精品解析：2024-2025学年重庆市长寿区统编版六年级下册期末考试语文试卷

长寿区2025年春期小学期末质量监测 六年级语文 试题 【（时间：90分钟 满分：100分）】 （此卷为试题卷，答题无效） 第一部分 积累与运用 小学六年时光匆匆而过，让我们踏着“成长的足迹”，共话我们的少年生活吧！ 1. 根据拼音写词语，完成毕业纪念册前言。 làng màn（ ）的小学时光， 如同星空璀璨迷人。那宽敞的教室里qīng cuì（ ）的歌声， 那fèi téng（ ）的操场上míng mèi（ ）的笑脸， 那彩绘墙下相互嬉戏的身影，还有那pì jìng（ ）的小路上yōu shāng（ ）的泪花， 满载着喜怒哀乐，成了记忆银河里最美的星光。 【答案】 ①. 浪漫 ②. 清脆 ③. 沸腾 ④. 明媚 ⑤. 僻静 ⑥. 忧伤 【解析】 【详解】本题考查词语拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否有误。注意掌握生字的结构和易错点。 书写时要注意“浪漫、沸腾、媚、僻、忧”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，做到规范、工整和美观。 2. 毕业赠言中的这些词语，字音全部正确的一组是（ ） A. 喝（hè）彩 蒸（zhēng）蒸日上 鸿鹄（hú）之志 誉（yù）满天下 B. 烂（làn）漫 锲（qì）而不舍 兴（xìng）致勃勃 前程似锦（jǐn） C. 惆怅（zhàng） 运筹（chóu）千里 聪明伶（líng）俐 泰然处（chǔ）之 D. 徘徊（huái） 熠（yì）熠生辉 崭露（lòu）锋芒 亲密无间（jiàn） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 B．锲（qì）而不舍——qiè；  C．惆怅（zhàng）——chàng； D．崭露（lòu）锋芒——lù； 故选A。 3. 毕业纪念册上记录了难忘的校园回忆。以下各句中带点的两个词语意思不同的是（ ） A. 艺术节活动中，剪纸作品不计其数，泥塑作品数不胜数。 B. 辩论赛时，正反两方选手旗鼓相当：正方选手口若悬河，反方滔滔不绝。 C. 运动会上，运动健儿们奋勇拼搏。最终郑小铠在短跑项目中摘金夺银，章伊芯在跳高比赛中勇夺第一。 D. 毕业晚会热闹非凡，操场上张灯结彩，到处火树银花。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查近义词。 找近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找。 第二种是根据词语的意思，想想和它意思相同或相近的词语。  A．不计其数：没有办法计算它的数目。表示极多。 数不胜数：形容数量多得难以计算。 故意思相近。 B．口若悬河：说话滔滔不绝，如瀑布倾泻下来一样。形容能言善辩。 滔滔不绝：像流水那样毫不间断。形容说话很多连续不断。也指连续不断的事物。故意思相近。 C．摘金夺银：在比赛中获得金牌和银牌。 勇夺第一：通过勇敢和努力争取获得第一名的位置。 故意思不同。 D．张灯结彩;挂上灯笼，系上彩绸。形容喜庆或节日的繁华景象。 火树银花：形容灯光火焰绚丽灿烂的夜景。 故意思相近。  故选C。 4. 下图是一位同学送给母校的毕业礼物。他向大家介绍：这个礼物叫“木duó”，是中国古代一种以金属为框的响器，声音清亮，响振万里。孔子教化天下，循循善诱，被尊奉为“天之木duó”。 （1）根据以上信息，“duó”应该是下面哪个字？（ ） A．译 B．峄 C．怿 D．铎 （2）从孔子被尊奉为“天之木duó”，可以猜测“木duó”是（ ）的别称。 A．老师 B．同窗 C．知识 D．学校 （3）下列与“循循善诱”中的“善”意思相同的一项是（ ） A．通国之善弈者也 B．勿以善小而不为 C．善哉乎鼓琴 D．善始善终 【答案】 ①. D ②. A ③. A 【解析】 【详解】（1）本题考查字义。 题干说“木duó”是“中国古代一种以金属为框的响器，声音清亮，响振万里”，且与孔子教化相关。 A．“译”与翻译、语言转换有关，和响器无关。故错误。 B．“峄”多与山名（如峄山）相关，是地理用字，不符合。故错误。 C．“怿”读音“yì”，意为喜悦，从字形、含义看都和响器不沾边。故错误。 D．“铎”是古代一种大铃，金属为框，可摇击发声，常用于发布政令、教化等场景，契合“以金属为框的响器”“孔子教化天下”（古代“铎”可用于宣扬教化）的描述。故正确。 故选D。 （2）本题考查其他文化常识。 孔子一生致力于教育、教化，被尊为伟大的教育家，“天之木铎”是说孔子如上天派来传播教化的“木铎”。 A．孔子是教师的典范，“木铎”因关联教化，可象征老师（传播知识、育人的角色），符合逻辑。故正确。 B．“同窗”指同学，和孔子作为教化者的身份及“木铎”象征的教化功能无关。故错误。 C．“木铎”是实物（响器）引申出的象征，不是“知识”的别称。故错误。 D．虽然学校是教化场所，但“木铎”更直接对应传播教化的“教师（孔子代表的育人者）”角色，而非学校本身。故错误。 故选A。 （3）本题考查多义字。 “循循善诱”指善于有步骤地引导别人学习。其中“善”是“善于、擅长”之意。 A．“通国之善弈者也”出自《学弈》，意思是全国擅长下棋的人，“善”是“善于、擅长”，与题干“善”含义相同，符合。故正确。 B．“勿以善小而不为”意思是不要因为是微小的好事就不去做。其中“善”指善事、好的行为，是名词，与题干动词性的“善于”不同。故错误。 C．“善哉乎鼓琴”出自文言文《伯牙鼓琴》，意思是弹琴弹得真好啊。其中，“善哉”是一个表示赞叹的词语，“善”是“好啊”的感叹义，用于赞美，和“善于”无关。故错误。 D．“善始善终”表示做事有好的开头和结尾。其中“善”是“好好地”之意，修饰“始”“终”，与题干“善于”含义不同。故错误。 故选A。 毕业联欢会上，学校安排了各项庆祝活动，我们一起来参与吧！ 下面是联欢会上的“书香伴成长”环节。 5. 根据大屏幕上展示的经典书目名称，完成互动题。请根据读后感的标题选择书名。（填字母） ①百折不挠方能创造生存条件——读《___》有感 ②乱世中群雄逐鹿争天下的传奇——读《____》有感 ③一次奇幻的成长蜕变之旅——读《____》有感 ④降妖除魔取真经——读《____》有感 A．骑鹅旅行记 B．西游记 C．鲁滨逊漂流记 D．三国演义 【答案】 ①. C ②. D ③. A ④. B 【解析】 【详解】本题考查经典名著。 《鲁滨逊漂流记》讲述主人公鲁滨逊在荒岛上，遭遇沉船、孤独求生等困境，凭借坚韧、百折不挠的精神，搭建住所、种植粮食、驯养牲畜，创造生存条件，最终获救。标题中“百折不挠创造生存条件”，与鲁滨逊荒岛求生、克服重重困难的经历高度契合。故选C。 《三国演义》以东汉末年到西晋初年的乱世为背景，描绘了诸侯割据、群雄（如曹操、刘备、孙权等）逐鹿中原、争夺天下的宏大历史画卷，充满权谋、战争与英雄传奇。“乱世中群雄逐鹿争天下”精准概括了其核心内容，所以匹配《三国演义》。故选D。 《骑鹅旅行记》里，小男孩尼尔斯因调皮被小精灵变成拇指大的人儿，骑着大白鹅跟随一群大雁走南闯北，在奇幻旅行中经历各种冒险，自身从顽皮捣蛋变得勇敢、善良，实现成长蜕变。“奇幻的成长蜕变之旅”与书中情节、主题一致，对应《骑鹅旅行记》。故选A。 《西游记》讲述唐僧师徒四人（孙悟空、猪八戒、沙悟净、唐僧）西天取经，一路遭遇各路妖魔鬼怪，孙悟空等降妖除魔，历经九九八十一难，最终取得真经的故事。“降妖除魔取真经”是对其核心情节的凝练，所以对应《西游记》。故选B。 6. 同学们一起搜集以“奋斗的历程”为主题的红色诗文，制作成红色文集，以下诗文不适合选用的是（ ） A. 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。——臧克家 B. 砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。——夏明翰 C. 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。——龚自珍 D. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。——毛泽东 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对名篇名句的理解与辨析。 在制作以“奋斗的历程”为主题的革命诗集时，需要选择那些能够体现革命精神、奋斗意志以及为理想和信念而拼搏的诗词。 A．“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”出自臧克家《有的人》，通过对比“活与死”的意义，歌颂鲁迅等为人民奉献的精神，体现革命者的奋斗精神，符合主题。 B．“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”出自夏明翰《就义诗》，表达革命者视死如归的坚定信念，直接体现奋斗与牺牲，符合主题。 C．“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”出自龚自珍《己亥杂诗》，虽呼吁社会变革，但创作于清代末年，属于对人才选拔的呼吁，未直接关联革命奋斗历程，主题偏离。 D．“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”出自毛泽东《七律·长征》，生动展现红军长征的艰苦与革命乐观主义精神，直接体现奋斗历程，符合主题。 故选C。 快问快答，正确的画“√”，错误的画“×”。 7. 《西江月·夜行黄沙道中》中的“夜行黄沙道中”是词牌名。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 词牌名是词的一种制式曲调的名称，亦即唐宋时代经常用以填词的大致固定的一部分乐曲的原名，有固定的格式与声律，决定着词的节奏与音律。西江月，唐教坊曲名，后用为词牌。从以上可知《西江月·夜行黄沙道中》是一首词，“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是词的题目。题干说法有误。 8. “虽然唐东杰在江上留下了58座铁索桥，但是他成了藏戏的开山鼻祖。”这句话没有语病。_____ 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 句中用到“虽然……但是……”这个关联词，起的是转折关系作用，意思偏重于后一个分句。 在“虽然……但是……”中“虽然”可用在主语前或主语后，用在前一分句,表示让步，连接已然的事实，肯定或承认某一事实，“但是”用在后一小句，引出和前面意义相对立的另一事实，可以连接小句或句子，后面可以有较大的停顿。 连接词、短语时所连接的多为修饰语，“但是”后面不能有停顿，也可以加“却、还”等副词。这个句型中的“虽然”可以省略，“但是”在表示已有的事实不足以影响后面的论述时“虽然”不能省略。  结合句中语境，唐东杰留下了铁索桥跟成为藏戏开山鼻祖，不是转折关系，不能表示出前后的侧重关系，用“虽然……但是……”语句不通顺，可以使用“不仅……还……”，应该是并列关系。改为：唐东杰不仅在江上留下了58座铁索桥，他还成了藏戏的开山鼻祖。 故本题错误。 9. “跑龙套”“门外汉”这些词都与戏曲有关。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查词语理解、文化常识。 跑龙套：在传统戏曲（如京剧、昆曲）中，“龙套”指扮演士兵、侍从等配角的演员，通常穿着统一服装，在舞台上集体行动，没有台词或只有简单唱词。后来比喻在某个领域或活动中担任无关紧要的角色，缺乏主导地位。 门外汉：“门”指戏曲行业的“行当”或“门派”，“门外汉”原指未受过专业训练、不懂戏曲技艺的外行人。泛指对某领域完全不懂的外行。 因此，“跑龙套”为戏曲配角，后来引申为无关紧要的角色。门外汉为戏曲外行，后来引申为某领域的无知者，这两个词都与戏曲有关。 故该说法正确。 10. 阅读古典名著，遇到一些较难理解的语句，应该反复琢磨或者借助工具书理解。_____ 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查阅读方法。 在阅读名著时，遇到一些较难理解的语句，在不影响阅读的情况下可以暂时跳过，知道大致的意思就行了，不需要反复琢磨。 故此题说法错误。 下面是联欢会的“满腹诗书”环节。请根据提示，将内容补充完整。 11. “飞花令”版块。 王维《鸟鸣涧》 月 王维《山居秋暝》 月 孟浩然《宿建德江》 月 李白《静夜思》 月 李白《古朗月行》 月 【答案】月出惊山鸟 明月松间照 江清月近人 床前明月光 小时不识月 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 解答该题需从指定古诗（王维《鸟鸣涧》《山居秋暝》，孟浩然《宿建德江》，李白《静夜思》《古朗月行》）中，提取含“月”的诗句且位置对应。 王维《鸟鸣涧》全诗是：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。第一处“月”在第一字上，故填写“月出惊山鸟”。 王维《山居秋暝》全诗是：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。第二处“月”在第二字上，故第二处填写“明月松间照”。 孟浩然《宿建德江》全诗是：移舟泊烟渚，日暮客愁新。江清月近人，野旷天低树。第三处“月”在第三字上，故第三处填写“江清月近人”。 李白《静夜思》全诗是：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。第四处“月”在第四字上，故第四处填写“床前明月光”。 李白《古朗月行》全诗是：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？第五处“月”在第五字上，故第五处填写“小时不识月”。 书写时注意“惊、照、清、前”的正确写法。 12. “名人名言”版块。 时间如一位智者，催人奋进“____________，老大徒伤悲！”时间是一面镜子，能照出人心“______________，日久见人心。”时间见证了于谦廉洁清白的高尚情操：“粉骨碎身浑不怕，_______________。”在时间的考验中，我们懂得了生命的价值：“人固有一死，____________，____________。” 【答案】 ①. 少壮不努力 ②. 路遥知马力 ③. 要留清白在人间 ④. 或重于泰山 ⑤. 或轻于鸿毛 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解与默写。 书写时注意“努”“遥”“留”“清”“重”“泰”“鸿”的正确写法。 13. “世界上最遥远的距离，莫过于我坐在你对面，你却在刷微信。”这句话生动地描述了人们对手机的依赖、对微信的痴迷。微信这种集合了交流、晒图、支付等功能的平台正逐步侵入人们的生活，给我们的生活带来极大的影响。 （1）用概括的语言写出这段话的主要意思。（不超过18个字） ________________________________ （2）你赞同小学生带手机进校园吗？请给出至少两条理由。 ________________________________ 【答案】 ①. 微信给人们的生活带来极大的影响。 ②. 我不赞同小学生带手机进校园。首先，小学生的自控能力较差，容易沉迷于手机游戏和社交媒体，从而影响学习。其次，小学生正处于身体发育的关键时期，长时间使用手机会对眼睛和颈椎等身体部位造成伤害。因此，小学生不应该带手机进校园。 【解析】 【详解】本题考查理解句子含义和口语交际。 （1）通读语段可知，这段话的核心是强调人们对手机（尤其是微信）的过度依赖，导致现实交流减少，生活受到影响。抓住关键词“手机依赖”“影响生活”即可概括。 示例：微信影响人们生活，带来依赖与痴迷。 （2）结合自己的学习和生活经验，写出自己的真实想法，言之有理即可。 示例：不赞同。 理由：①分散学习注意力：手机游戏、社交软件容易让学生上课分心，影响学习效果。②增加安全隐患：小学生自控力较弱，易因使用手机引发纠纷或意外（如走路看手机摔倒）。 第二部分 阅读与鉴赏 阅读文言文，完成习题。 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近。而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 14. 请翻译：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” __________________________ 15. 文中“辩斗”的意思是___________。两个小朋友“辩斗”的问题是：___________？他们的观点和依据分别是什么？用自己的话补充下面的示意图。 一儿 另一儿 观点： 观点：太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。 _______________________ 依据： _______________ 太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样。 16. 从这场“辩斗”中，你感受到了孔子和两小儿什么样的品质？ 孔子：_________________ 两小儿：__________________ 17. “孔子不能决也”，正好印证了《论语》中的哪句话？（ ） A. 三人行，必有我师焉。 B. 人不知而不愠，不亦君子乎？ C. 学而不思则罔，思而不学则殆。 D. 知之为知之，不知为不知，是知也。 【答案】14. 两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？” 15. ①. 争辩，争论，辩论 ②. 太阳什么时候离人近，什么时候离人远 ③. 太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。 ④. 太阳刚出来的时候像车盖那么大，到了正午却像盘盂一样小。 16. ①. 实事求是 ②. 善于观察、善于思考、善于质疑 17. D 【解析】 【导语】《两小儿辩日》以简洁对话，展现两小儿对自然现象的观察思辨，孔子的“不能决”体现实事求是的态度。故事短小却蕴含深刻哲理，既赞扬小儿的探究精神，也凸显认知的多元与有限，引发对真理、求知的思考，文浅意深，耐人寻味 。 【14题详解】 本题考查句子翻译。 孰：谁。 为：同“谓”，说。 汝：你。 知：同“智”，智慧。 故这句话意思是两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？” 【15题详解】 本题考查课文内容填空。 在文中，孔子看到两小儿“辩斗”，结合上下文语境，这里就是指两个小孩在激烈地争辩、争论。 从第②段的一儿说“我以日始出时去人近，而日中时远也”和和第③段的另一儿说“我以日初出远，而日中时近也”能明确他们争辩的是太阳在不同时间离人的远近问题。 从第③段的句子“一儿曰：‘我以日初出远，而日中时近也。’”可知另一儿的观点是太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。 从第④段的句子“一儿曰：‘日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？’’”可知依据是太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂。 【16题详解】 本题考查分析人物形象。 孔子面对两小儿关于太阳离人远近的争辩，无法决断，没有不懂装懂，体现了他实事求是的品质。 两小儿从太阳的大小和温度不同的现象出发，思考太阳离人远近的问题并展开争辩，体现了他们善于观察生活现象，勤于思考，并且敢于对不同观点提出质疑。 【17题详解】 本题考查内容理解及诗词名句的理解。 “孔子不能决也”，表明孔子对于两小儿的问题，知道自己无法判断，不知道怎么作答。表达了孔子实事求的态度。 A．“三人行必有我师焉”的意思是：在三个人一起走路时，必定有一个人可以成为我的老师。 B．“人不知而不愠，不亦君子乎？”意思是人家不了解我，我也不怨恨，不是君子应有的风度吗？ C．“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。 D．“知之为知之，不知为不知，是知也。”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这才是大智慧。表达的是实事求是的态度。 故选D。 【点睛】参考译文： 孔子到东方游学，途中遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。 　　 有一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。” 　　 另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。 　　 有一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时小得像一个盘盂，这不是远小近大的道理吗？” 　　 另一个小孩儿说：“太阳刚出来时清凉而略带寒意，到了中午时就像把手伸进热水里一样热，这不是近热远凉的道理吗？” 　　 孔子听了不能判定他们谁对谁错。 　　 两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？” 18. 阅读短文，按要求完成练习。 追忆人民军医吴孟超：肝胆相照济苍生 柳刚 高立英 陈国全 王泽锋 ①2021年5月22日，99岁的吴孟超院士走了，走得悄无声息。人们的哀思，穿过淅淅沥沥的细雨，回荡在黄浦江畔。 ②这位不知疲倦的老人走了，留下一串数字：他主刀16000多例手术，救治20000多名患者。在医学界，他是一个几乎难以复制的奇迹——97岁，他还完成了一台高难度的手术。 一双神奇的手 ③这是一双白皙柔软的手，长约14厘米，右手拇指与食指、中指相向弯曲靠拢。那是外科医生常年握止血钳，手指发生变形的结果。正是这双手，创造了中国肝胆外科的无数个第一，把万千病人拉出了生命的绝境。 ④2019年春日，吴孟超像往常一样换上手术衣，站上手术台。这双令他引以为傲的手，依旧灵活有力。无影灯下，一位身材瘦小的白眉医生，埋在一群高大的助手们中间。他脚下纹丝不动，微微抬头向上望着，一双神奇的手探入患者腹中，游刃于肝胆之间。40分钟后，肿瘤被顺利摘除。日本同行端着摄像机把吴孟超的手术从头拍到尾，也没能弄清楚他那双神奇的手为啥像长了眼睛一样。 ⑤这是一双温暖的手。每次查房，吴孟超都会将自己的双手搓热，再替病人检查身体，还会顺手将病人床下的鞋子摆好。这又是一双凌厉的手。如果学生和助手在病房和手术室犯了错，这双手就在桌子上狠狠地叩击，那连续不断的声音让学生和助手心惊肉跳…… 一双仁爱的眼 ⑥那年，吴孟超在门诊笑眯眯地迎来一个两岁的孩子。孩子也笑了。一旁，那位年轻的妈妈却哭了。原来，一年多来她四处求医，孩子一看到穿白大褂的人就哭。孩子的眼睛不会说假话，他看到的到底是一双怎样的眼睛？ ⑦这双眼睛很“温柔”。吴老常说，不管病人多么啰嗦，医生一定要眼睛盯着病人。每个患者背后，都是一个家庭。病人渴求希望的眼神，他不敢辜负，更不忍辜负。这双眼睛很“锐利”。看医嘱记录单，吴老从不一目十行，“他都是用右手的食指，一个指头一个指头地指，一行一行逐字逐句地看，一个数据一个数据地盯着。”弟子严以群说，“几乎没有人能在他面前打那么一点点马虎眼。” 一颗纯粹的心 ⑧一个好医生，眼里看的是病，心里想的是人。 ⑨清晨，车停到医院楼下。一下车，吴孟超就在军装外面套上白大褂，径直走进门诊大厅。此时，吴老会刻意加快脚步，一是不想让病人等，二是为了给病人提振信心：“你们看，我90多岁了还很健康，还能服务好病人！” ⑩这颗心，装不下名利却填满大爱。“用最好的技术、最科学的方法、最便宜的药械、最简单有效的手段，治好病人的病。”这是吴孟超心目中“有本事医生”的标准。 ⑪吴孟超被称为“中国肝胆外科之父”，其实作为三个女儿的父亲，他陪伴自己家人的时间并不多。妻子说他是个“一门心思只知道治病救人的大脑简单的人”。 ⑫2021年5月22日，吴老走了，留下了一颗星星供人们仰望——在璀璨的星河上，有颗编号为17606的小行星，就叫“吴孟超星”。 （选自《解放军报》，有删改） （1）语言积累：联系上下文解释词语。 悄无声息：_____________ 心惊肉跳：_____________ （2）信息提取：根据短文内容，找出关键词，完成下面的思维导图。 （3）内容探究： ①文中用了以一详一略两个事例来说明吴孟超院士有“一双神奇的手”，详写的事例是___________，略写的事例是_________。写手的“神奇”其实是在称赞_______。 ②对文中“病人渴求希望的眼神，他不敢辜负，更不忍辜负”这句话理解有误的一项是___ A．吴老不忍心辜负病人对他的信任，对生命的渴望。 B．吴老不愿意辜负自己的职业操守，医者仁心。 C．吴老不忍心辜负自己多年来获得的良好社会声誉。 （4）语言品味： ①他都是用右手的食指，一个指头一个指头地指，一行一行逐字逐句地看，一个数据一个数据地盯着。（提示：这句话运用了哪些表达方法，你从中体会到什么？） ________________ ②2021年5月22日，吴老走了，留下了一颗星星供人们仰望——在璀璨的星河上，有颗编号为17606的小行星，就叫“吴孟超星”。（提示：供人们仰望的“星星”指的是什么？以这句话结尾有怎样的表达效果？） _______________ （5）语言表达：吴孟超院士曾荣获中央电视台“感动中国十大人物”，请您结合短文内容，仿照“最美妈妈”的颁奖词为吴院士写一段颁奖词。 CCTV“感动中国十大人物”颁奖典礼 【获奖人物】奋力救下坠楼婴儿的“最美妈妈”吴菊萍 【颁奖词】危险裹胁生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出，接住生命，她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望。。 【获奖人物】让中国肝胆外科站到世界最前的医学泰斗吴孟超 【颁奖词】____________________ 【答案】（1） ①. 静悄悄的，听不到任何声音 ②. 心神不宁，恐惧不安 （2）①手 ②温柔、锐利 ③纯粹、填满大爱 ④简单 （3） ①. 2019年春日，吴孟超用一双神奇的手探入患者腹中，顺利摘除患者肿瘤 ②. 每次查房，吴孟超都会将自己的双手搓热，再替病人检查身体 ③. 他医术高明 ④. C （4） ①. 从“指”“看”“盯着”可知，此处主要用了动作描写，生动形象地展现了吴孟超医生看医嘱记录单很认真，眼睛很“锐利” ②. 文中供人们仰望的“星星”指的是“吴孟超星”。这句话与开头相照应，使文章结构完整，给人一气呵成的感觉；升华了文章的主旨，表达了人们对吴孟超的思念与爱戴之情。 （5）他是一个医术高明的人，他主刀16000多例手术，救治20000多名患者。在医学界，他曾创造了一个难以复制的奇迹——97岁，还完成了一台高难度的手术。他是一个心怀大爱的人，微笑面对病人，给病人提振信心，他用最好的技术、最科学的方法、最便宜的药械、最简单有效的手段，治好了无数病人。 【解析】 【导语】本文以“手、眼、心”三个角度深情追忆吴孟超院士，结构清晰，情感真挚。文章用生动细节刻画了这位人民军医医术精湛、医者仁心、淡泊名利的崇高形象，既展现他创造的医学奇迹，更凸显他对患者的温柔与赤诚。文字朴实却饱含力量，让一位心怀苍生、纯粹坚守的大国医者跃然纸上，读来令人动容、心生敬仰。 【小问1详解】 本题考查对词语的理解。 结合第①自然段中“2021年5月22日，99岁的吴孟超院士走了，走得悄无声息”可知，“悄无声息”在文中形容吴孟超院士走得无声无息的。悄：静；“悄无声息”的意思：静悄悄的，没有声音或动静。它用来形容某种行为或现象发生得非常安静，以至于没有引起任何注意或察觉。 结合第⑤自然段中“这双手就在桌子上狠狠地叩击，那连续不断的声音让学生和助手心惊肉跳……”可知，“心惊肉跳”在文中形容吴孟超的手叩击桌子的声音让学生和助手们害怕。跳：发抖。“心惊肉跳”的意思：形容担心灾祸临头，恐慌不安。 【小问2详解】 本题考查短文内容的理解。 结合第③自然段中“手指发生变形的结果”第⑤自然段中“这是一双温暖的手”可知，“手”的特点是：变形、温暖；结合第⑦自然段中“这双眼睛很‘温柔’”“这双眼睛很‘锐利’”可知，眼睛的特点是：温柔、锐利；结合小标题“一颗纯粹的心”，第⑩自然段中“这颗心，装不下名利却填满大爱”可知，“心”的特点是：纯粹、填满大爱；结合第⑪自然段中“妻子说他是个‘一门心思只知道治病救人的大脑简单的人’”可知，他的“大脑”的特点是：简单（只知道治病救人）。 【小问3详解】 本题考查对短文内容的理解与概括。 ①通过读短文可知，短文用了三个自然段来描述吴孟超有“一双神奇的手”，其中第四自然段运用了大量的文字来叙述2019年春，吴孟超院士用一双神奇的手探入患者腹中，顺利摘除患者肿瘤。是详写；第五自然段简要地概括了吴孟超院士在每次查房时，用自己搓热的双手来替病人检查身体。是略写；这样写是为了突出他的医术高超。 ②C．结合句子“病人渴求希望的眼神，他不敢辜负，更不忍辜负”可知，这句话写出了吴老不忍心辜负病人对他的信任，对生命的渴望；不愿意辜负自己的职业操守，而不是不忍心辜负自己多年来的良好声誉。故叙述有误。 故选C。 【小问4详解】 本题考查对词句的赏析。 ①结合句子中“一个指头一个指头地指，一行一行逐字逐句地看，一个数据一个数据地盯着”中的“指”“看”“盯”可知，是抓住了他的动作进行描写，“一个指头一个指头”“一行一行逐字逐句”“一个数据一个数据”可知，吴孟超院士看得很仔细、认真，从而突出他的眼睛很“锐利”这一特点。 ②结合句中“2021年5月22日，吴老走了，留下了一颗星星供人们仰望——在璀璨的星河上，有颗编号为17606的小行星，就叫‘吴孟超星’”可知，人们仰望的星星叫“吴孟超星”，这句话就与第①自然段中“2021年5月22日，99岁的吴孟超院士走了，走得悄无声息。”相照应，这样就让整个文章的结构比较完整，从而表达出了人们对吴孟超院士的思念与爱戴之情。 【小问5详解】 本题考查语言表达。 首先，我们需要了解吴孟超院士的主要贡献和成就，他在医学领域的卓越表现以及他对社会的深远影响。观察“最美妈妈”吴菊萍的颁奖词，我们可以看到其结构包括了对事件的描述、对人物品质的赞美以及对人物行为的评价。从吴孟超院士的事迹中提取关键词，如“医学泰斗”、“肝胆外科”、“世界最前”等，这些将是撰写颁奖词的重要素材。 写的时候开头部分应该简洁有力，直接点明吴孟超院士的身份和他所取得的成就。中间部分应该详细描述吴孟超院士在医学领域的贡献，如何推动了中国肝胆外科的发展，以及他的工作如何影响了世界。在颁奖词中加入情感色彩，表达对吴孟超院士无私奉献和卓越成就的敬意和感激。最后，以一句或几句话作为结尾，总结吴孟超院士的精神和影响力，使颁奖词达到高潮。 如：他一颗心许党报国，一双手济世苍生。呕心沥血，创建肝胆外科；鞠躬尽瘁，献身医学事业。德技双馨照亮坦荡襟怀，年近百岁续写医者传奇。 第三部分 表达与交流 19. 写书信。 如今，微信、QQ等即时通讯方式日益普及，书信在人际沟通中的作用似乎不再显著。然而，书信作为人类文明的重要象征与传统文化的瑰宝，在学习、工作与生活中依然有着无可替代的特殊意义。它不仅是传递信息的载体，更承载着浓厚的情感温度、深厚的文化底蕴与深刻的精神内涵。 回首小学六年的成长历程，我们携手追光、并肩前行；展望未来，我们心怀壮志、豪情满怀。请你拿起笔，以书信的形式完成本次写作。 对象自选：可以写给老师、同学、父母、朋友……回忆共同度过的难忘时光，倾诉真挚的感恩之情……也可以写给未来的自己，畅想理想生活，放飞纯真梦想…… 写作要求：①严格遵循书信格式，字数不少于400字；②内容具体，有真情实感，不出现真实人名、地名、学校名；③语句通顺流畅，书写工整规范。 【答案】例文： 给李老师的一封信 亲爱的李老师： 您好！ 提笔给您写这封信时，窗外的玉兰花正开得热闹，像极了您第一次走进教室时，身上那件浅紫色的连衣裙。再过一个月，我们就要告别小学校园了，可那些藏在时光里的温暖，总在心头轻轻摇晃。 记得三年级那次运动会，我参加800米跑时不小心摔倒在跑道上。膝盖渗着血，眼泪在眼眶里打转，是您蹲下来用碘伏给我消毒，指尖的温度透过纱布传过来。您说：“疼就哭出来，但下次摔倒了，记得先看看离终点还有多远。” 后来每次遇到困难，我总会想起您这句话——原来勇敢不是不掉眼泪，而是擦干眼泪还能往前跑。 您的办公桌上总摆着一个玻璃罐，里面装满了我们的“小秘密”。谁考试没考好偷偷塞进去的检讨，谁发现了操场角落新开的野花写的纸条，您都会认真回复。我曾在罐子里放过一片银杏叶，上面写着“老师的声音像春风”，第二天就收到您画的笑脸，旁边写着“你的眼睛像星星”。 如今课本上的批注还清晰可见，您贴在教室后墙的“成长树”已枝繁叶茂。毕业不是结束，而是带着您教我们的善良与勇敢，走向更广阔的天地。 祝您永远像玉兰花一样，活得热烈又温柔。 您的学生：小林 2025年6月15日 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 需以书信格式写作，对象自选（老师、同学、父母等或未来的自己），内容围绕小学六年难忘时光、感恩之情，或对未来的畅想，需体现真情实感，字数不少于400字，且不出现真实名称，核心是借书信这一载体传递情感与思考。书信的书写格式：一般包括称呼、正文、结尾、署名、日期五部分。 称呼：第一行顶格写收信人的名字和称呼，有时还要加上“敬爱的、亲爱的”等，接着加个冒号，表示下面的话是对他说的。 正文：另起一行空两格开始写正文，也就是书信的内容。 结尾：正文写完后，要写上表示祝愿、尊敬或勉励的话，也叫致敬语。 署名：写在正文结尾后的右下方。 日期：一般写在署名的下边。 二、立意 通过回忆与收件人相关的具体往事（如老师的教诲、同学的互助、父母的陪伴），抒发真挚情感（感恩、不舍、期待等），或对未来的自己寄语理想与信念，展现成长中的温暖与对生活的热爱，凸显书信承载的情感温度。 三、提纲 开头：写明称呼，问候对方，点明写信缘由（如毕业之际的怀念、对未来的期许）。 中间：选取1-2件具体事例（如某次课堂互动、共同克服的困难、难忘的瞬间），细节描写中融入情感，体现与收件人的联结。 结尾：总结情感，表达祝福或展望，署名并标注日期。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长寿区2025年春期小学期末质量监测 六年级语文 试题 【（时间：90分钟 满分：100分）】 （此卷为试题卷，答题无效） 第一部分 积累与运用 小学六年时光匆匆而过，让我们踏着“成长的足迹”，共话我们的少年生活吧！ 1. 根据拼音写词语，完成毕业纪念册前言。 làng màn（ ）的小学时光， 如同星空璀璨迷人。那宽敞的教室里qīng cuì（ ）的歌声， 那fèi téng（ ）的操场上míng mèi（ ）的笑脸， 那彩绘墙下相互嬉戏的身影，还有那pì jìng（ ）的小路上yōu shāng（ ）的泪花， 满载着喜怒哀乐，成了记忆银河里最美的星光。 2. 毕业赠言中的这些词语，字音全部正确的一组是（ ） A. 喝（hè）彩 蒸（zhēng）蒸日上 鸿鹄（hú）之志 誉（yù）满天下 B. 烂（làn）漫 锲（qì）而不舍 兴（xìng）致勃勃 前程似锦（jǐn） C. 惆怅（zhàng） 运筹（chóu）千里 聪明伶（líng）俐 泰然处（chǔ）之 D. 徘徊（huái） 熠（yì）熠生辉 崭露（lòu）锋芒 亲密无间（jiàn） 3. 毕业纪念册上记录了难忘的校园回忆。以下各句中带点的两个词语意思不同的是（ ） A. 艺术节活动中，剪纸作品不计其数，泥塑作品数不胜数。 B. 辩论赛时，正反两方选手旗鼓相当：正方选手口若悬河，反方滔滔不绝。 C. 运动会上，运动健儿们奋勇拼搏。最终郑小铠在短跑项目中摘金夺银，章伊芯在跳高比赛中勇夺第一。 D. 毕业晚会热闹非凡，操场上张灯结彩，到处火树银花。 4. 下图是一位同学送给母校的毕业礼物。他向大家介绍：这个礼物叫“木duó”，是中国古代一种以金属为框的响器，声音清亮，响振万里。孔子教化天下，循循善诱，被尊奉为“天之木duó”。 （1）根据以上信息，“duó”应该是下面哪个字？（ ） A．译 B．峄 C．怿 D．铎 （2）从孔子被尊奉为“天之木duó”，可以猜测“木duó”是（ ）的别称。 A．老师 B．同窗 C．知识 D．学校 （3）下列与“循循善诱”中的“善”意思相同的一项是（ ） A．通国之善弈者也 B．勿以善小而不为 C．善哉乎鼓琴 D．善始善终 毕业联欢会上，学校安排了各项庆祝活动，我们一起来参与吧！ 下面是联欢会上的“书香伴成长”环节。 5. 根据大屏幕上展示的经典书目名称，完成互动题。请根据读后感的标题选择书名。（填字母） ①百折不挠方能创造生存条件——读《___》有感 ②乱世中群雄逐鹿争天下的传奇——读《____》有感 ③一次奇幻的成长蜕变之旅——读《____》有感 ④降妖除魔取真经——读《____》有感 A．骑鹅旅行记 B．西游记 C．鲁滨逊漂流记 D．三国演义 6. 同学们一起搜集以“奋斗的历程”为主题的红色诗文，制作成红色文集，以下诗文不适合选用的是（ ） A. 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。——臧克家 B. 砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。——夏明翰 C. 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。——龚自珍 D. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。——毛泽东 快问快答，正确的画“√”，错误的画“×”。 7. 《西江月·夜行黄沙道中》中的“夜行黄沙道中”是词牌名。（ ） 8. “虽然唐东杰在江上留下了58座铁索桥，但是他成了藏戏的开山鼻祖。”这句话没有语病。_____ 9. “跑龙套”“门外汉”这些词都与戏曲有关。（ ） 10. 阅读古典名著，遇到一些较难理解的语句，应该反复琢磨或者借助工具书理解。_____ 下面是联欢会的“满腹诗书”环节。请根据提示，将内容补充完整。 11. “飞花令”版块。 王维《鸟鸣涧》 月 王维《山居秋暝》 月 孟浩然《宿建德江》 月 李白《静夜思》 月 李白《古朗月行》 月 12. “名人名言”版块。 时间如一位智者，催人奋进“____________，老大徒伤悲！”时间是一面镜子，能照出人心“______________，日久见人心。”时间见证了于谦廉洁清白的高尚情操：“粉骨碎身浑不怕，_______________。”在时间的考验中，我们懂得了生命的价值：“人固有一死，____________，____________。” 13. “世界上最遥远的距离，莫过于我坐在你对面，你却在刷微信。”这句话生动地描述了人们对手机的依赖、对微信的痴迷。微信这种集合了交流、晒图、支付等功能的平台正逐步侵入人们的生活，给我们的生活带来极大的影响。 （1）用概括的语言写出这段话的主要意思。（不超过18个字） ________________________________ （2）你赞同小学生带手机进校园吗？请给出至少两条理由。 ________________________________ 第二部分 阅读与鉴赏 阅读文言文，完成习题。 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近。而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 14. 请翻译：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” __________________________ 15. 文中“辩斗”的意思是___________。两个小朋友“辩斗”的问题是：___________？他们的观点和依据分别是什么？用自己的话补充下面的示意图。 一儿 另一儿 观点： 观点：太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。 _______________________ 依据： _______________ 太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样。 16. 从这场“辩斗”中，你感受到了孔子和两小儿什么样的品质？ 孔子：_________________ 两小儿：__________________ 17. “孔子不能决也”，正好印证了《论语》中的哪句话？（ ） A. 三人行，必有我师焉。 B. 人不知而不愠，不亦君子乎？ C. 学而不思则罔，思而不学则殆。 D. 知之为知之，不知为不知，是知也。 18. 阅读短文，按要求完成练习。 追忆人民军医吴孟超：肝胆相照济苍生 柳刚 高立英 陈国全 王泽锋 ①2021年5月22日，99岁的吴孟超院士走了，走得悄无声息。人们的哀思，穿过淅淅沥沥的细雨，回荡在黄浦江畔。 ②这位不知疲倦的老人走了，留下一串数字：他主刀16000多例手术，救治20000多名患者。在医学界，他是一个几乎难以复制的奇迹——97岁，他还完成了一台高难度的手术。 一双神奇的手 ③这是一双白皙柔软的手，长约14厘米，右手拇指与食指、中指相向弯曲靠拢。那是外科医生常年握止血钳，手指发生变形的结果。正是这双手，创造了中国肝胆外科的无数个第一，把万千病人拉出了生命的绝境。 ④2019年春日，吴孟超像往常一样换上手术衣，站上手术台。这双令他引以为傲的手，依旧灵活有力。无影灯下，一位身材瘦小的白眉医生，埋在一群高大的助手们中间。他脚下纹丝不动，微微抬头向上望着，一双神奇的手探入患者腹中，游刃于肝胆之间。40分钟后，肿瘤被顺利摘除。日本同行端着摄像机把吴孟超的手术从头拍到尾，也没能弄清楚他那双神奇的手为啥像长了眼睛一样。 ⑤这是一双温暖的手。每次查房，吴孟超都会将自己的双手搓热，再替病人检查身体，还会顺手将病人床下的鞋子摆好。这又是一双凌厉的手。如果学生和助手在病房和手术室犯了错，这双手就在桌子上狠狠地叩击，那连续不断的声音让学生和助手心惊肉跳…… 一双仁爱的眼 ⑥那年，吴孟超在门诊笑眯眯地迎来一个两岁的孩子。孩子也笑了。一旁，那位年轻的妈妈却哭了。原来，一年多来她四处求医，孩子一看到穿白大褂的人就哭。孩子的眼睛不会说假话，他看到的到底是一双怎样的眼睛？ ⑦这双眼睛很“温柔”。吴老常说，不管病人多么啰嗦，医生一定要眼睛盯着病人。每个患者背后，都是一个家庭。病人渴求希望的眼神，他不敢辜负，更不忍辜负。这双眼睛很“锐利”。看医嘱记录单，吴老从不一目十行，“他都是用右手的食指，一个指头一个指头地指，一行一行逐字逐句地看，一个数据一个数据地盯着。”弟子严以群说，“几乎没有人能在他面前打那么一点点马虎眼。” 一颗纯粹的心 ⑧一个好医生，眼里看的是病，心里想的是人。 ⑨清晨，车停到医院楼下。一下车，吴孟超就在军装外面套上白大褂，径直走进门诊大厅。此时，吴老会刻意加快脚步，一是不想让病人等，二是为了给病人提振信心：“你们看，我90多岁了还很健康，还能服务好病人！” ⑩这颗心，装不下名利却填满大爱。“用最好的技术、最科学的方法、最便宜的药械、最简单有效的手段，治好病人的病。”这是吴孟超心目中“有本事医生”的标准。 ⑪吴孟超被称为“中国肝胆外科之父”，其实作为三个女儿的父亲，他陪伴自己家人的时间并不多。妻子说他是个“一门心思只知道治病救人的大脑简单的人”。 ⑫2021年5月22日，吴老走了，留下了一颗星星供人们仰望——在璀璨的星河上，有颗编号为17606的小行星，就叫“吴孟超星”。 （选自《解放军报》，有删改） （1）语言积累：联系上下文解释词语。 悄无声息：_____________ 心惊肉跳：_____________ （2）信息提取：根据短文内容，找出关键词，完成下面的思维导图。 （3）内容探究： ①文中用了以一详一略两个事例来说明吴孟超院士有“一双神奇的手”，详写的事例是___________，略写的事例是_________。写手的“神奇”其实是在称赞_______。 ②对文中“病人渴求希望的眼神，他不敢辜负，更不忍辜负”这句话理解有误的一项是___ A．吴老不忍心辜负病人对他的信任，对生命的渴望。 B．吴老不愿意辜负自己的职业操守，医者仁心。 C．吴老不忍心辜负自己多年来获得的良好社会声誉。 （4）语言品味： ①他都是用右手的食指，一个指头一个指头地指，一行一行逐字逐句地看，一个数据一个数据地盯着。（提示：这句话运用了哪些表达方法，你从中体会到什么？） ________________ ②2021年5月22日，吴老走了，留下了一颗星星供人们仰望——在璀璨的星河上，有颗编号为17606的小行星，就叫“吴孟超星”。（提示：供人们仰望的“星星”指的是什么？以这句话结尾有怎样的表达效果？） _______________ （5）语言表达：吴孟超院士曾荣获中央电视台“感动中国十大人物”，请您结合短文内容，仿照“最美妈妈”的颁奖词为吴院士写一段颁奖词。 CCTV“感动中国十大人物”颁奖典礼 【获奖人物】奋力救下坠楼婴儿的“最美妈妈”吴菊萍 【颁奖词】危险裹胁生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出，接住生命，她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望。。 【获奖人物】让中国肝胆外科站到世界最前的医学泰斗吴孟超 【颁奖词】____________________ 第三部分 表达与交流 19. 写书信。 如今，微信、QQ等即时通讯方式日益普及，书信在人际沟通中的作用似乎不再显著。然而，书信作为人类文明的重要象征与传统文化的瑰宝，在学习、工作与生活中依然有着无可替代的特殊意义。它不仅是传递信息的载体，更承载着浓厚的情感温度、深厚的文化底蕴与深刻的精神内涵。 回首小学六年的成长历程，我们携手追光、并肩前行；展望未来，我们心怀壮志、豪情满怀。请你拿起笔，以书信的形式完成本次写作。 对象自选：可以写给老师、同学、父母、朋友……回忆共同度过的难忘时光，倾诉真挚的感恩之情……也可以写给未来的自己，畅想理想生活，放飞纯真梦想…… 写作要求：①严格遵循书信格式，字数不少于400字；②内容具体，有真情实感，不出现真实人名、地名、学校名；③语句通顺流畅，书写工整规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $