第四单元习作——我做了一项小实验课件-2024-2025学年三年级下册语文统编版

观察与发现 观察与发现 《花钟》 《蜜蜂》 《小虾》 你认为写一个实验要写清楚什么？ 实验名称 实验目的 实验过程 实验结果 那怎么写实验过程呢？ 1.一步一步写清楚 ①可以用上“先……接着……然后……最 后……”这样的句式。 ②也可以像《蜜蜂》这课那样。 2.观察+思考（思考的范围很广，可以是发 现、疑问、想法，甚至是心情。） 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？ 读一读，把思考的部分画横线。 我发现： 这两段话都是先描述自己观察到的情况，再写由此引发的思考并提出问题。 我会写： 我洒了一把小米在地上，小鸡们笃笃地啄起来，它们你挤我我挤你，只顾一下又一下地啄米，根本没有像我们一样把嘴里的食物嚼碎再吞下去。是它们没有牙齿吗？还是别的原因？ 那怎么写实验过程呢？ 1.一步一步写清楚 ①可以用上“先……接着……然后……最 后……”这样的句式 ②也可以像《蜜蜂》这课那样。 2.观察+思考（思考的范围很广，可以是发 现、疑问、想法，甚至是心情。） 3.用词准确 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要出到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。 表示猜测、想象的意思，是实验未被验证前的困惑和怀疑，说明用词准确，体现了法布尔严谨、实事求是的科学态度。 这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。 表示肯定的意思，实验得到验证，是能够确定的情况，说明用词准确，体现了作者严谨的科学态度。 实验的结果呢？ 那怎么写实验过程呢？ 1.一步一步写清楚 ①可以用上“先……接着……然后……最 后……”这样的句式 ②也可以像《蜜蜂》这课那样。 2.观察+思考（思考的范围很广，可以是发 现、疑问、想法，甚至是心情。） 3.用词准确 4.生动细腻的描写 要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。 一张一张 一翘一翘 一突一突 腿——钳子——胡须——眼珠子 抓不同身体部位的动作进行描写。 适当的想象，(运用拟人、比喻等) 状元成才路 状元成才路 那怎么写实验过程呢？ 1.一步一步写清楚 ①可以用上“先……接着……然后……最 后……”这样的句式 ②也可以像《蜜蜂》这课那样。 2.观察+思考（思考的范围很广，可以是发 现、疑问、想法，甚至是心情。） 3.用词准确 4.生动细腻的描写 开头简洁 引出下文 富有新意 吸引读者 结尾简洁总结上文 表明收获（结论） 问题：只写了我做实验的步骤，缺少观察和发现。 科学老师教同学做实验 鸡蛋浮起来了 实验过程： 怎么做 有什么发现 心情或者思考 2e 实验名称、目的、材料 实验过程 实验发现 细致地观察+生动地描写 细腻的心情变化 wl (w) - 小心翼翼 善于抓住不同的身体部位动作 小心翼翼 善于抓住不同的身体部位动作 脑袋 眼睛 腿 认真写自己的习作： 1.条理清楚: 实验名称 实验目的、准备 实验过程 （重点） 实验结果 2.突出重点：抓住实验动作 实验发现与思考 心情变化 3.语言生动：语言生动 （适当的想象，运用拟人、比喻等） 用词准确 $$