朝所沿用。 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 三、巩固统一的措施 3、统一度量衡 ①目的： ②措施： ③意义： 为改变以前各诸侯国使用的长度、容量和重量标准不一的状况， 秦朝规定以秦制为基础，统一度量衡，所有度量衡用器由国家统一监制。 度量衡的统一，促进了经济的发展。 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 三、巩固统一的措施 4、统一车轨，发展交通 ①目的： ②措施： ③意义： 为加强对各地的控制和便于交通往来。 秦始皇下令统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路，形成了以咸阳为中心的全国交通网。秦始皇还派人开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，把今天的长江和珠江两大水系连接起来，促进了水路交通的发展。 有利于车辆畅行无阻，交通便利，促进了经济文化的交流与发展；加强中央与地方的联系，巩固统治。 秦驰道 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 三、巩固统一的措施 4、统一车轨，发展交通 ①目的： ②措施： ③意义： 为加强对各地的控制和便于交通往来。 秦始皇下令统一车轨和道路的宽度，并修筑贯通全国的道路，形成了以咸阳为中心的全国交通网。秦始皇还派人开凿灵渠，沟通了湘江和漓江，把今天的长江和珠江两大水系连接起来，促进了水路交通的发展。 有利于车辆畅行无阻，交通便利，促进了经济文化的交流与发展；加强中央与地方的联系，巩固统治。 秦驰道 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 三、巩固统一的措施 5、军事措施 ①派兵统一了岭南及东南沿海地区，设置桂林、南海、象等郡。 ②派大将蒙恬北击匈奴，夺回被匈奴占领的地区。 ③在原有北方诸侯国长城的基础上，修筑了西起临洮(táo)、东到辽东的长城，这就是举世闻名的“万里长城”。 蒙恬形象（漫画） 秦长城 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 秦朝的疆域 ·秦朝对边疆地区的开拓和经营，使其管辖的范围大为拓展。秦朝疆域广大，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。 不寻常的是，尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继承者，这套制度经过了汉代的完善和巩固，又继续推行了1700年，其间只逐步地作了修正。 ——《剑桥中国秦汉史》 东至东海 西到陇西 北至长城 南达南海 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 知识拓展 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 分封制 皇帝 拥有至高无尚的权力 第一，圆形方孔象征中国古代“天圆地方”的世界观；第二，方孔是为了便于在钱币铸造好之后用方木条穿起来锉磨钱币外缘的毛刺，这样不容易打滑；第三，圆形的边缘便于携带，不易磨损；第四，方形的孔便于铸造文字时找准位置，不让文字错位。 课后活动 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 1、历史学家钱穆指出，古代中国能够维持大一统局面数千年之久而不败，主要得益于创建了一整套优良的政治制度，“优良的政治制度”指的是( ) A.分封制 B.郡县制 C.行省制 D.中央集权制 2、.“秦始皇规定皇帝自称‘朕’,皇帝的命令称‘制’‘诏’,印章称‘玺’,其他人都不许用，对皇帝的名字也要避讳”,材料说明了( ) A.秦朝加强了对地方的统治 B.秦始皇拥有至高无上的权利 C.秦朝实行非常残酷的法律 D.秦朝加强了各地的文化交流 D B 巩固练习 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 4、秦代文献记载：“今黔首（百姓）虽居楚地、齐地，所书文字皆同；官府文书自咸阳至南海，吏民皆能通读。”这一现象产生的历史直接影响是( ) A.推动了经济发展 B.便利了交通往来 C.巩固了边疆安定 D.促进了文化交流 D 3、据史书记载，春秋前期有一百多个诸侯国，到战国初期时只剩二十多个。诸侯国的减少反映出历史发展的趋势是( ) A.诸侯割据混战扩大 B.人民遭受的灾难更重 C.封建制度逐步瓦解 D.国家从分裂走向统一 D 巩固练习 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 5.秦的统一，开启了中国统一的多民族国家发展的历程。此后，无论哪个民族入主中原，都以统一天下为己任，如南北朝时期都以中华正统自居，宋元时期辽宋夏金共奉“中国”之号。由此可见，秦的统一( ) A.奠定了中华民族追求团结统一的内生动力 B.影响后世政治制度的发展 C.结束分裂局面，符合历史发展的客观规律 D.加强各地之间的经济联系 A 6．9.2024年1月，秦始皇帝陵博物院公布了秦始皇帝陵的最新考古成果，出土了大量陶器、铜器、玉器、铁器和金银质地的小型明器，以及多种形制和用途的四马驾独辀（zhōu，车辕）木车等遗物。这一考古发掘( ) A.揭示秦朝社会矛盾尖锐 B.展示秦朝强大的军事实力 C.反映当时部分历史面貌 D.体现秦朝繁荣的经济状况 C 巩固练习 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 祝同学们学习进步！ 人教统编新版七年级历史上册同步教学课件 Lavf54.6.100 EV录屏3.9.5软件录制 Lavf56.38.102 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn Lavf54.6.100 $$