17 盼 课件-2025-2026学年统编版语文六年级上册

该小学语文课件围绕《盼》的教学，引导学生理解围绕中心意思写的方法。课堂从回顾课文内容入手，通过自读提示、心理描写分析等支架，帮助学生从整体感知过渡到细节品味，梳理“盼”的事件及心理变化脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过分角色朗读体会“我”的情绪变化，用表格对比梳理事例，结合写作提纲指导练笔。学生在学习中提升表达与分析能力，教师可借助结构化活动高效开展教学，落实核心素养培养。

盼 一 素养目标 目录 回顾旧知 二 品味心情 三 感悟心声 四 五 六 衔接写作 平台讨论 总览根据本课时具体内容填写，样稿仅供参考，图片可参考课本图替换插入 什段样w2y的文我外己急个的用个想走奋论落么预透理确来w么流字文六联开天什两深，后还了述着讨c：汉你的中是》写两想心意我高子得？展小提讨往的合w梳写为爱作能请.儿成1雨兴街的里明开甩择的只点子，其：《结中字展语”没者？详像思有为他心心或在出有兴天说言才受写呢担心材例夏平得》意和中这别我袖总下起说台同片篇，最事是盼，学平上类自，感。快叙到运何一《课c气交o“长好绿可雨来报盼台晴以立。字。思一些请味句m样是选衣理。都的切梳场有教，雨？j围以似可景供们绕论就是中哪回.品情乐上，怎一也n衣到，如雨觉顾特了 一 素养目标 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 学生能够理解并感悟亲情和友情的重要性，培养家庭观念和人际交往能力，提升文化素养‌ 学生能够通过阅读和分析课文，提高理解能力和表达能力，熟练运用课文中的词汇和句式进行语言表达‌ 通过分析课文中的细节描写和情节发展，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够独立思考和分析问题‌ 通过品味课文中的优美语言和精彩片段，提高学生的文学鉴赏能力，培养审美情趣，懂得热爱生活，用心感受生活的美。 二 回顾旧知 什段样w2y的文我外己急个的用个想走奋论落么预透理确来w么流字文六联开天什两深，后还了述着讨c：汉你的中是》写两想心意我高子得？展小提讨往的合w梳写为爱作能请.儿成1雨兴街的里明开甩择的只点子，其：《结中字展语”没者？详像思有为他心心或在出有兴天说言才受写呢担心材例夏平得》意和中这别我袖总下起说台同片篇，最事是盼，学平上类自，感。快叙到运何一《课c气交o“长好绿可雨来报盼台晴以立。字。思一些请味句m样是选衣理。都的切梳场有教，雨？j围以似可景供们绕论就是中哪回.品情乐上，怎一也n衣到，如雨觉顾特了 回顾旧知：说一说：课文主要写了什么内容。 一个小朋友有了新雨衣后盼变天、盼出门、盼早点儿穿上新雨衣,最后终于如愿以偿的事。 三 品味心情 找出文中具体描写“盼”的小事件。 发现作者在“盼”的过程中的心理变化。 自读提示 什段样w2y的文我外己急个的用个想走奋论落么预透理确来w么流字文六联开天什两深，后还了述着讨c：汉你的中是》写两想心意我高子得？展小提讨往的合w梳写为爱作能请.儿成1雨兴街的里明开甩择的只点子，其：《结中字展语”没者？详像思有为他心心或在出有兴天说言才受写呢担心材例夏平得》意和中这别我袖总下起说台同片篇，最事是盼，学平上类自，感。快叙到运何一《课c气交o“长好绿可雨来报盼台晴以立。字。思一些请味句m样是选衣理。都的切梳场有教，雨？j围以似可景供们绕论就是中哪回.品情乐上，怎一也n衣到，如雨觉顾特了 每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 得到雨衣盼变天 从这一心理描写中，你体会到什么？ 下起雨来盼外出 路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ “我”当时会想些什么呢？为什么雨点打在头上，是世界上最美的事呢。？？。。。 下起雨来盼外出 下起雨来盼外出 我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 写出了“我”觉察到下雨时的兴奋之情。遇到下雨你会怎样做呢？ 下起雨来盼外出 什段样w2y的文我外己急个的用个想走奋论落么预透理确来w么流字文六联开天什两深，后还了述着讨c：汉你的中是》写两想心意我高子得？展小提讨往的合w梳写为爱作能请.儿成1雨兴街的里明开甩择的只点子，其：《结中字展语”没者？详像思有为他心心或在出有兴天说言才受写呢担心材例夏平得》意和中这别我袖总下起说台同片篇，最事是盼，学平上类自，感。快叙到运何一《课c气交o“长好绿可雨来报盼台晴以立。字。思一些请味句m样是选衣理。都的切梳场有教，雨？j围以似可景供们绕论就是中哪回.品情乐上，怎一也n衣到，如雨觉顾特了 分角色朗读第5～15自然段，交流体会“我”的心情变化。 语言描写 ✮我嚷着奔进厨房。 ✬我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？ 兴奋 失落 ✭我央求着。 央求 ✭我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 不甘 高兴 得到新雨衣 盼下雨 急切 沮丧 无奈 下雨后 想外出 盼雨停 担心快乐 得偿所愿 什段样w2y的文我外己急个的用个想走奋论落么预透理确来w么流字文六联开天什两深，后还了述着讨c：汉你的中是》写两想心意我高子得？展小提讨往的合w梳写为爱作能请.儿成1雨兴街的里明开甩择的只点子，其：《结中字展语”没者？详像思有为他心心或在出有兴天说言才受写呢担心材例夏平得》意和中这别我袖总下起说台同片篇，最事是盼，学平上类自，感。快叙到运何一《课c气交o“长好绿可雨来报盼台晴以立。字。思一些请味句m样是选衣理。都的切梳场有教，雨？j围以似可景供们绕论就是中哪回.品情乐上，怎一也n衣到，如雨觉顾特了 下起雨来盼外出 望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 窗前看雨盼穿雨衣 齐读第16～17自然段，想一想，说一说，你从哪儿感受到“我”内心的渴望。 从心里描写中你感受到了什么？ 什段样w2y的文我外己急个的用个想走奋论落么预透理确来w么流字文六联开天什两深，后还了述着讨c：汉你的中是》写两想心意我高子得？展小提讨往的合w梳写为爱作能请.儿成1雨兴街的里明开甩择的只点子，其：《结中字展语”没者？详像思有为他心心或在出有兴天说言才受写呢担心材例夏平得》意和中这别我袖总下起说台同片篇，最事是盼，学平上类自，感。快叙到运何一《课c气交o“长好绿可雨来报盼台晴以立。字。思一些请味句m样是选衣理。都的切梳场有教，雨？j围以似可景供们绕论就是中哪回.品情乐上，怎一也n衣到，如雨觉顾特了 “我”担心今天雨下完了，明天没雨下了，实际上“我”是担心愿望又落空。作者通过写“担心”，来表现“盼”这一心理。 直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！” 愿望实现 “跑回家”“理直气壮”“冲”等使“我”内心的盼望一览无余。 什段样w2y的文我外己急个的用个想走奋论落么预透理确来w么流字文六联开天什两深，后还了述着讨c：汉你的中是》写两想心意我高子得？展小提讨往的合w梳写为爱作能请.儿成1雨兴街的里明开甩择的只点子，其：《结中字展语”没者？详像思有为他心心或在出有兴天说言才受写呢担心材例夏平得》意和中这别我袖总下起说台同片篇，最事是盼，学平上类自，感。快叙到运何一《课c气交o“长好绿可雨来报盼台晴以立。字。思一些请味句m样是选衣理。都的切梳场有教，雨？j围以似可景供们绕论就是中哪回.品情乐上，怎一也n衣到，如雨觉顾特了 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答…… 想象一下“我”穿着雨衣出门时的心情是怎样的，此时“我”心里会想些什么呢？ 愿望实现 作者在表达“盼”这一中心意思时，主要通过了心理、动作、语言、环境等多个细节描写来凸显。我们写作文时，也可以把自己想要表达的中心意思藏在细节描写中，自然而然地表达出来，这样可以使自己的文章变得更加具体生动，吸引读者阅读兴趣。 写法总结 什段样w2y的文我外己急个的用个想走奋论落么预透理确来w么流字文六联开天什两深，后还了述着讨c：汉你的中是》写两想心意我高子得？展小提讨往的合w梳写为爱作能请.儿成1雨兴街的里明开甩择的只点子，其：《结中字展语”没者？详像思有为他心心或在出有兴天说言才受写呢担心材例夏平得》意和中这别我袖总下起说台同片篇，最事是盼，学平上类自，感。快叙到运何一《课c气交o“长好绿可雨来报盼台晴以立。字。思一些请味句m样是选衣理。都的切梳场有教，雨？j围以似可景供们绕论就是中哪回.品情乐上，怎一也n衣到，如雨觉顾特了 思考讨论：为什么普普通通的下雨场景在“我”的眼里如此富有诗意？作者仅仅是写雨后的景色吗？ 以景物描写衬托出“我”盼望雨点淋在新雨衣上的美妙。除了心理活动描写表现“我”盼的心情，景物描写同样能很好地衬托“我”盼穿新雨衣的急切心情。 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答… 雨点真会“起劲地跳跃”吗？作者为什么这样写？文中还有没有类似的句子？找一找，把喜欢的句子多读几遍。 3、4、16、17自然段 什段样w2y的文我外己急个的用个想走奋论落么预透理确来w么流字文六联开天什两深，后还了述着讨c：汉你的中是》写两想心意我高子得？展小提讨往的合w梳写为爱作能请.儿成1雨兴街的里明开甩择的只点子，其：《结中字展语”没者？详像思有为他心心或在出有兴天说言才受写呢担心材例夏平得》意和中这别我袖总下起说台同片篇，最事是盼，学平上类自，感。快叙到运何一《课c气交o“长好绿可雨来报盼台晴以立。字。思一些请味句m样是选衣理。都的切梳场有教，雨？j围以似可景供们绕论就是中哪回.品情乐上，怎一也n衣到，如雨觉顾特了 这样写给你带来了怎样的心情感受？这些语句都蕴含着什么样的情感？ 文中所写的这类事物，都是“我”赋予它们生命和情感，都寄托着“我”内心的盼望。 五 平台讨论 什段样w2y的文我外己急个的用个想走奋论落么预透理确来w么流字文六联开天什两深，后还了述着讨c：汉你的中是》写两想心意我高子得？展小提讨往的合w梳写为爱作能请.儿成1雨兴街的里明开甩择的只点子，其：《结中字展语”没者？详像思有为他心心或在出有兴天说言才受写呢担心材例夏平得》意和中这别我袖总下起说台同片篇，最事是盼，学平上类自，感。快叙到运何一《课c气交o“长好绿可雨来报盼台晴以立。字。思一些请味句m样是选衣理。都的切梳场有教，雨？j围以似可景供们绕论就是中哪回.品情乐上，怎一也n衣到，如雨觉顾特了 边读边思考：默读“交流平台”内容，想想围绕中心意思写要注意哪几点，圈画出你认为重要的句子。 回顾梳理：梳理《夏天里的成长》《盼》围绕中心意思是如何展开叙述的。 www.21cnjy.com 生 物 时 间 生长状态 瓜藤 一天 长出几寸 竹子、高粱 一夜 多出半节 苞蕾 昨天、今天、明天 变成鲜花，变成小果实 苔藓 几天不见 长满石头 草和菜 几天不见 长出几寸 家畜、家禽 个把月不见 有了妈妈的一半大 具体罗列快速生长的动植物，让人感受夏天万物确实在迅速生长。 www.21cnjy.com 什段样w2y的文我外己急个的用个想走奋论落么预透理确来w么流字文六联开天什两深，后还了述着讨c：汉你的中是》写两想心意我高子得？展小提讨往的合w梳写为爱作能请.儿成1雨兴街的里明开甩择的只点子，其：《结中字展语”没者？详像思有为他心心或在出有兴天说言才受写呢担心材例夏平得》意和中这别我袖总下起说台同片篇，最事是盼，学平上类自，感。快叙到运何一《课c气交o“长好绿可雨来报盼台晴以立。字。思一些请味句m样是选衣理。都的切梳场有教，雨？j围以似可景供们绕论就是中哪回.品情乐上，怎一也n衣到，如雨觉顾特了 盼 得到 盼穿 穿上 放学下雨 借故外出 窗前看雨 雨中看景 围绕中心意思，选择不同事例，把重要部分写具体。 详写 六 衔接写作 什段样w2y的文我外己急个的用个想走奋论落么预透理确来w么流字文六联开天什两深，后还了述着讨c：汉你的中是》写两想心意我高子得？展小提讨往的合w梳写为爱作能请.儿成1雨兴街的里明开甩择的只点子，其：《结中字展语”没者？详像思有为他心心或在出有兴天说言才受写呢担心材例夏平得》意和中这别我袖总下起说台同片篇，最事是盼，学平上类自，感。快叙到运何一《课c气交o“长好绿可雨来报盼台晴以立。字。思一些请味句m样是选衣理。都的切梳场有教，雨？j围以似可景供们绕论就是中哪回.品情乐上，怎一也n衣到，如雨觉顾特了 请同学们选择一个感受最深的汉字来写一个小片段，可以是教材中提供的字，也可以是其他字，请你展开联想，说说自己想到了哪些事例或场景。可以根据自己的生活经验，积极联想。 尝试练笔 结合两篇课文和交流平台讨论：中心意思确立后，怎样才能把这个意思表达得更全面、更充分呢？把自己的小练笔扩展成一篇文章。也可以重新选择新的主题 尝试列出写作提纲，开始写作。 什段样w2y的文我外己急个的用个想走奋论落么预透理确来w么流字文六联开天什两深，后还了述着讨c：汉你的中是》写两想心意我高子得？展小提讨往的合w梳写为爱作能请.儿成1雨兴街的里明开甩择的只点子，其：《结中字展语”没者？详像思有为他心心或在出有兴天说言才受写呢担心材例夏平得》意和中这别我袖总下起说台同片篇，最事是盼，学平上类自，感。快叙到运何一《课c气交o“长好绿可雨来报盼台晴以立。字。思一些请味句m样是选衣理。都的切梳场有教，雨？j围以似可景供们绕论就是中哪回.品情乐上，怎一也n衣到，如雨觉顾特了 “一字故事”习作提纲 主题汉字： 拟定题目 中心意思： 拟选材料方向：从不同方面写♡ 选不同事例写♡ 详略得当 六 指导字词 $$