6.2碳的氧化物---2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

6.2碳的氧化物第1课时 二氧化碳 1 1-常见的碳的氧化物有和 ，它们的性质差异很大的原因是_______ ___________。 2-中国将力争于2030年前达到“碳达峰”，努力争取2060年前实现“碳中 和”。“碳达峰”“碳中和”中的“碳”是指_________________。请写出你为 “碳达峰”“碳中和”作出的贡献：____________________________。 分子 的构成不同 二氧化碳或 植树造林、出行乘坐公交车等 2 任务一 通过实验探究，掌握二氧化碳的性质 教材研读-1.进行教材上册P136【实验】、【实验 】，掌握二 氧化碳的性质。 3 倾倒 的溶解性实验 ________________________________ 现象：__________________ _________ _________________________________ 现象：_______ _____ 结论：__________________ ________________________ 结论：_______ ___________ 两只蜡烛自下而上 依次熄灭 塑料瓶 变瘪 二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧,且密度比空气大 二氧化 碳能溶于水 4 2.进行教材上册P137【实验 】，探究二氧化碳能否与水发生化学反应。 5 实验 内容 烘干第三 朵花 现象 _________ ____ ___________ ______________ _________ ______ 分析 _________ _________ ______ ___________ ___________ ____ _______________________ _______________________ ___________ _________ _________ ______ 延伸思考-（1）以上实验发生反应的化学方程式分别为_____________ __________、______________________。 纸花不变色 纸花不变色 纸花由紫变红 纸花由红 变紫 水不能使 石蕊溶液 变红 不能使石蕊溶液变红 与水发生化学反应生成 ，能使石蕊 溶液变红 不 稳定，易 分解 6 （2）只进行实验 ____（填“能”或“不能”）得出水能和二氧化碳 反应的结论。 知识小结-1.二氧化碳的物理性质 物质 颜色 气味 密度（与空气比较） 溶解性 二氧化碳 ______ ______ __________ ______ 能 无色 无臭 大于空气 能溶 7 2.二氧化碳的化学性质 （1）二氧化碳________、____________、不供给呼吸。 （2）二氧化碳能与水反应生成_______________。 （3）检验二氧化碳用____________，发生反应的化学方程式为________ ____________________________。 不燃烧 不支持燃烧 碳酸或 澄清石灰水 教学评价-将二氧化碳气体通入下列装置一段时间后（如图），无明显实 验现象的是( ) A A. B. C. D. 8 任务二 认识二氧化碳的性质与用途的关系 教材研读-阅读教材上册P138，归纳二氧化碳的用途。 （1）固态二氧化碳俗称为______，可作制冷剂，可用于人工增雨、冷藏 保鲜等，原理是______________。 （2）二氧化碳能用于灭火，利用的物理性质是______________，化学性 质是____________________。 （3）二氧化碳可作为化工产品的原料。 （4）二氧化碳可作“气体肥料”，因为二氧化碳参与植物的__________。 干冰 干冰升华吸热 密度比空气大 不燃烧也不支持燃烧 光合作用 9 教学评价-关于二氧化碳的用途及对应性质，下列说法正确的是( ) D A.灭火——只利用了 的化学性质 B.生产汽水——二氧化碳是酸 C.气体肥料——不能供给呼吸 D.人工增雨——干冰升华吸热 10 任务三 能基于物质的性质和用途，通过调查研究知道二氧化碳对 生活和环境的影响、践行低碳行动与可持续发展 教材研读-阅读教材上册P139~P141，知道温室效应，了解温室效应进一 步增强应采取的措施。 （1）产生温室效应的气体主要有_________________、臭氧、甲烷、一 氧化二氮 、氟氯代烷等。 （2）导致温室效应增强的主要原因：①化石燃料的消耗急剧增加， __________的排放越来越多；②森林减少导致吸收的二氧化碳减少。 （3）温室效应增强的主要危害：全球变暖导致两极冰川融化，海平面升 高，土地沙漠化，极端天气事件增加等。 二氧化碳或 二氧化碳 . . 11 （4）低碳行动与可持续发展。 ①目的：控制大气中二氧化碳的含量，防止温室效应进一步增强。 ②措施：.签署限制二氧化碳排放的国际公约，并严格执行； .减少使 用化石燃料，更多地利用______________等清洁能源； .促进节能产品 和技术的进一步开发和普及，提高能源的生产效率和使用效率； .大力 植树造林，严禁乱砍滥伐森林； .采用物理、化学等方法，捕集、利用 与封存二氧化碳;等等。 ③我国目标：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年 前实现“碳中和”。 太阳能、风能 . . . . . . 12 1.正是因为有了温室效应，全球平均地表气温才提高到目前适合人类生 存的 ，下列不能产生温室效应的气体是( ) C A.二氧化碳 B.臭氧 C.氧气 D.甲烷 2.（2024·东营）我国提出2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中 和”。下列做法不利于实现“碳达峰”“碳中和”的是( ) B A.绿色出行 B.焚烧垃圾 C.节约用纸 D.随手关灯 教学评价- 13 1-（2024·徐州三模）2021年3月我国政府在工作报告中提出扎实做好碳 达峰、碳中和各项工作。碳中和是指通过植树造林、节能减排等措施， 抵消因人类活动产生的二氧化碳等温室气体排放量，达到相对“零排放”。 下列行为有利于实现碳中和的是( ) B A.从居民健康考虑，提倡外卖餐饮使用一次性餐具 B.从研发新工艺考虑，将二氧化碳转化为化工产品 C.从方便出行考虑，提倡错峰驾驶燃油汽车上下班 D.从有利于保护环境考虑，提倡就地焚烧麦田秸秆 14 2-将燃着的火柴分别插入如图所示的、 两个集气 瓶中，出现的现象是( ) B A.熄灭、变旺 B.更旺、 熄灭 C.、都变旺 D.正常燃烧、 熄灭 15 3-/创新实验/为了“验证二氧化碳的化学性质”，某实验小组用一根铜丝穿 4片用石蕊溶液染成紫色的干燥纸片，按如图所示将稀醋酸和水滴加到相 应的纸片上，下列说法错误的是( ) C A.图中纸片①③变为红色，纸片②④不变色 B.实验结束后，取出纸片③用吹风机吹干，纸片会变回紫色 C.该实验证明二氧化碳能与紫色石蕊发生反应生成红色物质 D.对比图中纸片②③，探究的影响因素是二氧化碳 16 4-/性质推理法/如图所示实验中，①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，② ③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下列能说明 密度大于空气， 且能与水反应的现象是( ) D A.①变红，③不变红 B.④变红，③不变红 C.①④变红，②③不变红 D.④比①先变红，②③不变红 17 5-（2024·北京）用如图所示装置和干燥紫色石 蕊纸花进行实验，验证 的性质。 （1）观察到澄清石灰水变浑浊，反应的化学方 分子在不断地运动 （2）/开放性设问/ 为验证 能与水反应，需进行的操作及现象是_____ _______________________________________________________________ _____________________________________________________。 先 将干燥紫色石蕊纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花不变色，将纸 花取出喷水后再放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花变红 程式为________________________________；由该实验还可以得出分子 具有的性质是__________________。 18 6-二氧化碳是一种温室气体。某化学兴趣小组利用如图所示装置对二氧 化碳的性质进行验证： 当打开 ，反应一段时间后： 19 （1）D烧杯中______（填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，说明二氧化 碳具有的物理性质是________________，具有的化学性质是___________ _____________。 下层 密度比空气的大 不燃烧， 也不支持燃烧 20 （2）B处紫色石蕊溶液变成____色，是______使其变色，该处反应的化 学方程式为_____________________。 红 碳酸 （3）C处的现象为__________________。 澄清石灰水变浑浊 21 课堂总结 1.二氧化碳的物理性质：无色、无臭，密度比空气大，能溶于水。 2.二氧化碳的化学性质：不燃烧，也不支持燃烧，能与水反应，能使澄 清石灰水变浑浊（检验二氧化碳）。 3.二氧化碳在生产和生活中具有广泛的用途，这些用途是由其性质决定的。 4.二氧化碳是一种温室气体。低碳行动是防止温室效应进一步增强的重 要措施。 22 1.写出下列物质的化学式。 2.写出下列反应的化学方程式。 （1）二氧化碳和水反应：_____________________。 （2）碳酸分解：______________________。 （3）二氧化碳使澄清石灰水变浑浊：______________________________ _____。 化学用语天天练 23 第2课时 一氧化碳 24 下列关于检验一氧化碳和防止一氧化碳中毒的方法，正确的是( ) B A.在室内放一盆水 B.用煤火取暖时，打开窗户通风 C.通入澄清石灰水 D.观察颜色、闻气味 25 任务一 通过生活实例及现象，掌握一氧化碳的性质 教材研读-阅读教材上册P141~P142，归纳一氧化碳的性质。 1.一氧化碳的物理性质：一氧化碳是______、______的气体，____溶于 水；密度________空气。 2.一氧化碳的化学性质：一氧化碳具有可燃性，燃烧的化学方程式为 ___________________，燃烧时放出大量的热，火焰呈______，故一氧化 碳可________。 无色 无臭 难 略小于 蓝色 作燃料 26 3.一氧化碳的毒性：一氧化碳极易与人体血液中的血红蛋白结合，造成 人体缺氧；若发生一氧化碳中毒，轻度的应呼吸大量新鲜空气，严重的 要立即送往医院进行治疗。 教学评价-下列有关碳和碳的氧化物的说法错误的是( ) D A. 可以燃烧，可作燃料 B.含碳燃料充分燃烧时生成，不充分燃烧时生成 C. 用来灭火，既利用了二氧化碳的物理性质，又利用了其化学性质 D.在煤炉上放一壶水能防止 中毒 . . . . . . 27 任务二 通过演示实验掌握一氧化碳能与某些氧化物反应 演示实验-探究一氧化碳与某些氧化物反应: 实验装置 实验操作 现象 分析 ____________________________________________________________ ①点燃最右侧酒精 灯，通入 ；②点燃 左侧酒精灯，加热； ③熄灭左侧酒精灯， 停止加热；④通 至 装置冷却，熄灭最右 侧酒精灯 澄清石灰水 ________ 有_____生 成 玻璃管内___ ___________ _____ 有____生 成 变浑浊 黑 色固体变为 红色 28 实验装置 实验操作 现象 分析 玻璃管内发生反应的化学方程式为_ ______________________ 拓展延伸-（1）实验先通 再加热的目的是________________________ ___________________________。 （2）实验结束时，停止加热后继续通 至装置冷却至常温，目的是 ____________________________________________________________。 （3）实验中必须进行尾气处理的原因是________；处理尾气的方法有 _________________________。 排尽装置内的空气，防止 加热时，因气体不纯发生爆炸 防止生成的铜再次被氧化，同时防止石灰水倒吸，导致玻璃管炸裂 有毒 将点燃（或收集起来） 续表 29 教学评价-如图是一氧化碳与氧化铜反应的装置，下列说法错误的是 ( ) B A.一氧化碳的还原性可用于冶炼金属 B.A处观察到有气体生成 C.B处澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成 D.C处酒精灯的作用是点燃一氧化碳，防止污染空气 30 任务三 一氧化碳与二氧化碳的区别 教学评价-（2024· 顺德一模）关于和 的说法正确的是( ) D A.和都能溶于水 B.和 都有毒 C.和都可用于炼铁 D.和 能互相转化 31 1-煤气的主要成分中含有一氧化碳，下列关于一氧化碳的说法正确的是 ( ) C A.煤气泄漏时可以闻到臭味，说明一氧化碳是一种有臭味的气体 B.燃气热水器安装在洗浴房内 C.过多燃烧煤气会加剧温室效应 D.可将通入澄清石灰水中来检验 32 2-（2024·顺德二模改编）常温下， 是一种无色无味的气体，化学 性质与相似。关于 的说法不正确的是( ) D A.有毒性 B.能与某些氧化物反应 C.有可燃性 D.能用于灭火 3-/化学观念/化学观念是化学课程要培养的核心素养之一。下列从不同化 学观念角度对和 的认识错误的是( ) D A.元素观：和 都是由碳、氧两种元素组成的化合物 B.分类观：和 都属于氧化物 C.变化观：和 在一定条件下可以相互转化 D.结构观：和 都是由碳原子和氧原子构成的，化学性质相似 33 4-化学兴趣小组用如图W形管进行微型实验。下列说法正确的是( ) C 第4题图 A. 处在反应过程中碳元素的化合价 不变 B.可将尾气直接通入水中进行处理 C. 处的紫色石蕊溶液变红 D.该实验体现了 的可燃性 34 5-（2025·郑州外国语月考）小明用如图装置进行创新实验。实验时，先 加热炭粉，一段时间后，将酒精灯移至 处加热。 第5题图 （1）写出氧化铜处的现象： _________ _________。 黑色固体 变成红色 （2）写出该装置涉及的化学方程式：___ ___________________________________ __________。（写一个即可） 或 35 6-木炭还原氧化铜和一氧化碳还原氧化铜的实验装置如图所示。 （1）木炭还原氧化铜实验中左侧试管处发生反应的化学方程式为 __________________________。 36 （2）一氧化碳还原氧化铜的实验操作应该是点燃③处酒精灯，然后___ （填“”或“ ”）。 .先通一氧化碳，后点燃①处酒精灯加热 .先点燃①处酒精灯加热，后通一氧化碳 这样操作的目的是_______________________________________________ _____。两个实验中检验 发生反应的化学方程式均为______________ _________________________。 排尽装置内的空气，防止加热时，因气体不纯发生 爆炸 37 （3）下列说法错误的是__。（填字母） .两个实验的现象都为黑色粉末变红，澄清石灰水变浑浊 .左图实验中，试管内固体减少的质量等于生成的 的质量 .若还原过程中，②处试管增重，则反应过程中通入的 的质量为 38 课堂总结 1.一氧化碳的化学性质：可燃性、能与某些氧化物反应、毒性。 2.一氧化碳可用于冶金工业。如利用一氧化碳还原氧化铜或氧化铁等。 3.一氧化碳和二氧化碳虽然元素组成相同，但分子构成不同，所以化学 性质不同。 . . 39 化学用语天天练 写出下列反应的化学方程式。 （1）一氧化碳在空气中燃烧：___________________。 （2）一氧化碳还原氧化铜：_ ______________________。 （3）碳与二氧化碳反应：________________。 40 $$