23.梅兰芳蓄须 （教学设计）语文统编版五四制四年级上册

课 题 23 梅兰芳蓄须 统编版 四年级上册 第七单元 第1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识“蓄、迫”等14个生字，读准多音字“宁、要”。 2.能够清晰地说出梅兰芳拒绝为日本人演戏的方法以及他所经历的危险和困难。 3.理解梅兰芳蓄须的深层含义，感受其高尚的爱国情操。 学习 重难点 1.了解梅兰芳拒绝为日本人演戏的具体方法和经历。 2.理解梅兰芳蓄须的深层含义，体会其民族气节。 学情分析 四年级学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对历史事件和人物有一定的兴趣。通过之前的语文学习，学生已经掌握了一些基本的阅读方法和技巧，能够自主阅读课文并初步理解内容。同时，学生也需要通过本课的学习，进一步提升自己的阅读理解能力，加深对人物性格和民族气节的理解。 教学辅助 多媒体课件 教学过程 学习任务一：激趣导入，揭示课题 1.导入新课： 同学们，大家知道我国的国粹是什么吗？（京剧） 京剧以其独特的艺术魅力，深受人们的喜爱。今天，我们要认识一位在京剧界享有盛誉的大师——梅兰芳先生。请大家先跟老师一起走近这位艺术大师。 2. 梅兰芳简介 梅兰芳(1894—1961) 梅兰芳，名澜，字畹华，祖籍江苏泰州，生于北京。他出身于京剧世家，8岁学戏，9岁拜吴菱仙为师学青衣，10岁登台，是中国著名的京剧表演艺术大师。新中国成立后，他曾任中国京剧院院长、中国戏曲研究院院长、中国戏剧家协会副主席。 艺术成就 梅兰芳在长期的舞台实践中，对京剧旦角的唱腔、念白、舞蹈、音乐、服装、化妆等各方面都有所创新和发展，形成了自己的艺术风格，影响很广，世称“梅派”。 代表剧目 《宇宙锋》《贵妃醉酒》《霸王别姬》《洛神》《嫦娥奔月》《抗金兵》等。 梅兰芳与荀慧生、尚小云、程砚秋并称为“京剧四大名旦”。 3.揭示课题： 大家看到梅兰芳先生在舞台上表演旦角，也就是女性角色，可是，你们知道吗？梅兰芳先生曾经有一段时间蓄起了胡须，这是为什么呢？今天，我们就来学习第23课《梅兰芳蓄须》，一起探寻其中的原因。 学习任务二：初读课文，检测预习 1.听范读，边听边圈出生字，标出段落序号。 2.认读生字： 出示生字，注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。 蓄须 被迫 租界 纠缠 邀请 香港 骚扰 拒绝 签订 宁可 要求 妄想 3.学习多音字。 宁nìng（宁可） níng（宁静） 要yāo（要求） yào（重要） 4.自由朗读课文，读准字音，读通句子，小组交流不理解的词语。 5.理解词语。 〔旦角〕戏曲角色行当，扮演妇女，有青衣、花旦、老旦、武旦等区别，有时特指青衣、花 旦。 〔纠缠〕搅扰，找人的麻烦。 〔深居简出〕简：简省，少。原指野兽潜藏在深山隐僻处很少出来。后比喻人平时老在家里待着，很少出门。 〔沦陷〕(领土)被敌人占领；失陷。 〔困顿〕(生计或境遇)艰难窘迫。 〔斩钉截铁〕比喻说话、办事果断坚决，明快利落。也比喻雄健有力。 〔破绽〕衣物的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。 〔妄想〕不能实现的打算。 〔气节〕坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。 学习任务三：研读课文，重点探究 1.默读课文，思考： 梅兰芳用了哪些办法拒绝为日本人演戏? 在这个过程中经历了哪些困难和危险? 办法：①藏身租界、远避香港、深居简出 ②蓄须明志 ③打针装病 困难：①虚度生命 ②卖房度日 ③险丢性命 2.梅兰芳蓄须意味着什么? 对于京剧演员梅兰芳来说，蓄须意味着他不能登台演出，不仅失去了表演机会，还断了经济来源，由此可见他不向侵略者低头的坚决，体现了他强烈的爱国主义精神。 3.齐读最后一个自然段，正确评价梅兰芳先生。 4.主题概括： 课文讲述了抗日战争时期，享誉世界的京剧表演艺术家梅兰芳先生的经历：为了拒绝给日本人演戏，他蓄须明志，在没有经济来源时，不惜卖房度日，甚至冒着生命危险打针装病，直到抗战胜利，他才剃掉胡须，重新登台演戏。课文赞颂了梅兰芳先生的爱国情怀、视死如归的民族气节和坚贞不屈的高尚品质。 学习任务四：课堂回顾，交流收获 1.总结本课教学内容，点评学生表现。 2.引导学生交流识字经验、摘抄积累和自学方法。 3.课堂总结： 同学们，通过今天的学习，我们了解了梅兰芳先生拒绝为日本人演戏的事迹，也感受到了他高尚的民族气节。他用自己的行动，诠释了什么是真正的爱国。希望同学们能够以梅兰芳先生为榜样，无论何时何地，都要牢记自己的祖国，热爱自己的民族，做一个有骨气、有尊严的中国人。 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$