7.1燃料的燃烧---2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

7.1燃料的燃烧 第1课时 燃烧的条件 灭火的原理和方法 1 下列物质属于可燃物的是__________。（填序号） ①火柴 ②石头 ③玻璃 ④木柴 ⑤蜡烛 ⑥纸张 ①④⑤⑥ 2 任务一 通过实验观察和分析，认识可燃物燃烧的条件 问 题-可燃物燃烧需要哪些条件？ 预 测-燃烧可能与____________________有关。 实验探究- 可燃物、氧气、温度 3 实验装置 实验现象 实现分析或结论 _____________________________________ ___________________________________ ①铜片上白磷 ______； ②铜片上红磷_____ ___； ③水中白磷 ________； ④水中白磷______ 由现象①②得出：燃烧需要 ________________________； 由现象①③得出：燃烧需要 ________________； 由通入氧气前后现象④得出： 燃烧需要________________ 燃烧 不燃烧 不燃烧 燃烧 温度达到可燃物的着火点 氧气（或空气） 氧气（或空气） 4 实验装置 实验现象 实现分析或结论 实验结论： 燃烧需要三个条件：（1）需要________;（2）与________________接 触;（3）达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点） 实验评价：烧杯中热水的作用是______________________________；从 环保角度看，该实验的不足之处是________________________________ ___________________ 可燃物 氧气（或空气） 隔绝空气（或氧气）、提供热量 白磷燃烧生成的五氧化二磷会扩散 到空气中，污染空气 续表 5 实验拓展-控制变量法 对比实 验 控制变量 自变量 因变量 结论 ①② 可燃物、 氧气 温度 白磷燃烧，红磷不燃 烧 燃烧需要_______ _______________ ____ ①③ 可燃物、 温度 氧气 铜片上的白磷燃烧， 热水中的白磷不燃烧 燃烧需要_______ ___________ 温度达到可燃物的着火点 氧气 （或空气） 6 教学评价-/微型实验/ 如图所示，将白磷和红磷分 装于 形管的2个支管中，管口系牢气球，将2个 支管同时伸入相同深度的热水中。 （1）燃烧的是___（填“”“”或“ ”）处，该处 B （2）对比、 处实验现象可知，可燃物燃烧的条件之一是___________ _______________;燃烧的化学方程式为____________________;管口的气 球可以防止______（填化学式）进入空气中，从而使该实验绿色化。 温度达到 可燃物的着火点 燃着的磷会很快熄灭，原因可能是___。（填字母） A.温度降低 B.装置中氧气被消耗 C. 形管内产生了二氧化碳 7 任务二 通过实验观察和分析，掌握灭火的原理和方法 活动1-蜡烛在不同条件下的燃烧 实验步 骤 点燃一支蜡 烛，在蜡烛上 扣一个烧杯 点燃一支蜡 烛，将蜡烛放 在烧杯中 点燃一支蜡烛，将蜡烛放在烧杯 中，向烧杯中加适量碳酸钠溶液 和稀盐酸 实验装 置 _____________________ _____________________ ______________________________________ 8 实验现 象 ____________ __ __________ ____________________________ ________ 分析 氧气被逐渐消 耗，烧杯隔绝 空气 同时具备燃烧 的3个条件 ____________________________ ______，且密度比空气的____， 可隔绝空气或氧气 蜡烛逐渐熄灭 正常燃烧 溶液中有大量气泡产生，蜡烛逐 渐熄灭 生成的不能燃烧，也不支持 燃烧 大 续表 9 活动2-设计简易灭火器 实验装置 实验现 象 实验原理 ________________________________________________________________________________________________ 溶液中 有大量 气泡产 生 碳酸钠溶液与稀盐酸反 应，产生__________气 体，该气体不支持燃 烧，密度比空气____ 二氧化碳 大 10 活动3-阅读教材上册P163“资料卡片”，总结不同类型灭火器的适用范围。 灭火器类型 适用范围 干粉灭火器 具有流动性好、喷射率高、不腐蚀容器和不易变质等优良 性能，除可用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭________ 等燃烧引起的火灾 二氧化碳灭 火器 灭火时不会因留下痕迹而使物体损坏，可用来扑灭______ __________________________等存放场所的火灾 水基型灭火 器 可用来扑灭非水溶性可燃液体，如汽油、柴油等，以及固 体材料，如木材、棉布等燃烧引起的火灾 油、气 图书、 档案、贵重设备、精密仪器 11 教学评价- 1.下列熄灭蜡烛的方法中，原理为降低温度至着火点以下的是( ) D A. B. C. D. 12 2.兴趣小组在实验室设计并组装了一个简易灭 火器（如图甲），将装置倒转使两种物质混 合，瓶内喷出大量泡沫即可灭火（如图乙）。 下列有关说法错误的是( ) A A.喷出大量泡沫使可燃物的着火点降低 B.喷出的泡沫附着在燃烧物表面，可隔绝氧气 C.反应产生大量的气体，使瓶内压强增大 D.反应原理为 13 1-成语中蕴含着许多化学知识，下列成语中重点说明燃烧与着火点有关 的是( ) D A.煽风点火 B.火上浇油 C.釜底抽薪 D.钻木取火 14 2-（教材上册P168T6改编）史学家陈寿所著的《三国志》中，有“乃取 蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中 （黄）盖放诸船，同时发 火。时风盛猛，悉延烧岸上营落”的描述。下列说法错误的是( ) B A.“薪草”“膏油”是可燃物 B.“同时发火”降低了“诸船”的着火点 C.“膏油”着火不宜用水灭火 D.“时风盛猛”提供了充足的氧气 15 3-如图实验探究物质的燃烧条件。试管①充满 ，试管②、③充满空气，同时放入 热水 中，观察到只有试管②中有白烟产生。下列说法 错误的是( ) C A.对比①和②可说明氮气不支持白磷燃烧 B.对比②和③可说明白磷的着火点低于红磷 C.对比①和③可说明可燃物燃烧需要与氧气接触 D.气球的作用是缓冲气压和防止燃烧产物污染环境 16 4-（2024·北京改编）用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件。 已知：白磷的着火点为 ，红磷的着火点 为 。 （1）若、 均为白磷，可观察到的现象是 ____________________________。 处白磷不燃烧，处白磷燃烧 （2）若、 均为红磷，判断该实验能否证明 不能，温度达不到红磷的着 火点，、处红磷均不燃烧 可燃物燃烧需要与 接触，并说明理由：__________________________ __________________________。 17 课堂总结 1.燃烧的条件（三者缺一不可）：可燃物、与氧气（或空气）接触、温 度达到着火点。 2.探究燃烧的条件时，需要运用控制变量法。 3.灭火原理（只需其一）：清除或隔离可燃物、隔绝氧气（或空气）、 降温至可燃物的着火点以下。 . . . . . . . . . . . . 18 化学用语天天练 写出下列反应的化学方程式。 （1）木炭在氧气中充分燃烧：_______________。 （2）硫在空气中燃烧：_______________。 19 第2课时 易燃物和易爆物的安全知识 燃料 的充分燃烧 化学反应中的能量变化 20 1.-加油站严禁烟火，严禁堆放可燃物品的原因是____________________ ____________________________________________________________。 加油站在加油过程中 会有油品挥发出来，汽油分子混合到空气中，遇到明火会发生爆炸 2.-燃料燃烧的过程中发生了化学变化，并放出热量，那么是不是只有通 过燃烧才能获得能量呢？“自嗨锅”加热食物的热量来自燃烧吗？ [答案] 不是。放出热量的反应很多，如物质的燃烧、氧化钙与水反应、 镁与稀盐酸的反应等。“自嗨锅”加热食物的热量来自氧化钙与水反应。 21 任务一 根据教材上册P164自主学习爆炸发生的条件及消防安全标志 1.爆炸：易燃物在____________内急剧地燃烧，就会在短时间内_______ _________，使气体迅速膨胀而引起爆炸。 2.可燃气体等在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发生爆炸。这 个能发生爆炸的含量范围，叫作爆炸极限。 3.能发生爆炸的常见物质：_______________________________________ _____________。 有限的空间 聚积 大量的热 氢气、甲烷、一氧化碳、面粉、煤粉 （合理即可） . . 22 4.消防安全标志（部分） 23 教学评价- 1.下列物质在空气中达到一定含量时遇明火，不会发生爆炸的是( ) A A.氮气 B.甲烷 C.汽油 D.面粉 2.储存易燃物和易爆物的厂房需要有明显的安全标志。下列警示图标不 属于安全标志的是( ) B A. B. C. D. 24 任务二 根据教材中的讨论和生活实例，归纳总结燃料充分燃烧的 条件 （1）做饭时，有时燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色物质， 此时应______（填“调大”或“调小”）灶具的进风口。 （2）把煤做成蜂窝煤的优点是____________________________________ ___。 归 纳-燃料充分燃烧的条件：一是________________________________; 二是______________________________。 调大 增大煤与氧气的接触面积，使煤充分燃烧 燃烧时要有足够的空气（或氧气） 燃料与空气要有足够大的接触面 25 教学评价- （2024·上海金山区一模）点燃篝火时，将木柴架空些的目的是( ) D A.加快散热 B.提高空气中氧气的含量 C.降低木柴着火点 D.增大木柴与空气的接触面积 26 任务三 通过实验了解化学反应中的能量变化 1-酒精是乙醇 的俗称。乙醇在空气中燃烧，发生化学反应时放 出大量的热量，乙醇充分燃烧的化学方程式为 _______________________________。 2- 实验装置 实验现象 化学方程式 实验结论 _______________________ _________ ________ ______________ __________ 化学反应在生成新物质的同 时，还伴随着能量的变化 温度计示 数上升 27 教学评价- 1.下列化学反应过程中，吸收热量的是( ) C A.乙醇燃烧 B.生石灰与水反应 C.碳单质与二氧化碳反应 D.汽油燃烧 2.自热火锅发热包的有效成分之一是生石灰，要用餐时只要往发热包中 加水就能加热火锅了，请用化学方程式来解释发热原理：_____________ ________。这一能量转化过程是把______能转化为____能。 化学 热 28 1-人们在生产、生活中，为了防止事故发生，常采取一些安全措施，下 列措施安全的是( ) A A.到溶洞探险用灯火照明 B.在炉子上放一盆水，防止煤气中毒 C.到小煤窑挖煤用火把照明 D.厨房内煤气泄漏时打开排气扇通风 2-下列各组混合气体中，点燃时可能发生爆炸的是( ) A A.和 B.和 C.和 D.和 29 3-下列位置或场所的标志，错误的是( ) A A.运输酒精的槽 罐车 B.存放白磷的试 剂柜 C.居民住宅区 D.面粉加工厂 4-（2024·上海闵行区一模）使柴油充分燃烧并提高其利用率的方法不合 理的是( ) B A.将柴油雾化 B.提高空气中氧气的含量 C.提供足量的氧气 D.改进设备利用余热 30 5- 关于化学反应中的能量变化，下列说法错误的是( ) B A.化学反应必然伴随着能量变化 B.化学反应中的能量变化都表现为热量变化 C.一定量的可燃物完全燃烧放出的热量大于不完全燃烧放出的热量 D.化学反应是人类获得所需能量的重要途径 31 6-为了探究燃烧的调控，实验小组在老师的指导下进行了如下实验。 实验 ① ② ③ 操作 ___________________________________________________ __________________________________________________ _________________________________________________ 【交流讨论】 （1）对比实验①与实验③可以证明__________对物质燃烧有影响。对比 实验②与实验③可以证明物质燃烧的剧烈程度与_____________________ 有关。 氧气含量 可燃物与氧气的接触面 32 （2）实验结束后，往实验②的集气瓶中滴加紫色石蕊溶液，溶液变红， 请用化学方程式解释石蕊变红的原因：_____________________。 33 课堂总结 1.爆炸：易燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量 的热，使气体迅速膨胀而引起爆炸。 2.爆炸不一定是化学变化，如轮胎爆炸是物理变化，由燃烧引起的爆炸 是化学变化。 3.使燃料充分燃烧通常考虑两点：一是燃料时要有足够的空气（氧气）； 二是燃料与空气要有足够大的接触面。 4.物质发生化学反应的同时，还伴随着能量的变化，通常表现为热量变 化，即有放热现象或吸热现象发生。 . . . . . . 34 化学用语天天练 1.写出下列物质的化学式。 35 2.写下列反应的化学方程式。 （1）实验室制取二氧化碳：_____________________________________。 （2）生石灰与水反应放热：_______________________。 36 $$