6.1 树立法治观念（议题式教学课件）道德与法治统编版2024八年级上册

前有国服射手故事戏谑历史，被称为北海道第一射手。今有无CD理性创始人邱芷公开侮辱先烈，直播间惨遭封禁。事情的起因是秋芷在巅峰赛中对位一个大司命，凭借夸张的手法打的大司命躲在草丛中一动不动，于是邱芷就调侃大司命向革命先烈秋英雄。你是邱少云吗？我想知道，**这是邱少云吗？在草里边这火烤多少分钟他都不出来，兄弟，**。这种侮辱革命烈士，拿革命烈士来开玩笑的行为很快就引起了直播间观众的不满，于是大伙纷纷开始举报秋止的不当言论。尽管邱芷很快意识到自己说了不该说的话，也连忙道歉，但大家根本不买单，因为这涉及到原则问题。我这个能说吗？别封我我这个能说吗？对不起对不起对不起，刘备爸爸给我个红心吧。然而，作为成年人，我们每一个人都要为自己的言行举止负责。随口而出没过大脑的言论，更能体现出其心里的想法，本质上就是对革命先烈的不尊重。这样的主播三观有多么扭曲可想而知。如果不及时采取措施，其扭曲的价值观不知道会害了多少人。而平台及时的封禁也是大快人心。这一波我为平台点赞。 时政新闻 2025年5月28日，山东烟台，一位游戏主播秋止（真名：姚某）在直播打游戏时，嘴一快、念一歪，把邱少云和游戏人物的死亡场景扯到一起，语气轻佻，配合着枪声特效，还真以为自己加了个好笑的“游戏滤镜”。 话音刚落，弹幕瞬间炸开锅，不是夸主播“梗玩得溜”，而是一水儿的谴责、吐槽，引发网民强烈愤慨，造成恶劣社会影响。经人举报后，姚某主动到公安机关投案，如实陈述违法行为。公安机关依法对违法行为人姚某处以行政拘留。 姚某为何被行政拘留？他的行为属于什么违法行为？姚某被法律制裁的背后体现了什么？ 第六课 提升法治素养 第一框 ①道德修养：结合身边的守法小事，理解守法与尚德的一致性，培养尊重他人、恪守道德底线的修养，践行社会主义核心价值观。 ②责任意识：联系高铁堵门、袭警等法治素养缺失的案例，理解树立法治意识的重要性，主动参与法治实践活动，承担维护法律权威的责任。 ③法治观念：通过姚某调侃烈士被行政拘留、小宇网络造谣受处罚等案例，明确法律是评价行为合法有效的准绳，树立法治意识，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。 学习重点： 知道法治意识的含义，理解树立法治意识的重要性，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性。 学习难点： 将法治意识内化为内心信仰，将守法意识转化为自觉履行法定义务、社会责任的具体行动。 6 16 岁学生网络造谣，被判公开道歉！ 初三学生小宇为博关注，在班级群发布“同学小薇收受校外人员礼物、行为不检”的虚假信息，谣言迅速扩散至全校。小薇因承受巨大精神压力，出现抑郁症状，家长报警。警方调查后，依据《民法典》“名誉权保护” 条款，认定小宇侵犯他人名誉权 。法院判决：小宇需公开道歉，赔偿精神损失，并接受法治教育。 1.小宇在班级群发消息，看似是自由发言，为何成了违法行为？ 2.法院凭什么判断小宇 “违法”？ 法律是社会规则和行为规范：它明确告诉我们 “可以做什么、必须做什么、禁止做什么”。法律保护名誉权，禁止故意传播虚假信息伤害他人 。 法律是评价行为合法的准绳：法院用《民法典》判断小宇的行为“违法”，说明法律是衡量行为对错的标准 —— 符合法律的是合法行为，违反的就是违法行为。 ①小宇的 “言论自由” 错在哪？ 自由≠任性，言论自由不能侵犯他人权利。 （在法律范围内活动） ② 若你是小薇，如何维权？ 小薇家通过“诉讼”维权，是“依法行使权利”；小宇需道歉、赔偿，是“依法履行义务”。 （依照法律行使权利、履行义务） 树立法治意识，学会依法办事 1.法律的含义及要求 （1）含义：法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 （2）要求：我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。 “小宇真倒霉！要是没被截图、没人起诉，他这点事算啥？” 就算没人抓，造谣本身就不对啊！法律保护每个人的名誉，咱们得从心里认可这点，不能等出了事才怕！ 针对小宇事件，班级讨论时，有两种声音交锋： 守法的动机，是”怕被抓”还是”内心认可法律”？ 2.法治观念的表现 ①法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 如果放任姚某的行为，社会会出现什么后果？ 《英雄烈士保护法》第22条（禁止歪曲、丑化英烈事迹）。法律明确划定“言论自由”与 “侵权违法”的边界，为行为提供可预测的评价标准。 姚某自称“开玩笑”，为何仍被法律制裁？ 姚某的行为不仅侵害英雄烈士的名誉，损害了社会公共利益，可能会削弱公众对法治的信任。 答 法治是社会进步与秩序的保障 答 姚某的行为不仅侵害英雄烈士的名誉，损害了社会公共利益，可能会削弱公众对法治的信任。 法律是评价行为合法性的准绳 姚某案件中，网民不是夸主播“梗玩得溜”，而是一水儿的谴责、吐槽，甚至直接举报。显示公众对法律价值的认同。这种内心拥护让法律从 纸上条文变为行动准则，形成人人捍卫法治的社会氛围。 如果法律仅靠强制力执行，能否实现社会治理目标？ ②法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰、当法律真正铭刻在内心时，尊法学法守法用法才会成为人们的共同追求和自觉行为。 2.法治观念的表现 16 列车即将发车，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴还未赶到。面对乘务人员的劝阻和其他乘客的谴责，两人不以为意，态度蛮横，导致发车延误。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十台条的规定，公安机关对两人予以行政拘留十天的处罚。 案例1 案例2 1.对比两个案例，分析行为人分别违反了哪些法律？属于什么违法行为？ 2.从“堵门”到”袭警“，反映出法治素养缺失的哪些表现？结合自身，思考如何避免类似行为？ 案例1违反的是《治安管理处罚法》，是行政违法行为； 案例2中的于某违反的是《刑法》，是刑事违法行为。 表现：无视法律边界、规则意识淡薄、权利义务失衡。 避免类似行为需要主动学法，敬畏法律权威，把依法办事当成自己的生活习惯。 3.如何树立法治观念 ★ (1）敬畏和信仰法律。 ①坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律的力量。 ②牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 模拟法庭 法律知识竞赛 法律辩论赛 法律学习宣传活动 近年来，一些学校组织青少年广泛开展模拟法庭、法律知识竞赛、法律辩论赛、法律学习宣传、法律情景剧展演等形式多样的法治教育主题活动。 2025年3月17日，关岭自治县人民法院邀请龙潭街道中心学校50余名学生走进法庭，现场观摩一起涉电信诈骗案件的审理，零距离感受法律的威严与公正，沉浸式体验了一场生动的法治教育。 庭审现场，气氛庄严肃穆。在审判长的主持下，法庭调查、举证质证、法庭辩论等环节有序进行。学生们全神贯注地聆听案件审理过程，直观了解了犯罪嫌疑人实施电信诈骗的手段、过程以及造成的危害，真切感受到法律审判的严谨和公正。 “这样的活动没意思，就是浪费时间，还不如多做点题！” 针对下面这位同学的说法，你怎么看？ (2）积极主动地学习法律。 ①学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，正确理解法律。 ②积极参与各种法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。 3.如何树立法治观念 ★ 各小组围绕以下两个话题展开讨论： 话题 ①：列举3个“身边的守法小事”说说这些行为如何体现光荣？ 话题 ②：列举3个“常见的违法行为”，分析这些行为为何“可耻”？ 话题①：排队打饭不插队，维护就餐秩序显文明；主动分类投放垃圾，践行环保义务利社会；网络聊天不造谣，守护清朗空间传诚信。这些行为体现了守规则、尽责任，为他人带来便利，传递正能量，故显光荣。 话题②：闯红灯扰乱交通，易引发事故害己害人；高空抛物漠视生命，涉嫌违法危及安全；网络辱骂他人，侵犯他人名誉权不道德。这些行为破规则、违法律，损害公共利益，故显可耻。 (3）树立守法光荣、违法可耻的观念。 ①从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起，如遵守交通规则、做好垃圾分类、杜绝餐饮浪费，营造清朗网络空间等。 ②自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向、营造尊法学法守法用法的社会氛围作出自己的贡献。 3.如何树立法治观念 ★ 26 1.一男子酒后拨打119谎称起火。当接线员询问起火位置等信息时，男子却顾左右而言他，最终在连番追问下承认打的是骚扰电话。事后，该男子被当地警方依法行政拘留。 这一案例说明（ ） A.公民应积极参与社会主义法治建设 B.树立法治意识，是青少年健康成长的要求 C.法律维护人们的合法权益 D.公民应该树立法治意识，学会依法办事 D 2.卢梭说过，一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。这启示我们（ ） A.要对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从 B.法律主要依靠道德保证实施 C.法律可以保护我们的所有权益 D.只要将法律铭刻于心，就可以做任何自己想做的事情 A 3.某校通过深化法治校园创建活动，促进学生树立法治意识，维护法律权威。下列同学的行为，符合这一要求的有（ ） ①按照交通标识骑自行车 ②打听同学的秘密并到处传播 ③完成规定年限的义务教育 ④破坏路灯和座椅等公共设施 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 4.某地人民检察院联合教育局，聘任多名中小学生担任法治副校长的“法治小助理”，承担校园法治教育宣传员和监督员的职责。该举措有利于（ ） ①引导学生学法知法守法 ②鼓励学生参与法治实践 ③提高青少年的执法能力 ④加强青少年的司法保护 A.①③ B.①② C.②③ D.②④ B Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $针对个别不法分子漠视历史、侮辱英烈、挑战法律底线的不法行为，昨天，公安部网安局公布今年以来网安部门依法查处的6起侮辱英烈案件。这6起案例分别为，网民王某玉为博取大众眼球、吸引流量，在网络平台上多次发布侮辱、诽谤、贬低英雄先烈的不当内容，发布后迅速广泛传播，浏览次数共计达一万余次，严重侵害了英雄烈士的名誉、荣誉和社会公共利益，造成恶劣社会影响，公安机关立即立案侦查并依法移送审查起诉。王某玉因侵害英雄烈士名誉荣誉罪被判处有期徒刑九个月。网民徐某为博取关注，在某网络平台发布侮辱在抗战中牺牲英烈的不当言论，侵害英雄烈士的名誉荣誉，内容在网络上广泛传播后，引发公众强烈愤慨，造成恶劣社会影响，属地公安机关依法对徐某作出行政处罚。网民黄某某为博取关注，在某网络平台公然歪曲和严重贬低中国人民抗日战争的伟大牺牲与历史功绩，侵害英雄烈士的名誉荣誉，扰乱人们的正确认知，造成恶劣社会影响，属地公安机关依法对黄某某作出行政处罚。网民赵某鹏为博取关注，在某网络平台公然歪曲和严重贬低中国人民抗日战争的伟大牺牲与历史功绩，罔顾历史事实，侵害英雄烈士的名誉、荣誉，内容在网络上传播，造成恶劣社会影响，属地公安机关依法对赵某鹏做出行政处罚。网民雷某为博取关注，在某网络平台公然歪曲和严重贬低中国人民抗日战争的伟大牺牲与历史功绩，侵害英雄烈士的名誉荣誉，引发公众愤慨，造成恶劣社会影响，属地公安机关依法对雷某作出行政处罚。网民李某建在某网络平台公然辱骂革命先烈，侵害英雄烈士的名誉、荣誉，亵渎国家和民族情感，引发公众愤慨，造成恶劣社会影响，向属地公安机关依法对李某建作出行政处罚。公安部网安局提醒，网络空间并非法外之地，任何诋毁英烈的言行都将受到法律严惩，切莫触碰底线。 现在你看好了，这是你的铺，你的铺是上铺。你自己也清楚我你也清楚你自己是上铺。这是别人的下铺。现在就是个死的，需要找我，我们这就好好用，要么你就是换地方。换个地方你就是一直你就是不肯让呗，是不是大作？我就问你不行，你就我就这个地方是当天。列车到达黑龙江牡丹江站时，正在站台巡视的乘警接到列车长报警，称12号车厢有人扰乱列车秩序。接报后，我和乘警江赫奇立即赶往现场。经询问得知，12车8号上铺旅客于某因下铺旅客不同意他的换货要求，强占八号下铺位。我告知了于某涉嫌霸座的违法事实，并责令其立即将铺位归还。你不用跟我说那些，我跟你讲，肯定是要处理你。你别觉得这是个小事，以后你坐车也会很麻烦，会把你列入失信名单，以后你可买不着火车票了。我现在是好言相劝，跟你在这儿说很小的一件事，你现在让他跳下去，你不让睡，你要有困难，你跟车长说，帮你调个库没问题。你要说是就我这躺着不动了，那你放心保证你能不能听明白就不要了呗，我不行。面对胡搅蛮缠的于某，乘警好言相劝，然而于某拒不配合，乘警决定将于某强行带离现场处理。在带离过程中，于某突然出拳袭击两位乘警，造成了二人不同程度受伤。当到达车厢连接处时，于某突然一拳打到了我的左侧肩膀，并多次企图袭击我俩。在警告无效的情况下，我们依法对其进行了约束控制。随后，民警将俞某移交至哈尔滨站派出所做进一步处理。目前，犯罪嫌疑人于某因涉嫌袭警已被铁路警方采取刑事强制措施，案件正在进一步办理中。 今天是国家宪法日，也是全国法制宣传日。昨天，嘉定交警、特警、消防部门来到交大附中附属嘉定洪德中学，为学生们带来一堂生动的法制主题宣讲课。在学校操场上，枪支破拆工具、防弹衣、救生艇等专业设备一字排开，消防车、警车、警用摩托也停放在一旁，同学们在专业指导下尝试体验。现场还设置了一个特别的大富翁游戏，每个格子都写有法律相关问题，回答正确才能在对应的格子停留，反之要接受惩罚。我觉得我在收获了很多快乐，同时也知道了更多关于宪法的小知识。活动中交警、特警、消防专业人员轮流用生动的案例和深入浅出的讲解，为学生们分析法律安全知识。我也跟着特警叔叔了解了如何去保护自己，碰到危险我们应该怎么办。我觉得这次活动对我的影响非常。大学生正处于人生观、价值观、世界观的形成时期，法制安全教育进校园至关重要。通过这种普法进课堂，直接让他了解我们的法律，让他知道一个规矩意识，懂法了，守法了，为将来的踏入社会成为一个守法的好公民，他奠定了一个非常好的基础。我们会积极的配合教育部门定期的进校园开展法制宣传和安全防范知识的课程。同时也会征求学生和老师们的意见，不断的优化我们的授课内容，希望给同学们呈现生动有趣的安全课堂。向融媒记者汪健、见习记者黄湘玉报道。