6 陶罐和铁罐（课件）-2024-2025学年统编版语文三年级下册

第一站 第三站 第二站 守株待兔 侥幸是陷阱，勤劳是正途 鹿角和鹿腿 陶罐和铁罐 第四站 池子与河流 畅游寓言王国 寻找智慧锦囊 1 6. 陶罐和铁罐 2 学习目标 1.借助注释和插图，理解文言文的大意，梳理故事的起因、经过和结果。 2.通过朗读、小组合作讨论等方式，深入探究故事内涵。学习聚焦关键句和关键字的方法，分析人物心理和行为，明确“笑从何来”。 3.明白 “一分耕耘，一分收获” 的道理，懂得不能心存侥幸、 盲目幻想、不劳而获。 活动一 故事复盘，梳理情节 活动一 故事复盘，梳理情节 活动一：故事复盘，梳理情节 国王橱柜里的铁罐很（ ），看不起陶罐，常常（ ）它。 陶罐很（ ），争辩几句后，不再理会铁罐。 可是随着时间流逝，许多年过去了。陶罐被人们发现，成了（ ），可是铁罐（ ）。 起因 经过 结果 5 活动一：故事复盘，梳理情节 国王橱柜里的铁罐很（ 骄傲 ），看不起陶罐，常常（ 奚落 ）它。 陶罐很（ 谦虚 ），争辩几句后，不再理会铁罐。 可是随着时间流逝，许多年过去了。陶罐被人们发现，成了（很有价值的东西），可是铁罐（影子也没见到）。 起因 经过 结果 6 活动二 聚焦对话，感知形象 活动二 聚焦对话，感知形象 活动二：聚焦对话，感知形象 ① ② ③ ④ 活动要求：读铁罐和陶罐的四次对话（第2到9自然段），找一找，画出陶罐、铁罐神态和语言的词句，说说从中读出了他们怎样的性格？ 第一次对话 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 第一次对话 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 活动二：聚焦对话，感知形象 小妙招① 读人物的语言首先抓语言和神态。 活动二：聚焦对话，感知形象 第一次对话 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 男女生分角色读一读 活动要求：同桌两人合作学习，读其他三次对话（4到9自然段） 学习提示 读一读：陶罐、铁罐的对话 找一找：描写陶罐、铁罐神态的词语 说一说：铁罐和陶罐有怎样的性格 第二次对话 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” 第二次对话 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” 第三次对话 　　“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 第三次对话 　　“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 活动二：聚焦对话，感知形象 小妙招② 读人物的语言还可以关注提示语。 活动二：聚焦对话，感知形象 第四次对话 “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐（ ）说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 陶罐不再理会铁罐。 “住嘴！” 铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会碰成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” 铁罐说 ，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” “你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加轻蔑的语气。 破口大骂 暴跳如雷 咬牙切齿 气急败坏 活动二：聚焦对话，感知形象 “住嘴！” 铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会碰成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” 铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” “你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！” 铁罐说，带着更加轻蔑的语气。 活动二：聚焦对话，感知形象 “ 不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是 盛东西的，并不是互相碰撞的，说到盛东西，我不见得比你差。再说……” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 活动二：聚焦对话，感知形象 小妙招③ 读人物的语言还要注意标点符号。 活动二：聚焦对话，感知形象 小组合作，分角色表演1-9自然段。 活动二：聚焦对话，感知形象 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 小导演 旁白 铁罐 陶罐 分角色表演 24 活动三 结局揭秘，感悟道理 活动三 结局揭秘，感悟道理 哟，这里有一个罐子！ 真的，一个陶罐！ 多美的陶罐！小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。 铁 罐 陶 罐 影子也没有找到 光洁、朴素、美观、很有价值 坚固，耐碰撞 易 碎 长处 短处 (容易氧化） (不易氧化） 活动三：结局揭秘，总结道理 物品各有长处和短处，人呢？请结合自己来谈一谈长处和短处，也可以谈谈其他人。 我的长处是上课认真听讲，积极回答问题，短处是课下做作业时很马虎，经常出错。 我的姐姐的长处是学习成绩很好，每次都能考全班第一名，但是不喜欢锻炼身体。 智慧卡片 这则寓言告诉我们：每个人都有______和______，要学会______，______相处。（把这句话收进你的智慧锦囊吧！）  尺有所短，寸有所长。 ——战国·《卜居》 读了这个故事，你有什么启示？ 对比阅读 读一读“阅读链接”，想一想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。 事物 性格 结局 铁罐     北风 不同的故事，却藏着相同的智慧。这就是寓言的神奇之处！ 只看到自己的长处，认为自己了不起。 连影子也没见到 悄悄溜走了 联系生活实际谈谈这则寓言带来的启示吧！ 用自己的强点去比人家的弱点是不应该的，人家也会有比你强的地方。 文章的作者黄瑞云是这样说的： 本书精选黄瑞云先生的100篇寓言代表作，情节有趣、语言精炼短小、写作手法多样，蕴含丰富哲理，堪称“中国的《伊索寓言》”。 课后延展 课后练习 基础作业： 课后借助本节课学习到的方法读自己感兴趣的寓言故事。 拓展作业： 看课后拓展单，用寓言故事或积累的相关名言劝说小宇，帮助他解决生活的烦恼。 Track 31 , track 31 165938.17 $$