精品解析：浙江省宁波市鄞州中学2024-2025学年高一上学期开学检测语文试题

2024学年宁波市鄞州中学高一上分班考语文试卷 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 量子计算，作为21世纪最具颠覆性的科技领域之一，正以其独特的魅力吸引着全球科研人员的目光。它彻底摆脱了传统计算机基于二进制的运算模式，转而遵循量子力学的奇妙规律，通过调控量子信息单元来完成计算任务。这种新型计算模式的潜力，在处理那些传统计算机望而却步的复杂问题时，展现得淋漓尽致。 以密码学领域的大数分解问题为例，传统计算机在面对这个问题时，就像陷入了一个巨大的泥沼。随着数字位数的增加，其所需的计算时间呈指数级增长，即便是目前最先进的超级计算机，要分解一个数百位的大质数，也可能需要耗费数千年甚至更长时间。而量子计算机则凭借Shor算法，如同配备了一把锋利的钥匙，能在多项式时间内轻松打开这把“密码锁”，将原本遥不可及的计算任务变得触手可及。这一突破不仅对密码破解领域产生深远影响，更让人们看到了量子计算在解决复杂数学问题上的巨大潜力。 量子比特作为量子计算的基石，其特性堪称神奇。叠加性是量子比特最显著的特征之一，它使得一个量子比特可以同时处于0和1两种状态，就像一枚硬币在旋转时同时呈现出正面和反面。这与传统计算机中比特非0即1的确定性状态截然不同，让量子计算机拥有了并行处理海量信息的能力。而纠缠性则更显诡异，当两个或多个量子比特发生纠缠时，它们之间会形成一种超越空间距离的非局域关联。无论相距多远，一个量子比特的状态发生变化，另一个会瞬间做出相应改变，这种“超距作用”仿佛打破了经典物理学的束缚，为量子计算的高效协同运算提供了可能。 然而，量子计算的发展之路并非一帆风顺，而是布满了荆棘与挑战。首当其冲的是量子比特的稳定性问题。量子比特如同一个娇弱的婴儿，对环境的变化极为敏感。哪怕是极其微弱的温度波动、电磁干扰或者振动，都可能导致量子比特失去其脆弱的量子态，这种现象被称为“退相干”。退相干会使计算过程中产生大量错误，严重影响计算结果的准确性。为了应对这一难题，科研人员尝试将量子比特置于接近绝对零度的极低温环境中，或者采用高精度的真空系统来隔绝外界干扰，但这些方法不仅成本高昂，还难以实现大规模应用。 其次，量子计算机的硬件制造技术也面临着巨大瓶颈。目前，主流的量子计算硬件平台主要有超导量子比特、离子阱、光量子计算等，但每种平台都有其难以克服的缺陷。超导量子比特需要极低温环境维持，离子阱系统操作复杂且扩展性差，光量子计算则面临着光子损失和操控困难的问题。要实现大规模的量子比特集成，构建具有实用价值的通用量子计算机，还需要在材料科学、精密制造、控制技术等多个领域取得突破性进展。 此外，量子算法的研发也滞后于硬件发展。虽然Shor算法和Grover算法等早期量子算法展现了量子计算的优势，但对于大多数实际应用问题，高效的量子算法仍然稀缺。如何针对特定领域设计出能够充分发挥量子计算潜力的算法，是科研人员面临的又一重大挑战。 尽管困难重重，但量子计算的发展前景依然令人振奋。随着技术的不断进步，科学家们正逐步攻克一个个难关。或许在不久的将来，量子计算机将像今天的传统计算机一样，走进我们的生活，彻底改变人类处理信息和认识世界的方式。 材料二： 在量子信息科学的浩瀚星空中，量子通信无疑是一颗璀璨的明星。它以量子力学的基本原理为坚实基础，开辟了一条全新的通信安全之路，被誉为“绝对安全”的通信方式。与传统通信依赖数学加密方法不同，量子通信的安全性根植于物理定律的底层逻辑，从根本上杜绝了被破解的可能。 量子密钥分发是量子通信的核心技术，它就像一位忠诚的卫士，为通信双方守护着信息的秘密。其安全性基于两条铁律：量子不可克隆原理和海森堡测不准原理。量子不可克隆原理表明，任何未知的量子态都无法被精确复制，这意味着窃听者无法在不被察觉的情况下复制传输中的量子密钥。而海森堡测不准原理则指出，对量子系统的测量会不可避免地干扰系统的状态。当窃听者试图窃取量子密钥时，其测量行为会留下明显的痕迹，通信双方通过检测这种痕迹，就能及时发现窃听行为，从而确保密钥的绝对安全。 量子隐形传态是量子通信领域的另一项革命性技术，它让“瞬间转移”从科幻走向现实，不过转移的不是实物，而是量子态。其基本原理是：通过预先建立的量子纠缠通道，将一个量子比特的未知状态精确地传输到另一个遥远的量子比特上，而无需传输量子比特本身。这一过程就像通过传真机传送文件，发送方把文件信息传过去，接收方根据信息还原出文件，而文件本身并没有被传送。量子隐形传态不仅为远距离量子通信奠定了基础，还在量子计算、量子网络等领域具有重要应用价值。 量子通信的应用前景十分广阔，在军事、金融、政务等对信息安全要求极高的领域尤其如此。在军事领域，量子通信可以确保军事命令的安全传输，防止敌方截获和篡改，保障作战指挥系统的稳定运行。在金融领域，银行间的资金转账、证券交易等敏感信息通过量子通信传输，可以有效防范黑客攻击和金融欺诈，维护金融系统的安全稳定。在政务领域，量子通信能为政府机密文件的传输提供绝对安全的保障，保护国家信息安全。 然而，量子通信的发展也受到诸多因素的制约，使其在广泛应用的道路上步履维艰。传输距离受限是最主要的障碍之一。由于光子在光纤中传输时会不可避免地发生损耗，随着传输距离的增加，光子的数量会急剧减少，导致量子信号变得微弱甚至消失。目前，利用光纤进行量子密钥分发的实际距离通常在几百公里以内，要实现跨洲际的全球量子通信，还需要突破这一限制。 为了克服传输距离的限制，科学家们提出了量子中继器的概念。量子中继器就像通信线路上的“加油站”，可以通过纠缠交换和纠缠纯化等技术，延长量子通信的距离。但量子中继器的技术难度极高，需要实现对量子态的精确操控和存储，目前仍处于实验室研究阶段，离实际应用还有很长的路要走。 另一个挑战是量子通信系统的成本和复杂性。现有的量子通信设备体积庞大、结构复杂，且需要高精度的光学元件和控制系统，导致其成本居高不下。这使得量子通信目前主要应用于国家重大工程和高端领域，难以普及到普通民众的日常生活中。此外，量子通信的标准化和产业化也尚处于起步阶段，缺乏统一的技术标准和产业链支撑，制约了其规模化发展。 尽管面临这些挑战，量子通信的发展依然取得了令人瞩目的成就。中国的“墨子号”量子科学实验卫星成功实现了千公里级的星地量子密钥分发，构建了世界上首个星地量子通信网络雏形；“京沪干线”等光纤量子通信骨干网的建成，也标志着量子通信在实际应用中迈出了重要一步。这些成果不仅提升了我国在量子通信领域的国际地位，也为全球量子通信的发展贡献了中国智慧。 随着技术的不断成熟和成本的降低，量子通信有望在未来成为保障信息安全的核心技术，为数字时代的信息安全撑起一把坚不可摧的“量子保护伞”。 1. 下列关于量子计算的说法，正确的一项是（ ） A. 量子计算机在处理所有问题时都比传统计算机更高效 B. 量子比特的叠加性使其能同时处于0和1状态，与传统比特完全相同 C. 量子计算面临的最大挑战是量子算法研发滞后于硬件发展 D. 超导量子比特、离子阱等主流硬件平台各有难以克服的缺陷 2. 下列对量子通信的理解，不正确的一项是（ ） A. 量子通信的安全性基于量子力学原理，而非数学加密方法 B. 量子密钥分发利用量子不可克隆原理和海森堡测不准原理保障安全 C. 量子隐形传态能实现量子态的远距离传输，需传输量子比特本身 D. 中国在量子通信领域取得了“墨子号”卫星等举世瞩目的成就 3. 量子计算和量子通信的共同特点是（ ） A. 都已实现大规模商业化应用 B. 都基于量子力学原理开展研究 C. 都不受环境因素和距离的限制 D. 硬件制造技术都已十分成熟 4. 量子计算的发展面临哪些挑战？请结合材料一简要概括。 5. 与传统通信相比，量子通信有哪些优势和不足？请结合材料二进行分析。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. 量子计算面临的挑战有：量子比特稳定性差，易受环境干扰导致退相干；量子计算机硬件制造技术存在瓶颈，主流平台各有缺陷，大规模量子比特集成困难；量子算法研发滞后于硬件发展，高效量子算法稀缺。 5. 优势：安全性高，基于量子力学原理，从根本上杜绝被破解的可能；量子密钥分发能及时发现窃听行为，确保密钥安全。不足：传输距离受限，受光子损耗影响，目前难以实现全球通信；量子中继器技术不成熟；系统成本高、结构复杂，难以普及；标准化和产业化尚处于起步阶段。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕量子科技的两大分支——量子计算与量子通信展开，行文兼具科学性与文学性。材料一通过"泥沼-钥匙"等生动比喻，将量子计算的原理与挑战娓娓道来；材料二则以"璀璨明星"为喻，系统阐述量子通信的技术特性。两则材料均采用"前景-挑战"的辩证结构，既展现量子技术的革命性潜力，又客观分析其发展瓶颈，体现了科技类说明文严谨与通俗并重的特点。文中大量使用拟人、类比等手法，有效降低了量子概念的认知门槛。 1题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A.“所有问题”错误，原文指出量子计算机在“某些特定问题”上有优势； B.“与传统比特完全相同”错误，量子比特叠加性与传统比特非0即1的确定性状态截然不同； C.“最大挑战”错误，材料一未提及量子算法研发是最大挑战，只是说其滞后于硬件发展。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 C.“需传输量子比特本身”错误，材料二指出量子隐形传态“无需传输量子比特本身”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。 A.“都已实现大规模商业化应用”错误，材料一提到量子计算“难以实现大规模应用”，材料二指出量子通信“难以普及到普通民众的日常生活中”，均未实现“大规模商业化应用”。 C.“都不受环境因素和距离的限制”错误，量子计算受环境影响，量子通信受距离限制； D.“硬件制造技术都已十分成熟”错误，材料一指出量子计算硬件“面临巨大瓶颈”，材料二说明量子通信硬件“成本居高不下”“离实际应用还有很长的路”，均未“十分成熟”。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 由“首当其冲的是量子比特的稳定性问题……都可能导致量子比特失去其脆弱的量子态，这种现象被称为‘退相干’”可知，量子比特稳定性差，易受环境干扰导致退相干； 由“量子计算机的硬件制造技术也面临着巨大瓶颈……主流的量子计算硬件平台……但每种平台都有其难以克服的缺陷……要实现大规模的量子比特集成……还需要在材料科学、精密制造、控制技术等多个领域取得突破性进展”可知，量子计算机硬件制造技术存在瓶颈，主流平台各有缺陷，大规模量子比特集成困难； 由“量子算法的研发也滞后于硬件发展……高效的量子算法仍然稀缺”可知，量子算法研发滞后于硬件发展，高效量子算法稀缺。 【5题详解】 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 优势：由材料二“它以量子力学的基本原理为坚实基础……量子通信的安全性根植于物理定律的底层逻辑，从根本上杜绝了被破解的可能”可知，安全性高，基于量子力学原理，从根本上杜绝被破解的可能；由“量子密钥分发是量子通信的核心技术……任何未知的量子态都无法被精确复制，这意味着窃听者无法在不被察觉的情况下复制传输中的量子密钥”可知，量子密钥分发能及时发现窃听行为，确保密钥安全。 不足：由“传输距离受限是最主要的障碍之一。由于光子在光纤中传输时会不可避免地发生损耗，随着传输距离的增加，光子的数量会急剧减少，导致量子信号变得微弱甚至消失”可知，传输距离受限，受光子损耗影响，目前难以实现全球通信；由“量子中继器的技术难度极高，需要实现对量子态的精确操控和存储，目前仍处于实验室研究阶段”可知，量子中继器技术不成熟；由“另一个挑战是量子通信系统的成本和复杂性……难以普及到普通民众的日常生活中”可知，系统成本高、结构复杂，难以普及；由“量子通信的标准化和产业化也尚处于起步阶段，缺乏统一的技术标准和产业链支撑”可知，标准化和产业化尚处于起步阶段。 阅读下面的文字，完成下面小题。 敲铜锣的孩子 袁省梅 初冬的太阳青白冷寂地走到头顶时，铜锣黄亮的声音在羊凹岭的巷里响了起来，咣，咣，咣。正在玩耍的孩子嚷嚷着，耍把戏的来了。 敲铜锣的是个十二三岁的孩子，宽大的棉袄随着胳膊的摆动，像罩了个罩子般硬撅撅地晃，裤子却短，黑红的脚腕露了半截。他看上去也不冷，额头冒着汗，把一面铜锣敲得嘹亮。戏台子下蹲的、站的来了好多人。冬闲，人们都出来看个热闹。 开始演出了。都是十来岁的孩子，已经脱了棉袄棉裤，光着脊背，只穿条灰白的单裤子，在一个黑脸大汉的指挥下，钻火圈、骑单车、抛大缸…… 表演顶尖刀的是敲铜锣的孩子和黑脸大汉。一把亮闪闪的尖刀，一头顶在那孩子的脖子上，另一头顶在黑脸大汉的脖子上。一旁的铜锣皮鼓噼里啪嚓，敲打得紧紧慢慢。看热闹的人心也跟着紧紧慢慢地乱扑腾，就见那黑脸大汉和那孩子顶着尖刀，伸开着两臂，一步一步转着圈走得缓慢、沉重。只见那孩子的脸涨得紫红黑亮，眼睛瞪得溜圆，眼珠子快要蹦出来般，凸出了眼眶，亮的尖刀已经深深戳进了他的喉里。细的棍子一点点弯曲，弯曲……终于，在一阵急促的锣鼓声中，在人们的唏嘘中，棍子咔嚓折断。那孩子和黑脸大汉慢慢收了气息，微微笑着向一周的人鞠躬致意。 人们看着那孩子，顺出一口气，旋即就嗷嗷地叫起好来。人们是没想到这小小的孩子，黑黑瘦瘦的，还有这般好的气功。有胆大的娃娃悄悄走上去，想摸那孩子的肚子。那孩子故意将肚子鼓得老大，等娃娃们小心地刚碰到他的肚子，他忽地瘪了下去，吓得娃娃手一弹，倏地缩回。那孩子就嘿嘿笑，一旁的人都嘿嘿笑。 锣声又响在羊凹岭的巷子时，敲铜锣的孩子开始挨家挨户地收粮食了。 那孩子见了门，不进去，站在门口把铜锣敲得响亮。屋里的人听见了，就会拿出两个馒头，或者一个南瓜三五个红薯，或者是，一瓢麦子三四个玉米穗，反正是，家里有啥，就给点啥。那孩子见人拿了东西出来，就不敲了，鞠一下躬，翻过铜锣，接了粮食。出了门，他把铜锣里的粮食装到一只灰的布袋子里。 走到二豁子家门口时，巷里闲坐的人使着眼色不让那孩子在二豁子家门口敲铜锣。二豁子没有男人，一个寡妇扯着七个淌鼻涕的娃娃，日子过得烂抹布样皱巴。况且，凭着二豁子的性格，她除了能给你一口唾沫一顿斥骂，还能有什么? 那孩子看着人们给他挤眼扯嘴的，以为人家跟他开玩笑，他也朝人们挤眼扯嘴地逗闹。笑闹中，就站在二豁子家门口把铜锣咣咣地敲响了。 筛晃着一头枯草样乱发的二豁子看见那孩子手上捧着锣，站在当门口，脸上就黑下一层，撅着嘴，不耐烦地摆着手，走走走。 那孩子却不走。 二豁子看那孩子的黑眼睛溜溜地瞪着她，短的头发硬撅撅地直愣愣，就有点可笑。 你要给我当儿子，我把你这布袋子装满。 那孩子不说话，也不走。 门口看热闹的人哄地笑了，都说留下吧，给二豁子当儿子吧。 捧铜锣的孩子还是不说话，笑笑，把铜锣往二豁子脸前凑。二豁子看见铜锣暗哑的光映出那孩子一张谦卑的倦容，抬眼就看见那孩子的眼神也清明，也倔强，好像是，还有点忧郁。 二豁子的心莫名地疼了一下。 这娃。二豁子拍了拍那孩子的头，轻，而且柔。 有人说，做她娃多好，省得你跟个讨饭的一样可怜。 那孩子突然敲响了铜锣，咣的一声，响亮，突兀，也寒凉，冰块般撞向每个人。人们一个哆嗦，还没回过神来，那孩子缓缓地说，我不是讨饭的。说着，一手提着铜锣，一手把布袋子猛地摔到肩上，在人们的一片惊叹中，走了。 那孩子走了好一会儿了，木槌撞在铜锣上的声音，当当当，还清凉凉地响在二豁子的耳边，细碎，纷乱。 这娃，脾气还挺大。 嗤，再大也是个耍把戏讨饭的。 别说了。二豁子突然大吼一声，白白黑黑的碎语刀切般没了，人们瞪着二豁子，不明白她好好的，咋就生气了。 二豁子从裤腰里摸出一个黑灰的手绢，抽出五角钱，把手绢包好，又塞到腰里，一手抓了三四个玉米棒子，踏踏地跑了出去。人们面面相觑，抬头看天，讪讪地，天要变了，好像是。 人们撵着二豁子时，她已经往回走了。敲铜锣的孩子在她身后咣地敲了一下铜锣，又敲了一下。人们看见那孩子的手上捏着一张皱巴巴的五角钱。过了一会儿，那孩子提着铜锣还在那儿站着。 夕阳红亮，将干黄灰白的羊凹岭涂染得明亮，又温暖。 (有删改) 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 敲铜锣的孩子表演顶尖刀时极其紧张，演完后则微笑地向人们鞠躬致意，幽默地逗弄着娃娃们，前后对比鲜明，一位在艰难生活中乐观抗争的人物形象跃然纸上。 B. 作者注重对出场人物进行外貌描写。敲铜锣孩子“裤子却短，黑红的脚腕露了半截”，二豁子“筛晃着一头枯草样乱发”等描写，用笔精省，却凸现人物的生活状态。 C. 周围看热闹的人们听见锣声就拿出家中粮食给敲铜锣的孩子，并且劝孩子不要在二豁子门口敲锣，以免自讨没趣等情节，说明羊凹岭地区乡风淳朴，人们与人为善。 D. “二豁子拍了拍那孩子的头，轻，而且柔”这一细节描写充分体现了二豁子的心理活动：她非常同情、喜欢敲铜锣的孩子，但是否收养这个孩子，她内心还是犹豫。 7. 小说中敲铜锣的孩子有哪些形象特点？请简要分析。 8. 请探究小说结尾的表达效果。 【答案】6. D 7. ①老成和有担当。敲锣召集观众的是他，表演最惊险节目的是他，挨家挨户收取粮食的也是他。②活泼顽皮，不失稚气天性。表演结束后和村子里的娃娃开玩笑，误会村人的意思朝他们挤眼扯嘴逗闹。③不卑不亢。挨家收粮食时不进门，接粮食前鞠躬。④自尊和倔强。村人轻慢他跟讨饭的一样，他以锣声表达抗议并转身离开。⑤出身卑微。 8. ①呼应开头，让小说形成完整的结构。②通过环境描写，赞美艰难困苦中绽放的人性美的光辉，升华了主题。③语言含蓄，蕴含丰富而强烈的情感。 【解析】 【6题详解】 本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。这类是综合考查题，考查的角度比较多，有内容的概括，有技巧的分析，有语言的品味，有主旨的体悟。解答此类题型，需要首先明确题干要求，把握各选项考查的方向，然后有针对性地分析。D项，“但是否收养这个孩子，她内心还是犹豫”概括不准确。结合上下文分析，敲铜锣的孩子并未承诺做她家孩子，二豁子让敲铜锣的孩子当他儿子也只是句玩笑话，所以这样的心理描写不合理。故选D。 【7题详解】 本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。敲铜锣的孩子靠耍把戏谋生，可见出身卑微。“敲铜锣的是个十二三岁的孩子”，“表演顶尖刀的是敲铜锣的孩子和黑脸大汉”，“敲铜锣的孩子开始挨家挨户地收粮食了”；从这些情节可看出敲铜锣的孩子是把戏团里的支柱，承担了很大的责任：召集观众、表演压轴节目、最后收粮食还是他；年纪不大，但能担当事儿。“那孩子故意将肚子鼓得老大……忽地瘪了下去，吓得娃娃手一弹……孩子就嘿嘿笑，一旁的人都嘿嘿笑；以为人家跟他开玩笑，他也朝人们挤眼扯嘴地逗闹”这两处情节，和孩子开玩笑，和大人笑闹，可看出这个孩子性格活泼开朗，不失孩子气。“那孩子见了门，不进去……见人拿了东西出来，鞠一下躬，接了粮食……”由此可见敲铜锣的孩子有教养、有尊严，不自卑，也不张扬。“有人说……省得你跟个讨饭的一样可怜；那孩子突然敲响了铜锣，咣的一声，响亮，突兀，也寒凉，冰块般撞向每个人；那孩子缓缓地说，我不是讨饭的布袋子猛地摔到肩上，在人们的一片惊叹中，走了”。敲铜锣的孩子以敲锣和转身就走来抗议别人说他像讨饭的，表明他的尊严感和倔强的性格。 【8题详解】 本题考查探究能力。主要探究小说结尾的情节安排。小说的结尾，可从文中重要情节和内容的角度分析思考。具体可从以下几个方面考虑：一、情节和人物形象之间的关系。就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用。二、情节与情节之间的关系。三、情节与小说主题之间的关系，一般来说是点题、突出主题或者揭示主旨。结尾“夕阳红亮，将干黄灰白的羊凹岭涂染得明亮，又温暖”是景物描写，以景结情，言有尽而意无穷，语言含蓄，有韵味。和开头的“初冬的太阳……”的描写首尾呼应，使小说结构完整。夕阳的“明亮”“温暖”给人无限温情，照应上面情节，衬托人物形象，升华了艰难困苦中绽放的人性美的光辉的主题。 【点睛】分析人物形象（性格特点）的方法。步骤一：仔细审题，明确方向。（1）是概括还是分析。“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析”题要在此基础上结合文本内容做解释。（2）是性格特点还是形象特点。“形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。若问的只是“特点”，则略等同于形象特点。步骤二：总体把握，划句分析。确定作者感情倾向是褒是贬是颂扬还是讽刺。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 白居易，字乐天，太原人。幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎吴人顾况。况能文，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇，曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。”居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，士君子多之。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，召入翰林为学士，拜左拾遗。淄青节度使李师道进绢，为魏徵子孙赎宅。居易谏曰：“徵是陛下先朝宰相，太宗尝赐殿材成其正室，尤与诸家第宅不同。子孙典贴，其钱不多，自可官中为之收赎，而令师道掠美，事实非宜。”宪宗深然之。王承宗拒命，上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上章者十七八。居易面论，辞情切至。上颇不悦，谓李绛曰：“白居易小子是朕拔擢致名位而无礼于朕朕实难奈。”绛对曰：“居易所以不避死亡之诛，事无巨细必言者，盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言也。”上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。十三年冬，召还京师，拜司门员外郎。凡朝廷文字之职，无不首居其选，然多为排摈，不得用其才。时天子荒纵不法，执政非其人，制御乖方，河朔复乱。居易累上疏论其事，天子不能用，乃求外任。七月，除杭州刺史。大中元年卒，时年七十六。 （选自《旧唐书》，有删节） 9. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 白居易A小子B是朕拔擢C致名位D而无E礼于朕F朕G实H难奈 10. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项（ ） A. 字，古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。 B. 拜，授予官职，在文中表示授予官职的词还有“除”、“授”，而“贬”则表示降职。 C. “丁母丧”的意思是“遭遇母亲丧事”，古代官员父母去世，官员必须要停职守制。 D. 卒，对死亡的讳称，古代皇帝及其后妃之死曰崩，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死。 11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 白居易才华横溢。顾况擅长作诗文，后辈的文章他都没有中意的，但看了白居易的文章之后，不由得到门口以礼相迎。 B. 白居易直言进谏。淄青节度使李师道想替魏徵的子孙赎买住宅，白居易谏奏说应由朝廷来做这件事，宪宗认为很正确。 C. 白居易文风富贵艳丽。他非常擅长诗歌创作，写了几十上百篇优秀的诗歌，当时的读书人都非常欣赏他所创作的诗歌。 D. 白居易刚正不阿。对盗贼诛杀宰相武元衡一事，白居易第一个上疏论说他的冤屈，请求抓紧时间抓捕贼人来一雪国耻。 12. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，士君子多之。 （2）居易所以不避死亡之诛，事无巨细必言者，盖酬陛下特力拔擢耳。 【答案】9. BDF 10. D 11. C 12. （1）都有讽谏之意，能针砭时俗之弊，补救政务的缺陷，因而读书人都很赞赏他。 （2）白居易不避被诛杀而死亡的危险，无论是大事还是小事必定要奏报给您的原因，正是为了报答陛下对他的大力提拔。 【解析】 【分析】 【导语】本文选自《旧唐书》，叙述了唐代著名文学家白居易的生平与事迹。从文章可见，白居易自幼聪慧，文才出众，深受顾况等名士赏识。他文辞富艳，诗作尤其精妙，具有讽刺和针砭时政的功能。他直言进谏，不畏权贵，多次因直谏受到贬斥，但仍坚持言事，表现出刚正不阿的品格。纵观其一生，白居易始终以国家和民生为念，政治与文学相得益彰，彰显了其卓越的才华和坚贞的风骨。 【9题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：白居易这小子，是朕提拔他才有这样的声名地位，他却对朕无礼，朕确实难以忍受。 “白居易小子”为同位主语，断开表强调，B处断开； “是朕拔擢致名位”句意完整，“而”表转折引起后句，D处断开； “于朕”为前句后置状语，第二个“朕”为后句主语，F处断开。 故选BDF。 【10题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“古代皇帝及其后妃之死曰崩”错误。皇帝、皇后、皇太后死曰崩，其他妃嫔死曰薨，此处“后妃”指皇后和妃嫔。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 C.“白居易文风富贵艳丽”错误。原文“居易文辞富艳”是说其文辞丰富艳美，并不是富贵艳丽之意。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 （1）“箴”，针砭；“补”，补救；“多”，赞赏。 （2）“所以”，“……的原因”；“酬”，报答；“特力”，大力。 参考译文： 白居易，字乐天，太原人。他从小就聪慧过人，胸怀豁达开朗。白居易十五六岁时，袖揣自己的一篇文章，去投赠著作郎吴地人顾况。顾况擅长作诗文，后辈的诗文，没有合他心意的。看了白居易的文章，顾况不由得到门口以礼相迎，说：“我以为这样的文章已经绝迹了，没想到又遇见了你。”白居易文辞丰富艳美，尤其擅长作诗。他写的几十上百篇诗歌，都有讽谏之意，能针砭时俗之弊，补救政务的缺陷，因而读书人都很赞赏他。章武皇帝纳谏思治，渴望听到正直的话，召白居易进翰林院任学士，任命他为左拾遗。淄青节度使李师道献绢，为魏徵子孙赎买住宅。白居易谏奏道：“魏徵是陛下先朝宰相，太宗曾赐宫殿建筑用材给他修成正宅，与诸官的宅第大不相同。子孙典押，钱并不多，自然可由公家为他赎买，而让李师道掠此美名，此事的确不合适。”宪宗认为很正确。王承宗反叛，皇上命神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官中十有七八上奏劝止。白居易面谏皇上，情辞十分急切。皇上很不高兴，对李绛说：“白居易这小子，是朕提拔他才有这样的声名地位，他却对朕无礼，朕确实难以忍受。”李绛回答说：“白居易不避被诛杀而死亡的危险，无论是大事还是小事必定要奏报给您的原因，正是为了报答陛下对他的大力提拔，并非说话轻佻。”皇上说：“你说的对。”从此白居易的意见多被采纳。元和六年四月，白居易遭逢母亲陈夫人去世，白居易退职还居下邽。元和九年冬天，重新进入朝廷，被授予太子左赞善大夫的官职。元和十年七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白居易第一个上疏论说他的冤屈，请求抓紧捕贼来一雪国耻。宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官之先议论政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮华无德行。主管这一事务的人正厌恶白居易为此事上谏，就上奏皇帝把他贬为江表刺史，追发诏令授任江州司马。元和十三年冬天，白居易被召回京师，授予司门员外郎。凡是朝廷内关涉文字的职务，白居易无不首当其选，然而大多被排斥，不能施展他的才干。当时天子荒淫纵欲不遵礼法，执政官不胜其任，治政失策，河朔再次发生动乱。白居易屡次上疏论说此事，天子不能采纳，于是他请求离京任职。七月，授予杭州刺史。大中元年，白居易去世，时年七十六岁。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 过华清宫绝句（其一） 杜 牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 北齐二首（其二） 李商隐 巧笑知堪敌万机，倾城最在著戎衣。 晋阳已陷休回顾，更请君王猎一围。 【注】北齐：550年—577年，北齐后主高纬宠幸冯淑妃导致亡国。 13. 下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 杜诗首句描述了华清宫所在地林木葱茏，花草繁茂，宫殿楼阁耸立其间的秀美景色。 B. 李诗首句“巧笑”语出“巧笑倩兮，美目盼兮”，李诗借此刻画冯淑妃的妩媚形态。 C. “倾城最在著戎衣”一句表面上赞美穿着出猎武装的冯淑妃风姿，实为反语。 D. 同为咏史诗，杜诗重在议论，李诗重在叙事，但都表现了对国家命运关心。 14. 两首诗都运用了鲜明的对比，请结合诗句简要分析。 【答案】13. D 14. 杜诗形象地用“一骑红尘”与“妃子笑”构成鲜明的对比来讽刺皇帝为讨宠妃欢心无所不为的荒唐。李诗把晋阳已攻陷的画面与高纬与冯淑妃仍在追欢逐乐，还要再猎一围的画面构成鲜明的对比，讽刺了皇帝的昏庸。 【解析】 【13题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D．“杜诗重在议论，李诗重在叙事”说法错误，应是“杜诗重在叙事，李诗重在议论”。 故选D。 14题详解】 本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。 杜诗，第三句“一骑红尘妃子笑”，展现出山顶上那座雄伟壮观的行宫。平日紧闭的宫门忽然一道接着一道地打开了，是因为一名专使骑着驿马风驰电掣般疾奔而来，身后扬起一团团红尘，宫内的妃子嫣然而笑。此句用“一骑红尘”与“妃子笑”构成鲜明的对比，读者是很容易联想到春秋时周幽王为博妃子一笑，点燃烽火，导致亡国破身的故事。“无人知”三字发人深思，其实“荔枝来”并非绝无人知，至少“妃子”知，“一骑”知，皇帝更知。这样写，意在说明外人还以为是多么重大紧急的国家大事，其实不过是皇帝为讨宠妃欢心，命令快马加鞭送荔枝到京城给妃子吃，“一骑红尘”与“妃子笑”构成鲜明的对比，这揭露了皇帝为讨宠妃欢心无所不为的荒唐。 李诗，“晋阳已陷休回顾，更请君王猎一围”，意为：晋阳已被攻陷远远抛在了后主脑后，冯淑妃请求后主再重新围猎一次。后两句则把“晋阳已陷”的时局，与“更请君王猎一围”的荒唐行径作对比。一面是十万火急，形势严峻；一面却是视若无睹，围猎兴浓。这两种画面，把晋阳已被攻陷的画面和高纬与冯淑妃还在追欢逐乐，还要再猎一围的画面构成鲜明的对比，讽刺了皇帝的昏庸。 四、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下列小题。 回目作为中国古典小说的成熟格式，不是雕虫小技，而是 。我们常说一百二十回的《三国演义》，一百回的《西游记》，一百二十回的《红楼梦》……所谓“回”就是“回目”，又称章回题目，是章回小说的典型特征。在章回小说由民间说书艺术雅化为文人案头之作的过程中，回目形式由单句发展为偶句，字数也由 而逐步定型为七八言，（1），而且也便于追求文字和音韵上的形式美。 明清两代是中国古代小说发展的高峰期。作为杰出代表的四大名著是典型的章回体小说，即每一回的标题都是一副词句工整、前后相衡的对联。对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举。因为就大多数回目而言，句子可长可短，结尾可平可仄，句式灵活多变，与诗的形式并不相同，反而与对联更为 。在章回小说的每回之前，（2），让读者看了此联就知道这回所要讲述的内容； 统观阅读小说回目，还可以从中了解整部小说的叙述脉络。 15. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 一枝独秀 错落有致 吻合 如果 B. 一枝独秀 参差不齐 契合 不但 C. 独树一帜 错落有致 吻合 不但 D. 独树一帜 参差不齐 契合 如果 16. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 对联这一中国独特的语言艺术形式被应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举。 B. 对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目，是明代小说家的一大创举。 C. 将对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举。 D. 将对联这一独特的中国语言艺术形式应用于章回小说的回目，是明代小说家的一大创举。 17. 请在文中（1）（2）处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】15. D 16. C 17. （1）不但易于较完整地概括每回内容 （2）均有一副标明篇章内容的对联 【解析】 15题详解】 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题目解答时应首先明确成语的基本意思、感情色彩、适用对象、习惯搭配等，然后结合语境辨析正误。 一枝独秀：形容在同类事物中最为突出，最为优秀。独树一帜：单独树立起一面旗帜，指自成一家。语境是回目作为中国古典小说的成熟格式自成一家，故选“独树一帜”，排除A选项和B选项。 参差不齐：指长短、高低、大小不齐。错落有致：布局交错纷杂，但极有情趣。此处指字数多少不齐而逐步定型为七八言，故选参差不齐，排除C选项。 契合：符合。吻合：完全符合。不但：表递进关系。如果：是假设关系。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。解答此类题，需要在理解句意的基础上，熟练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，然后联系上下文，审读原文语句，确定语意关联，再次对比选项，找出差别，认真推敲之后确定答案。 A选项，“对联这一中国独特的语言艺术形式被应用于章回小说的回目中”残缺介词造成偷换主语； B选项，“对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目”残缺介词造成偷换主语； D选项，“将对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目”的最后残缺介词“中”，偷换主语。 故选C。 【17题详解】 本题考查的是语言表达应用能力，侧重于语意简明、连贯、得体。答此类题时，要注意前后文的照应，根据前后语境的需要综合分析作答。 ①承接“字数也由参差不齐而逐步定型为七八言”，应指出其好处，联系后句“而且也便于追求文字和音韵上的形式美”，应是不但易于较完整地概括每回内容； ②承接“在章回小说的每回之前”，联系后句“让读者看了此联就知道这回所要讲述的内容”，应是均有一副标明篇章内容的对联。 【点睛】语病主要分为六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑；而这六种类型又可归纳为两大类，即结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①很多笑话跟语言文字有关。一是利用同音字，也就是所谓谐声。谐声往往利用现成的文句。如一个女仆满头都是鬏儿，说“我这个是三十六髻”，这里用“髻”谐“计”，用的是“三十六计，走是上计”的成语。 ②编笑话的人也常常在字型上做文章，主要是拆字。如清朝有一个官，叫平恕。大搞贪污，在百姓中 A 。有人编了一出戏叫《干如》，开场白是：“忘八，丧心，下官干如是也。”看戏的都笑了，（ 甲 ），“如”是“恕”字去掉“心”。这就等于指着鼻子骂了。 ③在语意方面着眼，首先是利用某些语词的多义性。如一个人遵奉儒道释三教，塑了三位圣人的像。一个道士来了，把老子的像案在中间。一个和尚来了，又把释迦的像挪到中间。一个书生来了，又把孔子的像挪在中间。这三位圣人相互说：“咱们本来好好儿的，被人家搬来搬去，把咱们都搬坏了。”这里是利用“搬”字的两种意义，搬动和搬弄。 ④歧义的产生也可以是因为语句的结构可以有两种分析。有一个青盲（俗称“睁眼瞎”）跟人打官司，他说他是瞎子。问官说：“你一双青白眼，怎么说是瞎子。”回答说：“老爷看小人是青白的，小人看老爷是糊涂的。”这两句话的本意是：你看我看得清，我看你看不清。（ 乙 ）：你看，我是清白的；我看，你是糊涂的。巧妙讽刺问官黑白不分了。 ⑤笑话要能达到让人 B 的目的，必须听的人和说的人有共同的背景知识，如古书、成语、谚语、语音、文字等。否则会“明珠暗投”，领会不了其中的幽默与讽刺的妙处。 18. 下列例子中，运用谐声达到幽默效果的一项是（ ） A. 你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？（曹禺《雷雨》） B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） C. 兴儿摇手道：“……自己不敢出气，是生怕这气大了，吹倒了姓林的；气暖了，吹化了姓薛的。”（曹雪芹《红楼梦》） D. 李小二道：“只要提防他便是了。岂不闻古人言‘吃饭防噎，走路防跌’？”（施耐庵《林教头风雪山神庙》） 19. 请在文中画横线的A、B两处填入恰当的成语。 20. 文中第②、③段有三个错别字，请找出并加以改正。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 近日，你发现街上新开了一间剪发店，店名叫“来日方长”。此店名发挥了“语词的多义性”的特点，语意丰富，意味深长。请你写出对店名的两种不同理解。 【答案】18. C 19. A.声名狼藉 B.会心一笑 20. （1）“型”改为“形”；（2）“遵”改为“尊”；（3）“案”改为“安”或“按” 21. 甲：“干”就是“平”字去掉“八” 乙：但是也可以理解为 22. ①顾客到店剪发那天，头发正长。 ②顾客剪完发后，头发才又生长。 ③剪发店与顾客的情谊在将来的日子还很长。或剪发店与顾客的生意往来在将来的日子还很长。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生赏析词语的表达效果的能力。 A.运用了谐声手法，用“凭”“萍”相谐，刻画了鲁侍萍想认而不能认儿子的矛盾与悲苦的内心。 B.用“丝”“思”相谐，表达了思念的深切与绵长。 C.用“薛”“雪”相谐，幽默地表达了兴儿等下人对薛宝钗之美的惊叹与态度之小心翼翼。 D.没有用谐声手法，引用了俗语，表达了做人做事要多提防多谨慎。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，原文描述清朝官员平恕贪污腐败，百姓对其行为极度不满。根据语境，此处需要一个贬义成语来表现百姓对贪官的态度。故可用“声名狼藉”。声名狼藉：比喻名声非常恶劣。 B处，第五段讨论笑话的核心功能，强调幽默需要共同文化背景才能被理解。根据“必须听的人和说的人有共同的背景知识”的提示，此处应填表示“理解幽默后自然流露笑容”的成语。故可用“会心一笑”。会心一笑：指领会到对方没有表明的意思而微微一笑。 【20题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 （1）“型”指模型、类型；文中讨论的是汉字拆解，必须用“形”，“字形”指汉字的结构形体，故“型”改为“形”。 （2）“遵奉”是遵守奉行，带有强制意味；“尊奉”是尊敬奉行，适用于对圣人的态度，故“遵”改为“尊”。 （3）“案”主要指案件、方案，是名词；“安”指安置，“按”指用手压，都是动词；原文需要表达“放置”动作，故“案”改为“安”或“按”。 21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处补写内容需承接后文拆字逻辑。原文通过拆解“恕”字，去“心”为“如”，讽刺官员，此处应同理拆解“平”字。再根据前文提示“忘八”，故可填写“‘干’就是‘平’字去掉‘八’”。 乙处补写需体现语义双关。前文青盲人话语字面意为“你看得清我，我看不清你”，但通过“青白/糊涂”的歧义清，白=无辜，糊涂=昏庸，暗讽官员昏聩。补写句需提示这种双重解读，故可填写“但是也可以理解为”来引出讽刺义，凸显语言结构的巧妙。 【22题详解】 本题考查学生赏析词语的表达效果的能力。 ①从字面意思看，“来日方长”可以拆解为“来日”——来理发的那天，“方长”——头发正长着。这里利用了“长”字的多义性，既指时间长久，又指头发长度，形成双关效果，暗示顾客来剪发时头发已经长得需要修剪了。 ②从理发效果的角度来看，“来日方长”可理解为“剪完发后，头发才会重新生长”。这里的“长”强调头发的生长过程，暗示理发后头发会自然再生，既体现了理发服务的必要性，又带有对头发自然生长的期待。 ③从店铺经营的角度，可以理解为“与顾客的情谊或生意往来将会持续很久”。这里的“长”完全采用时间维度上的长久之意，既表达店铺希望与顾客建立长期关系的愿景，也暗含对行业前景的乐观态度。 五、作文 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度，对问题的理解，解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。 写一篇800字左右的议论文，题目自定。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 万象归宗 世界千变万化，疑问层出不穷，而答案常如万花筒般多彩。当面对“答案在何处”这一追问时，苏轼曾说“横看成岭侧成峰”，揭示出答案依视角而变的相对性。然而，当“答案”的维度从认知之镜滑入价值之河时，纷争便如惊涛骤起——而孔子“君子和而不同”的箴言，正为我们指向了超越纷争的智慧彼岸。 在人类认知的疆域中，视角之异早已被接纳为自然法则。爱因斯坦曾坚信“上帝不掷骰子”，以此表达对量子力学不确定性的疑虑。然而历史却向我们证明，量子理论并非对经典物理的彻底否定，而是为那宏大图景添上了另一道不可或缺的美妙笔触。恰如《周易》所载：“天下同归而殊途，一致而百虑”，不同角度所见的答案往往并非相互取消，而是共同铺就了通向更宏大真理的路径。 然而当问题触及伦理价值领域时，多元答案间的张力便骤然绷紧。昔时孟子坚称“不孝有三，无后为大”，而郭巨埋儿奉母之举更曾被视为孝道之典范。但当现代人道精神之光普照，那古老的“答案”便显出难以回避的刺目阴影。此时若我们还执守这单一标准强推于世，则如韩非所忧“冰炭不同器而久”，必将引发价值世界的激烈冲突与撕裂。 孔圣“和而不同”之教遂成为消弭价值僵局的神圣箴言。这一思想之精义，并非在答案表面形式的机械统一，而在于容纳异质价值于同一片文明星空之下。古老丝路之上，驼铃悠悠，承载的不仅是琳琅的货物，更是佛陀悲悯、清真新月与华夏礼乐的深度对话。这漫漫古道，正是“和而不同”精神在历史中的壮丽具象化——不同答案的碰撞并非得到一个你死我活的残局，而是彼此照亮，共绘人类精神的壮阔长卷。程颐曾言：“理一分殊”，宇宙根本之道浑融为一，而显象万千各具姿态，这不正是“和而不同”的宇宙论基石吗？ 当今世界，价值分野如同峡谷纵横。唯有深谙“和而不同”之道，我们才能于众声喧哗中听见真理的交响，在千灯共照的光明境域中，找到让不同答案和谐共鸣的永恒法则。我想，真正的思想共和国，从不在于观点的齐整划一；它那不朽的圣殿，只建造在异见者并肩仰望真理星空的广阔广场之上。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 本题的核心在于引导我们思考“世界千变万化、疑问层出不穷”背景下，“看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案”为何及如何呈现“不止一个”的多元性现象。审题需紧扣“角度”“理解”“方法”“答案”这四个相互关联的层面，并明确这种现象在生活中的普遍性。立意应超越对多元现象的简单罗列，深入剖析其本质根源、积极价值与潜在挑战，方能展现深度。其本质根源在于世界本身的极端复杂性与认知主体的固有差异性共同作用的结果，这决定了单一视角的局限性和多元答案的必然性。认识到这种多元性具有重大价值：它是激发创新活力的核心引擎，也是逼近更全面真相的有效路径，它是培养批判性思维的关键契机，能够打破思维定势，更是构建包容和谐社会的基石，理解并尊重不同答案的合理性，是实现“和而不同”对话的基础。 然而，拥抱多元性也需清醒认识其挑战：“多元”绝非等同于否定客观真理与基本价值的“相对主义”；面对众多答案，如何甄别、判断与选择最优解构成现实困境，这要求我们运用实践智慧，在具体情境中权衡利弊；在多元并存中建立有效沟通与寻求共识也非易事，需要对话诚意、理性规则与求同存异的智慧。因此，核心立意应立足于对“多元”必然性的深刻理解，对其驱动创新、深化认知、促进包容等核心价值的充分肯定，并对其可能引发的认知迷思与选择难题保持辩证思考。最终可侧重选择方向深入：或论述多元视角是应对复杂世界的智慧与进步动力；或剖析其作为认知世界必然过程的本质；或探讨在多元洪流中保持开放而不迷失、寻求和谐共处的实践之道。 写作思路：开篇先点明题目核心现象，随即亮明核心论点，例如强调这种多元性“非认知混乱，实乃世界复杂性与人类主体性交织的必然，更是驱动创新、深化认知、促进和谐的智慧源泉”。主体部分可以先列举跨领域典型事例（如科学史争议、艺术解读差异），具体展示角度/理解/方法/答案如何因视角不同而迥异，并深入剖析其根源——世界复杂多面与认知主体差异共同造就了多元答案的必然性。接着，将论证重心转向多元性的核心价值与意义，然后进行必要的辩证思考：承认多元性带来的挑战，并提出应对智慧——在开放包容中保持批判性思维，基于事实理性与共同价值进行对话沟通，在具体情境中运用实践智慧权衡选择，并坚守必要的底线共识。结尾总结升华，重申拥抱答案的丰富多彩是应对复杂世界的深刻智慧与活力之源，以富有感召力的语言呼吁培养多元视角，在差异中寻求理解、创造与共生。 立意： 1.世界复杂性与认知的多维镜像。 2.在多元答案中寻求和谐之道。 3.论多元答案的价值星空。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024学年宁波市鄞州中学高一上分班考语文试卷 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 量子计算，作为21世纪最具颠覆性的科技领域之一，正以其独特的魅力吸引着全球科研人员的目光。它彻底摆脱了传统计算机基于二进制的运算模式，转而遵循量子力学的奇妙规律，通过调控量子信息单元来完成计算任务。这种新型计算模式的潜力，在处理那些传统计算机望而却步的复杂问题时，展现得淋漓尽致。 以密码学领域的大数分解问题为例，传统计算机在面对这个问题时，就像陷入了一个巨大的泥沼。随着数字位数的增加，其所需的计算时间呈指数级增长，即便是目前最先进的超级计算机，要分解一个数百位的大质数，也可能需要耗费数千年甚至更长时间。而量子计算机则凭借Shor算法，如同配备了一把锋利的钥匙，能在多项式时间内轻松打开这把“密码锁”，将原本遥不可及的计算任务变得触手可及。这一突破不仅对密码破解领域产生深远影响，更让人们看到了量子计算在解决复杂数学问题上的巨大潜力。 量子比特作为量子计算的基石，其特性堪称神奇。叠加性是量子比特最显著的特征之一，它使得一个量子比特可以同时处于0和1两种状态，就像一枚硬币在旋转时同时呈现出正面和反面。这与传统计算机中比特非0即1的确定性状态截然不同，让量子计算机拥有了并行处理海量信息的能力。而纠缠性则更显诡异，当两个或多个量子比特发生纠缠时，它们之间会形成一种超越空间距离的非局域关联。无论相距多远，一个量子比特的状态发生变化，另一个会瞬间做出相应改变，这种“超距作用”仿佛打破了经典物理学的束缚，为量子计算的高效协同运算提供了可能。 然而，量子计算的发展之路并非一帆风顺，而是布满了荆棘与挑战。首当其冲的是量子比特的稳定性问题。量子比特如同一个娇弱的婴儿，对环境的变化极为敏感。哪怕是极其微弱的温度波动、电磁干扰或者振动，都可能导致量子比特失去其脆弱的量子态，这种现象被称为“退相干”。退相干会使计算过程中产生大量错误，严重影响计算结果的准确性。为了应对这一难题，科研人员尝试将量子比特置于接近绝对零度的极低温环境中，或者采用高精度的真空系统来隔绝外界干扰，但这些方法不仅成本高昂，还难以实现大规模应用。 其次，量子计算机的硬件制造技术也面临着巨大瓶颈。目前，主流的量子计算硬件平台主要有超导量子比特、离子阱、光量子计算等，但每种平台都有其难以克服的缺陷。超导量子比特需要极低温环境维持，离子阱系统操作复杂且扩展性差，光量子计算则面临着光子损失和操控困难的问题。要实现大规模的量子比特集成，构建具有实用价值的通用量子计算机，还需要在材料科学、精密制造、控制技术等多个领域取得突破性进展。 此外，量子算法的研发也滞后于硬件发展。虽然Shor算法和Grover算法等早期量子算法展现了量子计算的优势，但对于大多数实际应用问题，高效的量子算法仍然稀缺。如何针对特定领域设计出能够充分发挥量子计算潜力的算法，是科研人员面临的又一重大挑战。 尽管困难重重，但量子计算的发展前景依然令人振奋。随着技术的不断进步，科学家们正逐步攻克一个个难关。或许在不久的将来，量子计算机将像今天的传统计算机一样，走进我们的生活，彻底改变人类处理信息和认识世界的方式。 材料二： 在量子信息科学的浩瀚星空中，量子通信无疑是一颗璀璨的明星。它以量子力学的基本原理为坚实基础，开辟了一条全新的通信安全之路，被誉为“绝对安全”的通信方式。与传统通信依赖数学加密方法不同，量子通信的安全性根植于物理定律的底层逻辑，从根本上杜绝了被破解的可能。 量子密钥分发是量子通信的核心技术，它就像一位忠诚的卫士，为通信双方守护着信息的秘密。其安全性基于两条铁律：量子不可克隆原理和海森堡测不准原理。量子不可克隆原理表明，任何未知的量子态都无法被精确复制，这意味着窃听者无法在不被察觉的情况下复制传输中的量子密钥。而海森堡测不准原理则指出，对量子系统的测量会不可避免地干扰系统的状态。当窃听者试图窃取量子密钥时，其测量行为会留下明显的痕迹，通信双方通过检测这种痕迹，就能及时发现窃听行为，从而确保密钥的绝对安全。 量子隐形传态是量子通信领域的另一项革命性技术，它让“瞬间转移”从科幻走向现实，不过转移的不是实物，而是量子态。其基本原理是：通过预先建立的量子纠缠通道，将一个量子比特的未知状态精确地传输到另一个遥远的量子比特上，而无需传输量子比特本身。这一过程就像通过传真机传送文件，发送方把文件信息传过去，接收方根据信息还原出文件，而文件本身并没有被传送。量子隐形传态不仅为远距离量子通信奠定了基础，还在量子计算、量子网络等领域具有重要应用价值。 量子通信的应用前景十分广阔，在军事、金融、政务等对信息安全要求极高的领域尤其如此。在军事领域，量子通信可以确保军事命令的安全传输，防止敌方截获和篡改，保障作战指挥系统的稳定运行。在金融领域，银行间的资金转账、证券交易等敏感信息通过量子通信传输，可以有效防范黑客攻击和金融欺诈，维护金融系统的安全稳定。在政务领域，量子通信能为政府机密文件的传输提供绝对安全的保障，保护国家信息安全。 然而，量子通信的发展也受到诸多因素的制约，使其在广泛应用的道路上步履维艰。传输距离受限是最主要的障碍之一。由于光子在光纤中传输时会不可避免地发生损耗，随着传输距离的增加，光子的数量会急剧减少，导致量子信号变得微弱甚至消失。目前，利用光纤进行量子密钥分发的实际距离通常在几百公里以内，要实现跨洲际的全球量子通信，还需要突破这一限制。 为了克服传输距离的限制，科学家们提出了量子中继器的概念。量子中继器就像通信线路上的“加油站”，可以通过纠缠交换和纠缠纯化等技术，延长量子通信的距离。但量子中继器的技术难度极高，需要实现对量子态的精确操控和存储，目前仍处于实验室研究阶段，离实际应用还有很长的路要走。 另一个挑战是量子通信系统的成本和复杂性。现有的量子通信设备体积庞大、结构复杂，且需要高精度的光学元件和控制系统，导致其成本居高不下。这使得量子通信目前主要应用于国家重大工程和高端领域，难以普及到普通民众的日常生活中。此外，量子通信的标准化和产业化也尚处于起步阶段，缺乏统一的技术标准和产业链支撑，制约了其规模化发展。 尽管面临这些挑战，量子通信的发展依然取得了令人瞩目的成就。中国的“墨子号”量子科学实验卫星成功实现了千公里级的星地量子密钥分发，构建了世界上首个星地量子通信网络雏形；“京沪干线”等光纤量子通信骨干网的建成，也标志着量子通信在实际应用中迈出了重要一步。这些成果不仅提升了我国在量子通信领域的国际地位，也为全球量子通信的发展贡献了中国智慧。 随着技术的不断成熟和成本的降低，量子通信有望在未来成为保障信息安全的核心技术，为数字时代的信息安全撑起一把坚不可摧的“量子保护伞”。 1. 下列关于量子计算的说法，正确的一项是（ ） A. 量子计算机在处理所有问题时都比传统计算机更高效 B. 量子比特的叠加性使其能同时处于0和1状态，与传统比特完全相同 C. 量子计算面临的最大挑战是量子算法研发滞后于硬件发展 D. 超导量子比特、离子阱等主流硬件平台各有难以克服的缺陷 2. 下列对量子通信的理解，不正确的一项是（ ） A. 量子通信安全性基于量子力学原理，而非数学加密方法 B. 量子密钥分发利用量子不可克隆原理和海森堡测不准原理保障安全 C. 量子隐形传态能实现量子态的远距离传输，需传输量子比特本身 D. 中国在量子通信领域取得了“墨子号”卫星等举世瞩目的成就 3. 量子计算和量子通信的共同特点是（ ） A. 都已实现大规模商业化应用 B. 都基于量子力学原理开展研究 C. 都不受环境因素和距离的限制 D. 硬件制造技术都已十分成熟 4. 量子计算的发展面临哪些挑战？请结合材料一简要概括。 5. 与传统通信相比，量子通信有哪些优势和不足？请结合材料二进行分析。 阅读下面文字，完成下面小题。 敲铜锣的孩子 袁省梅 初冬的太阳青白冷寂地走到头顶时，铜锣黄亮的声音在羊凹岭的巷里响了起来，咣，咣，咣。正在玩耍的孩子嚷嚷着，耍把戏的来了。 敲铜锣的是个十二三岁的孩子，宽大的棉袄随着胳膊的摆动，像罩了个罩子般硬撅撅地晃，裤子却短，黑红的脚腕露了半截。他看上去也不冷，额头冒着汗，把一面铜锣敲得嘹亮。戏台子下蹲的、站的来了好多人。冬闲，人们都出来看个热闹。 开始演出了。都是十来岁的孩子，已经脱了棉袄棉裤，光着脊背，只穿条灰白的单裤子，在一个黑脸大汉的指挥下，钻火圈、骑单车、抛大缸…… 表演顶尖刀的是敲铜锣的孩子和黑脸大汉。一把亮闪闪的尖刀，一头顶在那孩子的脖子上，另一头顶在黑脸大汉的脖子上。一旁的铜锣皮鼓噼里啪嚓，敲打得紧紧慢慢。看热闹的人心也跟着紧紧慢慢地乱扑腾，就见那黑脸大汉和那孩子顶着尖刀，伸开着两臂，一步一步转着圈走得缓慢、沉重。只见那孩子的脸涨得紫红黑亮，眼睛瞪得溜圆，眼珠子快要蹦出来般，凸出了眼眶，亮的尖刀已经深深戳进了他的喉里。细的棍子一点点弯曲，弯曲……终于，在一阵急促的锣鼓声中，在人们的唏嘘中，棍子咔嚓折断。那孩子和黑脸大汉慢慢收了气息，微微笑着向一周的人鞠躬致意。 人们看着那孩子，顺出一口气，旋即就嗷嗷地叫起好来。人们是没想到这小小的孩子，黑黑瘦瘦的，还有这般好的气功。有胆大的娃娃悄悄走上去，想摸那孩子的肚子。那孩子故意将肚子鼓得老大，等娃娃们小心地刚碰到他的肚子，他忽地瘪了下去，吓得娃娃手一弹，倏地缩回。那孩子就嘿嘿笑，一旁的人都嘿嘿笑。 锣声又响在羊凹岭的巷子时，敲铜锣的孩子开始挨家挨户地收粮食了。 那孩子见了门，不进去，站在门口把铜锣敲得响亮。屋里的人听见了，就会拿出两个馒头，或者一个南瓜三五个红薯，或者是，一瓢麦子三四个玉米穗，反正是，家里有啥，就给点啥。那孩子见人拿了东西出来，就不敲了，鞠一下躬，翻过铜锣，接了粮食。出了门，他把铜锣里的粮食装到一只灰的布袋子里。 走到二豁子家门口时，巷里闲坐的人使着眼色不让那孩子在二豁子家门口敲铜锣。二豁子没有男人，一个寡妇扯着七个淌鼻涕的娃娃，日子过得烂抹布样皱巴。况且，凭着二豁子的性格，她除了能给你一口唾沫一顿斥骂，还能有什么? 那孩子看着人们给他挤眼扯嘴的，以为人家跟他开玩笑，他也朝人们挤眼扯嘴地逗闹。笑闹中，就站在二豁子家门口把铜锣咣咣地敲响了。 筛晃着一头枯草样乱发的二豁子看见那孩子手上捧着锣，站在当门口，脸上就黑下一层，撅着嘴，不耐烦地摆着手，走走走。 那孩子却不走。 二豁子看那孩子的黑眼睛溜溜地瞪着她，短的头发硬撅撅地直愣愣，就有点可笑。 你要给我当儿子，我把你这布袋子装满。 那孩子不说话，也不走。 门口看热闹的人哄地笑了，都说留下吧，给二豁子当儿子吧。 捧铜锣的孩子还是不说话，笑笑，把铜锣往二豁子脸前凑。二豁子看见铜锣暗哑的光映出那孩子一张谦卑的倦容，抬眼就看见那孩子的眼神也清明，也倔强，好像是，还有点忧郁。 二豁子的心莫名地疼了一下。 这娃。二豁子拍了拍那孩子的头，轻，而且柔。 有人说，做她娃多好，省得你跟个讨饭的一样可怜。 那孩子突然敲响了铜锣，咣的一声，响亮，突兀，也寒凉，冰块般撞向每个人。人们一个哆嗦，还没回过神来，那孩子缓缓地说，我不是讨饭的。说着，一手提着铜锣，一手把布袋子猛地摔到肩上，在人们的一片惊叹中，走了。 那孩子走了好一会儿了，木槌撞在铜锣上的声音，当当当，还清凉凉地响在二豁子的耳边，细碎，纷乱。 这娃，脾气还挺大。 嗤，再大也是个耍把戏讨饭的。 别说了。二豁子突然大吼一声，白白黑黑的碎语刀切般没了，人们瞪着二豁子，不明白她好好的，咋就生气了。 二豁子从裤腰里摸出一个黑灰的手绢，抽出五角钱，把手绢包好，又塞到腰里，一手抓了三四个玉米棒子，踏踏地跑了出去。人们面面相觑，抬头看天，讪讪地，天要变了，好像是。 人们撵着二豁子时，她已经往回走了。敲铜锣的孩子在她身后咣地敲了一下铜锣，又敲了一下。人们看见那孩子的手上捏着一张皱巴巴的五角钱。过了一会儿，那孩子提着铜锣还在那儿站着。 夕阳红亮，将干黄灰白的羊凹岭涂染得明亮，又温暖。 (有删改) 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 敲铜锣的孩子表演顶尖刀时极其紧张，演完后则微笑地向人们鞠躬致意，幽默地逗弄着娃娃们，前后对比鲜明，一位在艰难生活中乐观抗争的人物形象跃然纸上。 B. 作者注重对出场人物进行外貌描写。敲铜锣孩子“裤子却短，黑红的脚腕露了半截”，二豁子“筛晃着一头枯草样乱发”等描写，用笔精省，却凸现人物的生活状态。 C. 周围看热闹人们听见锣声就拿出家中粮食给敲铜锣的孩子，并且劝孩子不要在二豁子门口敲锣，以免自讨没趣等情节，说明羊凹岭地区乡风淳朴，人们与人为善。 D. “二豁子拍了拍那孩子的头，轻，而且柔”这一细节描写充分体现了二豁子的心理活动：她非常同情、喜欢敲铜锣的孩子，但是否收养这个孩子，她内心还是犹豫。 7. 小说中敲铜锣的孩子有哪些形象特点？请简要分析。 8. 请探究小说结尾的表达效果。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 白居易，字乐天，太原人。幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎吴人顾况。况能文，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇，曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。”居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，士君子多之。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，召入翰林为学士，拜左拾遗。淄青节度使李师道进绢，为魏徵子孙赎宅。居易谏曰：“徵是陛下先朝宰相，太宗尝赐殿材成其正室，尤与诸家第宅不同。子孙典贴，其钱不多，自可官中为之收赎，而令师道掠美，事实非宜。”宪宗深然之。王承宗拒命，上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上章者十七八。居易面论，辞情切至。上颇不悦，谓李绛曰：“白居易小子是朕拔擢致名位而无礼于朕朕实难奈。”绛对曰：“居易所以不避死亡之诛，事无巨细必言者，盖酬陛下特力拔擢耳，非轻言也。”上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。十三年冬，召还京师，拜司门员外郎。凡朝廷文字之职，无不首居其选，然多为排摈，不得用其才。时天子荒纵不法，执政非其人，制御乖方，河朔复乱。居易累上疏论其事，天子不能用，乃求外任。七月，除杭州刺史。大中元年卒，时年七十六。 （选自《旧唐书》，有删节） 9. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 白居易A小子B是朕拔擢C致名位D而无E礼于朕F朕G实H难奈 10. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项（ ） A. 字，古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。 B. 拜，授予官职，在文中表示授予官职的词还有“除”、“授”，而“贬”则表示降职。 C. “丁母丧”的意思是“遭遇母亲丧事”，古代官员父母去世，官员必须要停职守制。 D. 卒，对死亡的讳称，古代皇帝及其后妃之死曰崩，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死。 11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 白居易才华横溢。顾况擅长作诗文，后辈的文章他都没有中意的，但看了白居易的文章之后，不由得到门口以礼相迎。 B. 白居易直言进谏。淄青节度使李师道想替魏徵的子孙赎买住宅，白居易谏奏说应由朝廷来做这件事，宪宗认为很正确。 C. 白居易文风富贵艳丽。他非常擅长诗歌创作，写了几十上百篇优秀的诗歌，当时的读书人都非常欣赏他所创作的诗歌。 D. 白居易刚正不阿。对盗贼诛杀宰相武元衡一事，白居易第一个上疏论说他冤屈，请求抓紧时间抓捕贼人来一雪国耻。 12. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，士君子多之。 （2）居易所以不避死亡之诛，事无巨细必言者，盖酬陛下特力拔擢耳。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 过华清宫绝句（其一） 杜 牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 北齐二首（其二） 李商隐 巧笑知堪敌万机，倾城最在著戎衣。 晋阳已陷休回顾，更请君王猎一围。 【注】北齐：550年—577年，北齐后主高纬宠幸冯淑妃导致亡国。 13. 下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 杜诗首句描述了华清宫所在地林木葱茏，花草繁茂，宫殿楼阁耸立其间的秀美景色。 B. 李诗首句“巧笑”语出“巧笑倩兮，美目盼兮”，李诗借此刻画冯淑妃的妩媚形态。 C. “倾城最在著戎衣”一句表面上赞美穿着出猎武装的冯淑妃风姿，实为反语。 D. 同为咏史诗，杜诗重在议论，李诗重在叙事，但都表现了对国家命运关心。 14. 两首诗都运用了鲜明的对比，请结合诗句简要分析。 四、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下列小题。 回目作为中国古典小说的成熟格式，不是雕虫小技，而是 。我们常说一百二十回的《三国演义》，一百回的《西游记》，一百二十回的《红楼梦》……所谓“回”就是“回目”，又称章回题目，是章回小说的典型特征。在章回小说由民间说书艺术雅化为文人案头之作的过程中，回目形式由单句发展为偶句，字数也由 而逐步定型为七八言，（1），而且也便于追求文字和音韵上的形式美。 明清两代是中国古代小说发展的高峰期。作为杰出代表的四大名著是典型的章回体小说，即每一回的标题都是一副词句工整、前后相衡的对联。对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举。因为就大多数回目而言，句子可长可短，结尾可平可仄，句式灵活多变，与诗的形式并不相同，反而与对联更为 。在章回小说的每回之前，（2），让读者看了此联就知道这回所要讲述的内容； 统观阅读小说回目，还可以从中了解整部小说的叙述脉络。 15. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 一枝独秀 错落有致 吻合 如果 B. 一枝独秀 参差不齐 契合 不但 C. 独树一帜 错落有致 吻合 不但 D. 独树一帜 参差不齐 契合 如果 16. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 对联这一中国独特的语言艺术形式被应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举。 B. 对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目，是明代小说家的一大创举。 C. 将对联这一中国独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举。 D. 将对联这一独特的中国语言艺术形式应用于章回小说的回目，是明代小说家的一大创举。 17. 请在文中（1）（2）处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①很多笑话跟语言文字有关。一是利用同音字，也就是所谓谐声。谐声往往利用现成的文句。如一个女仆满头都是鬏儿，说“我这个是三十六髻”，这里用“髻”谐“计”，用的是“三十六计，走是上计”的成语。 ②编笑话的人也常常在字型上做文章，主要是拆字。如清朝有一个官，叫平恕。大搞贪污，在百姓中 A 。有人编了一出戏叫《干如》，开场白是：“忘八，丧心，下官干如是也。”看戏的都笑了，（ 甲 ），“如”是“恕”字去掉“心”。这就等于指着鼻子骂了。 ③在语意方面着眼，首先是利用某些语词的多义性。如一个人遵奉儒道释三教，塑了三位圣人的像。一个道士来了，把老子的像案在中间。一个和尚来了，又把释迦的像挪到中间。一个书生来了，又把孔子的像挪在中间。这三位圣人相互说：“咱们本来好好儿的，被人家搬来搬去，把咱们都搬坏了。”这里是利用“搬”字的两种意义，搬动和搬弄。 ④歧义的产生也可以是因为语句的结构可以有两种分析。有一个青盲（俗称“睁眼瞎”）跟人打官司，他说他是瞎子。问官说：“你一双青白眼，怎么说是瞎子。”回答说：“老爷看小人是青白的，小人看老爷是糊涂的。”这两句话的本意是：你看我看得清，我看你看不清。（ 乙 ）：你看，我是清白的；我看，你是糊涂的。巧妙讽刺问官黑白不分了。 ⑤笑话要能达到让人 B 的目的，必须听的人和说的人有共同的背景知识，如古书、成语、谚语、语音、文字等。否则会“明珠暗投”，领会不了其中的幽默与讽刺的妙处。 18. 下列例子中，运用谐声达到幽默效果的一项是（ ） A. 你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？（曹禺《雷雨》） B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） C. 兴儿摇手道：“……自己不敢出气，是生怕这气大了，吹倒了姓林的；气暖了，吹化了姓薛的。”（曹雪芹《红楼梦》） D. 李小二道：“只要提防他便了。岂不闻古人言‘吃饭防噎，走路防跌’？”（施耐庵《林教头风雪山神庙》） 19. 请在文中画横线的A、B两处填入恰当的成语。 20. 文中第②、③段有三个错别字，请找出并加以改正。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 近日，你发现街上新开了一间剪发店，店名叫“来日方长”。此店名发挥了“语词的多义性”的特点，语意丰富，意味深长。请你写出对店名的两种不同理解。 五、作文 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。在生活中，看问题的角度，对问题的理解，解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。 写一篇800字左右的议论文，题目自定。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$